最新仁爱英语八年级上Unit2Topic1SectionsA说课稿
最新-八年级英语上册Unit2Topic1SectionA公开课教案仁爱版精品
最新-⼋年级英语上册Unit2Topic1SectionA公开课教案仁爱版精品Unit2 Keeping Healthy Topic1 You'd better go to see a doctor.SectionATeaching aims and demands:1、Master the names of diseases.2、Master the expressions of giving advice3、Talk about healthy problems by using “What’s the matter/What's wrong? I h ave a…” and give advice by using “You should …You shouldn’t…”Teaching difficulties:1、Students may find it difficult to remember all the target new words in the class2、Students may find it difficult to give appropriate advice to the certain disease because of their limited life experience. Teaching procedure:Step 1 Review1.Warm up:Daily dialogs.2.Show the title and the teaching aims.3.Read the new words and phrases,and teach students how to learn the text by themself.4. Learn the text by students themselves.Step 2 Presentation1.Listen to the tape ,answer the following question.2.T: Then open your books, look at 1a, read the dialog and find out the key words.Read and act out 1a (表演对话。
Unit 2 Topic 1 Section A 教案-仁爱版八年级英语上册
Unit 2 Keeping HealthyTopic 1 You should brush your teeth twice a day.Section AⅠ. Material analysisThis topic introduces the names of common diseases such as colds and headaches. Through the dialogue between Kangkang and Betty, the dialogue of asking about illness and the suggestions of expressing concern were presented. The grammar of this lesson focuses on you should... And you shouldn't. In terms of language function, students are required to learn to describe diseases in English, solicit opinions from others and give suggestions to others. Students are required to write an article describing the disease and putting forward useful suggestions in English after class.Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims:1. Be able to use the following phrases correctly in writing：have a cold, have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache, have a backache, have a stomachache...2.Be able to make suggestions by using “Should, shouldn't”：You should drink enough boiled water.You shouldn’t drink coffee or tea i n the evening.Skill aims:1. Be able to understand the names of daily ailments and related topics.2. Be able to skillfully use should, shouldn't to make suggestions for daily minor diseases.Emotional aims:Through language learning, students' own character is affected. We should learn to trust and care for others, and create a friendly and harmonious atmosphere for our healthy life.Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points:Use phrases correctly: have a cold, have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache, have a backache, have a stomachache… Difficult points:Give advice in English on daily ailments.Ⅳ. Learning strategies1. Cultivate students' ability to guess the meaning of words according to pictures.2. Cultivate students' ability to imitate existing example sentences.