华师《课程与教学论》试题及答案

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华师在线课程与教学论试卷

简述题当前课程与教学评价的主要发展趋势？1.评价模式的多样综合：强调定性和定量结合、模糊精确结合、日常观察和系统测验结合、他评与自评结合等；2.注重课程与教学评价的教育性功能：强调评价要自觉服务于课程与教学宗旨，成为实现课程与教学目标的促进性力量，促进学生身心全面发展，由此，形成性评价得到较大发展和应用；3.重视学生的评价能力的发展：课程与教学评价是学校教育中最基本的评价活动，是发展学生评价能力的基础性活动。

课程与教学评价应为学生提供自评和他评的机会，帮助学生掌握评价的原理、标准和方法，提高他们的评价能力。

简述学生中心说的主要观点。

论述题：结合教育教学实际，试分析比较教师中心说、学生中心说、学科中心说三种不同主张的利与弊教师中心说（赫尔巴特）：理论基础：社会本位的教育目的观；小大人的儿童观；传递文化的功能观；主要观点：教师是社会代表教学过程的老三中心：教师、课本和课堂教师在教学过程中的支配地位重视知识传授、教法和教学结果学生中心说（卢梭、杜威）：理论基础：生长主义的教育目的观；发展的儿童观；社会改造的功能观；主要观点：儿童是社会的未来教学过程的新三中心：学生、经验和活动学生发展规律在教学过程中的支配地位重视能力培养、学法和教学过程重视学生的认知需要和情感需要的整合学科中心说（布鲁纳、古德莱德、施瓦布）：理论基础：英才主义的教育目的观；潜能无限的儿童观；传播文化科学技术的功能观；主要观点：教育的目的是培养能幸福生活的公民教育的根本职能是创新文化教学促进甚至创造儿童的智力发展课程与教学必须重视学科结构、直觉思维和发现学习科学逻辑和心理逻辑统一于教师专业能力发展途径：职前教育、工作锻炼、职后教育等教师学习是一种发展性学习，优质专业发展具有持久性、情境特定性等特征，有效的专业发展要植根于参与驱动的探究、反思和实验，以及校本培训等。

教师参与研究的有效方式：校本教学研究、教师行动研究、课堂学习研究等。

怎样把自己培养成具有现代教师素养的优秀教师？1.现代教师的专业素养结构：教育理念、知识结构、工作能力、教育智慧等优秀教师的行为特征：知识结构：良好的专业知识能力结构：课堂管理能力熟练运用方法策略和技巧令学生高度参与和专心学习开展科学的教育教学行动研究。

华师大《课程与教学》--02

1
【填空题】
3．一般而言，教学媒体是随着教学发展的特殊要求而逐步发展起来的。

教学发展主要有扩大规模、提升质量和增进效率三方面的客观需要，因此，教学媒体就主要具有了 ____、
____和_____4．共时态课程要素，
程系统的课程要素有___、 ___、 ___【问答题】
（2）表意目标的特性，不是指学习活动后获得的行为改变，而是描写学生教育上的经历——其工作情景、要处理的问题、要从事的工作；（3）其表述在于确立学生所经历的情景（尤其是工作的项目或问题）；（4
）注重内部过程和外显行为的结合（教育真正的目标不是具体行为的变化，而是内在能力或情感的变化，包括理解、欣赏、热爱、尊重等，这是不能直接观察和测量的；（5）将目标表述系统化（如确定的单元教学目标、统一的教学内容和考试、教学对象特点、教学条件等。

2．简述师生的基本关系
答案:（1）在教育教学活动中，师生关系主要包括三个方面，即师生之间的业务关系、伦理关系和情感关系；（2
）师生关系的三个方面，分别代表着教师和学生作为工作人、社会人和自然人而存在的状态，它们相互联系而成为有机整体。

【单项选择题】
1．历时态课程要素，下列属于历时态课程要素构成的是2．萌芽于古巴比伦学校和古希腊的学校，以夸美纽斯的百科全书式课程为代表，经赫尔巴特而模式化的课程类型是。

