小学作文标点符号用法规则总结
小学作文中如何正确运用标点符号
小学作文中如何正确运用标点符号标点符号在写作中起到了重要的作用，它们能够帮助我们表达清晰、准确的意思。
在小学作文中，正确运用标点符号不仅能够提高语言表达能力，还能让文章更容易被理解。
本文将介绍一些小学作文中如何正确运用标点符号的方法。
一、逗号（，）逗号是最常用的标点符号之一，它用于分隔句子中的相对独立的成分，使句子更加通顺。
在小学作文中，逗号的使用有以下几个重要注意点：1. 逗号用于分隔并列成分。
比如：“我喜欢唱歌，跳舞，画画。
”这里的逗号把三个并列动词分开，每个动作都清晰明了。
2. 逗号用于分隔对话中的直接引语。
比如：“小明说：‘我喜欢吃苹果。
’”逗号将小明的话与直接引语分隔开来。
3. 逗号用于分隔插入语。
比如：“小明，一个活泼可爱的男孩，是班级中的班长。
”逗号将插入语“一个活泼可爱的男孩”与主句分隔开来。
二、句号（。
）句号是标点符号中最常见的符号之一，用于表示一个完整的句子的结束。
在小学作文中，正确运用句号有以下几个要点：1. 句子结束时使用句号。
比如：“我喜欢唱歌。
”简洁明了地表达了一个完整的想法。
2. 句号用于缩写词中。
比如：“电视机已经坏了，需要修理。
”句号将“电视机”缩写为“电视”。
三、问号（？）和感叹号（！）问号和感叹号分别用于疑问句和感叹句的结尾。
在小学作文中，正确使用问号和感叹号可以使文章更加有表现力和生动。
1. 问号用于疑问句。
比如：“你去了哪里？”问号表示这是一个问题。
2. 感叹号用于表示强烈的情感或感叹。
比如：“多么美丽的花啊！”感叹号增强了对花美丽的赞叹之情。
四、冒号（：）和分号（；）冒号和分号都是比较常见的标点符号，正确使用它们可以使文章更有条理。
1. 冒号用于说明、解释或引出例证等。
比如：“很多动物都可以跳得很高：猫、兔子等。
”冒号后面列举了具体的例子。
2. 分号用于连接两个相互独立但相关的句子。
比如：“昨天下雨了；今天天晴了。
”分号将两个句子联系在一起，使文章更连贯。
小学二年级写作文如何加标点符号
小学二年级写作文如何加标点符号标点符号用法歌诀为了便于掌握句号等11种容易出错的标点符号用法，现据国家技术监督局1995年所颁《标点符号用法》，将其编成歌诀如下：一、句号句号是个小圆圈，表示句字意思完，陈述句末要使用，祈使用它气舒缓。
二、问号问号必须加上疑问。
它不看“谁”、“在哪里”和“为什么”。
只有反问句是例外，其他的都不考虑。
3、逗号用来表示从句之间的间隔，句子中的意思没有穷尽，主谓关系清楚，状语后有停顿。
四、顿号句内词语若并列，停顿使用“瓜子点”，两数相连表约数，中间顿号不能添。
五、分号各项内容分行列，分句之间表并列，其他复句用分号，好把第一层次显。
六、两个冒号和冒号形式的点。
提及以下内容和总结。
一句话用于一句话，二句话应避免使用。
7、引号强调、引用和特殊意义。
引号“close”用作符号。
如何在引文末尾加标点符号？单独使用，放在里面。
八、括号句内句外分两种，括号位置不相同，注释词语紧相连，释句放在句后边。
九、破折号解释、拖音、换话题，事项分承来排列，解说若在句中间，可以前后都出现。
十、省略号省略号有六个点。
句子、疑问句和感叹号可以放在前面。
如果使用“等待”或“等待”，则“六点”不能再次出现。
11、书名是一本书、报纸或出版物的书名。
使用的标点符号是“两端尖”。
对于会议、节日、车号和船号，可以使用引号来避免混淆。
如何使学生正确书写标点符号，是我们作文教学亟待解决的问题。
现在结合多年的教学经验，我认为我们应该注意以下几点：首先，我们应该明确标点符号分为“点”和“标签”。
句号有一个句号（）、问号（？）、叹号（！）、逗号（，）、顿号（、）、分号（；）、冒号（：）七种。
点号用在句末的有句号、问号、叹号三种，表示句末的停顿，同时表示句子的语气；点号用在句中的有逗号、顿号、分号、冒号四种，表示句内的各种不同性质的停顿。
常用的标签有九种，分别是：引号（“”），括号（），破折号（-），省略号（…），强调（·）、连接（－）、间隔（·）、书名（“）和专名（）。
写作文添加符号怎么用
写作文添加符号怎么用在要添加或插入的字或词之间，加入倒“V”符号，然后把要添加的字词写在倒v的尖头上方空白处。
在表达完一句话后用句号，没表达完用逗号。
构成排比的可用省略号，并列关系可以用分号。
作文每一段的顶格不能出现句号，逗号，感叹号，问号，省略号等符号，只能有引号。
扩展资料：横排文稿1、句号、逗号、顿号、分号、冒号均置于相应文字之后，占一个字位置，居左下，不出现在一行之首。
2、问号、叹号均置于相应文字之后，占一个字位置，居左，不出现在一行之首。
两个问号（或叹号）叠用时，占一个字位置；三个问号（或叹号）叠用时，占两个字位置；问号和叹号连用时，占一个字位置。
3、引号、括号、书名号中的两部分标在相应项目的两端，各占一个字的位置。
其中前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。
4、破折号标在相应项目之间，占两个字位置，上下居中，不能中间断开分处上行之末和下行之首。
5、省略号占两个字位置，两个省略号连用时占四个字位置并须单独占一行。
省略号不能中间断开分处上行之末和下行之首。
参考资料来源：百度百科-《标点符号用法》标点符号的正确书写位置第一、句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号的书写位置：一般均占一格，点在格内的左下侧，挨近文字的右边偏下。
如：你到动物园去，看见过猴子吗？它坐着、躺着、吃东西时候的姿势，和人是多么的相像啊！如果一句话正好结束，符号就点在紧靠最后一个字的右下边，不要点到下一行的开头。
第二、引号、括号的书写位置：引号的前半边点在格内的右上侧，后半边点在格内的左上侧。
括号的前半边点在格内的右侧，括号的后半边点在格内的左侧。
如“五讲”（说明）等。
引号和括号的前半边，放在一行的开头，不能一行的末尾；如果句子末尾的最后一个字恰好在一行的末尾时，引号和括号的后半边必须紧跟句子，不能移到下一行的开头。
引号和括号经常和其它的标点符号连用，书写时，它们的前半边和后半边可以和其它的符号共同占一格。
如：小明问老师：“明天下雨还来上学吗？”第三、破折号、省略号的书写位置：这两种符号书写时都要占两格，位置在格子的中间。
作文纸标点符号的用法及正确使用方法
作文纸标点符号的用法及正确使用方法如下：