Ⅴ. Teaching aidsComputer multimedia projector, pictures of different illnessesⅥ. Teaching proceduresStep 1 Lead-in1. Get students ready for learning.2. Sing a song together.Step 2 Pre-listening1. Teacher presents some pictures about the new words: fever, cough, headache and stomachache.2. Teacher asks and answers about “have a fever” as a model for the students to imitate.A: What’s the matter?B: He has a fever.3. Teacher introduces “What’s wrong with him/her?” to the students to do pair work.Step 3 While-listening1.Listen to 1a and finish 1b.2.Listen and finish 1c.3.Work in group to practice the dialog in 1c.Step 4 Post-listening1.Focus on 2 and finish2.2.Read 2 in group and find out the key points.3.Listen to 3, and then finish 3.Step 5 SummaryWe learn: have a cold, have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache, have a backache, have a stomachache…We can: Give suggestions.You should drink enough boiled water.You shouldn’t drink c offee or tea in the evening.Step 6 HomeworkFinish Section A of your workbook.Ⅶ. Blackboard design。
仁爱英语八年级上Unit2Topic1SectionsA评课稿
仁爱英语八年级上Unit2 Topic1 Sections A评课稿
评课人：程学海授课人：余丽
参与者：刘兴明金茂琴李秋月孙斌陈少云从总体上来讲，我认为余丽老师这节课是比较成功的，教师教得快乐，学生学得快乐，学生是在一种轻松愉快但又不失为紧张的气氛中掌握知识的。
首先肯定的是老师的基本功能比较扎实，准备得也相当充分，且教师的语音清晰、语调得当，在语感上非常好；另外教师的表情亲切，教态良好，有亲和力。
所以使得整个课堂比较流畅，能使学生比较熟练地掌握本节课的内容，达到预期的教学目的。
下面我就谈谈我印象深刻的几点：
1 教学思路清晰，活动形式多样。
为了帮助学生构建和发展认知结构，教师必须善于鼓励学生积极参与并设计英语教学活动，包括思维参与和行为参与,这需要学生全身心的投入和体验。
通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现任务目标，感受成功。
同时，在学习过程中不断地进行情感和策略上的调整，形成积极的学习态度与主动的学习方式，促进语言实际应用能力的提高。
2老师的本身基本功也很扎实。
教态放松，带有比较夸张的语言，表情及动作，比较能吸引学生的注意力。
3、依靠多媒体技术，整合教学资源。
充分运用电脑及网络资源，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
将网络提供的丰富的教学资源，融入到英语教学中，电脑先后出示的漂亮图片进行对比让学生在交流中引出本课的新单词和新句型。
仁爱版英语八年级上册Unit 2 topic 1 section A说课稿
仁爱版英语八年级上册Unit2 topic1 You should brush your teeth twice a daysectionA 说课稿尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的题目是八年级英语Unit2 topic1 You should brush your teeth twice a day sectionA本次说课我将从四个方面向大家进行介绍，他们分别是：教材分析、教法分析、学法指导以及教学程序，首先让我们来看一下本次说课的第一部分，即教材分析部分。
在教材分析中，我将对教材从1、教材地位和作用，2、教学目标，3、教学重点、难点三个方面进行分析。
一.教材分析１、教材的地位和作用Unit2主要谈论如何保持健康。
第一话题到第三个话题内容层层递进，先是从身体不适谈起，再谈到看病和怎样保持身体健康，最后部分以流行感冒为主题，体现了教材贴近生活的特点。
学生在学习的同时，不仅增长了很多健康知识，并且树立了关爱他人的情感意识，能在别人生病时提供合理的建议。
Topic1 以保持牙齿健康为主题，而sectionA主要以Kangkang和Betty的对话形式介绍了一些感冒、头疼等常见病的名称：toothache, backache, fever, cough, headache, stomachache等以及相对应的短语：have a cold,have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache, have a backache, have a stomachache等，还呈现了询问生病情况的对话：What’s wrong with you? I have a …等，以及表达关心所提的建议：You should…和You shouldn’t…。
本课的语法重点是You should…和You shouldn’t…。
由此可见本课的学习为今后的学习打下坚实的基础，在整个知识体系中起着承上启下的作用。
仁爱英语八年级上册Unit2 Topic1 SectionA教学设计
仁爱英语八年级上册Unit2 Topic1 SectionA教学设计一.教学目标1.学习have /has 的用法,为一般现在时得学习奠定基础。
2.学习形容词：small .big ,round ,long ,short ,wide.3.学习描述人体外貌.二.教具：多媒体三.教学步骤.第一步：复习1.师生对话,复习第一单元的功能话题.What’s your name ?Where are you from?What class are you in?What’s your phone number?2.利用多媒体表现图片导入新课第二步：表现1.利用多媒体表现图片及利用自己的五官来教授生词：head ,hair, face, eye, nose, mouth ear , neck.2.实行一个游戏,教师用英语说身体部位,学生齐用指出部位,然后一位同学到讲台前指自己身体部位,学生用英语说出名称.3.利用多媒体出示图片来学习形容词：big, small, long short,round, wide.4.表现课本2a,学生齐读,然后教学用3中形容词描述图片.然后学生自己描述,来巩固所学生词.5.表现句型;教师自我介绍外貌I have a small nose.Do you have a small one?并板书并引导学生用Yes, I do.或者No, I don’t 来回答.教师与几个学生实行对话,然后学生分组操练对话.然后教师问一个同学：Do you have a wide mouth?, 学生答Yes ,I do. 教师引出句型I know.并板书.6.听录音,回答下列问题.Is the boy Michael?第三步：巩固1.听1a录音并跟读,模仿语音语调.2.学生朗读比赛.第四步：练习.1.听3a录音并跟读,然后根据句子,发现have /has的用法规律.2.利用多媒体图片总结have /has 用法3.做练习用have/has 填空.第五步：综合探究.1.让学生读4,然后画图填空,完成4.2.教师介绍自己外貌,然后学生模仿写小短文,介绍自己的外貌.然后展示给大家.Unit2 Topic1 SectionA说课材料说课材料本课内容是通过学习人的身体部位和have has 的学习以达到能熟练，准确的描述自己的外貌。
仁爱版八年级上册英语说课稿u2t1sA
