表内乘法整理复习8
二年级上册数学《表内乘法(二)：8的乘法口诀》
二年级上册数学《表内乘法（二）：8的乘法口诀》教学设计教学目标核心素养：1.知识与技能：1.学生能够熟练掌握8的乘法口诀，并能准确、迅速地运用口诀进行乘法计算。
2.培养学生观察、归纳乘法口诀规律的能力。
2.过程与方法：1.学生通过观察、操作、比较等活动，体验8的乘法口诀的形成过程。
2.培养学生运用乘法口诀解决简单实际问题的能力。
3.情感、态度与价值观：1.激发学生学习数学的兴趣，增强自信心。
2.培养学生主动探索、合作学习的精神。
教学重点•熟练掌握8的乘法口诀，并能准确运用口诀进行乘法计算。
•理解乘法口诀的构成规律，培养观察、归纳能力。
教学难点•乘法口诀的灵活运用，以及解决实际问题时的思维转换。
教学资源•多媒体课件（包含乘法口诀表、练习题、动画演示等）•乘法口诀卡片•小黑板或白板及书写工具•实物模型或教学道具（如小棒、积木等）教学结构设计1.复习创设情境引入课题•复习之前学习的乘法口诀，进行口算练习。
•创设情境，通过实际问题引导学生思考8的乘法在生活中的应用，自然过渡到课题。
2.初读课文识记生字•引导学生阅读课本内容，识记与8的乘法口诀相关的生字。
•强调乘法口诀的读法和写法，确保学生准确记忆。
3.整体感知理清层次•展示8的乘法口诀表，引导学生观察并发现规律。
•通过提问、讨论等方式，加深学生对乘法口诀的理解。
4.教学活动•动手操作：利用小棒、积木等教学道具，让学生动手摆出8的乘法口诀的图形，加深记忆。
•口诀接龙：进行小组或全班范围内的乘法口诀接龙游戏，提高学生口诀熟练度。
•实际应用：设计一些与生活实际相关的乘法问题，让学生运用口诀进行计算，提升数学应用能力。
5.总结拓展•总结本节课学习的8的乘法口诀，强调口诀的重要性和实用性。
•拓展延伸：引导学生尝试推导其他乘法口诀，或运用8的乘法口诀解决更复杂的实际问题。
板书设计《表内乘法（二）：8的乘法口诀》一、复习引入乘法口诀回顾二、8的乘法口诀1×8=8 一八得八2×8=16 二八十六...8×8=64 八八六十四三、规律探究观察口诀表，发现规律四、实际应用举例解决实际问题五、总结拓展口诀的重要性与拓展延伸课后反思•反思学生对8的乘法口诀的掌握情况，特别是口诀的灵活运用能力，对于掌握不牢固的学生进行个别辅导。
《表内乘法(二)整理复习》说课稿
《表内乘法（二）整理复习》说课稿《表内乘法（二）整理复习》说课稿今天我说课的内容是:人教版二年级数学上册86页表内乘法二整理复习，下面我将从以下几个方面说说我对这堂课的设计:一、说教材：课标要求：能熟练的口算表内乘法。
能运用数与数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义做出解释。
教材分析:本单元是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀、并熟练地掌握了2～6的乘法口诀、会用乘法口诀计算的基础上学习的。
7的乘法口诀通过拼七巧板的活动，得出连加的结果，并用列表的方式呈现。
8的乘法口诀让学生观察熟悉的军乐队列队图，得出连加的结果后呈现在数轴上。
在理解并熟记了2～8的乘法口诀的基础上，教材安排了本单元第一个用乘法解决的实际问题，同时渗透了单价、数量、总价的数量关系。
在学习9的乘法口诀时，教材通过观察、分析龙舟赛，并在此基础上以袋鼠连跳的方式在数轴上呈现连加的结果，同时渗透了点与数一一对应的关系。
为了进一步丰富学生解决问题的方法与策略，教材呈现了“去科技馆租客车是否坐得下”的用乘法解决的实际问题。
