部编新人教版小学二年级语文下册《蜘蛛开店》名师教案
2024年部编版语文二年级下册蜘蛛开店创新教案精选3篇
部编版语文二年级下册蜘蛛开店创新教案精选３篇〖部编版语文二年级下册蜘蛛开店创新教案第【1】篇〗一、教学内容《蜘蛛开店》是九年义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册第七单元第20课的一篇童话故事。
二、课时教学目标1.随文识字，能正确认读“店、蹲、寂、寞”等生字，正确书写“商、店、决、定、终”5个字。
2.有感情地朗读课文，练习重音朗读，读出“口罩店”部分的情趣。
3.学习提取信息把故事脉络整理成示意图，并能根据示意图讲故事、展开想象、续编故事。
三、教学重难点（1）教学重点：认识“店、蹲、寂、寞”等生字，会写“商、店、决、定”等字，正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）教学难点：通过朗读发现故事结构反复的特点，理解课文内容，续编故事。
四、教学过程（一）谈话激趣，导入新课1.[ppt出示]看，这是谁？（1）学生齐答：蜘蛛。
（2）教师板书：蜘蛛。
【设计意图】借助低年级学生对于图画感知能力强的特点，激发学生的学习兴趣，更快地进入到故事中。
2.蜘蛛是什么样的，它有什么本领？你能跟大家说说吗？学生自由回答。
师总结：蜘蛛有八只脚，行动很灵活。
它擅长织网，它的网可以帮助它捕捉猎物。
3.森林里就住着这样一只蜘蛛，它开了一家店，我们一起去看看发生了什么故事？（1）师板书课题：20.蜘蛛开店（2）学生读课题，教写“店”字。
谁能当小老师介绍一下这个字？[指名答]学生1：需要注意读音，“店”是一个前鼻音的字。
学生2：这个“店”字的结构是半包围结构，我可以通过“加一加”的方法来记住这个字，“广+占=店”。
【设计意图】设置这个环节，让学生带着问题自读课文，提高学生自主解决问题的能力。
（二）初读课文，整体感知1.学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，不认识的字多读几遍。
2.学生默读课文。
（1）思考：这是一只怎样的蜘蛛，它怎么会想到去开店呢？[学生自由读课文并找出相关语句]（2）[PPT出示句子]①有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
二年级语文蜘蛛开店教案(优秀5篇)
二年级语文蜘蛛开店教案(优秀5篇)二年级语文《蜘蛛开店》教案1设计说明本课是一篇富有童趣的故事，讲述了一只蜘蛛因为无聊而想到开店，然后接下来发生的一系列令人捧腹的故事。
本文富有童趣，语言幽默诙谐，非常适合小孩子阅读。
教材插图根据课文的内容，形象生动地展现出了蜘蛛在开店后遇到的一些奇葩顾客的故事。
因此，在本课的教学设计中，将通过看图学文的方式使学生了解到故事内容，培养学生的看图能力和理解能力。
通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。
学前准备1.搜集富有童趣的小故事。
（学生）2.制作生字卡和多媒体课件。
（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认壹五个生字；会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事的主要内容。
学习重点初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。
学前准备1.搜集富有童趣的小故事。
（学生）2.制作生字卡和多媒体课件。
（教师）教学环节一、创设情境，导入课题。
（用时：5分钟）1.在轻松的课堂氛围中引入课题。
2.让学生在全班内交流自己课前收集到的富含童趣的小故事。
3.揭示课题。
板书课文题目。
1.学生举手发言谈谈蜘蛛开店会卖什么？2.学生自由交流自己课前收集到的富含童趣的。
小故事。
3.学生齐读课题。
二、初读课文，识记生字词。
（用时：10分钟）1.鼓励学生带着问题读文，勾画生字和自己不懂的字词。
2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法，自主认读生字。
3.检察自学情况，教学生新字。
（1）指认生字，交流识字方法。
（2）开火车认读生字。
（3）用生字组词。
4.指导学生书写。
5.指导学生有感情地朗读课文。
1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。
2.小组交流自学生字词情况。
3.仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。
4.教师范写，学生观察、描红、临写。
5.小组成员有感情地朗读课文。
1.我会给下列字词注音。
店( ) 蹲( )罩( ) 编( )寂寞( ) ( )蜈蚣( ) ( )换（）袜（）颈（）2.我会给多音字注音并组词。
二年级下册语文教案-《蜘蛛开店》-人教部编版
三、教是生字词的学习，如“蜘蛛”、“商店”等。这些词汇是理解故事的基础，教师需重点讲解，确保学生能熟练掌握字音、字形、字义。
-故事内容的理解：通过学习《蜘蛛开店》，学生应能把握故事的主要情节，理解蜘蛛开店的原因、过程及结果，这是教学的核心。
1.理论介绍：首先，我们要了解故事的基本情节。蜘蛛开店是一篇童话故事，它通过有趣的情节告诉我们一些生活中的道理。
2.案例分析：接下来，我们来看《蜘蛛开店》的故事。这个故事展示了蜘蛛因为害怕辛苦而选择开店，却因为不懂得付出与收获的关系而最终放弃。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和故事情节的理解这两个重点。对于难点部分，比如蜘蛛开店失败的原因，我会通过提问和引导来帮助大家理解。
1.学习生字词，掌握字音、字形、字义；
2.熟读课文，理解蜘蛛开店的原因和经过；
3.分析故事中的人物形象，理解蜘蛛为何最终选择放弃开店；
4.通过小组讨论，探讨故事中的道理，培养学生合作解决问题的能力。
二、核心素养目标
1.语言建构与运用：通过学习《蜘蛛开店》，让学生掌握本课生字词，提高词汇积累，增强语言表达能力，能流利地朗读课文，理解故事内容。
-故事道理的提炼：学生需要从故事中提炼出蜘蛛开店失败的原因，理解付出与收获的关系，这对二年级学生来说是一个思维挑战。
-小组合作与表达：在小组讨论中，学生需要学会倾听、表达、合作，这对于部分学生来说可能存在难度。
