第二课堂在中小学美术教育中的应用
中学美术第二课堂活动计划
中学美术第二课堂活动计划中学美术第二课堂活动计划201*-201*学年度美术兴趣第二课堂活动计划一、活动目的：美术课是一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美术教育的重要途径，它对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展，具有重要作用。
而课外美术兴趣第二课堂，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。
为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，将美术兴趣第二课堂活动搞得有声有色，使之成为学生学习艺术的乐园。
更通过美术兴趣第二课堂的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。
二、活动安排：1、活动时间：开始一个月为每个双周的周二下午课外活动时间进行活动。
（视具体情况而定，若学生反映良好，可另行增加为每周一次。
）2、活动地点：洒基中学美术活动教室。
3、活动对象：美术小组成员。
三、活动内容：1、素描主要是对他们进行造型能力的训练，针对这个问题，我计划首先辅导学生写生石膏，以便提高学生的造型能力，再辅导学生静物写生素描，目标达到造型形神兼备。
还应该主张让学生多临摹，在临摹的过程中，体会素描的趣味，了解素描技巧的运用。
2、开展简笔画、想象画创作活动，这是为了让学生提高美术素养的一个好办法，也就是感受美，欣赏美的过程。
3、利用一些废旧材料制作一些物品。
根据学生的特点主要让学生认识工艺美术设计与生活的关系；培养学生的形象思维能力和立体造型能力，激发学生的创造兴趣。
4、中国画是中国的传统画技法，培养学生能通过对花果蔬菜的表现，了解中国画写意的精髓。
5、充分利用本土美术资源，激发学生热爱家乡的情感。
总之，本学期将认真开展活动，让学生各尽所能，发挥自己的特长，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。
扩展阅读：中学美术第二课堂活动计划中学美术第二课堂活动计划第二课堂活动是培养学生对美的感受能力和提高对美术作品的欣赏能力，引导学生体会色彩的对比，调和，培养学生的想象能力。
中学美术第二课堂开展情况调查报告——以新疆巴州一中为例
、
很及 时，没有全 面传达第二课堂 的宗 旨。假 设 开一次主题班会来 向学生宣传 ， 相信会取 得 意想不到的效果。 ２ ． 兴趣是最好的老师。通过 观察 ，初 中 学生普遍对卡通动漫比较感兴趣 ， 他们大 多 对课本上 的范画作业头疼 ， 但对美少女 ， 变 形金 刚等卡通人物兴趣浓厚。因此 ， 在课程 种类设置上多样化 ， 使学生 自由选择 自己感 兴趣 的模块 ， 调动起学生的积极性 ， 让其不 再恐惧 ，从而慢慢喜欢上美术。 四 、思 考与对 策 美 术教育 是学生 全面发 展教育 中不可 缺少的组成部分 ， 它对 中学生尤为重要。一 般 学校一周仅有一节美术课 。 也就是说一周 仅 四十五分教与学 ， 在这么短 的时间里 。 既 要让学生欣赏中外历代名作 ， 掌握有关美术 理论知识 ，又要 学习色彩 、国画、工艺美术 等技法 ，再加上其他因素的影 响，很难有效 完成教学 目标任务。 这就 给普通 中学的美术 教育提 出了严肃 的问题一 美术第二课 堂必 须要普及 与有效实 施 。作 为一名教 育工作 者， 针对 巴州一中在开展过程 中出现的一 系 列情况及 问题 ， 我认为可 以从 以下几个方 面
研究概 况 新课程 改革后美 术课 已 由传 统 的对 学 生进行美术知识教育和美术技能训练为主 ， 转化成以提高学生创新能力 、 增强学生的审 美意识为主要 目的的新课程体系 。 这就要求 美术 教师对教 学过程 和教学方 法要有新 的 认 识。单纯 的美术课堂教学 由于受到时间、 空间的限制 ，以及其 它因素的影响 ， 很难有 效完成 目 标任务 ， 这就必然促使我们积极开 展美术 “ 第二课堂 ” ，加以补 充和完善。本 文通过实地考察 、访谈、问卷分析等方式 ， 对 巴州 一 中美术 第二课 堂开展情 况有 了初 步 了解 ，指 出第 二课 堂活动存在 的诸 多问 题 ，并提 出了相应的建议。 二 、研究方 法和对 象 本研究采用访谈和问卷调查 的方法。 研究对象是 巴州一中初一年级学生、教 师以及部分学生家长。 （ 一 ）学生问卷 内容涵盖个人兴趣特长、学习态度 、学 习需求和学 习目的 四个方 面，以及学校美术 第二课 堂的开展情况如何 ， 有何意见。 （ 二 ）个别访谈 主要是 通过对美 术 老师 以及 部分学 生 家长进行个别访谈 。
