班级学习共同体自主管理办法

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班级自主管理规章制度

班级自主管理规章制度第一章总则第一条为了规范班级管理秩序，促进全体同学共同学习、进步，保障班级生活和学习环境的和谐稳定，特制定本规章制度。

第二条班级自主管理规章制度是根据学校管理制度和教育要求，结合班级实际情况订定的具有约束力的管理规定，适用于全体班级成员。

第三条班级自主管理规章制度的宗旨是培养学生的自我管理能力、自觉遵守规则，增强班级凝聚力，促进班级团结发展。

第四条班级自主管理规章制度实行民主管理，充分尊重全体同学的权利，由全体班级成员共同遵守和执行。

第二章班级管理组织第五条班级设立班级委员会，班委会成员由班主任老师提名，全体同学选举产生，班主任老师担任指导老师，协助班主任开展班级管理工作。

第六条班级委员会组成人员包括班长、副班长、学习委员、生活委员、文艺委员、体育委员等，各成员职责分工明确，共同协作开展班级管理工作。

第七条班级委员会每学期至少召开一次全体委员会议，讨论班级管理事宜，制定活动计划，总结工作经验，提出改进建议，根据需要举行学生代表大会，听取全体同学的意见和建议。

第八条班级委员会负责监督和督促全体同学遵守正常秩序，及时发现问题，及时解决问题。

第三章班级日常管理第九条全体同学必须自觉遵守学校和班级的各项规章制度，注意言行举止，维护班级荣誉。

第十条全体同学要积极参加班级组织的各项活动，共同营造和谐的班级氛围，增进班级之间的友谊。

第十一条为了维护班级学习和生活环境的整洁，全体同学要自觉保持教室、操场、食堂等公共场所的卫生，爱护公共设施。

第十二条全体同学要珍惜学习机会，按时上课，不迟到、不早退、不旷课，听从老师的教导，主动配合老师的教学工作。

第十三条各班级委员要认真履行职责，组织协调班级各项工作，倡导同学们形成良好的学习和生活习惯。

第四章班级活动管理第十四条班级委员会要精心策划各项班级活动，如运动会、文艺节、班级联欢等，活动方案需提前准备，报请班主任老师审批。

第十五条每次班级活动结束后，班委会要及时总结经验，收集同学们的意见反馈，完善活动举办方案，推进班级活动水平提升。

班级的自主管理实施方案

班级的自主管理实施方案一、背景班级自主管理是指学生在教师的指导下，通过自我教育、自我管理、自我评价等方式，实现班级管理的目标。

实施班级自主管理有助于培养学生的自主意识、自律精神和团队协作能力，提高班级整体水平。

二、目标1. 培养学生的自主意识，发挥学生的主体作用。

2. 提高学生的自律精神，养成良好的学习习惯和行为习惯。

3. 增强班级凝聚力，形成良好的班风和学风。

4. 促进学生的全面发展，提高综合素质。

三、实施方案1. 建立班级自主管理小组每个班级可以设立一个班级自主管理小组，由班干部和部分学生代表组成。

小组负责制定班级自主管理方案，监督执行情况，并及时向教师反馈。

班干部应具备较高的组织协调能力和责任心，能够得到同学们的信任和支持。

2. 制定班级自主管理方案班级自主管理方案应包括以下内容：（1）明确班级管理目标，制定具体可行的管理措施。

（2）制定班级纪律、卫生、学习等方面的规章制度，并严格执行。

（3）建立学生自我评价机制，鼓励学生自我反思、自我提高。

（4）定期组织班级活动，增强班级凝聚力。

（5）建立家长、教师沟通机制，共同关注学生成长。

3. 实施班级自主管理（1）教师指导：教师在班级自主管理中扮演指导者的角色，引导学生正确认识自我，发挥自己的优势和潜力。

教师应关注学生的思想动态和学习情况，及时给予指导和帮助。

（2）学生自律：学生应自觉遵守班级规章制度，养成良好的学习习惯和行为习惯。

学生之间应相互监督、相互帮助，共同营造良好的班级氛围。

（3）班级活动：定期组织班级活动，如主题班会、文体活动、社会实践等，增强班级凝聚力，促进学生之间的交流和合作。

（4）家长参与：建立家长、教师沟通机制，共同关注学生成长，及时了解学生在家庭和学校中的表现，共同促进学生的全面发展。

4. 评价与反馈（1）定期对学生进行评价，了解学生的表现和进步情况，及时给予表扬和鼓励。

（2）根据评价结果，对班级自主管理方案进行调整和完善，不断提高班级管理水平。

一一班班级自主管理实施细则

一一班班级自主管理实施细则一、引言班级自主管理是指班级成员依据一定的规则和程序，自主地组织、管理和运作班级事务的过程。

通过班级自主管理，可以培养学生的自主意识、团队协作能力和责任心，提高班级的凝结力和活力。

本文旨在制定一一班班级自主管理实施细则，明确班级成员的权责和管理流程，以促进班级的良好运行和发展。

二、班级成员权责1. 班长- 组织召开班会，制定议程并主持会议；- 协助老师管理班级事务，保持班级秩序；- 搜集并反馈同学们的意见和建议；- 组织班级活动，提高班级凝结力。

2. 班委会成员- 协助班长组织班级事务，分工合作；- 负责班级内务，如班级卫生、值日等；- 组织班级文化活动，增强班级凝结力；- 监督同学们的学习和行为，维护班级秩序。