历年华南师范大学902语文课程与教学论考研真题试卷与资料答案

历年华南师范大学902语文课程与教学论考研真题试卷与资料答案一、考试解读：part 1 学院专业考试概况：①学院专业分析：含学院基本概况、考研专业课科目:902语文课程与教学论的考试情况；②科目对应专业历年录取统计表：含华南师范大学相关专业的历年录取人数与分数线情况；③历年考研真题特点：含华南师范大学考研专业课902语文课程与教学论各部分的命题规律及出题风格。

part 2 历年题型分析及对应解题技巧：根据华南师范大学902语文课程与教学论考试科目的考试题型（名词解释题、简答题、论述题、材料题等），分析对应各类型题目的具体解题技巧，帮助考生提高针对性，提升答题效率，充分把握关键得分点。

part 3 近年真题分析：最新真题是华南师范大学考研中最为珍贵的参考资料，针对最新一年的华师考研真题试卷展开深入剖析，帮助考生有的放矢，把握真题所考察的最新动向与考试侧重点，以便做好更具针对性的复习准备工作。

part 4 2019考试展望：根据上述相关知识点及真题试卷的针对性分析，提高2019考生的备考与应试前瞻性，令考生心中有数，直抵华南师范大学考研的核心要旨。

part 5 华南师范大学考试大纲：①复习教材罗列（官方指定或重点推荐+拓展书目）：不放过任何一个课内、课外知识点。

②官方指定或重点教材的大纲解读：官方没有考试大纲，高分学长学姐为你详细梳理。

③拓展书目说明及复习策略：专业课高分，需要的不仅是参透指定教材的基本功，还应加强课外延展与提升。

part 6 专业课高分备考策略：①考研前期的准备；②复习备考期间的准备与注意事项；③考场注意事项。

part 7 章节考点分布表：罗列华南师范大学902语文课程与教学论的专业课试卷中，近年试卷考点分布的具体情况，方便考生知晓华师考研专业课试卷的侧重点与知识点分布，有助于考生更具针对性地复习、强化，快准狠地把握高分阵地。

二、华南师范大学历年考研真题与答案：汇编华师考研专业课考试科目的2011-2018年考研真题试卷，并配备2011-2018年真题答案解析。

华师在线作业2021春最新课程与教学论100分

华师在线作业2021春最新课程与教学论100分课程与教学论1．第1题如果教师在课堂教学中采用匿名方式提问，可能导致课堂秩序的混乱和松散。

您的答案：正确题目分数：2.0 此题得分：2.02．第2题教学管理中，教师对待所有学生的期望、态度和帮助要一视同仁，体现平等。

您的答案：正确题目分数：2.0 此题得分：2.03．第3题教师对课堂问题行为的直接纠正行为本身就是打扰性的，必要才用。

您的答案：正确题目分数：2.0 此题得分：2.04．第4题学生的自我评价是学生能力发展的重要目标之一。

您的答案：正确题目分数：2.0 此题得分：2.05．第5题与其他类型的课堂教学管理风格相比较，可帮助我们更清楚认清自身的教学管理。

您的答案：正确题目分数：2.0 此题得分：2.06．第6题要求学生举手回答课堂提问有利于教师在全班分配学生参与课堂学习机会。

您的答案：正确题目分数：2.0 此题得分：2.07．第7题在美国小学，学习资源被认为是增强儿童学习动机强度的重要方法，因此要经常调整和丰富教室里的学习资源。

您的答案：正确题目分数：2.0 此题得分：2.08．第8题中国的新课程改革的教育教学理念也吸收和借鉴了西方教育教学的某些因素。

您的答案：正确题目分数：2.0 此题得分：2.09．第9题课堂教学管理的重点是处理学生的不当行为。

您的答案：错误题目分数：2.0 此题得分：2.010．第10题学生中心说倡导在教学过程中要以学生的经验、学生活动为中心。

您的答案：正确题目分数：2.0 此题得分：2.011．第11题教室桌椅座位的“组列式”摆放方式更适合小组任务和合作学习。

您的答案：正确题目分数：2.0 此题得分：2.012．第12题一般而言，教师采用开放性的课堂提问类型目的在于鼓励学生进行批判性思维。

您的答案：正确题目分数：2.0 此题得分：2.013．第13题组织教学活动时，教师用书面的形式展示活动的进展要求和步骤收效会更好。

您的答案：正确题目分数：2.0 此题得分：2.014．第14题有关研究结果显示，早期学校教育没有达到促进女生扬长补短的教育功能。

华师网院期末考试——课程与教学论

1影响课程实施的主要因素有哪些？注意区分：影响课程的因素。

课程实施。

2在范例教学论中，克拉夫基认为教师对教学内容要作的分析包括哪些方面？答案:（1）基本原理分析；（2）智力作用分析；（3）未来意义分析；（4）内容结构分析；（5）内容特点分析。