初中美术教学中二课堂的作用、意义和思考
初中美术教学中二课堂的作用、意义和思考作者：王共和来源：《中学课程辅导·教师教育（上、下）》2017年第14期摘要：初中美术二课堂作为基础教育的重要环节，对学生的全面发展具有重要意义。
二课堂开展的问题现状需要完善制度，纳入教学管理、增加投入才能确保二课堂有效实施。
关键词：初中美术；二课堂；作用；意义；思考中图分类号：G633.955 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）14-058-01初中是为了学生进一步全面发展，面向高中的升学教育，这个时间是重基础全面发展，除与教育本身外，社会对初中阶段的教育也引起了广泛的关注。
一、初中美术教育第二课堂的价值作用美术第二课堂是一种以课外实践活动为主的教育形式，第一课堂教学的补充延伸。
促进学生消化理解第一课堂的基本知识和基本技能，重表现。
任何一种教育内容与教育形式都与培养的教育目标紧密相关。
第一课堂的教学以教为主，引导学生牢固的掌握是基本知识与基本技能为目标；第二课堂是一种更多体现学生自主，重视学生在二课堂中通过掌握的基本知识与基本技能充分发挥自己的想象，无拘束大胆的表现出来，重个性培养，有针对性的拓展第一课堂教学内容的深浅度与广度，是在普及基础上的提高，促进学生全面发展。
二、初中美术教育第二课堂的开展形式（一）形式多样、内容丰富在美术第一课堂的基础上开展绘画、手工、创意规划、书法等多种活动小组。
在活动中注重区域性和本民族文化的传承。
在绘画、书法活动小组中既要讲传统，又要注重文化，强调重自主表现，具有新意，重创新竞赛培养；手工制作内容丰富题材广泛，要因环境、条件去设计开展活动。
强调工具的使用、动手能力的培养，而材料的选择体现出学生们的动脑程度，根据表现内容，不同材质的选择，体现出学生们在选材时的动脑程度。
不同材质的选择会产生不同的效果，手工制作中更应该多注重学生们的动手、动脑的能力提高，在想象的基础上注重新颖性；科技的进步社会的发展创意规划的丰富性、多样性就更为明显，这种创意规划既有平面的也有立体的，甚至是虚拟的电脑制作，影视的内容更为丰富，已经有初中生在微信中利用多种媒体进行创意表达，这一切需要我们美术教师去面对去引导，去丰富完善这一表现性形式。
美术第二课堂活动工作总结
美术第二课堂活动工作总结
工作总结：美术第二课堂活动
在美术第二课堂活动中，我承担了组织和指导学生参与各种美术活动的工作。
通过这次活动，学生们得以在课堂之外，有更多机会展示自己的艺术才华和创造力，增强了他们对美术的兴趣。
在活动的准备阶段，我和同事一起制定了活动的主题和内容，确定了所需的材料和设备。
我们还准备了活动所需的教案和教学参考资料，以便更好地指导学生。
在活动期间，我和同事分成小组，每个小组负责一个主题的活动。
我们首先向学生们介绍了活动的主题和目标，然后给予他们一些基本的指导和示范，让他们能够更好地理解和掌握活动内容。
在活动的过程中，我积极与学生互动，关注每个学生的表现和进步。
我鼓励学生们勇敢尝试，放松心态，充分发挥自己的想象力和创造力。
我还引导学生们互相合作，分享自己的经验和成果，促进彼此的学习和成长。
在活动的结束阶段，我对学生的作品进行了评价和鼓励。
我给予了学生们积极的反馈和建议，帮助他们进一步提高自己的美术水平。
我还组织了一个小型的作品展览，让学生们有机会展示自己的成果，增加他们的自信心和自豪感。
通过这次美术第二课堂活动，我深刻体会到了艺术对学生全面发展的重要性。
通过参与各种美术活动，学生们不仅能够培养自己的审美能力和创造力，还能提升自己的观察力、表达能力和团队合作精神。
我相信，通过不断的努力和实践，学生们的美术水平会有进一步的提高。
关于在双减政策下开展素质教育的思考——以美术教育为例