举例：针对生字词的运用，教师可以设计一些练习，如用新学的词语编写小故事，或进行词语接龙游戏，帮助学生巩固记忆，提高运用能力。对于故事道理的提炼，教师可以通过提问、引导，让学生逐步思考，如问学生：“蜘蛛为什么最后放弃了开店？”引导学生理解蜘蛛因为害怕辛苦而选择放弃，进而引导学生认识到付出才有收获的道理。在小组合作中，教师应适时给予指导，鼓励学生积极参与，培养合作意识。
部编本二年级语文下册《蜘蛛开店》教案【三篇】
【导语】这篇课⽂是⼀篇童话故事，讲述了蜘蛛因为寂寞、⽆聊⽽想到开店的法⼦，本来纺织是它的特长，它开纺织店能发挥长处，但是它却害怕困难⽽选择了逃避，因此，它开了三次店，最后以失败⽽告终。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学要求 1.会认、会写本课的⽣字,积累新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3.了解课⽂内容,明⽩蜘蛛的改变。
4.明⽩做事要迎难⽽上,有始有终的道理。
重点难点 1.学会本课的⽣字。
2.朗读课⽂。
3.在了解蜘蛛的变化的基础上,明⽩做事要迎难⽽上,有始有终的道理。
教学课时两课时。
第⼀课时 教学⽬标：认识⽣字,⽤⾃⼰积累的记字⽅法初步记住⼀些⽣字。
教学⽤具⽣字卡⽚、多媒体课件。
教学过程 ⼀、谜语导⼊ “⼀物⽣来强,每天织忙。
织完静静坐,专等蚊⾍撞。
”同学们,你们猜到这则谜语的谜底了吗?这是哪种昆⾍?对了,这就是会织的蜘蛛,今天我们要学习的这篇课⽂讲的就是⼀只会织东西的蜘蛛开店卖东西的故事,它想开⼀个什么样的店?蜘蛛最后开成店了吗?带着这⼏个问题我们来读课⽂(板书题⽬《蜘蛛开店》) ⼆、⾃主识字 1.让学⽣按以下要求读课⽂: (1)⼤声朗读课⽂,注意要读准字⾳,读通课⽂,遇到不认识的字词要多读⼏遍。
(2)了解蜘蛛开店的起因,经过。
2.检查⾃学情况。
师:同学们读得真不错,课⽂⾥的⽣字词同学们都记住了吗?那让⽼师来考考⼤家吧! (1)本课新词。
寂寞⽆聊简单编织终于⼯夫围⼱招牌顾客匆忙蜈蚣 师:同学们先⾃⼰读⼀读,读不准的字请教⼀下同桌。
(学⽣⾃由读)都读完了吗?谁来读给⼤家听⼀听?(指名读,即时纠正发⾳)恩,看来同学们读得都挺不错,现在让我们⼀起来读⼀下。
(全班齐读) (2)出⽰会认字、会写字。
会认字:蹲寂寞罩编顾夫换颈露趴袜匆蜈蚣 会写字:店决定商织终完围期 这些⽣字,⼤家还认识吗?⾃⼰读读看。
(学⽣⾃由读)谁⾃告奋勇起来读⼀下?⽼师指哪个字你就读哪个好吗?(指名读)同学们说他们读得好不好啊?我相信其他同学⼀定也这么棒,咱们来开⽕车吧?(开⽕车读) (3)识记⽣字。
人教版部编本二年级下册《蜘蛛开店》教案设计
人教版部编本二年级下册《蜘蛛开店》教案设计一、教学目标1.知识与能力（1）学生能够正确朗读课文及生词。
（2）学生能够理解整个故事的分析结构。
（3）学生能够关注故事中的音乐及角色。
2.过程与方法（1）通过音乐欣赏、词语解释等方式激发学生学习兴趣。
（2）通过多媒体展示图片、PPT等方式让学生生动形象的理解故事。
（3）通过小组合作、互动交流等方式提高学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观（1）培养学生的爱好，学生了解创新创业，勇于探索。
二、教学重难点（1）重点：1.培养学生的语言表达能力，领悟故事的内涵及感受。
2.引导学生成为学习的积极者，培养他们自主学习的能力。
（2）难点：1.使学生在演唱过程中体现对节奏的把握及对情感的表达。
2.引导学生理解故事的内涵，了解创新创业的重要性。
三、教学方法启发式教学、多媒体教学、合作学习、情感教学等。
四、教学过程1.引入新课（1）导入音乐为学生播放音乐《蚂蚁搬家》，让学生听听这首歌，启发思考小生物的勤劳和毅力。
（2）自我介绍老师为学生表演一首《记谱儿歌》，并让学生一起拍手、跟唱。
2.热身活动为了让学生更好地进入节目，进行一个热身活动，要求学生在教师的带领下多次唱一遍《蚂蚁搬家》。
3.主体部分（1）听故事介绍蜘蛛开店的故事；让学生开始听故事，注意听出故事的行文逻辑以及故事背景信息。
（2）看图理解学生细读故事，根据图片理解故事情节，运用解读图画知识，帮助学生理解故事。
（3）小组合作将学生组成小组，让学生根据自己的理解、思考及合作探讨故事情节、角色和感受，并在小组内分享他们的观点和想法。
（4）课堂展示进入表演环节，一组组来表演，学生可以选任意角色，可以自己编以及唱自己喜欢的歌曲，表现自己的特长。
4.巩固练习让学生通过视频、音乐、图片等多媒体形式，将整个故事及情感体验带回家中。
5. 作业布置让学生在家中整理自己的感受和体验，回忆教师在课上讲的知识点并分享。
六、教学反思本次课程主要围绕蜘蛛开店的故事展开，使得学生在故事中感受到了蜘蛛的努力、勇气和毅力。
人教部编版二年级语文下册20 蜘蛛开店教案
人教部编版二年级语文下册第20课《蜘蛛开店》教案教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解蜘蛛开店的过程及其中的寓意，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过故事讲解、角色扮演和小组讨论，培养学生阅读理解、表达和合作能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生理解坚持与努力的重要性，培养积极向上的生活态度。
教学内容1. 课文讲解：详细解读《蜘蛛开店》的故事情节，分析蜘蛛开店的过程及其寓意。
2. 生字词学习：学习本课中的新字词，理解其意义，并能够正确书写和使用。
3. 阅读理解：通过提问和讨论，帮助学生理解课文内容，提升阅读理解能力。
教学重点与难点1. 重点：学生能够理解故事情节，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 难点：对故事寓意的深入理解，以及如何将这种理解转化为自己的行动指南。
教具与学具准备教具：课文挂图、生字词卡片、PPT课件。
学具：学生课本、笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过提问或小故事引起学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新课内容学习：朗读课文：教师带领学生朗读课文，讲解生字词。
