小班美术教案：《图形拼贴画》
图形拼贴画教案
图形拼贴画教案教案名称：图形拼贴画教学目标：1. 学生能够了解图形拼贴画的基本概念和创作方法；2. 学生能够通过拼贴画创作表达自己的创造力和想象力；3. 通过拼贴画的活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
教学准备：1. 准备各种不同形状和颜色的图形剪贴画；2. 准备纸张、剪刀、胶水等制作拼贴画所需的材料；3. 准备几个示范作品。
教学过程：引入：让学生观察几个示范作品，讨论它们是否有不同的形状和颜色组合而成，以及它们给你的感觉是什么样的。
1. 解释图形拼贴画的定义和基本要素，并让学生观察示范作品，了解它们是如何由不同形状和颜色的图形组成的。
2. 给学生一些不同形状和颜色的图形剪贴画，并让他们通过拼贴的方法创作自己的拼贴画作品。
3. 学生可以先模仿示范作品进行拼贴，然后再逐渐发展出自己的风格和主题。
鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，可以使用不同的形状和颜色，以及尝试不同的组合方式。
4. 辅导学生在纸上画出自己的设计，并用剪刀将图形剪下来。
5. 学生可以先在纸上摆放图形，确定想要的布局后，再使用胶水将图形粘贴到纸上。
6. 学生完成作品后，可以互相欣赏和交流，分享自己的创作体会和感受。
7. 教师可以根据学生的实际情况给予一些指导和评价，鼓励他们不断尝试和改进。
评价与总结：教师可以根据学生的作品和参与情况进行评价，包括创意性、技巧性和表现力等方面。
同时也可以总结本次活动的学习收获和体会，以及学生对图形拼贴画的理解和喜爱程度。
延伸活动：1. 鼓励学生创作更复杂和有挑战性的拼贴画作品，尝试使用更多的不同形状和颜色；2. 组织学生在班级或学校内举办图形拼贴画展览，展示学生的作品，激发学生对艺术创作的兴趣和热情；3. 鼓励学生在拼贴画的基础上，尝试其他艺术形式的创作，如绘画、雕塑等。
注：教案内容仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
小学美术《图形拼贴画》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图形拼贴相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的图形拼贴操作。这个操作将演示图形拼贴的基本原理。
解决方法：教师可提供一些启发性问题或主题，引导学生进行思考和探索，激发学生的创意潜能。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《图形拼贴画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过周围的图形和颜色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图形拼贴画的奥秘。
举例：讲解如何将不同图形剪切并组合在一起，形成一幅具有层次感和空间感的拼贴画。
（3）创意拼贴：引导学生运用不同图形进行创意设计，培养学生的观察能力和想象力。
举例：鼓励学生尝试将不同形状的图形组合，创造出独特的形象和场景。
2.教学难点
（1）图形的识别与运用：学生在识别图形时可能会出现混淆，难以把握图形的特点和运用。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）图形的分类及特点：重点讲解圆形、三角形、正方形等基本图形的特点，并通过实例展示其在拼贴画中的应用。
举例：以圆形为例，说明其无边界、曲线流畅等特点，以及在拼贴画中可表现出的和谐、圆润的美感。
（2）拼贴画的基本制作方法：详细介绍拼贴画的制作步骤，包括图形的选择、剪切、粘贴等过程，使学生掌握基本技巧。
解决方法：通过直观的图片和实例，帮助学生识别和区分不同图形，并在实践中学会运用。
幼儿园图形拼贴画教案
幼儿园图形拼贴画教案【篇一：幼儿园小班美术教案：组合拼图】幼儿园小班美术教案：组合拼图目标：1．能大胆地、创造性地用几种图形拼拼、贴贴、说说。
2．体验图形组合变化的乐趣。
准备：1．白纸每人一张，各种大小形状不一的彩色图形纸若干，浆糊，抹布。
2．教师用几何图形拼贴的范例图一张。
过程：1．激发幼儿自己用图形拼贴画的兴趣。
?出示范例图，引导幼儿说说拼贴图案的几何图形的名称。
2．练习用图形拼摆物体造型。
?幼儿自己选择所需的图形尝试拼物。
?教师帮助幼儿合理安排画面。
?粘贴造型时提醒幼儿正确使用浆糊、抹布等。
3．展览幼儿作品，相互欣赏。
?幼儿相互讲述画面的内容，体验图形的组合变化的乐趣。
?鼓励幼儿说出“我用x形和x形拼了xxx形”。
建议：结合此次活动可在智力区与美工区继续提供各种形状的彩色纸与积木，让幼儿进行拼贴造型，进一步感受图形组合的千变万化。
评价：1．能大胆地选择几何图形拼贴造型，有一定创造性。
2．能正确地说出所选图形的名称与造型物的名称。
【篇二：几何图形拼贴画】几何图形拼贴画活动目标：1、巩固幼儿对图形的认识，并将不同的几何图形进行组合、拼贴。
2、培养幼儿的动手操作能力，感受活动中的乐趣。
活动准备：1、各种大小、颜色、形状的几何图形若干。
2、辅助材料：彩笔、胶棒、a4纸活动过程：一、出示图形提问：你们还认识他们么？这些图形宝宝分别叫什么?在我们的生活中，你见过有哪些东西的形状和我们的图形宝宝是一样的？二、出示范画提问：1、这幅图画和我们平时见的画有什么不一样？（图形拼贴、组合成的）2、房子是用那些图形宝宝组成的？3、太阳是由哪些图形组成？三、进行示范1、老师也迫不及待的想给小朋友们表演一个节，你们要不要看？2、我要用紫色的长方形铺一条路，然后做一个小朋友。
那么小朋友的头应该用那个图形宝宝来代表呢？请一幼儿来说说。
还有他的身体、胳膊和腿该怎样去拼呢？好了，小朋友做好了。
