医学影像设备学学习指南

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医学影像设备学教学大纲

医学影像设备学教学大纲一、课程名称：医学影像设备学二、教学对象：本大纲适用于医学影像专业五年制本科学生。

三、学分与学时：1学分。

总学时为20学时，其中理论16学时，见习4学时。

线摄影、1、掌握医学影像设备发展历史。

2、掌握图像存储、传输系统的特点、组成及作用。

3、熟悉医学影像诊断设备中X线机、CT、MRI设备的特点。

4、熟悉现代医学影像设备体系的建立。

5、熟悉远程放射学系统的类型及意义。

【主要内容】讲授内容1. 常规X线设备问世，为放射学的建立奠定了基础。

2．X线CT机的诞生，标志着医学影像设备的革命性进展。

3．医学影像诊断设备中X线机、CT、MRI设备的特点。

4．图像存储、传输系统。

5．远程放射学系统。

第二章 X线发生装置【目的要求】1、掌握固定阳极X线管组成及结构。

2、掌握旋转阳极X线管组成及结构。

3、掌握X线管的特性及参数。

4、掌握高压变压器的作用、组成及其特点。

5、掌握X线机对电路的基本要求。

6、熟悉高压元器件的作用、组成及其特点。

3、中、高频X线机的构成。

4、中、高频X线机的工作原理。

5、中、高频X线机的直流逆变电源。

6、医用X线电视系统中的影像增强器。

7、摄影X线机的组成及工作原理。

第四章数字X线成像设备【目的要求】1、掌握CR的基本组成和工作原理。

2、熟悉CR中影像板的结构、特点及工作原理。

3、熟悉CR中读取装置的结构、特点及工作原理。

4、熟悉DR的特点。

【主要内容】●讲授内容1、CR的基本组成和工作原理。

2、CR中影像板的结构、特点及工作原理。

3、CR中读取装置的结构、特点及工作原理。

4、DR的特点。

【目的要求】1、掌握磁共振成像系统的结构及组成。

2、掌握磁共振成像系统的磁体类型和各个类型特点。

3、熟悉磁共振成像系统的发展趋势。

4、熟悉梯度场的参数与图像的空间分辨率、信噪比、对比度和成像时间长短的关系。

5、熟悉梯度场的产生过程。

【主要内容】●讲授内容1、磁共振成像系统的发展趋势。

医学影像设备学第一章医学影像设备学概论

医学影像设备学教学课件
韩丰谈主编
第一章医学影像设备学概论
第一节医学影像设备的发展简史第二节医学影像设备的分类

第一节医学影像设备的发展简史
1895年11月8日，德国物理学家伦琴（Withelm Conrad Roentgen，1845~1923）在做真空管高压放电实验时，发现了一种肉眼看不见、但具有很强的穿透本领、能使某些物质发出荧光和使胶片感光的新型射线，即X射线，简称为X线。 1896年，德国西门子公司研制出世界上第一只 X线管。20世纪10~20年代，出现了常规X线机。其后，由于X线管、高压变压器和相关的仪器、设备以及人工对比剂的不断开发利用，尤其是体层装置、影像增强器、连续摄影、快速换片机、高压注射器、电视、电影和录像记录系统的应用，到20世纪60年代中、末期，已形成了较完整的学科体系，称为影像设备学。

X线成像与US成像是当前用得最为普遍的两种检查方法，但对人体有无危害是它们之间的一个重要区别。就X线来说，尽管现在已经显著地降低了诊断用剂量，但其危害性仍不容忽视。实践表明，它将导致癌症、白血症和白内障等疾病的发病率增加。而从现有资料来看，目前诊断用US剂量还未有使受检者发生不良反应的报道。此外，X线在体内沿直线传播，不受组织差异的影响，是其有利的一面，但不利的一面是难以有选择地对所指定的平面成像。对US波来说，不同物质的折射率变化范围相当大，这将造成影像失真。但它在绝大部分组织中的传播速度是相近的，骨骼和含有空气的组织（如肺）除外。US波和X线这些不同的辐射特性，确定了各自最适宜的临床应用范围。例如，US脉冲回波法适用于腹内结构或心脏的显像，而利用X 线对腹部检查只能显示极少的内部器官（若采用X线造影法，也可有选择地对特定器官显像）；对于胸腔，因肺部含有空气而不宜用US检查，用X线则可获得较为满意的结果。