3. 班级学习委员- 协助班长组织学习活动，提高学习效果；- 组织学习小组，推动同学们互相学习和交流；- 采集同学们的学习需求和问题，提供匡助和解答；- 定期向班级汇报学习情况和发展。

4. 班级活动委员- 组织班级文娱活动，增加同学们的娱乐和交流机会；- 策划和组织班级聚餐、郊游等活动；- 协调班级成员的意见和需求，确保活动的顺利进行；- 定期向班级汇报活动情况和发展。

5. 班级宣传委员- 负责班级内外的宣传工作，提升班级形象；- 维护班级社交媒体平台，发布班级动态和通知；- 设计和制作班级宣传物料，如海报、横幅等；- 协助班级活动的宣传和推广。

三、班级管理流程1. 班级成员选举- 每学期初，班级成员通过投票选举班长和班委会成员；- 选举程序由老师指导，确保公平公正。

2. 班级事务讨论- 班长根据班级需要，组织召开班会；- 班级成员提出议题，讨论并达成共识；- 班长记录会议记要，向全班通报讨论结果。

3. 任务分工与执行- 根据讨论结果，班级成员分工合作，执行各项任务；- 班长负责协调和监督任务的执行情况；- 班级成员按时完成任务，并向班长汇报工作发展。

4. 评估和总结- 定期对班级工作进行评估和总结；- 班长和班委会成员共同评估班级运行情况，发现问题并提出改进方案；- 向全班通报评估结果和改进方案。

班级学生合作学习管理制度

班级学生合作学习管理制度在一个班级中，学生的合作学习是非常重要的。

通过合作学习，学生可以共同探讨问题、互相帮助、相互学习。

为了更好地管理班级学生的合作学习，我们建立了一套有效的管理制度。

本文将从几个方面详细介绍这些制度。

一、目标设定我们班级学生合作学习的目标是帮助学生提高学习效果，培养学生的合作和沟通能力，激发学生的创造力和创新思维。

同时，我们也要保证每个学生的个人能力得到发挥，不容忽视个人学习的重要性。

二、组织形式为了让学生能够进行有效的合作学习，我们采取了多种组织形式。

除了小组合作学习外，我们还组织了讨论、辩论、角色扮演等形式的活动，以激发学生的兴趣和参与度。

三、小组建立我们会根据学生的兴趣、特长和性格等因素，将学生分成不同的小组。

小组成员之间应尽量保持均衡，避免出现一个小组里成绩过于优秀或过于差劣的情况。

我们还会定期调整小组的成员，以促进学生之间的交流和合作。

四、分工合作在小组合作学习中，每个小组成员都会被分配一个具体的任务。

任务的分配应该根据学生的特长和能力，让每个人在合作中发挥出自己的优势。

同时，小组成员之间还需要相互协调，共同解决问题，实现优势互补。

五、沟通交流沟通交流是合作学习中非常重要的一环。

我们鼓励学生在学习过程中积极与小组成员交流，分享自己的想法和见解。

同时，也要倾听他人的意见，接受不同的观点，从中学习和成长。

六、时间管理为了保证合作学习的顺利进行，我们需要合理安排学习时间。

每个小组在开始任务之前应制定明确的计划，确定学习的时间和任务安排。

同时，我们也要考虑到每个学生个人的学习需求，确保大家都能充分利用时间进行学习。

七、评价机制为了对学生的合作学习进行评价，我们建立了一套科学的评价机制。

评价主要从学习成果、合作态度、个人贡献等方面进行。

在评价过程中，我们重点关注学生的合作表现和个人发展，以激励学生更好地参与合作学习。

八、问题解决在合作学习中，难免会出现问题和困难。

我们鼓励学生主动解决问题，培养他们的合作和解决问题的能力。

班级自主管理规定(3篇)