3、现在我还要做一部小车可以让小朋友坐着去幼儿园，这部小车该用哪种些图形来品呢？谁来帮帮我呢？4、请个别幼儿尝试，与幼儿进行互动。
图形拼贴画的教案
图形拼贴画的教案教案标题：图形拼贴画的教案教案目标：1. 通过图形拼贴画的活动，培养学生的创造力和想象力。
2. 帮助学生认识和区分不同的图形，并能够在拼贴画中运用它们。
3. 提高学生的手眼协调能力和精细动作技能。
教学目标：1. 学生能够识别和描述不同的图形，如圆形、方形、三角形等。
2. 学生能够运用不同的图形进行拼贴画创作。
3. 学生能够合作与分享，欣赏他人的作品并给予积极的反馈。
教学准备：1. 图形拼贴画的范例图片和材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 学生的画纸和绘画工具。
3. 教师准备好的图形模板。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示一些图形拼贴画的范例图片，并与学生一起讨论这些作品中使用了哪些图形。
2. 引导学生思考图形拼贴画的意义和乐趣，并鼓励他们分享自己对拼贴画的想法和经验。
知识讲解：1. 教师通过展示图形模板，逐个介绍不同的图形，如圆形、方形、三角形等，并讲解它们的特点和应用场景。
2. 教师引导学生观察周围环境中的图形，并与他们一起进行分类和描述。
实践操作：1. 学生根据自己的兴趣和创意，选择一个图形模板开始进行拼贴画创作。
2. 学生使用剪刀和彩纸，按照自己的设计将图形剪下来，并粘贴到画纸上。
3. 学生可以根据需要调整图形的大小和位置，创造出自己满意的拼贴效果。
展示和分享：1. 学生完成拼贴画后，可以将作品展示给同学们观看，并向他们介绍自己的创作灵感和用到的图形。
2. 学生可以互相欣赏和评价对方的作品，鼓励他们给予积极的反馈和建议。
总结与评价：1. 教师引导学生回顾整个活动的过程，并与他们一起总结所学到的知识和技能。
2. 学生可以分享自己在拼贴画中的收获和成长，以及对未来的期望和计划。
拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续进行图形拼贴画的创作，并可以在下一堂课上展示和分享自己的新作品。
2. 学生可以尝试使用其他材料和技巧，如贴纸、颜料等，来丰富和创新自己的拼贴画作品。
教学反思：1. 教师可以观察学生在活动中的表现和参与程度，并及时给予鼓励和指导。
幼儿园拼贴画教案
幼儿园拼贴画教案
教案：幼儿园拼贴画活动
目标：通过拼贴画活动，培养幼儿动手能力、观察力和创造力。
准备材料：
1. 各种颜色的纸张切成小块或图案，如圆形、方形、三角形等；
2. 胶水和刷子；
3. 美术桌布或报纸覆盖桌面。
活动流程：
1. 引导幼儿观察和欣赏一些拼贴画作品，让幼儿了解拼贴画是由不同形状和颜色的纸块组成的。
2. 介绍活动规则：每个幼儿将根据自己的喜好选择纸块进行拼贴，可以选择多种颜色和形状组合。
3. 分发纸块和胶水，在美术桌布或报纸上进行拼贴活动。
4. 鼓励幼儿在拼贴过程中发挥想象力，可以创造出各种有趣的图案和形象。
5. 提供指导和帮助，引导幼儿注意形状和颜色的搭配，让他们感受到创作的乐趣。
6. 整理工具和材料，展示每位幼儿的作品，并互相赞赏。
延伸活动：
1. 邀请幼儿描述自己的拼贴作品，并让其他幼儿猜猜这幅作品代表了什么。
2. 组织幼儿一起创造一个大型的拼贴画作品，让每个幼儿负责一个部分，并一起欣赏最后的成果。
3. 使用不同材料如棉花、毛线等进行拼贴活动，让幼儿感受不同材质带来的视觉和触觉上的差异。
4. 鼓励幼儿使用拼贴画进行故事创作，可以引导幼儿用作品中的形象编写一个小故事。
评估方式：
观察幼儿在拼贴活动中的参与度、创造力和作品完成度，以及对活动的表达和互动能力。
注意事项：
1. 确保幼儿使用工具时注意安全，避免胶水误入眼睛等情况发生。
2. 在活动过程中，鼓励幼儿相互尊重和欣赏彼此的作品，不要嘲笑或贬低他人的作品。
3. 清理工具和材料时，确保胶水及其他可能导致幼儿误食或受伤的物品妥善保管。
图形拼贴画的教案
图形拼贴画的教案图形拼贴教案。
每个老师在上课前会带上自己教案课件，就需要老师专心去设计好教案课件了。
教案和课件编排得好有助于激发同学的制造力。
编辑为您预备了一些有关“图形拼贴画的教案”的内容，盼望对大家有所关心！图形拼贴画的教案篇1一、教学目的1、引导幼儿用三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形等几何图形，想象组合出各种物体形象、较正确的表现形象结构，并学会合理支配画面。
2 、培育幼儿的动手操作力量，进展幼儿的想象力和制造力。
3 、培育幼儿良好的卫生习惯。
4 、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。
二、教学预备1 、教学挂图一张：用几何图形拼贴而成的兔子、乌龟、大树、花，并有兔赛跑的情节(贴在黑板上用布遮住)。
2 、红、黄、蓝、绿等不同颜色，不同大小的三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形幼儿每人一份，胶水、棉签每人一份，水彩笔每人一盒。
3 、废旧挂历纸若干，并将有画的一面面墙而贴，供幼儿作业时用。
4 、幼儿示范用的、贴上白纸的小黑板四块。
三、教学过程(一)、出示挂图，引入课题，激发幼儿的学习爱好。
A 、今日，老师给小伴侣们带来了一张特别美丽而特殊的画，你们想看吗?B、(出示挂图)请小伴侣们认真看，画面上有些什么(乌龟、兔子、大树、花)?你们知道这张画是怎样做成的吗?兔子、乌龟、大树、花各是由些什么图形组成的?C 、三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形有一个共同的名字，它们共同的名字叫什么?(几何图形)D 、今日，老师要请小伴侣们用这些彩色的几何图形拼出各种各样的物体，谁情愿上来?(二)、请3 - 4名幼儿示范。
