大学语文复习资料(共10篇)

大学语文复习资料(共10篇)
大学语文复习资料（一）: 对于大学语文04729 大家是怎么复习的
你重点要看每篇文章标题下面的那段关于作者介绍之类的,还有就是文章后面的解释,最后就是和课文配套的作业本了.
大学语文复习资料（二）: 初一语文上册知识点复习资料，人教版的
1、《在山的那边》：童年时代，谁都有过美好而朦胧的（“梦”）。

这首诗叙述了（一个山区孩子童年的幻想——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它）。

2、《走一步，再走一步》：写的是（“我”童年时一次“脱险”）的经历，其中蕴含着（生活的哲理）。

在人生道路上常常会遇到意想不到的（困难），（“我”的脱险）对你也会有宝贵的启示。

3、《生命生命》：（小飞蛾）在险境中挣扎，（香瓜子）在墙角砖缝中长出小苗，（“我”）静听心脏的跳动感受自己的生命。

这些本来是寻常小事，作者却由此感悟出（深刻的道理）。

4、《紫藤萝瀑布》：一树盛开的（紫藤萝花）吸引“我”驻足观赏，使“我”（浮想联翩），原先的（悲痛和焦虑）化为（宁静和喜悦）。

5、《童趣》：一种平常的（景象或事物），通过（想像）和（联想），会变得（美丽）而又（奇特），从中可以获得许多（“物外之趣”）。

1)项(脖子、颈项)为之强。

(2)果(果真)如鹤唳云端 (3)以丛草为林(树林) (4)兴(兴趣)正浓 (5)方(正)出神 (6)驱(赶、驱逐)之别院 2．(1)明察秋毫(见“疏通文意”) (2)怡然自得(见“注释”) (3)庞然大物(体积极大的东西) （1）节选自《浮生六记·闲情记趣》。

题目是编者加的。

沈复（1763—？）字三白，长洲（现在江苏苏州人），清代文学家。

（2）[秋毫]鸟类到了秋天，重新生出来的非常纤细的羽毛。

后用来比喻最细微的事物。

（3）[物外]这里指超出事物本身。

（4）[项]颈，脖颈。

（5）[强]通“僵”，僵硬的意思。

（6）[素帐]未染色的帐子。

（7）[徐]慢慢地。

（8）[唳]鸟鸣。

P20
（1）[怡然自得]形容安适愉快而满足的样子。

怡然，安适、愉快的样子。

1.“强”通“僵”僵硬的意思
2.“说”通“悦”高兴的意思
3.“女”通“汝”第二人称代词，你
4.“不”通“否”表示否定的疑问
5.“匪”通“非”非常，很
6.“知”通“智”聪明
7.“乌”通“无”没有
8.“裁”通“才”仅仅
9.“反”通“返”返回
童趣一、主要实词 (1)故时有物外之趣。