仁爱版八年级上册英语说课稿u2t1sA第一篇：仁爱版八年级上册英语说课稿u2t1sAUnit2Topic1You'd better go to see a doctorsectionA一． The analysis of the teaching materialI.Status and FunctionThe main activities are 1a, 2 and 3a.This topic around the subject of health, the topic 1 is to review how to use English to talk about various parts of the body uncomfortable, and advice of expression.modal verb:should,shouldn 't, had better and had better not are the language focus.So learn this topic well will take a good foundation for the next subject to the students to introduce healthy life habit.II.Teaching Aims and Demands1.Knowledge objectsA．Learn some useful words and expressions:have a cold, toothache, dentist, cough, take a rest, fever, flu, headache, at night, coffee, tea, liftB．Help the students to learn the modals for giving advice:(1)You should see a dentist.(2)You shouldn’t drink coffee or tea in the evening.C．Talk about illnesses.D．Learn to express sympathy for a patient and give some advice to the patients.2.Ability objectsA.Train the students ability of inductionB.Help Ss to develop their confidence,give full play to Ss in the course of teaching.C.Through competition with each group, promote their cooperative techniques.3.Emotion objectsA.To train their team spirit by working in groups.B.T o arouse the students’ interest in class activities.III.Key Points and Difficult Points1.Students may find it difficult to remember all the target new words in the class2.Students may find it difficult to give appropriate advice to the certain disease because of their limited life experience.Ⅳ.Teaching aids(PPT,.multi-media computer,card) The teaching syllabus says that it’s necessary for teachers to use modern teaching facilities.It’s of great help to increase the class density and improve our teaching result.It can also make the Ss reach a better understanding of the text by making the classes lively and interesting.At the same time,it arouses the Ss’ interest in learning English.二． Learning methodsA.Teach students basic English knowledge, offer them an overall skills, improve theirpractical ability to use English and to learn English correctly.B.Guiding to students active study through some simple themes.C.In teaching process,by train communication and ask questions nurture the Ss’English study on the independent,cooperative and inquiry methods.D.Help the Ss learn new words and know the grammer well.三． Teaching methodsFive step method;communicative approach;Task-based learning: New Syllabus Design encourages teachers to use this teaching method.Task-based learning can stimulate Ss’ initiative in learning and develop their ability in language application.Make the Ss the real masters in class while the teacher herself acts as the director and bring their ability into full play.四． Teaching proceduresStep1 Lead-inThough review the last topic about sports,lead to the hot topic about health.T: Good morning,everyone, now we knowsomething about the 2008 Olympics.I want to askyou some questions.Do you like sports?S1: Yes, very much.T: What sports do you often do in your free time?S2: I often play basketballl.S3: Sometimes I play football with my classmates.S4: I like swimming in summer.T: Why do you like sports?S5: Sports can make us strong and healthy.T: I think so.Great!Doing sports is a good way to keep healthy.Do you agree with me?S6: Yes!T: In this lesson, let’s talk about health.T: How are you feeling today, S7?S7: I’m fine, thank you, and you?T: I’m not so