新幼儿园小班社会领域活动教案：我真能干

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《我真能干》小班主题教案

《我真能干》小班主题教案一、主题活动：培养自我意识1. 活动目标：让幼儿认识自己，培养幼儿的自我意识。

2. 活动内容：a. 自我介绍：让幼儿介绍自己的姓名、年龄、爱好等。

b. 讨论：引导幼儿思考自己的特点和能干的事情。

c. 展示：让幼儿展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、画画等。

3. 活动准备：a. 纸和笔：用于幼儿绘画自己的肖像。

b. 音乐器材：用于幼儿展示才艺。

4. 活动过程：a. 自我介绍：让幼儿依次介绍自己。

b. 讨论：引导幼儿思考自己的特点和能干的事情。

c. 展示：让幼儿展示自己的才艺。

d. 绘画：让幼儿绘画自己的肖像。

5. 活动延伸：a. 家园共育：让幼儿回家后向家长介绍自己的活动。

b. 环境创设：将幼儿的绘画作品展示在教室里。

二、主题活动：培养生活自理能力1. 活动目标：让幼儿学会自己穿衣、洗手、整理物品等基本生活自理能力。

2. 活动内容：a. 学习穿衣：引导幼儿学习自己穿衣的方法。

b. 学习洗手：教导幼儿正确的洗手步骤。

c. 整理物品：让幼儿学习整理自己的玩具、书籍等物品。

3. 活动准备：a. 衣物和裤子：用于幼儿练习穿衣。

b. 洗手盆和肥皂：用于幼儿学习洗手。

4. 活动过程：a. 学习穿衣：引导幼儿学习自己穿衣的方法。

b. 学习洗手：教导幼儿正确的洗手步骤。

c. 整理物品：让幼儿学习整理自己的玩具、书籍等物品。

5. 活动延伸：a. 家园共育：让幼儿回家后向家长展示自己学会的生活自理能力。

b. 环境创设：设置生活自理区，让幼儿在日常生活中练习自理能力。

三、主题活动：培养社交能力1. 活动目标：让幼儿学会与他人交往，培养幼儿的社交能力。

2. 活动内容：a. 角色扮演：让幼儿参与角色扮演，模拟真实社交场景。

b. 讨论：引导幼儿思考如何与他人友好交往。

c. 小组活动：让幼儿分组进行合作活动，增进彼此了解。

3. 活动准备：a. 角色扮演道具：用于幼儿参与角色扮演。

b. 小组活动材料：用于幼儿进行合作活动。

小班社会领域活动教案我真能干

小班社会领域活动教案我真能干教案目标：通过社会领域的小班活动让学生学会自我肯定，树立自信心，发现自己的才能和优势，并培养团队合作意识。

教学对象：小班幼儿（3-4岁）教学时间：2课时教学准备：1.准备一些简单的任务和活动，如画画、堆积木、唱歌等。

2.这些任务和活动要能够让每个孩子都能有机会展示自己的才能和优势。

3.准备一些奖励物品，如小礼物、奖状等。

教学过程：第一课时：1.导入（10分钟）：教师与学生互动，询问孩子们每个人都擅长什么，有什么特长。

鼓励孩子们分享自己的才能和优势。

2.活动展示（20分钟）：教师给孩子们介绍准备好的任务和活动，让孩子们根据自己的兴趣选择参与其中。

每个孩子依次展示他们的才能和优势，其他孩子可以给予积极的回馈和鼓励。

3.活动讨论（10分钟）：教师组织课堂讨论，询问孩子们展示的任务和活动中，他们有什么感受和体会。

引导孩子们认识到每个人都有自己的才能和优势，并鼓励他们发现和发展自己的潜力。

4.总结（5分钟）：教师总结本堂课的内容，强调每个人都是独一无二的，具备自己独特的才能和优势。

第二课时：1.导入（10分钟）：老师提前准备了一些小奖励物品，如贴纸、小礼物等，向孩子们介绍这些奖励。

鼓励孩子们通过表现自己的才能和优势来获得奖励。

2.活动展示（15分钟）：孩子们分组进行一些小任务或活动，如画画、堆积木、唱歌等，每个小组都设有一个负责人，负责与教师协调组织活动并展示成果。

3.讨论和评价（10分钟）：教师组织全班学生进行讨论，每个小组负责人向全班介绍他们小组的成果，并讨论每个小组展示的任务和活动中的亮点和不足之处。

4.奖励颁发（10分钟）：教师根据每个小组的表现，决定颁发奖励物品，鼓励所有的孩子积极参与活动，发现自己的才能和优势。

5.总结（5分钟）：教师和学生一起回顾本节课的内容，总结每个人在活动中的表现和收获。

鼓励学生要保持自信心，相信自己的能力，勇敢展示自己的才能和优势。

教学评价：教师通过观察学生在活动中的表现，对每个学生的自我肯定程度、自信心以及团队合作意识等进行评价。

小班我真能干--谁的手儿巧

小班我真能干??谁的手儿巧(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班社会活动教案：我真能干教案