3简述校本课程开发的策略答案:（1）确定教育宗旨；（2）组建开发行动队伍；（3）确立主题；（4）营造民主开放的环境；（5）课程开发与教学改革一体化。

4简述表意目标表述方法的内涵。

注意区分：目标分类、表意目标的功能、表意目标的表述答案:（1）其理论根源包括四种不同的过程，即训练、教学、启蒙、导引；（2）表意目标的特性，不是指学习活动后获得的行为改变，而是描写学生教育上的经历——其工作情景、要处理的问题、要从事的工作；（3）其表述在于确立学生所经历的情景（尤其是工作的项目或问题）；（4）注重内部过程和外显行为的结合（教育真正的目标不是具体行为的变化，而是内在能力或情感的变化，包括理解、欣赏、热爱、尊重等，这是不能直接观察和测量的；（5）将目标表述系统化（如确定的单元教学目标、统一的教学内容和考试、教学对象特点、教学条件等。

5你认为一堂真正的好课具有哪些特点？为什么？（你认为有效教学具有哪些特点？）答案:从教学目标实现、教师方法变化得当且影响力强、学生专心学习并且集体学习成效好、课堂生态环境良好、学生主动参与过程和气氛活跃、信息传递清晰无误且生动有趣、等几方面谈都可以，能涉及到其中五个方面得5分。

……（P516-517）6发展主义课程与教学论中，赞科夫主张课程与教学设计的几个基本原理是什么？（1）“工具理性还原”的人性主张；（2）建构主义和经验主义的认识论基础；（3）整体心灵的培育；（4）课程与教学开放性的建构；（5）整合课程形态的孕育。

7教学过程包括哪几个基本环节？为什么？（1）激发学习动机；（2）感知教学材料；（3）理解教学材料；（4）巩固知识经验；（5）运用知识经验；（6）教学效果测评。

课程与教学论各章节练习题及答案

《课程与教学论》练习题第一章绪言一、填空1. 课程与教学论的研究对象是课程问题与教学问题，其宗旨或任务是（揭示规律）、（确立价值）和（优化技术）2.人类早期的课程与教学思想，主要是基于（教育者自身的经验）提炼出来的3.《学记》是我国和世界上最早的教育学专著。

4.西方教育史上第一部系统的教学法专著是《雄辩术原理》。

5.教学论学科的形成，大概在（17——19）世纪。

1632年，捷克人夸美纽斯的《大教学论》，是教学论学科诞生的重要标志。

6.1806年赫尔巴特的《普通教育学》的发表，作为教育学和教学论发展成熟的标志。

7.“传统教学论”是指19世纪中期以来流行于世界各地的（赫尔巴特）教学理论；而“现代教学论”则以（杜威）教学理论为代表。

8.人们常把杜威教学理论的特点概括为（儿童中心）、（经验中心）和（活动中心）。

与此相对，赫尔巴特教学理论的特点是（教师中心）、（书本中心）和（课堂中心）。

9.20世纪50、60年代以来，教学论学科进人了一个多元化发展的时代，其中，有代表性的教学论流派有：美国斯金纳的（程序教学理论）、布鲁纳的（结构主义教学理论）、布卢姆的（掌握学习理论）、罗杰斯的（非指导性教学理论）以及新近流行的建构主义教学理论；苏联赞科夫的（发展性教学理论）、巴班斯基的（教学最优化理论）、阿莫纳什维利等人的合作教育学；德国瓦根舍因的（范例教学理论），等等。

10.（20）世纪初期，课程成为一个独立研究领域，课程论应运而生。

一般认为，美国学者（博比特）1918年出版（课程）一书，是课程论作为独立学科诞生的标志。

11. 泰勒总结了“八年研究”的成果，于1949年出版（课程与教学的基本原理），提出了课程编制的四个基本问题，即（如何确定目标）、（如何选择经验）、（如何组织经验）和（如何评价成果），建立起了著名的课程编制的泰勒原理，即课程编制的“目标模式”。