well.I think I have a headache.T: What should I do?S8:You should go to see a doctor.T:Thank you.Today we will learn”You’d better go to see a doctor”.Purpose: activate the Ss to regard the topic of “You'd better go to see a doctor” and create a relaxing atmosphere.Step 2 Presentation1.Now, please listen to 1a and answer the following questions.a.What’s wrong with Kangkang?b.What does Betty advice him to do?2.Then the students finish their task.S1: Kankang has a toothache.T:Right,he has a toothache.What does Betty advice him to do?S2:He should see a dentist.Form this conversation,teach them two words:toothache,dentist.Purpose: through listening and answer questions, to arouse Ss learning interest, and help them to learn the new words phrases and grammer which they may come across while learning, pave the way for the followinglearning and cultivate the ability of anticipating.Step 3 Consolidation1.Listen to 1a again and ask Ss to follow and imitate it.Pay attention to the pronunciation and intonation.2.Ask the Ss discuss and make a similar conversation with their partner.e modal verb:should/should not make several sentences.a.You should have a good rest.b.You should not eat too much candy.c.You should go to bed earlier.Purpose: This process is aim to devel op Ss’ listening and speaking abilities.Skimming for the main idea of the article and then get a deep understanding of the article.Step 4 Practice1.According to the dialoges of topic 1 and make a dialogue.You can use the following sentences:① What’s wrong with …..② I have……③ You look pale.④ I’m feeling terrible.⑤ I’m sorry to hear that.(6)How are you feeling today?（7）You should/had better…Ok.You only have 3 minutes for preparing.Go!Now, who want to be the first to act out the dialog?(When your classmates act out the dialog, you must listen carefully and fill in the table.Then I’ll check your answers.) Purpose: Through group work, cultivate the spirit of cooperation, and train the ability of solve problem by themselves.In class, the teacher is just a guide, while the Ss are the center, while, the teacher just join them, giving suggestions, and offering help when they need.Meanwhile, ask the Ss to retell the article, is an output, and it can evaluates how well the Ss learned in this lesson.Step 5 Homework1.Preview Topic 1, Unit2.2.Finish the exercises of workbook.3.Make a dialog with your classmates like this:A: Hi, … What’s wrong?B: I have a …A: I’m sorry to hear that.You should …B: I think I will.A: I hope …B: Thank youPurpose: consolidate the language points and do prepare for the next lesson, and develop the ability of speaking.第二篇：仁爱八年级英语上册说课稿仁爱八年级英语上册说课稿香山中学王桂兰各位老师大家好，今天我的说课内容是仁爱八年级英语上册一说课标1.总目标：就是英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合的人文素养。
仁爱版八年级上册英语教材说课稿(共23张PPT)
•非谓语动词的用法；
•构词法
•被动语态
•定语从句
衔接更紧密 直接引语和间接引语； 难度降低 更符合学生的 含有情态动词的被动语态； 学习和认知规律
评价建议
说 建 议
说建议
60
学生最喜欢的课堂教学方式
有较多的
50.8
50 40 30 20 10 0
动手操作或亲身实践
坚持自主合作探究的学 习策略，发挥学生的主 体地位 老师讲授为主
Topic2 I will kick you the ball again.
1.谈论足球和篮球赛及具有 代表性的球星； 2.学习邀请参加足球赛一起训练 及输掉球赛后发生争吵的对话； 3.以学校运动会和奥林匹克运动 会为中心，展开话题
以体育运动为主题，激发学生用英 语谈论日常运动的兴趣，了解篮球 足球等大众球类及全世界最关注的 奥林匹克运动会的相关知识。
•总评成绩=笔试成绩×40%+ 小组长写出评价建议。最后，教师进行审核。 目标预设评价×15%+ 目 标 阶段性 预 设 评 价 表 期中 总内容项目 评15%+ 成 绩= 评价× 听说读写能力 检测 语音知识 语音技能 情感态度 方式多样化 期中期末成绩× 40%+ 目标预设 Unit 1 ×30%
Section C
仁爱八年级上Unit 2Topic1SectionA教学设计
仁爱版八年级Unit2T opic1Section A的教学设计洪田中学刘燕梅【教材分析】本课是在第一单元讲述体育运动的基础上，马上引出健康问题。