《医学影像设备学》课程标准

《医学影像设备学》课程标准********学院二○一二年八月课程代码适用专业课程类型教审研核室者 70006 学时分笔程批者组者 42 3 *** 医学影像技术专业学（放射治疗技术方向）专业核心课程医学影像技术执课审一、课程性质《医学影像设备》作为高职影像技术专业（放射治疗技术方向）的必修课程，其内容涵盖了医学影像设备的历史，原理和应用，不同医学影像设备的临床使用，医学影像设备的质量控制和质量保证等方面。

通过本课程的学习和实训，学生具备本专业所需要的医学影像设备的原理的了解和临床使用的专业知识和职业能力，掌握医学影像设备的基本理论、基本知识和基本操作技能，具备良好的职业素质。

注重培养学生的实践技能、发现问题和解决问题的能力以及继续学习的能力，为日后使用医学影像设备操作打下坚实的基础。

二、课程设计思路（一）课程定位医学影像技术专业的放射治疗技术方向培养掌握医学影像设备的参数及原理、影像机器的操作和普通故障的排除的从事放射岗位操作工作的高端技能型人才。

医学影像设备课程在医学影像技术专业放射治疗方向中占用不可替代的重要地位，属于人才培养体系中专业技能模块中的专业课程。

本课程是以临床医学工程专业的岗位流程为依据，萃取相关多门课程的核心内容，运用现代的理论和方法，逐步递进培养学生具备扎实的理论基础和实践技能。

（二）课程设计理念与思路本课程以高职影像技术专业学生就业为导向，根据放射技术人员工作任务的需要而设置。

在课程实施中，注重实践教学系统化，充分发挥校外实训基地的优势，临床实际工作岗位中边做边学，实现教、学、做一体，达到学生岗位综合技能培养目标。

本课程依托校、院合作办学优势，充分发挥以临床放射治疗技师、医师、临1床影像技师为主体的专兼结合教学团队的资源优势，以强化学生技能培养为核心，以职业素质教育为重点，贯彻教学内容与实际工作岗位统一，技能培养与岗位操作流程统一，教学情境与工作环境统一的理念。

突出学生动手能力、人际沟通能力和可持续发展能力的培养，同时将职业素质教育贯穿教学的全过程。

医学影像操作与分析指南

医学影像操作与分析指南随着医学技术的不断发展和创新，医学影像在临床诊断与治疗中扮演着越来越重要的角色。

本指南旨在为医学从业者提供有关医学影像操作与分析的基本知识和技能，并提供一些实用的指导和建议，以确保影像结果的准确性和可靠性。

第一部分：医学影像设备操作指南1. 影像设备的基本操作1.1 熟悉设备开关和控制面板的功能及用途1.2 准确设置影像参数，包括亮度、对比度、饱和度等1.3 确保适当的照射剂量和曝光时间，以避免过度曝光或欠曝光2. 影像采集与处理技巧2.1 确保患者正确摆放和定位，以免影响影像质量和解剖结构的显示2.2 选择合适的扫描模式和参数，以满足不同临床需求2.3 熟悉图像重建和后处理技术，如多平面重建、最大强度投影等3. 影像设备的维护和质控3.1 定期进行设备校准和质量控制，以确保影像结果的准确性和一致性3.2 做好设备的日常清洁与维护，避免因灰尘或污垢影响影像质量3.3 及时处理设备故障和异常情况，确保设备的正常运行和可用性第二部分：医学影像分析指南1. 影像学解剖学基础1.1 掌握基本解剖学知识，包括人体各器官和组织的结构、位置和形态1.2 理解组织和器官在不同影像模态下的特征表现和密度范围2. 影像学病理学基础2.1 学习不同疾病在影像上的表现特征和模式2.2 掌握常见病变和肿瘤的影像学征象，以加深对疾病的认识和诊断准确性2.3 学习病变的发展过程和影像学表现的时序关系，以便动态观察和分析3. 影像学诊断与分析技巧3.1 分析影像学表现时，应结合临床信息和医学史进行综合判断3.2 学会使用合理的比较对照，以区分正常和异常结构的差异3.3 掌握常见疾病的模式识别和鉴别诊断技巧，以提高准确率第三部分：医学影像结果报告与交流指南1. 影像结果的报告方式1.1 了解不同影像学模态的报告格式和要求，如CT、MRI、超声等1.2 按照规范的结构和语言，描述影像学所见和诊断意见1.3 确保报告的准确性、简洁性和易读性2. 与临床团队的沟通与交流2.1 参与多学科团队讨论，了解临床需求和诊疗策略2.2 与临床医生积极沟通和反馈，解答其对影像学结果的疑虑和问题2.3 参与病例报告和学术交流，分享自己的经验和观点结语本指南提供了医学影像操作与分析的基本要点和指导，但只是一个起点。