故事讲解：详细讲解蜘蛛开店的过程，分析其中的寓意。
角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，体会故事情感。
3. 小组讨论：学生分组讨论故事寓意，分享自己的理解和感受。
板书设计课文《蜘蛛开店》生字词列表故事情节简图作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 拓展阅读：推荐相关故事阅读，拓宽学生视野。
3. 实践作业：学生尝试编写自己的小故事，培养创新思维。
课后反思教师反思教学效果，调整教学方法，以提高教学效率。
本教案旨在通过丰富的内容和严谨的用词，确保教学过程的流畅性和有效性，同时注重培养学生的阅读理解能力、表达能力和合作精神，最终达到提升学生综合素质的目的。
教学重点与难点在上述教案中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。
这一部分是教学设计的核心，它直接关系到学生对课程内容深度和广度的理解，以及教师如何有效地指导学生克服学习过程中的难题。
部编版语文二年级下册《蜘蛛开店》教学设计(优质课教案)
部编版语文二年级下册《蜘蛛开店》教学设计【教学目标】1.认识15个生字，按笔顺正确书写9个生字。
2.通过联系生活，联系上下文，理解“寂寞、决定、终于、招牌”等词语的意思。
3.借助示意图讲故事，并合理地续编故事。
4.通过朗读和讲故事，初步学会看懂故事情节的示意图，尝试绘制故事情节的示意图，明白做任何事都不简单，要迎难而上，坚持到底。
【教学重难点】教学重点：1.认识15个生字，按笔顺正确书写9个生字。
2.通过联系生活，联系上下文，理解“寂寞、决定、终于、招牌”等词语的意思。
教学难点：1.借助示意图讲故事，并合理地续编故事。
2.通过朗读和讲故事，初步学会看懂故事情节的示意图，尝试绘制故事情节的示意图，明白做任何事都不简单，要迎难而上，坚持到底。
【教学准备】教学课件【教学时间】2课时【教学构想】《蜘蛛开店》中，蜘蛛的造型是本科色彩鲜艳的插图中比较吸引人，突破了往常学生对蜘蛛形象的认识，画者突出其面部表情，尤其是4只圆圆的大眼睛在面对河马、长颈鹿和蜈蚣时，蜘蛛的嘴巴不断发生着变化，从细节处形象的反映了他内心极度惊讶。
本课教学重点是认识15个生字，能读懂字音，认准字形了解字词的意思，能正确书写9个生字，能正确流利的朗读课文，初步学会看懂故事情节的示意图，尝试绘制故事情节的示意图，明白做任何事都不简单，要迎难而上，坚持到底。
【教学过程】第一课时板块一整体感知课文一、话题交际，引出课题1.同学们，老师带来了一则谜语。
谁来读一读？课件出示：小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。
(猜一昆虫)你猜出谜底了吗？2.今天，我们学习的课文就和蜘蛛有关。
我们知道生活中的蜘蛛会结网，那今天童话世界里的蜘蛛会干嘛呢？我们先来看几幅图片。
3.学习“店”。
同学们，我们平时去逛街，会发现街上有很多商店，你认识这些商店吗？（出示图片：书店、药店、水果店、面店）。
真棒，看来同学们对各种店铺都很熟悉，今天课文里的这只小蜘蛛他也开店啦！4.跟老师写课题，板书：蜘蛛开店。
最新2023部编人教版语文二年级下册《蜘蛛开店》优质教案教学设计
最新2023部编版语文二年级下册《蜘蛛开店》精美教学设计【教学目标】1．会认15个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。
3．让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。
4. 展开想象，续编故事。
【教学重点】1．会认15个生字，会写9个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。
【教学难点】1．让学生明白任何一件事情做起来都不像自己想象中的那样简单。
2. 展开想象，续编故事。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、导入新课1．瞧！这是什么？我们来念他的名字“蜘蛛”，出示课题。
2.课文讲了蜘蛛的什么事呢，课题就告诉了我们。
跟老师读：开店。
（1）“店”是半包围结构的字，广字旁里面是个站。
（2）走在大街上，我们可以看到食品店、饭店、酒店。
招牌上都有这个字。
（媒体）3.齐读课题。
过渡：课文里的蜘蛛要开店，他为什么要开店呢？他先后开了什么店呢？分别来了哪些顾客呢？让我们来读读这个故事吧！（媒体）二、初读课文1. 借助拼音读课文，注意读准字音，读通句子，记得给课文标上自然段序号。
读完了，想想老师刚才提出的三个问题。
开始吧！（媒体）2. 读了课文你知道原因了吗？学生交流反馈略。
3. 第一自然段就告诉了我们蜘蛛开店的原因。
请你读一读，注意句子中的三个生字，字音要读准哟。
如果觉得没读好的话，可以多读几遍。
（媒体）（1）学习“蹲”，表示一个动作。
现在请你离开座位蹲一蹲吧！（媒体）你像图上小朋友一样做了这个动作吧。
（2）课文里说，蜘蛛每天蹲在网上做什么呢？学生交流反馈。
对了，等着小飞虫落到网上面呢！（3）用网来捕捉飞虫是蜘蛛的本领。
可是它每天都在干这件事儿。
今天干，明天干，后天干什么呢？还是蹲在网上等小飞虫。
蜘蛛觉得这样的日子好寂寞，好无聊。
（媒体）（4）看看“寂寞”这个词语。
学习“寂寞”，两个字的偏旁都是宝盖。
记得“寂”下面是个“叔”。
部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案(推荐3篇)
部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案（推荐3篇）【部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案第1篇】教学目标：能将课文读正确、读流利，读出蜘蛛的角色特点。
提取简单信息，梳理故事内容，能借助示意图讲故事。
3.展开想象续编故事，练习创造性地续编故事。
4.拓展阅读《小熊开店》，练习用示意图抓反复结构记情节的方法讲故事。
教学重点难点：1.在朗读中练习抓住关键词句，完成思维导图练习完整地讲故事。
2.展开想象续编故事，练习创造性地续编故事。
教学过程：激趣导入，知晓开店原因。
1.同学们，今天我们继续学习童话故事《蜘蛛开店》，板书课题，齐读。