12.被誉为“现代课程理论之父”的是（泰勒）。

二、简答题1.什么是课程与教学论？2.简述课程论与教学论的关系。

华南师范大学01教育学专业《课程与教学论》

华南师范大学01教育学专业《课程与教学论》第十二单元第一节学习测试题（自学）一、选答题。

下列各小题有四个备选答案，请选出其中一个最适合的答案，并将其序号填入试题的括号中。

1、原始教学媒体阶段的教学媒体包括人体各器官、生产生活工具、（）、口头语言。

a、象形文字b、结绳记事c、各种实物d、石器（正确答案：c）2、现代教学媒体的主要特点有：信息容量大、（）、智能化、虚拟化、网络化。

a、高速度b、多媒体c、交互性d、实时性（正确答案：b）3、从19世纪末到20世纪50年代，（）被逐步引入教学，教学媒体开始体现电子化和现代化特征。

a、电子媒体b、计算机c、电视d、现代通讯（正确答案：a）二、填空题1、瑞士教育家裴斯泰洛齐设计制作了，德国教育家福禄贝尔为幼儿教育设计了发展幼儿感官、智力的。

（正确答案：直观教具算术箱、“恩物”）2、90年代以来，网络化教育正改变着教学的方方面面，出现了电子空间学校、、、和网络教学等新的教学形式。

（正确答案：多媒体网络教室、计算机远程教学、网络课程）3、根据媒体的科技含量，可分为（如教科书、图表、模型）与（如电影、电视、计算机）。

（正确答案：传统媒体、现代媒体）4、计算机在教学上主要有两个方面的应用：一是计算机管理教学, 简称为；二是计算机辅助教学，简称为。

（正确答案：CMI、CAI）三、是非判断题。

请判断下列题目陈述的对错。

1、根据媒体的时间控制性，可分为即时媒体和定时媒体。

（错）2、媒体的最显著特性，是能够携带和传递文字。

（错）四、名词解释教学媒体；现代教学媒体；热媒体；冷媒体五、简述题1、简述教学媒体的历史发展的三个阶段。

2、简述现代教学媒体的教学意义。

华师《课程和教学论》试题及答案

一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。

）V1. ()确立了西方近代教育史上最完整的教育学体系。

A. 夸美纽斯B. 拉特克C. 赫尔巴特D. 杜威满分：2 分2. ()学生独立地解决由他本人或教师所提出的课题，教师在学生需要的时候提供适当帮助，由此而获得知识技能、发展能力和人格的教学方法A. 自主型教学方法B. 提示性教学方法C. 共同解决问题型教学方法D. 课堂讨论满分：2 分3. 为保证国民的基础学力、基本素养而开发的课程是()。

A. 国家课程B. 地方课程C. 校本课程D. 必修课程满分：2 分4. ()是指每一个学生个体在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化的创造性表现。

A. 表现性目标B. 教学性目标C. 生成性目标D. 行为性目标满分：2 分5. ()是教师在课堂上通过各种提示活动教授课程内容、学生接受并内化这些内容的方式。

A. 呈现B. 展示C. 示范D. 提示型教学方法满分：2 分6. 表现性目标的本质上是对()的追求A. 工具理性B. 解放理性C. 实践理性D. 技术理性满分：2 分7. 课程创生观认为，教师的角色是课程的()。

A. 执行者B. 开发者C. 监督者D. 评价者满分：2 分8. 差别模式是由()于1969年提出的。

A. 斯太克B. 普罗沃斯C. 古巴D. 林肯满分：2 分9. 当课程组织谋求学科逻辑、学生的心理逻辑、当代社会生活中的问题几方面，即是()A. 混合取向的课程组织B. 社会问题取向的课程组织C. 学生兴趣和发展取向的课程组织D. 学生取向的课程组织满分：2 分10. 班级授课组织便于发挥()作用。

A. 教师的主导作用B. 学生的作用C. 学生的创造性D. 书本的作用满分：2 分11. 目标达成模式是课程专家在著名的中学课程改革实验——()的基础上提出的。

A. “智力测验研究”B. “校车运动”C. “学前补偿计划”D. “八年研究”满分：2 分12. 学术中心课程理论的实践基础是()A. 社会效率运动B. 八年研究C. 科学测验运动D. 学科结构运动满分：2 分13. ()是借助各种静态的教学手段，如挂图、模型、标本、绘画等来提示内容的教学方法A. 呈现B. 展示C. 示范D. 口述满分：2 分14. 在课程研究史上，是()开课程研究重视教师主体性的风气之先河A. 斯腾豪斯B. 布鲁纳C. 瓦根舍D. 奥苏伯尔满分：2 分15. 建构主义的过程中，()是知识建构的主体，通过知识建构过程而不断提升自身的意义和价值。