(故，所以) (2)私拟作群鹤舞于空中。

(私，暗自、暗暗地) (3)昂首观之，项为之强。

(强，通“僵”，僵硬的意思。

) (4)又留蚊于素帐中，徐喷以烟。

(徐，慢慢地。

) (5)果如鹤唳云端。

(唳，鸟鸣。

) (6)凸者为丘，凹者为壑。

，(丘，山丘。

壑，山沟。

) (7)捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

(鞭，用鞭子抽打。

) (8)神游其中。

(其中，这里面。

指想像中的境界。

) 二、主要虚词 (1)见藐小之物必细察其纹理。

(之，助词，的。

其，它的。

代指“藐小之物”。

) (2)昂首观之，项为之强。

(之，代词，指蚊子。

) (3)徐喷以烟。

(以，介词，用。

) (4)私拟作群鹤舞于空中。

(于，介词，在。

) (5)蹲其身，使与台齐。

(其，代词，自己。

) (6)以丛草为林。

(以，介词，把。

) (7)舌一吐而二虫尽为所吞。

(为，介词，被。

)
6、《理想》：（理想），多么诱人的字眼！人类有了（理想），才使世界（不断向前发展）；你我有了（理想），所以能（向着既定的目标不断努力）。

7、《短文两篇》：奉献是一种（牺牲），也是一种（快乐）；尝试（第一次）有时需要勇气，但往往有（意想不到的收获）。

8、《人生寓言》拥有（财富）是好事，却可能失去（人生的许多乐趣）；遭遇（厄运）是坏事，却可以锻炼（人的意志）。

9、《我的信念》：一位两次荣获（诺贝尔奖）的大科学家，竟然把自己看得如此（平凡）。

10《十则》:本课有的谈(求知态度)，有的谈(学习方法)，有的谈(修身做人)。

语言简练，含义深远。

《论语》十则
P43
（1）[《论语》]记录孔子和他弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。

（2）[子]先生，指孔子。

孔子，（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑（现在山东曲阜）人。

我国古代伟大的思想家、教育家。

（3）[时习]时常的复习。

（4）[说]“悦”的古字，愉快。

（5）[愠]生气，发怒。

（6）[君子]这里指道德上有修养的人。

（7）[曾子]即曾参（前505—前436），姓曾，名参，字子舆，春秋战国间鲁国南武城（现在山东嘉祥）人。

孔子的学生。

（8）[吾]人称代词，我。

（9）[日]每天。

（10）[三省]多次进行自我检查，反省。

三，泛指多次。

P44
（1）[信]真诚，诚实。

（2）[传]老师传授的知识。

（3）[温故而知新]温习学过的知识，可以得到新的理与体会。

（4）[罔]迷惑。

意思是感到迷茫而无所适从。

（5）[殆]有害。

P45
（1）[由]指孔子的学生仲由（前542—前480），姓仲，名由，字子路，春秋时期鲁国卞（现在山东泗水）人。

（2）[女]同“汝”，人称代词，你。

（3）[是知也]这是聪明的。

是，此、这。

知，通“智”。

（4）[见贤思齐焉]见到贤人就向他学习，希望能和他看齐。

（5）[弘毅]刚强，勇毅。

（6）[凋]凋谢。

（7）[其恕乎]大概就是“恕”了。

其，大概、也许。

恕，指儒家的推己及人，仁爱待人。

11、《春》：（江南）的春天，风和日丽，山青水秀，草长莺飞，百花争艳。

这一篇写（春）的精美（散文），不知拨动过多少人的心弦！春的（美景）、春的（气息）、春的（声响），都通过作者的（生花妙笔）表现出来了。

12、《济南的冬天》：老舍对（济南）的山山水水一往情深，在他眼中，（冬天的济南）一切都是美的，一切都是可爱的，真是一方（“宝地”），一个（“理想的境界”）。

13、《山中访友》：只要你（“带着满怀的好心情”）
，带着（丰富的想像），走进（山林），走到（山涧边），那（“山中的众朋友”）就会一个个向你走来，与你互诉心声。

这种（童话）般的世界，正是本文作者所（经历）并用（动情）的话语向你描绘的。

14、《秋天》：诗中那一个个生动鲜明的画面，构成一组绚丽多彩的（乡村秋景图）。

沉浸到诗的意境中，你仿佛能听到（诗人在深情絮语），仿佛能看见（幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……）
15、《古代诗歌五首》：这五首古代诗歌，都是（写景抒情）的佳作。

诗人们（登山望海），（驾舟扬帆），（赏花观鸟），（咏春悲秋）……用（凝练生动）的语言描绘出（一幅幅图景），唤起（我们美好的情怀）。

16、《化石吟》在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多（物种）相继灭绝，但它们的（生命信息）被化石保存了下来。

科学家研究这些化石，从中窥见了（亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界）。

在这首诗中，诗人以（优美）的语言，富有感情地赞颂了（会讲话的奇异的化石）。

17、《看云识天气》：春夏秋冬，阴晴雨雪，风云变幻，气象万千。

（天气）与（人类生活）息息相关。

而天气的变化自有它的（征兆）。

18、《绿色蝈蝈》：你听过（知了）唱歌、（蟋蟀）鸣叫吧？你看过（蜘蛛）辛勤织网、（蚂蚁）满载而归吧？也许还玩过贪食的（花金龟）、挂着灯笼的（萤火虫）吧？这些自然界大家庭的成员，是人类亲密的朋友。

