医学科普知识讲座评分标准
健康科普讲座有哪些内容
健康科普讲座有哪些内容健康科普讲座是为了普及健康知识，提高人们对健康的认识和重视程度而开展的一种形式。
通过讲座，专家可以向大众传授一些基础的健康知识和生活技巧，以帮助人们更好地管理自己的健康。
那么，健康科普讲座通常包括哪些内容呢？一、健康饮食健康饮食是保持身体健康的重要因素之一。
在健康科普讲座中，专家会介绍一些关于饮食的基本知识和原则，如均衡饮食、多样化食物选择、适量的热量摄入等。
同时，他们也会告诉听众一些常见食品的营养价值和科学的食用方法，以帮助人们做出更明智的饮食选择。
二、常见疾病预防预防疾病比治疗疾病更为重要，这也是健康科普讲座的一个重要内容。
专家会向听众介绍一些常见疾病的预防方法和注意事项，如心血管疾病、肥胖症、糖尿病等。
他们会告诉听众一些健康生活的习惯，如定期体检、均衡的运动、避免吸烟和饮酒等，以减少患病的风险。
三、心理健康心理健康对人的身体健康至关重要。
在健康科普讲座中，专家会向听众介绍一些心理健康的保持方法和技巧。
他们可能会讲解如何应对压力、焦虑和抑郁等心理问题，以及如何保持积极的心态和良好的心理状态。
这些内容对于提高个人的生活质量和幸福感非常重要。
四、运动与健身适度的运动有助于增强身体素质和预防疾病。
在健康科普讲座中，专家会向听众介绍一些运动与健身的基本知识和方法。
他们会讲解一些适宜的运动方式，如散步、跑步、瑜伽等，以及如何合理安排运动时间和频率。
此外，他们还可能会介绍一些常见运动损伤的预防方法和康复要点。
五、家庭医学常识家庭医学常识对于每个家庭成员都非常重要。
在健康科普讲座中，专家会向听众介绍一些常见病症的识别和自我急救方法。
他们可能会讲解一些简单的家庭医疗常识，如创伤处理、常用药品使用等。
这些知识可以为家庭成员提供便利和帮助，并在紧急情况下发挥重要作用。
健康科普讲座的目的是帮助人们更好地了解健康，预防疾病，并促进身心健康。
通过普及健康知识和科学的生活方式，人们可以更好地管理自己的健康，远离疾病的困扰。
你会开展健康知识讲座内容评比表
你会开展健康知识讲座内容评比表摘要：一、健康知识讲座的意义1.提高人们的健康意识2.帮助人们掌握健康知识3.促进健康行为的形成二、健康知识讲座的内容1.健康生活方式2.常见疾病预防与治疗3.心理健康辅导三、健康知识讲座的评比标准1.内容的科学性2.内容的实用性3.讲座的互动性四、健康知识讲座的实施与效果1.讲座的组织与筹备2.讲座的开展与进行3.讲座的实际效果评估正文：健康知识讲座作为一种普及健康知识的重要方式，在我国已经得到了广泛的开展。
其主要目的是通过专业的健康知识讲解，提高人们的健康意识，帮助人们掌握健康知识，从而促进健康行为的形成。
健康知识讲座的内容丰富多样，既包括健康生活方式的指导，如合理膳食、适量运动等，也包括常见疾病预防与治疗的知识，如高血压、糖尿病等慢性病的管理，以及心理健康辅导，如压力应对、情绪管理等。
这些内容都是针对大众普遍关注的健康问题，具有很强的实用性。
为了保证健康知识讲座的质量和效果，我们需要设立一套科学的评比标准。
首先，讲座的内容应当具有科学性，即所传播的健康知识应当是基于最新的科学研究，真实可靠。
其次，讲座的内容应当具有实用性，即所传播的健康知识应当能够指导人们的生活，帮助人们改善健康状况。
最后，讲座的互动性也是重要的评价指标，好的讲座应当能够引起听众的兴趣，鼓励听众参与，使讲座真正成为人们获取健康知识、改善健康状况的有效途径。
健康知识讲座的实施与效果评估也是不可忽视的一环。
讲座的组织与筹备要充分考虑听众的需求，选择合适的讲座主题和主讲人，以及做好讲座的宣传和报名工作。
讲座的开展与进行要注重讲座的气氛和效果，使听众能够在轻松愉快的氛围中学习健康知识。
讲座的实际效果评估则需要通过调查问卷、访谈等方式收集听众的反馈，了解讲座的实际效果，为下一次讲座提供改进的方向。
医学科普知识讲座评分标准()
评分项目
评分要求
得分
一、讲座题材
（30分）
1、内容围绕主题、观点正确、鲜明，见解独到，内容充实具体，贴近生活。
2、材料真实、典型、新颖，实例生动，反映客观事实、通俗易懂、具有普遍意义，体现时代精神。
3、讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜，内容连贯。
二、语言表达
（30分）
4、演讲者语音规范，吐字清晰，尽量用普通话，声音洪亮圆润。
5、演讲表达准确、流畅、自然。
6、语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。
