艺术领域目标内容和指导(美术)
大班下学期美术领域阶段目标和活动内容
大班下学期美术领域阶段目标和活动内容叶城幼儿园大班组大班美术领域总目标：1、注意物体的整体结构和各种空间关系，教灵活地表现各种动态，逐步用轮廓线表达各种图象，形成自己的图式。
2、强配色意识，尝试运用多种配色反复法，注意配色的整体感及内容的联系，产生初步的色调。
3、以情节画为主，有目的地安排画面，注意各种图象的位置与动态，表达他们之间的关系情节内容，逐步体会布局的匀衡与变化，产生美感。
4、较准确地控制动作的方向和力度，做到线条流畅，涂色均匀，并能按各种不同的工具的特性领会地使用大班下学期第一阶段（1—9周）具体目标：1、运用图形的变化和简单的重叠，大胆表现睡、坐、弯腰、爬、跳等动态，从中掌握任务（动物）动作的特点。
2、注意作品颜色的主次整体效果，尝试各种配色方法。
3、学习为诗歌、故事配插图，按内容图象的主次、前后位置，有目的地确定作画步骤。
参考内容：热闹的元宵节、站在东方明珠上看上海、照镜子、翻斗乐、我和妈妈、春雨第二阶段（10——15周）具体目标：1、按作品内容探索各种安排画面的方法，克服呆板排列，使作品平衡有变化。
2、学习运用轮廓线创造图象，使图形逐步融合。
3、运用多种工具材料的变化，体会不同方法所产生的不同作品效果。
参考内容：和平鸽、摄影、蜘蛛织网、海底世界、逛街第三阶段（16——19周）具体目标：1、学习自编故事连环画，注意事物渐变过程，并在作品中较清楚地表达图意。
2、进一步注意物体各部分的特征、前后关系及结构，创造更为生动有变化的图象。
3、扩大使用工具、材料范围，提高艺术表现能力。
参考内容：绿化小区、连环画、夜晚的池塘、排排坐、我的梦2008年2月友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！。
5-6岁指南艺术领域目标
5-6岁指南艺术领域目标
1. 发展对艺术的兴趣和欣赏力
- 鼓励孩子欣赏各种艺术形式,如绘画、雕塑、音乐、舞蹈等- 带孩子参观美术馆、博物馆,体验不同的艺术作品
- 与孩子一起欣赏自然景观的美丽,培养对美的感知
2. 培养艺术创作的基本技能
- 提供各种绘画工具,如蜡笔、彩笔、水彩笔等,鼓励孩子创作- 教授简单的手工艺术,如剪纸、折纸、黏土手工等
- 引导孩子通过艺术表达自己的想象和情感
3. 发展艺术欣赏和表现力
- 鼓励孩子观察周围环境,并用艺术形式表达自己的感受
- 讲解艺术作品的主题、风格和技法,培养艺术鉴赏能力
- 组织孩子们相互分享和展示艺术作品,增强自信心
4. 培养艺术创新意识
- 鼓励孩子尝试新的艺术材料和技法,发挥创造力
- 欣赏不同文化背景下的艺术作品,开阔艺术视野
- 引导孩子通过艺术探索和表达独特的想法和感受
5. 发展艺术合作能力
- 组织集体艺术创作活动,如合作绘画、表演短剧等
- 培养孩子相互欣赏和宝贵他人作品的良好习惯
- 鼓励孩子分享创作过程中的体会和感受,增进交流
以上目标旨在为5-6岁孩子打下良好的艺术基础,培养对艺术的兴趣和创造力,发展艺术欣赏和表现能力,为未来的艺术学习和发展奠定基础。
幼儿园美术教育指导方案
幼儿园美术教育指导方案第一部分：幼儿园美术教育的重要性幼儿园美术教育是儿童全面发展的重要组成部分。
绘画、手工和美术创作等活动不仅能培养幼儿的观察力、创造力和想象力，还有利于培养他们的审美意识，并且有助于提高他们的表达能力和艺术鉴赏能力。
第二部分：幼儿园美术教育的目标通过幼儿园美术教育，我们旨在培养幼儿的艺术兴趣和爱好，激发他们的创造力和想象力，使他们能够欣赏和欣赏艺术作品，促进幼儿的个性化发展和综合素质的全面提高。
第三部分：幼儿园美术教育的内容（1）观察与辨别：通过观察自然和生活中的各种事物，培养幼儿的观察力和辨别能力。
（2）动手实践：通过绘画、手工和美术创作等活动，锻炼幼儿的动手能力和手眼协调能力。
（3）艺术鉴赏：通过欣赏名画、手工制品和幼儿作品等，使幼儿培养良好的审美意识和鉴赏能力。
第四部分：幼儿园美术教育的教学策略（1）情境创设：通过营造艺术氛围和丰富的情境，激发幼儿的学习兴趣。
（2）讲解示范：通过示范和讲解，引导幼儿掌握各种绘画、手工和美术创作技巧。
（3）启发引导：通过提问和讨论，引发幼儿的思考和创造，培养他们的主动学习能力。
（1）观察评价：通过观察幼儿的绘画和手工作品等，评价他们的创造力、想象力和表达能力。
（2）自评互评：通过自评和互评，培养幼儿的自我认知和评价能力。
（3）成果展示：通过班级展览和公开演出等形式，展示幼儿的美术作品，鼓励他们的创作和表演能力。
