范进中举

-《范进中举》导学案

预习导学：

一、介绍作家作品：

1、吴敬梓，清，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全淑人。代表作《儒林

外史》。

吴敬梓出生于一个科甲鼎胜的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影响，吴少时曾热中于科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪”而遭黜落。他虽曾发奋制艺，但科举并未成为他对人生的唯一追求。读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。特别在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人觊觎遗产，使吴得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。

吴由愤世嫉俗激发为纵情背礼，放浪形骸，大肆挥霍遗产，不上十年，就将遗产消耗一空。经历了由富贵到贫贱的不平常变化后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻。看清了青王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。正因为吴的个人经历，使他了解儒生的生活和精神状态，故写下了著名的讽刺小说《儒林外史》。

2、《儒林外史》：我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。全书故事情

节

没有一个主干，可是有一个中心贯穿其间，那就是反对科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。

3、有关课文内容相关的情节。

范进的宗师周进长期未能进学，后来他做生意的朋友为他捐了一个秀才的资格，他才能考上举人，最后考上了进士。他特别注意老童生，看到了衣衫褴褛的老范进，他就特别关照。周进看范进的卷子，根本就看不懂，不知在说些什么。又看了几遍后，说了这样的话：“这样的文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文！真乃一字一珠！”所以在别的卷还没有看，就给范进填了第一名，范进因此中了秀才，并嘱他参加乡试。课文中说“宗师说我火候已到，自古无场外的举人”

就是指这些内容。

范进中举后不久，他的母亲喜极而逝。范进为自己所谓“功名”着想，为了做官，便隐秘不报。又在张静斋的唆使下去高要县汤知县处打秋风，最终成了一个贪婪的人。

二、有关科举制度

童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生。

生员：录取入学的童生称为生员。

秀才：生员肆业后称为秀才。

举人：通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每三年一次的在省城举行的乡试之后，考中的称举人，第一名称解元，其他的称亚元。

贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，取中后称为贡士，第一名称为会元。

进士：贡士参加殿试，取中后称进士。进士分三甲---进士及第、进士出身、同进士

出身。第一甲录取三名---状元、榜眼、探花。

三、基础积累：

1、初读课文，给下列加点字注音。

带契．（）作揖．（）啐．（）

掼．（）拙．（）病商酌．（）

腆．（）着绾．（）桑梓．（）

锭（）瘟（）主簿．（）

2、根据课文内容和括号里的提示填写词语。

（1）范进因没有盘费，走出同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个（形容骂得很凶）。

（2）你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照！（指不正派或不像样子），就想天鹅屁吃。

（3）说着，往后一次跌倒，牙关咬紧，（指昏迷过去，失去知觉。）

3、文学常识：

《范进中举》选自，它是我国代一部长篇小说，主要描写封建社会后期

的活动和精神面貌。作者是。

四、整体感知：根据题目，课文内容梳理情节。

《范进中举》导学案

教学目标：

1、把握小说故事情节，认识小说所反映的社会生活。

2、感知艺术形象，学习运用描写人物的手法。

3、品味小说语言，领会讽刺艺术的魅力。

教学重点：

1、梳理故事情节，从范进中举前后的生活变化认识作品所反映的社会生活。

2、了解范进这一形象的典型性，了解作品刻画人物的艺术手法及其作用。

教学难点：

品味小说的语言，领略古小说的讽刺艺术的魅力。

第一课时

一、整体感知

1、请同学们朗读课文标题，分析课文题目中所流露出来的信息。

人物事件

2、课文题目反应了古代什么现象？

3、文中涉及到哪些人物？给你印象最深的人物有哪些？

二、分角色朗读课文，找出小说的三要素，理清课文的故事情节。

第一部分（第1-2段）

第二部分（第3-12段）

三、文本探究

(一)、文章围绕“变”字展开故事情节，那么范进中举前后有哪些变化？

提供角度如：

1、家境：

2、地位

3、别人的态度

4、本人态度

（二）、1、思考：胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？从中表现了他的什么性格特点？？

2、众邻居和张乡绅，仔细阅读文中对张乡绅的描写，思考：

（1）、张静斋是城中望族，之前与范进素不相识，为什么会来拜会范进，而且又送金又送房？

（2）、分析邻居的热情反应，进一步体会“变”。众邻居在范进中举前后有什么变化？说明了什么？

（三）、这些种种变化，体现出怎样的社会现象？

当堂检测：

一、给下列加点字加拼音。

带挈．（）作揖．（）商酌．（）

桑梓．（）拙．病（）星宿．（）

二、选出下面语句运用修辞方法依次判断正确的一项是（）

（1）胡老爹方才这个嘴巴打得亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！

（2）我的这个女婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面地相貌。

（3）“你自己只觉得中了一个相公，就懒蛤蟆想吃起天鹅肉来……

（4）胡屠户道：“我那里还杀猪！有我这女婿，还怕后半世靠不着也怎的？……“

A、夸张夸张引用反问

B、借代夸张拟人设问

C、夸张对比引用反问

D、借代夸张拟人设问

三、按文意写出下列句子中所含的成语或俗语，并指出感情色彩。

（1）形容骂得很凶。（）（）

（2）形容人面部瘦削，相貌丑陋。（）（）（3）旧时指在乡试、会试、殿试中接连考取解元、会元、状元；现在比喻在三次考试或比赛中连续得胜，或在一项比赛中连续三次取得成功。（）（）（4）形容想得到但根本不可能得到的东西。是嘲骂人的话。（）（）

第二课时

一、由“变”入文，分析发疯。研读“范进疯了“这一精彩片段，仔细思考下列问题。

1、胡屠户的“变”，众邻居的突然热情，都是因为范进的“变”---中举。他由一个穷秀才变成了一个举人，而且是连登黄甲的举人，这意味着什么呢？

2、中举显然是一件好事情，但是面对这样的好事，范进发生了什么事？

3、范进发疯的过程可以分为几个部分？

4、文中运用了哪些描写来刻画范进的疯态？

5、范进中举后为什么会发疯？

6、范进中举喜极而疯，是喜剧还是悲剧？结合课文具体描写，谈谈你的看法。

（提示：喜剧常用夸张的手法揭露和嘲笑现实中的丑恶事物或落后现象，而悲剧常常表现有价值事物的毁灭。鲁迅语：喜剧是把无价值的东西撕开给人看，悲剧是把价值的东西毁灭给人看。）

三、讽刺手法赏析

仔细探究课文的讽刺手法，对我们阅读这部小说很有帮助。请结合文中的事例赏析本文巧妙的讽刺手法。

（1）夸张性的故事情节。

(2)前后对比的人物描写。

（3）个性化人物语言和戏剧性细节描写。