三、形体语言
（20）
7、能较好地运用姿态、动作、手势、表情等，表达演讲的艺术性。
四、仪表形象
（5分）
8、演讲者着装整洁，佩戴胸卡。
9、精神饱满，举止自然得体。
五、讲座效果
（15分）
10、演讲具有较强的吸引力、感染力和号召力，能较好地与听众感情融洽一起，营造良好的演讲效果。
11、表现力、应变能力强，能活跃气氛，富有艺术感染力。
12、讲座时间超出10分钟扣除2分。
注意事项：
1、每位演讲者时间控制在10分钟以内。
2、演讲顺序采用抽签方式定。
健康教育知识科普活动策划方案7篇
健康教育知识科普活动策划方案7篇健康教育知识科普活动策划方案【篇1】教学目的通过教学使学生做到饭前便后洗手，经常剪指甲，了解到生水是不卫生的，并培养学生喝开水的习惯。
教学重点养成饭前便后吸收。
不喝生水的习惯。
难点培养学生饭前便后吸收的习惯。
教具显微镜、载玻片电化教学教学过程（）一、板书：手的清洁。
提问：你觉得你的手干净吗？（我们用手写字、画画、拍皮球……手上沾了很多细菌，所以我们要注意手的清洁。
）二、怎样清洁双手呢？1、饭前便后要洗手。
洗手时使用肥皂。
2、要及时修剪指甲。
3、保护手帕清洁，做到每天洗，随身带。
三、请一位用作手的同学，从手指上取下脏东西。
放在显微镜下让同学们观察，教育学生保持手的清洁。
四、读课文。
1、取河水样化验，让同学们看看，明白喝生水是不卫生的。
2、看图。
图上的小朋友为什么要看医生？教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。
3、读课文。
4、作业：①怎样保护手的清洁？②为什么不能喝生水？板书设计手的清洁饭前便后洗手不要喝生水教学后记2册课题人的器官教学目的通过学习这一课，使学生们对自己的身体外表各部有一个简单的认识,并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。
教学重点初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。
难点认识身体的各部份。
教具酒精、水、醋电化教学教学过程（）一、你认识我们的身体吗？看图，老师指出身体的四个部分：头、颈、躯干和四肢。
头部又有眼、耳、鼻、口。
二、请一个同学上讲台，老师分别指出身体的各部分。
再请同学指出同学身体的各部分。
三、我们的身体各部分有什么用呢？（说说做做）1、请同学们把眼睛闭上，教室里的一切就看不见了。
（说说眼睛有什么用。
）2、把酒精、水、醋摆在讲台上，请几个同学上来闻。
再请同学把鼻子捂住，于是什么气味也闻不到了，也不能用鼻子闻了（说说鼻子的作用。
）3、请同学用手把耳朵捂住，声音就听不见了。
再请同学说说耳朵的作用。
4、把嘴闭上，我们就不能说话和唱歌了。
四、教读课文。
背诵人体4个部分的名称。
某医院义诊、讲座、体检等活动绩效奖励标准
关于明确医务人员参加义诊、讲座、体检等活动绩效奖励标准的通知各科室：随着疫情常态化的推进，医院对内外交流增多，院内专家通过多渠道、多平台开展学术讲座、义诊咨询、科普讲座、下基层体检、督导检查等活动，一方面提升了医务人员的业务技能，另一方面通过多形式的健康教育，提升了居民健康素养，同时也宣传了医院业务特色，提升了医院品牌影响力。
为了鼓励更多院内专家走出去，体现专家的劳动价值，拟按业务职称和参与活动时长给予一定的绩效奖励。
一、奖励范围1、外联办组织的院内外义诊咨询、健教讲座、院外集中阶段性体检活动。
2、科教科组织的院内业务大课活动。
3、医务科组织的院外医疗鉴定活动。
4、保健部组织的基层督导检查活动。
二、奖励标准(一)院内外讲座、义诊咨询、业务大课1、副高及以上职称：参与院内外活动，2小时及以上，奖励150元；2小时以下，奖励100元。
半小时以下不予奖励。
2、中级职称：参与院内外活动，2小时及以上，奖励120元；2小时以下，奖励80元。
半小时以下不予奖励。
3、初级职称：参与院内外活动，2小时及以上，奖励90元；2小时以下，奖励60元。
半小时以下不予奖励。
4、工作人员：参与院外活动组织、服务、协调，奖励30元。
（二）院外集中阶段性体检1、副高及以上职称：参与体检活动，奖励60元/天，30元/半天。
2、中级职称：参与体检活动，奖励50元/天，25元/半天。
3、初级职称：参与体检活动，奖励40元/天，20元/半天。
4、工作人员：参与体检活动，奖励30元/天，15元/半天。
