幼儿园中班数学优秀说课稿《认识梯形》含反思
幼儿园中班数学教案认识梯形含反思(优秀5篇)
幼儿园中班数学教案认识梯形含反思(优秀5篇)幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思篇一活动目标：1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。
2、发展幼儿较敏锐的观察力和抽象概括能力。
3、让幼儿基本掌握梯形的特征，找出梯形。
活动准备：课件一套、幼儿正方形、梯形学具每人一套活动分析：在幼儿认识平面图形的过程中，一直本着循序渐进的原则。
幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形、长方形，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。
鉴于平面图形较为抽象，因此在活动过程中运用了多媒体教学来解决这一困难，一方面更加激发幼儿的兴趣，一方面更好的为幼儿的学习所服务。
本次活动的重点是了解梯形的特征，并能拓展到周围的生活与环境中去，主要运用观察法、观察比较法、讲解法等突破；活动难点是让幼儿能够找出两条平行边，主要运用观察法、讲解法、联系法等突破。
活动过程：一、导入情景导入：图形王国要举行聚会，我们一起去看一看吧。
(出示课件)二、展开1、简单复习学过的图形。
2、由正方形引出梯形，让幼儿认识梯形，记住名字。
3、请幼儿进行操作，比较正方形和梯形的异同点。
要求：请幼儿比较边和角的不同。
提问：正方形和梯形的边和角有什么相同的地方？有什么不同的地方？4、出示课件引出平行的概念。
5、让幼儿找出平行线并讲解其概念。
6、找梯形、找出平行线，进行复习巩固。
7、找周围生活中像梯形的物品，让幼儿知道梯形是较稳固的图形，被广泛运用在我们的生活中，并出示课件欣赏。
三、结束延伸活动：继续寻找周围生活中的梯形物品。
课后反思：整节课的活动流程就是在孩子们已有的经验基础上，通过多种方法来来巩固幼儿对梯形的认识。
从上课的效果来看，幼儿在复习梯形特征的时候，幼儿能很快说出梯形的特征，这节课最重要的就是让孩子通过剪各种图形，把图形变成梯形。
从效果来看，幼儿剪出不一样的梯形，然后我根据一些能力强的幼儿剪出的图形，向幼儿提出更高的要求，让他剪更特殊的梯形比如直角梯形和等腰梯形，孩子们还是很快吧那些特殊的梯形剪好了！这节课会有这样好的效果，跟这节课的操作材料有很大的关系，同时也和教师准备的多种教具有密切的关系。
幼儿园中班数学说课稿及教案《认识梯形》含反思
幼儿园中班数学说课稿及教案《认识梯形》含反思一、说课稿1. 教学目标本次课程的教学目标如下：1.掌握梯形的基本含义；2.能够准确地辨认梯形；3.能够通过手工制作、图形拼插等形式对梯形有更深入的理解；4.发展幼儿的观察能力、手眼协调能力和探索精神。
2. 教学重点本次课程的教学重点为：梯形的认识和辨认。
3. 教学难点本次课程的教学难点为：如何通过手工制作和图形拼插等形式深入理解梯形。
4. 教学准备为了达到本次课程的教学目标，我准备了以下的教学准备：1.课件和幻灯片：制作了幻灯片来介绍梯形的定义、性质和辨认方法；2.教具：准备了各种形状的拼图、手工制作材料等；3.实物模型：将实物梯形模型放在黑板上以示范。
5. 教学步骤本次课程的教学步骤如下：步骤一：导入引进1.引导幼儿观察黑板上的实物模型，询问他们是否知道这是什么形状；2.引导幼儿们说出自己对这种形状的认知；3.引导幼儿们说出自己认识的其他形状。
步骤二：知识讲解1.在课件上，介绍梯形的定义、性质和辨认方法；2.通过幻灯片和实物模型进行形状比较和分类。
步骤三：示范教学1.分发各种形状的拼图和手工制作材料，示范如何制作梯形；2.引导幼儿们动手制作梯形。
步骤四：巩固练习1.教师放一些图形在黑板上，让孩子们找出梯形；2.引导幼儿们说出自己找到梯形的方法。
步骤五：反思总结在课程结束时，对本次课程进行反思总结，鼓励幼儿们发言，分享自己对本次课程的感受和收获。
二、教案教学内容《认识梯形》教学目标1.了解梯形的基本含义；2.能够准确地辨认梯形；3.能够通过手工制作、图形拼插等形式对梯形有更深入的理解；4.发展幼儿的观察能力、手眼协调能力和探索精神。
教学重难点教学重点：梯形的认识和辨认。
教学难点：如何通过手工制作和图形拼插等形式深入理解梯形。
教学内容分析本次课程主要通过幻灯片、实物模型和手工制作等多种教学手段，来实现对梯形的认识和辨认，提高幼儿的观察能力、手眼协调能力和探索精神。
认识梯形教案及反思5篇
认识梯形教案及反思5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学优质课教案《认识梯形》及教学反思3篇