关于在双减政策下开展素质教育的思考——以美术教育为例摘要：自改革开放以来，党和国家始终把教育摆在优先发展的战略地位，随着国家文化软实力的不断提升，国家对教育方面的要求也不断精进。
而提高全面素质也始终被作为教育理论和教育实践的重大命题在进步。
本文将结合2021年颁布的“双减”政策与不断被提及的素质教育，从中小学美术教育角度出发，讨论在双减政策下开展素质教育的发展现状及存在问题，并根据问题提出自己的思考。
关键词：双减政策、美术教育、素质教育近年来美育和美术教育不断被当做发展素质教育的重要手段及方式，因此不少学校和教师也在教学中更好的融入这一概念。
尤其是“双减政策”提出以后，美术教育作为“第二课堂”课程设置的重要组成，也发挥了不少作用，但随之也产生了诸多问题。
1.双减政策、素质教育、美术教育内涵梳理教育是培养下一代的重要手段，因此对教育政策以及教育措施的制定一直是关乎社会发展的大计。
国家基于义务教育阶段中小学学生课业压力过大以及校外培训压力过大的社会现状，于2021年7月印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。
这一政策自颁布之初就争议不断，该政策出台最主要的目的是将本属于学生的时间归还于学生，减轻这一阶段学生的负担，让学生有更多的时间投入到自己所感兴趣的其他领域，培养全面发展的综合型素质人才。
素质教育是对受教育者的道德情操、科学文化知识、身心素质、个性等方面提出发展要求的教育。
摒弃片面的“应试教育”观，使学生在德智体等方面得到全面协调的提升。
素质教育同时强调立足于受教育者需求和社会发展需求，所注重的是对受教育者潜能的开发，以促进受教育者多方面发展为基本特征的教育。
基于以上对素质教育的理解，我认为素质教育作为更好发展教育的一方面应得到全社会的重视，并且对其有正确的判断，这也是本文以此为基点进行讨论的重要原因。
在《丰子恺“童心说”教育思想对当下我国儿童美术教育的启示研究》一文中将美术教育归结为让学生体验自然美、空间美、生活美的审美教育。
在美术第二课堂中培养学生的美术能力
新 的表现技法是从各种创造性思维方法 中演变而来 的， 只有更多地实践 ， 才会有更深的体会 。 在课堂教学中，
要鼓励学生 自己去尝试新 的表现技法。例如在 《 手绘 Ｔ
恤》 这一教学 内容 ， 我先让学生选择 自己喜欢的丙烯色彩
及 绘 画工具 ， 大胆 地尝 试 色彩表 达在 Ｔ恤 进行 手绘 ， 在 用
教 学 实践 札 记
力做起 。对学 生进行想象力的训 练 ， 能够极大地调动学
在美术第二课堂 中培养
学 生的美 术佻 力
赵 芳 。
（ 保定 市第二 中学分校 ，河北 保定 ０ ７ １ ０ ０ ０ ） 关键词 ： 中学美术 ； 美术第二课 堂； 造型能 力 中图分类号 ： Ｇ６ ３ ３ ． ７ 文献标识码 ： Ｂ 文章编号 ： １ ０ ０ ９ — ０ １ ０ Ｘ （ ２ ０ １ ３） ０ ８ — ０ ０ ８ ０ － ０ １
生 的主观能动性 ，使 学生的思维处于积极的思维状态 中。 在美术教学过程中教师应重视从具体形象引导学生 扩展思维 ， 发展想象力 ， 从具体形象去想象其它形象 ， 加 深学生的认识与感受 。如《 废 旧材料——饮料瓶的创意 制作》 这一教学内容 ， 通过展示各种饮料瓶创意的图片， 让学生根 据塑料 瓶的 的外形 特征展开 丰富 的想象 ： 灯
地体验到水色交融的乐趣 ， 体验到特殊的艺术效果 ， 创造 出了许多情趣 、 风格迥异的作品。
（ 三） 在 创 作 中感 受 美
如果说欣赏 、 绘 画教学 主要是在平 面的范畴内给学
了学生的造型能力 。 例如《 人物速写》 ， 就是 以运动 中的人 物为主要描写对象 。 在人物速写训练过程中， 教师要引导
笼、 笔筒 、 花篮等等 ， 之后引导学生将这些生活中常见 的 物 品都通过饮料瓶的创意活动设计完成 了一件件新颖 独特的创意作品。 （ 二） 引导学生探寻新的表现技 法
学校开展绘画活动的总结范文
学校开展绘画活动的总结范文本学期，为发展学生艺术兴趣和特长，继续积极开展了第二课堂活动，绘画社团是学校实施此项活动的重要内容之一。
我在绘画教学中，本着循序渐进的教学思路，利用多种教学方式和手段，开展社团的教学活动，为我校第二课堂的进一步丰富和发展起到了一定的积极作用，并且在本学期取得了较好的成绩。
一、扎扎实实打基础，循序渐进学绘画。
