2020高中历史第八单元20世纪下半叶世界的新变化21冷战与国际格局的演变课件
第21课冷战与国际格局的演变教学设计部编版高中历史必修中外历史纲要下
3.重点事件：分析冷战时期几个重要历史事件，如柏林危机、古巴导弹危机等，以及这些事件对国际格局的影响。
4.我国外交政策：讲解冷战时期我国的外交政策及其调整，如一边倒、三个世界划分等，强调我国在冷战格局中的地位和作用。
（四）课堂练习
课堂练习环节，教师设计以下习题：
1.列举冷战时期美苏两国在政治、经济、军事等方面的竞争表现。
2.简述冷战时期国际格局的演变过程。
3.分析冷战对我国外交政策的影响，并说明我国在冷战时期的地位和作用。
（五）总结归纳
在总结归纳环节，教师将ห้องสมุดไป่ตู้领学生回顾本节课所学内容，强调以下几点：
1.冷战时期的国际格局演变，对世界历史进程产生了深远影响。
3.让学生了解我国在冷战时期的外交成就，增强国家自豪感，培养学生为国家和民族的繁荣富强而努力奋斗的责任感和使命感。
在课堂教学中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，引导学生主动探究冷战与国际格局的演变，使学生在掌握历史知识的同时，形成正确的价值观和世界观。
二、学情分析
针对高中历史必修中外历史纲要下的第21课“冷战与国际格局的演变”，考虑到学生的学习实际情况，进行以下学情分析：
3.设计相关的历史角色扮演活动，让学生站在不同国家或政治集团的角度，思考冷战时期的外交策略，提高学生的历史感悟和现实关怀。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱和平、珍视友谊的情感态度，认识到冷战时期的紧张局势对世界和平与发展的危害。
2.通过对冷战时期国际格局的学习，引导学生树立正确的国际观，认识到国家利益与全球利益的密切关系，培养学生的全球视野。
《冷战与国际格局的演变》20世纪下半叶世界的新变化精品教学课件.
互动探究(1)根据史料和所学知识,指出“外来压力”“美国的政 策”的各自内涵。
(2)根据史料和所学知识,你认为杜鲁门讲话的本质是什么? 提示:(1)外来压力:苏联等社会主义国家;美国的政策:遏制共产 主义的冷战政策。 (2)本质:通过干涉别国内政,达到称霸世界的战略目标。
探究点一 探究点二
课堂篇 探究学习
课堂篇 探究学习
(2)根据史料和所学知识探,你究认点为一杜鲁门探究讲点话二的本质是什么? (2)主导力量:美苏两个超级大国作为对立双方的盟主,在国际事务中起着主导作用。
(3)中间地带:有些国家处于典两大例阵剖营之析外,如印度、印度尼西亚等。
形式不同:从对霸权主义的冲击过程来看,西欧与日本是从经济上的竞争到外交上的斗争;第三世界的联合则恰好相反,如不结盟运动是从
课前篇 自主预习
课前篇 自主预习
2.多极力量的成长
因素
西方集 团的分 化
社会主 义阵营 开始瓦 解
中国的 和平崛 起
表现 欧洲共同体的成立和发展
日本经济的“起飞”及其要成为 “政治大国”的追求
原因:苏联的大国主义和民族利 己主义 标志:东欧国家反对苏联控制的 斗争;中苏关系的破裂 中国自力更生拥有“两弹一星”; 中华人民共和国恢复在联合国 的合法席位;美国总统尼克松正 式访华
第18课 冷战与国际格局的演变
(3)中间地带:有些国家处于题两大目阵立营之意外本,如题印度以、第印二度尼次西世亚等界。大战后初期,美国提出的杜鲁门主