第六部分：幼儿园美术教育的师资要求（1）专业素养：教师应具备较为扎实的美术功底和绘画技巧。
（2）方法娴熟：教师应熟悉幼儿园美术教育的教学方法，能够恰当地引导幼儿的学习。
（3）关爱耐心：教师应具备关爱幼儿、耐心引导的品质，与幼儿建立良好的师生关系。
第七部分：幼儿园美术教育的资源支持（1）教材与教具：提供丰富多样的教材和教具，如绘画纸、颜料、画笔、橡皮泥等。
（2）艺术作品：展示名画、手工制品和幼儿作品等，丰富幼儿的艺术鉴赏资源。
（3）专业支持：提供专业的美术教育支持，如美术教育培训和学术交流等。
艺术领域的教案(通用
艺术领域的教案(通用教案内容：一、教学内容：本节课主要教授艺术领域中的绘画技巧。
教材选用《美术》一书，具体章节为第六章“人物画”。
本节课的教学内容主要包括：学习人物画的基本技巧，如线条、色彩和构图等；欣赏经典的人物画作，分析其艺术特点；实际操作，绘制一幅人物画作品。
二、教学目标：1. 让学生掌握人物画的基本技巧，提高绘画能力。
2. 通过欣赏经典画作，培养学生对艺术的感知力和鉴赏力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作能力。
三、教学难点与重点：重点：掌握人物画的基本技巧，如线条、色彩和构图等。
难点：如何运用所学技巧，创作出具有个性和特点的人物画作品。
四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、教学图片、绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）。
学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程：1. 引入：通过展示经典的人物画作，引起学生对艺术领域的兴趣，激发学生的创作欲望。
2. 讲解：讲解人物画的基本技巧，如线条、色彩和构图等，并结合实例进行分析。
3. 示范：教师示范如何运用所学技巧，创作出一幅人物画作品。
4. 练习：学生分组进行实践，尝试运用所学技巧进行人物画创作。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、学习。
六、板书设计：板书内容主要包括：人物画基本技巧（线条、色彩、构图）、经典画作欣赏、创作步骤等。
七、作业设计：1. 请学生运用所学技巧，绘制一幅人物画作品，要求体现个性和特点。
2. 分析一幅经典人物画作的艺术特点，写出不少于200字的赏析文章。
八、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：组织学生参观美术馆、艺术家工作室等，拓宽艺术视野，激发创作灵感。
教学内容续写：在本节课中，我们将深入学习人物画的基本技巧，如线条、色彩和构图等。
我们将通过欣赏经典的人物画作，分析其艺术特点，了解人物画的发展历程。
接着，我将为大家讲解人物画的基本技巧，并结合实例进行讲解。
在实际操作环节，你们将分组进行实践，尝试运用所学技巧进行人物画创作。
美术兴趣班教学计划
美术兴趣班教学计划一、教学目标。
美术兴趣班的教学目标是培养学生的审美能力和创造力，激发学生对美术的兴趣，提高他们的绘画技巧和艺术表达能力。
通过系统的教学，引导学生在美术领域中不断探索、创新，培养他们的绘画技能和审美情趣。
二、教学内容。
1. 素描基础训练，包括线条、明暗、透视等基础知识的讲解和练习，培养学生的观察力和描绘能力。
2. 色彩基础训练，介绍色彩的基本概念和运用技巧，让学生了解色彩的构成和运用规律。
3. 静物写生，通过观察和描绘静物，培养学生的绘画技巧和观察能力，提高他们的绘画水平。
4. 风景写生，带领学生到户外进行风景写生，让他们感受大自然的美丽，培养他们对自然景色的观察和表达能力。
5. 创意绘画，引导学生进行创意绘画，鼓励他们发挥想象力，表达自己的情感和观点。
三、教学方法。
1. 示范教学，老师通过实际操作进行示范，让学生直观地了解绘画技巧和方法。
2. 指导辅导，老师在学生绘画过程中进行指导和辅导，帮助他们解决绘画中的问题。
3. 互动交流，鼓励学生之间进行互相交流和讨论，分享彼此的作品和经验，促进学习氛围的形成。
4. 实践训练，组织学生进行大量的实践训练，通过不断的练习来提高他们的绘画水平和技能。
四、教学安排。
1. 每周安排2-3次课程，每次课程2小时，保证学生有足够的时间进行绘画训练和实践。