中班数学优质课教案《认识梯形》及教学反思3篇中班数学优质课教案《认识梯形》及教学反思1活动目标：1.认识梯形，能按图形特征进行归类。
2.探索用不同形状的纸变出梯形的多种方法。
活动准备：1.教具：教学挂图(一)中同样大小的长方形和等腰梯形各一个，不同大小的四边形和等腰梯形。
2.学具：幼儿用书第14页《认识梯形》的操作材料，正方形、长方形、三角形的纸，剪刀、笔。
活动过程：(一)认识梯形。
1.教师提供各种各样的图形，让幼儿进行分类，并说出图形名称。
教师：这里有几个图形，谁能说出它们的名字?2.教师：梯形和长方形相比，哪里一样?哪里不一样。
3.教师在幼儿讲述时，可将长方形和梯形重叠起来，引导幼儿观察比较，然后请幼儿回答。
教师：梯形有两条**的边，还是两条斜斜的边?(二)运用已知经验正确判断图形。
1.教师出示倒放、斜放的梯形和四边形，引导幼儿观察。
2.教师：这里有没有梯形?哪一个是梯形?你从哪里看出它是梯形的?哪个图形不是梯形?你从哪里看出它不是梯形的?3.教师引导幼儿运用刚才得出的经验进行判断。
(三)幼儿操作。
1.教师：今天我们要玩“变梯形”的游戏。
老师给你们准备了各种形状的纸，请小朋友们看看有哪些形状的纸，我们要把这些形状的纸变成梯形的纸。
用什么方法来变呢?2.教师：小朋友可以拿一张图形纸先折一折，让它变成梯形后再沿着折痕把多余的部分剪掉，变完之后还要将你变梯形的方法记录在相应的图形标记上。
变一次记一次，看看谁变的方法多。
(四)活动评价。
请个别幼儿介绍自己的方法：你是怎么做的?怎样记录的?还有谁有不一样的方法?活动延伸：区域活动：数学区活动中让幼儿**探索如何用各种小图形拼成梯形。
活动反思：学是幼儿对数学知识的获得，技能技巧的形成，智力能力的发展以及思想品德的.养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不陌生，因为现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。
幼儿园中班数学说课稿及教案《认识梯形》含反思
幼儿园中班数学说课稿及教案《认识梯形》含反思1200字【说课稿】一、情境再现：在幼儿园中班数学课堂上，我引导孩子们通过观察梯形，认识和感知梯形的特征和形状。
孩子们在老师的帮助下，了解梯形的定义和基本属性，体验梯形这个几何图形的美妙。
二、教学目标：1、知道什么是梯形。
2、了解梯形的特点和性质。
3、能够分辨梯形和其他几何图形。
4、通过互动游戏练习，提升认知能力。
5、培养孩子们的团队协作和自主探究的能力。
三、教学重点：学生能通过观察梯形，辨别并描述梯形的特点和性质。
四、教学准备：1、梯形图形卡片；2、梯形块；3、画笔、颜色笔等。
五、教学过程：1、自主探究（10分钟）教师向学生展示梯形的基本图形，并让学生自主观察，思考梯形的特点和特征。
引导幼儿发现梯形的所有性质：四条边、四个顶点、两对平行边。
2、知识讲授（10分钟）老师通过讲解、图形展示等方式，详细介绍梯形的定义和特征。
比如：四边必须全是边，四个顶点，两对边必须平行，对角线不相等等。
3、教学练习（20分钟）（1）图形搭配：老师向学生展示不同形状的图形（如正方形、圆形、三角形等），让学生分辨出梯形，并挑选出梯形。
（2）帮助梯形出道：老师分发梯形卡片，让学生自己涂色，发挥想象力，将梯形装扮秀出自己的颜色。
（3）梯形的拼接：出示梯形图形的俯视图，让学生根据梯形块搭建梯形。
（4）梯形的分类：学生分组，根据不同的梯形分类出所在组。
4、扩展实践（10分钟）教师展示四张纸片，要求学生选出所有梯形，让孩子们参与集体操作，找出梯形。
5、总结回顾（5分钟）回顾整节课教学内容，让学生在回想中重新梳理和总结所学知识。
六、教学反思本次课我们尝试用了多种教学手段，比如“自主探究、引导思考、互动体验和归纳总结”。
课堂还加入了比较性教学和游戏教学的元素，让学生在非常轻松愉悦的学习氛围中吸收并掌握知识。
但教学过程中也有些许不足，比如当孩子们遇到难点或有提问时，教师权威性较强，有时候答案言之过早，可能影响了学生的思考和发挥。
幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思
幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思一、教学目标知识目标：让孩子们了解梯形的名称和基本特征，知道梯形有四条边和四个角，上下两边是平行的，且长度不同。
技能目标：通过观察和比较，让孩子们能够识别出梯形，并能用简单的语言描述梯形的特点。
情感目标：激发孩子们对几何图形的兴趣，培养孩子们的观察力和探索精神，鼓励孩子们积极参与课堂活动，形成良好的学习氛围。