A 、老师请你们上来用这些几何图形拼出各种物体。
在拼贴过程中，要选择大小适中的图形，尽量将画面贴得美丽、干净。
B 、请个别幼儿评价：画面支配是否合理?你会怎样支配?(三)、启发幼儿想象。
A 、(出示几何图形)老师这里有很多颜色、大小不同的几何图形，想想看三角形可以变成什么?圆形可以变成什么?将它们放在-块又会变成什么?B 、这些几何图形除了可以贴兔子、乌龟、小鱼、小鸡..…，还可以贴些什么东西?鼓舞幼儿大胆想象，尽量想出和别人不一样的物体，并说给小伴侣听【如将两个大圆和两个小圆贴在一块，再添画触角变成蝴蝶… …给幼儿肯定的时间想象】。
幼儿园小班拼贴画教案6篇
幼儿园小班拼贴画教案6篇幼儿园小班拼贴画教案篇1活动目标：1、根据要求进行美工创作；2、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动；3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备1、16开彩色纸（画有橘子）。
2、橘红色、绿色美工纸若干。
3、固体胶管。
4、桌椅。
活动过程一、导入过程1、呈现画有橘子的彩色纸，问①你们看到了什么。
②你们想一想橘子是什么颜色的2、讲述及活动目的，并想一想自己想把橘子贴成什么颜色的。
（强调要张贴在橘子图形内部）3、进行示范活动告诉幼儿怎样用手指撕4、怎样用胶水粘贴。
二、操作过程1、幼儿进行撕纸活动。
2、老师不断指导，表扬再指导。
三、展示、交流、分享1、表扬幼儿贴的橘子非常的漂亮。
2、请喜欢介绍自己橘子的小朋友来讲讲。
3、写名字（可以老师替写，也可以鼓励幼儿自己创作不同符号表现自己的名字）四、延伸活动假如时间允许，或者孩子们爱好还是很高的话，可以鼓励幼儿给自己的橘子画上叶子等其他的添画。
五、评价1、在图画之内进行粘贴2、撕纸粘贴得快面小3、画面丰富，最好没有空白。
4、颜色（会选两种颜色的）活动反思对于小班幼儿知识经验还不够丰富，但对周围事物充满兴趣。
纸是幼儿在一日活动中常接触的，幼儿喜欢撕，剪，画。
这次活动的设计，探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。
在整个活动中，教师遵循幼儿年龄特征及美术活动中创新教育的要求考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿充分发挥自己的创造潜力。
因此在活动前，教师应注重幼儿内在图式的积累，让幼儿对橘子有了充分的感知，使幼儿将视觉和大脑理性思维对感知经验进行加工，并伴随经验在记忆中储存。
活动中幼儿通过手的技能运作，创造性的表现不同大橘子，反映了幼儿独特的创造力。
虽然幼儿最后的作品可能在成人看来不成样子，但幼儿的思维得到扩散和拓展。
幼儿园小班艺术教育教案-拼贴画
幼儿园小班艺术教育教案-拼贴画一、教学内容主题：拼贴画艺术创作教学内容：利用不同材料进行拼贴创作，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿细致的观察力和良好的审美能力。
2. 通过拼贴创作，提高幼儿的手眼协调能力和操作技能。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备1. 裁纸刀、剪刀、胶水、色纸、压花机等。
2. 主题图片、拼图模板等。
3. 适量的废旧杂志、颜色鲜艳的色纸、剩余的包装袋等。
4. 教师制作好的拼贴作品示范。
四、教学过程与方法Step1. 热身游戏老师与幼儿通过讨论、问答等方式，提高幼儿对于拼贴画的认知，同时通过游戏为幼儿搭建良好的学习氛围。
Step2. 系统讲解1. 常用的拼贴画材料有哪些？2. 拼贴画需要注意哪些问题？3. 如何提高拼贴的效果？Step3. 示范创作教师现场创作拼贴作品，并注重教育幼儿注意拼图时的技巧，不断为幼儿提供可行的思路与想法。
Step4. 拼图实践1. 设计初设老师设计比较***的图形或形象，给予幼儿足够的时间初设创作灵感。
2. 剪裁材料幼儿动手把各种需要使用的材料顺手准备好，并在老师的指导下进行需要剪裁的操作。
3. 布局设计幼儿本身思考之后，在老师的启示下对材料进行布局，提高图像的层次感、和动感。
4. 拼贴操作一组孩子分工明确协作进行创作，保证作品整体的完整感与美观度。
Step5. 比较与分析讨论每个小组创作完成后，老师引导幼儿进行比较、分析和讨论，让所有孩子分享成果并O型改进。
五、教学总结1. 总结幼儿的表现和取得的进步。
2. 鼓励幼儿为自己的作品感到骄傲和自豪。
3. 鼓励幼儿继续关注、探索、发现和创造不同的艺术形式。
六、教学反思这节课通过一系列艺术活动，培养了幼儿的艺术素养和创造能力，引导幼儿在美的感知中，实现了生活和艺术的紧密联系，激发了幼儿的学习兴趣和学习潜力，为未来的艺术教育培养了种子。
小班图形拼贴教案
小班图形拼贴教案一、教学目标通过图形拼贴活动，培养小班幼儿的动手能力、观察力和创造力。
具体目标如下：1. 认识常见的图形，如圆形、方形、三角形等。
2. 学会使用简单的拼贴技巧，如剪纸、粘贴等。
3. 培养幼儿对美的感知和创造力。
二、教学准备1.图形拼贴的示例图片和材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2.适量的工作台和椅子，确保每个幼儿都能自由拼贴。
3.教师准备一些简单的图形模板，供幼儿参考。
三、教学过程1.导入–引导幼儿观察周围的环境，发现各种图形。
–引入今天的主题：图形拼贴。
2.示范和讲解–展示示例图片，介绍图形拼贴的基本方法和技巧。
–给幼儿演示如何剪纸和粘贴，讲解注意事项。
3.实践操作–让幼儿选择自己喜欢的图形进行拼贴，并提供适当的图形模板。
–引导幼儿观察和比较不同的图形，发现它们的特点和共同之处。