2. 每个阶段结束后进行小测验或作品展示，检验学生的学习效果和成果。
五、教学评估。
1. 学生作品展示和评比，每个阶段结束后，组织学生进行作品展示和评比，激励他们进行更好的创作。
2. 考试评估，每学期末进行一次综合考试，考核学生对美术基础知识和技能的掌握情况。
六、教学资源。
1. 教室，配备良好的教学环境和设备，保证学生有良好的学习氛围和条件。
2. 教材，选择优质的美术教材，结合学生的实际情况进行教学内容的选取和安排。
3. 师资，拥有优秀的美术教师，具有丰富的教学经验和艺术水平，能够有效地引导学生进行绘画训练和指导。
(完整版)幼儿园美术教学目标及参考内容3-6岁
1.在搓、压等简单技能的基础上，学习团、捏泥。能捏出几种常见的水果，如：苹果、 香蕉等。
2.能折出几种简单的物品。如：小画书、小旗子等。
3.学习粘贴、缠绕，养成良好的手工活动能力。
三、欣赏 欣赏色彩鲜艳、对比强烈、富有美感的美术作品，逐步养成注意观察、欣赏的良
解形象和主题意义。知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情，并能用语言、动
作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想象。 二、绘画
1.进一步引导幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和 感受，体验创造的乐趣。
2.能根据一定的主题，用丰富的色彩和线条、构思、组织形象，表现一定的内容和情 节。
2.能按照自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征，能获得制作活动的快乐和成就感。
3.掌握撕、捏、团、折、剪、贴等多种方法进行手工制作活动，并能表现出简单的情 节，富有创造性的表达自己的情感和体验。
4.学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制
作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。
好习惯。
年龄阶段分析
3—4岁的幼儿由于心理、生理正处于发育之中，他们的思想境界还处在涂鸦阶段，他 们的绘画意图并不是为了描画物体的形态，而是为了绘画过程中体现愉悦感。他们更 多地把美术活动看作是一种游戏。3岁左右的幼儿，进入绘画的象征期，开始产生表 现的意图。利用已经掌握的圆形和线条来象征一切事物的特征。在此时的作品中，圆形是一切：小孩儿、太阳、苹果、小猫、汽车⋯⋯圆形包含了幼儿的整个世界。“一形 多意”是这一时期典型的造型特点，即圆形在每个幼儿的作品中，或同一幼儿的不同 作品中，象征着极不相同的事物。
中班艺术领域美术活动齐心协力活动目标
中班艺术领域美术活动齐心协力活动目标
一、活动目标：
1、三人合作画人：能在观察生活的基础上进行创作，画人像，提高用线条概括造型的能力。
2、能相互合作共同完成一件事，体验集体创作的愉悦。
二、活动目标：
1、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。
2、在活动中请幼儿体验合作的快乐。
3、使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。
三、活动目标：
1、欣赏焰火的美丽，发现色彩的美。
2、学习用重叠的方法作画。
3、小组合作，用重叠的方法创作一幅作品。
四、活动目标：
1、观察作品中物体的表现方法，感知曲线的运用。
2、小组合作，尝试运用长、短相间的曲线创作一幅具有动态美的作品。
五、活动目标：
1、欣赏、感知各种各样的窗花，了解窗花的多样性。
初步感受剪纸作品的艺术美。
2、能大胆想象设计，尝试用对称的方法剪窗花。
3、小组合作剪纸，体验剪纸活动和合作带来的快乐和成功感。
美术教学目标及内容
六年级美术教学目标及内容一、教学目标：教学目标一般包括认知目标、技能目标、情感目标。
根据学生的身心特点，注意联系生活实际确立以审美教育为中心，绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，选择知识性、实用性、趣味性强的教学内容。
初步具有在美术活动中进行富有新意的构思与设计，并运用新媒材、新手法进行造型表现的能力。
逐步养成形象思维能力，提高综合思维水平。