听，（蝈蝈）又开始唱歌了。

19、《月亮上的足迹》：古往今来，人们仰望天上一轮（明月），总会引起（无穷的遐想），幻想（有朝一日飞上月宫）。

如今，幻想已经变为现实。

（1969年7月21日），人类终于登上了（月球）。

20、〈山市〉：（“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。

”）许多人听说过海市蜃楼，却无缘目睹这种神奇、壮观的幻景；（“山市”蜃楼）你可能更是闻所未闻，见所未见。

这里，（蒲松龄）给我们描绘了这样一幅奇异的图画……
21、〈风筝〉：在（温馨与和美）中有亲情，在（误解和冲突）中也有亲情。

本文讲述的就是这样一个故事。

22、〈羚羊木雕〉：你在悄悄地长大，对（许多事情）已有了主见。

有时候，对某些问题，你可能不得不面对与（父母）的分歧，它也许让你（无奈、伤心）甚至（落泪）。

本文就是这样一个故事。

23、〈散步〉：一家人一起散步是很平常的事情，然而这平常的小事，也能体现（浓浓的亲情）。

这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。

24、〈诗两首〉：（母爱），是文学作品中的一个永恒的主题。

下面两首诗，就是对（母亲）的深情倾诉。

25、《〈世说新语〉两则》：自古以来，出现过许许多多（聪颖机智）的少年儿童，关于他们的美谈，至今流传。

这里，就有两位这样的儿童。

26、《皇帝的新装》：一个一眼就可看
穿的骗局，竟然畅行无阻，最终演出一场（荒唐的闹剧）。

读完这篇（童话），我们首先会嘲笑（那个愚蠢的皇帝），不过，如果注意到上自（皇帝）下至（百姓），几乎（人人都违心地说假话）这一现象，我们的思考也许能更深入一层。

27、《郭沫若诗两首》：夜空，是那样神秘，又是那样亲切。

诗人以新奇的（想像），融（天上地下）为一体，描画出令人神往的（仙境），寄托着（自己的理想）。

28、《女娲造人》：（人），是从哪里来的？古时候，科学不发达，人们对此不能（作出科学的解释），于是，许多民族都有（神创造人的传说）。

这篇课文是根据（中国古代神话）改写的。

29、《盲孩子和他的影子》：这篇美丽的（童话），有（诗）一般的境界，（“爱”）的清泉汩汩流淌在其中，最终汇成欢快的强音。

30、《寓言四则》：寓言，用（假托的故事）寄寓（意味深长的道理），给人以（启示）。

寓言一般（比较短小），故事的主人公可以是（人），也可以是（拟人化的动植物或其他事物）。

大学语文复习资料（三）: 小学语文和大学语文的内容分别是什么“只”,仅. 文言文词语解释
《伤仲永》
1．世隶耕. [隶]属于.
2．未尝识书具. [尝]曾经.
3．父异焉. [异焉]对此（感到）诧异；异,把……当作奇异.
4．其诗以养父母、收族为意. [收]聚、团结.
5．自是指物作诗立就. [自是]从此.[立就]立刻完成.
6．其文理皆有可观者. [文理]文采和道理.
7．稍稍宾客其父. [稍稍]渐渐.[宾客]把……当作宾客对待.
8．或以钱币乞之. [乞]求取,意思是花钱求仲永题诗.
9．父利其然也. [利]把……当作图利的手段.
10．仲永环谒与邑人. [扳]通"攀",牵,引.[环]四处.[谒]拜访.
11．不能称前时之闻. [称]相当.
12．曰："泯然众人矣." [泯然]完全.指原有的特点完全消失了.
13．贤于材人远矣. [贤]胜过、超过.
《木兰诗》
14．惟闻女叹息. [惟]只.
15．愿为市鞍马. [市]买.