–鼓励幼儿根据自己的创造力，进行自由组合和拼贴。
4.分享和展示–让幼儿展示自己的作品，并口头描述自己的拼贴过程和体会。
–组织欣赏和评价，鼓励幼儿互相欣赏和分享。
5.总结和延伸–引导幼儿总结今天学到的知识和技能。
–提醒幼儿在日常生活中观察和发现更多的图形。
–鼓励幼儿在家庭环境中进行图形拼贴活动，与家人分享自己的创作。
四、教学反思通过这次图形拼贴教案的设计和实施，幼儿们积极参与了拼贴活动，他们通过观察和比较，学会了认识和使用不同的图形。
同时，创造了自己的作品，培养了他们的动手能力和创造力。
然而，在教学过程中，我发现一些问题需要改进： 1. 教材准备方面，可以增加更多形状和颜色的彩纸，以丰富幼儿的拼贴选择。
2. 在示范和讲解环节需要更清晰地展示拼贴的步骤和技巧，以便幼儿更好地学习和理解。
3. 在评价环节，可以增加一些指导性的问题，帮助幼儿更深入地思考和表达。
综上所述，通过适当地改进和调整，图形拼贴教案可以更好地帮助幼儿学习和成长。
希望幼儿们在活动中愉快地学习并体验到创造的乐趣。
小班幼儿粘贴画教案范文实用6篇
小班幼儿粘贴画教案范文实用6篇下面是我分享的小班幼儿粘贴画教案，欢迎参阅。
第1篇：小班幼儿粘贴画教案教学目标1.学生能利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。
2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画的画面效果的不同。
在设计中发展学生的创新思维，在操作中发展学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生审美趣味，在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法，培养学生的造型能力，在合作中感受创造活动的乐趣。
3.通过与同学合作一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增进合作意识、集体意识，体验成功感。
并且在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
教学设计第一课时课前准备(学生) 胶水（固体胶），收集废旧彩色报纸、广告彩纸、白纸、垃圾袋。
(教师) 课件、范作、水彩画（或其他绘画形式的作品）、撕贴画、彩色报纸、广告彩纸、白纸等。
教学过程1.欣赏导入，激发兴趣。
（1）欣赏几幅作品：点彩派画家的代表作品、学生作品（蜡笔水彩或水粉风景）、《海神头像》（马赛克拼贴画）、剪纸作品（或撕纸作品）、《京剧脸谱》（彩纸撕贴画）。
谈话：你觉得这些作品和绘画作品相比有什么不同的特点？（提示：在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择，目的是让学生通过比较，了解撕纸拼贴画的独特魅力）。
（2）讨论交流：①仔细观察这几幅作品在技法上有什么不同？②风格上有什么不同？③你更喜欢哪幅画？以小组为单位交流、讨论“我的发现”。
（3）学生汇报。
（汇报中说说哪一幅画是用撕开的彩纸拼贴出来的。
）揭题：今天，我们就一起用彩纸来制作一幅美丽的“撕纸拼贴画”。
2.传授方法，师生互动。
（1）撕：“你们以前用纸撕过图形吗？你是用什么方法把纸撕开的？”边撕边示范边讲解：①先把纸张撕成小块面；②双手捏住纸片，右手的拇指、中指紧捏线痕，左手拇指指甲配合食指，按纸的走向，自然地转动右手所捏的纸面，双手密切配合。
（2）拼：请学生把撕开的彩色纸片展示在投影仪上。
图形拼贴画教案
图形拼贴画教案教学目标：1. 学生能够理解图形拼贴画的概念，并掌握图形拼贴画的基本技巧。
2. 学生能够通过制作图形拼贴画，培养其观察、思维和创造力。
3. 学生通过制作图形拼贴画，体验艺术创作的乐趣。
教学重点：1. 图形拼贴画的概念。
2. 图形拼贴画的基本技巧。
3. 图形拼贴画的创作。
教学准备：1. 图形拼贴画的示例图片或实物。
2. 彩色纸张、剪刀、胶水等制作图形拼贴画所需的材料。
教学过程：第一步：引入教师引导学生观察示例图片或实物，介绍图形拼贴画的概念和起源，并讨论学生对图形拼贴画的一些初步看法。
第二步：学习基本技巧1. 教师向学生介绍几种常见的图形拼贴画基本技巧，如剪裁、拼贴和排列等。
2. 学生观看教师的示范，理解并模仿基本技巧，尝试使用彩色纸张、剪刀和胶水制作简单的图形拼贴画。
3. 教师在学生制作图形拼贴画的过程中提供帮助和指导，确保学生能够正确理解和运用基本技巧。
第三步：创作图形拼贴画1. 学生自由发挥，使用彩色纸张、剪刀和胶水等材料，根据自己的创意和想法，制作自己的图形拼贴画。
2. 学生可以从日常生活、自然景物、动物等方面汲取灵感，尽情发挥自己的想象力和创造力。
3. 学生制作完成后，可以相互展示和分享自己的作品，并进行互相评价和欣赏。
第四步：总结和展示教师带领学生对整个学习过程进行总结，回顾和讨论学生在学习和制作图形拼贴画中的体会和收获。
同时，学生将自己的作品进行展示，与大家分享自己的创作心得和体验。
教学延伸：1. 学生可以通过制作图形拼贴画，探究不同图形颜色、形状和纹理的组合效果。
2. 学生可以尝试使用不同的材料和工具，如彩色笔、水彩、粘土等，扩展图形拼贴画的创作方式和表现形式。
教学评价：1. 教师可以通过观察学生的学习态度、技巧运用和创作作品，评价学生在图形拼贴画学习中的表现和进步。
2. 学生可以互相评价并展示自己的作品，提供对他人作品的评价和建议，促进学生间的交流和互动。
教学反思：1. 教师需要注意学生在学习和制作过程中的思维习惯和创作情绪，及时给予帮助和引导。
小班美术教案：《图形拼贴画》
教具准备
1.各种大小、颜色、形状的几何图形若干
2.辅助材料:固体胶、A4白纸人手一份、彩笔。
活动过程
1、导入活动
师:请小朋友们把自己的小手拿出来，我们来给它做个早操吧!