二、教材分析本册教材分为四大块1、造型表现有意识地运用形、色、空间和明暗等美术语言，选择适当的工具、材料，以绘画和手工制作等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。
2、设计应用了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。
3、欣赏评述多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经验和鉴赏能力，初步了解中外美术发展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。
4、综合探索调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作。
三、提高教学质量的打算1、备课方面（1）每节课教学目标明确具体，备课及时、讲究实效。
（2）注重活而精的原则。
2、课堂方面（1）教学采用启发式，积极活跃氛围。
（2）教学全面，课后及时记录随堂情况。
3、课余活动组织学生进行第二课堂活动，进行思想情操陶冶及审美教育。
4、学生方面针对指教的不同班级的具体情况，制定切实可行的计划，使班级孩子在原有基础上有所提高。
全面深入地了解学生特点，了解他们学习美术的心理特点、兴趣、需求、目标，给与学生科学的评价。
七年级美术教学目标及内容美术学科是基础教育阶段必修的艺术文化课程。
它在实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育中，承担着对学生进行审美教育和培养学生的美术知识及初步的美术技能的任务。
美术学科的特点和功能决定了它具有激发和强化人的创造冲动，培养和发展人的审美直觉和想象力的独特作用。
小中大艺术领域美工目标汇总
小班艺术领域（美术）上学期目标1．在成人的引导下愿意参加绘画活动，对绘画活动感兴趣，大胆涂鸦，体验绘画活动的快乐。
2．对色彩有兴趣，能认识红、黄、蓝、绿和黑、白等常见的颜色，并愿意尝试选用自己喜爱的颜色涂鸦、作画。
3．逐步认识蜡笔、油画棒、水彩笔和纸等绘画工具材料，逐步掌握其基本使用方法，养成正确的握笔姿势和作画姿态，手眼保持一定距离，握笔自然。
工具和材料摆放有序。
4．尝试用点（雨点、圆点等）、线条（直线、斜线、曲线、折线）和简单的物体特征。
5．学习用涂色、添画、手指画、印画、棉签画、命题画、意愿画等形式和简单的构图表现自己熟悉和喜欢的事物。
6．对手工活动感兴趣，愿意参加手工活动，体验手工活动的快乐；愿意尝试各种手工工具和材料，养成良好的手工活动的习惯。
7．鼓励幼儿大胆玩泥，初步了解泥的性质、质地，尝试用简单的技能（搓、团圆）表现简单的立体物象，如火腿肠、糖葫芦等。
8．对折纸活动有兴趣，能折出简单的形象；会随意和有意识地撕纸，能撕出各种形状，并能自己命名。
并用自己的作品装饰教室和自己的小居室。
9．乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品。
10．经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。
小班艺术领域（美术）下学期目标1．逐步认识并学会使用水彩、蜡笔、油粉笔、油画棒等绘画工具，材料、继续练习握笔方法和作画姿势，手眼保持一定距离，握笔自然。
尽可能提供各种材料让幼儿。
2．感受在不同材料上作画的乐趣，养成大胆作画的习惯。
3．认识红、黄、蓝、绿、黑、白和褐、紫色。
尝试用多种颜色作画，愿意掌握正确的涂色方法，涂均、涂满，有控制地涂喜欢的颜色，尝试运用手臂力量上色涂染画面，使色彩鲜艳。
4．学习用涂色，添画、手指画、印画、棉签画、命题画、意愿画等形式和简单的构图表现自己的生活感受和想象。
5．继续学习用各种点、线条（直线、斜线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等）表现感兴趣的内容，学习在画面的中心位置大胆安排主要形象。
6．尝试用印染、印章、各种绘画工具等不同方式在不同形状的纸、布面上进行装饰的基础上尝试对称装饰。
幼儿美术教育的目标
案例分析4：小班美术活动 ——小蝌蚪找妈妈
活动目标： 1.通过手指压印和棉签添画曲线的方 法创作各种动态的小蝌蚪 2.体验多种方法创作画面的乐趣
活动内容：小蝌蚪找妈妈 泥工组 粘贴组 点画组
目标来源
A.《指南》“艺术”第（二） 子领域-表现与创造 B.目标2“具有初步的艺术 表现与创造能力” C. 5-6岁的美术目标要求： 能用自己制作的美术作品布 置环境、美化生活