苏 西联欧、、中 中国 国、 、当 日然 本还 仍有 未这日被本 视两。 为个独立计力划量的本质相同之处是(
)
例1第二次世界大战结束后A初.期具,美有国军先后事推援出助了援的助性希腊质、土耳其计划(后称杜鲁门主义)和欧洲复兴计划(即马歇尔计划)。 读”下史列技符巧合史尼料克指松出观了点2的0世是纪B( 7.具0年)有代左意右识,伴形随着态一的股股色新彩的力量的萌动与发展,美苏两极世界格局正在朝着多极化方向发展。
高一下历史课件：第18课-冷战与国际格局的演变
5．阅读教材P112“思考点”。 思考：国际格局多极化的趋势是如何出现的？ 提示：美苏长期争霸削弱了自身实力；西欧、日本、中国、第三世界的崛 起，冲击了两极格局。 6．阅读教材P113“历史纵横”：“和平演变”战略。 思考：“和平演变”战略与苏联解体之间有什么关系？ 提示：“和平演变”战略是导致苏联解体的重要因素。
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知识点三 两极格局的瓦解 1．美苏关系的演变 (1)紧张：1979年，苏联入侵__阿__富__汗___，美国再次加强对苏联的遏制，同 时大搞军备竞赛，提出并着手实施“___战__略__防__御__计__划_____”，企图拖垮苏 联。
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(2)缓和：__1_9_8_5_年以后，美苏关系走向缓和。 ①美苏首脑多次会晤，建立了多层次对话机制。 ②1987 年，美苏签署《___关__于__消__除__两__国__中__程__和__中__短__程__导__弹__条__约_____》。 ③1991年，两国签订《美苏关于削减和限制进攻性战略武器条约》，裁军 取得重要进展。 ④苏联实行战略收缩：从阿富汗撤军，宣布不再干涉东欧事务，同意 __两__德__统一；等等。 ⑤苏联与中国关系实现正常化。
——摘编自刘金质《冷战史》
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史料二 杜鲁门认为：美国不能相信斯大林，美国有责任承担起领导世界 的责任……杜鲁门动用了他语言武器库中最重型的武器——捍卫自由…… 开始了一个长期的对共产主义的遏制……马歇尔避免使用杜鲁门的那种将 世界划分为自由与不自由两大集团的说法，他强调，“我们的政策并不是 针对任何国家或任何主义的，而是针对饥饿、贫困、绝望和混乱的”。
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2．两极格局的崩溃 (1)过程：苏联放任西方对东欧的“___和__平__演__变___”攻势，国内改革背离了 社会主义方向，放弃共产党的领导地位，最终形成东欧剧变、 苏联解体 的局面。 (2) 影 响 ： 持 续 近 半 个 世 纪 的 冷 战 随 之 结 束 。 两 极 格 局 中 出 现 的 __世__界__多__极__化__趋势不可逆转。
新教材2020-2021学年高中历史部编版必修中外历史纲要下课件-第18课-冷战与国际格局的演变
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第八单元 20 世纪下半叶世界的新变化
历史[必修 ·中外历史纲要(下) RJ]