1.点号：包括顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号、冒号，点
号单独占格，写在方格纸的左边，且不会出现在每行的第一格。
如果一行的最后一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必
须点标在紧靠文字的右下角。
2.标号：包括引号、括号、破折号、省略号、书名号等，标号共
占两格。
对于引号、括号、书名号这种分为前后两部分的标号，每个部分都应该占一个格，前一半不能出现在一行末尾，后一
半不能出现在一行之首。
对于省略号、破折号这种连续的，要
占两个格子，两部分要连着，中间不能断开。
标点符号的正确使用知识点总结大全
标点符号的正确使用知识点总结大全标点符号在书写中起着非常重要的作用，一方面可以帮助我们表达清晰准确的意思，另一方面也可以使文章更具有节奏感和表达力。
下面是标点符号的正确使用知识点总结大全，希望对您的写作有所帮助。
一、逗号（，）逗号是使用最频繁的标点符号，它用来分隔并列成分、修饰性成分，以及在长句中断句。
1. 分隔并列成分：当句子中有两个或更多并列成分时，逗号用来分隔这些成分，使句子更加清晰明了。
例如：我喜欢吃苹果，梨，香蕉和橙子。
2. 分隔修饰性成分：逗号用于将修饰性成分与句子其他部分分隔开来，使句子的结构更加清晰。
例如：李明，一个勤奋学习的学生，获得了全班第一名。
3. 中断长句：当句子过长时，逗号可以用来将其分割成较短的几个部分，使文章更易阅读。
例如：大雨倾盆，雷声轰鸣，我不得不关上窗户。
二、句号（。
）句号用来结束陈述句、命令句、感叹句等句子。
它表示句子的完整性和结束。
1. 陈述句：句号用于结束陈述句，陈述句是最常见的句子类型。
例如：我明天要去旅行。
2. 命令句：当一个句子是表示命令、请求或建议时，句号用于结束该句子。
例如：请给我一杯水。
3. 感叹句：感叹句是用来表达情感或强调的句子，句号用于结束这种句子。
例如：多么美丽的风景啊！三、问号（？）问号用于表示疑问句，即用于句末的直接疑问句。
1. 一般疑问句：问号用于表示一般疑问句，这种句子通常以动词、助动词或情态动词开头。
例如：你明天要来吗？2. 特殊疑问句：当句子是特殊疑问句时，问号仍然用于句末。
特殊疑问句是以特殊疑问词（如什么、谁、哪儿等）引导的问句。
例如：你喜欢什么颜色？四、感叹号（！）感叹号用于表示强烈的感情或感叹意味。
1. 感叹句：感叹号常用于表示强烈的情感或表达强烈的感叹。
例如：多么美丽的花园啊！2. 警句：感叹号有时也用于一些警句或警告的句子，以增强语气。
例如：不可思议的成绩！五、冒号（：）冒号用来引出解释、举例、总结等。
1. 引出解释：冒号常用于引出解释或解答问题，前后句子之间存在因果关系或解释关系。
标点符号用法归纳+书写规范(图示)
标点符号用法归纳+书写规范（图示）
标点符号是语文学习不可缺少的内容，很多学生对标点符号掌握得不好，甚至出现“一逗到底”的情况，作文誊写时随意占格。
老师总结了小学阶段需要熟练掌握的标点符号11种的用法及书写规范，请转发给每一个学生。
用法归纳
书写规范
☞点号的一般书写格式
1.句号、冒号、分号、逗号、顿号的书写位置如下图：
2.问号、叹号的书写位置如下图：
☞标号的一般书写格式
1.引号、书名号的书写位置如下图：
上引号写在格子的右上角，并要紧贴标示的文字；下引号写在格子的左上角，也要紧贴所标示的文字。
上引号和下引号各占一格。
书名号前一半写在格子的右半格，后一半写在格子的左半格，两部分各占一格。
括号的写法与此相同。
2.破折号、省略号的书写位置如下图：
☞点号和引号、书名号合用一格的情况
☞标点符号在行末时的变通书写格式
1.行末点号的变通写法如下图所示：
由于要避免点号出现在下一行之首，故挤在上一行最后一格书写。
2.行末标号的变通书写
（1）省略号和破折号：
破折号和省略号占两格。
为避免破折号和省略号因换行而断开，故挤写在上一行末。
（2）引号和书名号的行末变通书写：
如上图所示，为避免上引号和前书名号出现在一行之末，所以采用和下字挤占末格的写法。
如上图所示：为避免下引号和后书名号出现在一行之首，故采用和前字挤占在行末一格的写法。
小学生写作文的标点符号解读
小学生写作文的标点符号解读一、顿号和逗号顿号，常见的错误是在不该使用的时候使用了。
如：我已经画好几年画了，曾获得省少儿美术大赛铜奖、市第六届少儿书画大赛美术金奖、第八届美术银奖。
“第八届美术银奖”，是市级的还是省级的？从这句话本身无法得出确定的答案，但从语言环境中可以推断出可能是市级的。
造成这种歧义的原因，就在于第二个“、”使用有误，应把顿号改为“和”或“及”。
逗号，常见的问题首先是，该用逗号或应该断开的地方，没用逗号或没断开。
如：我觉得在我心中奶奶永远是一颗闪亮的星星。
这个句子挺长的，只要一读，就可以从语气上感觉出来在“我觉得”之后应该用逗号，停顿一下。
其次是，不该用逗号或不应该停顿的地方，用了逗号或停顿了。
如：正说着，就有一个小朋友扑通一声，摔倒了。
读起来，“扑通一声”和“摔倒了”之间的语气非常紧凑，所以中间是不应该断开的。
还有一种情况是，停顿的位置不对。
如：老师告诉我们烧荒，不仅会减少土壤的肥力，还会污染环境。
很明显，这个句子中的逗号应当用在“烧荒”之前，而不是其后。
另外，在不少时候，是既可以用顿号也可以用逗号的。
那么，究竟用哪种标点符号最好呢？这主要是要看自己的感觉和当时的语言环境。
例如：像包饺子，（、）炒米饭，（、）拌凉菜，都不在话下。
虽然在这句话中既可用顿号又可用逗号，但仔细揣摩之后，就会觉得用顿号更好。
因为此句有夸人本领多的意思，读起来用较快节奏比较合适。
再如：我和姐姐手拉着手去玩碰碰车、（，）坐滑梯、（，）看动物。
从这句话看，两人非常悠闲，气氛很轻松，读起来自然需要一种舒缓的语气。
所以，相比之下，用逗号更好。
二、句号和逗号使用句号与逗号时，常见的错误是该用句号的地方用成了逗号，该用逗号的地方用成了句号。
例如：这天，天气格外晴朗，（。
）我正在紫荆山公园踢毽子，突然，一个小小的纸飞机从我眼前飞过。
从形式上看，好像是一句话，实际上应是两句话。
描写天气内容的语句意思很完整，“晴朗”之后应用句号。
作文中标点符号规则
作文中标点符号规则《标点符号在作文中的那些事儿》篇一《逗号：小停顿，大作用》在作文里，逗号就像我们走路时的小歇脚。
你可别小看它，要是没有逗号，那句子就像疯狂奔跑的野马，收不住脚。