师幼一同做手指操《五个料
师:看，今天我们教室里来了好多五颜六色的形状朋友，你们都认识哪些朋友告诉老师好不好?那我们一起来看一看。（认识所需图形的形状）
三教师讲解范例并提出操作要求四师幼共同评价引导幼儿欣赏别人的优点和不足幼儿作品欣赏作品并让幼儿说说自己喜欢谁的作品为什么
班级
小班
任课教师
活动日期
活动名称
美术《图形拼贴画》
活动形式/地点
教室、小组
预设目标
1.运用各种几何图形，组合拼贴不同的图案。
2.培养幼儿手眼协调能力，锻炼小肌肉控制力，体验粘贴的乐趣。
2.欣赏完整的作品范例
师:咦，现在有一件神奇的事情发生了,教师出示各种形状粘贴好的房子、松树。教师出示完整的作品范例，师幼一起欣赏、观察。
三、教师讲解范例，并提出操作要求
四、师幼共同评价，引导幼儿欣赏别人的优点和不足
幼儿作品，欣赏作品，并让幼儿说说自己喜欢谁的作品，为什么?
五、活动自然结束
个性设计
活动反思
幼儿园小班美术：图形拼贴教案
幼儿园小班美术：图形拼贴教案主题：图形拼贴教学目标：1.认识基本的几何形状和颜色，并能用英语表达。
2.培养幼儿园小班儿童对色彩的感知能力和美的审美意识。
3.提高幼儿的创意和空间想象能力。
4.锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力。
教学准备：1.各种颜色的纸张、剪刀、胶水。
2.黑板、彩笔、橡皮。
教学内容：1.引入新课（1）黑板上画出几何图形，引导幼儿认识并命名这些几何形状。
例如：圆、三角形、正方形、长方形等。
（2）出示各种颜色的纸张，并与幼儿们一起说出颜色的名称，例如：红色、黄色、蓝色、绿色等。
2.教学重点（1）教师出示拼贴图案，并引导幼儿认真观察，辨认其中的几何图形和颜色。
（2）教师示范如何用剪刀将不同颜色的纸张剪成小块或不同形状的图案。
（3）幼儿们可以自由拼贴图案，发挥想象力，进行创作。
3.教学方法（1）情境教学法（例如出示动画、图片、故事等）（2）接触教学法（通过亲身体验、参与学习，增强记忆效果）（3）操作演示法（老师操作、幼儿模仿）4.教学过程（1）教师先出示一个简单的拼贴图案，例如：花朵、小鸟等。
引导幼儿看图，辨认其中的几何形状和颜色。
（2）老师示范如何将不同颜色的纸张剪成小块或不同的图案，让幼儿们跟着做。
（3）幼儿们可以自由地选取颜色和图案进行拼贴，完成作品后可以在班级展示。
5.教学总结（1）教师可以请几位幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿讲述自己用了哪些颜色、哪些形状，以及他们画了什么。
（2）教师全面总结这次教学任务，回顾重点知识，加深幼儿的印象。
6.拓展应用（1）鼓励幼儿自主创作，制作一些图案拼贴的DIY作品。
（2）利用游戏形式进行知识巩固，例如：拼图游戏、选颜色游戏等。
教学反思：本教案的教学目标清晰明确，紧扣幼儿园小班的实际教学，旨在提高幼儿的审美能力和空间想象能力。
在教学过程中，老师采用了多种教学方法，例如：情境教学法、接触教学法、操作演示法等，以增强教学效果。
同时，今后在教学设计中可以更加多元化，采用更多富有创意的形式，满足幼儿的好奇心和探究欲望，切实提高教学质量和效果。
幼儿园小班美术：图形拼贴教案 幼儿园美术教案
幼儿园小班美术教学旨在培养幼儿对美的感知和创造能力，其中图形拼贴是一种常见且有趣的美术教学活动。
通过图形拼贴，幼儿可以锻炼手眼协调能力，培养他们对不同形状和颜色的认知，同时也可以启发幼儿的想象力和创造力。
本文将为幼儿园小班美术教师提供一份图形拼贴教案，帮助他们更好地组织和实施美术教学活动。
一、教学目标1. 培养幼儿对不同形状和颜色的认知能力；2. 锻炼幼儿的手眼协调能力；3. 启发幼儿的想象力和创造力；4. 增强幼儿对美的感知和欣赏能力。
二、教学准备1. 色彩丰富的彩纸、剪刀、胶水、彩笔等；2. 教师提前准备好一些简单的图形样板，如圆形、方形、三角形等；3. 教室中准备好干净、宽敞的活动区域。
三、教学步骤1. 导入环节1.1 教师向幼儿介绍图形拼贴的活动内容，激发幼儿的兴趣；1.2 教师展示一些简单的图形样板，并与幼儿一起讨论这些图形的特点。
2. 操作指导2.1 教师向幼儿展示如何使用剪刀剪出不同形状的彩纸；2.2 教师指导幼儿使用剪刀剪出自己喜欢的图形；2.3 教师示范如何将剪好的图形拼贴到纸上，鼓励幼儿发挥想象力进行拼贴。
3. 创作活动3.1 让幼儿自由发挥想象力，将剪好的图形拼贴在纸上，创作属于自己的作品；3.2 教师可根据幼儿的芳龄和能力适时进行示范和指导，帮助他们克服困难，完成作品。
4. 展示和交流4.1 活动结束后，教师邀请幼儿依次展示自己的作品，并与他们一起欣赏和交流；4.2 鼓励幼儿共享创作的过程和体会，提高他们的表达能力和自信心。