【特别提示】1961年第一次不结盟运动会议在南斯拉夫举行，标志 着不结盟运动的成立，第三世界作为独立的力量登上历史舞台。不结盟 不是消极的中立，而是要积极反对殖民主义和霸权主义，主张和平共 处，全面彻底裁军，销毁核武器。
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第八单元 20 世纪下半叶世界的新变化
历史[必修 ·中外历史纲要(下) RJ]
史料二 战后初期(二战结束到50年代末)呈现出两大阵营对峙的格 局。在这一时期，资本主义与社会主义在世界范围内展开政治、经济、 军事的全面对峙。
——摘自赵立坤《20世纪世界政治格局演变探析》 探究2：据史料二和所学知识，列举资本主义与社会主义在世界范 围内展开政治、经济、军事全面对峙的表现。 提示2：表现：政治上“杜鲁门”主义的提出和共产党工人党情报 局的建立；经济上马歇尔计划的提出与经济互助委员会的建立；军事上 北约与华约的对峙。
第八单元
20 世纪下半叶世界的新变化
【时空坐标】
单 元 概 览 明 要 求
·
【单元特征】
·
第二次世界大战后，国际形势发展的主要态势是持续了近半
个世纪的冷战。与此同时，整个世界也发生了深刻变化。资本主
单 元
义国家形成了一定的自我调节机制，经济在高科技推动下迅速发
概 展，社会矛盾有所缓和，但资本主义制度的基本矛盾依然存在并
“__华__约___”(1955年5月)
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第八单元 20 世纪下半叶世界的新变化
历史[必修 ·中外历史纲要(下) RJ]
【特别提示】“杜鲁门主义”和马歇尔计划的联系与区别 (1)联系：①“杜鲁门主义”是美国争夺世界霸权的宣言书，它标 志着美国对外政策已由局部扩张转向全球扩张。②马歇尔计划是“杜鲁 门主义”的延续和扩大，是“杜鲁门主义”的一次大规模运用。③两者 在本质上是一致的，都是为了遏制苏联等社会主义力量，稳定资本主义 统治秩序，确立和巩固美国的霸权地位。 (2)区别：①“杜鲁门主义”表现为公开、赤裸裸地反共反苏；② 马歇尔计划则采用隐蔽的经济手段来稳定资本主义制度，控制欧洲，联 合西欧各国共同反共反苏。
2022-2023学年高中历史统编版必修中外历史纲要下册第18课冷战与国际格局的演变教案
《中外历史纲要》（下）第八单元20世纪下半叶世界的新变化第18课冷战与国际格局的演变教案单元特征：主线：第二次世界大战结束后至20世纪90年代的世界面貌。
1.世界格局：第二次世界大战后，国际形势发展的主要态势是持续了近半个世纪的冷战。
在冷战形成的两极格局中，孕育着世界多极化的发展趋势。
2.资本主义国家的新变化：形成了一定的自我调节机制，经济在高科技推动下迅速发展，社会矛盾有所缓和，但资本主义制度的基本矛盾依然存在并继续发展。
3.社会主义国家曲折发展：社会主义国家的建设获得巨大成就，也经历了艰难曲折。
中国特色社会主义建设取得举世瞩目的成就，证明了社会主义的强大生机与活力。
4.世界殖民体系崩溃：这是人类历史的巨大进步。
独立后的发展中国家为维护国家主权、促进社会发展、改变不合理的国际政治经济秩序进行着不懈的努力。
单元时空坐标：本课学习目标导航课程标准：1.了解冷战时期的典型事件，认识冷战的基本特征；2.理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响。