（三）院外医疗鉴定工作要求副高及以上职称，按200元/次给予奖励。
（四）基层督导检查参与基层督导检查，奖励150元/天。
三、相关要求1、申报相关绩效奖励请填写申报表，按职称如实填写，并附相关佐证资料（文件或活动小结、方案、授课安排表等能证明参与活动的资料）。
2、申报绩效奖励后，一般不再报销误餐、差旅等费用。
附：医务人员参加义诊、讲座、体检等活动绩效奖励申报表2024年2月19日附：医务人员参加义诊、讲座、体检等活动绩效奖励申报表经手人：审核：审批：。
护理小讲座评分标准
4.在规定时间内完成(40分钟)。
20
9
8
7
6
教学方法
1.教学过程中运用启发式的教学方法。
2.使用普通话，语言清晰、声音响亮，语速适中。表达简洁、流畅、抑扬顿挫。
3.讲授条理清楚，具有逻辑性，教学环节完整。
4.讲课过程中“师生”互动好。
5.举例结合临床，有说服力。
6.有非语言的交流。
护理小讲座考分
值
姓名
评分标准
A
B
C
D
行为规范
仪表端庄大方、着装整洁，神态自然，精神饱满，态度认真。
10
10
8
7
6
准备工作
备课充分，教案讲稿规范，熟悉讲座内容，基本能脱稿流畅讲解。
10
10
8
7
6
讲座内容
1.概念和理论讲述清楚准确，讲座内容精炼无误。
2.教学目的明确，重点突出，难点处理得当。
7.板书设计合理，PPT运用恰当，能突出重点，字迹清楚，无错别字。
50
48
44
40
36
总结
1.有总结
2.突出本次课的重点、难点
10
10
8
7
6
合计得分
健康教育比赛评分标准
序号：参赛科室：得分：
项目
评价内容
分值
扣分
仪表举止
（5分）
着装规范、举止得体，具有亲和力
5
健康教
育评估
（12分）
病案资料中病情介绍简明扼要，重点突出
3
依据病案评估患者健康教育需求准确、全面
5
健康教育主题明确、鲜明，符合专业特点
4
健康教
育内容
（25）
宣教内容符合患者现阶段情况
5
宣教内容正确，具有科学性
10
宣教内容全面，重点突出、尺度把握况选择合适的健康教育方式
6
方法具体，贴近实际，适合患者
10
形式新颖，患者及家属易于接受
5
语言表达与
沟通能力
（17）
专业术语及专业知识宣教通俗易懂
5
表达清楚，应答敏捷，条理清楚
5
与患方互动好，患者能正确理解并主动配合
5
综合效果（20）
宣教环境轻松愉快
3
体现人文关怀，患者及家属满意
4
达到健教目的，宣教效果良好
8
时间安排合理，总时间不超过8分钟
5
评委签名：
讲座比赛评分细则-规范
讲座比赛评分细则-规范一、评分标准讲座比赛评分主要根据内容、表达和互动三个方面进行评分。
1. 内容（40%）：评判讲座的主题、深度、逻辑、观点和实用性。
参赛选手应提供有价值的信息和观点，并能清晰地传达给观众。
2. 表达（40%）：评判讲座的语言表达能力、逻辑结构和使用的支持材料。
参赛选手应具备良好的口头表达能力，清晰明了地表达观点，能够合理组织讲座结构，使用适当的演讲技巧。
3. 互动（20%）：评判参赛选手与观众之间的互动和沟通。
参赛选手应能与观众建立良好的互动关系，回答观众的问题，并主动与观众交流，以提高讲座的亲和力和吸引力。
二、评分细则1. 内容评分细则：- 主题（10%）：选择的主题是否具有一定的独创性和关注点。
- 深度（10%）：对主题的深度理解和深入剖析，是否能提供有深度的信息。
- 逻辑（10%）：论述的逻辑结构是否清晰，观点之间是否衔接紧密。
- 观点（5%）：对主题的观点是否明确、独到、有说服力。
- 实用性（5%）：讲座对观众是否具有实用性和参考价值。
2. 表达评分细则：- 语言表达能力（15%）：参赛选手语言表达的流利程度、准确性和多样性。
- 逻辑结构（10%）：讲座是否有明确的引言、主体和结论，逻辑结构是否清晰。
- 支持材料（10%）：是否使用了合适、有说服力的支持材料，如案例、数据、引用等。
3. 互动评分细则：- 与观众互动（15%）：与观众的互动频率和质量，包括回答观众问题、与观众交流等。
- 观众参与度（5%）：观众的参与度和积极性，包括观众提问、反馈和讲座的吸引力。
三、总分计算评委们将按照上述评分标准和评分细则，对每个方面进行打分，并计算总分。
最后，根据选手的总分进行名次排名。
四、附加规定- 参赛选手应准时参加比赛，并在规定的时间内完成讲座。
超时讲座将被扣除相应分数。
- 参赛选手的讲座内容应尊重他人权益和法律法规，不得侵犯他人合法权益。
- 评委的评分具有最终决定权，评分结果将被视为比赛的最终结果。
第五届青年医师医学科普演讲比赛初赛评分表