实用目标：通过实际操作和练习，让孩子们能够在实际生活中找到梯形的例子，加深对梯形形状的理解和应用能力。
1. 知识与理解：了解梯形的特征，知道梯形有各种不同的形状和大小。
本节课的教学目标是帮助幼儿园中班的学生认识梯形，理解梯形的特征，并知道梯形存在各种不同的形状和大小。
通过一系列的教学活动和游戏，使学生能够从不同角度感知梯形的特性，激发他们对几何图形的兴趣。
通过展示各种梯形的图片，引导学生观察并发现梯形的特征。
向学生解释梯形的基本特征，即有一组平行的对边和一组不平行的对边。
强调梯形的平行边叫做底边，不平行的边叫做腰。
让学生通过观察和比较，了解梯形与三角形、四边形等其他图形的区别。
通过实例展示，让学生认识到梯形有各种不同的形状和大小。
展示不同形状的梯形图片，如等腰梯形、直角梯形等，让学生感知梯形形态的多样性。
通过比较不同大小的梯形，让学生明白梯形的大小取决于其底边和腰的长度以及角度。
通过提问和讨论的方式，帮助学生理解梯形在日常生活中的实际应用。
比如建筑物的侧面、桥梁的扶手等都可能出现梯形的形状。
这些实际例子能够帮助学生更好地理解梯形的特征和应用价值。
学生对梯形特征的理解和识别是教学的难点。
在教学过程中，应采用多种教学方法，如实物展示、图片观察、互动讨论等，以帮助学生全面理解和掌握梯形的特征。
通过游戏和趣味活动，增强学生的学习兴趣和参与度。
比如可以设置“寻找梯形”让学生在教室或生活中寻找梯形的实物或图案，以此加深他们对梯形特征的认识。
2. 技能与技能：能够正确辨认梯形，掌握梯形的基本特征。
《认识梯形》教学反思多篇
《认识梯形》教学反思多篇《认识梯形》教学反思1活动目标：1、初步感知梯形的基本特征，认识不同摆放位置的梯形2、发展幼儿的观察、比较、动手能力。
活动意图：初步理解梯形的基本特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形活动准备：符合情境的图画若干幅演示教具，各种图形若干操作材料，包含有梯形的图画若干张(人手一份);蜡笔(一人一盒) 活动过程：一、通过情境，复习了以前学习过的几何图形，引出梯形小朋友们好，今天武老师要带小朋友们到一个地方去看看，在一个宽阔的草地上，住着一只可爱的小兔子，小兔子有一座特别的房子。
这座房子是什么样的?提示孩子举手发言(门有高低的;窗户有大有小的;房子是橙色的;房顶是梯形的;正方形的房子的身体;窗户是圆圆的)总结：这是一座特别的房子，是由各种各样的几何图形组成的。
我们来看看是由什么几何图形组成的?什么样的?提示举手(正方形)正方形的什么?(门)哦，正方形的门。
在黑板上出示正方形。
还有什么?有梯形的房顶。
哦，有梯形的房顶，看得真仔细。
在黑板上出示梯形，(有长长的门)，有长方形的门，在黑板上出示长方形。
有圆形的窗户，在黑板上出示圆形。
还有正方形的房子的身体。
这是一座特别的房子，都由几何图形组成的，有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门。
二、观察梯形1、了解梯形的基本特征。
我们凳子下面有两个图形，请你拿出来，放在膝盖上。
听老师的口令，我说拿出什么形状你就马上拿出什么形状。
梯形，哎哟，拿得都对的，长方形!好!把长方形藏到下面去，把梯形拿着，我也拿出一个梯形。
这个梯形是怎么样的，看一看呢，是什么样的?提示举手回答。
(有四个角)我们来数数看，一个角，两个角，三个角，四个角。
有四个角。
(有四条边)。
我们来数数呢，一条边，两条边，三条边，四条边。
一共有四条边，我们再仔细看看呢，还有吗?还有哪个小朋友有新的发现。
看老师这里。
我们看这上面的这条边短，下面的这条边长，这两条边啊一条短一条长，并且这两条边还都是平平的，我们再看旁边的两条边，看仔细了，旁边的两条边是什么样的呢。
幼儿园中班优秀数学公开课教案《认识梯形》含反思
幼儿园中班优秀数学公开课教案《认识梯形》含反思一、课程目标•能够认识和理解梯形的基本特点和形状；•能够在小组中合作完成测量和比较梯形的高和底边；•能够用手工制作梯形，进一步加深对梯形的认识。
二、教学准备•梯形模型和实物，用于展示和识别梯形；•测量工具，例如尺子、量角器等；•一些环保材料，例如彩纸、剪刀、胶水等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师首先给孩子们展示一些图形，例如正方形、长方形、三角形等，并激起他们的好奇心，引导他们讨论图形的名称、特点和用途。
接着，老师再介绍一个新的图形——梯形，并给大家展示梯形的模型和实物。
询问孩子对梯形的认识和想法，然后引出今天的主题——《认识梯形》。