我记得上次看我弟弟写作文，他写了一大长串话，中间一个逗号都没有。
他写的是“今天我去公园玩在公园里我看到了好多花有红的有黄的有紫的我还看到了好多小朋友在玩耍他们笑声很响亮”。
我看了差点没喘过气来，这就像一个人一直不停地说话，让人听着难受。
逗号的作用就是让句子喘口气，把不同的小部分隔开，这样别人读起来才顺畅。
就像我们走路，走一会儿歇一下，不然就累垮了。
要是你写作文的时候，想列举很多东西，比如说描写一个菜市场，“菜市场里有新鲜的蔬菜白菜萝卜黄瓜新鲜的水果苹果香蕉橙子”，这时候就得用上逗号，写成“菜市场里有新鲜的蔬菜，白菜、萝卜、黄瓜；有新鲜的水果，苹果、香蕉、橙子”。
看，这样是不是就舒服多了？逗号就像一个个小巧的路标，指引读者顺畅地读完句子。
篇二《句号：终点也是起点》句号就像一场比赛的终点线。
一个句子说完了，它就该登场。
以前我写作文的时候，总是分不清什么时候该用句号。
有一次写我家养的小猫咪，我写“我家的小猫咪可爱极了它毛是白色的眼睛像两颗宝石它特别喜欢玩毛线球它总是把自己绕在毛线球里出不来然后喵喵叫向我求救”。
这一大段话其实包含了好几个完整的想法，但是我没及时用句号隔开。
后来老师告诉我，每当一个完整的意思表达清楚的时候，就该画上句号。
于是我把它改成“我家的小猫咪可爱极了。
它毛是白色的，眼睛像两颗宝石。
它特别喜欢玩毛线球，它总是把自己绕在毛线球里出不来，然后喵喵叫向我求救。
”这样，每个句子都像是一个独立的小天地，读者读起来也更清楚。
而且，句号又像是另一个句子的起点，因为下一个句子就又开始新的内容了。
就像跑接力赛，一个选手到终点了，下一个选手就从这里出发。
篇三《感叹号：情绪的爆发点》感叹号在作文里那就是情绪激动的标志。
想象一下，你中了一百万大奖，你肯定会大喊“我中大奖了！”这个时候感叹号就把那种兴奋的情绪表达得淋漓尽致。
作文中的标点符号使用规范
作文中的标点符号使用规范中文作文中的标点符号使用规范在中文写作中，标点符号是非常重要的一部分，它能够帮助准确表达意思，使文章更加通顺流畅。
正确使用标点符号不仅能提高整篇作文的质量，还可以使读者更好地理解文章的意思。
本文将介绍作文中常用的标点符号及其使用规范。
1. 句号（。
）句号是中文作文中最常用的标点符号之一，用于结束陈述句、命令句或声明句。
句号之后一般要空一格，然后开始下一句。
例如：他是一个优秀的学生。
这里是公园。
2. 问号（？）问号用于疑问句的末尾，表示向对方提问。
问号之后一般要空一格，然后开始下一句。
例如：你喜欢吃水果吗？他什么时候来？3. 感叹号（！）感叹号用于表示强烈的感情或者感叹。
一般情况下，感叹号之后一般要空一格，然后开始下一句。
例如：多么美丽的风景啊！真是个好消息！4. 逗号（，）逗号是中文作文中使用最频繁的标点符号之一，它有多种用法：（1）用于列举相同成分时，如名词、动词、形容词等。
例如：她喜欢吃苹果，橙子和香蕉。
他爱读书，爱运动。
（2）用于分隔并列的短语或从句。
例如：他笑了，我们也跟着笑了。
今天天气晴朗，空气清新。
（3）用于分隔长句中的不同成分，使句子结构清晰。
例如：我喜欢唱歌，跳舞，还喜欢画画。
他很善良，乐于助人。
5. 分号（；）分号主要用于分隔较长的短语或从句，使句子结构更清楚。
分号之后一般要空一格，然后开始下一句。
例如：我要努力学习；为了实现自己的梦想。
6. 冒号（：）冒号有多种用法：（1）用于对前面一句话进行解释或进一步说明。
例如：我有一个爱好：读书。
（2）用于引述或列举。
例如：老师给我们布置了三项作业：写一篇作文，背一首诗，做一个实验。
7. 引号（‘’“”）引号主要用于引用他人的言论、文字或强调某个词语。
注意，中文中的引号是双引号，而英文中的引号是单引号。
例如：他说：“明天我不去学校了。
”他写道：“勤奋是成功的基础。
”8. 括号（（））括号常用于补充说明、插入语或者附加说明。
小学语文学习中的标点符号使用技巧总结
小学语文学习中的标点符号使用技巧总结在小学语文学习中，标点符号的使用技巧对于提高文章的表达能力和阅读理解能力非常重要。
正确的标点符号使用可以帮助表达清晰，逻辑连贯，并使文章更易读懂。
下面将总结一些小学语文学习中的标点符号使用技巧。
一、句号的使用句号是标点符号中最常见也是最基础的符号之一。
在文章中，使用句号标志句子的结束，表示陈述性、声明性、命令性、禁令性的语气。
例如：- 我们在校园里玩得很开心。
- 请按时完成作业。
- 禁止随地乱扔垃圾。
句号的使用要注意不要过多或过少，以免影响句子的流畅性和整体的语感。
二、问号的使用问号用于表示疑问句的结束。
疑问句是用来提问的句子，表示对某一信息的询问。
例如：- 你去了哪里？- 你会游泳吗？问号的使用要注意句子的语气和调子，能够准确传达出提问者的真实情感和意图。
三、感叹号的使用感叹号用于表示感叹句的结束。
感叹句用于表达情感或强调某种感觉。
例如：- 多么美丽的花啊！- 太好吃了！感叹号的使用要根据句子的语气和情感进行判断，避免使用过多或过少。
四、逗号的使用逗号是最常见的标点符号之一，用于分隔句子中的词语、短语或从句，使句子结构更加清晰。
例如：- 小明喜欢跑步，游泳，爬山。
- 他去了北京，上海，广州等城市。
逗号的使用要注意不要将句子过分切割，避免造成语义不清或断句错误的问题。
五、顿号的使用顿号是逗号的一种特殊形式，用于列举词语、短语或成句。
通常用于病句修正、应用文中的举例或事物的详述。
例如：- 小明最喜欢的水果有：苹果、香蕉、橙子。
- 我每天的学习任务包括：完成作业、预习课文、背诵乘法口诀。
顿号的使用要注意将列举的内容放在顿号之后，避免使用过多或过少。
六、引号的使用引号用于引用他人的话语、表达特定意义、强调词语或专有名词。
例如：- 小明说：“我喜欢看书。
”- 这个单词的“重要性”不言而喻。
引号的使用要准确传递引用的语句或表达的意义，避免滥用或使用错误。
七、冒号的使用冒号用于强调前面内容的解释、引出例证或提问。
如何在小学三年级作文中运用恰当的标点符号？
小学三年级是学生学习基础知识的关键时期，其中标点符号的掌握也是非常重要的一环。
恰当使用标点符号可以让文章更加准确地表达作者的意思，从而让读者更容易理解文章的内容。
本文将介绍在小学三年级作文中如何正确运用标点符号，让孩子们写出更优秀的作文。
一、句号句号是表示一句话结束的符号，使用句号可以让每句话的结束更明确。
小学三年级的学生已经可以写出比较完整的句子，在写作中要注意使用句号。
