语文版八年上语文基础知识复习笔记及教案完全版

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2024八年级上册语文

2024八年级上册语文一、基础知识。

1. 字词积累。

- 生字：课本后的“读读写写”部分的生字词要熟练掌握其读音、字形和字义。

例如“溃（kuì）退”的“溃”不能读成“guì”；“锐不可当（dāng）”的“当”是多音字，在这里是“抵挡”的意思，所以读“dāng”。

- 词语辨析：- “歼灭”与“消灭”：“歼灭”强调彻底消灭，一般用于军事方面，消灭的对象多为有组织的敌人等；“消灭”的使用范围更广，可以指除掉有害的事物、人或现象等。

2. 语法知识。

- 句子成分：了解主语、谓语、宾语、定语、状语、补语的基本概念。

例如在“英勇的人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江”一句中，“人民解放军百万大军”是主语，“横渡”是谓语。

- 病句类型及修改：- 搭配不当：如“他的写作水平明显改进了”，“水平”与“改进”搭配不当，应改为“提高”。

- 语序不当：“我们讨论并听取了校长的报告”，应先“听取”再“讨论”。

二、文言文学习。

1. 重点篇目。

- 实词：- “自三峡七百里中”的“自”是“在”的意思；“略无阙处”的“阙”通“缺”，缺口。

- “沿溯阻绝”中，“沿”是顺流而下，“溯”是逆流而上。

- 虚词：- “虽乘奔御风，不以疾也”中的“虽”是“即使”的意思；“以”在这里是“认为”的意思。

- 翻译句子：- 重岩叠嶂，隐天蔽日。

（层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。

）- 清荣峻茂，良多趣味。

（水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味。

）- 实词：- “五色交辉”的“交辉”是交相辉映的意思；“晓雾将歇”的“歇”是消散。

- 虚词：- “未复有能与其奇者”中的“与”是参与，这里指欣赏。

- 翻译句子：- 山川之美，古来共谈。

（山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的话题。

）2. 文言文语法特点。

- 词类活用：- 特殊句式：三、现代文阅读。

- 新闻的结构：包括标题、导语、主体、背景、结语。

2023年部编版人教版八年级语文上册复习提纲笔记归纳

2023年部编版人教版八年级语文上册复习提纲笔记归纳第一单元：词语积累与运用- 词汇记忆：通过词语记忆和运用巩固词汇量，特别是在朗读、写作和翻译中应用所学的词汇。

