部编版二年级下册语文 第五单元检测(含答案)

第五单元检测

一、选择题

1.下面加粗字的读音相同的一项是( )

A．磨坊牌坊 B．淹没没有

C．晌午赞赏 D．死亡忘记

2.下面词语全部书写正确的一项是( ).

A．图画发现一坐山 B．上课愿意哈哈大笑

C．劝告应刻角度 D．神情麦子为难

二、填空题

1.下面成语中都含有一个动物的名称，选一选，填一填。

象羊兔鱼虎鸟

亡( )补牢如( )添翼守株待( )

如( )得水盲人摸( ) 惊弓之( )

2.在括号里写出加粗词的反义词。

(1)河水既不像老牛说的那样( )，也不像松鼠说的那样深。

(2)我画杨桃时很( )，一点儿也不马虎。

(3)爬上山顶后，李明还是精神焕发，张肖已经累得( )。

3.选词填空。

突然居然果然既然

(1)( )知道自己做错了，就要赶快改正。

(2)没想到这次考试我( )得了第一名。

(3)晚上，我正在家里写作业，( )门铃响了。

(4)她说今天会下雨，到了下午( )下雨了。

4.下面的句子应该读出什么语气？选一选。

A.高兴

B.难为情

C.焦急

D.惊讶

(1)他吃惊地问：“什么？老师生病了？”( )

(2)他急得团团转，一直在说：“叔叔，快一点，我上学要迟到了！”( )

(3)他连蹦带跳地说：“太好了！我终于可以去海边玩了！”( )

(4)妹妹低着头说：“对不起，妈妈，我不小心把碗打碎了。”( )

三、按要求做题

1.根据课文内容连一连。

《小马过河》一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。

《亡羊补牢》不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。

《揠苗助长》别人说的是不是对的，要动脑筋思考，并亲自试一试，才能得出正确的结论。

《画杨桃》要站在别人的角度看问题。

四、阅读理解

两颗种子

从前，有两个少年，他们都有美好的理想。

“怎样才能实现理想呢？”两个少年去请教一位老人。

老人给他俩一人一颗种子，说：“这是普通的种子。谁能找到保存

它最好的办法，谁就能找到实现理想的途径。”

几年以后，老人要他俩谈谈种子的保存情况。

第一个少年打开盒子，揭开蒙在上面的绸缎，说：“我把种子好好地收藏起来，整天守候着它。”老人一看，种子还是原来的样子，就摇了摇头。

第二个少年脸晒黑了，两手长了老茧。他指着漫山遍野的庄稼，兴奋地说：“老爷爷，我把种子种在地里，不断耕种，收获一年比一年多呢！”

老人听完，高兴地说：“孩子，理想就和这种子一样，只是守着它，它不会长大；_____________________”.

1．照样子，写词语。

途径（两个字为近义词） _________ _________

2．两个少年都得到了一颗种子，一个把种子___________________________,一个把种子___________________________.

3．第二个少年跟老爷爷说话时为什么那么兴奋？( )

A．因为他把种子收藏得很好。

B．因为他找到了实现理想的方法。

4．知道了两个少年保存种子的情况，老人会说什么？把老人的话补充完整。

五、写作

仔细看图，小刺猬遇见了什么麻烦？他是怎么想、怎么做的？用几句话编一个小故事，并写下来。

一、

1.答案C

解析本题考查生字的读音。A项，“磨坊”的“坊”读fáng，“牌坊”的“坊”读fāng，读音不相同。B项，“淹没”的“没”读mò，“没有”的“没”读méi，读音不相同。C项，“晌午”的“晌”和“赞赏”的“赏”都读shǎng。D项，“死亡”的“亡”读wáng，“忘记”的“忘”读wàng。因此本题选C。

2.答案B

解析这道题考查本单元的会写字。A项，“坐”应该是“座”；C 项，“应刻”应为“应该”；D项，“难”的右边有四横，选项中只有三横。所以答案选B。

二、

1.羊虎兔鱼象鸟

解析这道题考查对带有动物名称的成语的积累。答题时可以先将学

过的成语填写完整，再试着完成其他成语的填写。不会的可以请教一下父母或老师。写完后再读一读，把这些成语记下来。

2.(1)浅(2)认真(3)筋疲力尽

解析这道题考查反义词。答题时注意要结合句子的意思来填写。结合课文内容和平时的积累，能很快得出第1、2题的答案。第3题中，李明爬上山顶之后还是很精神，相反的，张肖觉得很累，我们可以用这单元学过的成语“筋疲力尽”来表示。

3.(1)既然(2)居然(3)突然(4)果然

解析这道题考查词语辨析。“突然”是在短促的时间里发生；“居然”表示出乎意料，竟然；“果然”表示事实与所说或所料相符；“既然”用在上半句，下半句往往有“就、也、还”跟它呼应，表示先对现实或已有的结论予以承认，而后进一步作出判断。了解了意思，选择就非常简单了。

4.(1)D (2)C (3)A (4)B

解析这道题考查朗读的语气。答题时可以根据句子中的提示和说话人的心情来选择朗读的语气。第1题，由“吃惊”可以看出，对于老师生病这件事情他感到非常惊讶。第2题，由“急得团团转”和“上学要迟到了”可以知道，他心里非常焦急。第3题，由“连蹦带跳”和“太好了！”就能看出他高兴的心情。第4题，从“低着头”和“把碗打碎”可以知道，妹妹觉得很难为情。

三、

1.

解析这道题考查本单元几篇课文讲述的道理。答题时联系课文内容来思考就能很快得出答案。

四、

1．答案示例：收藏寻找

解析仔细观察词语和提示可以知道，这道题是要写由两个意思相近的字组成的词语。这样的词语还有很多，如柔软、教诲、伙伴等，平时要多积累。

2．答案收藏起来种在地里

解析这道题考查提取信息的能力。我们带着问题读一读短文，就可以从第五、六自然段中找到答案。

3．答案B

解析这道题考查阅读理解。第二个少年不是简单地收藏种子，而是把种子种到了地里，不断耕种和收获，从中找到了实现理想的方法——勤劳。所以答案应该是B。

4．答案示例：只有用汗水浇灌它，它才能结出丰硕的果实！

解析这道题考查阅读理解。通过对比两个少年收藏种子的方式和结果可以知道，只有像第二个少年那样不断地用汗水浇灌理想，理想才