第五届青年医师医学科普演讲比赛初赛评分表评委姓名： [填空题] *_________________________________1.《中医角度谈肿瘤的预防》——中医内科路晨雯 [填空题] *_________________________________2.《什么病适合看中医》--针灸科盛吉莅 [填空题] *_________________________________3.《颈腰痛的养生防护》--针灸科邱鹏飞 [填空题] *_________________________________4.《中医常见保健穴位》--针灸科刘涛 [填空题] *_________________________________5.《斗”痣“斗勇-一颗小小的痣背后的复杂人生》--病理科柴梦钰 [填空题] * _________________________________6.《知己知彼，如此“肾”好》--肾内科吴彬彬 [填空题] *_________________________________7.《慢性肾脏病患者应该怎么吃？》--肾内科林晶晶 [填空题] *_________________________________8.《打呼噜是不是病》--呼吸内科吴海燕 [填空题] *_________________________________9.《几分钟了解子宫肌瘤》--放射科汪涛 [填空题] *_________________________________10.《走进放射科辐射没那么可怕》--放射科周思毅 [填空题] *_________________________________11.《放射科的诊断报告是怎么出来的》--放射科李瑞阳 [填空题] *_________________________________12.《放射影像检查的选择》--放射科孙杨颖 [填空题] *_________________________________13.《“隐形杀手”高血脂》--全科医学科张明蕾 [填空题] *_________________________________14.《健康杀手——中风》--全科医学科顾翌晨 [填空题] *_________________________________15.《“痔疮”难以启齿的痛》--全科医学科张朝东 [填空题] *_________________________________16.《烦人的脚趾痛——痛风》--全科医学科张家欢 [填空题] *_________________________________17.《用生活方式干预控制血压》--全科医学科沈晨东 [填空题] *_________________________________18.《忽冷忽热易感冒、中药四宝来助阵》--中药房-吴亚军 [填空题] *_________________________________19.《麻醉一时，清醒一生，预防大于处理》--麻醉手术部薛艳 [填空题] * _________________________________20.《疼痛就诊，别走错了门诊哦！》--麻醉疼痛科-崔淑慧 [填空题] *_________________________________21.《跑步是否伤膝》--康复治疗中心黄墩兵 [填空题] *_________________________________22.《静默的杀手-----静脉血栓栓塞症》--血管外科王汉军 [填空题] *_________________________________23.《疫情之下，肺腑之言》--胸外科张雷 [填空题] *_________________________________24.《五谷杂粮——你所知道的与不知道的》--营养科斯彩娟 [填空题] * _________________________________25.《滚蛋吧，“口气君”》--消化内科赵珂佳 [填空题] *_________________________________26.《需要警惕的不只是头孢》--急诊科孟云锋 [填空题] *_________________________________27.《预防狂犬病，保一方平安》--金阳杰急诊科 [填空题] *_________________________________28.《歇斯底里后的病症》--急诊科肖宇 [填空题] *_________________________________29.《胸片之伤》--放射科史贺淼 [填空题] *_________________________________30.