- 词义辨析：研究词语的多义和辨析，掌握不同语境中的正确用法。

- 词语运用：学会将词汇应用到不同的句子和场景中，提高语言表达能力。

第二单元：作文写作技巧- 基本要素：研究作文的结构、段落划分和标点符号的运用，确保作文的结构合理、逻辑清晰。

- 内容表达：培养写作的观察力和思维能力，以及运用丰富的细节和感情描述来表达自己的意见。

- 修辞技巧：研究修辞手法如比喻、拟人等，使作文更富有感染力和表现力。

第三单元：阅读理解技巧- 预测猜测：通过题目、标题和段落首句预测文章内容，提高阅读理解能力。

- 主旨概括：学会从文章中找出主旨，理解文章的中心思想。

- 推理判断：通过文章中的线索进行推理和判断，进一步理解文章的细节和脉络。

第四单元：课文阅读与赏析- 精读课文：仔细理解课文内容，分析课文的结构和语言特点。

- 阅读理解：通过课文的阅读，掌握文章的含义和作者的意图。

- 作品欣赏：欣赏优秀的文学作品，培养对文学的兴趣和理解能力。

第五单元：修辞与写作- 修辞手法：研究各种修辞手法如比喻、拟人等，加强对文字的表现力和感染力。

- 创意写作：培养创造性思维，在写作中融入自己的情感和观点。

- 文字修饰：运用修辞手法和文学修饰，使写作更加精彩生动。

第六单元：听力技巧与口语表达- 听力理解：通过听力练，提高听力理解能力和听写准确度。

- 口语表达：研究正确的发音、语调和口语表达方式，流利地表达自己的意见和观点。

- 对话交流：通过与他人的对话和交流，提高口语表达能力和沟通能力。

第七单元：文学常识与写作- 文学作品：了解和阅读不同类型的文学作品，拓宽文化视野。

- 文学常识：研究文学史、文学流派和著名作家的基本常识，了解文学的演变和发展。

- 写作技巧：通过研究文学作品，借鉴文学创作的技巧，提高自己的写作水平。

八年级上册语文复习教案5篇

八年级上册语文复习教案5篇八年级上册语文复习教案1《信客》知识目标：1、体察信客的语言、行动和心理。

领悟他的品格和精神。

2、学习描写人物的方法。

能力目标：学会新的描写人物的方法，培养学生正直无私的品格。

教育目标：培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨等的品质。

重点难点：感受本文的语言。

抓取人物的品格。

策略和方法：朗读法、引导法、讨论法。

教学媒体：投影仪、录音机。

一、导入。

请大家回想一下，有什麽职业是过去有而现在已逐渐消失了的?为什麽?(因为我们现在已经不需要他们了。

或者他们已经落伍了。

)那麽，我么今天要讲的《信客》，也正是这样一种职业。

大家就来看一下，“信客”到底是做什麽的?二、整体感知。

1、这篇课文比较长，我们就不读了，提前让大家回去预习了。

现在再给大家一点时间，快速浏览一下本文，并且找出信客是做什麽的?这行职业有何特点?(这个问题，学生基本上都能找出来，但是概括的语言并不是很简练。

但是，对于职业的特点，却总结的不好。

好像学生还摸不着门路。

)1)、信客信客就在一个信字——诚信无私2)、终年跋涉，非常辛苦——任劳任怨3)、收入微薄，生活贫穷——待人宽容4)、最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨。

但是信客的阅历又让他增长才干。

2、从上面大家的总结可以看出，信客的为人如何?(或信客这一行所需要的品质是什麽?)诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。

(学生基本上能说个差不多。

但有时专业语言运用的还是不好。

口头语比较多一些。

)3、那麽分别从文中找出相对应的事例来!都能对号入座。

只是语言繁琐，不凝练。

4、可是，有个很奇怪的现象。

为什麽作者再写信客之前，还写了一个老信客?险些老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：路途艰苦;强调职业道德——“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。

老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训。

又时时警惕着年轻信客。

这些，都促使他迅速成为可以信赖的信客。

人教版八年级语文上册复习资料

八年级（上）语文复习资料第一单元战争记忆第1课新闻两则一、重点字词1. 给下列加点字注音。

荻．dí溃．kuì退泄．xiè气阻遏．è绥．suí聿．yù2. 解释下列词语。

(1) 业已：已经。

(2) 锐不可当：锋利无比, 不可抵挡。

二、重点句子背记知识清单白崇禧经常说；“不怕共产党凶, 只怕共产党生根。

”他是怕对了。

我们在所有江淮河汉区域, 不仅是树木, 而且是森林了。

不仅生了根, 而且枝叶茂盛了。

三、文学(文体)常识背记知识清单1. 《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》两则新闻的作者是毛泽东。

2. 新闻的特征是用事实说话。

3. 新闻的六要素是人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。

4. 新闻的结构包括五部分标题、导语、主体、背景、结语。

第2课芦花荡一、重点字词1. 给下列加点字注音。

提防．．dī fang 疟．yào子寒噤．jìn吆喝．．yāo he 蹿．cuān 仄．zè歪转弯抹．mò角（点拨: 注意“提”、“喝”、“抹”等是多音字。

）2.解释下列词语。

(1) 寒噤: 因寒冷而哆嗦。

(2) 张皇失措: 慌慌张张, 不知怎么办才好。

3. 用恰当词语填空。

(1) 可是假如是月明风清的夜晚, 人们的眼再尖利一些, 就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来, 在淀里, 像一片苇叶, 奔着东南去了。

(2) 每天夜里, 在敌人紧紧封锁的水面上, 就像一个没事人, 他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船, 编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。

二、文学(文体)常识背记知识清单《芦花荡》的作者是现代著名作家孙犁, 选自《孙犁文集》, 本文是作者的“白洋淀纪事之二”, “之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。

第3课蜡烛一、重点字词1. 给下列加点字注音。

匍匐．．pú fú揣．chuāi在怀里衰．shuāi老淹没mò (点拨: 注意多音宇“揣”“没”的读音。

人教版八年级上册语文笔记

人教版八年级上册语文笔记一、第一单元。

- 新闻要素。

- 时间：1949年4月20日午夜开始的不到二十四小时之内。

- 地点：长江前线。

- 人物：人民解放军三十万大军。

- 事件：胜利南渡长江。

- 新闻结构。

- 导语：“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。

”导语部分扼要地揭示新闻的核心内容。

- 主体：具体叙述了人民解放军三十万大军渡江的战斗情况，包括渡江的时间、地点、经过等。

如“渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。

国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。

”- 新闻要素。

- 时间：1949年4月20日起。

- 地点：西起九江（不含），东至江阴，一千余华里的长江战线。

- 人物：人民解放军百万大军。

- 事件：横渡长江。

- 新闻结构。

- 导语：“人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。

西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

”导语概括了新闻的主要内容，包括渡江的兵力、战线和区域等重要信息。

- 主体：按照中路军、西路军、东路军的顺序依次叙述了百万大军横渡长江的情况。

其中，中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸广大地区；西路军三十万大军与中路军所遇敌情一样，敌军毫无斗志，纷纷溃退，我军所遇抵抗甚为微弱；东路军三十五万大军渡江时，敌军抵抗较为顽强，但我军英勇善战，锐不可当，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区并控制江阴要塞，封锁长江。

