绘本故事PPT雪人
《雪人》(儿童故事)
《雪人》在一个遥远的小镇上，冬天总是来得格外早。
每年的第一场雪，就像是一场盛大的庆典，让整个小镇都沉浸在一片银装素裹的美丽之中。
这一年的冬天，雪下得特别大。
一夜之间，整个小镇就被厚厚的积雪覆盖了，仿佛变成了一个童话世界。
孩子们兴奋地在雪地里奔跑、嬉戏，堆雪人、打雪仗，享受着冬天带来的快乐。
在小镇的边缘，有一座古老的房子。
房子里住着一个孤独的老人，名叫约翰。
约翰已经在这里生活了很多年，他的妻子早已去世，孩子们也都在远方的城市里工作，很少有时间回来看望他。
每年的冬天，约翰都会感到格外的孤独和寂寞。
这一天，约翰像往常一样，坐在窗前，看着外面的雪景。
突然，他看到一个小男孩在院子里堆雪人。
小男孩穿着一件红色的棉袄，戴着一顶毛茸茸的帽子，看起来非常可爱。
他认真地堆着雪人，一会儿用铲子铲雪，一会儿用手把雪拍实，不一会儿，一个大大的雪人就堆好了。
约翰看着小男孩和他堆的雪人，心中涌起一股温暖的感觉。
他想起了自己小时候，也曾经和小伙伴们一起堆雪人、打雪仗，那时候的冬天是多么的快乐啊！他决定出去和小男孩打个招呼。
约翰穿上厚厚的外套，戴上帽子和手套，走出了家门。
小男孩看到约翰，有些害羞地笑了笑。
约翰走到雪人旁边，仔细地看着这个雪人。
雪人非常漂亮，它有着圆圆的身体，大大的脑袋，还有一根胡萝卜做的鼻子和两个煤球做的眼睛。
约翰忍不住伸出手，轻轻地摸了摸雪人的头。
“这个雪人真漂亮！”约翰赞叹道。
小男孩听到约翰的夸奖，非常高兴。
“谢谢爷爷！我很喜欢堆雪人，每年冬天我都会堆一个大大的雪人。
”约翰和小男孩聊了起来，他们聊了很多关于冬天和雪人的话题。
小男孩告诉约翰，他的名字叫汤姆，他住在小镇的另一边。
他很喜欢冬天，因为可以堆雪人、打雪仗，还可以和小伙伴们一起在雪地里玩耍。
约翰听着小男孩的话，心中充满了感慨。
他觉得这个小男孩就像自己小时候一样，充满了活力和快乐。
从那以后，约翰和汤姆成为了好朋友。
每天，汤姆都会来约翰的院子里玩，他们一起堆雪人、打雪仗，度过了许多快乐的时光。
《雪人》绘本
《雪人》绘本入车。
无字绘本，讲述了友谊、爱和珍惜，要更加热爱生活和生命。
雷蒙·布力格1978年创作的《雪人》，现已成为世界上*受欢迎的经典绘本之一，受到一代又一代儿童的喜爱，全球销量超550万册。
1982年，由该作品改编的同名电影，获美国奥斯卡金像奖*动画短片奖提名，此后每年圣诞节都重复播放。
在《雪人》出版40周年之际，《战马》《柑橘与柠檬啊》等经典儿童文学作品作者迈克尔·莫波格根据这个绘本全新创作了小说，使之更适合较大一些孩子阅读。
这本新书同样捕捉到童年的好奇和天真烂漫，以细腻曲折的文字描写展示布力格的经典角色，深受绘本作者雷蒙·布力格、奥斯卡影帝科林·费尔斯的赞誉。
小男孩詹姆斯准备好乖乖入眠，他要做一个好孩子，这样圣诞老人才会把他*喜欢的礼物送给他。
但他似乎有些激动得睡不着，仍然惦念着奶奶给他讲的“雪人”的故事。
外面下起雪来，詹姆斯悄悄走出家门，历经了一番神奇的冒险。
作者简介迈克尔·莫波格（Michael Morpurgo）英国著名儿童文学作家，曾获聪明豆儿童图书奖、蓝彼得图书奖、惠特布雷德儿童文学奖。
2003年获得英国儿童文学荣誉奖童书桂冠作家奖。
其创作作品达百余部之多，多部作品曾被改编成电影、电视剧、舞台剧和歌剧。
他的作品《岛王》，曾击败《哈利·波特》，获得英国儿童票选的大奖——英国儿童图书奖；另一部小说《战马》则被国际大导演斯皮尔伯格看中，改编为电影。
2006年，他凭借在文学领域的贡献，被授予大英帝国军官勋章。
代表作品还有《蝴蝶师》《柑橘与柠檬啊》等。