为让学生能够临习名家书帖在，我搜集整理了大量图片，以名家真迹作为绘画学习临习字帖，从入门开始，循序渐进。
从最初的笔画入手，让学生先学习基本笔画的书写，再学习一些常用的偏旁部首，一些较简单的常用汉字，最后根据学生掌握的书写水平，学习一些有教育意义的名人名言、警句及古诗等。
在绘画教学中教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;掌握“三个一”标准，即：眼睛看书要保持一尺距离,胸与桌沿要离一拳距离,手指尖离笔尖一寸距离。
在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。
好的习惯要从小培养，在平时训练中严格按照标准督促学生。
另外，还要求学生注意写字卫生，不随意丢纸屑等。
通过严格的学习训练，使学生养成良好的写字习惯。
二、以兴趣为导向，落实学习制度学期开学初期，在原有组员的基础之上，进一步健全了我校的绘画兴趣小组，在五年级里继续以自愿报名的形式挑选了在绘画方面有特长，字体美感较好的同学参加了绘画社团，坚持每个星期三下午第三节课进行培训，同时也鼓励学生进行日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足，提高学习效率。
三、开展各种绘画活动为了体现学生一个时期的绘画学习程度和训练结果，在社团开展了多次的绘画作品比赛，让一些优秀绘画习作在社团中展示，起着带头调动作用。
社团参加了学期社团作品展示，并评选具有一定基础的学生参加种类比赛。
并积极给学生提供锻炼的机会，使一些绘画素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识，激发他们的学习积极性。
五、绘画教学过程中存在的一些不足之处。
第二课堂美术教学点滴谈
第二课堂美术教学点滴谈摘要：作为美术教育工作者，要不断探索。
特别是第二课堂上要进行大胆的尝试。
关键词：目标；发展；氛围随着社会的发展，人们逐渐认识到：学生的发展不仅仅局限于传统的智力发展，艺术教育对于提高学生的审美能力，健全学生的人格，促进学生全面发展有着极其重要的意义，为适应这一需求，社会上办起了形形色色的艺术培训班。
这对学校的艺术教育提出了挑战，同时也创造了新的契机，本人作为学校的美术教育工作者，在近年来的美术教育中不断探索，特别是在第二课堂美术活动中作了一些大胆的尝试，从中也品尝到了成功的喜悦。
下面就谈谈自己的一些体会。
一、教学中要明确目标，逐步引导第二课堂美术活动与美术课堂常规教学的根本任务是一致的。
很多前来学画画的少年儿童和家长学习绘画的动力只是出于一种原始的热情和兴趣，对于以后在学习绘画中所要遇到的一些问题和困难还没有充分的认识和心理准备。
刚开始，学生凭着一股热情，按照自己的思想可以把自己喜欢的形象临摹得非常具体，但不久热情就衰减了，因为我们美术班所要学习的内容是绘画的基本功，如：速写、素描、色彩等。
这些内容都有着自身的绘画规律，缺少随意性，即便是儿童画的创作，也要源于生活，高于生活，这就往往与满怀热情学画的学生发生了兴趣上的冲撞。
一些家长常常谈到学生没正式学画的时候很爱画，学画以后却觉得很困难，不爱画了，甚至不敢动手画了，此时学生的绘画兴趣最容易发生转移，很多家长和孩子在此阶段对过程中出现断轨现象认识不足，从而中断了绘画学习，贻误了绘画启蒙的最好时机。
本来在绘画上很有天赋，却半途而废。
针对学生初学绘画中出现的这种情况，教师就不应强硬地限制学生原有的兴趣爱好，而是应该因势利导双轨并用，即慢慢引导学生对绘画的爱好同课堂所学的绘画基础知识有机地结合起来，使之不是单纯地停留在对绘画的爱好的水平上。
二、教学中创设新颖的教学，给学生一个兴奋点目前，小学第二课堂美术活动没有现成教材。
教师在选择教学内容时，第一个原则是要注意选择适合小学生年龄段的心理、生理特点的教材。
吹塑纸版画在小学美术第二课堂中的运用研究
吹塑纸版画在小学美术第二课堂中的运用研究摘要：吹塑纸版画是一种集绘画与手工于一体的美术形式，学生在创作过程中能够将动手与动脑充分结合，从而在符合其心理特征和成长发展特点基础上高效提升美术素养、锻炼个人能力。
同时，吹塑纸版画还能够帮助学生加强对美术材料、工具、形式等多方面的认识和理解，利用自身思维逻辑与视觉表达能力激发学习潜力。
