《用七巧板拼图形》教学设计知识分享
七巧板教学设计优秀8篇
七巧板教学设计优秀8篇《七巧板》教案篇一教学目标：知识与技能：通过探索七巧板的制作方法及几何图形间的相关联系，掌握基本的识图、作图技能。
通过七巧板的制作、拼摆等活动，丰富对平行、垂直及角等有关内容的认识并熟悉其几何语言的表述。
过程与方法：在七巧板的制作及图形的性质、变换活动中积累数学活动经验。
在七巧板拼图活动中，对所作图形做出合理的推断或猜测，培养学生的想象能力和创新能力。
能结合自己的图形发现其中的平行线、垂线、直角、锐角、钝角，培养学生的观察、分析、概括的能力。
情感与态度：认识七巧板是我国人民发明的世界优秀文化，是我国人民对数学发展的重大贡献在用七巧板拼图的过程中获得成功的体验。
能在自己独立思考的基础上，积极参与小组的讨论，敢于发表自己的观点，并能尊重与理解他人。
在交流合作的过程中，培养团队精神和创新精神。
教材分析：学生生活的空间中存在着丰富的图形，图形的直观性是学生认识和理解自然界及社会的绝妙工具。
在这种真切的感知下，经历探究七巧板的制作过程从而体会几何图形间的相互联系，进而在七巧板的制作和拼图活动中，培养学生的实践能力和创新精神，在小组的合作交流与相互评价中，体会不同图形的奇幻，以及其中所蕴藏的数学知识，丰富和发展学生的数学活动经历和体验。
教学重点：探究七巧板的制作方法并制作一副七巧板。
教学难点：通过拼图时所表现的几何图形，把握已经学过的平行、垂直及角度等有关内容的有机联系和几何语言的表达。
学生状况分析：我所教的两个班是微机班，从进校摸底考试来看，学生普遍基础较差，有些甚至就是小学二、三年级的水平。
五班整体水平好于六班，六班两极分化严重。
在与学生接触后，逐渐了解到大多数孩子成长在不完整的家庭中，家长素质又普遍较差，孩子承受了很多家庭带给他们的压力。
面对这样的学生，在教学中，更多的是以提高在数学方面的兴趣，调动他们主观的学习积极性，进而让他们感受到学习的乐趣，找回那份自信心，从而愉快的体验生活中的数学模型，用正确的方法指导学习。
七巧板拼图教学设计
七巧板拼图教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学三年级上册第五单元《平面几何》中的“七巧板拼图”。
教材通过介绍七巧板的历史、组成以及拼图方法，让学生了解七巧板的基本性质和拼图技巧，培养学生的空间想象能力和创新意识。
二、教学目标1. 让学生掌握七巧板的基本形状和组合方法，能够自主完成简单的七巧板拼图。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的空间思维能力。
3. 培养学生相互合作、共同探究的学习习惯，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：七巧板的拼图方法和技巧，以及基本形状的识别。
难点：如何灵活运用七巧板进行创意拼图，提高学生的创新意识。
四、教具与学具准备教具：七巧板拼图模板、多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：每个学生准备一套七巧板拼图模板、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：教师通过多媒体展示七巧板拼图的图片，引导学生观察并思考：这些图案是由哪些基本形状组成的？激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念：教师简要介绍七巧板的历史、组成及拼图方法，使学生初步认识七巧板。
3. 自主探究：学生分组进行七巧板拼图实践，尝试完成教材中的拼图任务。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解：教师选取具有代表性的拼图实例，讲解拼图方法和技巧，引导学生学会分析问题、解决问题。
5. 课堂练习：学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。
教师及时批改，给予反馈。
6. 创意拼图：教师提出创意拼图任务，鼓励学生发挥想象，自主设计七巧板拼图。
学生展示自己的作品，互相评价、学习。
六、板书设计板书设计如下：七巧板拼图1. 基本形状：正方形、三角形、平行四边形、梯形2. 拼图方法：平移、旋转、翻转3. 创意拼图：发挥想象，设计独特的七巧板拼图七、作业设计1. 作业题目：请用七巧板拼出一个你喜欢的图案，并说明拼图方法。
答案：略2. 作业题目：请结合生活实际，设计一个七巧板拼图作品，展示你的创新意识。
二年级数学下册《七巧板》教案、教学设计
2.探索实践，学习新知：
-组织学生分组讨论，观察七巧板的组成，了解各种基本形状的特点。
-引导学生尝试用七巧板拼图，发现拼图的规律和方法。
-教师适时给予指导，帮助学生解决拼图过程中遇到的问题。
3.巩固拓展，提高能力：
-设计不同难度的七巧板拼图任务，让学生自主选择挑战，巩固所学知识。
（三）学生小组讨论，500字
1.教学活动设计：教师将学生分成若干小组，每组分配一套七巧板，让学生合作完成指定图案的拼凑。
2.教学实施：现在，请同学们分成小组，每组都有七巧板，你们需要合作完成这些图案的拼图任务。在拼图过程中，大家要注意观察、思考和交流，共同解决问题。
3.学生活动：学生在小组内展开讨论，共同探索七巧板拼图的规律和方法，完成拼图任务。
（四）课堂练习，500字