《千古第一方》--中药房张琳 [填空题] *_________________________________31.《42℃的温暖•癌细胞能被“热”死吗？》--肿瘤科雷兰 [填空题] *_________________________________32.《如何应对串腰龙》--综合病房二王扬懿 [填空题] *_________________________________33.《脑卒中的识别与预防》--神内内科莫晔嘉 [填空题] *_________________________________34.《胸痛》--干部保健科章陈怡 [填空题] *_________________________________35.《疫苗——人类健康的保护伞》--西药房温改艳 [填空题] *_________________________________36.《高血压病健康宣教》--医疗照护病房杜晓萌 [填空题] *_________________________________37. 《心脏瓣膜的“前世今生”》--心脏大血管外科何胜 [填空题] *_________________________________38.《检查发现子宫肌瘤怎么办》--妇产科葛未 [填空题] *_________________________________39.《什么是风湿病？很多人都没搞清楚》--风湿免疫科鲍宝生 [填空题] * _________________________________40.《年老就一定衰弱吗？》--康复医学科张丽娟 [填空题] *_________________________________41.《脑“中风”，中的到底是哪阵风？》--神经外科蓝傅君 [填空题] *_________________________________42.《如何预防结直肠肿瘤》--肛肠外科姚劲 [填空题] *_________________________________43.《冠心病的健康指导》--心内科陈婷婷 [填空题] *_________________________________44.《鱼刺卡喉—来自红鲤鱼与绿鲤鱼的恶意》--耳鼻喉科孙可 [填空题] * _________________________________45.《屁股上的青春“窦”——藏毛窦》--金华五院楼丽霞 [填空题] *_________________________________46.《胸痛中心---为生命护航》--心内科翁莹政 [填空题] *_________________________________47.《胃癌你了解多少》--普外科刘宝清 [填空题] *_________________________________48.《Ok镜！Ok吗？》--眼科吴震宇 [填空题] *_________________________________49.《洗牙不要方洗洗更健康》--口腔科张岚 [填空题] *_________________________________50.《我的心“伤”了》--心脏康复科童倩 [填空题] *_________________________________51.《秋季腹泻，如何保护宝宝的“小肚肚”》--推拿科吕凯露 [填空题] *_________________________________52.《类风湿因子阳性就是类风湿关节炎吗》--风湿免疫科黄艳 [填空题] *_________________________________53.《看清嘌呤等级表，会吃不怕尿酸高》--风湿免疫科戴小娜 [填空题] *_________________________________54.《颈痛-是你的脖子在喊救命》--骨科三谢亚明 [填空题] *_________________________________55.《智齿拔掉，智慧别走》--口腔科张琦 [填空题] *_________________________________56.《矮小，就是病态吗？》--儿科叶伟平 [填空题] *_________________________________57.《最常见的骨折发生了，我该拿什么来拯救你》--骨科一闫应朝 [填空题] * _________________________________58.《高血压与冠心病》--心内科周辉 [填空题] *_________________________________59.