2.我们都知道蜘蛛的特长的织网，可是课文里的的蜘蛛为什么不织网捉虫却要开店了呢？同学们自由朗读课文第一自然段，用“——”画出表示蜘蛛开店原因的词语。
3谁来说说蜘蛛开店的原因？师：小蜘蛛，你在干什么？师：小蜘蛛，你每天都蹲在网上等着小飞虫落在上面，是什么心情？（好寂寞、好无聊）师：同学们，“寂寞”两个字的偏旁都是宝盖头，意思都与房子有关，屋子里没有声音叫作“寂”，没有人叫作“寞”，没有人陪伴，也没有别的事情可以做，这就是寂寞。
你有过寂寞的经历吗？（评价：真无聊啊！）生答。
（那你一定能懂得蜘蛛的心情，你再来读一读这段话）师：这样的生活状态必须改变，于是蜘蛛决定要开店。
设计意图：了解蜘蛛开店的原因，理解“寂寞”一词含义。
通过字形、结合生活实际理解，贴合学生的认知水平。
二、初读课文，整体感知。
1.蜘蛛开店后的生活过得怎么样呢？请同学们自由朗读课文。
边读边思考：蜘蛛开了三次店，每次卖什么，哪些顾客来了，请在课文中圈出来。
2.读完课文，老师想请小朋友一起完成示意图。
评价：小朋友们提取信息的能力真强。
设计意图：梳理课文内容，总体把握。
三、精读课文，重点突破。
过渡：蜘蛛的招牌换了又换，顾客换了又换，这究竟是为什么呢？我们先走进蜘蛛的“口罩编织店”去看一看吧。
请你读课文2-4自然段。
想一想：蜘蛛为什么要开口罩编织店？遇到了什么困难？结果怎么样？用你自己喜欢的符号标出来。
人教部编版二年级下册语文教案：20蜘蛛开店
人教部编版二年级下册语文教案：20蜘蛛开店一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解蜘蛛开店的原因，把握课文的主要内容，学会本课的生字词。
2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养学生提取信息的能力，提高阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生明白做什么事情都要坚持，不能半途而废的道理。
二、教学内容1. 朗读课文，理解课文内容。
2. 学习生字词，掌握词语的意思。
3. 体会蜘蛛开店的过程，明白做事要坚持的道理。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会本课生字词。
2. 教学难点：蜘蛛开店的过程，以及蜘蛛开店所传达的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，黑板，粉笔。
2. 学具：语文书，笔记本，字典。
五、教学过程1. 导入：通过提问的方式，引导学生思考蜘蛛开店的原因，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：引导学生自主阅读课文，提取课文信息，理解课文内容。
3. 生字词学习：通过PPT展示本课的生字词，引导学生认读，掌握生字词的意思。
4. 小组讨论：分组讨论蜘蛛开店的过程，以及蜘蛛开店所传达的道理。
六、板书设计1. 蜘蛛开店2.蜘蛛开店的原因蜘蛛开店的过程蜘蛛开店所传达的道理七、作业设计1. 家庭作业：根据本课内容，写一篇关于蜘蛛开店的故事。
2. 课后练习：完成课后练习题，巩固本课所学知识。
八、课后反思重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
在本教案中，教学过程的设计需要更加详细和具体，以确保教学的连贯性和有效性。
一、导入环节的详细补充1. 提问：教师可以提出引导性问题，如“你们见过蜘蛛吗？”“你们知道蜘蛛是怎么生活的吗？”这样的问题可以引起学生的思考，为课文内容的学习做好铺垫。
2. 图片展示：教师可以使用PPT展示蜘蛛的图片，让学生直观地了解蜘蛛的外形特征，增强学生的直观感受。
2024年部编版语文二年级下册蜘蛛开店教学设计3篇
部编版语文二年级下册蜘蛛开店教学设计３篇〖部编版语文二年级下册蜘蛛开店教学设计第【1】篇〗教学目标：1会认本课15个生字，会写“店”，积累新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
了解课文主要内容。
3.了解蜘蛛三次开店，让学生体会生活中的事情不是一帆风顺的，培养学生迎难而上，不退缩的美好品质。
教学过程一、直接导入，揭示课题1.出示第一自然段，导入新课。
同学们，老师给你们带来一个新朋友【蜘蛛贴黑板上】，热情地打个招呼吧。
今天，我们来学习一篇和他有关的童话故事【课件出示课题20蜘蛛开店】。
请齐读课题。
“店”是一个要求会写的生字，写好它要注意什么呢？（生提醒，师补充，一起书空补充课题）伸手和老师一起写，老师写的怎么样？请同学们练习写写“店”字，先描红，后临写，注意书写姿势和握笔姿势。
再读课题同学们，读了课题，你有什么问题吗？预设：【蜘蛛为什么要开店？蜘蛛开店卖什么东西呢？蜘蛛是怎么样开店的？结果怎么样？】你们真是一群爱思考的好孩子，让我们带着这些问题走进蜘蛛的小店去看看吧。
二、初读感知，学习生字。
1.读文。
请同学们自读课文，听清要求再读书（自由朗读，读准生字，读通课文，遇到难读的地方多读几遍）读完坐端正。
2.检察字词。
大家读得非常认真，不知道课文里的生字宝宝大家都认识了没有？【课件出示：蹲、罩、付、颈、袜、匆】谁都认识了，来当小老师。
（小老师读一遍，其他同学认真听）【课件出示词语：寂寞、蜈蚣、工夫、换招牌】试试这些（自己先练读），你当小老师领着大家读（指生读）那互相当小老师，读给你的同桌听。
还有不认识的吗？（依情况讲解）三、再读课文，了解内容，随文识字。
1.读句子，明确开店原因。
生字词大家都认识了，句子能读好吗？咱们来试一试【出示课件：（第一自然段）有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。
】指导朗读：（蹲、无聊）先自己练习读一读。
（指生读）想象画面读一遍。
2.默读课文，了解内容。
因为这只蜘蛛很无聊，所以它决定开一家商店。
2024年部编版语文二年级下册20蜘蛛开店教学设计3篇
部编版语文二年级下册２０蜘蛛开店教学设计３篇〖部编版语文二年级下册20蜘蛛开店教学设计第【1】篇〗蜘蛛开店教案教材分析：《蜘蛛开店》是一篇童话。
课文故事情节一波三折，讲述了一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。
他卖口罩，来了一只河马，他织口罩织了一整天；他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一星期。