16．旦辞爷娘去. [旦]早晨.
17．万里赴戎机. [戎机]战争.
18．关山度若飞. [度]过.
19．朔气传金柝. [金柝]古时军中守夜打更用的器具.
20．策勋十二转. [策勋]记功.
21．赏赐百千强. [强]有余.
22．出郭相扶将. [郭]外城.
23．对镜帖花黄. [帖]通"贴".
24．雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离. [扑朔]动弹.[迷离]眯着眼.
25．安能辨我是雄雌 [安]怎么.
《孙权劝学》
26．孤岂欲卿治经为博士邪! [岂]哪里.[治经]研究儒家经典.[邪]语气词,可语译为"呢".
27．但当涉猎. [涉猎]粗略地阅读.
28．见往事耳. [见]了解.[往事]指历史.
29．蒙乃始就学. [乃]于是,就.
30．及鲁肃过寻阳. [及]等到.
31．非复吴下阿蒙. [非复]不再是.
32．即更刮目相待. [更]重新.
33．大兄何见事之晚乎! [见事]认清事物.文言文句子解释
《伤仲永》
1．世隶耕. 译文：世代耕田为业.
2．父异焉. 译文：（他的）父亲对此（感到）诧异.
3．其诗以养父母、收族为意. 译文：那首诗把赡养父母、团结族人作为内容.
4．其文理皆有可观者. 译文：那些诗的文采和道理都有值得欣赏的地方. 5．邑人奇之. 译文：同乡的人对此感到很奇怪.
6．稍稍宾客其父. 译文：渐渐地同乡把他的父亲当作宾客对待.
7．父利其然也. 译文：他的父亲把这样做当作图利的手段.
8．日扳仲永环谒于邑人. 译文：每天拉着仲永在同乡中四处拜访.
9．不能称前时之闻. 译文：不能跟以前的传闻相符.
10．然众人矣. 译文：完全地像普通人一样了.
11．于才人远矣. 译文：比有才能的人好多了.
12．则其受之人者不至也. 译文：那么是他从别人那里得到的没有达到的要求.
13．今夫（fú）不受之人,固众人. 译文：现在那些没有先天赋予的,本来是普通人.
14．得为众人而已耶译文：还能够成为普通人吗
《孙权劝学》
15．蒙辞以军中多务. 译文：吕蒙把军中事务繁多为推托的借口.
16．孤岂欲卿治经为博士邪! 译文：我哪里是想让你研究经典成为专门传授经学的官员呢!
17．卿言多务,孰若孤译文：你说自己事务繁多,哪里比得上我呢
18．自以为大有所益. 译文：自己把这样做当作很有好处的事情.
19．士别三日,即更刮目相待. 译文：读书人相隔了一段时间,应该重新用新
的眼光看待.
现代文词语解释
1．确凿：确实.
2．攒：凑在一块儿.
3．敛：收拢.
4．鉴赏：鉴定和欣赏.
5．人迹罕至：少有人来.迹,足迹、脚印.罕,稀少.
6．秕谷：长得不饱满得谷粒.
7．人声鼎沸：形容人声喧闹.鼎,古代的一种铜铸的锅,一般世三足两耳.沸,水开.鼎沸,本意是锅里的水烧开了,发出响声.
8．骊歌：告别的歌.
9．哽：声气阻塞.
10．炽痛：热烈而深切.
11．嗥鸣：（野兽）大声嚎叫.
12．谰语：没有根据的话.
13．亘古：远古.
14．污秽：肮脏的东西.
15．马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来,指军人战死于战场.
16．萦带：弯曲得像带子一般.
17．燕然勒功：指立下了显赫的军功.燕然,山名,即今蒙古境内之杭爱山.勒功,刻石记功.东汉大窦宪追击北匈奴,出塞三千余里,至燕然山刻石记功而还. 18．锲而不舍：屡刻不停,比喻有恒心,有毅力.锲,刻.