本单元为后面学习表内除法和多位数乘、除法奠定了基础。
本节课的整理和复习，不仅是对本单元知识的巩固，更是对后续学习的铺垫，对解决问题能力，尤其是解决问题的经验和策略能力的提升。
学情分析:学生对口诀表有一定的理解，难度不是很大。
有一部分孩子能够自己找出乘法口诀表中的规律，但找不全。
可利用数形结合与游戏的方式帮助记忆。
复习目标1.通过整理乘法口诀表，促进对乘法口诀的正确记忆与熟练应用。
2.知道利用表格整理知识比较清楚，并利用规律整体记忆全部乘法口诀，发展数学思考，提高解决问题的能力。
3.会运用乘法口诀解决简单的实际生活问题。
复习重难点重点：整理乘法口诀表。
难点：正确、熟练地进行口算，运用乘法口诀解决生活中的实际问题。
二、说教法和学法学生是课堂的主体，学生在之前已经学习了2~9的乘法口诀。
结合学生的认知特点，我准备采用以下的方法:情境激趣法:《课标》指出:数学教学是数学活动的教学。
《8的乘法口诀》表内乘法和除法
面积和体积计算
利用表内乘法和除法，可 以计算各种形状的面积和 体积，如矩形、正方形、 三角形、圆柱等。
时间计算
在计算时间时，如计算两 个时间段之间的差值，可 以使用表内乘法和除法来 帮助我们快速得到结果。
表内乘法和除法在数学问题中的运用
单位换算
表内乘法和除法可以用于单位 换算，例如将米转换为厘米，
感谢您的观看
THANKS
制作表格
制作一个包含乘法口诀表的电子表格或手 写表格，每天花一些时间复习和练习。
培养估算能力
估算是一种快速有效的计算方法，可以帮 助我们快速得到答案，而无需精确计算。
培养记忆能力
记忆一些常用的乘积结果，例如2的乘法口 诀表中的结果，可以减少计算时间。
04
表内乘法和除法的扩展知 识
如何记忆8的乘法口诀和除法口诀
或将千克转换为克等。
图形问题
在解决几何图形问题时，如计算 角度、长度、面积等，可以使用 表内乘法和除法来帮助我们快速 找到答案。
统计问题
在处理统计数据时，如计算平均数 、比例等，可以使用表内乘法和除 法来简化计算过程。
如何提高表内乘法和除法的计算能力
练习使用
经常在生活中使用表内乘法和除法来解决 问题，可以提高我们的计算能力。
总结词
运用、分析、推理、问题解决
详细描述
乘法和除法不仅是简单的运算方法，更是 解决问题的重要工具。在解决更复杂的问 题时，需要运用分析、推理和问题解决技 巧。例如，在解决一个工程问题时，可以 先将问题分解成小的部分，然后使用乘法 和除法来计算各个部分的结果，最后将各 个部分的结果结合起来得出最终答案。
总结词
理解、分解、结合、形象化
详细描述
《整理与复习》表内乘法和除法
03
表内乘法和除法的比较与关联
乘法和除法的异同点
相同点
乘法和除法都是基本的数学运算 ，都涉及到数的重复加或减。
不同点
乘法是将相同的数相加，而除法 是将一个数分成若干相同的部分 。
乘法和除法在数学中的关系
01
乘法是除法的逆运算：即已知除 法的结果和除数，可以通过乘法 找到被除数；已知被除数和商， 可以通过乘法找到除数。
计算面积
在计算面积时，我们经常需要使用乘法。例如，如果一个矩形长为5米，宽为3米，那么它的面积就是 5 × 3 = 15平方米。再比如，如果一个正方形的边长为4米，那么它的面积就是4 × 4 = 16平方米。
计算周长
在计算周长时，我们经常需要使用除法。例如，如果一个正方形的边长为4米，那么它的周长就是4 × 4 = 16米（因为正方形四边等长）。再比如，如果一个长方形的长为5米，宽为3米，那么它的周长就 是2 × (5 + 3) = 16米（因为长方形有两条相等的长边和两条相等的宽边）。
。
挑战练习题
总结词