第1篇一、总则为了加强班级管理，培养同学们的自主意识、团队精神和责任感，提高班级整体素质，特制定本班级自主管理规定。

本规定适用于本班级所有同学，全体同学必须遵守。

二、组织机构1. 班级委员会：由班主任、班长、学习委员、生活委员、文体委员、纪律委员等组成，负责班级日常管理和重大事项决策。

2. 班级小组：根据班级实际情况，将全班同学分成若干小组，每组设组长一名，负责小组内部事务管理。

三、班级自主管理目标1. 培养同学们的自主学习能力，提高学习成绩。

2. 增强同学们的团队协作精神，形成良好的班级氛围。

3. 培养同学们的自我管理能力，提高班级整体素质。

4. 增进同学之间的友谊，促进班级和谐发展。

四、班级自主管理内容1. 学习管理（1）制定班级学习计划，明确学习目标。

（2）组织同学们参加各类学习活动，提高学习兴趣。

（3）开展学习互助，共同解决学习中的问题。

（4）定期进行学习总结，分析学习成果。

2. 纪律管理（1）遵守学校纪律，尊重师长，团结同学。

（2）保持教室整洁，爱护公物。

（3）按时参加升旗仪式，遵守升旗纪律。

（4）维护班级荣誉，积极参与学校组织的各项活动。

3. 生活管理（1）养成良好的生活习惯，保持宿舍卫生。

（2）合理规划作息时间，保证充足睡眠。

（3）积极参加体育锻炼，增强体质。

（4）遵守食堂纪律，节约粮食。

4. 文体管理（1）组织同学们参加各类文体活动，丰富课余生活。

（2）培养同学们的艺术特长，提高综合素质。

（3）开展班级文体比赛，增强班级凝聚力。

（4）关注同学们的心理健康，提供心理咨询服务。

五、班级自主管理方法1. 班级委员会定期召开会议，研究班级管理工作，制定管理措施。

2. 班级小组长负责组织本小组同学开展自主管理工作。

3. 全体同学积极参与班级管理，共同维护班级秩序。

4. 班级委员会对班级管理工作进行定期检查和总结，对存在的问题及时整改。

六、班级自主管理考核1. 学习成绩：定期对同学们的学习成绩进行统计，对优秀同学给予表彰。

一一班班级自主管理实施细则

一一班班级自主管理实施细则一、引言班级自主管理是指班级成员在教师的指导下，自主组织、自主管理、自主学习的一种教育管理模式。

为了促进一一班班级的良好发展，提高班级成员的自主能力和团队合作意识，制定本细则。

二、班级组织架构1. 班级委员会班级委员会由班长、副班长、学习委员、生活委员等组成，负责班级的日常管理和协调工作。

2. 学习小组学习小组由班级成员自主组成，每个小组由一名学习委员带领，负责组织学习活动、讨论和分享学习资源。

3. 生活小组生活小组由班级成员自主组成，每个小组由一名生活委员带领，负责组织班级生活活动、卫生整理和班级环境管理。

三、班级管理规定1. 学习管理1.1 班级成员应按时参加课堂学习，不得迟到早退，如有特殊情况需请假，应提前向班主任请假并说明原因。

1.2 班级成员应积极参与学习小组活动，共同制定学习计划、整理学习资料，并定期进行学习反馈和讨论。

1.3 班级成员应互相尊重，不得抄袭、作弊，如发现有学术不诚信行为，应及时向班主任或学习委员报告。

2. 生活管理2.1 班级成员应保持良好的个人卫生习惯，保持班级环境整洁，定期进行卫生清理和环境整治。

2.2 班级成员应遵守校园纪律，不得在教室内食用零食、乱扔垃圾等行为，保持良好的行为习惯。

2.3 班级成员应积极参与班级生活活动，如班级聚餐、户外拓展等，增进班级成员之间的友谊和凝聚力。

3. 沟通与协作3.1 班级成员应保持良好的沟通与协作能力，积极参与班级会议、讨论和决策，共同制定班级目标和计划。

3.2 班级成员应尊重他人意见，积极提出建设性的意见和建议，共同改进班级管理和学习环境。

3.3 班级成员应加强团队合作意识，互相帮助、支持和鼓励，共同促进班级的发展和进步。

四、奖惩措施1. 奖励机制1.1 优秀学习者奖励：每学期评选出学习成绩优秀的班级成员，给予表扬和奖励。

1.2 先进小组奖励：每学期评选出学习小组和生活小组中表现优秀的小组，给予表扬和奖励。

构建班级学生共同体、实现学生自我管理的实践探索

构建班级学生共同体、实现学生自我管理的实践探索在学校里，班级就像是一个小小的世界，每个学生都是这个世界里独特的存在。

那怎么才能让这个小世界变得更加和谐、美好，让同学们不仅能快乐地学习，还能实现自我管理呢？这就得聊聊构建班级学生共同体这个事儿啦！你想啊，一个班级里，同学们来自不同的家庭，有着不同的性格和习惯。

就好像一堆五颜六色的珠子，如果没有一根线把它们串起来，那不就乱成一团了？班级学生共同体，就是这根神奇的线，能把大家紧紧地连在一起。

那怎么构建这个共同体呢？首先得有共同的目标。

比如说，咱们这个学期要让班级的卫生评比拿第一。

这目标一出来，大家不就有了努力的方向？就像一群小蚂蚁，都知道要把食物搬到同一个蚁巢里。

再说说规则吧！没有规矩，不成方圆。

咱们得制定一些大家都认可的规则，比如上课不能随便讲话，作业要按时完成。

这规则可不是老师强加给大家的，而是大家一起商量出来的。

就好比盖房子，咱们一起商量怎么打地基，怎么砌墙，这样盖出来的房子大家才住得舒心。

还有啊，得有分工合作。

有的同学擅长画画，那就负责班级的板报；有的同学体育好，运动会上就多担当一些。

这就像一场足球比赛，有前锋、中场、后卫，大家各尽其能，才能赢得比赛。

而且，班级活动可不能少。

一起去郊游，一起做游戏，在活动中增进感情。

这就像一家人一起做饭，你洗菜，我切菜，他炒菜，其乐融融。

那实现了学生自我管理又有啥好处呢？你想想，老师不用整天盯着大家，同学们自己就能把事情做好，多省心！而且，大家学会了自我管理，以后到了社会上，不也能更好地适应吗？这就好比学会了游泳，到了哪里的江河湖海都不怕。

总之，构建班级学生共同体，实现学生自我管理，就像是打造一艘坚固的船，让同学们在知识的海洋里乘风破浪，勇往直前。

咱们一起努力，让班级成为大家温暖的家，让学习成为快乐的旅程，难道不好吗？。

培养学生自主学习与合作精神的班级管理范本

培养学生自主学习与合作精神的班级管理范本班级管理是学校教育的核心内容之一，它不仅仅是对学生行为的管理，更重要的是培养学生的自主学习与合作精神。

在这个时代，培养学生的主动学习能力和团队合作能力已经成为教育的迫切需求。

本文将分享一种培养学生自主学习与合作精神的班级管理范本，希望能为中小学班级管理工作提供一些有益的经验借鉴。

一、创建自主学习氛围为了培养学生的自主学习能力，班级管理者可以采取以下措施：1. 创设宽松的学习环境：为了让学生能够主动思考和探索知识，班级管理者可以创设宽松自由的学习环境，例如提供自由选择的学习活动或学习方式，让学生在学习中感受到自由和愉悦。