他卖袜子，来了一只四十二条腿的蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。
课文故事具有结构反复的特点，句子内容相似，句式结构相同。
通过故事巧妙地介绍了河马的嘴巴大、长颈鹿的脖子长和蜈蚣有四十二只脚等有关动物的小知识；从中感悟蜘蛛开店失败的原因。
课文有3幅插图，与故事内容相对应，生动形象，有利于学生了解故事。
教学目标：1、正确认读本课“店、蹲”等15个生字，会规范书写“店、决”等9个生字，会写“飞虫、决定”等8个词语。
2、能将课文读正确、读流利，读出蜘蛛的角色特点。
3、能根据课后示意图复述课文故事，会用“因为”说话。
4、能借助循环反复的语言和情节特点，放飞想象，续编故事。
教学重点：1、正确认识本课15个生字，会规范书写9个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点1、能根据课后示意图复述课文故事，会用“因为”说话。
2、能借助循环反复的语言和情节特点，放飞想象，续编故事。
第一课时教学目标：1、通过预习，利用拼读等形式，在语境中能认识并读准“店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、蜈、蚣”，根据预习单，相机指导易读错的字；会写“店、商、换、夫”，根据学情，强调难写好的字的关键笔画和笔顺。
能借助课文语境理解或巩固“寂寞、匆忙”等词语的意思。
2、通过多种朗读形式，能正确、流利地朗读课文。
3、根据老师对蜘蛛第一次开店的分析，小组合作学习第二次、第三次开店，知道想卖什么？为什么？顾客的特点是什么？结果怎么样？从中感受文章结构反复的特点。
教学重点：识字写字，理解词语，朗读课文。
教学难点：小组合作学习，从中感受结构反复的特点。
部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案(精品3篇)
部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案（精品3篇）【部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案第1篇】【课型】阅读课【教学目标】1、理解“寂寞”“匆忙”等词语。
2、理解课文内容，了解蜘蛛三次开店的过程。
3、根据示意图复述故事。
【教学重难点】了解蜘蛛三次开店的过程，并学会用自己的话复述故事。
【教学过程】一、导入出示蜘蛛图，引入“蜘蛛”，齐读“蜘蛛”。
二、初读课文，感悟蜘蛛开店的困难1、出示课文第一自然段，指名读，理解“寂寞”的意思。
2、生自由读文，思考蜘蛛发生了什么才把招牌换了又换。
三、细读课文，重点突破1、了解蜘蛛卖口罩的经过，指名讲故事。
2、了解蜘蛛卖围巾的经过，指名讲故事。
3、了解蜘蛛卖袜子的经过。
4、明白蕴含的道理。
四、根据示意图复述故事五、布置作业附：板书设计教学反思《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元中的第二篇课文，这是一篇童话故事。
我根据教材的特点和学生的学情，从“点”切入。
本节课的教学有以下闪光点和不足之处：闪光点：1、在引入课题时，让学生跟着我书空写“蜘蛛”二字，二年级的学生对于生字的书写还不够成熟，这样既加深了他们的记忆，也能防止他们出现错别字。
2、语言上富有童趣，符合二年级学生的心理特点，引起他们的兴趣，调动了学习的积极性。
3、这节课我设计了主板书和副板书，在后面的教学中，我通过副板书的内容复述了故事，并去掉了副板书突出主板书，让学生明白什么是重点。
4、指导学生通过简单的示意图复述故事，锻炼他们的口头表达能力。
不足：这一节课，我因担心时间不足而未能让学生理解故事蕴含的意义，缺少了一个重要环节，这是我在以后教学上要注意的，不怕时间不够，但教学环节必须要完整。
教和学是一个漫长的过程，我将继续学习，与大家共成长。
【部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案第2篇】教学目标：1.随文识字，用联系生活、追溯字源、结合语境等方式认识“店、寂、寞、罩”等10个生字，会写“决、定、商、店”4个字。
2.正确、流利地朗读课文；能根据示意图，简单概括童话故事的内容。
部编人教版小学二年级下册语文《蜘蛛开店》教案三篇
部编版小学二年级下册语文《蜘蛛开店》教案【三篇】【篇一】教学目标：1、初读课文，会认“店、蹲、寂、寞”等16个生字，会写“店、决、定”等9个生字，会写“飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期”等词语。
2、学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3、通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。
4、通过学习，培养学生迎难而上、不退缩的美好品质。
教学重点：认识字词，了解课文的主要内容。
教学难点：通过学习课文的字、词、句，让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店，让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1、初读课文，会认“店、蹲、寂、寞”等16个生字，会写“店、决、定”等9个生字，会写“飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期”等词语。
2、学生正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
教学过程：一、谈话激趣。
1、师：你们认识蜘蛛吗？它给你留下了怎样的印象？2、学生自由交流汇报。
3、师：那你们见过蜘蛛开店吗？4、师：有一只蜘蛛，它闲得没事做，就开了一家店。
大家猜猜，蜘蛛的店会卖些什么呢？为什么？5、学生自由交流。
6、蜘蛛究竟开店卖什么呢？让我们一起来看看吧！揭示课题：蜘蛛开店。
7、相机教学生字：店。
二、初读课文，检查预习情况。
1、学生自由朗读课文，要求：（1）自由读课文，注意文中的生字，不会的生字借助拼音读一读。
（2）不会读的句子可以请教同桌，并多读几遍。
（3）实在不会读的生字请圈出来，等着全班交流。
（4）有不理解的词语请圈出来。
（5）认为写得好的、你喜欢的句子用横线勾画出来。
