优秀大学生的学习方法有哪些

优秀大学生的学习方法有哪些

学习活动不是教师讲、学生听的活动，而是以学生为主体，对人类所积累的知识经验进行认知和重新发现的活动。上大学后，大学

生要根据大学的学习环境和学习的组织形式个同，摸索改进学习的

方法以适应高校的学习要求，下面这些是大学生学习方法的一些总结。

(一)确立有针对性的学习目标和计划

学生的学习，首先要树立明确的学习目标，制定切实可行的学习计划。

(1)学习目标应是德智体美劳全面发展的目标，面不仅仅是对各

科知识学习的要求。

(2)学习目标要把长远的目标与近期的目标相结合，目标不能空洞，要切合实际，有可能实现;

(3)学习计划要有内容和时间的安排，体闲的时间也要考虑在内。

(二)带着任务预习

课前的预习对于学生深入而细致地理解教材是十分重要的。但预习不是一胶地阅读教材，而是要围绕教师所提出的要求和问题进行

探索和思考，以理解教材的中心思想和主要内容。预习中要记下疑

难的问题，以求在听课时解决。在需要与可能时，预习还可以结合

参观和对所学内容的直接观察、考察，及观看有关音像材料等方式

来进行。

(三)开展积极的思维听课

学生通过听课理解知识的过程，就是运用已有的旧知识来理解新知识，把新知识纳入已有认知结构的过程。为此.在听课过程中，联

系已有的知识经验，并对新旧知识之间的同异进行分析比较，通过

抽象与概括以形成新概念，只有这样，才能使新旧知识融合为知识

的体系。机械被动地听课，无法使新旧知识互相衔接和融合，只有

并展积极的思维，才能实现融合与构建知识体系的工作。

(四)科学地组织复习

组织复习，不是简单地阅读巳学过的材料，而是要达到进一步消化已学过的知识和发展思维能力的目的。

(五)密切关注学生情绪与自我观念的调整

学生的学习活动不是冷模无情地进行的，而是时时刻刻伴随着情绪的变化。当教帅的讲课小动心引人人胜时，学生会聚精会神地倾

听于讲课的内容，进行探索性的思维，同时体验求知的愉快。如果

教师的讲述枯燥而乏味，他们会注意力分散、情绪低落，其至对上

课感到厌烦。

(六)培养切合个人实际的自学方法

学习方法既有共性，也有特殊性，适合别人的学习方法小一定也适合自己，这是因为每个人的文化知识基础不同、学习能力个同、

个性特点也不同。有的人倾向于迅速而简捷地完成学习任务，有的

人则习惯于深入地领会和发现新知识;有的人倾向于全面概括地掌握

知识，有的人则喜欢深人细致地进行品味;有的人学得快，而有的入

学得慢。因此，大学生要针对所学习的内容和对学习的不同要求，

根据个人的特点，有意识地摸索相总结适合个人特点的学习方法。

中学阶段学生怎样听课、读书、记笔记、提问、做作业和考试等涉及到课堂学习的许多方法，对大学生的学习来说远远不够。大学

生的学习方法还应该从课堂学习扩大到课外学习，从继承性学习扩

大到创造性学习，从间接知识的学习扩大到获取直接知识的学习。

进行独立有效的自主学习，提高运用知识的能力。“学会学习”、“终生学习”的能力尤为重要。这种能力对所有人来说，只要通过

知识的学习，再经过一些特殊形式的自学训练，都是可以实现的。

但它要求自身必须具有认真的自学态度，既认识到只有通过自己的

奋斗才能有所成就，天上不会掉馅饼。

课外自学：充分利用图书馆或资料室，有计划、有目的地进行文献查索，收集资料，进行科学实验，撰写论文;利用节假日到社会生

产实践中调查研究或实习，并运用已学的知识独立工作，独立解决

生产实践中存在的问题。在此基础上，掌握一些适合自己自学的基

本方法，不断通过新知识的学习产生方法和技能的迁移，逐步使自

己具备独立的自学能力。自学能力的培养与形成，不仅有利于解决

因大学年限短，不能在校获得更多知识的矛盾，而且有利于随时代

的发展，不断更新、丰富自己的新知识，使自己的知识水平永远跟

进时代发展的需要，乃至超前于时代。然而，传统的教学使学生过

分依赖于教师，“小学生只会背，中学生只会套，大学生只会抄”