1. 新闻要素。

- 时间：1901年12月10日。

- 地点：瑞典的斯德哥尔摩。

- 人物：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会等相关人员，以及首届诺贝尔奖的获得者。

- 事件：首届诺贝尔奖颁发。

2. 新闻结构。

- 导语：“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。

根据诺贝尔的遗嘱：‘诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献的人。

人教部编版八年级上册语文期末复习全册基础知识总结

人教部编版八年级上册语文期末复习全册基础知识总结第1课《消息二则》文学常识：一、选自《毛泽东新闻作品集》，两则消息分别刊载于1949年4月22日、24日《人民日报》二、毛泽东，字润之，中国无产阶级革命家、政治家、战略家和理论家。

代表作：词《沁园春·雪》。

三、新闻新闻五结构：标题、导语、主体、背景、结语。

新闻六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果（也是记叙文六要素）。

新闻特点：真实性、及时性、准确简洁性字词：阻(zǔ)遏(è)：阻止。

业已：已经。

锐(ruì)不可当(dāng) :锋利无比，不可阻挡。

摧枯拉朽(xiǔ)：枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。

溃(kuì)退：(军队)被打垮而后退。

要塞(sài)：指军事上有重要意义的、有巩固的防御设备的据点。

歼(jiān)灭：消灭(敌人)。

泄气荻（dí）港督（dū）战主题归纳《我三十万大军胜利南渡长江》：以及其简练的语言及时报道了我三十万大军胜利渡江一事，赞扬了人民解放军英勇善战、锐不可当的英雄气概，也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状况。

《人民解放军百万大军横渡长江》：全面报道了人民解放军百万大军横渡长江的情况，并分析了国民党军队士气低落的根本原因，表现了我军战士英勇善战、锐不可当的英雄气概。

第2课《首届诺贝尔奖颁发》文学常识：选自《百年好文章——路透社新闻佳作》诺贝尔(1833- -1896), 瑞典化学家、工程师。

字词：颁（bān）发遗嘱（zhǔ）风平浪静：形容平静无事。

卓（zhuó）有成就：有突出的成绩。

仲（zhòng）裁建树：表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就。

主题归纳本文报道了首届诺贝尔奖颁发的时间、获奖者、颁奖机构、资金来源等情况，揭示了诺贝尔奖对促进科技进步、推动人类社会发展所起的重要作用，赞扬了诺贝尔无私奉献的高尚品质。

第3课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》文学常识：一、选自1982年11月25日《光明日报》。

部编人教版八年级上册语文全册教案(表格版)附知识点总复习资料汇总

部编版初中语文八年级上册全册教案教学计划教学进度安排第一单元单元教材分析本单元四篇课文，有中外消息，有特写，有通讯，他们都属于新闻，具备新闻的一般特点；同时又具备各自的特点。

在教学时要认真把握，养成阅读新闻的习惯，关注社会生活和新闻本身的发展。

单元教学目标1、悉作品和涉及的作者生平、代表作品、了解作品的时代背景。

2、了解熟新闻的文体特点，并以此解读其他新闻。

3、掌握新闻的“六要素”。

4、注意区分客观事实和主观评价，了解作者的立场和观点。

单元重难点1、悉作品和涉及的作者生平、代表作品、了解作品的时代背景。

2、了解熟新闻的文体特点，并以此解读其他新闻。

单元课时分配1、《消息二则》 2课时2、《首届若贝尔奖颁发》2课时3、《“飞天”凌空》 2课时4、《一着惊海天》 2课时新闻采访新闻写作 2课时教学设计教学设计教学设计教学设计教学设计第二单元单元教材分析这四篇课文题材都与生活经历、人生追求有关，容易激发情感，引发对自己的人生、生活的思考，更容易融入生活体验和情感体验。