设计一些具有挑战性的题目， 激发学生的思维和创造力，提
高解题能力。
开放性问题
设计一些没有固定答案的题目 ，让学生发挥想象力和创造力 ，寻找不同的解决方案。
实际应用挑战
提供与实际生活紧密相关的挑 战性问题，让学生运用所学知 识解决实际问题。
数学逻辑推理题
设计一些需要运用逻辑推理的 题目，培养学生的逻辑思维和
实际问题。
提高练习题
总结词
在基础知识点上增加难 度，提高学生的运算能 力和解决问题的能力。
乘法运算拓展
学生需要掌握乘法的进 位和借位规则，能够完
成多位数乘法运算。
苏教版二年级上册数学《8的乘法口诀》表内乘法和表内除法说课教学复习课件
➢ 基本练习
2. 根据一句8的乘法口诀说出两道除法算式。
六八四十八。
48÷6＝8 48÷8＝6
➢ 基本练习
3. 64÷8＝ 8 八八六十四 32÷4＝ 8 48÷8＝ 6 40÷8＝ 5
8÷1＝ 8
56÷8＝ 7 七八五十六 24÷3＝ 8 16÷8＝ 2
16÷2＝ 8 48÷6＝ 8 40÷5＝ 8 24÷8＝ 3 三八二十四
五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
想一想： 3×8= 24 8×5= 40
8的乘法口诀
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二
五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
1. 4×8+8=40
5×8=40 8×5=40
5×8+8=48 6×8=48 8×6=48
6×8+8=56 7×8=56 8×7=56
➢ 基本练习
4. 8÷1＝ 8 8×1＝ 8
8÷2＝ 4 8×2＝16
一八得八 一八得八
二四得八 二八十六
8÷4＝ 2 8×4＝32
8÷8＝ 1 8×8＝ 64
二四得八 四八三十二
一八得八 八八六十四
➢ 基本练习
每组有8人。 5.
32个小朋友，可以 分成几组？
32 ÷ 8 ＝ 4 （组 ）
答：可以分成4组。
五七三十五 六七四十二 七七四十九
摆1个大正方体用8个小正方体，摆2个这样的正方 体要用多少个小正方体？摆3个、4个……8个呢？
的个数 1 的个数 8
2345678 16 24 32 40 48 56 64
的个数 1 的个数 8
2345678 16 24 32 40 48 56 64
《8的乘法口诀》表内乘法 图文
江先生我见过，温文尔雅，功成 名就， 优秀自 是不必 多说。 他的太 太我亦 见过一 次，很 温婉的 女人， 身材微 胖，却 依稀看 得出青 春时的 美貌。 她话很 少，一 群朋友 天南海 北地聊 天时， 她为大 家及时 续水； 有朋友 带了孩 子来， 后半场 始终是 她在照 顾。标 准的贤 妻良母 ，一如 传说。
8的乘法口诀
八只脚，抬面鼓， 两把剪刀鼓前舞， 生来横行又霸道， 嘴里常把泡沫吐。
是我！
8
1个8
8 16
1个8 2个8
8 16 24
1个8 2个8 3个8
8 16 24 32
1个8 2个8 3个8 4个8
8 16 24 32 40
1个8 2个8 3个8 4个8 5个8
8 16 24 32 40 48
寻常夫妻有了小孩，难免就会变 成惹人 讨厌的 中年人 。因为 我们这 一代独 生子女 ，从小 就什么 都不会 ，有了 养育孩 子这件 世界上 最繁琐 细致又 最不能 掉以轻 心的工 作，每 个人都 感觉， 为什么 要我做 这么多 事？为 什么对 方完全 不关心 发生在 他眼皮 底下的 一切？