《人类的第三副牙齿：种植牙》--口腔科柳佳美 [填空题] *_________________________________60.《可防可控、拥抱健康——脑卒中健康知识宣教》--神经介入科林冬冬[填空题] *_________________________________61.《休克与自来水》--重症医学科甄军海 [填空题] *_________________________________62.《老年衰弱症--不容忽视的“隐形杀手”》--老年病科沈珊珊 [填空题] *_________________________________63.《你的颈动脉今年过安检了吗？》--超声诊断科施梅 [填空题] *_________________________________64.《肩痛玄机多，别都赖肩周炎》--骨科二严敏伟 [填空题] *_________________________________65.《“拉肚子”并没有你想的那么简单》--检验科张亚培 [填空题] *_________________________________66.《加碘盐，你吃对了吗》--内分泌科屠晓芳 [填空题] *_________________________________。
陕西中医药文化科普巡讲专家考核评分标准
附件2：
陕西省中医药文化科普巡讲专家考核评分标准
一、学员自身资历（20）
1、年龄阶段：
30以下1分
30—40 2分
41—55 3分
2、从事科普工作年限
10年以上5分
6—9年4分
3—5年3分
2年以下1分
3、所学专业
中医药学6分
医学4分
其它2分
4、目前从事工作
中医临床6分
中医、中药研究5分
中医医疗机构管理4分
其它2分
二、中医药知识技能传播水平
1、中医药科普知识的正确性（10分）
所讲中医药科普知识内容观点正确无异议。
2、中医药科普知识的清晰性（10分）
所讲中医药科普知识立场鲜明，观点明确，能使听众对所传
授的中医药知识有清晰的认识。
3、中医药科普知识的通俗性（10分）
使用易于理解，吸引力强的语言解说中医药知识，使中医药学术内容通俗化。
4、中医药科普知识的可利用性（10分）
选择群众容易使用的中医药知识进行传授，使中医药知识的普及性得到提高。
三、演讲传播技术水平
1、语言表达能力及应用（20分）
普通话标准，声音洪亮，语速适当，音调抑扬顿挫、富于变化。
表达流畅，用词正确、无明显语法错误、体现出较强的语言功底。
2、肢体语言的运用（10分）
善于运用面部表情、手势和姿势，动作恰当，与所传授中医药内容相辅相成。
3、演讲者的形象效果（10分）
服饰大方、自然、得体，仪态端庄大方，举止自然得体，精神饱满，态度亲切。
健康教育评分标准
制定年度工作计划，撰写工作总结计划包括健康教育的内容、形式与时间、实施和质量控制方法、组织实施流程、人员安排、经费预算、设备和材料准备、效果评价等；总结包括主要工作、成绩、经验与体会、存在问题、下一步工作打算。
无工作计划、工作总结各扣1分，工作计划、总结要素不全的，每小项扣0.3分,扣完为止。
2.2.2播放健康教育音像资料（8分）
音像资料包括录像带、VCD、DVD等视听传播资料，在门诊候诊区、健教室、输液室、观察室内或宣传活动播放。社区卫生服务中心和乡镇卫生院每年播放音像资料不少于6种，播放时间不少于2500小时。
有6种以上播放音像资料并播放得5分，本项考核得分=健康教育音像材料播放率（每年播放健康教育音像材料种类/6*100%）*5分；播放场所3分，查看候诊区、观察室和健康教育活动记录，没有播放的，每个场所扣1分，扣完为止。
2.2.5定期举办健康讲座（10分）
针对高血压、糖尿病、结核病、精神分裂症患者或家属、孕产妇、0-72个月儿童家长等，定期举办健康讲座，社区卫生服务中心和乡镇卫生院每月至少需要举办.6个体化健康教育（6分）
开展个体化健康教育。社区卫生服务中心（站）、乡镇卫生院、村卫生室的医务人员在提供门诊医疗、上门访视等医疗卫生服务时，要开展有针对性的个体化健康和健康技能的教育。
2.2健康教育（70分）
2.2.1发放健康教育印刷资料（10分）
印刷资料包括健康教育折页、健康教育处方、健康手册和医学科普读物等，各基层医疗卫生机构每年提供不少于12种内容的印刷资料。健康教育印刷资料要求放置在候诊区、诊室、健康教育室等，及时补充更新。
健康教育印刷材料发放7分，本项考核得分=健康教育印刷材料发放率（每年发放健康教育印刷材料种类/12*100%）*7分；资料放置区域3分，在规定区域内没有放置的，每少一个区域扣1分,扣完为止。