《医学影像设备学》医学类课程标准

《医学影像设备学》课程标准课程编号：18020011课程学时：40节学分：3学分一、课程性质、目的和要求医学影像设备学简要介绍了学影像设备的发展历程和分类，使学生对该领域的历史和现状有概括的了解。

并分章节分别介绍了诊断用 x线机、数字x线摄影、CT、磁共振、核医学等成像设备的基本结构、功能和应用特点，为学习相关课程和将来从事临床实践谁备必要的基础知识，并使学生能熟悉各种仪器设备的结构和一般维修方法。

二、本课程的基本内容课时分配表第一章医学影像设备学概论 4课时第一节医学影像设备发展历程（1）课时（一）教学目的与要求了解医学影像设备发展历程及分类（二）教学的重点与难点医学影像设备发展历程（三）课时安排：1学时（四）主要内容l、常规 X线设备及 X线 X机的发展2、现代医学影像设备体系的建立3、我国医学影像设备发展简况第二节医学影像设备分类（2）课时（一）教学目的与要求了解医学影像设备的分类（二）教学的重点与难点医学影像设备的分类（三）课时安排：2学时（四）主要内容1、医学影像诊断设备：X线成像；磁共振成像、B声成像；核医学成像；热成像；光学成像2、医学影像治疗设备：介人放射学系统，立体定向放射外科学系统第三节图像存储、传输系统和远程放射学系统（1）课时（一）教学目的与要求了解图像存储、传输系统和远程放射学系统的发展和应用（二）教学的重点与难点图像存储、传输系统和远程放射学系统的发展和应用（三）课时安排：1学时（四）主要内容1、图像存储、传输系统：图像输人装置；图像数据库；数据通信网络；显示工作站2、远程放射学系统：低速、窄带；中速远程；宽带高速第二章诊断用X线机 8课时第一节概述（1）课时（一）教学目的与要求了解诊断用X线机的发展史及分类（二）教学的重点与难点诊断用X线机的发展史及分类（三）课时安排：1学时（四）主要内容诊断用X线机发展史与现状；诊断用X线机的组成第二节诊断用x线机各论（2）课时（一）教学目的与要求熟悉各类诊断X线机的基本结构（二）教学的重点与难点各类诊断X线机的基本结构（三）课时安排：2学时（四）主要内容l、透视用X线机：影像增强及电视系统；诊视床；遮线器2、普通摄影用X线机：X线管头支持装置；摄影床；滤线器3、消化道造影用X线机：有暗盒式；无暗盒式4、胸部摄影用X线机：胸片架；荧光缩影装置5、心血管造影用X线机：高压注射器，导管和心血管造影专用X线管头支架；X 线电影及录像6、其他诊断用X线机第三节诊断用X线管与高压发生装置（1）课时（一）教学目的与要求1、掌握x线管的基本结构及其规格。

《医学影像设备学》理论教学大纲(影像)

《医学影像设备学》理论教学大纲(供五年制本科医学影像学专业使用)Ⅰ前言医学影设备学是医学影像专业学生的一门重要专业课程。

主要讲授各种普通X线机、胃肠机、数字化X线机、CT机、MRI、DSA、USG等影像检查设备的结构组成及工作原理，同时还着重介绍PACS&RIS网络的构成与应用及影像设备新技术的进展。

