只有一个地球优秀教案

只有一个地球优秀教案

教学目标

1、了解有关地球的知识，增强学生的环保意识，自觉保护地球的生态环境。

3、学习课文抓住事物特点进行说明的方法。

4、熟练地朗读课文。

教学过程

第一课时

一、解题

1、板书课题。

2、齐读课题。

3、从课题看，这篇课文应当写哪些内容?

(这篇课文应当介绍有关地球的知识，而且还应写出地球只有一个。)

1、提出自学要求：

⑴划出生字词，借助拼音读准生字的字音。注意：“赐”是平舌音，“矿”、“慷”、“贡”是后鼻音，“滥”是前鼻音。

⑵查字典或联系上下文，理解下列词语的意思：

渺小、恩赐、慷慨、贡献、滥用、威胁、目睹。

2、检查自学效果。

三、细读，理清层次

1、细读课文，思考、回答：

⑵这篇课文怎样划分段落?概括段意?

2、讨论分段。

3、在学生讨论的基础上，教师小结：

这篇课文共九个自然段，可分为五段。

第一段(第一自然段)讲地球的外部形态。

第二段(第二自然段)讲地球的面积。

第三段(第三、四自然段)讲地球的资源。

第四段(第五至八自然段)讲地球与人类的关系。

第五段(第九自然段)讲我们要精心地保护地球。

四、识记字形，写生字

第二课时

裹着、渺小、矿物、恩赐、慷慨、贡献、滥用、威胁、目睹。

二、精讲训练

1、精讲第一段：

⑴这一段课文主要写什么?

(这一段课文主要写地球的美丽、可爱。)

⑵从哪些词句可以看出地球的美丽可爱?

(地球是“一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’，在群星璀璨的宇宙中，

就像一叶扁舟。”)

⑶课文把地球比作人类的母亲，生命的摇篮，你是怎样理解的?

⑷用赞美的语气朗读这一段课文。2、精讲第二段：

⑴这一段主要写什么?(写地球面积很小，人类活动的范围更小。)

⑵课文用什么方法说明的?(数字说明、比较说明。)

3、精讲第三段：

⑴课文从哪几个方面讲了人们对地球的破坏?

⑵这样做的后果如何?

(这样做不但使人类所需要的资源不能再生，还造成了一系列生态灾难如气候恶劣、干旱缺水、水土流失、从而使土地荒漠、粮食减产、空气污染等，严重威胁人类的生存。)

4、精讲第四段：

⑴为什么说如果地球被破坏了，我们别无去处?

(科学家已经明，在茫茫宇宙中;在以地球为中心的四十万亿公里的范围内，没有适合措居住的第个星球，到火星或月球去建造移民基地，也仅仅是科学家的设想。所以说如果“只有一个”的地球被破坏了，我们将别无去处。)

⑵课文第五自然段在文中起什么作用?(承上启下的过渡作用。)

⑶指导朗读第四段课文。

5、精讲第五段：

⑴这一段有几句话?每句话讲了什么?

(这一段有两句话，第一句讲的是只有一个。如果它被破坏了，或者不合理利用它的资源，我们将无法生存;第二句讲的是要精心保护地球，保护地球的生态环境。)

⑵这两句话之间是什人关系?

(前一句是讲原因，后一句是讲结果，是因果关系。)

⑶这一段课文在全文中起什么作用?

(总结全文内容，揭示课文中心。)

三、渗透德育

1、说说读了这篇课文，你想到了些什么?

2、结合我们的生活实际，说说应该怎样做?