西南大学(0553)《儿童语言教育》1906批次第一套答案

西南大学网络与继续教育学院课程

一、

判断题(本大题共10小题，每道题2.0分，共20.0分)

1.

语言教育活动中，教师是“教”的主体，幼儿是“学”的主体。

对

错

2.

早期阅读=幼儿自己看书。

对

错

3.

对3岁幼儿与6岁幼儿的语言要求应当一致。

对

错

4.

幼儿园谈话活动强调专门目标和专门组织。

对

错

5.

莱布尼茨认为，语言具有派生性，因此不同民族间的语词可能具有相同的原始语言源头。

对

错

6.

故事表演游戏就是以整体表演的方式进行幼儿园语言教育，目标的制定应考虑社会的要求、幼儿发展的规律、语言的学科性质以及幼儿语言学习的特点。

对

错

7.

幼儿口语学习是一个多种过程交叉反复、需要特定时空条件的发展过程及其结果。

对

错

8.

学前儿童语言获得是其社会化发展中的一个里程碑。

对

错

9.

日常交谈与专门谈话活动的共同点是两者都是有目标、有计划的谈话。

对

错

10.

美国幼教协会在1980年颁行的《0－8岁早期教育适宜发展方案》全文中渗透着语言教育的基本原则和具体要求。