（二）表现与创造 目标2 具有初步的艺术表现与创造能力
3-4岁
4-5岁
5-6岁
能用简单的线条 和色彩大体画出 自己想画的人或 事物。
经能运用绘画、手工 制作等表现自己观察 到或想象的事物。
能用自己制作的 美术作品布置环 境、美化生活。
美术活动
主体目标：表现美 创造美
第（二）子领域“表现与创造” 目标1“喜欢进行艺术活动并大胆表现” 5-6岁美术目标要求2“能用多种工具、 材料或不同的表现手法表达自己的 感受和想象”
《指南》要求下的
幼儿园美术教育活动 目标分析
《幼儿园教育指导纲要》（试行） 中艺术领域的精神
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的“艺术”
目标 内容要求 指导要点
• 感受美 • 表现美
• 审美情趣 • 审美熏陶 • 审美表现
• 审美欣赏 • 情感教育功能 • 个性和创造性表达 • 表现方式和技能技巧
• 理解与尊重 • 不以成人标准评判 不追求完美
艺术
（一）
感受与欣赏
喜欢自然界与生活中 美的事物
（二）
表现与创造
喜欢进行艺术活动 并大胆表现
喜欢欣赏多种多样的 艺术形式和作品
具有初步的 艺术表现与创造能力
《指南》中艺术领域的“美术”目标要求
幼儿艺术各领域目标
幼儿艺术（音乐）教育总目标1、初步感受、欣赏环境、生活和音乐作品的美。
2、喜欢参加音乐活动，能感受到活动带来的快乐，培养对艺术的敏感性。
3、培养幼儿的音乐素养，发展艺术表现能力。
4、能通过多种感官感受不同风格的音乐作品，用不同的形式大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
5、在音乐活动中体验与他人合作的快乐，能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同表现形式与风格的音乐作品，提高音乐审美能力。
幼儿音乐领域阶段目标小班上学期一、歌唱活动1、喜欢参加歌唱活动。
2、尝试用自然的声音演唱歌曲。
学习听前奏整齐地开始，音域一般在c1—g1。
3、尝试理解和表现歌曲的形象和情感。
二、韵律活动1、愿意参与音乐游戏和有简单舞蹈，活动，尝试随音乐做简单律动。
2、尝试感受音乐节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作。
3、学习用简单的身体动作表现音乐的情感和内容。
三、节奏活动1、愿意玩弄打击乐器，参与集体的演奏活动。
2、感受手铃、串铃等打击乐器的音色，3、学习随熟悉的音乐合拍地演奏，能参加两种乐器的齐奏，尝试看指挥开始和结束演奏。
4、尝试用乐器演奏表达对音乐的感受。
四、欣赏活动1、愿意倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。
2、尝试听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢。
感受典型的摇篮曲、进行曲等不同类型音乐的特点。
3、乐意用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动。
4、尝试在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。
小班下学期一、歌唱活动1、喜欢参加歌唱活动。
2、学习用自然的声音歌唱、正确的姿势歌唱，能听前奏整齐地开始，音域一般在c1—g1。
3、初步理解和表现歌曲的形象和情感。
4、愿意为熟悉、短小、工整的歌曲替换部分歌词，体验创造性地参与歌唱活动的快乐。
二、韵律活动1、喜欢参与音乐游戏和舞蹈活动，能随音乐做简单律动。
2、能感受音乐节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作的力度和速度。
幼儿园艺术领域(美术)关键经验园本教研安排美术欣赏活动关键经验与活动指导
幼儿园艺术领域(美术)关键经验园本教研安排美术欣赏活动关键经验与活动指导示例文章篇一：《幼儿园艺术领域(美术)关键经验园本教研安排：美术欣赏活动关键经验与活动指导》嗨，大家好！今天我想和大家聊聊幼儿园里超级有趣的美术欣赏活动呢。
在幼儿园呀，美术欣赏可不像我们想的那么简单。
它就像是一扇神奇的大门，打开之后能让小朋友们看到一个超级精彩的艺术世界。
那这个美术欣赏活动的关键经验都有啥呢？我觉得呀，第一个关键经验就是让小朋友们学会观察。