四、教学反思通过以上教学活动，幼儿在欣赏他人作品的也学会了尝试运用不同的图形进行拼贴创作，锻炼了手指的灵活性和想象力，同时也培养了他们对美的审美能力。
在未来的教学中，教师可以根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和难度，创造更多丰富多彩的图形拼贴教学活动，为幼儿的美术教育打下坚实的基础。
以上便是一堂幼儿园小班美术图形拼贴教案的简要概述，希望能对广大美术教师在实际教学中有所帮助。
幼儿园小班手工艺术：拼贴画教案
幼儿园小班手工艺术：拼贴画教案教学主题：小班拼贴教学目标：1.学生能够理解拼贴制作的基本概念，能够通过合理的剪纸和粘贴技巧来制作出自己的小作品。
2.让学生体验到制作拼贴时的乐趣，培养其爱好艺术创作的意识，激发出孩子的创造性思维，同时提升他们的手眼协调能力和观察能力。
3.通过小班拼贴这个课程，让学生更加了解手工艺术，培养其兴趣，为以后开阔眼界、丰富生活打好基础。
教学内容：1.拼贴的基本概念和制作方法2.手工制作一个简单的贴纸画教学重点：1.拼贴画制作中需要注意的细节问题。
2.注重学生的参与性和创造性，鼓励他们多加尝试和创新。
教学难点：1.让学生正确理解拼贴画制作中材料的选取和搭配技巧，培养他们审美意识。
2.让学生意识到每一步的制作过程要有条理，注重细节处理。
教学活动：1.导入环节（10分钟左右）学生们坐在教室里，老师拿出一些颜色鲜艳的纸片，进入课程导入。
老师首先让学生们看这些纸片，然后让他们猜一猜纸片的用途。
接着，老师问学生们：“你们想用这些纸片做什么呢？”学生们便开始踊跃回答，提出各种自己的点子。
老师在课程导入环节中引导学生展开想象，实现创作。
2.讲解基本概念和方法（10分钟左右）首先，老师讲解什么是拼贴画，笔画。
同时，老师还讲解如何选取和搭配拼贴画需要用到的各种纸片和胶水。
学生们听到老师详细的讲解后，开始投入制作热情。
3.制作拼贴画（30分钟左右）在这个环节，老师让学生们以自己想象的方式，选择几种颜色鲜艳的纸片，用胶水和剪刀完成自己的拼贴画作品。
在这个过程中，老师会有细致的指导，帮助学生们克服制作中的困难。
4.展示作品和分享（10分钟左右）制作完成后，老师将学生们的作品组织起来，学生们逐一展示自己的拼贴画作品，并为同学们分享制作的过程中的体验和收获。
同时，老师也对作品进行简要的点评，指出可取之处和需要改进之处，并鼓励学生们勇于尝试和创新。
5.活动总结（5分钟左右）在课程末尾，老师与学生互动，总结本次课程的重点和难点，强调制作过程中需要注意的细节问题，让学生们对本次课程的学习有一个更加深刻的认识。
幼儿园小班图形拼贴教案
幼儿园小班图形拼贴教案教案主题：幼儿园小班图形拼贴教案教学目标：1.能够识别不同的图形（正方形、长方形、圆形、三角形）2.培养幼儿的动手能力和创造力3.通过游戏，学习团队合作和沟通交流的技巧教学准备：1.各种颜色的纸张2.剪刀、胶水、颜色笔3.挂图、图片展示器教学流程：一、导入 5分钟1.老师出示不同的图形卡片，让幼儿回忆、辨认，鼓励幼儿积极回答问题二、呈现 10分钟1.老师出示准备好的模板图案，注明用哪种颜色的方格纸，让幼儿看到“果冻”，“蛋糕”，“气球”等图案用到了什么形状2.给出个别形状的实物样版，与相应的图形拼贴板对应，让幼儿通过比对拼图，勾画出图形的形态三、操作 25分钟1.老师向幼儿们展示一些图形例图，并说明拼贴的过程（涂胶水、放置空缺形状到对应位置、拼贴完成后可以用颜色填充）2.为了激励幼儿们融入团队，老师可将所有工具和材料抽出，并告知这是要分给所有人使用的，要求幼儿们自发、分配协作，将步骤变成一个互动过程来完成整个拼贴过程四、总结 10分钟1.每位孩子给出一些鼓励和意见，看看他们自己的拼贴作品完成了多少2.老师指导幼儿认真欣赏彼此的作品，及时表扬反馈五、延伸 5分钟1.老师宣布下一周的主题是“美食”，期待孩子们再次参与2.老师展示一个糖果图形的制作过程，并鼓励孩子们在自己的空间内自行创作教学方法：1.多媒体展示2.自我创作3.个案反馈4.团体合作教学评价：1.在头脑风暴的过程中，化繁为简，让孩子们能够很快掌握这些图形2.通过游戏，让孩子们学习了如何利用各种资源，以及正确的沟通与合作方式3.培养幼儿的想象力和动手能力，并增强幼儿的自尊心和创造力。
图形拼贴画教案
图形拼贴画教案教案标题：图形拼贴画一、教学目标：1. 通过参与图形拼贴画活动，培养学生的观察力和创造力。
2. 了解不同图形的特征及其在拼贴画中的应用。
3. 通过拼贴画活动，培养学生的合作和团队合作能力。
4. 提升学生对美的感知和欣赏能力。
二、教学准备：1. 图形拼贴画活动所需材料：各式彩纸、剪刀、胶水、铅笔、彩色铅笔。
2. 准备范例图形拼贴画作品。
3. 教师准备计时器、录音机(可选)。
三、教学过程：开场导入：1. 通过展示范例拼贴画作品，引起学生对图形拼贴画的兴趣。