2. 引导学生自主制定学习计划：班级管理者可以激发学生的学习兴趣，鼓励他们根据自己的实际情况制定学习计划，并对其进行合理的引导和指导。

3. 提供学习资源和支持：为了帮助学生进行自主学习，班级管理者可以提供学习资源和支持，例如图书馆、电子资源、老师的指导等，让学生能够自主选择适合自己的学习方式和材料。

二、促进学生合作精神合作精神是培养学生团队合作能力的关键所在。

班级管理者可以通过以下方法促进学生的合作精神：1. 设置团队合作任务：班级管理者可以设计一些需要学生合作完成的任务或项目，鼓励学生在团队中互相合作、共同解决问题。

2. 鼓励学生分享资源和经验：班级管理者可以鼓励学生在学习中互相分享资源和经验，通过互助互学的方式提升整个班级的学习效果。

3. 定期组织团队活动：班级管理者可以定期组织一些团队活动，例如团队拓展训练、团队竞赛等，让学生在活动中培养合作精神和团队意识。

三、建立有效的奖励机制对于学生的自主学习和合作行为，班级管理者应该建立一套有效的奖励机制，激励学生积极参与和表现。

1. 设立学习奖励：班级管理者可以设立学习奖励，例如学习进步奖、学习能手奖等，鼓励学生在学习中不断进步和突破。

2. 推行团队奖励：班级管理者可以在团队合作中设立奖励机制，例如最佳团队奖、优秀团队奖等，激励学生积极参与团队活动。

班级自主管理方案4篇

班级自主管理方案4篇班级自主管理方案第1篇一、指导思想：创新学生管理模式，把研究权和评价权都交给学生，让学生成为教育创新的主体，倡导以人为本，促进学生自我设计、自我教育、自我约束、自我管理、自主学习、自我发展，让学生欢乐成长，全面协调发展，为高效课堂真正做到高效做好保障。

二、建立自主管理组织建立班委会，设常务班长、行政班长、团支部书记、值日班长、组织委员、宣传委员、学习部长、安检部长、纪检部长、文体部长、卫生部长、生活部长、文体委员。

各班成立学习小组，小组设各科学习小组长。

值日班长口号：做最好的自己，大家支持我一天，我支持大家一学期。

三、管理理念：人人当班长，人人有事干，事事有人干。

基本模式：常务班长负总责，周班长负责一周，值日班长负责一天，小组长详细负责。

四、培训制度1，培训程序：班主任负责对班委会成员进行培训。

2、值日班长培训：由常务班长、值周班长负责对值日班长的培训。

3、小组长培训：培训程序：由班主任、常务班长、值周班长负责。

五、评价制度：各班每周评选优秀值日班长，优秀小组（相应组长为优秀小组长）。

学校学期末评选优秀值周班长、值日班长、优秀小组。

六、小组文化建设1、各小组要确定组名、组长、组员、组训、组规、奋斗目标。

2、小组内的基本机构人员设置正、副组长各一名：正组长主抓全面工作，副组长侧重于纪律、卫生等方面的工作。

人人组内科代表：依据学生各科成果的不同，设置组内科代表，每人负责1-2科的作业收交。

3、搞好学习小组中的结对帮扶工作建立帮扶对子以学科互补、自愿的原则。

在组中，依据同学们的学习状况，在某一学科的优势科目与劣势科目的同学结成帮扶对子。

利用好帮扶对子。

在课堂中，对建立的帮扶对子在每天的每节课中进行督促、赏识。

发觉帮扶对子互帮效果好的准时进行表扬。

帮扶并不是“包办”，要求帮扶的同学要把好脉。

在哪个地方实施帮扶，怎么帮。

也就是说，被帮扶的同学必需是在学生独立思索过程中遇到了困难了才要进行。

自主管理班级规章制度范本

自主管理班级规章制度范本第一章总则第一条为了加强班级管理，营造良好的学习和生活环境，规范学生行为，提高班级整体素质，特制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于本班所有学生，在班级内具有法律效力。