就让我们一起走进作品，在朗读中悉心揣摩文章的风格、描写的手法和浓郁的感情色彩吧。

单元教学目标1、掌握每课的疑难字词。

能读准，会辨析，懂其意。

2、了解作家及作品常识，掌握重要作家及其作品。

3、理解作者的思想感情和文章的主题。

4、体会散文形散而神不散的特点，学习写有真情实感的文章。

5、学会有条理、有中心的陈述事件和体会；得体地表达自己的想法和感情。

’单元重难点1、理解作者的思想感情和文章的主题。

2、体会散文形散而神不散的特点，学习写有真情实感的文章。

3、学会有条理、有中心的陈述事件和体会；得体地表达自己的想法和感情。

’单元课时分配5、《藤野先生》 2课时6、《回忆我的母亲》 2课时7、《列夫.托尔斯泰》2课时8、《美丽的颜色》2课时学写传记 2课时教学设计教学设计教学设计。

新人教八年级上语文基础知识点整理精品

八年级上语文基础知识点整理
一、词语辨析
1.同音词和近义词的辨析
2.同根词和相关词的辨析
3.词性、词义、词形、词语的辨析
二、字音字形
1.声母和韵母的组合变化
2.声调和变调规律
3.汉字的结构和构造
4.异体字和同音字的辨析
三、语法知识
1.词类和句子成分的分类和功能
2.主谓一致、单复数的规则和变化
3.时态、语态和语气的运用
4.修辞手法和修辞技巧的应用
四、古代文化
1.唐诗宋词的鉴赏和欣赏
2.文言文的基本特点和阅读方法
3.古代典故的理解和运用
4.古代文学作品的分析和评价
五、作文技巧
1.议论文、记叙文、说明文、应用文的写作要点
2.描写、抒情、夸奖、批评等修辞方法的运用
3.选材、罗列、连句、连段等写作技巧的运用
4.编写作文提纲、扩充写作材料、修改作文的方法
六、阅读训练
1.阅读理解题的解题技巧
2.外延阅读、笔记阅读的方法
3.理解上下文、推测词义的技巧
4.阅读文章的主旨、结构和线索
七、写作训练
1.短文改错题的解题技巧
3.文章写作与写作技巧的训练
4.写作写意词、标题与图表的衔接标志。

八年级上册语文复习教案

八年级上册语文复习教案八年级上册语文复习教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的八年级上册语文复习教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

八年级上册语文复习教案篇1课文内容分析：本文是一篇人物传记，节选自奥地利作家茨威格《三作家》中的《托尔斯泰》，传主是享有世界声誉的俄罗斯作家列夫·托尔斯泰。

文章犹如一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅用精彩的语言为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界，为我们了解、走近托尔斯泰打开了一扇窗口。

学情分析：八年级学生已经阅读过较多写人散文，具备阅读写人散文的基础，知道要以事写人，要写出人物的性格特点，要融入作者的情感等，但对于传记类作品接触不多，也不深入，特别是对于传记的特点，比如内容真实、事件典型、注重细节、适度想象等，还知之甚少。

而且，本文是一篇典型的外国文学作品，打上了作者的风格烙印，在构思、语言等方面均与学生既有的阅读经验形成较大反差，在阅读时会带来一定的困扰和挑战。

教学目标：1.把握传主独特的外貌特征。

2.理清文章思路，学习先抑后扬的写作手法。

3.揣摩精彩的语言，品味比喻、夸张等修辞手法的表达效果。

4.理解作者在描写中穿插的议论和评价，走进托尔斯泰的精神世界。

教学重点：1.学习先抑后扬的写法。

2.揣摩、品味语言，赏析比喻、夸张修辞的表达效果。

教学难点：理解作者在描写时穿插的议论和评价性语言，进而理解托尔斯泰的精神世界。

教学创意：因文识人，因人析文;紧扣文本，赏析借鉴;合作发现，自主建构。

教学流程：第一课时一、激趣导入，生好奇之心(一)在世界文学，有两位文学家因为文学成就巨大而被中国读者尊称为“翁”，其中一位是“莎翁”——莎士比亚，同学们知道另外一位是谁吗?学生回答。

明确：“托翁”——列夫·托尔斯泰(二)对于托尔斯泰的生平及文学成就，同学们有多少了解?学生交流课前预习所搜集的关于托尔斯泰的资料。

初中八年级的语文上册的全册基础学习知识点整理

八年级语文上册全册基础知识点整理（人教版）八年级语文上册全册基础知识点整理一、字词基础《新闻两则》鄂è：湖北省的简称。

豫yù：今河南省的简称。

绥靖 su íjìng：保持地方沉静 ; 抚慰平定 ; 过去反动政府。

隔绝 zǔ’è：阻挡; 制止。

锐不行当 ru ìbùědāng：锐: 尖锐。

当 : 抵抗。

形容来势锐猛, 没法阻拦。

芜湖荻港败退要塞阌乡逃跑聿《芦花荡》尖锐 ji ānl ì：尖锐尖锐。

能耐 néngnai ： [ 口 ] ∶本领 ; 技术。

悠闲 yōuxi án：冷静安逸而无所惦念。

寒噤 hánj ìn：因受冷或吃惊而身体抖动。

仄歪 zè：倾斜。

央告 yānggào：央求。

转弯抹角 : 语言不便直说 , 以比喻、示意或正言反说等方式表达。

张皇失措 : 慌慌乱张，不知怎么办才好。

苇塘谨防竹篙编算疟子吆喝蹿飒飒泅水莲蓬《蜡烛》破晓 f úxi ǎo∶天快亮的时候; 紧连拂晓前的时间.瓦砾ǎl ì: 破裂的砖瓦 . 地窖 dìji ào：储藏用的地坑或地下室。