1.教学活动设计：教师设计不同难度的七巧板拼图题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
2.教学实施：现在，请同学们尝试完成这些课堂练习题。在拼图过程中，如果遇到困难，可以请教同学或老师。
3.学生活动：学生独立完成课堂练习题，巩固七巧板拼图技巧，提高解决问题的能力。
（五）总结归纳，500字
3.写一篇关于七巧板的学习心得，内容可包括：七巧板的起源、组成、拼图方法以及在学习过程中的收获和感悟。字数不限，要求真实、生动，体现出学生对七巧板的热爱和思考。
4.开展小组合作活动，每组共同研究七巧板的拼图技巧，探讨如何用七巧板拼出更多有趣的图案。下节课每组分享研究成果，展示拼图作品。
5.结合生活实际，观察周围环境中是否存在七巧板形状的物体，如建筑、家具、日用品等，将观察结果记录下来，与同学分享。
二年级数学下册《七巧板》教案、教学设计
一年级下册数学教案《用七巧板拼图形》人教版
3.学生创新思维的激发：在小组讨论和成果展示环节，我发现部分学生表现出较强的创新意识，能够用七巧板拼出独特的图形。但也有部分学生较为保守，思路不够开阔。为此，我将在教学中更多地鼓励学生发挥想象力，激发他们的创新思维。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调七巧板的构成和拼图方法这两个重点。对于难点部分，我会通过实物演示和步骤讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与七巧板拼图相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何用七巧板拼出特定图形的基本原理。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解七巧板的基本概念。七巧板是一种传统的智力拼图玩具，由一个正方形、五个小三角形、一个小正方形和一个小平行四边形组成。它是培养空间观念和逻辑思维的有效工具。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用七巧板拼出各种有趣的图形，以及它如何帮助我们锻炼思维和动手能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和拼图经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了七巧板的构成、拼图方法和在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对七巧板拼图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用七巧板进行创造和娱乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
七巧板拼图教案
七巧板拼图教案七巧板拼图教案七巧板是一种经典的益智玩具，它由七个不同形状的木块组成，可以拼出各种有趣的图案。
这个教案将介绍如何在教学中巧妙运用七巧板，让孩子们在玩中学习，培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。
一、教学目标1. 了解七巧板的基本形状和规则。
2. 培养孩子们的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 提高孩子们的手眼协调能力和动手能力。
二、教学准备1. 七巧板益智玩具。
2. 彩色纸和剪刀。
3. 黑板或白板。
三、教学步骤1. 引入七巧板通过展示七巧板，引起孩子们的兴趣。
可以让他们自由拼几个简单的图案，让他们感受到七巧板的乐趣和挑战。
2. 介绍七巧板的基本形状和规则在黑板或白板上画出七巧板的七个基本形状，并解释每个形状的名称和特点。
然后向孩子们介绍七巧板的规则，即每个形状都必须使用一次，不能重叠。
3. 拼图练习让孩子们分成小组，每个小组发放一套七巧板。
给他们一些简单的拼图任务，让他们合作完成。
可以根据孩子们的年龄和能力适当调整难度。
鼓励他们思考和尝试不同的组合方式，激发他们的创造力。
4. 制作七巧板图案让孩子们用彩色纸和剪刀制作自己喜欢的七巧板图案。
可以提供一些模板供他们选择，也可以鼓励他们自由发挥创意。
在制作过程中，引导他们思考如何将七个形状巧妙地组合在一起。
5. 分享和展示让每个小组展示他们的七巧板图案，并分享他们的创作心得和思考过程。
鼓励他们互相欣赏和学习，同时提供积极的反馈和鼓励。
6. 拓展活动如果时间允许，可以进行一些拓展活动，进一步培养孩子们的空间想象力和逻辑思维能力。
比如，可以让他们尝试拼出更复杂的图案，或者设计自己的拼图任务让其他小组挑战。
四、教学反思通过七巧板拼图教学，孩子们不仅能够锻炼手眼协调能力和动手能力，还能培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。
同时，小组合作和分享展示的环节也有助于培养孩子们的团队合作精神和自信心。
在教学过程中，要注重引导和激发孩子们的思考和创造力，让他们在玩中学习，快乐成长。
《七巧板拼图》教学设计
《七巧板拼图》教学设计2021-01-09《七巧板拼图》教学设计教学内容七巧板拼图（教材98页--99页）教学目标：教学重点会用七巧板拼图教学难点七巧板拼图教具准备七巧板一、创设情境师：我国的人民不但发明了指南针还发明了一种智力玩具七巧板，这节课我们就利用七巧板来学习。