例如：我喜欢吃水果。
苹果、香蕉、葡萄、橙子都是我喜欢的水果。
二、问号问号用于表示疑问语气的句子结尾。
在小学三年级作文中，使用问号可以引导孩子们在写作中思考和提问，增强作文的互动性。
例如：今天天气怎么样？我想去公园玩，你呢？三、感叹号感叹号用于表示强烈的情感表达，可以让文章更具有感染力。
在小学三年级作文中，使用感叹号可以展现孩子们的情感表达能力，但要注意使用适量。
例如：哇，这么好看的花，真漂亮！四、逗号逗号在句子中起到分隔、缩短句子长度的作用。
在小学三年级作文中，使用逗号可以使文章更加流畅，让句子结构清晰。
例如：小狗很聪明，它经常把球捡回来给主人。
五、顿号顿号也是用于分隔句子中成分的符号，但与逗号不同的是，顿号使用在短语之间时更为常见。
在小学三年级作文中，使用顿号可以使文章排版更加整齐美观。
例如：我喜欢跑步、打球、看书、画画。
六、分号分号可以将长句子分成几个独立的部分，使用分号可以使文章更加优美、通顺。
在小学三年级作文中，适当使用分号可以让文章更加流畅。
例如：外面下着大雨，小狗不想出去；它躺在沙发上，听着雨声入睡了。
七、冒号冒号常用于引出一个概括性的词语或句子，或起到提示作用。
在小学三年级作文中，使用冒号可以更好地引导孩子们表达自己的观点和思考。
例如：我最喜欢的运动：篮球。
小学三年级作文中标点符号的运用对文章的质量有非常重要的影响。
孩子们要在写作中注重标点符号的正确使用，使文章更加准确、通顺。
同时，在写作过程中，家长要适时地引导孩子们使用标点符号，让孩子们能够更好地掌握这一基础知识。
语文作文标点符号的正确格式
语文作文标点符号的正确格式标点符号是一种语言文字的表达方式，能够给句子赋予正确的语义和节奏。
在语文作文中，正确使用标点符号能够使文章更加易读、准确地传达作者的意思。
本文将介绍一些常见的语文作文标点符号的正确使用格式。
句号（。
）句号是标点符号中使用频率最高的一种。
它通常用于陈述句的末尾或独立的句子之后，表示陈述的结束。
句号后一般留一个空格，然后接下一句话。
示例：我喜欢读书。
读书可以开拓视野，丰富知识。
逗号（，）逗号用于分割句子中的并列成分、插入语或者列举。
在使用逗号时，应注意以下几个规则：•当两个并列的词、短语、分句并列时，通常用逗号分隔。
示例：他喜欢吃苹果，梨子和香蕉。
•当句子中出现插入语时，通常在插入语前后加逗号。
示例：这本书，我认为非常有趣，可以引发深入的思考。
•列举项之间使用逗号分隔，最后一个列举项前使用逗号或句号。
示例：我喜欢看电影，听音乐和旅行。
或：我喜欢看电影，听音乐，和旅行。
问号（？）问号用于表示疑问句的结束，并且通常表达反问、询问、追问等语气。
在使用问号时，注意以下几点：•问号后一般留一个空格，然后接下一句话。
示例：你是不是忘了带钥匙？•如果一个句子中既有问句又有陈述句，通常在问句的末尾使用问号。
示例：你是什么时候回来的？我等了你好久。
叹号（！）叹号用来表示强烈的感情、愤怒、兴奋、惊喜等。
注意以下几点：•叹号后一般留一个空格，然后接下一句话。
示例：多么美丽的花园啊！•如果一个句子中有陈述句和感叹句，通常在感叹句的末尾使用叹号。
示例：这个游戏真好玩啊！我已经玩了好几个小时了。
冒号（：）冒号通常用来引出直接引语、解释、列举或总结。
在使用冒号时应注意以下几点：•冒号后没有空格，然后接下一句话。
示例：他说：“我喜欢这个城市。
”•冒号也可以用在说明、解释或列举的前面。
示例：以下是我最喜欢的三个电影类型：科幻片，动作片和喜剧片。
分号（；）分号用于分隔长句子中的并列成分，在使用分号时应注意以下几点：•分号后一般留一个空格，然后接下一句话。
作文标点符号怎么写正确
作文标点符号怎么写正确1. 逗号（，）用于分隔句子中的并列成分，如词语、短语或句子。
用于分隔较长的主语、谓语、宾语等成分，以增强句子的清晰度。
用于在句子中表示停顿，使句子的节奏更加自然。
例如：我喜欢阅读、写作和绘画。
那个高个子、戴眼镜的男人是我的老师。
她走得很慢，因为她的脚受伤了。
2. 句号（。
）用于表示一个陈述句的结束。
用于缩写词后面，如 Mr.、Dr. 等。
例如：今天天气很好。
他是一名医生，即 Dr. Smith。
3. 问号（？）用于表示疑问句的结束。
例如：你今天过得怎么样？这道题该怎么做呢？4. 感叹号（！）用于表示强烈的感情或语气，如惊讶、兴奋、愤怒等。
用于祈使句中，以增强语气。
例如：多么美丽的风景啊！小心！5. 冒号（：）用于引出解释、说明、列举等内容。
用于书信、演讲等的称呼语后面。
例如：他有三个优点：勤奋、聪明、善良。
亲爱的朋友们：6. 分号（；）用于分隔两个或多个具有一定逻辑关系的独立句子，这些句子之间的关系比用逗号分隔时更紧密。
用于分隔列举的项目中，如果项目中已经使用了逗号，则用分号分隔各个项目。
例如：我喜欢春天，因为它充满生机；我喜欢秋天，因为它色彩斑斓。
7. 引号（“ ”）用于引用他人的话语、文章中的语句或特定的词语。
用于表示特定的称谓或强调。
例如：他说：“我会努力的。
”“雷锋”是我们学习的榜样。
8. 括号（（））用于对文中的内容进行补充说明或解释。
例如：他（小明）是我的好朋友。
这个词（复杂）的含义需要进一步解释。
9. 破折号（——）用于表示解释、说明或补充。
用于表示话题的转换或突然的中断。
例如：我的梦想——成为一名科学家。
“哎呀——”他叫了一声。
10. 省略号（……）用于表示文中内容的省略。
用于表示说话的断断续续或意犹未尽。
例如：他说：“我……我错了。
”公园里的花五颜六色……正确使用标点符号需要根据句子的结构和表达的意思来决定。
在写作时，要注意标点符号的使用规则，使文章的表达更加准确、清晰、流畅。
小学生作文中的标点符号使用规范与技巧
小学生作文中的标点符号使用规范与技巧作为语言表达的重要组成部分，标点符号在写作中起着至关重要的作用。
它们能够帮助我们准确传达意思，使文章更加流畅和易于理解。
然而，小学生在使用标点符号时往往容易出现一些错误。
本文将探讨小学生作文中标点符号的使用规范与技巧，希望能够帮助他们提高写作水平。
首先，我们需要了解标点符号的种类和用法。
常见的标点符号包括句号、问号、感叹号、逗号、分号、冒号、引号等。
句号用于句子的结尾，表示陈述句的结束；问号用于疑问句的结尾，表示疑问句的结束；感叹号用于感叹句的结尾，表示强烈的感情；逗号用于分隔句子中的词组、短语或并列的词、短语；分号用于分隔句子中较长的部分；冒号用于引出解释、列举或示例；引号用于引述别人的话或表示特殊含义。