在寻常夫妻饱受着这世间最寻常 的所谓 “家庭 生活的 折磨” 时，没 有孩子 的夫妻 ，当然 可以每 天都在 度蜜月 。
“原来你还在这里！”这句话不 是痴情 ，而是 一种笑 话。以 水米糟 酒，有 水成酒 ，必然 有米变 糟。半 世的酝 酿与成 就，离 得开谁 的付出 ？
不知道江先生的下一次婚礼上， 是否还 会再说 那一句 ：“不 管是贫 穷还是 富有， 不管是 老去还 是疾病 ，我都 爱你、 尊重你 ，直到 死亡将 我们分 离。” 不知道 有没有 人告诉 他，“ 世界那 么大， 但我只 愿意为 一个人 安定下 来”才 是最好 的情话 。总觉 得，若 最初深 爱过， 便是与 她一起 走过那 些生命 的台阶 ，带着 责任与 感恩， 途经美 丽与坎 坷，老 成一把 苍绿依 然并肩 前行， 这才是 爱情与 婚姻的 归宿。
人教版二下数学表内乘法(一)整理与复习说课稿公开课课件教案
表内乘法（一）整理和复习说课稿文平小学孔会玲一、学习内容：单元课题：乘法的初步认识课题内容：表内乘法（一）整理与复习课时安排：1课时二、教材分析表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记乘法口诀，会用乘法解决简单的实际问题等是本册的主要目标。
三、教学目标1.复习乘法的含义，沟通乘法与加法的内在联系。
2.通过研究口诀表的排列规律，进一步熟悉口诀、熟记口诀。
发展学生的观察能力和思维能力。
3.通过复习有关用口诀解决问题的内容，巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。
三、教学重难点教学重点：进一步理解乘法运算的意义，乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系教学难点：建构乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系四、教学准备PPT课件五、教学过程（一）.谈话引入：（1）提出课堂目标：这节课我们一起来整理1—6的乘法口诀这一单元的知识。
（2）回顾：这一单元你都学会了哪些知识？你印象最深的是什么？你能给大家介绍介绍吗？（小组合作学习）（二）.整理和复习：1.乘法的含义和乘法算式中各部分的名称。
看图写出加法算式，再把加法算式改写成乘法算式。
说出乘法算式的含义和各部分的名称。
3 + 3 + 3+ 3 = 123 ×4 ＝ 12表示4个3相加的和是12。
4 × 3 ＝ 12. . .乘数乘数积2.整理1～6的乘法口诀表。
（1）出示1～6的乘法口诀表问：横着看，每一排是什么乘法口诀？比较相邻两句的得数，你发现了什么？竖着看，每一栏分别是按什么规律排列的？斜着看，乘法口诀表有什么规律？（都是相同两个数的乘积）教师小结：我们在整理1—6的乘法口诀时一定要全面整理并有序排列。
（2）反馈练习:任意指一句口诀，说出两个乘法算式。
3.整理1—6的乘法算式表。
（1）拿出准备好的1—6的乘法算式卡片进行有序的整理。
表内乘法__整理与复习
人教版小学数学 二年级上册
表内乘法(二） 整理与复习
解决问题
乘加乘减 乘法算式
乘法口诀
乘法的意义
三三得九
小组合作：整理乘法口诀
要求： 1.小组讨论如何整理口诀卡。（按什么方法或什么顺序整理） 2.小组合作：动手把乘法口诀表补充完整。 3.说一说：你发现了什么？
乘法口诀表有什么用？ 计算乘法算式
王叔叔准备了28条个苹果，想摆出这9盘水果（如 图），够吗？
9×3=27（个） 28＞27 答：够摆9盘水果。
大树下有3只小猫, 先跑来了3只， 又跑来了3只， 一共有几只猫脚?