活动是为了健康，但是一旦出现了疾病，我们应该怎样对待？同时通过这个单元的学习，教育学生要学会照顾好自己，学会关爱他人。
本课主要是学习一些疾病的名称，并依据生活经验针对不同的疾病提出一些建议。
【学情分析】八年级学生对于这部分知识感兴趣，而且接近生活，学生会有很多要说话，会积极参与。
但是他们词汇量掌握不多，应尽量教会学生表达自己的意思。
所以要利用他们对知识的兴趣，教会他们更多的知识。
本节课是有关疾病的，学生不是非常感兴趣，但加入对疾病者和医生的表演就会让学生迅速地兴奋起来。
【设计思路】《英语课程标准》强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，是语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
基于上述理论，本课我采用比赛，游戏，模仿，访问等多种活动激发学生的兴趣及参与热情，让学生在获取信息、掌握知识、提升能力的同时感受到快乐和成功。
教学目标】教学目标知识目标技能目标情感目标1.掌握新单词toothache,dentist,have a cold,cough,take a rest,fever,flu, headache,at night,coffee,tea,plenty,plenty of,boiled water, lift2.如何询问他人身体状况(1)What’s wrong/the matter with you?(2)What should he/s he do?3.懂得运用should和should’t4.Learn some useful sentences:(1)I have a toothache.(2)I’m sorry t o hear that.(3)I have a bad cold.1.能用英语熟练说出各种疾病的名称；2.能用英语给他人提出建议。
仁爱版八年级上册英语Unit2Topic1SectionA说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课内容为仁爱版八年级上册英语Unit2 Topic1 SectionA。本单元主题为“谈论过去的活动”，在整个课程体系中属于第二单元的第一部分。本节课的主要知识点包括：
1.学习使用一般过去时态描述过去发生的事情。
3.鼓励学生参与课堂讨论，及时给予积极反馈，提高学生的自信心和参与度。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.收集学生的作业和练习，检查他们对知识点的掌握情况。
2.进行课堂小测验，了解学生对课堂内容的理解和记忆程度。
3.与学生进行个别交流，了解他们的学习感受和困难。
反思和改进措施包括：
1.根据学生的反馈调整教学方法和内容，以满足不同学生的学习需求。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，可能已经掌握了一些基本的英语语法知识和词汇，具备以下前置知识或技能：
1.掌握基本的英语语法结构，如一般现在时、一般将来时等。
2.具备一定量的英语词汇和句型。
然而，可能存在的学习障碍包括：
1.对一般过去时态的理解和运用不够熟练，容易与其他时态混淆。
2.对动词过去式的变化规则掌握不牢固，尤其是不规则动词的变化。
-点评：教师对学生的回答给予及时反馈，指导学生正确理解和运用语言。
2.生生互动：
-小组讨论：学生分组讨论问题，共同完成任务，培养合作精神和交流能力。
-角色扮演：学生通过角色扮演进行语言实践，增强语言ห้องสมุดไป่ตู้用能力。
-对话练习：学生两两对话，模拟真实场景，提高交际能力。
这些互动方式旨在促进学生的积极参与和合作，通过实践和交流，提高学生的英语应用能力和综合素质。
教案类：仁爱版英语八年级上unit2topic1sectiona教案
Unit 2 Topic 1 教案Unit 2Topic 1Section AThe main activities are 1a,2 and 3a. 本课重点活动是1a、2和3a。
Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some useful words and expressions:have a cold, toothache, dentist, cough, fever, flu, headache, at night, lift2. Help the students to learn the modals for giving advice:(1)You should go to see a doctor.(2)You shouldn’t drink coffee or tea in the evening.3. Talk something about illnesses.4. Learn to express sympathy for a patient and give some advice to the patients.Ⅱ. Teaching aids 教具小黑板/电脑/投影仪Ⅲ. Five-Finger Teaching Plan教学方案Step 1 Warm-up 第一步热身(1) Game answer quickly.The teacher point to different parts of her body, students speak out names of the parts of the body.Step 2 Lead-in 第二步导入1. (通过复习，引出保持健康的话题。
)(1)T: Boys and girls, now we know something about Olympics.I want to ask you some questions. What’s the motto of the modern Olympics?S1: Fighter,higher,stronger.T: Good! Then what’s the symbol of the Olympic Games?S2: Olympic rings.T: What’s the color of the rings?S3: …(2)T: The 29th Olympics has been over. What is Beijing like now? What will you do from now on?(同位之间互相讨论，畅所欲言，教师引导他们用到Unit 1学过的短语、词汇。
仁爱版初二上册英语教案：Unit2Topic1SectionA
小结及当堂检测 12min
1.总结本课重点语言点：学习用should和shouldn’t来表达建议。
2. 当堂检测
板书设计和讲堂小结
Unit 2 Keeping Healthy
Topic 1 You should brush your teeth twice a day.
Section A
传授历程设计
传授环节
传授内容
传授计谋
预设时间
导入5 min
——①根据生病的图片，用已学句型What’s wrong with you?引出新句型
What’s the matter with you?并学习生病的新单词。
②用概念图，帮助学生整理概括表达疾病的短语。
呈现 10min
——①听录音1c，给图片排列正确的顺序，让学生初步明白表达生病的
作业布置：
Review and copy the key words and expressions in1afor three times;
Make short dialogues with your deskmate orally;
Preview Section B-1a&2a.