医学影像设备是影像产生的源泉，理解各种成像设备的工作原理及性能参数对影像诊断有深刻的意义，为今后从事影像专业工作奠定坚实的基础。

本大纲适用于五年制本科医学影像专业学生使用。

现将大纲使用中有关问题说明如下:一为了使教师和学生更好地掌握大纲，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。

教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，并统一标示(核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示)便于学生重点学习。

二教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。

三总教学参考学时为40学时，理论与实验学时之比6:1，即讲课34学时，见习6学时。

四教材：《医学影像设备学》，人民卫生出版社，徐跃，2版，2005年。

II 正文第一章总论一教学目的通过对本章学习，让学生复习X线的发现、发生条件；熟悉现代医学影像学建立的过程，了解各种影像设备的发展历程及PACS系统的作用与发展。

二教学要求(一) 掌握X线的发现、X线产生的原理、CT的发明、磁共振现象的发现；。

(二) 掌握各种成像设备的成像特点及临床应用；(三）了解其它成像设备的应用及影像治疗设备的发展应用；(四) 了解PACS系统的作用与发展。

三教学内容(一) 影像设备的分类；(二) X线的发现与X线机设备的发展及临床应用；(三) CT的发明与CT设备的发展及临床应用；(四) 磁共振现象的发现与磁共振设备的发展及临床应用；(五）核医学成像设备的发展及应用；(六）超声成像的发展及应用；(七）红外成像及激光内镜成像等设备的成像特点及临床应用；(八) 立体定向放射外科治疗设备等影像治疗设备的发展应用；(九）PACS系统的发展及应用。

医学影像设备学教案

医学影像设备学教案一、引言医学影像设备学是医学影像学专业的重要课程之一，它主要介绍医学影像设备的基本原理、结构和功能，以及在临床中的应用。

通过学习该课程，学生可以全面了解各种医学影像设备的特点，掌握其正确操作方法，为日后成为优秀的医学影像技术人员奠定坚实的基础。

本教案旨在帮助教师系统地教授医学影像设备学课程，使学生能够深入理解和掌握课程内容。

二、教学目标1. 了解医学影像设备的发展历史和分类；2. 理解医学影像设备的基本原理和操作流程；3. 掌握常见医学影像设备的结构和功能；4. 熟悉医学影像设备在不同疾病诊断中的应用；5. 培养学生动手能力和团队合作精神。

三、教学内容1. 医学影像设备的发展历史- 医学影像学的起源- 医学影像设备的发展演变2. 医学影像设备的分类- 根据成像原理分类- 根据功能分类- 根据使用领域分类3. 医学影像设备的基本原理- X射线成像原理- CT成像原理- MRI成像原理- 超声成像原理4. 医学影像设备的操作流程- 设备开机与关机- 拍摄参数设置- 图像采集与处理- 图像存储与传输5. 常见医学影像设备的结构和功能 - X射线机- CT机- MRI设备- 超声影像仪6. 医学影像设备在不同疾病诊断中的应用- 肿瘤检测与定位- 骨折鉴别诊断- 脑血管病变诊断- 腹部脏器病变诊断7. 实践操作- 学生分组进行模拟操作- 组织学生进行真实病例分析- 学生互相演练处理突发情况的能力四、教学方法1. 授课结合案例分析，生动有趣，引导学生主动学习；2. 实验操作结合理论学习，强调实践能力的培养；3. 分组讨论，培养学生团队合作意识；4. 班级讨论，促进学习分享和交流。

五、教学评估1. 平时考核：包括课堂表现、实验操作、小组讨论等环节；2. 期中考试：笔试形式，考察学生对医学影像设备学知识的掌握程度；3. 期末考试：综合考察学生对整个课程的理解与应用能力；4. 课程论文：要求学生撰写关于医学影像设备在某一疾病诊断中的应用研究论文。

《医学影像设备学》课程标准

医学影像设备学》课程标准一）课程性质、地位医学影像设备学》是一门医工结合发展起来的交叉学科，是介绍医用X 线机、MRI 、超声等医学影像设备的工作原理、组成、结构及其在医学领域应用的课程，是医学影像专业学生的主要专业课之一。