健康教育讲座竞赛评分细则
健康教育讲座竞赛评分细则
《健康教育讲座竞赛评分细则》
一、主题鲜明
1. 主题符合健康教育相关内容，如常见疾病预防、饮食健康、心理健康等。
2. 主题有针对性，能够引起观众的兴趣和共鸣。
二、内容完整
1. 内容包含背景介绍、问题阐述、解决方案等必要部分。
2. 内容对健康教育相关知识进行全面解释和讲解。
三、表达清晰
1. 讲解方式清晰，语言流畅，表达准确。
2. 能够清晰表达观点，让观众容易理解。
四、互动性强
1. 能够与观众进行互动，引导观众参与讨论。
2. 提出问题，接受观众提问并进行回答。
五、语言规范
1. 讲解过程中不出现语法错误、词汇错误等。
2. 能够运用得当的专业术语。
六、群众反应
1. 观众参与度高，有积极回应。
2. 能够引起观众共鸣，受到观众欢迎。
以上评分细则仅供参考，实际评分时可以根据活动实际情况进行适当调整。
希望参与者能够认真准备，积极参与，展现出最佳的表现。
小讲座考核评分表
小讲座考核评分表
科室：评价者姓名：
主讲教师：评价日期：
讲座题目：
项目
评分标准
分值
评分
教学态度
教学态度端正，仪表端庄大方，着装整洁，神态自然，精神饱满，注重言传身教，对学生进行积极、正面的人文素养、职业道德等教育。
5
准备工作
备课充分，熟悉讲座内容，能脱稿流畅讲解
5
教学纪律
按教学计划教学，维护课堂秩序，不迟到。不拖堂，不提前下课，授课时间为40分钟。
5
教学内容
选题紧密联系临床护理实践，针对性强，科学性强。
5
内容适合听课对象，与在校理论课无完全重复
10
ห้องสมุดไป่ตู้讲授框架清晰，条理清楚，逻辑性强
15
重点突出，难点讲透
15
适当拓展，内容有创新
5
联系本内容读写专业外语词汇，适当应用双语教学，介绍学生阅读相关外文资料。
5
教学方法
使用普通话，语言清晰，声音响亮，语言表达简洁流畅，条理性强
5
运用教学方法和教学技巧恰当
5
板书或PPT运用恰当，重点突出
5
直观性强，根据需要适当使用教具
5
启发诱导，师生互动好
5
教学效果
能激发学生兴趣，积极参与，有深刻印象
5
合计得分
100
优点
存在问题及改进意见
制表：重庆医科大学附属第一医院教务处
科普宣传管理制度
科普宣传管理制度1. 前言科普宣传是医院向公众传播医学知识、提高健康意识的紧要途径。
为规范科普宣传行为，提升医院的声誉和社会影响力，特订立本《科普宣传管理制度》。
2. 宣传目标（1）提高公众对医学知识的认知和理解，加强健康意识；（2）转达医院的专业形象和服务理念；（3）树立医院品牌形象，提升医院的社会声誉。
3. 宣传形式（1）科普讲座：定期举办医学专家讲座，针对公众关注的疾病和健康问题进行科普解读。
（2）健康教育活动：组织丰富多样的健康教育活动，包含健康知识讲座、体检公益活动等。
（3）宣传展览：呈现医学科研成绩、医疗设备，向公众介绍医院的技术实力和发展思路。
（4）媒体宣传：通过电视、广播、报纸、网络等媒体平台发布医院新闻、科普知识，提高影响力和知名度。
（5）社交媒体宣传：利用微博、微信、抖音等社交媒体平台，与公众互动，传递医学知识和就医指南。
4. 宣传内容（1）医学知识普及：依据公众需求，发布与健康相关的医学知识、疾病防备、诊断治疗等方面的科普文章，回答公众疑问。
（2）疾病防治宣传：针对当前社会上常见的疾病和流行病，开展防治宣传，供应防备方法和健康引导。
（3）医院新闻发布：及时发布医院的新闻，包含重点手术、科研成绩、医务人员事迹等，呈现医院发展动态。
（4）病患故事宣传：借助真实病患故事，宣传医院的医疗技术和服务态度，传递医患之间的温暖和希望。
5. 宣传管理（1）宣传计划：定期订立宣传计划，明确宣传目标、内容、时间和渠道，确保宣传的全面性和连贯性。
（2）宣传素材审核：严格审核宣传素材，确保宣传内容准确、真实、合法，杜绝虚假宣传和夸大事实。
（3）宣传渠道管理：建立宣传渠道库，统一管理各种宣传渠道的使用，合理利用资源，避开重复和挥霍。
（4）宣传效果评估：定期评估宣传效果，收集公众反馈，依据评估结果及时调整宣传策略和内容。
（5）宣传人员管理：组建专业的宣传团队，培养宣传人员的专业知识和沟通本领，确保宣传工作的质量和效果。
健康教育评分标准
针对高血压、糖尿病、结核病、精神分裂症患者或家属、孕产妇、0-72个月儿童家长等，定期举办健康讲座，社区卫生服务中心和乡镇卫生院每月至少需要举办1次健康知识讲座。
每少一次健康知识讲座扣1分，扣完为止。
2.2.6个体化健康教育（6分）