第三条学生必须遵守校纪、校规，遵守公序良俗，遵循集体纪律，自觉遵守本规章制度。

第四条学生委员会是班级自治的重要组织，负责执行班级规章制度，维护班级秩序，促进班级团结发展。

第二章学习行为规范第五条学生应当严格遵守学校的学习纪律，认真听课，课堂上要保持安静，不得打闹或干扰其他同学。

第六条学生应当按时完成作业，不得抄袭，不得代写，不得让他人代写，不得作弊。

第七条学生要按时上交作业，不得迟交，迟交作业将受到扣分等处罚。

第八条学生要尊敬老师，不得在老师面前大声喧哗，不得不尊重老师的教学秩序。

第九条学生要积极参加课堂讨论，做好笔记，主动向老师请教问题，提升自己的学习水平。

第十条学生要自觉遵守学校图书馆的规章制度，爱护图书馆设施，不得随意破坏。

第三章生活行为规范第十一条学生要遵守班级宿舍规定，保持宿舍整洁卫生，不得擅自移动宿舍家具，不得乱扔垃圾。

第十二条学生要有团队意识，互相帮助，相互尊重，珍爱友谊，不得欺凌他人，不得斗殴打架。

第十三条学生要自觉遵守学校食堂规定，不得挑食，不得浪费食物，保持就餐秩序。

第十四条学生要保护学校环境，爱护校园植被，不得乱涂乱刻，不得随地吐痰，不得乱扔垃圾。

第十五条学生要遵守学生自律委员会的管理和监督，接受委员会的批评和教育，积极配合委员会工作。

第四章处罚措施第十六条学生如违反班级规章制度，将视情节轻重给予批评、警告、记过、记大过等处罚。

第十七条学生如有严重违纪行为，将向学校上报，学校将根据情节轻重给予相应处分。

第十八条学生如果不服处罚决定，有权向学生自律委员会提出上诉，委员会将进行审查，给予答复。

第五章附则第十九条本规章制度自颁布之日起生效，并于实施中不断完善与调整。

第二十条本规章制度解释权属于学生自律委员会，对规章制度的修改和调整必须经过委员会讨论通过。

班级自主管理方案

班级自主管理方案班级是学校教育教学的基本单位，一个良好的班级管理模式对于学生的成长和发展至关重要。

为了培养学生的自主管理能力，营造积极向上、团结友爱的班级氛围，提高班级整体素质，特制定以下班级自主管理方案。

一、班级自主管理的目标1、培养学生的自律意识和自我管理能力，使学生能够自觉遵守班级规章制度，积极参与班级活动。

2、增强班级凝聚力和团队合作精神，让学生在相互协作中共同进步，形成良好的班风和学风。

3、提高学生的综合素质，包括沟通能力、组织能力、解决问题的能力等，为学生的未来发展奠定基础。

二、班级自主管理的原则1、民主平等原则班级管理应充分尊重学生的意见和建议，让每个学生都有机会参与班级事务的决策和管理，营造民主平等的班级氛围。

2、责任明确原则将班级管理的各项任务细化分解，明确每个学生的职责和任务，做到事事有人管，人人有事做。

3、激励引导原则通过表扬、奖励等方式激励学生积极参与班级自主管理，及时引导学生纠正错误行为，促进学生的自我成长。

4、自主创新原则鼓励学生在班级管理中发挥创新精神，提出新颖的管理方法和活动方案，不断完善班级管理模式。

三、班级自主管理的组织机构1、设立班级自主管理委员会由班长、学习委员、纪律委员、生活委员、文艺委员、体育委员等组成，负责班级日常管理工作的组织和协调。

2、划分小组将班级学生分成若干小组，每组推选一名组长，负责小组内的管理和组织工作。

四、班级自主管理制度1、班级规章制度由全班同学共同讨论制定班级规章制度，包括考勤制度、学习制度、纪律制度、卫生制度等，明确各项规定和处罚措施，确保班级管理有章可循。

2、班级岗位责任制根据班级管理的需要，设立各种岗位，如值日班长、课代表、图书管理员、卫生监督员等，明确每个岗位的职责和工作要求，让学生在不同的岗位上锻炼自己。

3、班级评价制度建立科学合理的班级评价制度，对学生的学习、纪律、卫生、活动参与等方面进行综合评价，评价结果作为评选优秀学生、优秀班干部的重要依据。

班级自主管理方案

班级自主管理方案一、前言班级是学生在学校生活中的一个重要组成部分，班级的管理对于学生的学习、生活和发展起着至关重要的作用。

而班级自主管理，就是指班级成员通过共同协商、参与、合作，自主管理班级事务，实现班级民主、和谐、有序发展的过程。

二、目标1.培养学生自治能力和合作精神，激发学生的主动性和创造性；2.建立良好的班级氛围，提升班级凝聚力和凝聚力；3.促进班级成员互相尊重、互助合作，形成良好的人际关系；4.提升班级文化建设，打造优良的班风和校风；5.培养学生的领导才能和管理能力，为将来的社会适应打下基础。

三、具体措施（一）设置班干部班级应根据学生的实际情况，设置班级干部，包括班长、学习委员、组织委员、生活委员等职位。

班干部要通过民主选举产生，在班级事务上起到组织、协调、监督的作用。

（二）班级会议制度1.定期开展班级会议，班长、干部要有良好的例会制度，明确议程、会议时间和地点，确保每一位班级成员都能参与进来；2.班级会议内容要广泛涵盖学习、生活和发展方面的问题，为班级成员提供交流和发言的平台；3.班级会议要注重听取每一位班级成员的意见和建议，通过民主讨论、投票等形式，决策班级事务；4.班长要做好会议记录，起到记录、传达和监督的作用。

（三）班级规章制度1.班级成员要共同制定班级规章制度，明确班级成员的权利和义务，规范班级成员的行为；2.班级规章制度要以学校的基本纪律为基础，结合班级实际，制定针对性的规定；3.班级规章制度要经过班级会议的讨论和表决，确保符合广大班级成员的共同愿望和利益；4.班级规章制度的落实要有相应的奖惩机制，对违反规定的班级成员进行相应的警告、批评和处罚。

（四）班级风采活动1.组织班级的文艺活动和体育竞赛，增强班级凝聚力和向心力；2.定期开展班会，让班级成员进行学习和交流，增强班级同学之间的相互了解和友情；3.发起班级志愿者活动，参与社区、学校和各类社会公益事务，培养学生的责任感和奉献精神；4.进行班级团建活动，组织班级成员进行户外拓展、野营等活动，增强班级成员的合作意识和团队精神。