传授反思及作业反馈：
What’s wrong with you?have a fever / cough
I have a bad cold. have a headache / stomachache
You should see a dentist. drink enough water
I hope you’ll get well soon. lift heavy things
本课是在第一单位讲述体育运动的基础上，马上引出健康标题。活动是为了健康，但是一旦出现了疾病，我们应该怎样看待？同时议决这个单位的学习，教诲学生要学会照顾好自己，学会关爱他人。本课主要是学习一些疾病的名称，并依据生活阅历针对不同的疾病发起一些建议。
仁爱版英语八年级上册Unit2_Topic1_SectionA教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校仁爱版八年级上Unit2 Keeping Healthy Topic1Section A You should brush your teeth twice a day教学设计耒阳市水东江中学雷莲花一、（教学目标）Teaching aims and demands:1、Master the names of diseases.2、Master the expressions of giving advice3、Talk about healthy problems by using “What's the matter/What's wrong? I have a…” and give advice by using “You should …You shouldn't…”4、Learn some useful(1)I have a toothache.(2)I’m sorry to hear that.(3)I have a bad cold.5、Students should show their care to their fiends or families when they are ill, they should learn to give proper advice to their friends or families.二、（教学重难点）Key points and difficulties:Key points：1、To remember all the target new words in the class2、To remember the main sentence patterns.Difficulties: Students may find it difficult to give appropriate advice to the certain disease because of their limited life experience.三、Teaching method：In this period, I will use task-based language approach.四、Teaching aids:Pictures、blackboard、computer五、Teaching procedures:Step 1 Review (3 minutes)1. Warm up: Daily dialogues.2. Enjoy a song: If you are happy3. Show the title and the teaching aims.Step 2 Lead-in ( 5 minutes)1.Look and sayShow the students some pictures about the diseases and ask them to answerin Chinese2.Learn and read(1) Play a game“I say and you do”& “I do and you say”(2) Car race3. Summarize the phrases about illnessStep 3 Presentation ( 10 minutes)1. Finish the in 1c. Listen and number the pictures. Then ask and answer with your partner.For example: A: What’s wrong with you?B: I have a bad cold.A: What’s the matter with him?B: He has a fever.2. Listen to the tape ,answer the following question.What's wrong with Kang kang?3. T: Then open your books, look at 1a, read the dialog and find out the key words.What's wrong with …？-toothache-dentistRead and act out 1aThe following may be used.Useful expressions1）What's wrong with sb.?=What's the matter with sb?2）I'm sorry to hear that.。
仁爱版英语八年级上册说课稿
仁爱版英语八年级上册Unit2 topic1 You should brush your teeth twice a daysectionA 说课稿尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的题目是八年级英语Unit2topic1 You should brush your teeth twice a day sectionA本次说课我将从四个方面向大家进行介绍，他们分别是：教材分析、教法分析、学法指导以及教学程序，首先让我们来看一下本次说课的第一部分，即教材分析部分。
在教材分析中，我将对教材从1、教材地位和作用，2、教学目标， 3、教学重点、难点三个方面进行分析。
一. 教材分析１、教材的地位和作用Unit2主要谈论如何保持健康。