写一篇幼儿园小班社会活动教案：我真能干教案的报告，600
字
一、活动名称：“我真能干”
二、目标与意义：
1) 通过活动鼓励孩子们积极参与社会公益活动，培养关心社
会温暖的良好品质，增强他们的团队合作精神。

2) 活动中的照片和影片，激发孩子们的萌发思维，让他们用
心体验不同社会不同困难者的日常生活，发挥自己的想象力，尝试去贡献小小的力量，用实际行动来关注和帮助更多的人，创造更多的友谊和正能量。

三、活动准备：
1) 准备照片和影片，让孩子们体验不同社会不同困难者的日
常生活状态，感受他们的心境；
2) 熟悉活动计划，明确工作分配，让孩子们按照自己的兴趣
专长来发挥；
3) 准备必要的资料，如纸张、马克笔、剪刀等，让孩子们能
自主组织活动；
4) 在教师的指导下，让孩子们有机会去实践，帮助更多的人，参与更多的社会公益活动。

四、活动进程：
1) 活动介绍：教师将活动的介绍以及背景给孩子们介绍，激
发孩子们的兴趣，拓展孩子们的认识；
2) 自主活动：教师将有关照片和影片分组分享，让孩子们自
主团队协作思考，讨论解决办法，给大家分享解决方案；
3) 活动实践：让孩子们在教师的指导下，学会一些手艺技能，并准备一些道具，然后组织一些帮助他人的活动，将解决方案付诸实践；
4) 活动总结：让孩子们总结自己做出的贡献，倾听别人的感受，了解不同形式的帮助，以及如何把社会变得更美好。

五、活动评价：
1) 孩子们是否活跃参与活动；
2) 孩子们是否掌握了正确的参与社会公益活动的意义；
3) 孩子们是否自主发挥了创造性；
4) 孩子们是否反响良好，学习到了社会理性的观念和正确的
社会行为规范。

小班社会活动我真能干教案

一、活动名称：小班社会活动——我真能干二、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的能干之处，培养自信心。

2. 培养幼儿的社交能力，学会与同伴分享和合作。

3. 培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。

三、活动准备：1. 教具：自画像、贴纸、画纸、彩笔等。

2. 环境：安静、舒适、有足够的空间进行活动。

四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿放松身心，进入活动状态。

2. 主题活动（10分钟）：（1）教师向幼儿展示自己的自画像，并引导幼儿介绍自己的自画像，让幼儿认识到自己的特点和能干之处。

（2）教师将幼儿分成小组，每组挑选一个代表，进行“我能干”的比赛，如穿衣、系鞋带等，让幼儿在比赛中展现自己的能力。

（3）教师引导幼儿互相贴纸，表示对同伴的鼓励和支持。

教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，让幼儿认识到自己的能干之处，并鼓励他们在日常生活中更加自信地展示自己的能力。

五、活动延伸：教师可以根据幼儿在活动中的表现，为他们提供更多展示自己能干的机会，如家庭作业、课堂展示等。

教师还可以在课后与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的表现，共同培养幼儿的自信心和社交能力。

六、教学内容：1. 学习自我介绍，提高表达和沟通能力。

2. 学会分享和合作，培养团队精神。

3. 培养独立思考和解决问题的能力。

七、教学方法：1. 小组讨论：让幼儿在小组内进行讨论，培养他们的表达和沟通能力。

2. 角色扮演：通过角色扮演，让幼儿学会分享和合作，培养团队精神。

3. 情境教学：创设生活情境，让幼儿独立思考和解决问题。

八、教学步骤：1. 自我介绍：让幼儿在班级面前进行自我介绍，提高他们的表达和沟通能力。

2. 分享和合作：创设情境，让幼儿通过角色扮演，学会分享和合作。

3. 独立思考和解决问题：提供问题，让幼儿独立思考并解决问题。

九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的表现，评估他们的表达和沟通能力。

2. 观察幼儿在小组活动中的表现，评估他们的团队精神和分享合作能力。

小班社会公开课教案《我的小手真能干》 (3)