班级的自主管理实施方案

班级的自主管理实施方案班级的自主管理是指在教师的指导和引导下，由学生自己负责管理班级的一种管理方式。

通过自主管理，可以培养学生的主动性、合作精神和责任感，提高班级的凝聚力和团队合作能力。

下面是班级自主管理实施方案，旨在提高学生的自主管理能力和积极性。

一、培养学生的自主管理意识1.教师角色转变：教师要从主导管理转变为引导管理，将权力下放给学生，鼓励学生主动参与班级管理。

2.定期组织班会：每周定期召开班会，让学生围绕班级管理和问题进行讨论和决策，激发学生的主动性和参与度。

3.建立学生议事机构：成立学生会、班委等学生议事机构，让学生参与决策、管理和监督，增强学生的自主管理能力。

二、建立班级自治制度1.制定班级章程：由班委和学生会成员共同制定班级章程，明确班级管理的基本原则、规范和目标。

2.分工合作：根据学生的特长和能力，设立各种职位，如班长、组长、文艺委员等，在班级自治中发挥各自的才能和作用。

3.进行责任制考核：制定班级成员的责任制考核标准，根据个人表现进行评定和奖惩，增强学生的责任感和参与积极性。

三、确立班级共同目标1.确定班级目标：在班会上，让学生共同商讨和确定班级的发展目标，并以图表的方式进行记录，激发学生的合作和凝聚力。

2.制定行动计划：根据班级的目标，制定相应的行动计划，并将计划分解给各个小组和个人，明确任务和时间节点。

3.定期评估进展：定期进行班级目标的评估和总结，检查行动计划的执行情况，鼓励学生对自己的工作进行反思和改进。

四、加强班级内部沟通和合作2.开展班级活动：定期组织各类班级活动，如班级文化节、班级运动会等，增强学生之间的凝聚力和团队合作能力。

3.促进班级互助：建立学生互助小组，鼓励学生相互帮助和支持，在学习和生活方面互相关心和照顾。

五、创建良好的班级氛围1.增强班级凝聚力：引导学生树立班级荣誉感，让学生自豪地属于自己的班级，倡导班级文化建设。

2.建立班级守则：制定班级守则，规定班级成员应遵守的行为规范，例如不欺负同学、不抄袭等，形成良好的班级氛围。

班级自主管理实施方案

班级自主管理实施方案一、目标。

我们的目标是建立一个良好的班级自主管理机制，让每位同学都能够自觉遵守规章制度，积极参与班级管理，共同营造一个和谐、积极、向上的班级氛围。

二、方案内容。

1. 规章制度的制定。

我们将邀请全体同学参与制定班级规章制度，通过民主投票的方式确定最终的规章内容，以确保规章制度的公平和公正。

2. 班级管理团队的建立。

我们将选举产生班级管理团队，由团队成员共同负责班级管理工作，包括值日、卫生、纪律等方面的管理。

3. 自主学习和自我管理。

我们将鼓励同学们制定学习计划，自主选择学习任务，培养自主学习的习惯和能力。

同时，要求同学们自觉维护班级环境，爱护公共设施，自觉遵守纪律规定。

4. 班级活动的自主策划和组织。

我们将鼓励同学们自主策划和组织各类班级活动，包括文艺演出、体育竞赛、志愿活动等，培养同学们的组织能力和团队合作精神。

5. 班级事务的民主决策。

我们将建立班级事务民主决策机制，通过班会、班委会等形式，让同学们参与班级事务的讨论和决策，增强同学们的参与感和归属感。

三、实施步骤。

1. 全体同学参与。

在方案实施前，我们将向全体同学宣传方案内容，鼓励大家积极参与，提出建设性意见，确保方案的民主性和科学性。

2. 规章制度的制定。

在全体同学的参与下，制定班级规章制度，经过多次讨论和修改，最终确定最适合班级实际的规章内容。

3. 班级管理团队的选举。

通过民主选举产生班级管理团队成员，确保团队成员的代表性和公正性。

4. 自主学习和自我管理。

在教师的指导下，组织同学们制定学习计划，培养自主学习的习惯和能力。

同时，加强班级纪律教育，让同学们自觉遵守规章制度。

5. 班级活动的自主策划和组织。

鼓励同学们积极参与班级活动的策划和组织，提高同学们的组织能力和团队合作精神。

6. 班级事务的民主决策。

建立班级事务民主决策机制，通过班会、班委会等形式，让同学们参与班级事务的讨论和决策，增强同学们的参与感和归属感。

四、实施效果评估。

班级自主学生管理制度

班级自主学生管理制度第一章总则第一条为了营造一个和谐、健康的班级学习氛围，提高学生的自律意识和管理能力，特制定本制度。

第二条本制度适用于本班级所有学生，并严格执行。

第三条本制度的宗旨是遵纪守法、团结友爱、自律自信，共同谋求进步。