19．望闻问切：中医诊病术语,即望诊,问诊,切诊.四个步骤,观察脸色,听呼吸和说话的声音,问候痛况,把摸脉搏四个环节.
20．群蚁排衙：这里指整齐地排列着.衙,衙门.排衙,原指旧时官署陈设仪仗,全署属吏依次参拜长官的情状.后指整齐地排列.
21．迥乎不同：很不一样.迥,差得远.
22．气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄.斗、牛,星宿（xiù）名,泛指天
空.
23．杂乱无章：又多又乱,没有条理.
24．踌躇：犹豫.
25．义愤填膺：胸中充满了正义的愤恨.膺,胸.
大学语文复习资料（五）: 求一篇《我和大学语文》【大学语文复习资料】
我思故我在
最早接触,大学语文是在高二.一位同学不知从哪弄来一本大学语文,在那求知若渴的岁月里,我当然是马上抢到手细细读来.边读边憧憬等我考上大学后,一
定要好好品味每一本《大学语文》,谁让语文是我的最爱呢!
如愿考上大学后,失望就随之而来.我读的是外语系,他不开设语文.（我虽然喜欢语文,但怕写作,而读的是师范,自己不会写作,还怎么批学生的作文呀所以
就舍语文而就英语了!）没有语文,那就自己多到图书馆看看书吧!
大二的时候开设翻译课,是我们的系主任授课.在教到英译汉时,我们薄弱的语文基础,不止一次的让他说起,英语专业也应该设语文,这样才能更好地把英语中的
精华翻译成准确的汉语,洋为中用,要不,翻译的都会词不达意或出现表达错误,那
可怎么办!
汉语是我们的母语,但由于电脑的普及,现代很多人都习惯了打字,而忘了怎么手写,这应该是中国人的悲哀吧!所以,我也非常赞同大学开设语文课,愿
莘莘学子们能从中获益.
大学语文复习资料（六）: 谈谈对大学语文的理解
中国的大学语文正处于一种“紧急状态”.我所指的“紧急状态”并不仅仅是
像11月1日《中国青年报》的一篇报道所透露的那样———“大学语文”教育已经被严重地“边缘化”,而相关课程的教师倍感挫折和失落.我们都知道,每个教师都可能对自己的专业有过度的偏爱,因而可能夸大设立相关课程的必要性.如果中国语文重要,那么历史不重要吗哲学不重要吗国际政治不重要吗甚至,天体物理学不重要吗（否则,我们怎么能理解“神舟6号”）如果所有这些学科都开出公共必修课,那么学生将不堪负重.所以,我同意课程设置必须有所取舍,甚至有所牺牲.
但是,我们可以牺牲中国语文课吗我认为不能.相反,在中国的每一所大
学,“中国语文”应该成为（所有专业）大学生的必修课.在这里,我所诉诸的并不是“弘扬中国传统文化”或者“培育人文精神”等等深刻而久远的理由,虽然我部分地支持这些议论,但我们暂且把这些事关千秋大业的理由搁置一边.在这个被某些人形容为实用主义、功利主义甚嚣尘上的时代,我诉诸一个最为“实用”、最为“切近”的理由,那就是,我们大学生的写作处于一种令人尴尬的“紧急状态”.
在回国教书之初,曾听到不少同事抱怨“现在的大学生不会写文章”,我并不以为然.在以后的两年里,我阅读过学生各种文体的写作文本,最多的当然是读书报告和论文.个人的感受是从惊讶、到焦虑、直至麻木.我读到的绝大部分“文本”完全出于同一种模式———那种刻板、八股到令人窒息的千篇一律的模式.我无法根据学生的文字记住他们的名字,因为那些文字仿佛都是出自同一个匿名者.后来我明白,这其实是一种流行的“写作技法”,或者更确切地说,是一种“障眼法”,它可以“便利地”将那些似是而非、人云亦云的观点假扮成“自己的观点”表达出来,而且表达得煞有介事,像一篇雄文.这种写作已经成为当下大学生作业的“通用模板”.对于任何严肃对待文字的人来说,这是对写作和诚实的双重背叛,这是一种耻辱,这就是我所说的“紧急状态”.