3×3=9（只） 9×4=36（只） 答：一共有36只猫脚。
《九九歌》
/erge/egty/20121114-四九冰上走
五九六九沿河看柳
七九河开八九雁来
九九加一九， 耕牛遍地走
一九二九不出手 （气温在“冬至”后的逐渐变化） “一九”：2013年12月22日-31日 “二九”：2014年1月31日-2014年1月9 日 三九四九冰上走 “三九”：2014年1月10日-2014年1月18 日 “四九”：2014年1月19日-2014年1月27 日 五九六九沿河看柳 “五九”：2014年1月28日-2014年2月5 日 “六九”：2014年2月6日-2月14日 七九河开八九雁来 “七九”：2014年2月15日-2014年2月23 日
故事中的数学
齐桓公广纳贤士 “招贤榜”
“九九八十一、九八七十二、……二二得四．” 因为开头的两个字是“九九”，人们才 把乘法口诀也称为“九九歌”。 早在春秋时，就已经发明了九九歌，也 就是从“九九八十一”开始到“二二得四” 为止。照这样来推算，乘法口诀的前身— —“九九歌”已经有2600多年的历史了。
《8的乘法口诀》表内乘法PPT课件(第2课时)
2
8
8
8
8
或 84 × 84 = 32
求4个8相加是多少，用乘法计算。
பைடு நூலகம்
3
四八三十二
4×8 = 32 5×8 = 40 6×6 = 36
2×8 = 16 7×8 = 56 3×6 = 18
5
30
4
24
3
18
8 二八十六 8×2= 16 7×3= 21
8×6= 48 2×8=16
6×5= 30 8×4= 32 7×5= 35 4×4=16
5×8=40 8×3=24 8×7= 56 6×4= 24
9 从“一一得一”背到“八八六十四”。
一一得一 一二得二 二二得四 一三得三 二三得六 三三得九
人教版·数学·二年级·上册
第六单元 表内乘法（二）
8的乘法口诀
第2课时
复习旧知
8的乘法口诀有哪些？每句口诀之间有什么规律？
一八得八，二八十六，三八二十四， 四八三十二，五八四十，六八四十八， 七八五十六，八八六十四。
每相邻两句口诀的得数相差8。
巩固练习 1
选自教材第76～77页练习十八
想：口诀一八得八。
一共坐了多少人？
2 8×4－4=28（人）
你先还求能4个提8出再不减同去的多 问算题的吗4人？。
口答：一共坐了28人。
1.（
变式训练
）里最大能填几？
3×（ 7 ）< 22 （ 5 ）×8 < 41 65 > 8×（ 8 ）
6×（ 7 ）< 45 （ 7 ）×5 < 40
《表内乘法(二)》整理和复习优质示范教案
《表内乘法（二）》整理和复习优质示范教案一. 教材分析《表内乘法（二）》是对表内乘法知识的进一步巩固和拓展。
本节课的内容包括两位数乘以两位数的计算方法、乘法口诀的应用以及乘法分配律的理解。
通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握两位数乘以两位数的计算方法，理解乘法口诀的应用，以及掌握乘法分配律的概念。
二. 学情分析在学习《表内乘法（二）》之前，学生已经学习了表内乘法的基础知识，包括一位数乘以一位数和一位数乘以两位数。
他们对乘法运算有一定的理解，但可能在计算两位数乘以两位数时还存在困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的计算准确性，以及他们对乘法口诀和乘法分配律的理解程度。
三. 教学目标1.掌握两位数乘以两位数的计算方法。
2.能够灵活运用乘法口诀进行计算。
3.理解乘法分配律的概念，并能够运用到实际计算中。
4.提高学生的计算准确性和速度。
四. 教学重难点1.两位数乘以两位数的计算方法。
2.乘法口诀的应用。
3.乘法分配律的理解和运用。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和图形的展示，帮助学生直观地理解两位数乘以两位数的计算过程。
2.运用口诀教学法，引导学生记忆和运用乘法口诀，提高计算速度和准确性。
3.采用小组合作学习法，让学生通过合作交流，共同探讨和解决问题，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.准备两位数乘以两位数的计算示例题目。
2.准备乘法口诀表和相关教具。
3.准备小组合作学习的任务和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习一位数乘以一位数和一位数乘以两位数的内容，引导学生回顾乘法运算的基本概念和计算方法。
2.呈现（10分钟）展示两位数乘以两位数的计算示例题目，引导学生观察和分析计算过程，引导学生发现计算的规律和口诀的应用。
3.操练（10分钟）让学生独立完成一些两位数乘以两位数的计算题目，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生进一步巩固两位数乘以两位数的计算方法，并运用乘法口诀进行计算。
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》 整理与复习》教案
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习》教案一. 教材分析人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习，主要是对表内乘法的知识进行巩固和复习。