2. 学习梯形的特点（10分钟）老师结合梯形的实物，向孩子们展示梯形的基本形状和特点，例如有四条边、两个底边和两个斜边等。
让孩子们逐一观察和描述梯形，从而加深他们的认识和理解。
3. 合作测量梯形的高和底边（20分钟）将孩子分成小组，每组给出一张梯形图形，让他们合作使用尺子或量角器，测量和比较梯形的高和底边。
通过实践的方式，让孩子们深入体验梯形的形状和特点，并培养他们的合作意识和团队精神。
4. 手工制作梯形（25分钟）老师发放彩纸、剪刀和胶水等材料，向孩子们介绍手工制作梯形的方法和步骤。
鼓励孩子们动手完成梯形制作，并在制作的过程中进一步加深对梯形的认识和理解。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导孩子们回顾本节课的学习内容和重点，回答一些问题，例如“你们对梯形有哪些新的认识和了解？”、“制作梯形的过程中，你们遇到了哪些问题和困难，是如何克服的？”等。
同时，老师也可以针对教学设计、实施和效果进行自我反思和总结，以便不断提高教学质量和效果。
四、教学反思在教学过程中，我发现孩子们对梯形的认识和理解还比较浅显，尤其是在测量梯形的高和底边方面，存在一些误差和不理解的情况。
为此，我在后续的教学中，会加强这方面的训练和巩固，让孩子们更加熟悉和掌握梯形的基本特点和形状。
幼儿园幼儿中班数学优质教案《认识梯形》含反思
幼儿园幼儿中班数学优质教案《认识梯形》含反思一、教学内容本节课，我们将在教材第四章引导下，深入学习梯形特征和辨识方法。
详细内容包括：梯形定义，如何识别梯形，以及如何在日常生活中发现梯形身影。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解并掌握梯形定义，学会识别和描述生活中梯形。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、思考能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解梯形定义，学会识别不同形状中梯形。
教学重点：梯形辨识方法，以及如何运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：梯形模型、图片、卡片、磁性教具等。
学具：彩色笔、剪刀、胶水、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会给孩子们展示一些日常生活中常见梯形物品，如梯子、楼梯等，引导他们观察并发现其中共同特征。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解梯形定义，让孩子们解梯形是由两个平行且不相交底和它们之间四条边组成四边形。
同时，用磁性教具演示梯形特征，让孩子们直观地感受梯形形状。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们分组进行讨论，从图片和卡片中找出梯形，并将它们剪下来贴在纸上。
在此过程中，我会巡回指导，及时纠正错误。
4. 动手操作（10分钟）引导孩子们用彩色笔、剪刀和胶水，自己动手制作梯形。
通过实际操作，加深对梯形特征理解。
5. 小组分享（5分钟）让每个小组展示自己作品，分享制作过程中学到知识和经验。
六、板书设计1. 梯形定义2. 梯形特征3. 梯形辨识方法4. 生活中梯形例子七、作业设计1. 作业题目：找出生活中梯形，并描述它们特点。
答案：略。
2. 作业题目：用彩色笔和剪刀，自己设计一个美丽梯形图案。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课，孩子们对梯形认识有很大提高，但在辨识过程中还存在一些困难。
为巩固所学知识，我会在课后布置相关作业，并进行拓展延伸。
1. 反思：针对孩子们掌握情况，我将在下节课进行复习，加强他们对梯形特征理解。
幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思(
幼儿园中班数学教案《认识梯形》含反思(一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材的第六章第二节，详细内容为认识梯形。
通过本节课的学习，让幼儿能够了解梯形的定义，识别生活中常见的梯形，并学会简单描述梯形的特征。
二、教学目标1. 让幼儿了解梯形的定义，知道梯形是一种四边形，有两对平行边。
2. 培养幼儿观察、分析、概括的能力，能够识别生活中常见的梯形。
3. 培养幼儿动手操作和合作交流的能力，通过实践活动，加深对梯形特征的理解。
三、教学难点与重点重点：梯形的定义及特征。