2、学生按要求自读课文。
3、检查学生的预习情况。
（1）开火车读课文，每位同学读一个自然段。
检查学生对生字的掌握情况。
（2）出示本课生字，请学生读一读。
（3）交流识字的方法，运用不同的方法识字，让学生学会分享。
人教部编版二年级下册语文教案：20.蜘蛛开店
人教部编版二年级下册语文教案：20．蜘蛛开店一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《蜘蛛开店》，使学生能够正确认读“店”“蹲”等13个生字，会写“店”“决”等9个字，会写“商店”“决定”等11个词语；能联系上下文理解“寂寞、无聊”等词语的意思；能正确流利，有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过朗读感悟、想象画面、小组交流等方式，提升学生的阅读理解能力，培养独立阅读的能力。
3. 情感态度与价值观：使学生懂得有困难要迎难而上，将事情坚持到底的道理，培养积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 课文《蜘蛛开店》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与掌握。
3. 朗读技巧的培养与提升。
4. 文章内涵的挖掘与感悟。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的生字词，正确流利，有感情地朗读课文，能根据示意图讲故事。
2. 教学难点：理解蜘蛛开店的过程，感悟文章内涵。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、生字卡片、课文插图。
2. 学具：田字格纸、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并猜测蜘蛛开店的原因，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，圈画出生字词，并借助工具书自主学习生字词。
4. 朗读感悟：教师引导学生有感情地朗读课文，理解蜘蛛开店的过程及内心的情感变化。
六、板书设计1. 课题：《蜘蛛开店》2. 生字词：店、蹲、寂寞、无聊、怕、寂寞、蜘蛛、开店、河马、蜈蚣3. 课文插图：蜘蛛开店的过程七、作业设计1. 抄写生字词，每个词语写3遍。
2. 根据示意图，用自己的话讲述蜘蛛开店的故事。
3. 结合生活实际，谈谈自己对文章内涵的理解。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度，调动学生的学习积极性，提高课堂效果。
2. 在教学过程中，注重学生的个体差异，因材施教，使学生在原有基础上得到提高。
3. 加强对学生朗读技巧的指导，提高学生的朗读水平。
4. 注重课堂小结，帮助学生梳理知识，形成体系。
人教版部编本二年级下册《蜘蛛开店》教案设计
人教版部编本二年级下册《蜘蛛开店》教案设计一、教学内容概述本节课的主题为《蜘蛛开店》，是人教版部编本二年级下册的一课。
通过本节课的学习，旨在增强学生的观察和动手能力，培养学生的创新思维，同时激发学生对商业文化的兴趣和好奇。
二、教学目标1.知识目标1.了解蜘蛛开店的故事情节2.学习商业用语及相关的基本知识和词汇3.掌握对数字的简单计算2.能力目标1.培养学生的观察和动手能力2.提高学生的阅读能力和表达能力3.增强学生的创新和实践能力3.情感目标1.培养学生对商业文化的兴趣和好奇心2.培养学生的合作意识和团队精神三、教学重点、难点1.教学重点1.讲解蜘蛛开店的故事情节2.学习商业用语及相关的基本知识和词汇3.通过小组合作提高学生动手和创新能力2.教学难点1.让学生理解和掌握商业用语及相关的基本知识和词汇2.让学生通过小组合作，解决实际问题，提高创新和实践能力四、教学策略1.探究式教学本节课程通过让学生自我探究商业用语、计算数字等知识点，提高学生的兴趣和参与度，培养学生的思考和解决问题的能力。
2.小组合作学习本节课程将学生分成小组，通过小组讨论策略以及协作完成小组任务，培养学生的团队合作精神，增强学生的动手和实践能力。
3.角色扮演学习通过角色扮演，让学生亲身感受商业活动的流程，加深学生对商业文化的认识。
五、教学内容与过程设计1.引入（10分钟）老师讲述“商贸活动”，与学生分享日常生活中发生的商贸活动，并与学生一同回顾一些常用的商业用语。
鼓励学生提出自己的见解和想法。
2.学习与讲解（20分钟）（1）带领学生阅读《蜘蛛开店》的故事通过阅读故事，提高学生对商业活动的兴趣和好奇。
（2）学习商业用语及相关的词汇1.店铺：指经营者自己的销售场所。
2.营业额：商家一定时期内所获的经济收益总和。
3.利润：销售额与成本之差的经济收益总和。
（3）数字计算教授“加法”和“减法”方程式并进行练习。
3.小组讨论（30分钟）将学生分成若干小组，要求每个小组选择一个角色、命名一个店铺名称、编制一个店铺宣传口号，并互相讨论策略进行商贸活动。
部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案(精选3篇)
部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案（精选3篇）【部编版语文二年级下册蜘蛛开店教案第1篇】《蜘蛛开店》教学解读与设计【教学目标】1. 正确认读“店、蹲”等15个生字，会写“商”“决”等9个字，联系上下文语境，理解“蹲”“寂寞”等词语的意思。
2. 朗读课文，梳理情节，形成示意图，能根据示意图讲故事。
3. 在理解课文内容的基础上，能展开想象，续编故事，与同学分享。
第一课时【课时目标】1. 运用多种识字方法，正确认读“蹲、罩”等生字词，会写“商、店”等字，理解“寂寞、编织”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会故事中蜘蛛的想法、心情变化。
3.在读故事中，梳理情节，能根据示意图讲好蜘蛛“卖口罩”的故事，尝试借助故事循环反复的特点讲“卖围巾”“卖袜子”。
【教学过程】课前：每日小故事1. 上课前一天，师录制音频，讲述鲁冰的童话《三条腿，四条腿》。
2. 生在家听故事，语音讨论，了解故事特点。
（设计意图：课前先听一个故事，从鲁冰的另一个童话故事《三条腿，四条腿》中初步了解作者及其作品。
这个故事和《蜘蛛开店》结构相似，有反复的情节，激发学生兴趣的同时，为学习新故事，讲述故事作铺垫。