小班社会公开课教案《我的小手真能干》教案：《我的小手真能干》教学目标：1.培养幼儿的动手能力和创造力。

2.引导幼儿认识自己的双手，了解手的功能和重要性。

3.激发幼儿的自信心和积极参与社会活动的意愿。

教学内容：1.幼儿认识自己的双手。

2.双手的功能和重要性。

3.通过手工活动培养幼儿的动手能力和创造力。

教学准备：1.幼儿书籍：《我的小手真能干》。

2.手工材料：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。

3.PPT或幻灯片。

教学过程：引入活动：1.老师可以通过播放一段视频或幻灯片展示不同的手部动作和功能，向幼儿介绍手的重要性和功能。

导入话题：2.老师可以引导幼儿回忆一下平时使用双手的场景，如吃饭、洗手、穿衣等等。

引导幼儿讨论双手在这些场景中的作用。

阅读故事：3.教师向幼儿展示《我的小手真能干》这本绘本，读绘本的过程中，可以与幼儿一起讨论故事中的主人公是怎样使用双手的，让幼儿了解手的重要性和功能。

手工活动：4.老师准备一些手工材料，如彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。

然后向幼儿展示一些手工制作的样品，引导幼儿思考和讨论。

5.老师可以给幼儿提供一些简单的手工制作任务，如剪纸、折纸、画手印等，鼓励幼儿动手实践，并欣赏幼儿的成果。

总结活动：6.教师可以邀请幼儿分享自己在手工制作中的收获和感受，引导幼儿总结手工制作的重要性以及自己双手的能力。

延伸活动：7.老师可以设置一个小组活动，让孩子们利用手工制作的成品，共同设计一个小展览，并邀请其他班级或家长来观赏。

8.老师可以通过故事和手工活动，引导幼儿关注社区中的一些特殊人士，如邮递员、厨师、医生等，让幼儿了解他们是怎样利用双手为社会做贡献的。

评价活动：9.教师可以通过观察幼儿参与手工活动的表现和成果，对幼儿的动手能力和创造力进行评价。

教学反思：10.教师可以总结本节课的教学内容和效果，反思自己的教学方法和策略，并提出改进的计划。

教学反馈：11.教师可以请幼儿家长填写一份教学反馈表，了解他们对本节课的看法和意见，以便进行教学改进。

小班社会《我真能干》教案

小班社会《我真能干》教案一、教学目标1.帮助幼儿树立自信心，认识自己的能力和优势。

2.培养幼儿积极主动的学习态度，勇敢尝试新事物。

3.培养幼儿良好的社交能力，加强与他人的合作与沟通。

二、教学准备1.教学资料：《我真能干》绘本、幼儿画板、彩色纸、胶水、颜料、画笔等。

2.教学环境：宽敞明亮的活动室/教室。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示一些具体事例，鼓励幼儿讲述自己的成就和能力，引导幼儿认识到自己的能力和优势。

2. 新知引入（10分钟）教师以图片和文字介绍故事小班社会《我真能干》的主要情节，并与幼儿进行简单的讨论。

鼓励幼儿表达自己对自己能力的看法。

3. 阅读绘本（15分钟）教师带领幼儿一起阅读《我真能干》绘本，关注故事中的主人公怎样发现自己的能力，并通过努力和坚持取得成就的故事情节。

引导幼儿思考并分享故事中的启示。

4. 游戏体验（15分钟）教师组织幼儿参与游戏，让每个幼儿亲身体验不同任务与角色，例如小记者、小建筑师、小导游等。

通过游戏，让幼儿感受到自己的能力和价值，培养幼儿的主动性和合作性。

5. 制作展示板（20分钟）教师发放画板、彩色纸、胶水、颜料、画笔等材料，引导幼儿根据自己的兴趣和能力，制作自己的展示板。

鼓励幼儿运用画画、粘贴、贴纸等多种方式展示自己擅长的事物。

帮助幼儿展示能力，增强自信心。

6. 分享展示（10分钟）教师组织幼儿分组，互相分享展示板，并鼓励互动交流。

幼儿可对他人展示的内容进行提问和夸奖，增强互动和合作。

7. 总结（5分钟）教师引导幼儿对今天的学习内容进行总结，并强调每个人都有自己的特长和能力，鼓励幼儿在今后的学习和生活中持续努力尝试新事物。

四、教学延伸1.在平时的活动中，教师可以通过观察和记录的方式，及时发现幼儿表现出的特长和能力，并积极鼓励和赞美。

2.教师可以在教室设置专门的展示角，供幼儿展示自己的作品和能力，鼓励幼儿充分展示自己的潜力和才能。

3.幼儿家长可以与教师保持积极沟通，了解孩子在学校的表现，共同关注和培养孩子的能力和兴趣。

小班社会活动我真能干教案

一、活动名称：小班社会活动——我真能干二、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的能干之处，培养自信心。