2. 提问：你们有没有制作过图形拼贴画？你们知道图形拼贴画的制作步骤吗？主体活动：3. 解释图形拼贴画的制作步骤：a. 首先，选择需要的图形。
可以使用不同形状的彩纸，或者通过剪纸的方式制作出自己喜欢的图形。
b. 接下来，将选择好的图形进行拼贴。
可以根据自己喜欢的设计思路，将图形按照一定的方式粘贴在画纸上。
c. 最后，可以使用彩色铅笔对图形进行润色，使整幅作品更加鲜艳和美观。
4. 示范制作一个简单的图形拼贴画，让学生参照范例进行操作。
小组合作活动：5. 将学生分成小组，让每个小组选择一个自己喜欢的图形进行拼贴画制作。
6. 要求学生在小组内讨论确定图形的形状、颜色、拼贴方式等，培养学生的合作和团队合作能力。
7. 给予学生一定的时间进行创作，教师可以适时提供指导和帮助。
展示和评价：8. 将每个小组的作品进行展示，鼓励学生分享自己的拼贴画作品，让其他学生进行欣赏。
9. 结合学生作品，进行简单的评价和反思，让学生发表对他人作品的观点，并表达自己对拼贴画活动的体会。
四、巩固和延伸：1. 可以邀请专业绘画爱好者或美术老师来学校讲解图形拼贴画的技巧和应用，进一步开拓学生的艺术视野。
2. 鼓励学生在课后多进行图形拼贴画创作，培养他们对艺术的热爱和创造力。
五、教学反思：通过本次图形拼贴画的教学活动，学生通过亲自动手创作，提升了他们观察力和创造力。
小组合作活动还培养了他们的合作和团队合作能力。
小班手工图形拼贴画教案
小班手工图形拼贴画教案教案标题：小班手工图形拼贴画教案教学目标：1. 帮助幼儿了解和识别不同的图形。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和创造力。
3. 培养幼儿的耐心和团队合作精神。
教学准备：1. 不同形状的彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 幼儿适用的桌子和椅子。
3. 教学板或墙壁。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿互动，询问他们对不同图形的了解程度，例如圆形、正方形、三角形等。
2. 展示一些手工图形拼贴画的示例，让幼儿感受到图形拼贴画的乐趣和创造性。
教学主体：1. 向幼儿介绍不同的图形，包括圆形、正方形、三角形、矩形等。
通过观察实物、图片或教学板上的图形，帮助幼儿认识和区分不同的图形。
2. 给每个幼儿发放彩纸、剪刀和胶水等材料，并指导他们如何使用工具。
3. 引导幼儿根据自己的创意和想象力，选择不同的图形进行拼贴。
鼓励他们尝试不同的组合和排列方式。
4. 在幼儿完成拼贴画后，鼓励他们分享自己的作品，并互相欣赏和赞美。
总结活动：1. 邀请幼儿展示自己的拼贴画，并鼓励他们描述自己的作品中使用了哪些图形。
2. 与幼儿一起回顾整个活动，让他们分享他们在制作拼贴画过程中的体验和感受。
3. 强调团队合作的重要性，并鼓励幼儿互相赞美和鼓励。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中继续制作拼贴画，并与家人分享自己的作品。
2. 在日常生活中，引导幼儿观察周围的图形，并与他们讨论不同图形的特征和用途。
教学评估：1. 观察幼儿在制作拼贴画过程中的参与程度和创造力。
2. 与幼儿进行简短的对话，了解他们对不同图形的认识和理解程度。
注意事项：1. 确保幼儿使用剪刀和胶水等工具时的安全性，提前告知他们正确的使用方法。
2. 鼓励幼儿尽量独立完成拼贴画，但在需要帮助或指导时，及时提供支持。
通过以上教案，你可以引导小班幼儿通过手工图形拼贴画活动，培养他们的创造力和手眼协调能力。
同时，通过观察和评估幼儿的参与程度和理解程度，你可以及时调整教学策略，以满足幼儿的学习需求。
图形拼贴画教案
图形拼贴画教案教学目标1.了解图形拼贴画的基本概念和技巧；2.学会使用不同材料和工具进行图形拼贴画创作；3.培养学生的想象力和创造力，提高其审美能力和艺术修养。
教学内容1. 图形拼贴画的基本概念图形拼贴画是指将不同形状的图案、色块、文字等拼贴在一起，形成一幅整体的画面。
它可以使用各种材料和工具进行创作，如纸张、布料、贴纸、剪刀、胶水等。
2. 图形拼贴画的技巧2.1 选择材料在进行图形拼贴画创作时，需要选择合适的材料。
常用的材料有纸张、布料、贴纸、照片等。
不同的材料可以带来不同的效果，如纸张可以呈现出平面感，而布料则可以带来质感。
2.2 创意构思在进行图形拼贴画创作时，需要先进行创意构思。
可以从生活中的各种事物中获取灵感，如自然景观、建筑物、动物等。
也可以从艺术作品中获取灵感，如绘画、摄影、雕塑等。
2.3 剪贴技巧剪贴技巧是进行图形拼贴画创作的基本技能。
需要掌握剪刀的使用方法，如剪出不同形状的图案、色块等。
同时还需要掌握粘贴的技巧，如如何将不同的图案、色块拼贴在一起，形成一个整体的画面。