二、自主学习（一）认识七巧板1. 学生观察七巧板阅读90页知识窗。
2. 学生交流对七巧板的了解和发现。
（七巧板由5个三角形、1个正方形、1个平行四边形组成，正好组成一个大正方形。
）（二）七巧板拼图形师：七巧板能拼出我们学过的图形，现在大家试一试，看能拼成我们学过的哪些图形？1. 学生自己拼。
2. 小组交流自己拼的图形。
3. 全班交流（小组合作板前一起演示讲解。
）（三）用七巧板拼图师：用七巧板不但能拼图形，还能拼出有趣的`图案。
现在就按91页的图案拼一拼。
1. 学生自己照样子拼一拼。
2. 小组交流自己拼的。
（教师深入小组内部和学生一起拼。
）3. 观察92页的拼图（1）观察像什么，自己动手拼一拼。
（教师巡视指导）（2）小组交流（一人边拼边介绍，其余学生可以跟着拼。
）（3）按照书中的轮廓自己试拼。
（4）小组交流怎么拼的。
（拼出的学生介绍自己的拼法，其余学生跟着拼。
）三、质疑：小组提出没有拼出来的图案，其余小组帮助拼。
四、课堂小结五、练习自己利用七巧板拼出自己喜欢的图案。
一、创设情境二、自主学习三、质疑四、课堂小结五、练习~。
利用七巧板拼图形教案
利用七巧板拼图形教案篇一：《七巧板拼图教学活动课》教学目的：1、加深对七巧板的认识、了解。
2、会用七巧板拼出不同的图案。
3、培养学生的空间想象能力，创新精神和实践能力。
4、让学生体会到成功的喜悦。
教学重、难点：同上课前准备：1、七巧板2、卡纸、双面胶、磁铁等。
3、课前分成10个小组。
4、由班民主选出2个同学做主持。
教学过程：一、引入课题：师问：你玩过七巧板吗？想玩吗？二、合作玩游戏1、师：请我们班2个同学出来主持这一节活动课。
（掌声）2、由2个主持出来开展活动a：谁知道有关七巧板知识？学生：宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，也热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的宴几--请客吃饭的小桌子。
后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形......这样用餐时人人方便，气氛更好。
b：谁还有什么补充？学生：后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。
因为它十分巧妙好玩，所以人们把它七巧板。
到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢？ a：玩七七板要注意什么？学生：七块板不能重复。
b：大家有信心接受挑战吗？下面由每个同学玩第1个游戏拼正方形，好，开始！（由a，b巡视，及时表现做得好的同学）b：评论：说出哪个同学快。
（并表扬）并唱一首歌轻松一下。
3、分组比赛（8个）由a讲比赛规则：以小组为单位，先拼，后把拼好的图形固定在卡纸上，哪个组先完成，可以参观别的组的作品，并互相交流。
4、评价：由a、b主持评价，对10个小组所拼的图形的2个主持的主持下，由全班评出一、二、三等奖。
互相说一说，每幅图的含义。
例如：①图象2个人在跑步，你俩看，他们跑得多开心......②图象一间屋子......③象一只乌龟，我想象到......三、小结1、让学生互相评说对这一节的收获。
《用七巧板拼图形》教案
教学内容《用七巧板拼图形》教学设计伊春市友好区第三小学张淑园人教版一年级下第一单元用七巧板拼图形（第四页例三）教学目标1.知识与技能了解七巧板的组成在用七巧板拼三角形和长方形的过程中，进一步加深学生对学过的平面图形特征的认识。
2.过程与方法初步培养审题能力，通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3.情感价值观在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
教学重点进一步巩固所学平面图形的知识。
教学难点拼组指定的图形，培养学生的协作精神与合作意识，激发学生的创新精神。
教学方法自主探究，动手操作，交流讨论教具学具：七巧板（老师学生各一套）多媒体课件（老师）教学过程：一、一、创设情境，引入课题1、课件用七巧板拼成的数字图形。
引导学生观察这些用七巧板拼成的数字图片和以前认识的数字朋友有什么不同？2、观察图形并找不同3、揭示课题：这些漂亮的图形都是用“七巧板”拼成的，我们就来学习《用七巧板拼图》（板课题）二、初步感知，建立表象1、认识七巧板课件出示七巧板图，让学生说出自己的发现。
2.通过分一分，比一比的方法弄清七巧板的组成（1）七巧板有几块组成？(2)有哪几种图形组成？（3）哪种图形最多？（4）哪些图形最少？（5）用实物七巧板通过比一比的方法找到七巧板中的两组完全相同的三角形。
3、总结七巧板的组成。
三，探究新知，解决问题1、简介七巧板是神奇的玩具，激发学生想去拼图形的兴趣。
、2.出示例题：用一套七巧板拼三角形，看谁批得多。
引导学生审题（1）拼什么图形？（2）用什么拼？（3）要想出多种方法。
1、从七巧板中选出两块板，让学生拼三角形。
（1）、学生动手操作拼三角形（2）、请一名同学利用实物七巧板演示给大家看。
2、选择七巧板中的三块让学生拼三角形。
（1）、学生动手操作拼三角形（2）、请一名同学利用实物七巧板演示给大家看。
（3）、教师总结如果用更多块板会有更多种的拼法，课下我们可以尝试去拼一批。
七巧板的教案（精选10篇）