鞠躬 j ūgōng∶问安、低头 , 哈腰或屈膝以表示敬爱、屈服或惭愧；在跳方形舞时行礼。

颤巍巍ch ànēi ēi：震颤而动作不正确的样子。

袭击迫击炮爬行交织腋窝货真价实=名符其实《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》赃物 zāngù：贪污、行贿、偷窃等非法获得的财物。

箱箧 xi āngqi è：装各样东西用的方形容器 , 可用木头、塑料、皮革等制成。

制裁 zh ìcái ：用强力管制并处分。

无影无踪 dàngr án- úcún：形容原有的东西悉数失掉。

赞叹珐琅惊恐看见抢掠笑哈哈《亲爱的爸爸妈妈》庄严 sùù：严肃而寂静 , 威严庄严。

语文版八年上语文基础知识复习笔记及教案完全版

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)基础知识复习笔记（一）【复习目标】1.了解作家作品。

2.准确把握注释及字词积累中的字音、字形。

3.掌握注释中成语及生词的含义。

4.背诵默写《过故人庄》《游山西村》。

5.从内容、思想、艺术角度理解、赏析诗歌。

6.掌握名著的作者和基本内容。

【复习内容】第一单元基础知识、《过故人庄》《游山西村》。

名著《格列佛游记》。

一、文学常识1.《巴东三峡》的作者是，他是现代学者、作家、翻译家，湖南岳阳人。

本文选自《中华百年游记精华》。

2.《周庄水韵》的作者是，是当代作家，本文选自《散文选刊》。

3.《青海湖，梦幻般的湖》的作者是，是当代作家，天津人。

本文选自《中国风景散文三百篇》。

4.《走进纽约》的作者是，当代作家，陕西延安人。

本文选自《中华百年游记精华》。

5.《过故人庄》的作者是，字。

代诗人边塞诗人。

本诗选自《孟襄阳集》。

叙述作者到农家做客受到热情款待的经过，描绘了恬静的田园风光，表达了老朋友之间的诚挚友谊，也流露出作者对田园生活的向往。

6.《游山西村》的作者是，（朝代）著名爱国诗人，字，号。

本诗写于乾道三年初春，当时作者在山阴乡下，诗中表现了农家的殷勤好客和风俗古朴的特点，表达了作者对田园生活的热爱和向往。

二、字词①生字（给下列字注音）：袅（）崆（）浣（）秭（）瞿（）巅（）夔（）木橹（）斑斓（）眩（）目谛（）听娴（）熟璀璨（）（）湛（）蓝恬（）静逶迤（）（）安谧（）牦（）牛潸（）然繁衍（）篝（）火脍炙（）（）巉（）岩擎（）天皑皑（）砭（）骨镢（）头烙（）印镳（）炽（）热②词语（抄写并熟记下列词语）：渺小斑斓炫目参差谛听娴熟摇曳璀璨凝重缤纷勾勒颠簸戈壁肃穆涟漪妩媚震慑伫立粗犷安谧篝火沟壑谦卑喧嚣炫耀猥琐赫然袅袅不断如泣如诉瞬息万变稍纵即逝扑朔迷离海市蜃楼潸然泪下得天独厚脍炙人口世外桃源虚无缥缈首屈一指超尘脱凡重峦叠嶂微不足道自惭形秽眼花缭乱分道扬镳三、诗歌赏析过故人庄孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。

部编人教版八年级语文上册基础知识期末综合总复习(全册)