华师《课程与教学论》试题及标准答案

华师《课程与教学论》试题及答案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。

）V1. ()确立了西方近代教育史上最完整的教育学体系。

A. 国家课程B. 地方课程C. 校本课程D. 必修课程满分：2 分4. ()是指每一个学生个体在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化的创造性表现。

A. 执行者B. 开发者C. 监督者D. 评价者满分：2 分8. 差别模式是由()于1969年提出的。

华中师范大学网络教育《课程与教学论》课程练习题库及答案

华中师范大学网络教育《课程与教学论》课程练习题库及答案1选择题：（每题1分共80题）（D ）1.科学化课程开发理论诞生的社会背景是20世纪初美国发生的_________（一章）（难度1）A．经济危机B．八年研究C．科学测验运动D．社会效率运动（ D ）2.美国教育学者_________的著作出版是独立课程研究领域诞生的标志。

（一章）（难度1）A．泰勒B．查特斯C．布鲁纳D．博比特（ A ） 3.作为课程成为独立研究领域诞生标志的著作是_________（一章）（难度1）A.《课程》B.《什么是课程》C.《怎样编制课程》D.《课程理论》（ B ）4.博比特在1924年出版_________（一章）（难度1）A．《课程》B．《怎样编制课程》C．《成绩测验的编制》D．《课程与教学的基本原理》（ B ）5. 博比特的科学化课程开发方法可称为_________（一章）（难度1）A．过程分析B．活动分析C．目标分析D．工作分析（ A ）6.美国著名课程专家__________被誉为“现代课程理论之父”。

（一章）（难度1）A．泰勒B．查特斯C．布鲁纳D．博比特（ D ）7.从本质上看，“泰勒原理”的价值取向是__________（一章）（难度1）A．学生兴趣B．学科兴趣C．实践兴趣D．技术兴趣（ D ）8.实践性课程开发理论的代表是（一章）（难度1）A．泰勒B．费尼克斯C．布鲁纳D．施瓦布（ C ）9.“教师作为研究者”是________提出的著名观点。

（二章）（难度1）A．泰勒B．施瓦布C．斯腾豪斯D．吉鲁（ B ）10.在西方，________最早提出了“课程”这个概念。

（一章）（难度1）A．卢梭B．斯宾塞C．裴斯泰洛齐D．赫尔巴特（ A ）11. 杜威创造性地确立了四个教育哲学命题，下面哪一项的叙述不准确？（一章）（难度1）A.生活即教育B.教育即经验的连续改造C.教育是社会的过程D.教育即生长（ C ）12.实践性课程开发的基本方法是_______（一章）（难度1）A．实践B．调查C．审议D．实验（A ）13.从本质上看，实践性课程开发理论是对_______的追求。

16春华师《课程与教学论》在线作业

16春华师《课程与教学论》在线作业华师《课程与教学论》在线作业一、单选题（共20道试题，共40分。

）1.兰德课程变革动因模式――()价值观念。

.钟爱价值观念.相互适应环境价值观念.课程radioactive价值观念.发展价值观念恰当答案：2.表现性目标的本质上是对()的追求.工具理性.解放理性.实践理性.技术理性正确答案：3.博比特的科学化课程开发方法可以称作().过程分析.活动分析.目标分析.工作分析恰当答案：4.在儿童学习“公共汽车”、“出租车”、“火车”等概念的基础上，掌握“交通工具”的概念，这样的学习属于().下位学习.上位学习.归属学习.并列结合学习正确答案：5.班级讲课非政府易于充分发挥()促进作用。

.教师的主导作用.学生的促进作用.学生的创造性.书本的促进作用恰当答案：6.()是卢梭的观点。

.教育即经验改组.教育即生活.教育即生长.教育即为儿童天性的自然进行恰当答案：7.教学方法受特定的()的制约.教学特点和教学水平.教学要素和教学组织.教学时间和教学结构.教学价值观和教学内容正确答案：8.()就是指两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系，又维持各学科原来的相对单一制。

.有关课程.融合课程.广域课程.综合课程恰当答案：9.按照加涅的观点，学生的学习真正开始于().动机.习得.保持.领会正确答案：10.核心课程的概念源于()的观点.斯宾塞.赫尔巴特.泰勒.杜威恰当答案：11.杜威以()作为其教学理论的核心基础.经验主义.个人主义.民主主义.操作主义正确答案：12.目标达成一致模式就是课程专家在知名的中学课程改革实验――()的基础上明确提出的。