第一话题到第三个话题内容层层递进，先是从身体不适谈起，再谈到看病和怎样保持身体健康，最后部分以流行感冒为主题，体现了教材贴近生活的特点。
学生在学习的同时，不仅增长了很多健康知识，并且树立了关爱他人的情感意识，能在别人生病时提供合理的建议。
Topic1以保持牙齿健康为主题，而sectionA主要以Kangkang和Betty的对话形式介绍了一些感冒、头疼等常见病的名称：toothache,backache,fever,cough, headache, stomachache 等以及相对应的短语：have a cold,have a fever, have a cough, have a headache, have a toothache, have a backache, have a stomachache等，还呈现了询问生病情况的对话：What’s wrong with you? I havea ⋯等，以及表达关心所提的建议：shouldn ’ t ⋯。
本课的语法重点是You shouldYou should⋯⋯和 You和Youshouldn ’t ⋯。
由此可见本课的学习为今后的学习打下坚实的基础，在整个知识体系中起着承上启下的作用。
仁爱版八年级英语上册Unit2Topic1SectionA教学设计
-能力：提高听说读写四项基本技能，特别是在口语表达和听力理解方面。
2.难点：
-语法结构的灵活运用，特别是对于动词过去式的变化和句型构造。
-在实际情境中，如何将所学的词汇和语法知识有效结合，进行流畅的口语表达和写作。
（二）教学设想
1.创设情境：利用多媒体和实物展示，为学生创设真实的语言环境，如模拟一场学校举办的才艺比赛，让学生在参与中学习英语，提高学习兴趣。
2.学会使用一般过去时描述过去发生的事情，如：“I won the prize./ She performed a magic show.”等。
3.提高听力理解能力，能听懂并获取有关比赛、表演等话题的信息。
4.提高口语表达能力，能运用所学词汇和语法与他人进行讨论和交流。
5.提高阅读理解能力，能读懂相关话题的短文，获取关键信息。
5.巩固拓展：通过课后作业和拓展活动，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
-作业设计：布置与课堂内容相关的作业，如写作练习、词汇卡片制作等。
-拓展活动：组织英语角、观看英文影片、进行主题讨论等，让学生在实践中运用英语。
6.反馈评价：建立多元化评价体系，关注学生的全面发展，及时给予反馈，帮助学生找到不足，提高学习效果。
2.口语练习：学生两人一组，进行角色扮演，模拟参加才艺比赛的场景，练习一般过去时的口语表达。
3.写作练习：教师布置一篇关于参加才艺比赛的作文，要求学生运用一般过去时描述自己或他人在比赛中的表现。
（五）总结归纳（500字）
1.教学内容：教师带领学生回顾本节课所学的词汇、语法和表达方式，总结一般过去时的用法。
6.提高写作能力，能运用一般过去时描述过去的事情，并运用所学词汇进行写作。
仁爱版英语八年级上册Unit2Topic1SectionsA优秀说课稿
仁爱版英语八年级上册Unit2Topic1SectionsA优秀说课稿仁爱英语八年级上Unit2 Topic1 Sections A 说课稿一、说教材1. 教材分析八年级英语上册分别以运动，健康，爱好以及关爱我们的世界为话题，这几个话题是层层递进环环相扣的。
第二单元在第一单元讲述体育运动的基础上，引出健康问题。
运动是为了健康，但是一旦出现了疾病，我们应用该怎么样对待，也通过这个单元的学习，教育学生要学会关爱他人。
Unit 2 Topic1 Sections A 主要是学习一些疾病的名称，并根据生活经验针对不同疾病提出一些建议。
用1课时完成。
2．教学目标（１）知识目标要求学生牢记Section A 所有新学的四会单词．短语和重点句型have acold/fever/cough/headache/flu/stomachache/toothache/backachehave sore eyes 并学会使用You should/shouldn’t 和You’d better 提建议。
（２）技能目标：能用英语与他人谈论疾病的话题并能够针对不同疾病提出相应的建议。
培养学生提高语言交际能力,能在小组中积极与他人协作,从而开阔自己的视野,扩大知识面。
（３）情感目标培养学生注意身体健康，养成良好生活习惯，同时教会学生学会关心他人，让学生亲自表演，积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣。
培养学生分工合作和团体协作精神。
3.教学重点和难点(1).重点:谈论疾病have a …提建议You should /You’d better(2).难点:根据不同的疾病提出相应的建议二.说学情1.学生肯定对于这部分知识感兴趣，而且接近生活，学生会有很多要说的话，会积极参与。
2.本届学生基础较差，学生的词汇量掌握不多。
尽量教会学生表达自己的意思。
3. 学生平时较少用英语与他人交谈并表达信息.。
利用他们对知识的兴趣，教会他们更多知识。
三.说教法学法按照课程改革的要求,遵循“老师由主演变导演，学生由配角变主角”的角色转换,采用把课堂交给学生的教学理论,我运用自主学习，结对练习，合作探究，亲自参与模仿表演各种疾病并表演医生或朋友提建议等方法,借助多媒体、录音机,图片等教学手段,设置特定的语言环境,使学生在轻松愉快的气氛中理解.运用英语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
仁爱英语八年级上Unit2 Topic1 Sections A 说课稿
王高伟
一、说教材
1. 教材分析
八年级英语上册分别以运动，健康，爱好以及关爱我们的世界为话题，这几个话题是层层递进环环相扣的。
第二单元在第一单元讲述体育运动的基础上，引出健康问题。
运动是为了健康，但是一旦出现了疾病，我们应用该怎么样对待，也通过这个单元的学习，教育学生要学会关爱他人。
Unit 2 Topic1 Sections A 主要是学习一些疾病的名称，并根据生活经验针对不同疾病提出一些建议。
用1课时完成。
2．教学目标
（１）知识目标
要求学生牢记Section A 所有新学的四会单词．短语和重点句型 have