的局面，就是对我国传统教学忽视学生自学能力培养的鲜明写照。

因此，如何加速培养学生的认知能力，已成为当前大学教学的一项

重大战略任务。

在学习方法方面，前人给我们留下了一笔很珍贵的财富，总结出了很多值得

借鉴的方法，如“三到”“四边”法(心到、眼到、手到，边看、边批、边划、边写)、结构学习法、比较学习法等。学习方法之多，

可谓枚不胜举，但是我们在学习中并非将所有的方法都用到，而应

找到一些合适自己的学习方法，开辟出一条适合自己的较好的途径。创造最佳学习方法要注意以下两点：一、以提高学习效率为标准。

掌握学习方法的根本目的是为了提高学习效率，学有所获。究竟哪

种学习方法是适合自己的最佳方法，要看它是否有利于提高学习效率。其二、要因人而异。有的方法适合于别人，并非适合自己，不

同年级、不同专业、不同学生之间的学习方法都可能不一样。所以

每一个同学要结合自己的实际情况(学习目标、任务、兴趣、爱好等)来选择适宜自己的方法。

第一、明确的学习目标。目标，是人们欲求获得的成果或将要达到的标准，

它是行动的指南。合理的目标能够诱发人的动机，规定行为方向。学习目标有近期和远期之分，人们确立远期目标的过程也就是理想

的形成过程。作为当代青年大学生，应根据党和国家的要求，把成

为“四有”新人作为自己远期目标确立后，就要通过学期、学年等

近期学习目标来实现。同学们在制定目标时要从实际出发

确定目标的期望值，目标要高低适度，同时根据主客观条件的变化，适当调节。

第二、锲而不舍，持之以恒。很多同学在制定学习计划时，热血沸腾，但一

遇挫折，便锐气大减，“激流勇退”。要知道，学习如逆水行舟，不进则退，没有坚强的意志和持之以恒的精神是不能达到成功的彼

岸的。对自我的监督与修

正，需要意志的力量作为保障。“自胜者强”，“唯志坚者始遂其志”。同学们应在实践中发展自己的耐力和控制力，增强对挫折

的承受力，排除各种干扰，实现自己的理想。

第三、合理运筹时间。伟大的科学家告诫我们：你热爱生命吗?

那就别浪费

时间，因为时间是组成生命的材料。大学与中学的一个显著区别就是大学生可以自由支配的时间大量增加，时间的利用对大学生的

成才至关重要，从某种意义上说，我们的学习就是和时间赛跑，谁

能驾驭时间，谁就赢得了学习的主动权，谁就能奔向成功的彼岸。

要有效地利用时间，必须科学地运筹时间。每天干什么，每个月或

每年要达到什么目标都要科学地统筹、合理地安排。

第四、劳逸结合。古人云：文武之道，一张一弛。只有会休息的人才会工作。

我们发现有些大学生，他们有良好的学习愿望和刻苦的学习精神，从早到晚不停地看书做作业，但学习效果并不理想，长期这样甚至

可能酿成疾病，这就是不注意劳逸结合的结果。

要想始终保持良好的学习状态，一是要有充足的睡眠时间;二是

要注意锻炼，每天要安排1个小时的文体活动。无数事实证明，虽

然体育锻炼占去了人们一定的时间，但它却帮助人们赢得了更多的

精力、活力和生命，从而使人们情绪饱满、精神愉快地工作和学习;