核心素养：【时空观念】梳理美苏两级对峙格局的形成；【历史解释】冷战、杜鲁门主义、马歇尔计划、北约、华约、不结盟运动等；【史料实证】理解两极格局瓦解的原因及其对国际局势的影响，感受综合国力是影响一国国际地位的关键因素；【唯物史观】归纳世界格局从两极格局向多极化发展的原因，认识经济发展对政治格局的影响；【家国情怀】了解中国的崛起，认识坚持社会主义制度的重要性，从国情出发，支持改革开放，确保制度自信、道路自信。
教学分析：教学重点：二战后冷战的发展过程和特点；教学难点：冷战过程中国际格局发生的重大变化。
教学设计：教学过程以教材为载体，以历史学科核心素养为指导，把教材内容和课程内容紧密结合，在落实课程内容的过程中，使历史学科核心素养落地。
首先，运用史料让学生阅读概括总结冷战的背景，落实核心素养史料实证；其次，利用史料和历史图片掌握冷战的主要表现及实质、特点、影响，培养学生的时空观、历史解释能力等；再次，以中国的崛起的具体史实证明中国特色社会主义具有强大的生命力，增强了中国的综合国力，提高了中国的国际地位，培养学生的家国情怀。
第18课冷战与国际格局的演变教学设计高中历史必修中外历史纲要下册(4)
第八单元20世纪下半叶世界的新变化第18课冷战与国际格局的演变教学设计——大国博弈与世界格局的重塑
点拨小结：
1.杜鲁门主义、马歇尔计划、北约、华约等重要事件说明美苏在冷战之初开展针锋相对的对抗，美苏对抗之下形成两大阵营，两极格局形成。
2.随着冷战的发展，资本主义阵营出现分化趋向，社会主义阵营分裂，第三世界国家兴起，多极化趋势出现，两极格局受到冲击。
3.世界长期紧张以及多极化趋势出现，冷战对抗越来越不得人心。
苏联在美苏对抗中采取退让和收缩政策，终致东欧剧变、苏联解体，冷战终结，两极格局瓦解。
形成一超多强世界格局。
过渡：尽管冷战已经终结，但一些事件仍令我们记忆深刻，如古巴导弹危机。
合作探究：以古巴导弹危机为例，提取材料信息，结合所学，分析冷战的特征。
学法指导：漫画与文字材料的解读。
【拓展学习】
参考书目：
沈志华：《冷战五书》九州出版社
吴于廑、齐世荣：《世界史·现代史编》高等教育出版社弗里德曼：《弗里德曼说：下一个一百年地缘大冲突》广东人民出版社
格雷厄姆.艾利森：《注定一战：中美能避免修昔底德陷阱吗？》上海人民出版社
帕尔默：《现代世界史》世界图书出版公司
斯塔夫里阿诺斯：《全球通史》北京大学出版社
纪录片及电影：
1.冷战全程实录
2.苏联解体20周年祭
3.国际关系史刘德斌徐蓝
1.《窃听风暴》.[悬疑].（导）多纳斯马尔克，2006
2.《铁幕来鸿》.[剧情].（导）约翰·休斯顿，1970
3.《间谍之桥》.[传记].（导）斯皮尔伯格，2015 【作业布置】
完成课后作业
【教学反思】。
第(1)8课冷战与国际格局的演变课件高三必修中外历史纲要下一轮复习((1))
主
政府主导的经济体系
的
一党制
帝
民主
国
共产主义是解放人类的必要条件
（5）美国战后欲称霸世界，在全球进行扩张，将苏联视为最大障碍。 苏联努力扩大在东欧的影响，与美国矛盾尖锐。
材料1：美国是要全球扩张，而苏联则要求划分势力范围。但是美国把苏联建立势力范围的行动视为对
美国实现其大战略的巨大障碍与威胁，认为只有在“地缘政治现实”的基础上采取行动，美国才能避免被
考情分析
时间
全国卷
地方卷
2019 【Ⅲ】34·冷战时期美国的反共意识形态
23.北京.冷战时期美国对别国的干涉控制 20.海南·冷战时期多极力量的成长
2020
【Ⅱ】35·冷战时期美苏的对抗与交流 20.海南·美苏冷战带来的核威胁 14北京·日本崛起 26.