其次，我们需要掌握标点符号的使用规则。
在句子中，标点符号的使用要遵循一定的规则。
例如，句子的开头通常以大写字母开始，以句号、问号或感叹号结束；逗号用于分隔并列的词、短语或句子；引号用于引述别人的话或表示特殊含义；冒号用于引出解释、列举或示例等。
此外，我们还需要注意标点符号的位置。
标点符号通常位于词语之间，与词语之间不应有空格。
例如，“你好，世界！”而不是“你好，世界！”。
标点符号也应该放在引号内，例如，“你好”。
然而，小学生在使用标点符号时常常出现一些常见的错误。
首先，他们往往过度使用逗号。
在句子中，逗号的使用应该有一定的限度。
逗号用于分隔并列的词、短语或句子，而不是随意插入。
例如，“我喜欢吃苹果，橙子，香蕉。
”这句话中的逗号使用不正确。
正确的写法应该是“我喜欢吃苹果、橙子和香蕉。
”其次，小学生常常在句子中忽略了标点符号。
他们往往忘记在句子的结尾使用句号、问号或感叹号，导致句子不完整。
例如，“我喜欢游泳”这句话没有使用句号，应该写成“我喜欢游泳。
”再次，小学生在使用引号时常常出现错误。
他们往往将引号放在错误的位置，或者忘记使用引号。
例如，“我喜欢吃苹果。
”这句话中的引号使用不正确，应该写成“我喜欢吃‘苹果’。
小学作文技巧如何运用恰当的标点符号
小学作文技巧如何运用恰当的标点符号写作是学习和运用语言的一种重要能力，而标点符号则是书写中不可或缺的一部分。
恰当运用标点符号能够使文章表达更加准确、流畅，增强文章的可读性。
在小学阶段，学生应该掌握基本的标点符号，并学会运用它们来提升自己的作文水平。
本文将介绍一些小学作文技巧，帮助学生理解和运用恰当的标点符号。
一、句号句号是我们常见的标点符号之一，表示一个句子的结束。
在写作中，我们应该注意以下几点：1. 每个句子后面都要使用句号，除非是疑问句或感叹句。
例如：我喜欢去公园玩。
你会来参加我的生日派对吗？多么美丽的风景啊！2. 句号后面要留有适当的间隔，这样读者才能分清句子的边界。
例如：小明喜欢踢足球。
他每天都去操场踢球。
二、问号和感叹号问号和感叹号分别用于疑问句和感叹句，它们能够增强句子的表达力。
1. 疑问句以问号结尾，用于表示提问的语句。
例如：你今天去学校了吗？你会唱歌吗？2. 感叹句以感叹号结尾，用于表示惊喜、激动或赞叹的语句。
例如：多么漂亮的花啊！我太高兴了！三、逗号逗号是最常见的标点符号之一，它在句子中起到分隔的作用，帮助读者理解句子的结构和语义。
1. 用逗号将并列词、短语或句子分开。
例如：我喜欢吃苹果，香蕉和葡萄。
她今天很高兴，因为她得到了一个礼物。
2. 逗号可以用于插入语的前后。
例如：我的好朋友，小明，是一个优秀的学生。
四、冒号和引号冒号和引号是在作文中用来引出或强调内容的标点符号。
1. 冒号常用于列举、引出原因或解释。
例如：我喜欢许多运动：足球、篮球和游泳。
他失败的原因很简单：缺乏努力。
2. 引号常用于引用他人的话语、谚语或标题。
例如：老师说：“努力学习，取得好成绩。
”这本书的标题是《小王子》。
五、省略号省略号用于表示句子的省略或暂停，能够增加句子的表达力和效果。
例如：他想了好一会儿，然后说道：“我还有一件事……”六、分号分号用于连接关系紧密但又相对独立的两个句子。
例如：我想去公园玩；然而，天气不好。
小学语文标点符号最全使用方法
小学语文标点符号最全使用方法标点符号在语文写作中起着非常重要的作用，它能够帮助我们准确地表达意思，使文章的逻辑结构更加清晰。
下面是小学语文中常用的标点符号以及使用方法的详细介绍。
一、句号（。
）1.句子的结束处使用句号，表示陈述句、祈使句或意义完成的疑问句的结束，如：“我喜欢你。
”2.句号还可以标识简略句或省略句，如：“《水浒传》是一部好书。
”二、逗号（，）1.逗号用于列举同类型的事物或表示并列关系，如：“鸟飞、鱼游、人笑。
”2.逗号可以将长句分成短句，使文章结构清晰，如：“小明，在家里，学习了一整天。
”3.逗号使用时需要注意，将并列的词语分隔开，避免出现歧义，如：“小明有爸爸，妈妈，哥哥和妹妹。
”4.逗号不可在句子中随意插入，避免破坏句子的完整性，如：“我昨天，去了，公园。
”这样的句子是错误的。
三、问号（？）1.问号用于疑问句的句末，表示询问的语气，如：“你去不去？”2.问号也可以用于陈述句中表达疑问的语气，如：“他竟然不知道？”3.问号后可以加感叹号，表示强烈的疑问或惊讶，如：“你怎么会不知道？！”四、感叹号（！）1.感叹号用于感叹句的句末，表示强烈的情感或反问的语气，如：“多么美丽的花园！”2.感叹号也可以用于陈述句中表达强烈的情感，如：“我真的生气了！”3.感叹号后可以加问号，表示强烈的疑问或惊讶，如：“你怎么那么厉害！？”五、分号（；）1.分号用于分隔较长的句子，将其分成几个有关联的部分，如：“我喜欢篮球；他喜欢足球。
”2.分号也可用于列举较长的成分或长句中的并列成分，如：“我们的目标是：为祖国争光；为人民服务；为家庭争气。
”六、冒号（：）1.冒号用于引出名词解释、说明、事例等，如：“我有一个小爱好：阅读。
”2.冒号用于直接引语、引文或引话，如：“小明说：“我很喜欢学习。
””3.冒号还用于表示引起注意的语气，如：“他说到一个重要问题：环境保护。
”4.冒号用于对话中，分隔说话者和话语内容，如：“小明：我今天有一个好消息告诉你。
小学语文标点符号使用方法大全
小学语文标点符号使用方法大全标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。
它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。
但是，很多人对于标点符号的使用规则并不熟悉，今天小编给大家分享一些小学语文标点符号使用方法大全，希望对您有所帮助!1小学语文标点符号使用方法大全句号。
表示说完一句话的停顿例:语文是一门基础学科。
逗号，表示一句话中间的停顿例:他为自己想得少，为别人想得多。
顿号、①表示句子中并列的词或词组间的停顿。
例:葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的，五光十色，美丽极了。
②表示次序后的停顿。
例:第一、……第一、……第三、……分号 ;表示一句话中并列的分句之间的停顿。
例:白天，他攀山越岭，勘测线路;晚上，他就在油灯下绘图，计算。