2. 培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

3. 培养幼儿相互帮助、团结合作的意识。

4. 提高幼儿的社会适应能力。

三、活动准备：1. 故事课件：《我真能干》2. 贴纸、奖励卡片3. 小组活动材料：拼图、穿珠、折纸等四、活动过程：1. 主题故事导入：播放故事课件《我真能干》，引导幼儿观看并倾听故事内容。

故事讲述一只小猴子在森林里展示了它的各种本领，得到了大家的赞扬。

2. 小组讨论：提问：故事里的小猴子为什么能得到大家的赞扬？你们觉得自己有什么能干的地方吗？3. 自我展示：鼓励幼儿大胆地展示自己的本领，如唱歌、跳舞、讲故事等。

幼儿展示完毕，给予贴纸或奖励卡片作为鼓励。

4. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一项活动（如拼图、穿珠、折纸等）。

在规定时间内，完成任务的小组获得奖励。

5. 总结：引导幼儿谈论自己在活动中的表现，认识到自己的能干之处。

教育幼儿要自信、勇敢地展示自己的本领。

五、活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助，记录幼儿在家庭中的能干表现，如帮忙做家务、照顾弟弟妹妹等。

2. 环境创设：在班级环境中布置“我真能干”展示区，展示幼儿的各类作品和能干表现。

3. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，总结经验，为下次活动做好准备。

六、活动内容：1. 故事分享：《小兔子的花园》2. 角色扮演：模拟花园种植3. 小组讨论：如何照顾花园4. 实践操作：种植简单的植物5. 总结：培养幼儿爱护环境、责任感七、活动准备：1. 故事课件：《小兔子的花园》2. 花园种植道具：小花、土壤、水壶等3. 种植指南4. 观察记录表八、活动过程：1. 主题故事导入：播放故事课件《小兔子的花园》，引导幼儿观看并倾听故事内容。

故事讲述小兔子如何精心照顾自己的花园，使得花园变得美丽。

2. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟花园种植过程，培养幼儿合作意识。

幼儿园小班社会教案《我真能干》含反思

幼儿园小班社会教案《我真能干》含反思前言在幼儿园小班的日常教学中，社会教育是不可或缺的一环，它是培养孩子积极进取、独立自主、合作共赢的重要途径。

本文将结合幼儿园小班的实际情况，设计了一份社会教育教案《我真能干》，帮助小班孩子增强自信心和自我认知，培养协作与分享的能力。

教学目标通过本次教学，孩子们将能够：1.接受和理解自己的能力，提高自信心；2.学习尊重别人，接受和积极发现自己的不足；3.能积极参与集体活动，体验集体协作的快乐；4.培养分享的意识和习惯。

教学步骤1.课堂热身通过带动气氛的游戏来引导孩子们逐渐进入集体活动的状态。

比如，唱歌跳舞、竞赛游戏等。

2.认识自我首先，教师会播放一段充满活力和自信的视频，然后引导孩子们分别描述自己的兴趣爱好以及擅长的事情，并鼓励他们在语言、身体表现方面充分表现。

3.小组讨论将班级分为不同小组，由小组内部成员自行约定规则，组织小组成员讨论“你们能做的很好的事情有哪些”，引导孩子们更加关注自己的特长并且尝试相互之间分享。

4.能力展示每个小组选择一个或者多个组员，现场展示他们擅长的领域或特长技能，通过展示进一步增强孩子们自信心和自我认知。

5.协作分享在团队合作中，集体完成各种动手任务，让孩子们学会团队合作以及如何把自己的能力推向更大的空间，在一组之中帮助支持别人，让别人更好的发挥自己的特长。

6.反思通过小组交流、个人心得的反思让孩子们深刻理解协作带来的乐趣和收获，同时也要学会思考自己能做的更好的方面。

教学重点1.围绕孩子们的特点来设置任务；2.带动气氛，激发兴趣，保证学生积极参与；3.激发孩子们的创造力和探索欲，尊重孩子们的思考；4.引导孩子们寻求互助和分享，提高孩子们的自信心和自我认知。

教学反思通过本次教学活动，在孩子们眼中他们寻找到了自己的优点和特长，也知道如何与他人和谐相处，互帮互助，增强了团队协作的能力。

但需要指出的是，课程执行时需要注意：1.可以针对不同孩子的表现给予肯定和激励；2.体验不同能力活动时，老师也需要注意照顾到每个孩子的需要；3.反思环节，让孩子们自行对于自己表现不好的地方进行思考和总结。