【Ⅲ】35.冷战时期第三世界的发展壮大
海南·中东战争15.山东·多极化趋势
林
到了美国人民的肩头，全世界应采取美
谁解放领土，谁就把自己的社会制
国制度，不管我们喜欢与否，未来的经 度推行到他们的军队所到之处。
济格局将取决于我们。 ——杜鲁门
—斯大林
自
资本主义制度
由
生产资料私有制（资本家）
的
自由竞争的经济体系
帝
两党制
国
自由
资本主义是结束地球上暴政的唯一途径
社会主义制度
民
生产资料公有制（人民）
——杜鲁门1947 材料中“自由国家”指什么国家？“少数武装分子”和“外来压力” 分别指的是什 么？结合所学知识分析杜鲁门主义的实质和影响？
自由国家：资本主义国家
少数武装分子：共产主义武装 ；外来压力：苏联
诺维科夫的“长报告”
高中历史必修下 第21课 冷战与国际格局的演变》获奖说课教案教学设计
第八单元20 世纪下半叶世界的新变化第21 课冷战与国际格局的演变本课是《中外历史纲要下》第八专题《20世纪下半叶世界的新变化》的第四课。
课程标准要求为：通过了解冷战时期的典型事件，认识冷战的基本特征，理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响。
《冷战与国际格局的演变》在世界现代史上占有重要的地位。
从国际政治格局变动的角度看，它既是新航路开辟以来延续四百多年的以欧洲为中心的世界政治格局的彻底终结，也是当今世界多极化趋势的序曲。
第二次世界大战改变了世界各国的综合国力对比，美国成为世界头号资本主义强国，苏联的军事力量空前壮大，成为唯一能够与美国抗衡的政治军事大国，两个超级大国在将近半个世纪中的斗争与妥协，直接影响着整个世界的紧张与缓和。
同时，在美苏冷战的两极格局中，也孕育着世界多极化的发展趋势，并随着苏联最终的自行坍塌，两极格局崩溃，世界多极化趋势不可逆转。
【唯物史观】了解二战后六七十年代世界多极力量的发展概况，从“唯物史观”角度认识国际格局演变的历程及影响因素。
【时空观念】掌握二虎后国际格局变化的基本时间脉络，区分不同时期的国际形势。
【史料实证】了解杜鲁门主义、马歇尔计划、北约和华约等重大历史事件，从“史料实证”角度认识冷战的基本特征和两极格局的形成。
【历史解释】理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响。
【家国情怀】通过对美苏冷战的评价，客观全面地认识其对国际关系格局的影响，形成正确的世界观、人生观和价值观，形成一定的科学精神，提升人文素养。
教学重点：了解冷战时期的典型事件，认识冷战的基本特征教学难点：理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响本课的授课对象是高一学生，他们思想活跃，对多姿多彩、内容丰富的历史知识十分感兴趣，尤其是即将推行的新教材图文并茂，更增强了学生的学习兴趣。
高一学生相对初中学生，理性思维的能力有较大提高，但他们还不善于主动构建学科的知识体系；对历史现象的认识也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度，大多数学生的历史知识储备和认知水平也还很有限，因此对冷战和国际格局的演变这段历史还不能形成理性认识，很多同学还只是停留在只知其一不知其二的感性认知阶段，只知道杜鲁门主义、古巴导弹危机、多极化趋势等零星几个历史概念，却不能准确解释它们的内涵，更勿论阐明它们之间的内在逻辑关系。
高中历史必修第2册 中外历史纲要下 第八单元 第18课 冷战与国际格局的演变
高中历史 必修（下） 第八单元 20世纪下半叶世界的新变化
（三）两极格局的影响：
1.消极: (1)加剧了世界的紧张局势，形成了全面“冷战”和局部热战的局面。