雷蒙·布力格（Raymond Briggs）英国著名童书作家、插画家。
他在职业生涯中获得过很多奖项，包括两次英国儿童图画书的重要奖项凯特·格林纳威奖，一次美国波士顿环球报号角图书奖、荷兰银画笔奖，图书信托基金会终身成就奖等等。
代表作品有《雪人》《奇妙的房子》《鹅妈妈宝库》《圣诞老人》《当风出来时》等。
绘本故事《真雪人,假雪人》
绘本故事《真雪人，假雪人》兔子蹦蹦和青蛙跳跳是最最要好的朋友。
他们从早到晚都待在一起，一起玩......一起听音乐......一起笑......一起吃东西。
“啊呵——”蹦蹦使劲伸了个懒腰，感觉好像一口气睡了七天七夜似的，精神好极了！他咂吧了两下嘴，然后才慢慢，慢慢地睁开眼睛。
“咦，外面怎么还这么暗呀？”蹦蹦觉得很奇怪。
他走到窗前向外望去，可是外面什么也没有！天空、月亮、森林、草地，全都不见了。
蹦蹦吓了一跳！这究竟是怎么回事，他小心翼翼地把门打开。
哗！门刚一打开，一大堆雪就涌了进来！“下雪了！下雪了！”蹦蹦欢呼着跑出去。
他跑到外面一看，原来大家把所有的窗户都挡住了，怪不得在屋里什么都看不见呢！“跳跳，快起来！”蹦蹦把好朋友摇醒。
“什么事啊？”跳跳咕哝着说，“我还没睡醒呢。
”“昨晚下雪了！快来看！”蹦蹦说着把帽子、围巾和手套都给跳跳戴好了。
两个人一块儿走出门去。
“哇！”跳跳惊叹道，“这么厚的雪，我还从来没有见过呢！”跳跳出神地站在那银白色的世界里。
突然，“啪”地一下，他的脑袋上挨了一个雪球。
“好你个长耳朵，等着瞧！”跳跳叫道，“我来啦！看我的！进攻！！！”一场雪球大战开始了，两个好朋友尽情地笑着，尖叫着。
“哈，真是太好玩了！”跳跳上气不接下气地说。
“好了，现在我们来堆雪人吧。
”蹦蹦说着开始滚雪球。
“太好了，太棒了！”蹦蹦欢呼起来。
“用木炭来做眼睛。
”跳跳说。
“用胡萝卜来做耳朵。
”蹦蹦说。
跳跳一愣：“可是......嗯......雪人是没有耳朵的呀！”蹦蹦指着自己的耳朵说：“谁说的？我就长着长耳朵呀，雪人应该像我一样有耳朵！”“不对！”跳跳喊道，“真正的雪人应该像我一样！”蹦蹦提高了嗓门：“那雪人就不叫雪人，应该叫雪蛙了！”跳跳的嗓门更大了：“可是雪人也不叫雪兔呀！”两个人都生气了，绷着脸站在雪地里不说话。
这时，蹦蹦突然想到一个主意：“这样吧，我们各堆各的雪人。
堆好以后，请熊婆婆来评判，看谁堆的才是真正的雪人。
雪人和DEJAVUppt课件
单击此处输入你的副标题，文字 是您思想的提炼，为了最终演示 发布的良好效果，请尽量言简意 赅的阐述观点。
翻译记忆和术语管理
►可添加多个记忆库和术语库 ►并可分别设定优先权 ►雪人简便快捷 ►不同的数据库结构致维护不同 ►Dejavux功能比雪人强大： ►可及时更新
用户友好程度
►Dejavux组件都在同一个界面 ►调节原文译文工作区、术语区，翻译记忆区，
字体大小，客户，自动修正，翻译环境 ►雪人界面清晰简洁，组件比d少
自动翻译
►D可替换数字、时间、单位 ►雪人可等价单词替换，将ebmt与tm结合，通
过类比、推理、学习，自动替换相似句子。
有效工பைடு நூலகம்面积
►可以调节大小 ►可以关闭不用的区域 ►字体也可调节 ►雪人也可
屏幕取词
►雪人可，自带数十专业的百万词典，屏幕停 留，就弹出翻译，单击可输入译文中
►D一旦掌握，将成为不可多得的帮手
谢谢聆听
共同学习相互提高
小雪人课件
小雪人经常出现在儿童文学作品中，为儿童提供了更多的阅读素 材和想象空间。
成为城市景观的一部分
在城市中，小雪人可以成为一种景观和旅游资源，吸引游客的关 注和游玩。
06
小雪人的未来展望与思考
小雪人在未来的发展前景
全球化发展