（二）课程基本理念医学影像设备学课程教学应遵循的指导思想是适应于社会和军队国防建设发展需求，符合第三军医大学不同层次人才培养方案的要求，将素质教育、创新教育思想贯穿于教学过程中，在教学活动中尊重学生的主体地位,发挥学生的自觉性、主动性、创造性,不断提高学生的主体意识和创造力,最终使学生成为能自我教育的社会主体。

《医学影像设备学》知识面广、内容较多，涉及医用诊断及治疗设备等多个领域，教学内容彼此独立，学员掌握起来有一定的难度。

因此，课程教学还要根据课程的特点及教学对象的不同，把握如下原则：一是优化教学内容，丰富课程内容。

在巩固医学影像设备的基本理论、基本知识和基本技能的基础上，通过医学影像设备学发展简史，发展趋势，新技术、新材料的应用等拓展知识的教学，讨论每一医学设备的优缺点、局限性，激发同学们学习钻研的兴趣。

二是实验教学，着重于学生对理论知识的综合运用及解决实际问题能力的培养,鼓励学生敢于实践、努力创新。

（三）课程设计思路第三军医大学医学影像设备学课程设计方案的制定，主要依据总参军训和兵种部印发的《军队院校制定课程标准的基本要求》和《第三军医大学人才培养方案》，结合设备科多年来的实践经验，同时也参考了国内医学院校医学影像设备学课程的设置模式。

经过了生物医学工程与医学影像专业基础理论学习之后，学员已基本掌握了相关的基础知识，具备良好的文化修养、科学和信息素养。

但是，由于学员尚未接触影像设备，对于刚进入专业课程学习的同学们来说，往往感觉医学影像设备学理论比较抽象，难以理解记忆，不同医学设备的特征、应用、异同、技术评价更不好把握。

另外，由于学员专业属于医学影像专业，因而在进行医学影像设备学学习的同时，可能会存在一部分人认为设备维修、保养等知识与所学专业相关性不强而不够重视，导致课堂不积极，课后复习不认真不主动，从而影响学习效果。

医学影像设备学第4章+数字X线设备

连续方式所用X线可以是连续的，也可以是脉冲的，得到与摄像机同步的、频率为每秒25帧的连续影像。因采像频率高，能显示快速运动的部位，如心脏、大血管，时间分辨力高。平板探测器无同步方面的限制，但有平板刷新频率方面的限制。
X线激发IP后，潜影存储于荧光体中，在读取前一部分电子随时间延长将逃逸从而使第二次激发时的荧光强度减少，称为存储信息的消退。
存储信息的消退
第二节计算机X线摄影设备
1
来自建筑物上固定装置、天然放射性元素、宇宙射线、IP板上微量放射性元素。
2
IP不仅对X线敏感，对其他电磁波也敏感，如紫外线、γ射线、α射线β射线及电子线等。
第三节数字X线摄影设备
闪烁体GOS
非晶体硅传感器
外罩
闪烁体： GOS 传感器: 非晶体硅成像范围： 14″x 17″ 像素： 2,208 x 2,688 pixel 象素尺寸： 160μm 分辨率： 3.1 lp/ mm 灰阶度： A/D: 14bits
图象处理环节
01
图像读出过程的处理：图像读出灵敏自动设定，图度自动获得最佳密度和对比度图像。
02
图像显示图像过程的处理：显示图像的特殊处理，以获得较高诊断价值的图像，也称后处理。
03
图像存储和记录过程的处理：在不影响图像质量的基础上压缩图像，并可进行保存和传输。还可用激光相机打印出图像。
04
计算机图象处理
2.0lp/mm
像素尺寸
140μm
127μm
工作效率
大大提高，成像时间约5s，超过30人次/小时
同普通X线摄影，而且增加了繁琐的人工处理过程
图像灰阶等级
12～16bit
10～12bit
信噪比

医学影像诊断学学习指南

医学影像诊断学学习指南一、学习内容与要求本课程主要内容：包括总论、中枢神经系统、头颈部、呼吸系统、循环系统、乳腺、消化系统和腹膜腔、泌尿生殖系统和腹膜后间隙、骨骼肌肉系统。