难点：如何让幼儿在实际生活中发现并识别梯形。
四、教具与学具准备教具：梯形模型、图片、卡片等。
学具：彩纸、剪刀、胶棒、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察教室周围的物品，引导他们发现梯形的存在，如楼梯、窗户等。
2. 教学新课（10分钟）（1）展示梯形模型，让幼儿观察并描述其特征。
（3）出示图片，让幼儿判断哪些是梯形，哪些不是。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，引导幼儿分析、解答。
例题：找出下列图形中的梯形。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习卡片，让幼儿独立完成练习，教师巡回指导。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用彩纸、剪刀、胶棒等材料制作梯形，并讨论梯形的特点。
六、板书设计1. 板书认识梯形2. 板书内容：（1）梯形的定义：一种四边形，有两对平行边。
（2）梯形的特征：对边平行，对角相等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）在家庭生活中找出3个梯形，并描述其特征。
（2）用彩纸剪一个梯形，并粘贴在作业本上。
2. 答案：（1）例如：楼梯、窗户、书本等。
（2）见作业本。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论等多种方式，让幼儿了解了梯形的定义和特征。
课后，教师应关注幼儿在实际生活中对梯形的发现和识别，及时给予表扬和鼓励。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿探索梯形的其他性质，如对角线、面积等，为今后的学习打下基础。
幼儿园中班数学说课稿《认识梯形》含反思
幼儿园中班数学说课稿《认识梯形》含反思幼儿园中班数学说课稿《认识梯形》含反思作为一名教师，就有可能用到说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编整理的幼儿园中班数学说课稿《认识梯形》含反思，希望能够帮助到大家。
一、说内容幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形和长方形，本着循序渐进的原则，在此基础上认识梯形，对中班幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。
二、说目标结合中班幼儿的年龄特点和认知特点，我把本次活动的目标定为：1、初步了解梯形的特征，并能在组合图形中找出梯形。
2、发展幼儿观察、比较和动手能力。
3、激发孩子学习图形的兴趣。
三、说准备为了更好的进行教学，我做以下的准备：1、教师演示教具：长方形、正方形、圆、等腰梯形以及各种形式的梯形各一个。
2、幼儿学具：画有房子、汽车（含有梯形）操作纸若干：正方形、长方形、三角形、圆形等图形若干。
四、说重点由于梯形的概念不容易理解，所以本节课我把重点定为：初步了解梯形的基本特征。
五、说难点幼儿认知的特点是先入为主，容易形成思维定势，而梯形又是多样性的，所以我把难点定为：感知不同形状的梯形。
六、说教法新《纲要》指出“教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者”。
活动中教师要心中有目标、眼中有幼儿、时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习得主体。
因此本节课我采用了观察法、操作法、游戏法。
七、说流程我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计，设计了四个主要的教学程序：复习整理的基础上渗透新知识点——新授活动——巩固活动——生活化延伸1、利用课件复习几何图形，激发幼儿学习几何图形的兴趣。
2、观察了解梯形特征。
（1）出示等腰梯形和长，方形让幼儿进行比较，了解梯形的基本特征。
（2）小结：这个像滑梯的.图形，名叫——梯形。
（3）梯形宝宝可调皮呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？（小结：原来梯形可以倒着放，竖着放，它们都是梯形。
中班认识梯形反思[幼儿园中班数学公开课教案《梯形》及教学反思(样例5)]
![中班认识梯形反思[幼儿园中班数学公开课教案《梯形》及教学反思(样例5)]](https://img.taocdn.com/s3/m/8bcbda2c59fb770bf78a6529647d27284b7337dc.png)