第四条学生应当自觉遵守本制度，不得违反学校和班级的相关规定。

第五条班级学生管理委员会是本制度的执行机构，负责监督学生的日常行为、学习情况及思想动向。

第六条学生享有表达个人意见的权利，但不得破坏班级学习秩序和团结合作。

第七条班级管理委员会由班主任和班干部组成，设主任一名，副主任一名，成员若干名。

第八条学生应当积极参加班级组织的各项活动，提高集体荣誉感。

第九条学生如有不满或建议，可向班级学生管理委员会提出，委员会应予以认真对待并处理。

第十条学生应当尊重老师、班主任和同学，不得有侮辱、诋毁或攻击他人的行为。

第十一条学生应当自觉维护班级学习环境的整洁与秩序，不得随意破坏公共财产。

第十二条学生应当自觉遵守学习纪律，不得携带手机、电子设备等物品上课，不得抄袭、作弊。

第十三条学生应当遵守班级学习规范，按时上、下课，不得迟到早退，不得干扰他人学习。

第十四条学生应当遵守寝室管理规定，保持卫生整洁，不得乱扔垃圾、毁坏寝室设施。

第十五条学生应当遵守班级活动安排，不得擅自缺席或逃课，严禁旷课、旷工。

第十六条学生应当参加集体活动，例如班级聚餐、团建活动等，共同增进友谊，促进团结。

第十七条学生如果有违反本制度的行为，将受到相应的处理，包括但不限于批评教育、记过等处分。

第二章班级学生管理委员会职责第十八条班级学生管理委员会负责班级学生的管理和监督工作，包括个人行为、学业表现等方面。

第十九条班级学生管理委员会应当督促学生严格遵守学习纪律，不得携带手机等设备上课。

第二十条班级学生管理委员会应当及时处理学生的违规行为，并制定相应的处理措施。

第二十一条班级学生管理委员会应当加强学生之间的沟通与交流，促进班级的凝聚力和团结。

“班级自主学习共同体”构建的基本策略

学语文2020年第4期备课网页“班级自主学习共同体”构建的基本策略**本文系湖南省教育科学规划课题《中学生自主学习三维模式构建的实践研究》（课题批准号：XJK014BZXX028）的研究成果。

□杨旭摘要：“班级自主学习共同体”是指全班同学在各科学习过程中通过人际沟通、语言交流、资源分享而相互影响、彼此促进、共同提高的学习团体。

构建“班级自主学习共同体”需要教师主导、学生参与，更需要运用策略。

关键词：自主学习；共同体；构建“班级自主学习共同体”是指全班同学在各科学习过程中通过人际沟通、语言交流、资源分享而相互影响、彼此促进、共同提高的学习团体。

学习共同体让个体和团队的潜能都得以发挥，让团队中每个人都得到提高。

如何构建和谐、灵动而高效的“班级自主学习共同体”呢？这需要教师主导、学生参与，更需要运用策略。

本文就班级自主学习共同体的基本特征、构建原则、管理机制、学习制度等四个方面，探讨其基本策略。

一、凸显“班级自主学习共同体”的基本特征“班级自主学习共同体”一般具有共同的发展愿景、良好的舆论氛围、科学的班级计划和互助的学习平台等基本特征。

构建有效的“班级自主学习共同体”就要凸显这些特征，否则就不伦不类。

（一）有共同的发展愿景通过自主学习共同体确立的口号、组歌、组规、组旗和特有文化的建设，来营建自主学习共同体文化精神。

同时，通过不断地学习、宣传和强化，使自主学习共同体文化精神深入至每位成员的心中。

（二）有良好的舆论氛围舆论是成员认同的潜在规则，具有无形的同化作用和约束作用，对学生的思想、情感、态度和行为产生潜移默化的影响。

为此班主任和语文教师要充分利用班会、团会、队会、黑板报等阵地宣传强化正确的舆论导向，为自主学习共同体营造良好的精神氛围。

（三）有科学的班级计划班主任要联合科任教师、家长与班委，坚持以人为本的理念，制定科学合理的自主学习共同体活动计划，为培养学生的诚信意识、法律意识、创新意识、公民意识以及身心健康开展系列交流活动或主题班会。

班级合作自主管理方案

班级合作自主管理方案班级合作自主管理方案一、前言班级作为学生的集体组织，是培养学生自主管理能力和合作精神的重要场所。

通过班级合作自主管理，能够促进学生之间的团结合作，培养学生自我约束、自我教育和自我管理的意识和能力，提高班级的组织纪律性和学生的学习积极性，营造和谐稳定的班级氛围。

二、目标1.培养学生的主体意识和团队精神，提高班级整体素质；2.提升学生的自主管理能力和合作能力，促进学生全面发展；3.营造和谐稳定的学习环境，提高学生的学习积极性；4.激发学生对班级管理的热情和参与度，形成积极向上的班级氛围。