本节课的内容包括整数乘法的运算方法，以及乘法口诀的记忆和使用。
通过本节课的学习，学生能够熟练掌握表内乘法的运算方法，能够灵活运用乘法口诀进行乘法计算。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，但是对于乘法运算还相对陌生。
学生在之前的学习中对乘法口诀有一定的了解，但是还不能熟练运用。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解和掌握乘法运算的规律，并通过大量的练习来熟练运用乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握表内乘法的运算方法，能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算。
2.过程与方法：通过学生的自主学习、合作交流，培养学生的观察、思考、归纳能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握表内乘法的运算方法，能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算。
2.难点：学生能够灵活运用乘法口诀进行乘法计算，并能够解决实际问题。
五. 教学方法采用“自主学习、合作交流”的教学方法，引导学生观察、思考、归纳，并通过大量的练习来巩固和运用所学知识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示乘法运算的规律和乘法口诀。
2.练习题：准备适量的练习题，用于学生的自主学习和巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题——表内乘法。
激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示乘法运算的规律和乘法口诀，引导学生观察和思考。
同时，教师可以举例讲解，让学生理解和掌握乘法运算的方法。
3.操练（10分钟）学生自主学习，尝试运用乘法口诀进行乘法计算。
教师可以提供适量的练习题，帮助学生巩固所学知识。
二年级上册数学《表内乘法(一)：整理和复习》
2024人教版二年级上册数学《表内乘法（一）：整理和复习》教学设计教学目标核心素养：1.知识与技能：1.通过对表内乘法知识的系统整理和复习，使学生进一步巩固乘法的计算方法。
2.培养学生的归纳总结能力和数学思维能力。
2.过程与方法：1.引导学生通过自主复习、合作交流的方式，对表内乘法知识进行梳理和归纳。
2.培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
3.情感、态度与价值观：1.激发学生对数学复习的兴趣和积极性，培养认真复习的学习态度。
2.通过复习活动，增强学生的自信心和成就感。
教学重点•整理和复习表内乘法的计算方法，加深对乘法口诀的理解和记忆。
•培养学生的归纳总结能力和数学思维能力。
教学难点•如何引导学生有效进行知识的梳理和归纳，形成完整的知识体系。
•培养学生的自主学习和合作学习能力，提高他们的复习效果。
教学资源•乘法口诀卡片。
•多媒体课件（包含乘法表、例题等）。
•黑板或白板及书写工具。
教学结构设计1.复习创设情境引入课题•通过简单的乘法口算题目，引导学生回顾乘法口诀和计算方法。
•创设情境，引入复习课题，激发学生的学习兴趣。
2.初读课文识记生字•由于本节课不涉及特定的生字识记，此环节可省略。
•引导学生自主阅读教材，了解复习内容和要求。
3.整体感知理清层次•通过多媒体课件展示乘法表和乘法口诀，让学生整体感知乘法知识的结构。
•引导学生讨论并归纳乘法计算的基本方法和规律。
4.教学活动•自主复习：学生独立回顾乘法口诀和乘法计算方法，完成相关练习题。
•小组合作：学生分组交流自己的复习心得和疑难问题，共同解决问题。
•汇报展示：每个小组选派代表汇报复习成果，展示乘法计算的方法和技巧。
5.总结拓展•总结本节课复习的表内乘法知识，强调乘法口诀的重要性和实用性。
•拓展延伸：引导学生思考乘法在日常生活中的应用，培养他们的应用意识和创新能力。
板书设计《表内乘法（一）：整理和复习》一、复习引入乘法口诀回顾乘法计算方法二、知识梳理乘法表展示乘法规律归纳三、复习活动自主复习小组合作汇报展示四、总结拓展乘法知识总结应用拓展思考课后反思•反思学生在复习过程中的表现，是否积极参与复习活动，能否有效梳理和归纳乘法知识。
表内乘法-整理与复习ppt课件.ppt
趣味数学
1 只 1 张嘴， 2 只眼睛 4 条腿。
2只
2 张嘴， 4 只眼睛 8 条腿。
3只
3 张嘴， 6 只眼睛 12 条腿。
4只
4 张嘴， 8 只眼睛 16 条腿。
5只
5 张嘴， 10 只眼睛 20 条腿。
6 只 6 张嘴， 12 只眼睛 24 条腿。
谢谢
总结引导 知识生成
这节课我们整理和复习哪些内容？
乘法的意义
表 乘法的初步认识 乘法算式的读、写法
内
乘法算式各部分的名称
乘 5的乘法口诀 ２～６的乘法口诀
法
2、3、4的乘法口诀
一
乘加、乘减
6的乘法口诀
()
用乘法解决问题
?