如果一个教师认真追究下去,打破那种“障眼法”的保护,会发现仍然有一些同学的确有自己的想法或者观点,但他们实在无力表达.写作对于大多数学生是如此艰难,近乎恐惧,以至于他们宁愿放弃自己的真实想法,而去借助那种“模板”来行文措词.如果你“逼迫”同学真实表达自己,那么只有一部分学生勉强
可以做到清晰,更少的人能写出具有“说服力”的文章.而兼具文采、意蕴和个性风格的优秀文字是极为罕见的.是的,个别写作天才永远存在,他们在任何课程体制下都会存活,但这样的“个别”并不能抵消总体性的危机.
最为鲜活的、反映学生性情的文字出现在网络论坛的“帖子”和手机短信之中,以谐谑反讽的风格而见长.的确,这也是一种写作能力,但这并不是我们语文教育的成功,而是周星驰及的胜利,是“大话文体”的凯旋.虽然我也时常由衷地被同学创造的各种“大话”所感染,但我们都知道,一个社会,一种文明,仅有“大话”是近乎荒诞的.
因此,我不同意北京大学温儒敏教授的一个观点：因为文学的边缘化是正常的,所以“不必要再让语文教育成为大学教育中必不可少的一个组成部分”.的确,我们的时代也许可以（无奈地）牺牲文学,但我们不能牺牲“中国语文”.因为,在我的理解中,“语文教育”本质上不是培养小说家和诗人,而是经由“文学”把握汉语的阅读和写作.我相信,这是仅仅依靠所谓“应用写作”无法抵达的目标.
今天的社会,已经有越来越多的大学生在毕业之后选择了“专业不对口”的工作.在这个大趋势下,还有什么课程是必修的呢如果我们认为,在一个全球化的时代,英语对中国人很重要,甚至可以要求一个学生从小学到研究生都必修英语课,那么“中国语文”反而可以被置于一个可有可无的“选修”地位,甚至被进一步边缘化吗那么,是谁、根据什么取消大学语文的必修课位置,我们难道不应该要求一个理由吗
大学语文复习资料（七）: 急需语文六年级复习资料
审阅：审查阅读.
浏览：大略地看.
简朴：（语言、文笔、生活作风等）简单朴素.
蒙眬：同“蒙眬”.快要睡着或刚醒时,两眼半开半闭,看东西模糊的样子.
忐忑不安：忐忑：心神不定.心神极为不安.
积累词语
蒙胧、审阅、思索、陈设、咨询、隔壁、浏览、简朴、寒风呼啸、汹涌澎湃、心惊肉跳、蜷缩、嘶哑、沉思、顾惜、寡妇、张罗、均匀、忐忑不安、自作自受、魁梧、黧黑、糟糕、忧虑、层层叠叠、低吟浅唱、相聚、涤荡、烟瘾、、寂寞、爽朗、豪壮、警惕、絮絮低语、倾诉衷肠、浑浑噩噩、尊敬、丑陋、难以企及、挫折、唉声叹气、不思悔改、微不足道、轰轰烈烈、遗忘、提醒、盛赞不绝、傻乎乎、不义之财、奴役、享用、饱经沧桑、卧床不起、高楼林立、富裕、聚会、各有所成、恭恭敬敬、白痴沮丧折磨懊恼隆重幽静诅咒和谐抱歉洋溢羞愧流淌慈祥珍藏琴弦荒唐介意蹑手蹑脚潜滋暗长难以置信尽心尽力（jìn）大吃一惊
东施效颦挈捣乱糟糕犯傻
飞翔活泼蓬勃错误鼓励局面
《一夜的工作》：作者用写实的手法记录了周恩来总理彻夜工作的请景,讴歌了为人民鞠躬尽瘁的好总理.
《穷人》：精炼的以刻画人物心理活动为主的小说.
《白桦林的低语》：运用拟人的手法,以第二人称的口吻表达对一位看林工人无限思念.
《唯一的听众》落雪
《东施效颦》《庄子》庄子：庄周,战国时期哲学家,道家学派的创始人之一.《庄子》收入庄周及其弟子的作品.
《楚王好细腰》《墨子》墨子：名翟,春秋战国之际的思想家、政治家,墨家学派的创始人.《墨子》一书,是他的弟子和后人根据他的主张写的
大学语文复习资料（八）: 阅读下面的材料，回答问题。