三、管理内容及措施1.班级理事会成立班级理事会，由学生代表和班级管理者组成，负责班级管理的决策和执行。

理事会定期召开会议，讨论并决定一些重要的事务，如活动策划、经费管理、班级规章制度的制定与修改等。

2.班级干部选拔与培养根据学生的兴趣、特长和能力，选拔合适的学生担任班级干部，如班长、团支书、学习委员等。

同时，组织定期的培训和交流活动，提高班级干部的领导能力和组织协调能力。

3.班级纪律和规章制度的制定与执行班级成员共同制定班级纪律和规章制度，并签订班级承诺书。

班级管理者负责监督和管理，对违反纪律的行为给予相应的处罚措施。

同时，也要及时表扬和奖励遵守纪律的学生，形成良好的班级风尚。

4.班级活动的策划与组织通过班级活动，培养学生的团队协作能力和创新能力，加强班级成员之间的联系和沟通。

班级管理者要根据班级实际情况，制定并组织实施一系列有针对性的活动，如书法比赛、班级运动会、主题研讨等。

5.班级荣誉的创建与评选设立班级荣誉称号，如“优秀班级”、“文明班级”等，以激励学生团结奋进、积极向上。

班级管理者根据一定的标准和评价体系，对表现突出的班级进行评选和表彰。

6.班级学习圈的建设建立班级学习圈，让学生之间形成学习互助和共同进步的氛围。

班级学习圈可以是一个微信群、QQ群或班级论坛等，在其中学生可以共享学习资料、讨论问题、交流经验，并定期组织学习小组活动和互助小组辅导。

一一班班级自主管理实施细则

一一班班级自主管理实施细则一、引言班级自主管理是指班级成员依据一定的规则和程序，自主地对班级事务进行管理和决策的过程。

通过班级自主管理，可以培养学生的自主能力、团队意识和责任感，提高班级凝结力和学生的学习积极性。

本文旨在制定一一班班级自主管理实施细则，明确班级自主管理的目标、原则、程序和具体职责，以确保班级自主管理的顺利进行。

二、目标1. 培养学生的自主能力：通过班级自主管理，激发学生的主动性和创造力，培养学生的自主决策能力和问题解决能力。

2. 增强班级凝结力：通过班级自主管理，促进班级成员之间的合作与沟通，增强班级凝结力和团队意识。

3. 提高学习积极性：通过班级自主管理，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果和成绩。

三、原则1. 公平公正原则：班级自主管理应遵循公平公正原则，保证每一个班级成员的参预权和表达权。

2. 民主决策原则：班级事务的决策应通过民主程序进行，充分听取班级成员的意见和建议，形成共识性决策。

3. 责任分工原则：班级自主管理需要明确各个职责和任务的分工，确保每一个成员都能承担相应的责任。

四、程序1. 班级干部选举：每学期初，通过班级干部选举产生班长、副班长、学习委员、生活委员等班级干部，他们负责协助班主任进行班级管理和组织各项活动。

2. 班级议事会：每周定期召开班级议事会，讨论班级事务，听取班级成员的意见和建议，并进行决策。

议事会由班长主持，记录员记录会议内容和决策结果。

3. 分工合作：根据班级议事会的决策结果，将各项任务分配给班级成员，并明确任务的完成期限和要求。

班级成员应按时完成任务，并及时向班长或者相应的负责人汇报工作发展。

4. 评估总结：每学期末，对班级自主管理的效果进行评估和总结，发表评估报告，并提出改进意见和建议，以不断完善班级自主管理的机制和制度。

五、具体职责1. 班长：负责召集和主持班级议事会，协调班级事务，监督和指导班级成员的工作，向班主任汇报班级情况。

2. 副班长：协助班长工作，代理班长职责，负责班级纪律和秩序的维护。

班级学习共同体自主管理办法

班级学习共同体自主管理办法一、项目简述班级管理中最有效的办法是让学生进行自我管理，因为来自学生的自我监督和自我的约束，在大多数的时间学生是作为一个独立的个体存在的，这种自我的管理是最能保证学生的各种行为习惯的培养和养成。

另外，在一个班集体中,每一个学生首先是一个独立体，但是更重要的是学生是班级中的一部分,是属于整个集体的,一个班集体中重要的是每个人的共同的努力,因此，一个班集体的管理更多时候不是个人管理，而是整个集体的共同的约束，那么班级中的学生团队的管理便是最为有效的。

在班级中实行一个个学生学习的共同体，然后再这一个个的小的集体中,各司其职，共同学习、共同协作、共同帮助，并且进行集体的捆绑式的评价办法，让学生们进行自主的管理。

二、操作办法1。

分队首先在班级中招募队长，通过学生自我推荐和学生投票进行选举，从而确定班级中的6—8名队长,队长必须是责任心强，有威望的，能够团结同学的人担任.然后，采用老师指派和队长、队员双向进行选择的办法组件各小组，班主任将班级中特殊的学生（几率特别差的或是学习成绩特别差的同学）跟组长进行协调的方式安排个到各个小队中，这样更加便于各小队的今后的工作的开展。

然后,小队的队长在班级中进行队员的选择，可以根据各个学生的不同的特点，班主任做好协调工作，最后,将班级中的学生按照一定的男女比例进行合理的搭配到不同的小队，组建好小队，再安排到相应的班级座位中。

2。

队内分工各个小队由队长带领根据队内的队员的各自的特点，进行对内任务的分工,只要从纪律、卫生、路队、学习、两操、常规等方面进行分工，这样小组内的每个人都有自己的具体的明确的任务，那么每个人各司其职,个人不仅要自己以身作则,更要监督好其他的队员，是原本多项的事物,简化成单项，每个人更容易达到。

3.制定队约每个小队内集体进行商讨,从而在每一项确定各自的目标以及如何达成,比如小组的卫生，每天固定好两次捡拾自己周围的垃圾，有专人进行垃圾的收集和监督，每天放学后专人进行检查.每天早晨红领巾佩戴有专人进行监督,有时发现红领巾监督员书包中有好几条红领巾,原来是那个队员忘记带了进帮忙借给他.这样集体制定的校队的队约虽然有很多的疏漏的地方，但是学生执行起来却是遵守的十分严格,因为，这是他们自己制定的条文，那么在履行起来会好的很多。

幼儿园教师学习共同体自主学习制度

幼儿园学习共同体管理制度
2013.9
一、为确保学习共同体的全体成员共同进步，真正做到“自主学习，自主管理，自主发展”，特制订本制度。

二、结合本园情况本学期共设青年教师基本功训练共同体和“幼儿主题折纸”教学研修共同体两项。

三、每个学习共同体成员4－8人，各设一名组长。

青年教师基本功训练共同体构成情况：
组长：xxx
组员：xxx xxx xxx
“幼儿主题折纸”教学研修共同体构成情况：
组长：xxx
组员：xxx xxx xxx
四、学习共同体成员职责
1、组长要根据本组成员的实际情况制定活动方案、合理安排活动内容和时间，原则上每月活动不少两次（其中集体活动不少于一次）。

2、活动期间，成员要服从组长安排，学习时做到分工明确、协作有序。

3、成员之间要互相帮助，互相学习，互相监督，要经常交流学习心得，交流有关学习信息，做到全体成员共同提高。

4、各组要做好过程性资料的收集和整理。