本课程教学希望通过理论学习和实践相结合的方式，达到以下的目的：1．根据各系统的特点掌握该系统的影像检查方法的评价。

2．掌握各系统的医学影像诊断要点及相应疾病的比较影像学。

3．熟悉各种影像中的脏器形态、密度和信号，掌握在不同图像中人体解剖及疾病的影像特点与辨别方法。

二、理论教学内容共分8个章节，160学时。

第一章总论一、目的和要求目的：掌握不同成像技术的特点和临床应用。

要求：熟悉X线、CT、MRI、DSA等成像原理与特点并了解相关防护知识。

二、主要内容1.不同成像技术的特点和临床应用：（1）X线图像的特点和临床应用；（2）CT图像的特点和临床应用；（3）MRI图像的特点和临床应用。

2.不同成像技术和方法的比较及综合应用：（1）不同成像技术和方法的比较；（2）不同成像技术和方法的综合应用。

3.医学影像诊断原则与诊断步骤：（1）医学影像诊断原则；（2）医学影像诊断步骤。

4.正确书写影像诊断报告三、学习重点重点：X线、CT、MRI、DSA成像原理与X线特性。

第二章中枢神经系统一、目的和要求目的：掌握中枢神经系统常见疾病的X线、CT、MRI诊断要点。

要求：掌握中枢神经系统正常医学影像解剖和常见病的影像表现并了解其鉴别诊断。

二、主要内容1.正常影像学表现：（1）正常X线表现；（2）正常声像图表现；（3）正常CT表现；（4）正常MRI表现。

2.异常（基本病变）影像学表现：（1）异常X线表现；（2）异常声像图表现；（3）异常CT表现；（4）异常MRI表现。

3.观察、分析和诊断。

4.不同成像技术的临床应用。

5.颅内肿瘤：（1）神经上皮瘤；（2）脑膜瘤；（3）垂体腺瘤；（4）颅咽管瘤；（5）松果体瘤；（6）听神经瘤；（7）脑转移瘤。

6.颅脑损伤：（1）脑挫裂伤；（2）弥漫性脑损伤；（3）颅内血肿；（4）硬膜下积液；（5）脑外伤后遗症。

《医学影像设备学》实验教学大纲

《医学影像设备学》实验教学大纲课程编码：09480011课程名称：医学影像设备学实验指导书：临床医学影像实验技能学，湖南科技出版社，尤昭玲主编，2004年参考教材：医学影像设备学，徐跃、梁碧玲主编，人民卫生出版社，2010年08月总学时：54学时理论学时：36学时实验学时：18学时适应专业：医学影像专业、临床医学专业（影像方向）一、实验教学的基本目的和要求：医学影像设备学是一门研究各种常见医学影像设备如：医用X线机、CT、MRI、超声诊断仪、DSA等的工作原理、基本结构、成像特征、伪影产生机理及临床应用的学科。

通过学习让医学影像专业学生掌握各类主要大型设备的基本原理及适用特点、基本检查或治疗方法，有助于使其在以后的工作中恰如其分地选择诊疗手段，提高工作效率。

开设本实验课的目的：1、通过实验课的学习验证理论，从而使学到的知识更为巩固。

2、通过学习亲自动手操作，对各种影像设备的结构有更为感性直观的认识，加深对影像设备工作原理的理解。

3、培养学生的实际动手能力，医疗仪器故障判断与维修的能力本实验课基本要求：1、正确使用常用工具：万用电表、兆欧表、接地电阻测试仪、集成电路在线测试仪、电烙铁、双踪示波器、稳压电源等。