随着全球对冰雪运动的关注度不断提高，小雪人在冰雪运动领域的发展前景广阔，尤其是 在国际冰雪文化交流方面，小雪人将有更大的发展空间。
小雪人准备了一些小礼物，与孩子们进行礼物交换，增加 了孩子们的分享意识和友谊观念。
制作手工礼物：小雪人带领孩子们一起制作手工礼物，培 养孩子们的动手能力和创造力。
04
小雪人的文化内涵
小雪人在文学中的形象
快乐童年的象征
小雪人常常被描绘成孩子们的朋友，陪伴他们度 过快乐的童年时光。
冬季的精灵
小雪人在文学中常被塑造成冬季的精灵，给人们 带来欢乐和惊喜。
保持传统特色
小雪人作为具有鲜明地域特色的文化符号，应保持其传统的特点 和精髓，避免在创新中失去其本源和灵魂。
注入时代元素
在传承的基础上，应结合现代审美和科技手段，为小雪人注入更 多的时代元素，如流行文化、时尚元素等，使其更具现代感和吸 引力。
跨领域合作
可以尝试与其他领域进行合作，如与动漫、游戏等领域合作，开发 出更多具有创新性和跨界性的小雪人形象和产品。
小雪人在未来社会中的价值取向
文化交流使者
小雪人作为具有鲜明地域特色的文化符号，可以成为文化交流的使者，促进不同国家和地 区之间的文化交流和理解。
青少年教育载体
小雪人可以为青少年提供一个寓教于乐的平台，通过冰雪运动和冰雪文化的学习和体验， 培养青少年的身体素质、团队协作能力和冰雪文化素养。
二年级上册美术课外班课件-ART1《雪人》全国通用共21张PPT
学生作品
学生作品
题目：《雪人》 课种：ART1 课时：1课时
课前准备
课件难度 造型 构图 色彩 技法 科普知识 纸张类型、规格 画笔类型、规格 其它材料
ART1 点线面 横构图、竖构图 冷暖色 涂色法 下雪
类型：彩色卡纸 类型：水粉笔
雪花
规格：8k
使用工具图片
课 前 引 导 (10分钟)
科普引导：《下雪》 下雪是一种自然现象，空中的水汽凝华后，又重新落到地面上的
过程，水是地球上各种生灵存在的根本，水的变化和运动造就了我们 今天的世界。在地球上，水是不断循环运动的，海洋和地面上的水受 热蒸发到天空中，这些水汽又随着风运动到别的地方，当它们遇到冷 空气，形成降水又重新回到地球表面。这种降水分为两种：一种是液 态降水，这就是下雨；另一种是固态降水，这就是下雪或下冰雹等。
课件注意事项
课上注意事项
课件注意事项： 1、地面的那根线要画粗一点，否则会和雪人糊在一起。 2、帽子围巾的色彩可以由孩子自己选。
课后重点练习：雪人的造型。
课后点评
一、向家长介绍孩子学习的美术知识有 1、雪人的造型。 2、雪人的配饰设计。 3、雪花的造型。
二、对孩子作品的评价 今天这节课我们制作了雪天的场景，画了我们小朋友都想玩的堆
观察图片引导 01
【图片文字说明】 可以在这幅图上观察冬天白雪皑皑的环境。
观察图片引导 02
【图片文字说明】 观察雪人的造型、表情和它的配饰。
观察图片引导 03
图片引导3
【图片文字说明】 观察各种雪人的造型和动势。
2024年全新雪人ppt课件
• 提高公众对全新雪人的认识和保护意识：全新雪人作为一种独特的自然现象和 文化符号，应该得到更多的关注和保护。未来可以通过宣传教育等方式提高公 众对全新雪人的认识和保护意识，促进人与自然和谐共处。
5
雪人的生物学特性
2024/2/28
01
身体结构
根据传说和目击者描述，雪人通常身材高大，全身覆盖着厚厚的白色毛
发或冰雪，眼睛呈深邃的黑色或蓝色。其手脚巨大，有利于在雪地中行
走和攀爬。
02
生活习性
雪人被认为生活在雪山、冰川等寒冷地带，以雪和冰为主要食物来源。
它们通常在夜间活动，白天则隐藏在雪山深处。雪人的繁殖方式和寿命
际合作与交流等。
成功案例