a cold/fever/cough/headache/flu/stomachache/toothache /backache
have sore eyes 并学会使用You should/shouldn’t 和You’d better 提建议。
（２）技能目标：
能用英语与他人谈论疾病的话题并能够针对不同疾病提出相应的建议。
培养学生提高语言交际能力,能在小组中积极与他人协作,从而开阔自己的视野,扩大知识面。
（３）情感目标
培养学生注意身体健康，养成良好生活习惯，同时教会学生学会关心他人，让学生亲自表演，积极参与课堂上各种英语实践活动的兴趣。
培养学生分工合作和团体协作精神。
3.教学重点和难点
(1).重点:谈论疾病have a …提建议You should /You’d better
(2).难点:根据不同的疾病提出相应的建议
二.说学情
1.学生肯定对于这部分知识感兴趣，而且接近生活，学生会有很多要说的话，会积极参与。
2.本届学生基础较差，学生的词汇量掌握不多。
尽量教会学生表达自己的意思。
3. 学生平时较少用英语与他人交谈并表达信息.。
利用他们对知识的兴趣，教会他们更多知识。
三.说教法学法
按照课程改革的要求,遵循“老师由主演变导演，学生由配角变主角”的角色转换,采用把课堂交给学生的教学理论,我运用自主学习，结对练习，合作探究，亲自参与模仿表演各种疾病并表演医生或朋友提建议等方法,借助多媒体、录音机,图片等教学手段,设置特定的语言环境,使学生在轻松愉快的气氛中理解.运用英语。
四.说教学过程
我设计了以下的步骤来训练学生的听.说.读.写的能力,尤其是他们“说”的能力。
（一）温故知新
(1)提问学生最喜欢的运动，进入自由谈论。
Ask : What is your favorite sports
Answer : My favorite sports is....
Ask: Why?
Answer: Because it’s good for our heath.
Ask: What can you do to keep healthy? Discuss the question.
设计意图：巩固上节课学过的知识，为学习新课铺垫。
（二）情景导入
Say: but some of you don’t do exercise,so they are not healthy.
用多媒体展示一些关于疾病的图片,来引起学生的兴趣,
ask :What’s the matter ? or What’s wrong with you?并由此教学本节课的新单词,如:fever,toothache, stomachache, cough, sore eyes等。
设计意图：通过用展示多媒体和图片，激发学生的学习兴趣，轻松掌握新单词，顺利带入新课。
（三）重点呈现
1.Listen and number the pictures. Then ask and answer with your
partner,finish 1c.
2、放录音听1a，让学生听并跟读并回答问题What’s wrong with Kangkang?
3.Practice in pairs ,让学生展示1a.
4、再听1a完成１b.
设计意图：通过听说训练学生口语和课堂展示的勇气，重点培养学生听说能力。
（四）知识巩固
1、根据所展示的图片，教会学生表述疾病的名称，然后让学生分组表演:What’s wrong /What’s the matter with you? I have…
2.进一步问学生 What should you do ?拿其中几张图片，问学生怎么了，然后说You should/shouldn’t do sth 或者You’d better (not)do sth 设计意图：应用多媒体展示，形象直观，给学生予视、听训练，根据情景对话,通过问答活动,以达到提高学生的“听.读”能力。
通过提建议，使学生学会关心他人。
3、操练重难点
学生两个人一个小组，其中一个人扮演医生，一个人扮演病人，对患者提建议，重点练习You should/shouldn’t do sth 或者You’d better (not)do sth 设计意图：训练学生理解和应用语言点的能力。
（五）综合探究
1、Listen to the conversations and number the pictures，finish3A.
2、Listen again and then write down the advice, using
should/shouldn’t.Finish 3B
（六）归纳总结: 本节课谈论疾病 have a\the +疾病以及提建议 You should /You’d better；You should n’t\ You’d better not . 能用英语与他人谈论疾病的话题并能够针对不同疾病提出相应的建议培养学生注意身体健康，养成良好生活习惯，同时教会学生学会关心他人，让学生亲自表演，积极参
与课堂上各种英语实践活动的兴趣。
培养学生分工合作和团体协作精神. 培训
学习心得体会
一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。
大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。
各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。
刘华蓉教授报告：教育管理中的危机和舆论应对和李雯教授的“学校安全工作理论、政策与实践”，对指导实际工作有较大帮助，使我们不仅了解了全国学校安全的现状，也对如何做好学校的安全管理有了新的思路。
更重要的是懂得如何处理校园突发事件和应对各种媒体，理解什么叫“媒治”。
做好学校安全工作，需要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。
余祖光副所长的讲座，使我对职业教育人才培养模式、影响因素及改革走向有了新的认识，理解了什么叫“工业文化缺失”。
聆听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解读，明白了基础教育改革的重点，知道了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规则、懂中国国情。
三、学无止境，更新学习观念。