2、掌握X线机（工频、程控、高频）电子器件的基本测试方法及其工作特性。

具有判断X线机（工频、程控、高频）在线器件好坏的能力。

具有分析、判断和排查X线机（工频、程控、高频）电路中常见故障的能力。

能选用合适的元器件或改装X线机（工频、程控、高频）电路以维修故障。

具有查阅电子器件手册的能力。

3、强调课前预习，明确实验目的与内容。

4、以严谨的科学态度对待实验，尊重事实，并善于发现新现象。

5、通过同学之间的合作，培养良好的团队协作精神。

6、能独立写出严谨的、有理论分析的、文理通顺的、字迹端正的实验报告。

二、学时安排：授课内容实验类型实验要求实验学时备注概论验证必开 1X线、CT、DSA设备验证、设计必开10MRI设备验证必开 2SPECT、PET 验证必开 1US、影像再现与PACS 验证必开 2放疗设备验证必开 2总计18三、考核：考核方式：理论考试笔试，实验课采用考核及评估方式评定成绩。

医学影像设备学第1章概论

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第三节各种医学影像设备
的应用特点
CONTENTS
目录
X线设备
MRI设备
US成像设备
核医学成像设备
热成像设备
医用光学成像设备（医用内镜）
第三节各种医学影像设备的应用特点
按影像信息载体的不同，现代医学影像诊断设备可分为：
X线设备，包括X线机和CT；
MRI设备；
US成像设备；
第一章绪论
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医学影像设备学
重点难点
医学影像设备学的研究对象 X线机的发展 CT设备的发展 MRI设备的发展 US成像设备的发展核医学成像设备的发展各种医学影像设备的应用特点
PA R T. 0 1
第一节概述
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CONTENTS
目录
研究对象
重要性
第一节概述
第一节概述
二．重要性
通过医学影像设备可获得受检者组织、器官相应的影像，使医生了解受检者体内病变的部位、范围、形状以及与周围器官的关系等信息，扩展了医生的感官；有的设备还能观察脏器功能的改变，对诊断疾病具有至关重要的作用。利用各种成像机制所获取的影像相互印证，提高了诊断正确率。影像诊断已成为临床诊断的重要依据，医学影像设备的装备条件基本上可体现医院的诊疗水平。
CT以横断面体层成像为主，不受层面上下组织的干扰；同时由于密度分辨率显著提高，能分辨出0.1%～0.5% X 线衰减系数的差异，比传统的X线检查高10～ 20倍；还能以CT值作定量分析。
第二节发展历程
随后的30年来，CT设备更新了4代，扫描时间由最初的3～ 5min 缩短至0.5s，空间分辨率也提高到0.1mm量级。

医学影像设备学课件(全)PartIa

01
X线设备是医学影像中最早使用的设备之一，主要包括X线机和影像板。X线机由X线发生器和影像接收器组成，通过X线的穿透作用和荧光作用实现对人体进行检查。
02
X线穿透人体后，由于人体各部分对X线的吸收程度不同，会在影像板上形成不同亮度的图像，通过观察和分析这些图像，可以对疾病进行诊断。
03
X线设备具有使用方便、价格便宜、易于携带等优点，但同时也存在辐射剂量较大、对软组织成像效果不佳等缺点。
CT设备具有精度高、操作简便、检查速度快等优点，但同时也存在辐射剂量较大、价格较高等缺点。
MRI设备
MRI设备即磁共振成像设备，是利用磁场和射频脉冲对人体进行成像的一种新型医学影像设备。它通过在人体放置在磁场中，利用射频脉冲激发人体内的氢原子核，再通过测量氢原子核的共振信号实现对人体进行成像。
医学影像设备学与其他学科的交叉融合
探讨了医学影像设备学与其他学科的交叉融合，包括人工智能、生物医学工程、材料科学和临床医学等领域。
医学影像设备学人才培养
分析了当前医学影像设备学人才培养的现状和不足，提出了加强人才培养的建议和措施，包括完善课程体系、加强实践训练和推动国际化发展等方面。
THANK YOU.
CT设备
CT设备即计算机断层扫描设备，是利用X线和计算机技术相结合的一种新型医学影像设备。它通过在人体某个部位发射X线，并接收穿过人体后的剩余X线，再经过计算机处理后形成图像。
CT设备可以实现对人体进行全方位的扫描，并且能够精确地测量器官和组织的体积、位置和形态，同时也可以对病变进行定位和定性诊断。
MRI设备可以实现对人体进行多角度、多层次的成像，并且能够提供高清晰度、高分辨率的图像，尤其适用于对软组织进行检查。