七巧板的教案（精选10篇）七巧板的教案（精选10篇） 七巧板是⼀种古⽼的中国传统智⼒玩具，顾名思义，是由七块板组成的。
编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进⽽选择恰当的教学⽅法。
教案应该怎么写呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的七巧板的教案，希望对⼤家有所帮助。
七巧板的教案篇1 教学⽬标： 1、使学⽣进⼀步了解平⾯⼏何图形的特征。
2、培养学⽣观察⼒、记忆⼒、空间想象能⼒和创新意识、创造性思维能⼒，发展实际操作能⼒。
3、通过⼩组合作，培养学⽣的合作意识。
4、激发学⽣学习数学的兴趣，体验成功的快乐。
教具学具： 七巧板（学⽣） 多媒体课件（⽼师） 教学过程： ⼀、激情导⼊，激发兴趣 1、欣赏⼏幅由七巧板拼成的漂亮图⽚，请同学们观察其共同特点。
（通过多媒体课件上图⽚的欣赏，激发学⽣对七巧板的喜爱之情。
） 2、⽤激情的语⾔来介绍七巧板的历史，让学⽣知道七巧板是中国⼈发明的⼀项智⼒游戏，使学⽣感到⾃豪并激发学⽣对七巧板的兴趣。
（教师通过⾔词渗透⾃⼰的骄傲与⾃豪之情，使学⽣可以更好的体会情感与激发兴趣。
） ⼆、学习制作七巧板 1、通过幻灯⽚展⽰七巧板的制作过程。
2、请同学们按照幻灯⽚上的序号在⾃⼰的七巧板上标出序号。
（七巧板的制作过程虽然⼗分简单，但它在本节课中起着⼗分重要的作⽤。
所以我决定，把它作为本节课的重点。
） 三、认真观察七巧板 通过对七巧板的观察，让学⽣找出七巧板的特点，学⽣说不全，教师可给予适当的指导： 1、它是由⼏种图形组成的？ 2、每种图形有⼏个？分别是⼏号。
3、看⼀看，⽐⼀⽐，哪两个图形⼀样⼤？ （通过对七巧板的认真观察，让学⽣可以更好的了解七巧板的基本特征，这样⼜复习学过的知识，还为后⾯⽤七巧板拼图打下基础。
） 四、利⽤七巧板拼数学图形 学⽣按照教师的要求来拼图： 1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。
请以为同学利⽤实物投影仪演⽰给⼤家看。
2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。
最新人教版新课标数学小学一年级下册《用七巧板拼图形》公开课教学设计
《用七巧板拼图形》教学设计●教学内容人教版一年级下册第一单元“用七巧板拼图形”第4页例3。
●设计说明教学目标（一）教学知识点让学生会用七巧板拼出不同的图案，加深对“七巧板”的认识与了解。
（二）能力训练要求1、通过用七巧板拼图的活动，进一步熟悉学过的平面图形。
2、通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
（三）情感与价值观要求在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
教学重点引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
教学难点培养学生的协作精神与合作意识，激发学生的创新思维。
教学方法引导启发法、谈话法、练习法。
●课时安排1课时●教具准备多媒体课件、七巧板等。
●学具准备一套七巧板、卡纸、双面胶。
●教学过程一、创设情境，导入新课（课件展示七巧板拼成的图案）[师]猜一猜，这节课我们将于谁一起来参与学习，它们是谁呢？（学生自由回答）[师]让我们来看一下！（课件演示其中一个动物图案转化成一套七巧板的过程），教师揭示：刚才这些小动物都是由一套这样的七巧板拼成的，今天我们一起就用七巧板来拼一拼吧。
（板书课题）（设计意图：通过欣赏图片，一是扩大了学生的知识面，二是激发学生想亲自动手拼摆有趣图形的兴趣。
）二、合作探究，建立模型1、理解“七巧板”一词的意义[师]你们知道它为什么叫七巧板吗？[学生]有七块。
[师]这只是其中一个方面的原因，那七巧板中的“巧”字又怎么解释呢？（学生自有讨论，并交流。
）师揭示：就因为七巧板中的“巧”字，说明了利用七巧板可以拼出各种各样美丽的图案，七巧板又称智慧板，是我们祖先的一项卓越的创造。
19世纪流传到西方，引起人们广泛兴趣，并迅速传播开来，被称为“东方魔板”。
七巧板虽然仅有七块板组成，但是它们可以拼出多种多样的图形。
同学们，你们想不想认识这位新朋友呢？（设计意图：通过了解“七巧板”，让学生明确七巧板的用途，并未拼摆图形激发兴趣。
）2、认识七巧板（1）认一认[师]同学们观察七巧板，你有什么发现？（学生观察并汇报）[学生]我发现七巧板是由七种颜色组成的；[学生]我发现它是由5个三角形、一个正方形和一个平行四边形组成的。
七巧板拼图教案小学生
七巧板拼图教案小学生教案标题：七巧板拼图教案（小学生）教案导入：1. 目标：通过七巧板拼图游戏，培养学生的逻辑思维、空间想象力和手眼协调能力。
2. 导入活动：准备一些七巧板拼图，展示给学生，并向他们介绍这个游戏的规则和目的，激发学生的兴趣。
教学过程：1. 知识讲解：a. 向学生介绍七巧板是一个由七种不同形状的拼图块组成的玩具。
b. 解释每个拼图块的形状和功能。
c. 引导学生思考一些潜在的组合方法和技巧。
2. 拼图实践：a. 分发七巧板给学生，让他们亲手体验拼图的乐趣。
b. 指导学生先使用七巧板拼出一些简单的图案，如正方形、矩形和三角形。
c. 鼓励学生通过组合几个拼图块来创造出自己的图案。
3. 拓展拼图难度：a. 引导学生尝试使用所有的七巧板拼出更复杂的图案，如动物、房子等。
b. 提供一些挑战性的任务，如在规定时间内拼出指定的图案等。