(7分)
最近，在一堂大学语文应用写作的公共课上，彭书雄教授随机让5名学生口述请假条，竟没有1人能准确回答。

请假条的标题写在哪？有的说居左，有的说居中。

请假条要陈述请假理由，有的学生直接跳过。

落款写在正文下方的哪
个位置，学生说法不一。

彭书雄说，这些都属于基础的语文知识，但一些大学生却没有掌握。

“我在批改大一汉语言文学专业学生的作文时，发现很多存在语法错误和错别字。

”华中师范大学文学院研二学生黄松鹤说，中文专业学生尚且如此，真让人担忧。

《百家讲坛》特约主讲、武汉大学李敬一教授也表示，即便是博士生，有时候也会在论文中出现标点错误和错字。

对于上述现象，你有何看法？请简述理由。

(150字左右)
(示例)大学生中文素养堪忧是功利化社会风气带来的隐患。

首先，大学生中文素养不高源于中小学重理轻文倾向，中文素养普遍淡漠；其次，大学生中文素养不高也源于信息化时代对多媒体的过分依赖，缺少了阅读、书写等传统学习途径；因此，大学生除了不断自勉外，社会与学校积极倡导中文学习也是不可或缺的。

大学语文复习资料（九）: 《大学语文》作业
一、单项选择题：（每小题1分,共10分）
1、主张顺其自然,提倡无为而无不为的思想家是（）.
A．孔子 B．孟子
C．庄子 D．荀子
2、下列属于国别体史书的是（）.
A．《史记》 B．《左传》
C．《汉书》 D．《战国策》
3、被评为“孤篇横绝,竟为大家”的诗人是（）.
A．李白 B.陈子昂
C．杜甫 D.张若虚
4、以边塞诗著称于世的诗人是（ B ）.
A．曹操 B．岑参
C．李白 D．陆游
5、所写诗歌撕下了“盛世”的面纱,具有醒世和警世力量的诗人是（）. A．杜甫 B．屈原
C．龚自珍 D．白居易
6、“新乐府运动”的倡导者是（ D ）.
A．苏轼 B．柳宗元
C．杜牧 D．白居易
7、《前赤壁赋》的作者是（）.
A．韩愈 B．柳宗元
C．苏轼 D．王安石
8、下列哪篇作品的作者是吴组缃（ A ）.
A、《菉竹山房》
B、《断魂枪》
C、《拣麦穗》
D、《我与地坛》
9、胡适所著的在我国新诗史上有重要影响的诗集是（）.
A．《猛虎集》 B．《女神》
C．《尝试集》 D．《死水》
10、擅长描写北京底层平民生活、作品具有浓厚京味儿的作家是（ A ）. A．老舍 B．史铁生
C．从维熙 D．汪曾祺
二、多项选择题（每小题2分,共10分）
1、对《诗经》说法正确的是（ ABC ）
A、全书分为“风”、“雅”、“颂”三部分.
B、多用比兴手法.
C、原名“诗三百”.
D、相传作者为孔子.
E、约成书于春秋中叶.
2、下列属于陶渊明诗歌特征的有（ ABD ）
A、质朴自然
B、冲和平淡
C、慷慨激昂
D、委婉含蓄
E、雄豪健峭
3、下列属于桐城派散文家的是（）.
A、方苞
B、姚鼐
C、归有光
D、刘大魁
E、梁启超
4、下列属于现代诗人的有（）
A、戴望舒
B、艾青
C、徐志摩
D、张天翼
E、梁实秋
5、下列属于契诃夫小说代表作的有（）.
A、《苦恼》
B、《羊脂球》
C、《变色龙》
D、《舞会结束以后》
E、《麦琪的礼物》
三、解释下列各句中加点的词语：（每小题2分,共14分）
1 、嵩常在围中.
常：
2、或劝以少休.。