课程主题：八年级上字音、字形、成语、病句、古诗授课时间：背诵与默写期末综合复习（一）巩固基础知识；学习目标复习诗词背诵与赏析。

教学内容八年级上册课后基础字词复习归纳；重点古诗词背诵赏析课程主题：八年级上册课内文言文期末总复习（二）授课时间：学习目标夯实八年级古文基础，为期末做好准备。

教学内容课程主题：八年级上册同步作文指导与期末冲刺授课时间：（四）学习目标梳理八年级上册的同步作文，掌握个单元作文的写作要点。

教学内容第一部分：基础积累 (10)第一单元 (10)1．给加点字注音 (10)2．解释词语 (10)3.理解文体 (10)练习题；给加点字注音并解释词语 (11)第二单元 (11)1．给加点字注音 (11)2．解释词语 (11)3．注音并解释词语 (12)第三单元： (12)1．给加点字注音 (12)2．解释词语 (12)第四单元： (13)1．给加点字注音 (13)2．解释词语 (13)3．注音并解释词语 (13)第五单元： (13)1．给加点字注音 (13)2．解释词语 (13)3．注音并解释词语 (14)4.文学常识 (14)第二部分：同步基础限时训练 (15)第三单元《唐诗五首》习题专练 (18)第三单元《唐诗五首》阅读赏析 (19)野望 (19)黄鹤楼 (20)使至塞上 (21)《渡荆门送别》 (21)《钱塘湖春行》 (22)《红星照耀中国》导读及练习题 (23)（一）《红星照耀中国》导读 (23)（二）《红星照耀中国》练习题 (23)第三单元课外古诗词诵读 (27)庭中有奇树 (27)《龟虽寿》 (28)《赠从弟（其二）》 (29)《梁甫行》 (31)第四单元专练 (32)第六单元诗词练习 (37)课后作业 (44)古文知识 (50)一：三峡文两篇 (50)一第二十六课三峡 (50)【知识梳理】 (50)【例题精讲】 (53)二. 短文两篇（答谢中书书、记承天寺夜游） (54)【知识梳理】 (54)【例题精讲】 (58)知识点二：与朱元思书和唐诗五首 (59)1. 《与朱元思书》 (59)一、文学常识 (59)二、重点字词 (59)三、内容要点 (61)四、阅读题典 (62)第十二课《唐诗五首》 (63)作者介绍 (63)鉴赏 (64)同步练习 (65)黄鹤楼 (66)同步练习 (67)使至塞上 (68)王维介绍 (68)鉴赏 (69)渡荆门送别 (71)李白介绍 (71)鉴赏 (72)同步练习 (74)钱塘湖春行 (74)白居易介绍 (75)鉴赏 (76)同步练习 (77)知识点三：《孟子》二章和愚公移山 (77)学习目标 (77)【知识梳理】 (78)1. 《孟子》二章 (78)【知识梳理】 (78)一、《富贵不能淫》 (78)二、《生于忧患，死于安乐》 (80)5.整体把握 (81)【例题精讲】 (82)2.第二十二课愚公移山 (85)【知识梳理】 (85)【例题精讲】 (91)知识点四：*周亚夫军细柳和诗词五首 (94)学习目标. (94)1.第二十三课《周亚夫军细柳》 (95)【知识梳理】 (95)一，基础知识 (96)二. 文章主旨 (97)第二十四课诗词五首 (98)1.内容分析 (98)2.整体把握 (100)春望 (100)1.内容分析 (101)2. 主旨 (101)3.写作手法 (101)雁门太守行 (102)1.注释 (102)2.赏析 (103)赤壁 (103)1.文章结构 (104)2.写作手法 (104)3.文学文化常识 (104)渔家傲 (104)1.译文 (105)2.赏析 (105)3.文学文化常识 (105)4.写作手法 (106)例题精讲 (107)同步作文 (112)第一单元之新闻写作 (112)第二单元：【知识梳理】学写传记 (112)一传记 (112)二小传的写作方法 (113)1. 全面搜集人物有关资料 (113)2.选材力求典型，以小见大。

初中语文分册复习教案

初中语文分册复习教案初中语文分册复习教案篇一：语文版八年级语文上全册复习教案第一单元复习教案复习目标：1、侧重字词、名句、课文背诵积累；2、整体感知课文，了解文章中心内容、写作特点；复习重难点：重点：了解文章中心内容难点：文体的写作特点复习时间：1课时复习过程：一、常识部分：作家作品：《巴东三峡》的作者是刘大杰，他是现代学者、作家、翻译家，湖南岳阳人。