就像小侦探一样，小朋友们得用他们亮晶晶的小眼睛去看画里都有啥。
比如说看一幅画着花朵的画，小朋友们要能看到花朵的颜色，是像太阳一样红彤彤的呢，还是像小草一样绿油油的。
他们还要看到花朵的形状，是像小喇叭一样长长的，还是像小盘子一样圆圆的。
这时候呀，老师就像一个引导员。
我记得我们幼儿园的张老师，她就特别会引导小朋友观察。
她会说：“小朋友们，你们看这朵花，像不像你们早上吃的小饼干呀？”嘿，这么一说，小朋友们的小眼睛就更亮了，都叽叽喳喳地说像或者不像呢。
这观察呀，就像是给小朋友们的想象力安上了翅膀。
要是小朋友们连看都看不仔细，那怎么能欣赏到画的美呢？这就好比你要去一个宝藏地方，你都不仔细看路，怎么能找到宝藏呢？还有一个关键经验就是感受。
小朋友们得用心去感受画里的情绪。
比如说一幅画里画着下雨天，一个小朋友打着伞站在雨中。
那小朋友们就要能感受到那种有点孤单又有点安静的感觉。
我有个小伙伴叫小明，他在看一幅黑夜的画的时候，就说他感觉有点害怕，就像晚上一个人在小黑屋里一样。
这就是他感受到画里的情绪啦。
老师呢，就可以通过讲故事的方式来帮助小朋友们感受。
就像在看一幅关于森林的画，老师可以说：“在这个大森林里呀，小动物们都在睡觉呢，森林里静悄悄的，只有风轻轻地吹着树叶。
”这样小朋友们就能更好地感受到画里那种宁静的感觉了。
感受就像是给美术欣赏这个蛋糕加上了甜甜的奶油，如果没有感受，那欣赏就变得干巴巴的，没什么味道了。
幼儿园艺术领域的教育目标
幼儿园艺术领域的教育目标幼儿园艺术领域的教育目标幼儿园艺术领域的教育目标参照《幼儿园教育指导纲要(试行)》的要求，将艺术领域教育的总目标制定如下：1．初步学习感知周围环境和艺术作品中的形式美和内容美，具有对美的敏感性。
2．积极投入艺术活动并学习自由表达自己的感受，发展审美情感的体验和表达能力，促进人格的完善。
3．初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩、构图、节奏、旋律等艺术语言表现自我和事物的运动变化，发展审美表现和创造能力。
根据上述艺术教育的目标，我们分别制定了大班音乐教育目标与美术教育目标。
(一)大班音乐教育目标1．根据不同的合作歌唱的要求，控制、调节自己的歌声；学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱；学习使用不同咬字、吐字及气息断连方法表现歌曲的不同意境；在集体歌Ⅱ昌活动中建立默契感，体验配合默契的快乐。
2．能比较准确地按照音乐的节奏，做各种稍复杂的基本动作、模仿动作和舞蹈动作组合；进一步学习如何更有效地丰富自己的动作表达语汇；能使用已经掌握的空间知识，进行创造性的独立动作表现和人际动作交流与配合；能为不同的舞蹈表演选择不同的道具和服装。
3．学习使用更多种类的打击乐器的基本演奏方法；为求得新颖的音色而探索熟悉乐器的不同演奏方法；学习制造简单的打击乐器，并按照音乐的性质提出配乐的建议；学习即兴指挥，并按照他人即兴指挥的手势迅速、准确、积极热情地作出演奏反应。
4．进一步学习使用其他各种非音乐的艺术手段，提高体验和表达音乐情趣的能力；更加细致地感知和体验音乐舞蹈作品的独特风格和情趣，逐步养成比较自觉地从音乐舞蹈欣赏过程中获取认知满足和情感体验满足的习惯。
(二)大班美术教育目标1．美术欣赏教育目标。
(1)学习欣赏感兴趣的绘画、工艺、雕塑、建筑等美术作品，并积极主动地参与美术欣赏活动，具有初步发现周围环境和美术作品中美的能力。
(2)学习欣赏并感受作品中形象的造型美，色彩的色调及其情感表现性，构图的对称、均衡、节奏与和谐美。
美术教学计划
美术教学计划一、教学目标。
美术教学是培养学生审美情趣、丰富想象力、提高艺术修养的重要途径。
本教学计划的目标是通过系统的美术教学，培养学生的绘画基本功，提高他们的审美能力和创造力，激发学生对美术的兴趣，使学生在美术领域得到全面的发展。
二、教学内容。
1. 素描。
素描是美术基础中的基础，通过素描的训练，学生可以提高对形体、结构、光影的把握能力，培养观察力和表现力。
2. 水彩。
水彩是一种常用的绘画材料，通过水彩的教学，可以培养学生对色彩的感觉和运用能力，提高他们的创作技巧。
3. 手工制作。
手工制作是美术教学中的重要内容，通过手工制作，可以培养学生的动手能力和创造力，激发他们对美术的热情。
4. 艺术欣赏。
艺术欣赏是美术教学中不可或缺的内容，通过艺术欣赏，可以拓宽学生的艺术视野，提高他们的审美能力，激发他们对艺术的热爱。
三、教学方法。