2.4 色彩搭配色彩搭配是进行图形拼贴画创作的重要技巧。
需要掌握色彩的基本知识，如颜色的明暗、冷暖、对比等。
同时还需要掌握色彩的搭配方法，如如何将不同的颜色搭配在一起，形成一个和谐的画面。
3. 图形拼贴画的创作过程3.1 创意构思首先需要进行创意构思，确定画面的主题和构图方式。
可以从生活中的各种事物中获取灵感，如自然景观、建筑物、动物等。
也可以从艺术作品中获取灵感，如绘画、摄影、雕塑等。
3.2 材料准备根据创意构思，准备好需要使用的材料和工具，如纸张、布料、贴纸、剪刀、胶水等。
3.3 剪贴拼贴根据创意构思，使用剪刀将不同形状的图案、色块剪出来，然后将它们拼贴在一起，形成一个整体的画面。
3.4 色彩搭配根据创意构思和画面的主题，选择合适的颜色进行搭配。
可以使用色轮、色板等工具进行色彩搭配。
3.5 完成作品将剪贴好的图案、色块拼贴在一起，形成一个整体的画面。
幼儿园宝宝班班拼贴画的教案
幼儿园宝宝班班拼贴画的教案教案标题：幼儿园宝宝班班拼贴画教学目标：1. 帮助幼儿了解拼贴画的概念和基本技巧。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和精细动作能力。
4. 培养幼儿对颜色、形状和纹理的观察和辨别能力。
教学准备：1. 不同颜色、形状和大小的纸片、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 幼儿感兴趣的图片或主题素材，例如动物、水果、交通工具等。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察一些拼贴画作品，鼓励他们描述画中的元素和颜色。
2. 介绍今天的主题：“我们将使用纸片和胶水来制作自己的拼贴画。
”活动1：探索纸片1. 给每个幼儿提供一些不同颜色、形状和大小的纸片。
2. 引导幼儿观察和比较纸片的不同特征，例如颜色、纹理、形状等。
3. 鼓励幼儿用手触摸和感受纸片的质地，并描述它们的特点。
活动2：创作拼贴画1. 提供幼儿感兴趣的图片或主题素材，例如动物、水果、交通工具等。
2. 引导幼儿选择自己喜欢的图片，并用剪刀小心地剪下来。
3. 鼓励幼儿观察图片中的颜色、形状和纹理，并选择相应的纸片来完成拼贴画。
4. 引导幼儿将纸片按照自己的想法进行排列和粘贴，创造出自己的拼贴画作品。
活动3：展示和分享1. 鼓励幼儿展示自己的拼贴画作品，并向其他幼儿介绍自己的创作过程和想法。
2. 引导幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，培养他们的合作精神和艺术欣赏能力。
活动4：反思和总结1. 与幼儿一起回顾整个拼贴画活动的过程和体验。
2. 提问幼儿他们在活动中学到了什么，以及他们最喜欢的部分是什么。
3. 引导幼儿思考如何改进和发展他们的拼贴画技巧。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中继续进行拼贴画创作，例如利用废纸制作贺卡、画册等。
2. 引导幼儿探索不同材料和工具，例如羊毛、布料、纽扣等，创作更加多样化的拼贴画作品。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿的拼贴画作品，评估他们的创造力和技巧发展情况。
3. 听取幼儿对活动的反馈和意见。
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四、师幼共同评价，引导幼儿欣赏别人的优点和不足
幼儿作品，欣赏作品，并让幼儿说说自己喜欢谁的作品，为什么?
五、活动自然结束
个性设计
活动反思
在本次活动中，我关注到了幼儿的兴趣，所以认为在此基础上安排的手工活动.既能将幼儿的动手能力得到发展，又能借助于具体的事物，增加活动的游戏性、生动性和完整性，应该说活动的目的是明确的。但仍发现了问题:体验活动时只是在假设幼儿的兴趣，却没能在活动中贯彻始终。
班级
小班
任课教师
活动日期
活动名称
美术《图形拼贴画》
活动形式/地点
教室、小组
预设目标
1.运用各种几何图形，组合拼贴不同的图案。
2.培养幼儿手眼协调能力，锻炼小肌肉控制力，体验粘贴的乐趣。
教具准备
1.各种大小、颜色、形状的几何图形若干
2.辅助材料:固体胶、A4白纸人手一份、彩笔。
活动过程
1、导入活动
师:请小朋友们把自己的小手拿出来，我们来给它做个早操吧!
师幼一同做手指操《五个小兄弟》二、了解活动内容1.出示制作所需的材料
师:看，今天我们教室里来了好多五颜六色的形状朋友，你们都认识哪些朋友告诉老师好不好?那我们一起来看一看。（认识所需图形的形状）
2.欣赏完整的作品范例
师:咦，现在有一件神奇的事情发生了,教师出示各种形状粘贴好的房子、松树。教师出示完整的作品范例，师幼一起欣赏、观察。