4. 游戏总结：a. 汇总学生的拼图成果，让他们展示自己的作品。
b. 让学生分享他们在拼图过程中的心得和感受。
c. 强调拼图对于发展逻辑思维和空间想象力的重要性。
教学延伸：1. 提供更多的七巧板拼图供学生继续练习和探索。
2. 鼓励学生尝试设计和制作自己的七巧板拼图，培养他们的创造力和动手能力。
3. 在课后或其他时间安排七巧板比赛，让学生在竞争中提高拼图技巧和速度。
教学评估：1. 观察学生在拼图过程中的表现，包括专注度、解决问题的能力和创造力。
2. 给学生提供反馈，鼓励他们继续努力，并指导他们在拼图中提高技巧。
教案扩展：1. 将七巧板拼图与其他学科和主题结合，如数学中的几何形状、科学中的建筑结构等。
2. 将七巧板拼图作为一个团队合作的活动，让学生一起拼出更大更复杂的图案。
教案结束：1. 总结七巧板拼图的教学过程和学生的表现。
2. 鼓励学生在课余时间继续练习和探索七巧板拼图的乐趣。
3. 展示学生的拼图作品，并欣赏他们的成果。
以上是一个关于七巧板拼图教案的简要示例，你可以根据实际情况和学生的年龄特点进行适当的调整和改进。
七巧板教案(6篇)
七巧板教案（6篇）《七巧板》教案篇一活动目标：1、熟悉形状的组合与分解。
2、尝试用几何图形进行不同的组合，创造出各种有趣的造型。
活动准备：《七巧板》玩具卡，印有单幅七巧板造型图的挂图四幅，印有多幅七巧板造型图的挂图一幅，一封信，剪刀，小刀，笔，胶水。
活动过程：一、营救七巧板：师：小朋友们，七巧板的爷爷给我们寄来了一封信，希望小朋友们帮他一个忙，我们一起来听一听，七巧板爷爷遇到了什么困难好吗？（念完信后，出示玩具卡）引导幼儿认识玩具卡是什么形状，中间用虚线分成了几块，可以怎样分开。
二、七巧板跟我学练基本功1．让幼儿熟悉每块图形，知道七巧板由哪些图形组成，分别有几块，大小有什么不同，并感受图形在转动中有什么变化。
2．幼儿用七巧板**造型，能发现相同的两个三角形能拼成一个正方形、大三角形、*行四边形。
三、我和七巧板学本领1．出示挂图（一），教师边演示边引导幼儿拼图，让幼儿知道拼图时，有时需要转动图形。
2．出示挂图（二）、（三）、（四），将幼儿分成三组，每个幼儿拿一块图形，每组拼一幅图，看哪组拼得又快又好。
四、七巧板跟我学本领1．让幼儿**造型，并能说出是什么。
2．互相观摩，看一看别的小朋友有什么不同的组合造型，并模仿学习。
3．出示印有多幅造型图的挂图，让幼儿根据自己的兴趣，可以照着挂图拼图，也可以将自己拼出的图形贴（或画）在后面。
五、七巧板回家练本领（活动延伸）1．请小朋友将七巧板带回家，和爸爸妈妈一起拼一拼，创造各种有趣的图形。
2．请小朋友将各种不同的图形（自己的和别人的）贴（或画）在本子上，我们比一比，看谁贴（或画）得多。
附：七巧板爷爷的信活动结束：小朋友一起探讨。
展开阅读全文《七巧板》教案篇二教学目标：1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。
2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。
3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重点：感悟*面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。
七巧板创意拼图微课教案
七巧板创意拼图微课教案一、教学目标1. 认识七巧板，了解其形状和构成；2. 学习使用七巧板进行创意拼图，培养学生的动手能力和想象力；3. 提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点：学习七巧板的构成和使用方法，进行创意拼图；2. 教学难点：培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，引导学生进行创意拼图的设计和制作。
三、教学准备1. 七巧板教具；2. 创意拼图示例；3. 课件和多媒体设备；4. 学生练习册。
四、教学过程1. 导入教师向学生展示七巧板，并简单介绍其形状和构成，激发学生对七巧板的兴趣。
2. 学习七巧板的构成和使用方法教师通过课件和实物向学生详细介绍七巧板的构成和使用方法，让学生了解每个小块的形状和特点，掌握七巧板的基本操作技巧。
3. 创意拼图示范教师向学生展示一些创意拼图的示例，让学生了解七巧板可以拼出各种有趣的图案和形状，激发他们的创造力和想象力。
4. 学生动手操作让学生分组进行七巧板的创意拼图练习，每个小组设计并制作一幅创意拼图，培养学生的动手能力和团队合作精神。
5. 展示和分享每个小组展示他们设计制作的创意拼图，让学生相互欣赏和分享，激发他们的学习兴趣和创造力。
6. 总结教师对学生的表现进行肯定和鼓励，总结本节课的学习内容，强调七巧板的创意拼图对学生空间想象能力和逻辑思维能力的培养作用。
五、课堂延伸1. 让学生自由发挥，设计并制作自己喜欢的创意拼图；2. 组织七巧板拼图比赛，激发学生的竞争意识和团队合作精神；3. 鼓励学生使用七巧板进行更复杂的创意拼图，挑战自己的空间想象能力和逻辑思维能力。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对七巧板的构成和使用方法有了更深入的了解，创意拼图的练习培养了他们的动手能力和想象力，同时也提高了他们的空间想象能力和逻辑思维能力。
在未来的教学中，需要进一步引导学生进行更多的创意拼图练习，培养他们的创造力和团队合作精神。