1. 示范教学。
在教学过程中，老师要进行示范，让学生直观地了解绘画的技巧和方法，激发他们的学习兴趣。
2. 实践操作。
美术教学是需要实践的，学生要通过大量的实践操作，才能掌握绘画的技巧，提高他们的绘画水平。
3. 个性指导。
每个学生的艺术特长和兴趣都不尽相同，老师要根据学生的特点进行个性化指导，引导他们发挥自己的创造力。
四、教学手段。
1. 多媒体教学。
多媒体教学是现代教学中常用的手段，通过多媒体教学，可以生动地展示绘画的技巧和方法，激发学生的学习兴趣。
2. 实物展示。
在美术教学中，实物展示是非常重要的，通过实物展示，可以让学生更直观地了解绘画的过程和成果。
3. 教学实验。
美术教学需要不断的实验和探索，通过教学实验，可以激发学生的创造力，提高他们的绘画水平。
五、教学评价。
1. 学习成果展示。
在教学结束后，可以组织学生进行学习成果展示，让学生展示自己的作品，激发他们的自信心。
2. 综合评价。
美术教学的评价不仅仅是看学生的作品，还要综合考虑学生的动手能力、观察力、创造力等方面，进行全面的评价。
中班艺术领域美术教案
激发幼儿创造力
提供丰富的创作材料和纸 张，鼓励幼儿自由发挥想 象力和创造力，创作出独
具特色的美术作品。
促进幼儿手眼协调发展
美术活动需要幼儿精细的 手部动作和准确的视觉感 知，有助于促进其手眼协
调发展。
中班幼儿美术能力发展特点
01
02
03
绘画技能提升
中班幼儿已具备一定的绘 画技能，能够画出较为复 杂的图形和简单的场景。
对课程内容是否感兴趣。
互动与参与度
02
留意幼儿在课堂上的互动情况，包括与老师、同伴之间的互动
，以及他们是否积极参与课堂活动。
作品完成情况
03
检查幼儿的作品完成情况，观察他们是否能够按照老师的要求
完成作品，以及作品的质量和创意程度。
收集家长对课程的意见和建议
家长满意度调查
通过问卷调查或面谈的方式，了解家长对美术课程的整体满意度，以及对老师的 教学方法和态度的评价。
幼儿需具备一定的绘画基础和色彩感知能 力；教师需提供充足的创作材料和纸张， 并引导幼儿自由发挥想象力和创造力。
02
教学内容与方法
线条与色彩基础知识
线条的认识和运用
教授幼儿认识直线、曲线、折线等不 同类型的线条，并引导他们观察线条 在美术作品中的运用，尝试运用不同 线条表达情感和创意。
色彩的认识和运用
生活素材
鼓励幼儿关注生活中的各种物品和场景，如玩具 、家具、建筑等，从中发现创作的灵感和素材。
3
废旧物品
指导幼儿收集废旧物品，如纸盒、瓶子、布料等 ，进行创意改造和再利用，培养幼儿的环保意识 和创新能力。
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教学效果评价与反馈
观察幼儿在课堂上的表现
注意力集中程度
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艺术领域目标内容和指导(美术)
2、中班（4-5岁）儿童手工活动目标 （1）认知目标 进一步熟悉泥工、纸工及自制玩具的工具和材料。 （2）情感目标 通过泥工、纸工及自制玩具的活动来积极投入手工作品的创作，并培养 儿童对手工活动的兴趣。 （3）技能目标 ①能正确使用剪刀剪出方形、圆形、三角形及组合形体，并拼贴成画。 ②掌握折纸、撕纸基本技能，折出简单的玩具或撕出简单的物体轮廓。 ③学习用泥塑造出物体的基本部分和主要特征。 （4）创造目标 ①能大胆地运用泥按意愿塑造。 ②能大胆地用纸按意愿撕、剪出各种物体轮廓。
艺术领域目标内容和指导(美术)
四、幼儿美术教育年龄阶段目标
绘画 1．小班(3—4岁)儿童绘画活动目标 (1)认知目标 ①初步认识绘画的工具和材料。 ②学会辨别红、黄、蓝、绿、橙等几种基本的色彩，并能说出名称。 ③学会辨别和感受直线、曲线、折线及各种线条的变化。 (2)情感目标 培养儿童对绘画的兴趣，能愉快大胆地作画。 (3)技能目标 ①学会使用蜡笔、水彩笔、棉签等工具进行涂染。 ②能画出直线、曲线、折线，并能表现线条的方向、粗细、疏密。 ③学会用圆形、方形、长方形、三角形等简单图形表现物体的轮廓特征。 (4)创造目标 ①引导儿童在涂抹过程中把画面画满。 ②初步学会用图形和线条组合创造各种图式。
艺术领域目标内容和指导(美术)
别样的美术课
幼儿园优质课 中班美术《放烟花》.f4v 幼儿园大班美术优质课展示《墨汁作画》_.f4v
艺术领域目标内容和指导(美术)