）01板块一：由“寂寞的蜘蛛”引出故事（一）导入故事这节课，我们来学习作家鲁冰的另一个童话故事，故事的主人公是谁呢？（贴出蜘蛛）请小朋友看老师写“蜘蛛”。
（指导：“蜘蛛”是一种小动物，这两个字都是虫字旁，右边部分表音，它们都是形声字。
）（二）理解“寂寞、蹲、每天”1. 出示句子：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面。
（师生读）2. 做做“蹲”的动作，理解“蹲”。
3.引导说话练习，理解“每天”，读懂“寂寞”的心情。
星期一的时候，这只蜘蛛蹲在网上等着小飞虫落在上面，星期二、星期三……晴天、雨天的时候……就这样，蜘蛛每天只做一件事情，那就是蹲在网上等着小飞虫，连个小伙伴都没有。
如果你是这只蜘蛛，心情怎么样？（寂寞、无聊）4. 联系部首“宝盖头”，认读“寂寞”，联系生活经历说说自己什么时候会寂寞，理解词语。
二年级下册语文教案-《蜘蛛开店》部编版
（2）课文内容的理解：《蜘蛛开店》的故事情节、人物形象和寓意是教学的重点，学生需理解蜘蛛开店的原因、过程和结局。
-举例：学生能复述蜘蛛开店的过程，描述蜘蛛的心情变化，体会故事所传达的勤劳、诚信等价值观。
（3）朗读与表达：培养学生有感情地朗读课文，通过朗读体会故事情境，提高学生的语言表达能力。
五、教学反思
在今天《蜘蛛开店》的教学过程中，我注意到了几个值得思考的方面。首先，学生在学习生字词时，普遍对新词“编织”感到陌生，这让我意识到在今后的教学中，需要更加注重对关键词汇的讲解和举例，确保学生能够准确理解和运用。
在讲授新课内容时，我尝试通过提问方式引导学生思考蜘蛛开店的原因和它所面临的困难。从学生的回答来看，他们能够较好地理解课文内容，但部分学生在表达自己的想法时稍显犹豫。这提醒我，在今后的教学中，要更多地鼓励学生大胆表达，增强他们的自信心。
-举例：学生能理解蜘蛛开店过程中所遇到的问题，如“寂寞”和“辛勤付出”，从而体会到坚持与努力的重要性。
（3）写作能力的提升：结合课文内容进行看图写话或续编故事等写作练习，提高学生的写作能力。
-举例：在续编故事环节，学生能充分发挥想象力，创作出富有创意的故事情节，同时注意语言的通顺和逻辑性。
（4）思维拓展：引导学生从故事中汲取生活哲理，学会观察生活、思考问题，这需要教师进行有效的引导和启发。
-举例：学生能通过朗读，表达出蜘蛛在开店过程中的情感变化，感受故事的韵律美。
2.教学难点
（1）生字词的运Βιβλιοθήκη ：学生在学习生字词后，需在语境中正确运用这些词汇，这对于部分学生来说可能存在难度。
-举例：在写作练习中，学生能灵活运用“蜘蛛”一词，如“蜘蛛辛勤地织网，终于迎来了第一家顾客”。
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《蜘蛛开店》名师教案教学目标：1、认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，明白做事要有恒心和毅力，不然就会一事无成。
教学重点：1、认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
教学难点：理解课文内容，明白做事要有恒心和毅力，不然就会一事无成。
教学过程：第一课时一、谜语入文，导入新课1、播放歌曲《小蜘蛛》。
2、出示谜语：小小诸葛亮，独坐中军帐。
摆下八卦阵，专捉飞来将。
3、出示谜底：小蜘蛛。
4、齐读课题：《蜘蛛开店》。
二、初读课文，整体感知1、认真朗读课文，读懂课文内容。
2、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
3、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
5、努力把文章读流利，有感情地朗读。
三、生字认读，读准字音1、课文同学们已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？2、出示生字指读：店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、蜈、蚣。
3、注音领读。
4、重点认读：蜈、蚣、蹲、颈、换、匆。
（1）比较认知“蜈”和“蚣”：两个字都是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。
（配合图片识字）（2）“蹲”由“足”和“尊”组成。
在田字格里书写时要注意占格，把字写好看。
（3）“匆”在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。
（4）“颈”字是多音字：长颈（jǐnɡ）鹿脖颈（ɡěnɡ）子。
5、找不同：“换”和“唤”的不同在哪里？怎样组词？6、开火车读准字音。
四、情景朗读，感知文本导学：同学们，你们认识这些小动物吗？你知道他们最突出的特点是什么吗？一起来认真学习《蜘蛛开店》吧。
1、有一只蜘蛛，每天蹲（dūn）在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞（jì m ò），好无聊啊。
蜘蛛决定开一家商店。
卖（mài）什么呢？就卖口罩（zhào）吧，因为口罩织起来很简（jiǎn）单。
于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌（pái），上面写着：“口罩编（bi ān）织店，每位顾（ɡù）客只需付（fù）一元钱。
”（注意语速的快慢，蜘蛛很无聊，所以读的时候要有一些“无聊”的语气。
）2、顾客来了，是一只河马。
河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫（fū），终于织完了。
晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
（看谁读得准确，流利！注意词语的重读，读出蜘蛛的“抱怨”。
）3、第二天，蜘蛛的招牌换（huàn）了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。
”（不多字丢字，读出蜘蛛“换”招牌的心情。
）4、顾客来了，只见身子不见头。
蜘蛛向上一看，原来是一只长颈（jǐnɡ）鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。
蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
（见到长颈鹿以后，蜘蛛的情感变化是怎样的？试着读出来。
）5、蜘蛛累得趴（pā）倒在地上，心里想：还是卖袜（wà）子吧，因为袜子织起来很简单。
（用无奈和痛苦的语气来读，看谁读得出蜘蛛的“招牌又换了”的心情。
）6、第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。
”可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。
原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！（用哭笑不得的语气来读，看谁读得最好。
）五、课堂展示1、读一读下面的句子，比一比谁读得最好？（1）蜘蛛用了一整天的功夫，终于织完了。
（2）蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
2、有感情地读一读文章，读通顺，读流利，不多字，不丢字，有感情。
3、朗读课文，根据示意图讲一讲这个故事。
（出示示意图）4、接下来会发生什么事呢？展开想象，续编故事，讲给大家听。
六、学写生字课文同学们读得真流利，现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。
1、出示生字：店、决、定、商、夫、终、完、换、期。
2、指导学生观察写法，板书笔顺。
3、打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法。
重点学习：“店、商、终、期”的注意要点。
（预设：“店”左上包围写好“撇”；“商”下部里面不要写成“古”；“终”左窄右宽；“期”左右宽窄相当。
）4、学生临写生字。
七、巩固练习1、打开“基础训练-《蜘蛛开店》”，一起来闯关吧！2、完成配套练习册。
第二课时一、复习引入1、出示本课生字，学生认读，出示词语练读。
店商店书店酒店编编织编花篮夫夫人丈夫匹夫2、进行组词训练。
3、出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好。
4、出示同一偏旁的字进行练习，大家进行开火车组词训练。
偏旁一样的：寂、寞、定、完。
5、出示同音字进行训练与积累。
jì：寂、记、纪、计。
zhōnɡ：终、中、忠、钟。
6、进行猜谜语训练生字识记。
7、出示多音字进行训练与积累。
二、课文赏析与交流（一）品读第1—3自然段。
导入：每日捉虫子的小蜘蛛很无聊，他不想捉虫子了，他要开店了！……一起来认真学习《蜘蛛开店》吧。
有一只蜘蛛，每天蹲（dūn）在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞（jì mò），好无聊啊。
蜘蛛决定开一家商店。
卖（mài）什么呢？就卖口罩（zhào）吧，因为口罩织起来很简（jiǎn）单。
于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌（pái），上面写着：“口罩编（bi ān）织店，每位顾（ɡù）客只需付（fù）一元钱。
”1、看谁读得好，读出了什么？2、你从哪些词语中读到的呢？3、“卖（mài）什么呢？就卖口罩（zhào）吧，因为口罩织起来很简（jiǎn）单。
”这是一个设问句。
4、无聊：由于清闲而烦闷。
5、你可以用这个词语说一句话吗？6、蜘蛛为什么觉得“寂寞、无聊”呢？7、蜘蛛开的什么商店呢？（二）品读第4—5自然段。
顾客来了，是一只河马。
河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫（fū），终于织完了。
晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
1、“终于”这个词是什么意思？2、“终于”在这里说明了什么？3、给河马织口罩，蜘蛛为什么觉得这么难？4、蜘蛛为什么又改变了注意？（三）课堂交流。
晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
1、这是心理活动。
2、进行仿写。
（四）品读第6—9自然段。
第二天，蜘蛛的招牌换（huàn）了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。
”顾客来了，只见身子不见头。
蜘蛛向上一看，原来是一只长颈（jǐnɡ）鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。
蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。
蜘蛛累得趴（pā）倒在地上，心里想：还是卖袜（wà）子吧，因为袜子织起来很简单。
1、招牌：商店的标志。
2、蜘蛛为什么要换招牌呢？3、说一说蜘蛛看见长颈鹿要来买围巾的心情。
4、到底做什么才是简单的呢？（五）品读第10—11自然段。
第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。
”可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。
原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！1、蜘蛛的招牌为什么又换了呢？2、蜘蛛为什么吓得跑了？说一说你的感悟。
（六）课堂展示。
1、读一读下面的句子，说一说“简单”到“困难”的过程和原因。
（1）围巾织起来很简单。
（2）蜘蛛累得趴倒在地上。
2、“还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
”用关联词语“因为”说句子。
（七）课堂交流。
1、换招牌：蜘蛛开店换了几次招牌，为什么老是换招牌呢？2、开店：蜘蛛开店做了哪些生意？遇到了哪些顾客？3、蜘蛛开的商店有哪些，它改变了几次主意，这体现了蜘蛛的什么特点？4、蜘蛛由卖口罩到卖围巾到卖袜子，价格还是“一元”，你觉得这样合适吗？你有什么好主意呢？蜘蛛还有可能开什么商店呢？三、中心点击有感情地朗读课文，你体会到了什么？课文告诉我们：做事不仅要有坚定的目标，还要有恒心，有毅力，否则只会一事无成。
四、巩固练习打开“阅读训练-《蜘蛛开店》”，一起来闯关吧！五、作业布置1、把故事讲给爷爷奶奶听。
2、积累小动物的知识。