.“智力测验研究”.“校车运动”.“幼儿教育补偿计划”.“八年研究”恰当答案：13.当课程组织谋求学科逻辑、学生的心理逻辑、当代社会生活中的问题几方面，即是().混合取向的课程组织.社会问题取向的课程组织.学生兴趣和发展价值观念的课程非政府.学生取向的课程组织正确答案：14.泰勒指出，为了赢得恰当的教育目标，首先必须对税金的教育目标展开().征选.水解.抽象化.综合恰当答案：15.()是对课程或教学计划实际效用的评价，它注重课程实施前后学生或教师所产生的变化，至于课程运作的具体状况、变化产生的原因等则被置之度外。

16春华师《课程与教学论》在线作业

16春华师《课程与教学论》在线作业华师《课程与教学论》在线作业一、单选题（共20题，总分40分）1.兰德课程变革动因模式――()取向。

.忠实取向.相互适应取向.课程创生取向.发展取向正确答案：2.表达的目标本质上是追求（）工具理性解放理性实践理性技术理性的正确答案：3.博比特的科学化课程开发方法可称为().过程分析.活动分析.目标分析.工作分析正确答案：4.在儿童学习“公共汽车”、“出租车”和“火车”概念的基础上，掌握“交通工具”的概念。

这种学习属于（）次学习上级学习属于学习平行学习正确答案：5.班级授课组织便于发挥()作用。

.教师的主导作用.学生的作用.学生的创造性.书本的作用正确答案：英译汉卢梭的观点教育是经验教育是生命教育是成长.教育即儿童天性的自然展开正确答案：7.教学方法受到具体（）教学特点和教学水平教学要素和教学组织教学时间和教学结构的限制正确回答教学价值观和教学内容：8.()是指两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系，又保持各学科原来的相对独立。

.相关课程.融合课程.广域课程.综合课程正确答案：9.根据Gagne的说法，学生的学习真正开始于（）动机习得，并理解正确答案：10.核心课程的概念起源于()的观点.斯宾塞.赫尔巴特.泰勒.杜威正确答案：11、杜威把（）作为教学论经验主义个人主义民主的核心基础：操作主义的正确回答：12.目标达成模式是课程专家在著名的中学课程改革实验――()的基础上提出的。

.“智力测验研究”.“校车运动”.“学前补偿计划”.“八年研究”正确答案：13.当课程组织寻求学科逻辑、学生心理逻辑和当代社会生活问题时，它是（）混合取向课程组织社会问题取向课程组织.学生兴趣和发展取向的课程组织以学生为中心的课程组织正确答案：14.泰勒认为，为了获得恰当的教育目标，首先要对所得的教育目标进行().甄选.分解.具体化.综合正确答案：15.（）是对课程或教学计划的实际有效性的评估。

(完整word版)课程与教学论第一章课程与课程理论试题及答案,推荐文档

第一章课程与课程理论一、单项选择题（每题1分）1.关于“课程”，有如下说法：①对课程内涵本身的歧见，会导致课程实践重心的摇移；②在我国，课程一词最早出现于明朝时期；③斯考特说“课程是一个用得最为普遍但却定义最差的教育术语”；④课程必须追求精确的定义；⑤在西方，课程最早起源于杜威的《民主主义与教育》”；⑥课程的理解是分层次的；⑦课程定义的产生不受时代背景的影响；⑧课程定义的确定和哲学没有关系。