①冷战：朝鲜分裂（1948）、德国分裂（1949）、古巴导弹危机（1962） ②热战：朝鲜战争（1950）、越南战争（1961） (2)政治上，使二战后的世界分裂为两个敌对的阵营，国际关系严重恶化。 (3)经济上，严重阻碍了世界经济的交流和发展。 (4)军事上，美苏两国长期军备竞赛和地区竞争，导致世界局势长期紧张。 2.积极: (1)双方势均力敌，避免了新的世界大战爆发，也掩盖了一些地区的冲突和矛盾。 (2)不同社会制度的国家在共存中相互借鉴，取长补短，推动了世界的整体发展。 (3)促使亚非拉发展中国家不结盟运动兴起，第三世界由此崛起。 (4)美苏双方争夺在军事、科技等领域的优势，客观上促进了科学技术的发展。
是有限的，苏联变化的根本动力在于其内部。
高中历史 必修（下） 第八单元 20世纪下半叶世界的新变化
1946年3月，丘吉尔发表“铁幕”演说，实际上揭开了美国对苏联实施冷战的序幕。
1946年1月，英国前首相丘吉尔应邀访美。3月 5日，他在美国总统杜鲁门陪同下抵达密苏里州富尔 顿，在杜鲁门的母校威斯敏斯特学院发表了题为 《和平砥柱》的演说。
可能性：
a.由共同的经济基础和传统文化（历史渊源）； b.对近代以来无数战争的反思（吸取教训）； c.马歇尔计划的客观推动； d.法德两个宿敌的和解。
高中历史 必修（下） 第八单元 20世纪下半叶世界的新变化
材料一：1947年3月12日杜鲁门总统在国会宣读
2.冷战的表现： 标志冷战开始
高中历史第八单元20世纪下半叶世界的新变化第18课冷战与国际格局的演变课件新人教版必修中外历史纲要下
(4)改革开放后,中国迅速崛起,在世界政治舞台上的地位 日益重要。
(5)美国和苏联因军备竞赛和对外侵略战争的拖累,实力相 对衰弱。
总之,两极格局因为美苏的相对衰弱和日本、西欧、中国 及不结盟运动的兴起而逐渐受到越来越大的冲击,世界多极化 趋势已经出现并深入发展。
2.1985年以后,美苏关系走向缓和 (1)美苏首脑多次会晤,建立了多层次对话机制。
(2)1987年美苏签署《关于消除两国中程和中短程导弹条 约》,1991年两国签订《美苏关于削减和限制进攻性战略武器 条约》,＿裁＿军＿取得重要进展。
(3)苏联实行战略收缩:从阿富汗撤军,宣布不再干涉＿东＿欧＿ 事务,同意两德统一。
(2)积极影响:美苏实力均衡,都不敢轻易动武,避免了新的 世界大战的爆发;在两极格局下,亚非拉一些发展中国家为了 维护自身的安全与利益,组成不结盟运动,第三世界崛起。
探究二 世界多极化趋势的出现 材料一 西欧和日本都是美国非常强有力的竞争对手。 朋友,是的。盟友,是的。但是,他们正在与我们竞争。在经济 领域的问题上,他们在全世界同我们竞争得非常激烈。……同 我们在第二次世界大战结束的时候相比,美国遇到了我们甚至 连做梦也没想到的那种挑战。
论从史出
世界多极化趋势出现的原因 (1)西欧由经济联合走向政治联合,其实力越来越强,在各个 领域与美国和日本展开竞争。 (2)20世纪50年代后,日本经济高速发展;1968年,日本成为 资本主义世界仅次于美国的第二经济大国。日本以强大的经济 实力为基础,谋求政治大国地位,其国际影响力越来越大。 (3)不结盟运动的兴起,使得第三世界国家联合起来,共同反 对美苏的霸权主义,冲击了两极格局。
——1971年美国总统尼克松的讲话
(1)依据材料一,说明20世纪70年代美欧和美日关系出现了 什么变化。
纲要下册第八单元 20世纪下半叶世界的新变化 (填空版)
第八单元20世纪下半叶世界的新变化第18课冷战与国际格局的演变必背知识清单1：冷战与两极格局1.冷战的含义：指20世纪40年代中后期至80年代末90年代初，以为首的两大集团之间逐步形成的既非又非的长期对峙与竞争状态。
2.原因（1）制度差异：美国和苏联是两个完全不同的超级大国。
（2）同盟关系破裂：第二次世界大战结束后，美国和苏联的基础不复存在。
（3）根本原因：两国的存在严重冲突，也尖锐对立。
3.开始标志：1947年3月，杜鲁门发表被称为的演说。