冒号：用来提示下文例:标号主要有下面四种：引号、书名号、省略号、破折号。
问号 ?表示一个疑问句完了之后的停顿例:谁有办法把这头大象称一称?感叹号 !表示赞美、愤怒、惊奇等感情的话完了之后的停顿。
例:老人们含着泪说：“雨来是个好孩子!死得可惜!”引号“”①引用说话或文章晨一段文字。
例:白求恩说：“我是来工作的，不是休息的。
”②表示特指的词语或反语、讽刺。
例:战士们决心砸烂敌人的“乌龟壳”。
书名号《》表示书籍、文章、报刊、影片等名称。
例:我家今年订了《浙江日报》、《参考消息》、《中国儿童报》等五种报纸。
省略号……①表示说话未完或余意未尽。
例:我跺着脚大喊：“咳!这么冷，小心你的脚……”②表示声音断续。
例:“你们……将来……”他的声音越来越小。
③表示重复词语或列举的省略。
例:古老的钟声嘶哑地敲了十下，十一下……破折号——①表示解释部分或说明部分。
例:这是一年的最后一天——大年夜。
②表示意思的转折。
例:训练动物是很有意思的——猴子的动作多么像人啊!③表示声音的延续。
例:大家就随着女老师的手指，齐声地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。
小学语文作文-标点符号使用方法大全 全国通用
小学标点符号使用方法大全！小学常用标点符号及使用方法逗号，用来表示一句话中间的停顿，用一格，格的左下方。
例：我们都是来自全国各地，为了一个共同的目标，聚到一起来了。
句号。
表示一句话说完之后的停顿。
它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。
例1：姚明是一位闻名全球的蓝球运动员。
例2：请拿给我一支笔。
（祈使句）顿号、表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。
例：风声、雨声、读书声，声声悦耳！家事、国事、天下事，事事关心！问号？表示一句问话完了之后的停顿，用问号，点在格的中间。
不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。
例：①你的性别是什么？（疑问）②万里长城难道这不是伟大的奇迹吗？（反问）③是谁带我们走出旧社会？是我们的伟大领袖毛主席。
（设问）感叹号！表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。
诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等。
请求：请让我再看一次吧！喜爱：我的“小猫咪”是多么的可爱啊！惊奇：什么，“这样”也行！气愤：你竟然这么的不知天高地厚！命令：他看了我一下，紧张的说：“别动！”冒号：主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。
冒号主要有以下用途：1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。
2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。
3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。
4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。
5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。
6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。
引号“”或‘’引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种。
一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。
例：赵大叔拍了拍牛头说：“累不累，‘独角龙’？”1）引用别人的话或者表示直接说出来的话。
标点在作文本上的使用规范
标点在作文本上的使用规范《标点在作文本上的使用规范》小朋友们，你们知道吗？标点符号就像是作文里的小精灵，能让我们的文字变得更有趣、更清楚。
今天，咱们就来聊聊标点在作文本上的使用规范。
逗号（，）就像一个小小的停顿，比如“我喜欢吃苹果，香蕉，还有橙子。
”这里面的逗号把不同的水果分开啦。
句号（。
）表示一句话说完了，像“今天天气真好。
”这就告诉大家这句话结束喽。
感叹号（！）是用来表达强烈的感情的，“哇！这个礼物太棒啦！”是不是感觉很惊喜？还有问号（？），当我们有疑问的时候就用它，“你吃饭了吗？”举个例子吧，有个小朋友写“我今天很开心没有作业”，这样读起来是不是有点累？如果加上标点，变成“我今天很开心，没有作业！”是不是好多啦？所以呀，小朋友们写作文的时候一定要正确使用标点符号，这样我们的作文才能更精彩！《标点在作文本上的使用规范》小朋友们，咱们写作文的时候，标点符号可重要啦！比如说，冒号（:）和双引号（“ ”）常常一起出现。
像“妈妈说：‘宝贝，要认真学习。
’”这里面冒号告诉我们后面是妈妈说的话，双引号就把妈妈的话框起来。
省略号（……）能表示很多意思呢，比如“天上的星星一闪一闪的……”可以让人感觉还有很多没说完，给大家留下想象的空间。
分号（；）可以把两个意思相近的句子分开，“我喜欢春天，百花盛开；我喜欢秋天，果实累累。
”再给大家讲个小故事。
有一次，小明写作文没有用标点，老师读得都喘不过气啦，“我今天去了公园看到了很多花有红的有黄的有紫的特别漂亮”。
后来小明加上标点，“我今天去了公园，看到了很多花，有红的、有黄的、有紫的，特别漂亮。
”这样是不是一下子就清楚多啦？小朋友们，记住这些标点的用法，让我们的作文变得更棒！。
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小学必备标点符号使用方法一、顿号：表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。
一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。
1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。
他三十六七岁。
距这里二三里这个小孩有四五岁今天做值日的是四、五组。