表示（ 4 ）个（ 3 ）
自学提示 1、根据情境图你能写出加法和乘法算式吗？ 说一说你是怎样想的?
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表示（ 4 ）个（ 3 ）
第四列口诀的第一个数字都是（ 4 ），相邻两句口诀都相差（ ４ ）。 第五列口诀的第一个数字都是（ 5 ），相邻两句口诀都相差（ ５ ）。
第六列口诀的第一个数字都是（ 6 ），相邻两句口诀都相差（ ６ ）。
斜着看
一一得一
认真观察，你有什 么发现？
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
3×3 = 9(元)
答：买2张票用9元
我们也去 植物园。
一张门票 3 元。
(2)小英拿出 20 元钱，买 5 张票够吗? 3×5 = 15(元) 因为 20＞15 所以买 5 张票够了。 答：买5张票钱够了。
看谁说得又对又快。 1 只 1 张嘴， 2 只眼睛 4 条腿。 2 只 ···张嘴， ···只眼睛 ···条腿。 3 只 ···张嘴， ···只眼睛 ···条腿。 照这样说，一直说到 6 只 。
二年级上册表内乘法的整理和复习
表内乘法（一）、（二）的整理和复习一、教学目标1、知识与技能：通过复习使学生加深乘法含义的理解及各部分名称的掌握。
经历口诀表的整理过程，发现口诀表中的规律，进一步熟记1～9的乘法口诀，熟练地口算9以内的两个数相乘的积。
提高学生用乘法解决问题的能力。
2、过程和方法：在经历简单分类和复习的过程中，培养学生的数学能力。
注重培养学生语言表达能力、有序思考的思维方法，体会解决问题策略多样化的教学思想。
3、情感、态度与价值观：让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，培养学生良好的学习习惯，培养学生学习数学的热情，感受我国渊远的数学文化，提高学好数学的信心。
二、教学重难点教学重点：进一步熟记乘法口诀，正确计算表内乘法。
使学生能比较熟练地运用乘法运算解决简单的实际问题。
教学难点：用自己的语言讲出“求一个数的几倍是多少（求几个几是多少）”的实际问题的思考过程，体会解决问题策略多样化的思想。
【设计思路：本节课分三个层次实施教学，第一层次：回顾这两个单元的主要内容，把知识进行整合，并建构知识网络。
第二层次：探索乘法口诀表的规律,强化记忆。
第三层次：全面复习这两个单元的内容，查缺补漏，综合提升。
】三、教学环节设计（一）开门见山，导入复习师：同学们，刚才我们在玩游戏的时候，用到了我们的数学知识，游戏中出现的乘法算式，你们是怎么算出得数的？生：用乘法口诀师：乘法口诀是我们学过的表内乘法的知识，这节课我们就对表内乘法的知识进行整理和复习。
（板贴课题：表内乘法的整理和复习）（二）回顾整理，建构知识块师：我们先一起来回顾一下这两个单元我们学习了哪些内容？（师用课件出示电子课本，让学生一边看课本，师一边提示知识点，唤起学生的回忆。
）出示“乘法初步认识”第一部分课本师：首先我们学习了乘法的初步认识，通过这部分学习我们知道了相同数相加也可以用乘法计算,还认识了乘号，知道了乘法算式是怎样读的。
出示第二部分课本师：这部分我们学习了乘法算式各部分的名称。
三年级上册数学教案-第四单元 第8课时整理和复习 人教版
三年级上册数学教案-第四单元第8课时整理和复习人教版一、教学目标1. 知识与技能：通过整理和复习，使学生进一步掌握表内乘法的计算法则，能够熟练地进行乘法口诀的计算；能够运用所学的乘法知识解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力；通过整理和复习，提高学生的数学思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的热情；培养学生的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 表内乘法的计算法则；2. 乘法口诀的熟练运用；3. 运用乘法知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：表内乘法的计算法则，乘法口诀的熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 通过提问的方式，引导学生回顾已学的乘法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 整理知识- 让学生自主整理已学的乘法知识，包括表内乘法的计算法则和乘法口诀；- 通过小组合作，让学生分享自己的整理成果，相互补充，形成完整的知识体系。