4.主要表现（1）正式形成：20世纪50年代中期，全面冷战对峙，正式形成。
（2）概况：美国及其盟国的总体始终强于及其盟国。
有些国家处于两大阵营之外，如印度、印度尼西亚等。
必背知识清单2：冷战的发展与多极力量的成长1.冷战的发展（1）时间：20世纪50年代中期以后。
（2）特点：既有，又有激烈的冷战。
（3）表现：发生了第二次和危机。
2.多极力量的成长（1）西方阵营逐渐分化①西欧：的成立和发展。
②日本：“起飞”及其要成为“政治大国”的追求。
（2）社会主义阵营开始瓦解①原因：苏联的和主义。
②表现：东欧国家反对控制的斗争，中苏关系的破裂。
（3）中国崛起①标志事件：自力更生拥有、恢复在的合法席位、美国总统正式访华等重大事件。
②意义：中国成为国际社会中不可忽视的力量。
（4）第三世界的兴起①万隆会议：年，29个亚非国家和地区第一次在没有西方参加的情况下举行了万隆会议，由此诞生了体现和平共处原则的。
②不结盟运动：是以独立的政治力量登上国际政治舞台的重要标志。
3.影响：对美苏造成了有力冲击。
必背知识清单3：两极格局的瓦解1.美苏关系（1）日趋紧张：1979年，苏联入侵；美国再次加强对的遏制，同时大搞军备竞赛，实施企图拖垮苏联。
（2）走向缓和（1985年以后）①对话：美苏首脑多次会晤，建立了对话机制。
②裁军：年美苏签署《关于消除两国中程和中短程导弹条约》，年两国签订《美苏关于削减和限制进攻性战略武器条约》。
20-21第8单元第18课 冷战与国际格局的演变课件-【新教材】统编版高中历史必修中外历史纲要下
4．阅读教材 P110“历史纵横”：根据材料说明美苏关系的变化 及其原因
提示：关系变化：二战后美苏从大国合作转向对抗。原因：美国 实力强大，把苏联看成美国称霸世界的主要障碍；苏联也不断扩张， 把美国视为自己的敌人。
批注：
5．阅读教材 P111“‘北约’与‘华约’对峙示意图”：从中得 到什么信息？
——苏联驻美大使诺维科夫 材料三
材料四 冷战时期的批评家曾经指责一些军事联盟……推动了 高昂的军备竞赛，并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的 危险。冷战结束后，赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成 为时尚。
——[美]杰里·本特利等《新全球史》 材料五 苏联曾经是有用的敌人。……没有苏联的空间计划，美 国人就不可能登上月球……
1．特点 第八单元 20世纪下半叶
第八单元 20世纪下半叶 第八单元 20世纪下半叶
第18课 冷战与国际格局的演变
第八单元 第八单元
2200世世(纪纪1下下)半半阵叶叶 线分明：美苏及其盟国互相争夺和对抗，阵线分明和稳定。
第八单元 20世纪下半叶
第八单元 20世纪下半叶
第八单元 第八单元
2200世世(纪纪2下下)半半主叶叶 导力量：美苏两个超级大国作为对立双方的盟主，在国际事
——《美国新闻与世界报道》
(1)根据材料一、二归纳冷战和两极格局形成的背景。 提示：第二次世界大战后美苏战时同盟关系的破裂，美国称霸世 界的全球扩张战略；美国将社会主义苏联视为其建立世界霸权的最大 障碍。 (2)结合材料三，概括第二次世界大战后冷战和两极格局的表现。 提 示 ： 政 治 上 ， 美 国 推 行 杜 鲁 门 主 义 ， 苏 联 成 立 共 产 党 和 工 人 党 情 报 局 ； 经 济 上 ， 美 国 实 行 马 歇 尔 计 划 ， 苏 联 成 立 经 济 互 助 委 员 会 ； 军 事 上 ， 美 国 组 建 北 大 西 洋 公 约 组 织 ， 苏 联 成 立 华 约 。
(新)高中历史(必修)中外历史纲要(下)第18课 《冷战与国际格局的演变》说课稿
（新）高中历史（必修）中外历史纲要（下）第18课《冷战与国际格局的演变》说课稿今天我说课的内容是统编人教版高中历史（必修）中外历史纲要（下）的第八单元第18课《冷战与国际格局的演变》。