手工 1、小班（3-4岁）儿童手工活动的目标 （1）认知目标 ①初步熟悉泥工、纸工等的工具、材料。 ②了解泥的可塑性质。 ③了解纸的性质 （2）情感目标 通过玩泥、撕纸等活动，体验手工活动的快乐。 （3）技能目标 ①掌握泥工中团圆、搓长、压扁等基本技能。 ②学习撕纸、粘贴，初步撕出简单形状粘贴成画；并学会用自然材料拼 贴造型。 ③学会用印章、纸团、木块等材料，蘸上颜色在纸上敲印。 （4）创造目标 能大胆地运用印章、纸团、木块等材料在纸上按意愿压印。
艺术领域目标内容和指导(美术)
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二、幼儿期美术教育的意义
（一）美术教育可以发展幼儿对美的感受力，理解力和表现力 （二）美术教育能发展幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力和实际
操作能力 1．美术教育有利于发展幼儿的智力和创造才能 2．美术教育有利于增强幼儿双手的灵巧性
（三）美术教育能形成幼儿良好的个性心理品质
艺术领域目标内容和指导(美术)
2．中班(4—5岁)儿童绘画目标 (1)认知目标 ①能较准确地把握形状的基本结构，理解形状符号的象征意义。 ②认识常见的固有色，说出它们的名称。 (2)情感目标 喜欢用自己独特的绘画语言表达自已的想法和感觉。 (3)技能目标 ①学会运用图形组合的方法，表现物体的基本部分和主要特征。 ②会选择与物体相似的颜色，初步有目的地设色、配色。 ③引导儿童围绕主题安排画面，能表现出物体的上下、左右位置。 (4)创造目标 能大胆地按意愿作画。
艺术领域目标内容和指导(美术)
一、幼儿美术的特点
（一）游戏性：幼儿在美术活动中把活动当成一种游戏。 （二）稚 性：幼儿的美术作品常表现出一种质朴、天真的特点，具有独 特的艺术价值。 （三）简练性：幼儿对事物的认识是比较粗略的，他们不善于细致地描 绘事物，只能用最简练的线条去表现各种形象。 （四）求全性：这一特点表现之一是拼凑、罗列；表现之二是透明、不 遮盖。 （五）动态性：活动的，明亮的，有声音的东西常常较多地反映在他们 的美术活动作品中，对于静止的，不显眼的事物，他们的兴趣很低。
艺术领域目标内容和指导(美术)
3．大班(5—6岁)儿童绘画活动目标 (1)认知目标 ①认识物体的整体结构和各种空间关系。 ②增强配色意识，提高对颜色变化的辨析能力。 ③知道运用不同的绘画工具和材料能表现不同效果的作品。 (2)情感目标 在安排画面的过程中逐步体会均衡、对称、变化等形式美。 (3)技能目标 ①能较灵活地表现各种人物、动物的动态。 ②能运用对比色、相似色、同种色等多种配色方法，注意色彩的整体感与内容的 联系。 ③能有目的地安排画面，表现一定的情节，并变化多种安排画面的方法。 (4)创造目标 ①能将图形融合，尝试用轮廓线创造多种图画，形成自己的图式。 ②综合运用多种绘画工具和材料进行绘画创作。
艺术领域目标内容和指导(美术)
●手工 1．引导幼儿初步学习多种手工材料和工具的基本使用方法，培养其良 好的手工活动习惯。 2．引导幼儿在塑造和制作活动中，发展小肌肉动作和手眼协调的能力。 3．帮助幼儿体验手工活动的快乐，培养他们对手工的兴趣。
艺术领域目标内容和指导(美术)
●欣赏
1. 引导幼儿学习一些粗浅的美术知识，了解对称、均衡等形式美的初步 概念。 2．引导幼儿初步感受周围环境和注意各种美术作品中造型、色彩、构图 等的情感表现性。 3．帮助幼儿欣赏美术作品的内容，使之了解美术作品如何表现现实生活 和作者的思想感情。 4．培养幼儿对形式美和内容美的敏感及初步的评价能力，丰富其美感经 验。 5．引导幼儿体验美术欣赏活动的快乐，培养他们对欣赏的兴趣。
艺术领域的目标内容与指导（美术）
艺术领域目标内容和指导(美术)
艺术领域目标内容和指导(美术)
艺术领域目标内容和指导(美术)
艺术领域目标内容和指导(美术)
艺术领域目标内容和指导(美术)
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艺术领域目标内容和指导(美术)
艺术领域目标内容和指导(美术)
艺术领域目标内容和指导(美术)
（四）美术教育能提高幼儿学习其他学科的效果
艺术领域目标内容和指导(美术)
三、幼儿美术教育的分类目标
●绘画 1．引导幼儿初步学习多种绘画的基本技能和方法，帮助他们形成良好的 绘画习惯。 2．引导幼儿大胆地用线条、形状、色彩、构图初步进行创造性的表现， 培养其绘画创造能力和创造意识。 3．帮助幼儿体验绘画活动的快乐，培养他们对绘画的兴趣。