中班认识梯形反思[幼儿园中班数学公开课教案《梯形》及教学反思（样例5）]中班数学公开课教案《梯形》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识，引导幼儿感知梯形的基本特征，通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性，快来看看幼儿园中班数学公开课《梯形》含反思教案吧。
幼儿园中班数学教案：梯形活动目标：1、引导幼儿感知梯形的基本特征。
2、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备：几何图形、纸、笔若干。
活动流程：图形分类--------认识梯形--------观察--------变梯形重难点：认识梯形的基本特征。
活动过程：一、图形分类。
黑板上有许多图形，谁会把一样的图形放在一起？（请一名幼儿操作）每个图形有几个？二、认识梯形。
这是什么图形？它和长方形有什么地方一样，什么地方不一样？它们都有四条边，四个角，梯形上面边短，下面边长：上下两条边平平的，不一样长，有四个角，不一样大。
三、引导幼儿观察直角梯形、四边形。
这两个图形都是梯形吗？（不是）哪一个图形是梯形，你从什么地方看出它是梯形？它上下两边平平的，不一样长，四个角不一样大。
四、变梯形请小朋友们在纸上画一些梯形，并在梯形上加一些图形，使它成为你认识的东西，好吗？（教师在一旁指导）。
效果记录：幼儿对梯形的认识比较欠缺，问他们一般梯形认识吗？（认识的）问他们这是什么图形（直角梯形）就不认识了，一会儿说这，一会儿说那，没有一个说的出来的，告诉他们以后就明白了。
教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。
中班认识梯形教学反思(最新10篇)
中班认识梯形教学反思（最新10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、策划方案、合同协议、条据文书、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, work plans, planning plans, contract agreements, documentary evidence, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!中班认识梯形教学反思（最新10篇）中班认识梯形教学反思篇1幼儿园中班数学教案：认识梯形活动目标1、引导幼儿通过操作学习，认识梯形引起幼儿的学习兴趣。
幼儿园中班数学说课稿《认识梯形》含反思
幼儿园中班数学说课稿《认识梯形》一、教学目标1.能够认识和描述梯形的基本特征。
2.能够区分梯形与其他几何图形。
3.能够运用梯形的特征，解决有关问题。
二、教学内容1. 认识梯形梯形是一个有四边的几何图形。
它的两条平行边不等长，而非平行边则呈现相邻两侧夹角相等的形态。
梯形形态图梯形形态图梯形的特征：梯形的基本特征是有四边，并且它的两条平行边不等长，而且非平行的两边夹角相等，即其中两条边为平行边，另外两边为斜边。
2. 区分梯形与其他几何图形梯形和其他几何图形的区别在于其特征。
和三角形相比，它有四边；和矩形相比，它的两条边不相等，不等边之间的夹角也并不为直角；和平行四边形相比，它只有一对平行边而非两对。
3. 运用梯形的特征，解决有关问题比如，如图所示，如果梯形ABCD满足AB∥CD，则AD和BC称为梯形的非平行边。
如果过点A作BC平行线的垂线AE相交CD于点E，则梯形ABCD中AE=DE。
梯形问题实例梯形问题实例三、教学方法本课采用多元化的教学方法：•通过观察幼儿园基础课程中常见的几何图形，启发幼儿对图形的认识，提出梯形与其他图形的区别。
•运用比对的方法，将梯形与其他图形作比较，让幼儿更明确梯形的特征所在。
•运用举例的方法，让幼儿通过实例，更好的理解和运用梯形的特征来解决问题。
•幼儿活动，例如让幼儿分组互相讨论，进行小块拼接，通过交流能更好地提升幼儿的思维能力.四、教学反思在这堂课中，我发现幼儿很快就理解了梯形的基本特征，并能初步区分梯形与其他几何图形。
但是，幼儿对难题的理解需要一些时间。
所以，今后在讲课细节和练习方面，我将更注重其实例演练的完整性和儿童参与的转化。
这样做应该能更好地提高幼儿的实际应用能力。
幼儿园中班教案《认识梯形》含反思-幼儿园数学教案
幼儿园中班教案《认识梯形》含反思-幼儿园数学教案一、教学内容1. 教学目标1.让幼儿了解梯形的定义，能正确说出梯形的特征。