第八单元《20世纪下半时世界的新变化》是世界史的现代部分。
本单元的重点包括:两次世界大战后世界发生的各种新变化和面临的问题，冷战及其对国际格局的影响，资本主义国家和社会主义国家的变化。
本单元包括第18课《冷战与国际格局的演变》，第19课《资本主义国家的新变化》、第20课《社会主义国家的发展与变化》，第21课《世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展》。
本单元的学习目的是通过本单元的学习，了解第二次世界大战后世界发生的各种新变化和面临的问题与挑战;了解冷战及其基本特征，理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响。
为了更好地实现教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等方面进行说课。
一、说课程标准内容要求：1.23 冷战与20 世纪下半期世界的新变化通过了解冷战时期的典型事件，认识冷战的基本特征，理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响。
二、教材分析本课立意在于通过了解冷战，认识冷战的基本特征及根源，理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响。
本课有三个子目:“冷战与两极格局”“冷战的发展与多极力量的成长”“两极格局的瓦解"。
这三个子目之间的逻辑关系在一定意义上讲是历史因果关系，即先分析冷战的特征及根源，然后讲述冷战导致世界两极格局形成和多极力量发展，最后讲述两极格局的瓦解，世界多极化格局形成。
第一个子目和第二个子目是重点。
三、教学目标1.了解冷战，认识冷战的基本特征及根源。
2.理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响。
四、教学重难点1.重点：冷战与两极格局和冷战的发展与多极力量的成长。
2.难点：冷战发展与世界格局变化之间的相互影响。
五、学情分析：由于本课教学涉及内容及时空广泛，教材内容因篇幅限制叙述较为简略。
第(1)8课冷战与国际格局的演变课件高一下学期必修中外历史纲要下(7)
军 事 地缘政治
杜鲁门曾经说过：杜鲁门主义和马歇尔计划是一个胡桃的两半。请你结合 马歇尔计划的目的谈谈对这句话的理解?
一、冷战与两极格局 (四)冷战的经过与表现——经济
杜鲁门曾经说过：杜鲁门主义和马歇尔计划是一个胡桃的两半。请你结合 马歇尔计划的目的谈谈对这句话的理解?
马歇尔计划
马歇尔计划实施期间，英法等16国受援， 对西欧的援助达132亿美元，其中90%为 捐赠，10%为贷款。
铁幕
“铁幕”分割欧洲
史料阅读：吾国因拥有道义、政治、经济及军事各方面之力 量，故自然负有领导国际社会之责任，且随之亦有领导国际 社会之机会。吾国为本身之最大利益以及为和平与人道计， 对于此种责任，不能畏缩，不应畏缩，且在事实上亦未畏 缩。 ——《罗斯福在美国外交政策协会发表关于美国外交政
策的演说》 (1944年10月21日)
———徐蓝《20世纪国际格局的演变———种宏观论述》
两极格局：指的是冷战时期，以美苏为首的两大集团相互联 系、相互制约、相互作用的相对稳定的结构状态和局面。
一、冷战与两极格局 (二)冷战背景
意志
民主出 波兰 和国)
苏联
共和国，如方听溶伐克 法国
奥地利匈牙利 罗马尼亚
意大利 南斯拉夫
保加利取
西欧
东欧
1999年
欧元诞生
1945年 1947年 杜鲁门主义
(标志冷战开始)
1955年 1967年
华约建立
(两极格局形成)
欧共体
影响：欧洲实力 加强，冲击了两 极格局，多极化 趋势出现
1980年
1 99 1年 1993年
80年代日本崛起
(冲击两极格局)
苏联解体
(两极格局结束)