2. 太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。
如：中小学生省市领导城乡交流工农兵调查研究3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。
(顿号不能和“和”“或”同用)我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
亚马逊河、尼罗河、密西西比河、和长江是世界四大河流。
（此句用了“和”，前面的顿号应该删去。
）4. 较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。
这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。
5. 并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。
萝卜切得纤细，均匀。
这个故事讲得真实，生动。
你要不断进步，识字，生产6. 并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。
7. 如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号。
原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新不水平。
市一中学的校长、主任、第三中学的校长、主任都来开会了。
（此句混淆了并列词语的大小层次。
第二个顿号应改为逗号。
）8. 并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。
我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。
乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊…… ，走到哪儿都闻得见诱人的香味。
9．互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。
如：这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县(市)。
二、分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。
只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。
如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。
在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。
他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。
侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。
分号在复句中使用时注意以下两点（1）在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。
张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。
（2）在某些转折复句“但”前边可用分号。
我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都有选举权与被选举权；但是依法被剥夺政治权利者除外。
用（，）也可。
（3）并列的分句出于分清结构和强调的需要，即使分句内部没有逗号，分句之间也可用分号。
非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的分界处也用分号。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
分项列举的各项之间，也用分号。
经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨讽雪的预兆。
（如果是复句形式充当句子的宾语，而宾语前头又用了冒号，那么分句内部也可用分号）一、学习贵在自觉。
要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。
要有模而不舍的精神,持之以恒；……（句号是句末点号，分号是句内点号。
既然已经用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得不伦不类。
或者将句号改为逗号，或者分号改为句号。
）三、冒号：用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。
下午，他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤运用冒号时应注意1．冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。
记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。
（冒号只管到作业到深夜）这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。
（句中冒号只提示到了“歧途”，不包括后边，所以用错了。
应把“歧途”后面的逗号改为句号。
）毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。
（从表面上看，冒号后面的内容全是提示的范围。
其实不然。
这里提示的，只是两句诗。
或者将冒号改为逗号，或者将逗号改为引号内句号。
）2．转述的不能用冒号。
（人称发生变化）老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。
3．如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号(指出、说明、证明和认为，这些谓语后一般用逗号)如：邓小平指出，(：)科学技术是第一生产力。
