教育日记

教育日记
时间过的真快，转眼又一个寒冬到来了，记得去年这个时候自己还是一个见习期的新教师，如今的我虽然还是一个新教师，但是在各方面都跟前一年不一样了，不管在业务上还是在人际关系上都有了很大的进步，但是我深知我做的还远远不够，我要学的东西还有很多很多，接下来我就来谈谈这一学期来的教育教学实际工作。

这一学期跟上一学年有所不同，因为我们学校新增了两位美术老师，我担任高二年级的美术大课以及高二美术专业生的教学工作，跟我一起的还有一位新老师，所以我担任的是高二（1）班至高二（6）班的美术大课，这六个班级都是文科班，所以我在上课的时候学生表现都还可以，但是也有很不好的班级或个人，大家都知道美术课如果只是一味的老师讲解，那么学生根本不喜欢听，所以我要想法设法的让学生喜欢我的课，我就在课件以及讲法上做了很多功夫，课件我找很多很新奇的图片以及很多有趣的视频来吸引学生的注意力，比如有一次我上《光色心情》一课，我做的课件学生很喜欢，一下子都把注意力集中在课上，因为我做了一个动画，是一个不断变化颜色的动画，很是好看，学生都是好奇的，所以我们老师就要利用好这个机会，在做课件的时候多找些能引起学生好奇心的东西。

另外我认真的钻研教材，认真研究新课程标准，认真备课，设计符合学生的教学模式，在寻求教学方法时可能花了不少功夫，到了课堂上，有的学生对这部分内容感兴趣，有的对那部分感兴趣，如：中国古代绘画，欧洲文艺复兴时期绘画和外国近代绘画，学生对这些内容喜好不同，在精力分配上悬殊很大，而女同学喜欢服装的多一些，到教学“现代服饰艺术”这部分内容时可能比较专注，“心”到是学生学习的内部驱动力，“心”到与不到，全靠教师组织调度；整齐与否，决定最终的教学效果。

艺术课原本是最让人心动的，艺术课（尤其是美术）单一的欣赏内容，教师力求“活”而有趣，但千变万化始终是一个欣赏，过分的知识化、理性化，学生的热情不会坚持很久，久而久之，部分学生“心”不到位了，“眼神”也走了，对于艺术课他们也就开始走过场，或者浮躁，再不然就是：你们上课，我行我素。

于是，一堂艺术课就成了有板有眼的自习课或休闲课。

高中教学不同于小学和初中，又说又表演的教学方式不太适合，“表演”课自然是不会出现的，偶尔的“故事会”也不能多用，“快乐的大本营”到了超级大班，拥挤的空间会让你窒闷得喘不过气来。

到了这个时候，学生不用意志来控制自己，艺术课决不可能达到预期的教学效果。

由此可见，艺术课同样需要学生的意志介入和意志投入。

从现阶段来看，高中艺术课，尤其是美术教材缺少让学生“手动”的教学内容，实地考察参观应当另论。

但在欣赏内容的基础上，多一部分实际操作的练习，教学内容活而丰富，更能满足多数同学的学习需求，极大地增强他们的学习兴趣。

小学、初中有了动手实践的内容，大学里也有相关部分知识，而在高中阶段却出现“断层”现象。

实际技能训练不是少部分参加艺术高考学生的专利。

教育普及既然是面向全体学生，这部分内容就不能空缺。

因为真正的知识，它的本身内涵是丰富的，也是全面的。

大纲鼓励教师灵活机动，但这当中还得有一个“约定”尺度和纲要，否则又容易走形成“专业”课了。

在这学期我担任高二美术专业生的专业教学工作，这届高二学生是我从高一一直带上来的，所以我都比较了解，他们也都比较的了解我，在教学的过程中，看到学生从什么都不会到现在能把真人头像完整的给画下来，作为他们的专业老师我感到很欣慰，这学期我主要教的是石膏头像的临摹以及写生还有真人头像的临摹，针对浙江省美术联考的要求我对学生的训练进行了很科学的安排，因为考虑到我校学生文化成绩不是很好的实际情况，针对美术联考只考真人头像的情况，我在真人头像的训练中花费了很大的精力，学生也很努力的很认真的完成了我既定的目标，但是问题依然存在，比如在进行石膏头像的训练中，学生就把石膏的五官画的不像样，在处理明暗的时候，也出现了画面很灰很花的情况，针对这种情况，我给学生进行了课堂示范，怎么样去处理这些问题，怎么样把这些问题改过来，更快的进行
下一步训练计划，但是这是需要过程的，画画本来就是一个不断出错不断改错的过程，所以我进行鼓励对学生，不给学生增加负担，尽量给学生一个轻松愉快的作画的学习坏境，欣慰的是学生不久就把这些个问题给解决了。

在进行石膏头像写生的训练中，学生无从下笔，我认为这也是很正常的，毕竟是第一次画头像，经过我的示范以及讲解，学生可以开始在纸上勉强画出来了，这是一个很艰难的过程，讲讲很容易，做起来就要一个很长的过程，所以我给了学生很长的时间去适应这个过程，最后学生还是完成了这个过程。

在不断的训练中学生完成了对石膏头像的临摹以及写生的任务，接下去我把重点放在真人头像的训练上，因为这是美术联考素描科目的重点所在，所以我把这一学期的大部分时间都用在了真人头像的训练上，学生有了石膏头像的临摹以及写生作为基础，而真人头像又与石膏头像是相通的，所以在画真人头像的时候，学生不会感到很陌生，能够很自然的就进行训练，能够更快的进入画画的状态，我首先安排学生进行真人头像的临摹训练，因为临摹是画画的第一步，只有把这一关过了，才能更好的开展下一步训练，本来还要安排五官的训练的，但是因为在画石膏头像的时候，已经进行了石膏五官的训练，而且是花了大力气去训练的，而人的五官是一样的，所以我就直接进行真人头像整体的临摹，在临摹之前我专门给学生上了一堂理论课，讲的内容是人的头部的骨骼分布和脸部肌肉的分布，因为只有了解了脸部的结构布局才能更好的进行绘画训练，不过在具体的绘画过程中学生的表现让我很不满意，有几个学生还没有画就叫我，老师我画不出来，你帮我打一下形之类的话，这个时候我就会跟他们仔细的讲解，画画本来就是一个从不会到会的过程，不管画的好还是画的不好都要好好的把它画完整，因为只有把一张画画的完整了，你才能在其中得出经验教训，在下一张的画里就可以改正过来，这样就会取得进步。

在之后的训练中学生都表现得不错，就是在画物体明暗的时候怎么样去进行明暗的过度，有些学生在画明暗的过程中，出现了一抹黑的现象，可正确的现象应该是不管怎么暗的地方都存在反光。

到目前为止学生已经开始进行真人头像的写生训练，进行的一切都还顺利。

三、总结
在教学过程中，不管是大课也好，专业课业罢，我都做的很尽心尽力，我自己也挺满意的，学生的表现总体上还是可以的，存在的问题当然也是有的，但是在今后的教学中我会努力帮学生改过来，争取在专业生的教学中，让学生在以后的高考中取得优异的成绩。

在大课方面我会努力钻研教材，认真的做好课件，让学生喜欢上美术课，喜欢上我的美术课。

但我还有很多地方做的还远远不够，还需要认真的去学习，努力的去工作。