其中，说法完全正确的是A. ①③⑤⑦B. ①③④⑥C.②③⑤⑦D.②④⑥⑧答案：B2. 提出“课程是一个用得最为普遍但却定义最差的教育术语”的人是A.斯宾塞B.杜威C.斯考特D.泰勒答案：C3.提出“过于注重于完善诸如‘课程’术语的精确定义等理论问题，将会使课程研究毫无生机”的人是A.斯考特B.斯宾塞C.泰勒D.施瓦布答案：D4.被称为进步主义教育之父的人是A.杜威B.帕克C.泰勒D.克伯屈答案：B5.“课程”一词在东西方最早出现的标志A.宋朝孔颖达《五经正义》和法国斯宾塞《什么知识最有价值？》B.宋朝朱熹《朱子全书•论学》和英国斯宾塞《什么知识最有价值？》C.唐朝孔颖达《五经正义》和英国斯宾塞《什么知识最有价值？》D.唐朝朱熹《朱子全书•论学》和法国斯宾塞《什么知识最有价值？》答案：C6. 关于课程和课程理论，有如下说法：①经验主义课程也被称为“活动课程”或“儿童中心课程”；②学术中心主义课程论提倡“从做中学”；③经验主义课程论的思想基础是结构主义和皮亚杰的认知结构论；④结构主义课程论者提倡发现学习；⑤螺旋式课程就是将学科的基本原理及概念组成螺旋上升的课程内容形式；⑥后现代主义课程论提倡的课程目标不主张培养“全人”；⑦“车轮状”课程组织是经验主义课程论所主张的课程形式；⑧后现代主义主张课程是复杂的对话。

其中，说完全错误的是A. ①③⑤⑦B. ①③④⑥C.②③⑤⑦D.②④⑥⑧答案：C7.提出“从做中学”、“主动作业”的人是A.克伯屈 B杜威 C.泰勒 D.斯宾塞答案：B8.提出课程的螺旋式组织的课程论是A.存在主义B.后现代主义C.经验主义D.学术中心主义答案：D9.提出教师在教学中的主要任务是协助学生“转化智慧”和“解放自己”的课程论是A.存在主义B.后现代主义C.经验主义D.学术中心主义答案：B10.提出教师在教学中的地位是“平等中的首席”的观点的课程论是A.存在主义B.后现代主义C.经验主义D.学术中心主义答案：B11.经验主义课程论的主要代表人物是A.卢梭B.裴斯泰洛奇C.杜威D.福禄贝尔答案：C12.提出发现法的课程理论是A.存在主义B.后现代主义C.经验主义D.学术中心主义答案：D13.提出“课程是复杂的对话”的课程论是A.存在主义B.后现代主义C.社会改造主义D.学术中心主义答案：B二、填空题（每空1分）1.“课程”一词在汉语文献中最早出现在唐朝的《五经正义》。

华南师范大学课程与教学论试题第二章课程与教学基础

华南师范大学课程与教学论试题第二章课程与教学基础测试作业题(第二章)一、选择题。

下列各小题有四个备选答案，请选出其中一个最适合的，并将其序号填入括号中。

1.课程与教学基础，专门探究来自（）的主要影响因素。

a.课程领域外部b.教学领域内部c.课程与教学领域外部d.课程与教学领域内部2.西方“原始”形态的课程与教学，以古代苏美尔人的（）的课程与教学为典型代表。

a.宗教学校b.文士学校c.原始学校d.文法学校3.西方“艺术”形态的课程与教学，以（）课程与教学为典型代表。

a.七种自由艺术b.三种自由艺术c.四种自由艺术d.六艺4.西方“学科”形态的课程与教学，以赫尔巴特的（）课程与教学为典型代表。

a.社会主题b.历史主题c.活动主题d.科目主题5.中国“原始”课程与教学形态，以尧舜实施的（）课程与教学为典型代表。

b.礼教c.诗教d.乐教6.中国“艺术”课程与教学形态，以（）的课程与教学为典型代表。

a、官学b、书院c、孔子私学d、太学7.在孔子的理想人格结构中，最核心的品质是（）。

a.义b.仁c.忠d.勇8.课程与教学的多元文化理论，以（）为代表。

a.班克斯b.劳顿c.涂尔干d.鲍尔斯9.（）认为科学知识对人类生活最有价值，确立了科学知识在课程体系中的中心地位。

a.夸美纽斯b.赫尔巴特c.杜威d.斯宾塞10.课程研制科学范式的真正形成与成熟，应归功于（）。

a.博比特b.泰勒c.查特斯二、填空题1．课程与教学基础，主要涉及、、、和五个领域。

2．西方的课程与教学，经历了、、和四种形态。

3．中国的课程与教学，经历了、和三种形态。

4．尧舜时期“德教”课程与教学的内容，可以概括为、和。

5．1949年中华人民共和国建立以来，课程与教学经历了、、、和五个阶段。

6．西方对教育及课程与教学影响比较大的哲学流派，主要有、、和。

7．西方哲学有、和三个分支。

8．西方公认的四种教育哲学是、、和。

9．中国哲学的领域，主要有、、、、、和。