4．没有比较大的停顿不用冒号(用冒号就肯定有停顿)参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等，也将在各大城市放映。
5．“某某说”、“某某想”后不是直接引用，不用冒号；放在所说话中间不能用冒号；放在所说话的后边用句号。
他说今天不回家了。
“这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。
”“落后就要挨打。
”邓小平告诫我们说。
6．冒号还可表总结。
不过，若被总结的若干句之间已用了句号，就不能用冒号来总结上文，因为这很容易被误解为是对最后一个句号以内的总结。
在用冒号领起下文时也要注意，如果被领起的内容超出下面一个句号以外，最好改用句号。
如：他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就是这些。
7．同一句中不能用两个冒号。
“晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。
”“宣布”后面是冒号，“措施”，后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。
在同一个句子中,冒号一般只能用一个,否则便会面目不清。
两个冒号中应有一个改为逗号。
四、感叹号用于句末表强烈感情（1）如果有成份倒置，感叹号用在句末多美呀，秋天的北京！（2）两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。
啊，啊！又到春天了。
(3)语气强烈的反问句有时可用感叹号。
哎呀，你怎么不早说呢！（反问句）五、问号表示一句问话说完之后的停顿的点号（1）问话人一个接一个地发问，构成一串相对独立的问句时，每个问句末尾都用问号。
（承接较紧密的，中间可用逗号）除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？到底怎么办，（也可用？）去还是不去？可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的出呢？（2）选择问句，在句末用问号，句中用逗号。
选择问句中，如果为了强调，每个选择分句后都用问号，此类句子在分句后一般有句末语气助词。
这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？(3)主谓倒装句，问号放在句末，谓语后用逗号。
安排工作了吗，这些新来的同志？你就去吗，小栓的爹？（4）有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。
即当一个问句做某一句子的主语或宾语时，则整个句子不是问句，但并不要求回答，其目的只在于陈述一种情况，这种句子也不用问号。
我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。
他家住哪里，我不知道。
谁也说不清他到底是什么人。
(5)反问句连用必须都有问号。
六、括号：表示文中的注释部分的标号。
括号分为句内括号和句外括号两种。
1．句内括号指只注释或补充说明句子中一部分词语的括号。
如：可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果的重要作品（小说和剧本）大都有了中文译本。
（1）句内括号要紧贴被解释被补充的词语后（2）括号内的注释语如果带有标点，其最后一个标点（问号、叹句除外）应省去。
我看那后记（我读鲁迅先生的书，一向是这样读法），但是看完第一面就翻不开了。
（3）如果要在被解释被补充的词语后加点号，点号放在后括号后面。
2. 句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号。
“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
”（荀子《劝学篇》）（1）句外括号要放在被注释被补充的句子未尾的点号后。
（2）在任何情况下，括号前后不能同时有点号。
（3）句外括号内的注释语如果是一句话，那么句末点号应该保留；如果不成句，就不加句末点号。
七、引号：表文中引用等的标号。
1．表直接引用，一般引号冒号都用：（引号内的内容必须忠实于原文）毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向上。
”（转述大意时不用引号，冒号改成逗号。
如：他说过，没有人的时候是一定要关门的。
）2．间接引用：引文已成为说话人句子的一个组成部分，分两种情况。
（1）引文结束前不需停顿，那么其后不能有任何点号。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。
（2）引文结束时刚好需要停顿，那么点号应在引号后。
黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”，这是很有见解的。
3．引文末了是问号、感叹号的，无论直引、夹引均放在引号内。
我们的口号是“中国人民大团结万岁！”他看她脸上泪浸浸的便说：“你哭了？”我一进教室，就看见“你在浪费时间吗？”的标语。
八、书名号：主要用业标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等１．书名号之间可用顿号，也可不用任何点号。
“激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》我刚走进电影院，就看见屏幕上赫然投着“生死抉择”四个字。
2．书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加上书名号。
如：《苟子?劝学》。
其他应注意的问题：1．叹号、问号不能用在句子成分之间，因为其语气停顿相当于句号。
如：我呀，还得再活上一阵子呀!2．省略号不能和“等”同用。
张艺谋执导的电影《十面埋伏》全球首映庆典，将于七月十日举行，演出嘉宾包括刘德华、金城武、章子怡……等当红艺人，演出阵容非常庞大。
3．书名号容易忽视。
如：资本论不是很长吗？你不也要读吗？“资本论”应加书名号。
4．破折号与省略号的区别：破折号表声音延长，省略号表说话断断续续。
如：“我……不行……了，请……你……”5．省略号后一般不能再用点号。
6．复指成分之间不能用逗号或顿号，如果用只能用破折号。
如：敬爱的总理周恩来。