开展个体化健康教育。社区卫生服务中心（站）、乡镇卫生院、村卫生室的医务人员在提供门诊医疗、上门访视等医疗卫生服务时，要开展有针对性的个体化健康和健康技能的教育。
抽查询问5个门诊病人（诊室、输液室、病房等），查看病历或门诊宣传材料发放情况；查看5次上门访视工作记录表,打手机核查。开展门诊医疗、上门访视个体健康教育活动的各得3分，缺1（个）次各扣1分，扣完为止。
2.2健康教育（70分）
2.2.7健康教育工作档案管理规范（6分）
各基层医疗机构要有专门的书柜、专门的文件盒、文件盒外部要标识清楚、分类要合理、资料要收集齐全、要有目录、装订整齐、摆放整齐美观。
没有健康教育室扣2分设备每少一种扣1分设备不能使用的按缺少设备计算扣完为止2210健康教育人员培训各基层医疗机构专兼职的人员每年至少接受上一级健康教育专业知识和技能培训不少于8学时参加经卫生部自治区卫生厅认可的远程教育并考试合格可列入培训学时获得继续教育i类学分不少于3查看通知培训资料学分证书等
2.2健康教育（70分）
2.2.1发放健康教育印刷资料（10分）
印刷资料包括健康教育折页、健康教育处方、健康手册和医学科普读物等，各基层医疗卫生机构每年提供不少于12种内容的印刷资料。健康教育印刷资料要求放置在候诊区、诊室、健康教育室等，及时补充更新。
健康教育印刷材料发放7分，本项考核得分=健康教育印刷材料发放率（每年发放健康教育印刷材料种类/12*100%）*7分；资料放置区域3分，在规定区域内没有放置的，每少一个区域扣1分,扣完为止。
病例演讲比赛规则和评分
－－慢阻肺学组
目录
•病例要求和评比标准 •演讲规则
病例要求
• 一、鼓励在本科室的现有的临床慢阻肺患者中筛选病例； • 二、可从已出院的既往老病人中挑选高质量病例； • 三、也可是具有临床讨论价值的治疗失败的病例 • 四、 • 五、病例入Fra bibliotek要求和评分标准
• 典型性：病例能代表慢阻肺疾病的诊疗思路，并有一定的临床特色
病例演讲评分表
评审模块 评审主题 对病例理解是否透彻 评审内容 分数
病史总结（20分） 病史陈述是否完整、准确
根据病情的分析理论和循证医学依据充分、准确 病例编纂部分 病理分析（30分） 论点明确、论据充分、分析准确、论证合理 掌握坚实的基础理论和系统的专业知识 幻灯制作（15分） 幻灯片制作清晰、文字精炼、重点突出、图文并茂 表达能力（15分） 语言表达清楚流畅、逻辑性强，专业术语使用标准、规范 病例演讲部分 演讲时间（10分） 严格掌握演讲时间，充分利用时间且不超时 提问环节部分 总分： 选手序号： 评委： 回答问题（10分） 对问题理解准确，不回避问题，回答客观，并能针对问题 提出高质量的见解
• 完整性：能如实并系统地撰写诊疗经过，病历资料完整（需包含必要的实验室检查结果） • 严谨性：对病例进行科学分析，结合国内外指南、询证证据等及个人临床经验深入讨论，
体现临床诊疗思路和基于病例的思考总结
病理提交需包含以下信息
• 1、病人基本信息及病史资料 • 2、治疗经过 • 3、辅助检查记录及实验室检查记录 • 4、指南或其他询证证据建议 • 5、诊断和分析 • 6、用药信息 • 7、临床疗效评价和安全性评价 • 8、预后情况 • 9、讨论总结
目录
•病例要求和评比标准 •演讲规则
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医学科普知识讲座评分标准
评分项目
评分要求
得分
一、讲座题材
（30分）
1、内容围绕主题、观点正确、鲜明，见解独到，内容充实具体，贴近生活。
2、材料真实、典型、新颖，实例生动，反映客观事实、通俗易懂、具有普遍意义，体现时代精神。
3、讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜，内容连贯。
二、语言表达
8、演讲者着装整洁，佩戴胸卡。
9、精神饱满，举止自然得体。
五、讲座效果
（15分）
10、演讲具有较强的吸引力、感染力和号召力，能较好地与听众感情融洽一起，营造良好的演讲效果。
11、表现力、应变能力强，能活跃气氛，富有艺术感染力。
12、讲座时间超出10分钟扣除2分。
注意事项：
1、每位演讲者时间控制在10分钟以内。
2、演讲顺序采用抽签方式音洪亮圆润。
5、演讲表达准确、流畅、自然。
6、语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。
三、形体语言
（20）
7、能较好地运用姿态、动作、手势、表情等，表达演讲的艺术性。
四、仪表形象
（5分）