一些国家和地区在雪人保护方面 取得了显著成效，如尼泊尔、不
丹等。
2024/2/28
17
人类活动对雪人的影响及应对
影响
人类活动如过度放牧、非法狩猎、气候变化等都对雪人的生存造成 了威胁。
应对措施
减少人类活动对生态环境的破坏、加强监管和执法力度、推广可持 续的生计方式、提高公众环保意识等。
分类
根据传说和文献记载，雪人可分 为多种类型，如喜马拉雅雪人、 俄罗斯雪人等，不同类型的雪人 在形态、习性等方面存在差异。
4
雪人的历史与文化
2024/2/28
历史
雪人的传说历史悠久，最早可追溯到古代文明时期。不同地 域和民族都有关于雪人的传说和记载，如喜马拉雅地区的藏 族、尼泊尔族等。
文化
雪人在不同文化中有着不同的象征意义。在一些文化中，雪 人被视为神秘、神圣的存在，代表着雪山之神或自然之力； 在另一些文化中，雪人则被视为邪恶、危险的生物，需要被 敬而远之。
《雪人》绘本故事
受到广大儿童和家长的喜爱和推崇，持续畅销，成为儿童文学经典 之一。
专家评价
获得儿童文学专家的高度评价，被誉为代表性的作品之一，对儿童文 学的发展产生了深远的影响。
对当代儿童教育启示作用
情感教育
通过温馨的故事情节和生动的插图，引导儿童理解友谊、爱和责 任等情感价值，促进儿童情感的发展。
想象力培养
。
离别时刻及情感表达
01
随着春天的到来，雪人 开始逐渐融化。
02
主人公和雪人都意识到 他们即将分离，彼此表 达了深厚的情感。
03
在最后的告别时刻，他 们紧紧相拥，互道珍重 。
04
主人公在雪人的离去后 感到悲伤和孤独，但也 明白了友谊的珍贵和生 命的意义。
03
角色形象分析
主人公形象塑造
01
孤独而渴望友谊
视角选择
通过低角度视角，让读者身临其境地感受雪人的 庞大和威严，增强了画面的冲击力。
平衡与对比
画面在构图上注重平衡，如雪人与周围环境的对 比，以及雪人自身各部分之间的平衡，使得画面 既和谐又有张力。
空间感营造
通过远近法、透视法等技巧，营造出画面的空间 感，让读者感受到雪人与周围环境的关系。
色彩搭配及视觉效果分析
色彩选择
01
以白色为主色调，辅以蓝色、灰色等冷色调，营造出寒冷、清
新的氛围，同时突出了雪人的纯洁和神秘。
色彩对比
02
在冷色调的基础上，适当加入红色、橙色等暖色调，形成强烈
的色彩对比，增强了画面的视觉冲击力。
细节处理
03
在雪人的描绘上注重细节处理，如雪花、冰晶等元素的添加，
使得画面更加生动、逼真。
文字叙述与图画结合技巧
《雪孩子》ppt课件
配乐丰富
音乐配乐丰富多样，能够为故事 营造出不同的氛围和情感氛围。
画面特色
色彩鲜艳
动态效果
画面色彩鲜艳，符合儿童视觉审美需 求，能够吸引孩子们的眼球。
画面中运用了动态效果，能够让故事 更加生动有趣，提高孩子们的观看体 验。
细节精致
画面中的细节精致，能够让孩子们更 加深入地理解故事中的情节和人物形 象。
美丽的画面和动人的音乐
课件中精美的画面和动人的音乐，能够激发孩子的审美感受，提高其审美能力 和艺术修养。
引导孩子欣赏艺术作品
通过欣赏《雪孩子》的故事情节和艺术表现形式，引导孩子学会欣赏子的团队协作和互助精神
雪孩子和小白兔的团队协作
雪孩子和小白兔一起对抗困难，体现了团队协作的精神，引导孩子学会在团队中 发挥自己的作用，增强其团队协作能力。
05
雪孩子的教育意义
培养孩子的同情心和善良品质
雪孩子舍己救人的行为
雪孩子为了救小白兔，不惜牺牲自己 的生命，这种无私奉献的精神能够激 发孩子的同情心和善良品质。
引导孩子关爱他人
通过雪孩子和小白兔之间的互助互爱 ，引导孩子学会关爱他人，培养其善 良、有爱心的人格特质。
培养孩子的审美能力和艺术修养
勇敢