七巧板拼图教案
七巧板拼图教案
七巧板拼图教案
一、教学目标：
1. 了解七巧板的基本形状以及拼图技巧。
2. 提高孩子的空间想象力和手眼协调能力。
3. 培养孩子的耐心和集中注意力的能力。
二、教学准备：
1. 准备足够数量的七巧板。
2. 准备七巧板的放置区域或桌面。
3. 准备绘有拼图样式的练习纸。
三、教学过程：
1. 介绍七巧板：
a. 给孩子们展示七巧板的基本形状，包括正方形、长方形、三角形等。
b. 解释七巧板的用途，即通过拼图来创造不同的图案。
2. 演示拼图技巧：
a. 选择一块七巧板，示范如何将其放置到正确的位置上。
b. 强调正确拼图的方法，比如观察形状、颜色等等。
3. 练习拼图：
a. 将一份练习纸发给每个学生。
b. 让学生根据练习纸上的样式，使用七巧板进行拼图。
c. 引导学生互相交流和比较，分享他们的拼图经验和成果。
4. 拓展拼图：
a. 鼓励学生自由发挥，使用七巧板拼出他们自己喜欢的图案。
b. 鼓励学生互相展示和分享他们的创作。
四、教学总结：
通过本次七巧板拼图的教学，学生们不仅了解了七巧板的基本形状和拼图技巧，也通过不断练习提高了自己的空间想象力和手眼协调能力。
同时，通过互相交流和分享，孩子们也学会了欣赏和尊重他人的创作。
七巧板拼图不仅能够培养孩子的耐心和集中注意力，还能够锻炼他们的创造力和想象力。
这对孩子们的综合发展具有重要的意义。
大班拼图《七巧板》教案
大班拼图《七巧板》教案一、教学目标1.学生能够自主拼出七巧板图案。
2.培养学生的观察能力和手眼协调能力。
3.提高学生解决问题的能力和创造力。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学过程1. 导入老师向学生介绍七巧板，让学生看一下七巧板的形状，并通过调查问答的形式让学生了解七巧板的种类。
2. 拼图1.将七巧板图案分配给学生，让他们自己尝试拼图。
2.对正在拼图的学生进行引导，指导学生如何拼出7个不同的形状。
3.如果学生遇到困难，可以看看提示板。
4.让学生用自己的方式来策划一个图案，并与其他同学一起合作拼图。
提示：老师应该进行针对性指导，对正在拼图的同学进行必要的指导。
3. 教学扩展1.在学生熟悉七巧板之后，可以组织比赛，让学生在规定时间内拼出更多的七巧板图案。
2.通过展示作品，让学生分享他们的拼图和相关经验。
三、教学重点1.让学生掌握七巧板的基本形状。
2.发挥学生的创造力和想象力。
四、教学方式1.独立拼图。
2.小组合作打造图案。
3.教师针对性指导。
五、教学评估1.通过观察学生的表现，判断学生对七巧板的认识和理解。
2.评估学生在合作中发挥的作用，鼓励学生更多的互相支持和鼓励。
3.指导学生进一步提高自己的手眼协调能力，创造力和合作精神。
六、教学反思1.教师应该针对性的教学，对学生进行差异化教育。
2.教师应该注意学生的自主学习能力，多给学生自由时间，并做好必要的指导。
3.对于学生理解困难的问题，可以适当增加教学时间或准备辅助资料。
七巧板拼图教案
七巧板拼图教案【教案】一、教学目标：1. 学习和了解七巧板拼图的基本知识和技巧；2. 培养学生的空间想象力和手眼协调能力；3. 提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学准备：1. 教师准备：七巧板拼图、计时器、投影仪；2. 学生准备：纸和铅笔。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师向学生介绍七巧板拼图，并展示一些示例拼图给学生观看。
随后，提问学生有没有玩过七巧板拼图，是否了解如何玩和拼图的技巧。
2. 知识讲解与示范（10分钟）教师简要讲解七巧板拼图的基本知识，如有多少种不同形状的七巧板，每个七巧板都由几个小三角形组成等。
随后，通过投影仪向学生展示一种七巧板的正确拼图方法，并讲解具体步骤和技巧。
3. 学生操作与练习（30分钟）学生们分组进行实际操作练习。
每个小组一人进行拼图，其他成员观察和给予帮助。
教师在一旁进行指导和指导。
4. 控制难度与竞赛（20分钟）教师提醒学生注意拼图时间，并使用计时器对每个小组进行计时。
计时结束后，将拼图完成得最快的小组进行表扬，并鼓励其他小组继续努力。
5. 总结与展示（10分钟）教师和学生一起总结七巧板拼图的基本知识和技巧，回答学生的问题。
教师提醒学生们要多进行练习，提高自己的拼图速度和准确度。
四、教学延伸：1. 给学生布置作业，要求他们独立完成一张七巧板拼图，并记录用时；2. 教师可以让学生尝试其他更复杂的七巧板拼图，如多层次、多形状的拼图，以提升学生的挑战性和探索性。
五、教学反思：通过七巧板拼图的教学，学生们能够培养空间想象力和手眼协调能力，提高逻辑思维和解决问题的能力。
同时，竞赛的设置能够增加学生的参与度和积极性。
为了更好地引导学生，教师可以在讲解与示范环节中更加详细地介绍七巧板的组成和拼图技巧，以帮助学生更好地理解和掌握。
七巧板拼图教案的设计不仅要考虑教学内容的传达与组织，还要充分考虑学生的学习需求和情感体验，使得教学过程更加富有趣味性和挑战性。
七巧板拼图教案
七巧板拼图教案
一、教学目标
1. 知识目标：了解七巧板是一种几何拼图玩具，学习七巧板的基本构造和特点。
2. 技能目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高学生的手眼协调能力和创造力。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和团队精神，培养学生对几何学的兴趣和探索精神。