2.让幼儿学会如何辨认梯形，能在图形中准确找出梯形。
3.通过多种不同的教学方式，提高幼儿的动手能力和观察能力。
2. 教学重点1.让幼儿认识到梯形的特征。
2.让幼儿掌握如何辨认梯形。
3. 教学难点如何让幼儿掌握如何辨认梯形。
4. 教学方法游戏教学法、实物演示法、问答法、讨论法。
二、教学过程1. 教师引导教师拿出一个梯形的模型，并问孩子们：“这是一个什么样的图形呢？”，然后由孩子来回答，教师再进一步引导孩子们说出梯形的特征，例如四边形，两条平行边，另外两条边不平行等等。
2. 游戏教学法教师利用图形卡片和红、蓝两种颜色的绳子，将每个梯形分成两半。
一个孩子拿一张图形卡片，其他孩子再用红、蓝两种颜色的绳子帮助他将这个图形分成两半，并确定哪一半是哪一个孩子所拿的图形的一半。
这种方法能让幼儿有更好的视觉体验，也能提高他们的动手协调能力和语言表达能力。
3. 实物演示法教师利用实物道具来让幼儿辨认梯形。
教师可以从教室里拿来几个梯形的道具让孩子们观察，并找到教室中存在的其他梯形，如梯形窗户、梯形柜子等。
这种方法可以让幼儿在具体的实物中获得感性的体验，思维更加灵活，扩展孩子们的视野。
4. 问答法和讨论法教师通过提问或者让孩子们讨论，让孩子们开动脑筋，丰富了幼儿的语言表达能力。
例如，教师问：“这个图形是梯形吗？它是不是有两条平行的边？还有两个角是相等的吗？”，互动过程可以让幼儿更好的理解梯形的内在特征。
5. 反思这节课主要让幼儿们了解梯形的定义和特征，能够准确地辨认出梯形。
我采用了多种教学方法，包括游戏教学法、实物演示法、问答法和讨论法等，比较注重幼儿对梯形的感性认识。
教学中，我发现孩子们学习认真、主动性较强，但个别幼儿对梯形的形状认识还不够清晰，需要进行相应的巩固训练。
在以后的教学中，我将进一步加强对幼儿学习成果的巩固和深化。
幼儿园中班数学优质课认识梯形教案【含教学反思】
幼儿园中班数学优质课认识梯形教案【含教学反思】一、教学目标1.能够掌握梯形的定义、性质和构造方法；2.能够识别梯形，并将其与其他图形进行区分；3.能够应用梯形的特点和性质，解决实际问题；4.能够通过绘制图形，发现并总结梯形性质。
二、教学过程1. 导入老师用图片展示各种图形，让学生观察、认识不同的图形，并引导学生探究每个图形的特点和性质。
2. 提出问题老师教授梯形的定义，并提出问题：如果有一张图形，既有平行边，又有不等边，你会怎么称呼它？3. 探究梯形老师用图片展示各种梯形，让学生观察、认识梯形，并引导学生探究梯形的特点和性质，例如：•梯形有两对平行边；•非平行边的两条边长度不相等；•梯形的对边平行。
4. 练习老师出示多个图形，其中包含梯形，让学生利用所学知识识别梯形，并将其与其他图形进行区分。
5. 展示构造方法老师用黑板上画出梯形的构造方法，并设计小组活动，让学生互相交流，讨论梯形构造方法。
6. 应用老师出示多个实际问题，引导学生思考如何应用梯形的特点和性质解决问题。
7. 总结通过绘制图形，引导学生总结梯形的性质和应用方法。
三、教学反思此次课程中，学生通过观察、探究、练习和应用，初步掌握了梯形的相关知识和技能，如梯形的定义、特点和构造方法，以及如何应用梯形性质解决问题等。
在课程实践中，老师注意到，在学生探究梯形的特点和性质时，学生有些难以理解非平行边的概念，需要更多细致地引导和解释。
另外，能够让学生主动参与的小组活动设计，可以更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
综上所述，此次课程的设计旨在引导学生探究梯形的相关知识和技能，提高学生的数学素养和解决实际问题的能力。
在今后的教学中，老师需要注意更加细致和具体的引导，为学生提供更加有效的授课。
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幼儿园中班数学优秀说课稿《认识梯形》含反思
中班数学优秀说课稿《认识梯形》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿认识不同的梯形，发展幼儿的观察能力、比较能力及动手操作能力，初步理解梯形的特征，并能不受其他图形的干扰，在各种图形中找出梯形，激发幼儿学习图形的兴趣，快来看看幼儿园中班数学优秀说课稿《认识梯形》含反思教案吧。
一、说教材
认识梯形是中班的教学内容。
在幼儿认识平面图形的过程中，本着循序渐进的原则，幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形及长方形，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。
二、说设计思路
梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念。
因此，中班幼儿认识梯形，只要理解梯形的特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。
所以，我把本活动的目标定为：1、初步理解梯形的特征，并能不受其他图形的干扰，在各种图形中找出梯形。
2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察能力、比较能力及动手操作能力。
3、激发幼儿学习图形的兴趣。
本课重点：了解梯形的特征。
难点：认识不同的梯形。
三、说教具
为了激发幼儿的学习兴趣及热情，树立目标的整合观、科学观、系统观，使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我进行了如下准备：
1、课件；
2、不同形状的梯形若干；
3、幼儿学具：每个幼儿座位底下放一个小信封，里面有三角形、圆形、正方形、长方形及梯形；
4、幼儿每人一盒水彩笔；
5、在活动室墙上张贴一些包含梯形的图片。
四、说教法
新《纲要》指出教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者。
活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。
因此我采用了如下方法：
1、观察法：观察是幼儿认知活动中比较重要的学习方式，在活动中，我充分利用电教手段引导幼儿观察幻灯片，感知梯形的特征，从而区分出梯形与正方形及长方形的不同。
2、操作法：动手操作能引起大脑的积极思维，大脑皮层的分析和综合活动来自运动器官的信号，当幼儿注意变为幼儿直接操作的对象时，就使大脑皮层处于积极的活动状态，引起幼儿高度的学习兴趣。
3、游戏法：游戏是幼儿喜闻乐见的一种娱乐形式，根据幼儿的年龄特点和教学内容，开展一些与教学有关的游戏活动，是激发幼儿学习，提高教学质量的有效的途径。
五、说教学过程
本课教学内容安排为一课时。
课堂教学是幼儿数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。
为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行了教学设计。
共设计了四个主要的教学程序：复习整理基础上，渗透新知识点新授活动巩固活动生活化延伸
（一）在复习图形的基础上渗透新知识。
1、看幻灯片，复习学过的图形，渗透新知识。
师：今天，老师给你们请来了一位小客人，你们看看它是谁？（小青蛙）小青蛙为我们带来了许多图形宝宝，它想考考小朋友们认不认识这些图形宝宝。
（屏幕上依次出现三角形、圆形、正方形及长方形）找幼儿说出每种图形的名称及特征，最后再出现梯形，让幼儿通过观察发现这个图形既不是正方形，也不是长方形，从而让幼儿自然而然地有了想探索这个图形的渴望。
2、出示一个梯形，提问幼儿：这个图形有几条边？几个角？你们看，它上
面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的。
这个图形像什么？
3、师小结：这个像滑梯一样的图形叫做梯形。
不过，梯形宝宝可调皮呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？（师小结：原来梯形可以倒着放，卧着放，它们都是梯形。
）
4、分别出示直角梯形、等腰梯形，让幼儿了解它们也是梯形。
提问：这个一边可以当滑梯的图形，是不是梯形？这个两边有一样长滑梯的图形，是不是梯形？
（二）通过操作活动，巩固新知识
每个幼儿的座位底下都有一个小信封，里面装有三角形、圆形、正方形、长方形及梯形，让幼儿找出梯形，并且为梯形涂上自己喜欢的颜色。
（三）游戏活动：找梯形宝宝
通过寻找生活中常见事物中的梯形，加深对梯形特征的认识。
1、让幼儿在活动室周围张贴的图片中，寻找梯形宝宝，先请一名幼儿找找、说说。
2、鼓励全体幼儿寻找梯形，跟同伴和客人老师说说梯形宝宝藏在哪里。
六、活动评价
这节课，我通过四个环节的教学设计，既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，指导幼儿观察、游戏，操作，获取新知识；同时注重培养幼儿的思维和各项能力。
在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。
幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。
通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。