小班社会我真能干教案

小班社会我真能干教案教案标题：小班社会我真能干教案教学目标：1. 帮助幼儿了解社会中的各种角色和职责，培养他们的社会意识和责任感。

2. 培养幼儿的自理能力和合作精神，提高他们的自信心和团队意识。

3. 通过各种游戏和活动，促进幼儿的身体发展和社交能力。

教学内容：1. 角色扮演：家庭成员、医生、老师、消防员等。

2. 社交技能：与他人交流、分享、合作等。

3. 游戏和活动：模拟家庭环境、医院、学校、消防站等。

教学准备：1. 角色扮演服装和道具。

2. 图片、故事书或视频资源，用于介绍不同角色和职责。

3. 游戏和活动所需的材料和设备。

教学过程：引入活动：1. 利用图片或故事书，向幼儿介绍不同的社会角色和职责，鼓励他们表达自己对这些角色的认识和想法。

主体活动：2. 角色扮演游戏：a. 安排角色扮演区域，提供不同的服装和道具供幼儿选择。

b. 鼓励幼儿选择自己感兴趣的角色，并与其他幼儿一起扮演。

c. 引导幼儿模仿角色的行为和语言，让他们体验不同角色的职责和责任。

3. 社交技能培养：a. 进行小组活动，鼓励幼儿与其他幼儿交流、分享和合作。

b. 引导幼儿学会倾听他人的意见和尊重他人的观点。

c. 组织团队游戏，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。

4. 游戏和活动：a. 模拟家庭环境：提供家具和玩具，让幼儿扮演家庭成员，学习家务劳动和互助精神。

b. 模拟医院：搭建一个简单的医院角色扮演区域，让幼儿扮演医生和患者，学习如何照顾他人。

c. 模拟学校：设置一个小型的教室，让幼儿扮演老师和学生，学习基本的学习和教学行为规范。

d. 模拟消防站：使用玩具消防车和道具，让幼儿扮演消防员，学习火灾预防和自救技能。

总结活动：5. 回顾当天的活动，鼓励幼儿分享自己的收获和体会。

6. 引导幼儿思考自己在社会中的角色和责任，并鼓励他们表达自己对未来的期望和愿望。

教学延伸：1. 鼓励幼儿在家庭和社区中参与实际的社会活动，如帮助家人做家务、参观社区服务机构等。

合作互助锻炼自我——我真能干教案

合作互助锻炼自我——我真能干教案在社会发展的进程中，人们越来越需要团队合作精神，而只有这种精神在团队中得以活跃、实施和发挥，才能保持团队的生命力和创造力。

教育中尤其需要培养学生的合作互助精神，让他们懂得在合作学习中获取成功和进步，更好地锻炼自我从而达到自我实现。

我是一名小学英语教师，我经过多年教学经验和实践，总结出一套符合小学生英语学习的教学方法——“我真能干教案”。

这种教案注重小组合作，充分调动小学生的学习热情，增强自主学习的能力，创造出更具体实际的知识体验，达到思维和口语能力的提高以及交际能力的培养。

教案分为四个模块：“启发思维”、“听说练习”、“小组互动”“评估反思”。

在这个教案中，小组合作是非常显著的特色。

学生根据自己英语水平的不同，被分为不同程度的小组。

在小组中，他们需要通过合作完成每日任务，比如对话演唱、英语口语介绍、英语阅读理解等。

而小组的每个成员需要积极参与并且承担一些具体任务，比如练习口语发音、演唱英文歌曲等，以帮助小组取得好的成绩。

启发思维，引导把语言学习运用到生活中在教学中，我往往通过一些问题启发学生的思维和好奇心。

通过问题的提出引导学生自己思考一些实际的问题，再逐渐引导学生从中发现、明确问题和解决问题的方法，以此进一步培养学生的创造性思维和社交技巧。

这样，在完成每日任务的时候，学生就能将语言运用到生活中，达到自我学习的目标。

听说练习，提高学生口语运用及综合听说技能在“启发思维”环节之后，我们就进入第二个环节——“听说练习”。

在这个环节中，学生会进一步提高自己的口语表达和听力理解能力。

我们会进行一些兴趣性的活动来调动学生的学习热情，比如：自我介绍、角色扮演等。

大家可以表达自己的想法、传达自己的意图，并从中获取学习的欢乐。

我们会进行综合性训练，让学生在短时间内从听、说、读、写几方面进行综合练习。

这样可以有效提高学生英语综合技能。

小组互动，培养人际交往技能在“听说练习”环节中，会将学生按自己的英语水平分成小组，之后就会进行小组互动的环节。

幼儿园小班社会优秀教案《我的小手真能干》含反思

一、活动目标：1.让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。

2.培育幼儿乐观参加活动的爱好，进展幼儿的动手力量。

3.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

4.培育幼儿英勇、活泼的共性。

二、活动预备：筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。

三、活动流程：感知体验-->操作练习四、活动过程：a) 感知体验，老师幼儿在门口老师："今日，陆老师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗?"(好)兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。