3. 复习巩固- 设计一些有针对性的练习题，让学生独立完成，巩固已学的乘法知识；- 通过讲解练习题，帮助学生解决疑难问题，提高学生的解题能力。
4. 实践应用- 设计一些实际问题，让学生运用所学的乘法知识进行解决；- 通过小组合作，让学生共同探讨解决问题的方法，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
5. 总结提升- 让学生总结本节课的学习收获，提高学生的数学思维能力；- 鼓励学生提出问题，激发学生学习数学的兴趣。
五、教学反思本节课通过整理和复习，使学生进一步掌握了表内乘法的计算法则，能够熟练地进行乘法口诀的计算；同时，通过实践应用，提高了学生运用乘法知识解决实际问题的能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，尽量让每一个学生都有机会参与到课堂活动中来，提高他们的学习积极性。
重点关注的细节：实践应用在数学教学中，实践应用是培养学生运用数学知识解决实际问题能力的重要环节。
数学二年级上册 表内乘法(二) 第2课时 8的乘法口诀
巩固练习
三、乐乐把一半奶糖分给晶晶，又把剩下的奶糖的 一半分给天天，还余下8颗。乐乐原有奶糖多少颗？
8×4=32（颗） 答：乐乐原有奶糖32颗。
口算。
1×6= 3×6= 7×2= 35
5×7=
复习旧知识，导 入新课
4×3=
6
18
5×5= 25
14 12
复习旧知识，导入新课
这节课我们一起学习8的乘法口诀。
2只、3只、
8条
4只呢？
数一数，1只螃 蟹有几条腿呢？
列出算式，编制口诀
[教材P75 例2]
8人
8 7 6
5 4 3
2
1
探究新知
仔细观察，填一填下面的空格。
[教材P75 做一做 第2题]
2. 8×3 2=4
32
4×8 = 48
56
8×640=
16
7×8 = 24
64
5×8 =
学以致用，巩固口诀
3.[教材P76 练习十八 第1题]
64 8
56
16
48 40
24 32
学以致用，巩固口诀
4.小美的妈妈购物得了一些奖品如下，你能看 图写出相应的算式吗？[教材P76 练习十八 第2题]
4 8 32
学以致用，巩固口诀
5.[教材P76 练习十八 第3题]
4×832=
405×8 = 36
8=
247×8 = 64
3×6 = 42
35
28
6×8 =
3×8 =
课堂小结，畅谈收获
1×8＝8 2×8＝16 3×8＝24 4×8＝32 5×8＝40 6×8＝48 7×8＝56 8×8＝64
人教版二年级数学上册第6单元第2课时 8的乘法口诀
当堂练习 2. 3只螃蟹一共有几条腿?
8×3=24（条） 口答：3只螃蟹一共有24条腿。
当堂练习
3．下面每组算式卡片的得数都相等，你能填出括号中的数吗？
3×8 ( 2 )×8＋8 ( 4 )×8－8
( 7 )×8 8×8－8 ( 6 )×8＋8
每跳1次就增加1个8。
探索新知
1×8＝8 2×8＝16 3×8＝24 4×8＝32 5×8＝40 6×8＝48 7×8＝56 8×8＝64
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
8×1＝8 8×2＝16 8×3＝24 8×4＝32 8×5＝40
8×6＝48 8×7＝56
让我们来读一读这8句口诀。
探索新知
1×8＝8 2×8＝16 3×8＝24 4×8＝32 5×8＝40 6×8＝48 7×8＝56 8×8＝64
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
8×1＝8 8×2＝16 8×3＝24 8×4＝32 8×5＝40
8×6＝48 8×7＝56
32 40 48 56 64
探索新知
二十四 五十六 八八 二八
五八 八
六 一八
探索新知
源于“典中点”的基础导学练
1. 我会算。 8×2=16 8×4= 32
7×8= 56 6×8= 48
1×8= 8 8＋5= 13
8×3= 24 8×8= 64
当堂练习 源于“典中点”的应用提升练
1. 请你根据下图提出一个数学问题并解答。
相邻两句口诀之 间的结果相差8。 除“八八六十四” 外，每句乘法口