二、教学重难点
1. 教学重点：通过七巧板拼图游戏，培养学生的观察分析能力和解决问题能力。
2. 教学难点：提高学生的创造力和想象力，培养学生的空间思维能力。
三、教具准备
七巧板、七巧板模板、纸张、铅笔
四、教学过程
1. 介绍七巧板的定义和基本构造，引导学生观察七巧板的形状和构造特点。
2. 给每个学生发放一套七巧板，并给予一些简单的模板，让学生自由拼图。
3. 引导学生通过观察、试验和错误来解决拼图问题，培养学生的观察分析能力和解决问题能力。
4. 设计一些有挑战性的拼图问题，鼓励学生独立思考和尝试，激发他们的创造力和想象力。
5. 组织学生进行小组活动，让他们互相交流和合作，尝试解决更复杂的拼图问题。
6. 汇报和展示学生的拼图作品，分享拼图心得和感悟。
五、教学反思
通过七巧板拼图游戏，学生在观察、分析和解决问题中提高了他们的观察力和思维能力。
通过自由拼图和引导式拼图，学生的创造力和想象力得到了锻炼和发展。
学生在小组活动中培养了合作意识和团队合作精神，提高了他们的沟通和合作能力。
此外，七巧板拼图游戏还能培养学生对几何学的兴趣和探索精神。
总之，七巧板拼图教学活动既培养了学生的运动能力，又促进了他们的智力发展和情感培养。
《用七巧板拼图案》教学设计
《用七巧板拼图案》教学设计教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第4页。
教材分析：《用七巧板拼图形》是人教版小学数学教材一年级下册第4页上的内容。
用七巧板拼图形是一节可视性、操作性很强的课，主要是让学生通过参与活动来体会平面图形的特征。
本节课学习的内容是利用七巧板拼图使学生进一步巩固所学知识，除了要求学生能摆出给出的图案好自由拼摆图案外，还引导学生对七巧板进行比较，同时设计了拼出指定的图形的活动，这些有助于发展学生的空间观念，体会图形之间的关系，感受拼图的乐趣。
学情分析：小学生常常需要从形状上去认识周围事物。
七巧板是我国民间流传最广、也是最常见的一种古典智力玩具，拼出来的图案变化万千。
孩子们非常熟悉，也非常喜欢，七巧板空间、图形的变化，又将引出无数个奇妙的图案，这对处于好奇心年龄阶段的儿童来说，是激励他们主动探索，审视生活、认识世界的重要载体。
学生已经能够用长方形、正方形、三角形、圆等形状的纸拼出一些简单的、有趣的图形。
他们对动手拼一拼有着浓厚的兴趣，乐于参与。
教学目标:1.让学生会用七巧板拼出不同的图案，加深学生对“七巧板”的认识，了解。
2.通过用七巧板拼图活动，使学生进一步熟悉学过的平面图形，体会图形的变化，发展空间观念，感受所拼图形的数学美。
3.培养学生合作交流意识以及创新意识。
教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
教学难点：培养学生合作交流意识以及创新意识。
教具准备：课件、实物投影仪、七巧板等。
教学过程：一、欣赏导入1.课件依次出示由七巧板拼出的动物图案：美丽的热带鱼、勤劳的大公鸡、漂亮的天鹅、可爱的鸭子、温顺的小山羊......2.猜一猜，这节课是谁将和我们一起学习呢？3.你知道这些漂亮的小动物图案是由什么的吗？4.揭示课题并板书。
二、初步感知1.你们知道它为什么叫七巧板吗？2.介绍七巧板的来历。
3.认识七巧板：（1）认一认，你们能叫出七巧板中每个图形的名字吗？（课件依次出示）（2）看一看，请同学们仔细观察自己桌面上七巧板中的三角形，它们有什么特点？和同桌说一说。
用七巧板拼图形 知识
以小组为单位，请发挥你们的想象力，用七巧板合作设计一幅作品，并给它起个好听的名字。
小组合作设计作品。
作品展示，小组派代表边展示边汇报。
四、课堂总结
课后
反思
及个
性化
修改
在拼摆过程中，着重保护动手水平差的学生的学习自信心，采取教师帮助或同学帮助进行协作性学习，努力不使一个学生落下。允许学生有不同的想法和拼法，鼓励学生进行创造性思维，激发学生的学习兴趣。这一过程更多地发挥学生的创造能力，操作由易到难，学生在操作体验、反思与交流，并在一次次的成功中形成积极的情感与态度，在不知不觉中既培养了学生的动手能力，又发展了学生的空间观念。
3．培养学生协作精神与合作意识。
教学准备
课件
教
学
过
程
一、欣赏导入
七巧板已有2500多年的历史。七巧板可神奇了，能拼出很多美丽的图案。
同学们，大家玩过七巧板吗？关于七巧板同学们知道什么？
二、初步感知
1、理解七巧板的组成
同学们观察七巧板，你发现了什么？
学生观察，并汇报。
2、巩固练习
三、动手操作
同学们观察得真仔细啊！别看它只有七巧板，只要你积极动脑，就能拼出各种各样有趣的图案1）比一比谁的手儿最灵巧，请同学们利用手中的七巧板学具拼出三角形，你想用几块就用几块。
（2）学生动手拼三角形。
（3）展示学生拼的三角形。
2、拼长方形
七巧板中的图形还能够拼成什么呢？
动手试一试
学生动脑动手拼图，然后交流每个人拼出的图形。
3、拼有趣的图案
小朋友的表现真的很精彩，通过动手、动脑迈出了成功的第一步。七巧板除了能拼出我们所学过的平面图形，还能拼出一些有趣的图案。
七巧板拼搭图形及教案
七巧板拼搭图形及教案教案标题：七巧板拼搭图形教案概述：本教案旨在通过使用七巧板拼搭图形的活动，帮助学生发展空间想象力、形状辨识能力以及解决问题的能力。
通过多样化的活动设计，学生将能够在合作中培养团队合作精神，并提高他们的创造力和解决问题的能力。