兔妈妈："每个兔宝宝找到一个位子坐下来。

"兔妈妈："今日我请兔宝宝吃糖。

"兔妈妈："用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢?用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。

"兔妈妈："让妈妈先试试看。

(妈妈用筷子夹糖)夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。

"兔妈妈："兔宝宝，你们想吃糖吗?""屈,老师.教案,网出,处!(想)谁情愿上来夹住糖的。

幼儿(兔宝宝)拿筷子讲自己怎么夹。

兔妈妈："原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。

"兔妈妈："哪个宝宝还想来吃糖的。

我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。

兔宝宝，记住了只夹一粒糖。

"b) 操作练习兔妈妈："我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。

妈妈昨天不当心把一些豆子混在一起，可怎么办呀兔妈妈："谁情愿关心妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分开!"一名幼儿上来示范。

拍手鼓舞。

兔妈妈："你们都想帮妈妈吗?请你们去夹。

"幼儿操作，老师随机关心指导。

c) 小结，自然开心结束。

活动反思：本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采纳了谜语导入法、感知操作法、阅历沟通法等等，充分调动幼儿乐观参加活动的乐观性。

幼儿园小班社会活动教案《我真能干》

幼儿园小班社会活动教案《我真能干》一、活动目标1.帮助幼儿认识自己的能力，培养幼儿的自信心。

2.培养幼儿合作、分享的良好品质。

3.通过活动，让幼儿学会尊重他人，关心他人。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿认识到自己的优点和长处，培养自信心。

2.活动难点：引导幼儿学会合作、分享，尊重他人。

三、活动准备1.课件：幼儿在园的生活照片、各种职业人物图片。

2.玩具：积木、拼图、球类等。

3.音乐：《我真能干》歌曲。

四、活动过程1.热身活动播放《我真能干》歌曲，让幼儿跟随音乐自由舞蹈，营造轻松愉快的活动氛围。

2.主题活动（1）观看生活照片，引导幼儿发现自己在园的亮点。

师：小朋友们，我们一起来看看这些照片，你们在照片里发现了什么？（2）幼儿分享自己的优点和长处。

师：请小朋友们来说说，你们觉得自己最棒的地方是什么？（3）出示各种职业人物图片，让幼儿了解不同职业的特点。

师：小朋友们，你们知道这些是什么职业吗？他们分别有什么特点？（4）引导幼儿进行合作游戏。

师：现在我们来玩一个合作游戏，请大家分成几个小组，每个小组完成一个任务。

（5）游戏结束后，让幼儿分享自己的感受。

师：请小朋友们来说说，你们在游戏中学到了什么？3.分享环节（1）出示玩具，让幼儿自由选择喜欢的玩具进行玩耍。

师：小朋友们，现在你们可以自由选择喜欢的玩具进行玩耍，记得要分享哦！（2）观察幼儿玩耍过程，引导幼儿学会分享、尊重他人。

师：请小朋友们注意，玩玩具的时候要分享，不要争抢，要尊重别人的意见。

师：今天我们学会了分享、尊重他人，也认识了自己的优点和长处。

从现在开始，我们要更加自信，相信自己真的很能干！五、活动延伸1.家庭作业：请小朋友们回家后，跟爸爸妈妈分享自己在幼儿园的点滴进步，让家长了解孩子在园的表现。

2.环境创设：在班级环境中布置“我真能干”展示墙，让幼儿将自己的作品、照片等展示出来，增强自信心。

六、活动反思通过本次活动，我发现大部分幼儿都能积极参与，表现出自信的一面。

幼儿园小班社会教案 -我们的小手真能干

我们的小手真能干一、活动目标：1.让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。

2.培养幼儿积极参与活动的兴趣，发展幼儿的动手能力。

二、活动准备：筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。

三、活动流程：感知体验-->操作练习四、活动过程：a) 感知体验，教师幼儿在门口老师："今天，陆老师来做兔妈妈，你们来做我的孩子小兔宝宝好吗？"（好）兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。

兔妈妈："每个兔宝宝找到一个位子坐下来。

"兔妈妈："今天我请兔宝宝吃糖。

"兔妈妈："用手拿着吃不卫生，那怎么吃呢？用筷子夹，看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。