《周庄水韵》的作者是赵丽宏，是当代作家。

《青海湖，梦幻般的湖》的作者是冯君莉，是当代作家，天津人。

二、课文的理解分析：《巴东三峡》1. 解题：郦道元写的《三峡》，是一篇文言文，《巴东三峡》是一篇文笔非常好的游记。

“巴东”是指四川东部，“三峡”是指瞿塘峡、巫峡和西陵峡。

2. 结构：本文按照作者的游踪顺序，由湖北的宜昌到重庆，逆流而上游览三峡。

全文共有10个自然段，可分为五个部分：第一部分（1——2）：总述三峡水的的险恶形势和作者的感受。

第二部分（3——6）：详述作者游西陵峡的经过。

第三部分（7——8）：详述作者游巫峡的经过。

第四部分（9）：详述作者游瞿塘峡的经过。

第五部分（10）：写游后作者的心情。

3. 内容：这是一篇内容翔实的山水游记。

作者叙述了经过长江三峡沿途所见的无比雄伟奇丽的景色。

开头引用民谚渲染三峡一带险恶悲凉的氛围，叙述自己的感受：叹其奇伟，恐其险恶。

特别强调巫峡最为险恶。

接下来，按照逆流而上的顺序，写西陵峡山势之高低和水势之缓急，还具体描绘了它的四段景色：略写黄猫峡山高不险，水急不狭；详写灯影峡两岸的景色：江北险而无味，江南玲珑秀丽；又详写了崆岭峡的险峻形势：山横江中水极窄，崆岭滩险如鬼门关，水从高的石滩上倒注下来，上水行船难过；再写米仓峡（兵书宝剑峡）山崖高峻，昭君村，峰峦如聚。

三峡中最美的一段是巫峡，所以作者在7、8两段里详尽的描述了巫峡水险山高，云雾多变的奇美景色。

作者在写游瞿塘峡的经过时，不仅描绘了自然的山水，又侧重描绘了两岸的人文景观：白帝城、孙夫人庙、八阵图遗迹。

八年级语文上册全册基础知识点整理（人教版）

八年级语文上册全册基础知识点整理（人教版）一、字词基础1《新闻两则》鄂è：湖北省的简称。

豫yù：今河南省的简称。

绥靖suíjìng：保持地方平静;安抚平定;过去反动政府。

阻遏zǔ’è：阻止;遏止。

锐不可当ruìbùkědāng：锐:锋利。

当:抵挡。

形容来势锐猛,无法阻挡。

芜湖荻港溃退要塞阌乡逃窜聿2 《芦花荡》尖利jiānlì：尖锐锋利。

能耐néngnai： [口]∶本事;技能。

悠闲yōuxián：从容闲适而无所牵挂。

寒噤hánjìn：因受冷或受惊而身体颤动。

仄歪zè ：倾斜。

央告yānggào：恳求。

转弯抹角:语言不便直说,以比喻、暗示或正言反说等方式表达。

张皇失措:慌慌张张，不知怎么办才好。

苇塘堤防竹篙编算疟子吆喝蹿飒飒泅水莲蓬3 《蜡烛》拂晓fúxiǎo∶天快亮的时候;紧连黎明前的时间.瓦砾wǎlì: 破碎的砖瓦. 地窖dìjiào：贮藏用的地坑或地下室。

鞠躬jūgōng∶请安、低头,弯腰或屈膝以表示尊敬、屈从或羞愧；在跳方形舞时(向舞伴)行礼。

颤巍巍chànwēiwēi：震颤而动作不准确的样子。

偷袭迫击炮匍匐交叉腋窝名副其实=名符其实4 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》赃物zāngwù：贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物。

箱箧xiāngqiè：装各种东西用的方形容器,可用木头、塑料、皮革等制成。

制裁zhìcái：用强力管束并处罚。

荡然无存dàngrán-wúcún：形容原有的东西尽数失去。

赞誉珐琅惊骇瞥见劫掠笑嘻嘻5 《亲爱的爸爸妈妈》肃穆sùmù：严肃而安静,庄严肃穆。

荒谬huāngmiù：荒唐,错得离谱。

八年级语文上册笔记

八年级语文上册笔记八年级语文上册（人教版）笔记。

一、第一单元。

1. 新闻的结构。

- 导语：消息开头的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。

例如“英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江”，简明地交代了事件的主要信息。

- 背景：是消息的从属部分，常插在主体部分，也可放在导语或结尾部分，用来介绍事件发生的社会环境、历史条件等。

- 结语：一般是消息的最后一段或最后一句话，它可对全文内容作概括性小结，也可指出事件发展的趋向等。

有些消息没有明显的结语。

2. 语言特点。

- 准确：如“西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域”，“不含”一词准确地界定了渡江区域的范围。

- 简洁：用简洁的文字传递丰富的信息，如“百万大军，一千余华里的战线，冲破敌阵，横渡长江”，短短几个词就勾勒出宏大的战争场面。

- 及时：新闻具有时效性，这两篇消息及时报道了渡江战役的战况。

1. 内容要点。

- 这篇消息报道了首届诺贝尔奖颁发的情况。

包括颁奖的时间（1901年12月10日）、地点（瑞典的斯德哥尔摩）、获奖者（物理学奖、化学奖、生理学或医学奖、文学奖、和平奖的获得者）、颁奖机构（瑞典国王和挪威诺贝尔委员会）等信息。