在面对火势蔓延的危机时 ，雪孩子没有退缩，而是 勇敢地冲进火场，展现出 无畏的精神。
单纯
雪孩子没有复杂的思想和 欲望，他的行为动机简单 纯粹，只为了帮助小兔子 。
雪孩子的行为表现
救助小兔子
雪孩子发现小兔子的家着 火后，没有犹豫，立即冲 进火场将小兔子救出。
化水成冰
雪孩子在故事中化水成冰 的能力，是他能够救助小 兔子的关键。
《雪孩子》的故事灵感来源于中国传 统文化中对雪的喜爱和赞美，通过雪 孩子这一形象，传递出纯真、善良、 勇敢的品质。
小雪人课件
contents
目录
• 课件介绍 • 教学内容 • 教学重点与难点 • 教学方法与手段 • 教学过程分析 • 教学计划与目标
01
课件介绍
课件背景
源自经典童话《小雪人》：小雪人和主人公小男孩展开了一 段深厚的友谊和感人的冒险故事。
以小雪人为主角，通过故事情节的展开，激发孩子们的想象 力和创造力。
掌握常用短语
学生将学习一些常用的英文短语，如“早上好”“晚安”“谢谢”等，并能够用英文正确 表达。
学习日常用语
学生将学习日常用语表达，如“你今天过得怎么样？”“我很高兴见到你”等，并能够用 英文正确表达。
03
教学重点与难点
教学重点
01
小雪人的基本形状和特点
学生应该掌握小雪人的基本形状和特点，包括它的颜色、大小和形状
学生实践与教 师指导
学生动手实践制作小雪人 ，教师巡回指导，及时发 现和解决学生遇到的问题 。
课堂小结与评 价
教师对本节课所学内容进 行总结，评价学生的掌握 程度和表现情况，对不足 之处进行补充和完善。
学生听课过程
01
认真听讲
学生要认真听讲，注意观察教师示范的每一个步骤和细节。
02
动手实践
学生亲自动手实践制作小雪人和进行装饰，体会其中的乐趣和技巧。
通过团队合作和互动环节，促进孩子们之间的交 流和合作。
02
教学内容
知识点一
1 2
识别和了解身体部位
学生将学会识别和了解头部、身体、手部、脚 部等身体部位，并能够用英文正确表达。
掌握常用动词
通过图片展示和游戏互动，学生将掌握一些常 用的动词，如“走”“跑”“跳跃”等。
3
学习表达情感
雪人绘本_精品文档
目录
• 绘本概述与背景 • 雪人绘本内容解读 • 雪人绘本艺术风格与技巧 • 雪人绘本创作过程分享 • 儿童阅读体验优化策略 • 家长引导孩子阅读雪人绘本建议
01
绘本概述与背景
绘本定义及特点
绘本定义
绘本是一种以图画为主，文字为辅的书 籍形式，通过丰富的视觉元素和简洁的 文字叙述，共同构建一个完整的故事世 界。
神秘、温暖，富有牺牲精神，象征着冬日 里的美好和易逝。
如小男孩的父母、路过的动物等，丰富了 故事情节，衬托出小男孩和雪人的特殊情 感。
主题思想探讨
01
友谊与牺牲
通过小男孩和雪人的经历，展 现了友谊的珍贵和牺牲的意义
。
02
成长与勇气
小男孩在雪人的陪伴下，学会 了勇敢面对未知和困难，获得
了成长。
03
生命与死亡
色彩的层次与渐变
通过色彩的层次和渐变， 创造出丰富的空间感和立 体感。
构图与视觉冲击力
巧妙的构图布局
运用对角线、三角形等构图原则 ，创造出动态而稳定的画面效果
。
视觉焦点的设置
通过明暗、色彩、形状等手段，引 导观众的视线，突出画面的主题。
空间感的营造
利用透视、重叠、阴影等手法，创 造出具有深度和立体感的画面空间 。
点。
02
作者经历
绘本作者的个人经历和情感体 验也会影响到作品的创作，如 成长经历、家庭环境、文化背
景等。
03
艺术风格
不同的艺术风格和表现手法也 会为雪人绘本带来独特的视觉 效果和情感氛围，如写实、抽
象、夸张等。
绘本在儿童文学中地位
阅读启蒙
绘本是儿童阅读的重要启蒙工具， 通过生动有趣的图画和简单易懂的