" 兔妈妈："让妈妈先试试看。

（妈妈用筷子夹糖）夹住了，啊呜，啊呜，真好吃。

"兔妈妈："兔宝宝，你们想吃糖吗？"（想）谁愿意上来夹住糖的。

幼儿（兔宝宝）拿筷子讲自己怎么夹。

兔妈妈："原来是把筷子放在这两个手指的中间，把筷子分开，用力一夹，糖就夹起来了。

"兔妈妈："哪个宝宝还想来吃糖的。

我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。

兔宝宝，记住了只夹一粒糖。

"b) 操作练习兔妈妈："我的宝宝真能干，会用筷子夹糖。

妈妈昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎么办呀兔妈妈："谁愿意帮助妈妈，先用筷子夹豆子，放在盘子里，端着盘子走到放豆子的篮子跟前，把红豆子和绿豆子分开！" 一名幼儿上来示范。

拍手鼓励。

兔妈妈："你们都想帮妈妈吗？请你们去夹。

" 幼儿操作，教师随机帮助指导。

c) 小结，自然愉快结束。

我们都是好朋友活动名称：好朋友设计思路：如今的小班的孩子在家都是一个小孩对六个大人，与外界交往小，在家独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。

但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，在主题活动《我爱幼儿园》之后，我们开展的主题《可爱的家》之中，不仅要让幼儿了解幼儿园也是我们的家，还要让幼儿懂得在幼儿园这个大家里，小朋友都要相亲相爱，大家都是好朋友。