2. 新闻价值。

- 它记录了一个重要的历史事件，诺贝尔奖在科学、文化等诸多领域具有极高的影响力，这篇消息的发布让全世界了解到这一奖项的诞生和首届颁发的情况。

1. 写作手法。

- 动静结合：在描写吕伟跳水的过程中，将她起跳前的静态描写（“她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅”）和起跳后的动态描写（“轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。

一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”）相结合，生动地展现了她跳水的优美姿态。

- 侧面描写：通过外国记者的赞叹（“妙！妙极了！”）、观众的反应（“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏”）来烘托吕伟跳水技艺的高超。

人教版八年级上册语文复习教案优秀5篇

人教版八年级上册语文复习教案优秀5篇精心整理人教版八年级上册语文复习教案，希望这份人教版八年级上册语文复习教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。

更多人教版八年级上册语文复习教案资料，在搜索框搜索人教版八年级上册语文复习教案篇1《白杨礼赞》教学目标：1.朗读课文，依循抒情线索，理清文章脉络。

2.学习象征手法，认识托物言志。

3.体会烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果。

教学重点：1.依循文章的抒情线索，理清文章脉络。

2.体会烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果。

教学难点：学习象征手法，理解象征意义，认识托物言志。

教学创意：以读识文、以读悟情、以读会意。

教学流程：第一课时一、解题导入，铺礼赞之情(一)解题，定情感基调。

茅盾曾经写过一篇关于白杨的文章，就是我们今天要学习的第14课《白杨礼赞》(板书)。

看文章题目，大家认为作者对白杨树的情感是怎样的?你是从哪个词知道的?这个词是什么意思?明确：充满敬意的赞美。

礼赞。

崇敬和赞美。

(二)掠句，证情感深厚。

除了文题，文章中还有没有哪些句段直接表现了这种赞美之情?明确：第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

第8段：我赞美白杨树，就因为……第9段：……我要高声赞美白杨树!(三)诵读，展情感浓郁。

第1段、第9段齐读，第4段、第6段、第8段指名读。

指导学生通过调整语速、重音、停连，用诵读展现作者对白杨树的赞美之情。

(四)问疑，理情感层次。

引导学生注意关键词，提问：从“那”到“这”，从第1段的“赞美”到第9段的“高声赞美”，说明什么?明确：说明对白杨树的观察是从远到近，感情是由浅入深。

同时，更进一步说明作者对白杨树的感情不仅仅是赞美，还有崇敬。

(设计意图：通过解说文题中“礼赞”的意思，明晰本文的情感——崇敬和赞美;由此引导学生找出文中直接表达赞美之情的文句，并在诵读中进一步体会赞美之情;再抓住关键词设疑，引导学生发现作者赞美白杨树时由浅入深感情递进的层次，既创意解读文本，又水到渠成地过渡到下一个环节。

八年级上册语文知识点和重点笔记

八年级上册语文知识点和重点笔记八年级上册语文知识点一、疏通文意1、课文是怎样交代发现桃花源的原因、时间、人物的?原因：时间：人物：2、渔人“从口入”，看到了桃源怎样的美景?既有自然景象，又有生活美景。

自然景象：“ ”生活情景：“ ”3、渔人来到桃花源，村子里的人如何对待渔人的?这反映了桃花源怎样的社会风气?4、桃花源中的人为什么“不复出”?5、桃花源人与渔人交谈后，为什么“皆叹惋”?6、本文以渔人行踪为线索，最后一段写刘子骥是否多余?7、在本文中怎样描写了自己所向往的社会?8、描写的自己所向往的社会是一个___________、______________、______________、彼此____________的幸福美好社会。

17、本文主旨：全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。

故事曲折回环。

它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。

9、本文按照渔人行动的顺序，记叙了他在桃花源的所见所闻，内容丰富，详略得当。

举例说明哪详哪略，仔细体会这样写的好处。

剪裁得体，详略得当。

课文第②、③段详写了桃花源中宁静的生活环境和淳朴的社会风尚。

把这一部分作为本文的重点加以详写，形象生动地描绘了他理想的社会画卷。

例如对环境的描写，写到的事物就有土地、屋舍、良田、美地、桑竹、阡陌、鸡犬之声等。

再如对桃花源中人的描写，详写了他们对渔人的.热情招待，特别是他们回答谈话的内容写得具体详细。

第①、④、⑤段写得简略，因为是故事的开头、结尾，只和故事的传奇性有关。

10、生活在东晋末期，当时社会政治黑暗，兵连祸结，民不聊生。

联系当时的社会背景，说说这篇课文表达了怎样的社会理想，我们对这种社会理想应该怎样评价。

陶渊明生活在东晋末期，当时社会政治黑暗，兵祸连结，民不聊生。

本文是他57岁时所写的《桃花源诗》前面的小序。