教学目标：1. 学生能够通过观察和分析七巧板的形状，识别不同的图形。
2. 学生能够运用七巧板拼搭图形，培养空间想象力和创造力。
3. 学生能够通过合作与分享，培养团队合作精神。
4. 学生能够通过解决问题的活动，提高解决问题的能力。
教学准备：1. 七巧板（不同形状和颜色的七巧板）2. 白板/黑板和彩色粉笔/白板笔3. 学生练习册和铅笔4. 计时器5. 小组合作活动的资料（如拼图任务卡片）教学过程：引入活动：1. 引入七巧板拼搭图形的活动，让学生观察一些简单的七巧板图形，并鼓励他们描述图形的特征和形状。
2. 引导学生思考，如何使用七巧板拼搭出这些图形。
主体活动：1. 学生个人活动：a. 将学生分成小组，每个学生分发一套七巧板。
b. 给学生一定的时间，让他们尝试使用七巧板拼搭出不同的图形。
c. 鼓励学生尝试不同的组合方式，并记录他们的尝试和结果。
2. 小组合作活动：a. 将学生分成小组，并给每个小组分发一张拼图任务卡片。
b. 每个小组根据任务卡片上的要求，使用七巧板合作完成拼图。
c. 鼓励学生在小组内分享和交流他们的想法和解决方法。
3. 整体分享和讨论：a. 邀请学生展示他们个人活动中拼搭的图形，并描述他们的拼搭过程。
b. 鼓励其他学生提问和评论，促进学生之间的交流和互动。
c. 引导学生总结出拼搭图形的一些规律和技巧。
巩固活动：1. 给学生一些类似的问题，让他们用七巧板解决。
2. 鼓励学生互相交流和合作，分享他们的解决方法和答案。
评估：观察学生在个人和小组活动中的参与程度、合作精神以及解决问题的能力。
根据学生的表现，给予适当的反馈和鼓励。
拓展活动：1. 鼓励学生设计自己的七巧板拼搭任务，并与同学分享。
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《用七巧板拼平面图形》教学设计
[设计理念]本节课设计了丰富的拼摆活动，采用“比一比”、“拼一拼”、“说一说”等方式，激励学生探索、实践、发现，思考，让学生在观察、操作、比较中，学会有序的、按规律拼组图形，从而发展空间观念，积累数学活动经验，体会七巧板的有趣、神奇，感受中国古代数学的文化魅力。
[教学内容]义务教育教科书人教版小学一年级下册P4页的内容。
[教学目标]
知识与技能：通过用七巧板拼图形，使学生进一步加深对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识。
过程与方法：让学生在观察、操作、比较、想象中，发现有序、有规律拼组图形的基本方法，初步获得分析问题、解决问题的方法。
情感态度与价值观：感受七巧板拼图的数学美，体会图形变化在生活中带来的乐趣。
[教学重点]使学生进一步感知平面图形的特征。
[教学难点]发展学生的空间观念、操作能力，培养创新意识。
[教学准备]教具：多媒体课件、七巧板
学具:小白板、七巧板
[教学过程]
一、故事导入，激发兴趣
播放课件:介绍七巧板的由来。
【设计意图:让学生了解七巧板的由来，感受七巧板的神奇魅力，激发民族自豪感。
】
二、初步感知，构建表象
1.数一数
师：同学们，数一数七巧板一共有几块？
2.说一说
师：七巧板分别由哪几种图形组成的?每种图形各有几个?
3.比一比
师：七块板有大小一样的图形吗?
师：七巧板还有什么奥秘呢?
【设计意图:让学生在观察、比较中发现“板”与“板”之间的大小关系，为后面的拼三角形做好铺垫。
】
三、动手操作，探究新知
1.出示例3:用一套七巧板拼三角形，看谁拼得多?
(1)从题目中知道了什么?
(2)要解决这个问题，你想用几块板拼呢?
(3)小结:拼一个新三角形，可以用2块拼、也可以用3块拼、4块拼……方法有很多。
(板书:谁拼得多?)
【设计意图:分析例题、理解要求、寻找策略，让学生初步感知解决问题的方法。
】
2.用2块拼
(1)拼一拼:谁能用两块板拼出一个新三角形？
(2)说一说:你是怎样拼的?
(3)小结:把两个一样大的三角形一样长的边拼在一起，可以拼出一个新角形。
【设计意图:从最简单的两块入手，渗透解决问题由简到繁的数学思想。
】
3.用3块拼
(1)读一读:理解要求。
(2)拼一拼：同桌二人合作拼新三角形，再说说拼法。
(3)小结:可以用2个一样的小三角形加另一种图形拼成新的三角形。
【设计意图:引导学生由图形之间的关系，联想到用3块拼的方法。
】
4.用4块或更多块拼
(1)读一读:理解要求。
(2）拼一拼：学生4人小组合作拼成新三角形，指名上台展示。
(3)小结方法:4块拼—3块拼的三角形加上1个一样大的三角形就拼成一个新三角形。
5块拼……7块拼…
【设计意图:鼓励学生根据已掌握的拼图方法，尝试拼出更多的新三角形，发展空间观念，积累活动经验。
】
4.用七巧板拼长方形、正方形、平行四边形
(1)提出要求：用七巧板拼长方形、正方形、平行四边形。
(2)学生拼图。
(3)学生展示，并说说用七巧板中的几块板拼出了一个什么图形？
【设计意图:让学生学以致用，在拼各种平面图形的过程中渗透有序、符号化等数学思想。
】
四、自主创新，能力提升
(1)播放视频。
(2)自由拼图:小组合作用七巧板拼出自己喜欢的图案。
(3)展示作品，交流评价。
【设计意图:鼓励学生动手动脑，培养想象力和创造力。
】
五、全课总结，拓展延伸
1.视频展示：数学源于生活，并应用于生活。
2.全课总结：说一说你今天的收获?
【设计意图:引导学生回顾解决问题的过程，通过小结方法提升数学思维。
】
板书设计
用七巧板拼图形
用一套七巧板拼三角形，看谁拼得多?
知道了什么？用2块拼
怎样拼呢? 用3块拼
谁拼得多?。