小班社会我真能干教案

小班社会我真能干教案教案标题：小班社会我真能干教案教学目标：1. 培养小班学生的自信心和自主学习能力。

2. 培养小班学生的社交技能和合作意识。

3. 帮助小班学生了解社会中的不同角色和职责。

教学内容：1. 社会角色认知：家庭、学校、社区等。

2. 职责认知：父母、老师、医生、消防员等。

3. 自我认知：了解自己的特长和兴趣。

教学准备：1. 图片或卡片：包括不同社会角色的图片或卡片，例如家庭成员、老师、医生等。

2. 角色扮演道具：例如医生的白大褂、消防员的帽子等。

3. 社会场景道具：例如家庭的模型、学校的小黑板等。

教学步骤：引入活动：1. 师生互动：与学生互动，询问他们对社会的理解和认知。

2. 图片展示：展示不同社会角色的图片或卡片，引导学生讨论他们的职责和作用。

主体活动：3. 角色扮演：让学生选择自己喜欢的社会角色，并提供相应的道具，让他们扮演角色并模拟相关场景。

4. 社会场景模拟：使用社会场景道具，例如家庭模型或学校小黑板，让学生在模拟场景中扮演不同角色，体验不同职责的工作。

巩固活动：5. 小组合作：将学生分成小组，每个小组选择一个社会场景，例如家庭、学校或医院，让他们一起设计和表演一个小剧场，展示不同角色的职责和合作。

6. 分享讨论：每个小组表演结束后，让其他小组观看并进行讨论，分享他们的观点和感受。

总结活动：7. 自我认知：引导学生思考自己的特长和兴趣，让他们意识到每个人都在社会中扮演重要的角色。

8. 班级展示：让学生展示自己的特长或兴趣，例如唱歌、跳舞、画画等，让其他同学欣赏和鼓励。

评估方式：1. 观察学生的参与程度和表现，包括角色扮演和小剧场表演。

2. 学生的自我评价和小组间的讨论。

拓展活动：1. 家庭作业：让学生回家与家人讨论不同的社会角色和职责，并记录下来。

2. 实地参观：组织学生参观社区中的不同场所，例如消防站、医院等，让他们亲身体验不同职业的工作。

这个教案旨在通过角色扮演和模拟场景的方式，帮助小班学生认识社会中的不同角色和职责，培养他们的自信心和自主学习能力，同时促进他们的社交技能和合作意识。

幼儿园小班社会领域活动教案：我真能干

幼儿园小班社会实地活动课程计划：我真的能做到活动目标：1。

了解自己的事情并尽力而为。

2.最初形成独立意识。

活动准备：挂图，工作簿。

活动过程：首先，展示教学墙地图，引导孩子了解故事内容。

孩子们，今天老师带给你一张照片和一个小故事。

请仔细看看你的小眼睛，仔细聆听你的小耳朵。

2，显示挂图，讲述故事并提出问题，鼓励孩子注意听力。

3.问题：上学后，猴宝宝正在上幼儿园。

小动物怎么去幼儿园？猴宝宝是怎么去的？兔子和小狗看到它并说了些什么？猴宝宝的表情怎么样？他说什么？母亲带领猴宝宝买香蕉。

猴宝宝现在会做什么？爸爸带领猴宝宝看看猴宝宝会做什么？猴宝宝现在怎么去幼儿园？其次，完整讲述故事，引导孩子们进一步了解故事。

孩子们，我们只是一起听了这个故事，现在让我们一起来谈谈这个故事吧！2.老师要求孩子引导孩子用语言表达：猴子宝宝是怎么去幼儿园的？小动物怎么说宝宝？猴宝宝听了小动物，你心里有什么感受，你怎么说呢？后来，爸爸妈妈怎么出去找猴子宝宝，怎么去幼儿园？第三，让孩子们谈论他们如何去幼儿园，并转移他们的经验，以进一步增强他们的独立意识。

1.孩子，你怎么去幼儿园？除了去幼儿园，你还能做什么？（孩子们知道如何刷牙，洗脸，吃饭，穿鞋等）2.让孩子谈论他或她将要做什么，而其他孩子可以跟随。

（及时鼓励或赞扬已完成答复且表现良好的幼儿。

）活动目标：1.了解自己的事情并尽力而为。

2.最初形成独立意识。

活动准备：教学挂图活动程序：首先，通过对话导入活动老师：今天老师想要赞美我们班上的一些孩子，因为老师找到了他们。

每天来幼儿园的时候，我很乐意自己走路，我永远不会哭。

我不希望老师在幼儿园的第一天喂食，我非常喜欢吃。

我吃得很快！每天都来。

幼儿园很有礼貌，老师会打招呼，老师喜欢这样的孩子。

2，小动物幼儿园也开始上学，让我们听听小动物如何去幼儿园！其次，教师提供教学挂图，引导孩子了解故事内容。

1.老师在讲故事的同时提问，鼓励孩子注意听。

2，老师问：开始上学，猴宝宝要去幼儿园，小动物怎么去猴宝宝有时怎么走？3.猴宝宝的表情是什么？他说什么？4，妈妈带领猴宝宝买香蕉，猴宝宝现在会做什么？爸爸带领猴宝宝看看猴宝宝会做什么。

幼儿园小班社会教案《我真能干》含反思

幼儿园小班社会教案《我真能干》含反思一、教学目标1. 能够说出本身的一个优点和一个需要努力改进的地方。

2. 能够发觉班级中其他小伙伴的优点和需要改进的地方。

3. 能够感受到通过努力和合作可以取得的进步和成就。

二、教学重点1. 提高幼儿的自我认知和自我表达的本领。

2. 培育幼儿的合作意识和团队意识。

三、教学难点1. 激发幼儿的自信念和积极性。

2. 帮忙幼儿正确认得本身和他人，不强求“完美”。

四、教学方法1. 情景模拟法：通过模拟幼儿生活场景，激发幼儿参加和表达的爱好。

2. 合作学习法：通过小组合作、讨论，培育幼儿的合作意识和团队意识。

五、教学准备乐高积木、画纸、颜料、画笔、小贴纸等。

六、实施过程1. 情景引入老师带领幼儿们回想他们平常做的事情，引导幼儿们能说出本身的一个优点。

2. 乐高互动游戏（1）老师随机取出一些乐高积木，让幼儿一起拼起来。

（2）每个幼儿拼好后，说出一句话：“我真能干！”（3）老师夸奖幼儿们的“能干”之处。

3. 小绘画活动（1）每个小组里，幼儿为本身和其他小构成员绘画一个标志，标志上画上小伙伴的一大优点和一个需要努力改进的地方。

（2）小构成员一起商讨改进方法，并帮忙对方改进。

4. 感受反思（1）每个小组发言，共享学习心得。

（2）总结：幼儿通过这些活动，学会了认得本身和他人，学会了努力改进本身，学会了团队协作。

七、教学反思本次教学中，我选择了乐高互动游戏和小绘画活动作为重要内容，通过游戏和艺术，培育幼儿的自我认知和团队意识，又能以小组为单位进行活动，既体现个体的价值，又体现集体的气力。

同时，也发觉了一些不足。

在小绘画活动中，几名活动比较缓慢的幼儿没能赶上其他组员，需要再在时间规定上进行调整。

在感受反思环节中，幼儿对于本身和他人的评价标准不是很清楚，需要再进行适合的引导。

以今日的活动为起点，我将适时地引入幼儿的独特性和差异性，让每一个孩子真正感到本身是独一无二的，每一个孩子都有其独特的闪光点。