除此之外，小学美术开展第二课堂教学能够丰富学生视野，充分展现美术能力塑造和影响。
基于此，本文将针对吹塑纸版画在小学美术第二课堂中的运用加以探索研究。
关键词：吹塑纸版画；小学美术；第二课堂前言：小学美术第二课堂便是以多种活动相结合的形式加以美术知识教学，通过组织学生在各种各样的形式中提高综合素质及实践能力。
第二课堂教学内容具有广泛性与多样性，主要目的为拓宽视野、丰富知识内容、加强身心健康发展。
小学美术因具有实际操作性强特点，广受学生欢迎，但由于受到多因素影响，其实际开展效果并不尽如人意，更不用说吹塑纸版画教学，在一定程度上限制学生能力的发展和提高。
对此，教师应及时完善、优化教学策略，充分发挥美术学习作用。
一、小学美术第二课堂概念小学美术第二课堂便是在教学过程中根据课程教学内容设置相应的主题活动，同时教师加以指导、组织、评价，从学生实际出发，落实美术教育意义。
小学美术第二课堂注重实践性，在以理论为基础出发点上充分发挥实践现实意义，如户外写生、观察分析、美术游戏、活动等作为教学主要方式。
而教师充分发挥引领者作用，将学生热情和积极性充分发挥，使其全身心投入到美术学习中，锻炼自主研习能力、主观探索能力，同时感悟美术价值与艺术观念，培养自身审美能力，不仅是新时代素质教育理念下的要求和充分贯彻，还是对学生身心健康发展负责任的具体表现。
二、吹塑纸版画在小学美术第二课堂中的运用意义（一）给予学生更多实践机会在传统教育学习中学生多以被动接受理论知识为主要方式，面对枯燥乏味的知识吸取很容易产生厌烦不耐情绪，长此以往将导致弃学、厌学等消极心态诞生。
小学美术教学如何激发学生兴趣
小学美术教学如何激发学生兴趣摘要：小学美术是锻炼学生审美能力的重要学科，在新课程改革全面深入推进的背景下，教育部门对美术教学的关注度也在逐渐上升。
小学美术教师在教学过程中应当特别重视对学生的积极引导，给学生提供更多创作和想象的空间，充分挖掘学生的艺术潜能。
本文对小学美术教学激发学生兴趣的策略进行了探究，以期能够提升小学美术课堂的有效性。
关键词：小学美术；教学；激发；兴趣随着素质教育理念逐渐深入人心，小学美术教学的任务不再只有理论知识的讲解，还应当采取有效的教学方法激发学生学习美术的兴趣，引导学生积极主动的参与到学术学习过程中。
所以说小学美术教师要以激发学生的美术兴趣为出发点不断丰富课堂教学的内容和形式，让学生的美术素养得以提升。
一、创设艺术课堂氛围，调动学生的积极性轻松愉悦的课堂教学氛围是激发学生学习美术兴趣的重要因素。
因为良好的课堂学习氛围艺术灵感的源泉，其能够让学生感到快乐和放松，他们的想象力和创造力了与会得到释放。
所以说小学美术教师在教学过程中要给学生营造一个良好的学习氛围，调动学生学习的积极性。
例如，在进行《贺卡》这一课程内容的教学时，教师可以在课程准备环节有意识地把课件设计得更加美观，然后插入轻松舒缓的背景音乐，再给学生展示课前做好的贺卡，对学生起到指引示范作用。
接下来再鼓励每一位学生发挥自己的想象力动手制作一张贺卡，当学生制作完成后教师可以把学生制作的贺卡在班级里进行展示，并及时对学生提出表扬。
通过这种方式不但丰富了课堂教学的内容和形式，也达到了活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣的目的。
二、采取游戏教学法，提高学生的参与性处在小学阶段的学生受到年龄等因素的影响，往往对新鲜的事物充满好奇心，相比较传统教师讲学生听的学习模式，他们更倾向于游戏教学法。
初中美术教师在教学设计环节必须考虑具体的教学内容，结合学生的具体情况设计相关的教学游戏，同时要考虑到教学游戏的合理性和趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中掌握更多的美术知识。
纸浆艺术在美术第二课堂中的运用分析
学生生活经验 的紧密联系 ，以提 高学生审美意识和 创新能力。如何在 美术第二课 堂 中顺利开展 多种 形态 的教 学活 动成为 当下关注 的热点问题 。然而生活 中丰 富的废弃材料—— “ 纸”为其 活动的顺利开展提供 了有力借鉴和支撑 。 进 而纸在转化为 另一种形 态—— “ 纸浆” 时，五彩 多样 的纸浆 艺术创造又将使美术第 二课 堂充满趣 味性 。
令人满意 的艺术工艺 品。这种成本低却价值高的装饰品可 以 （ 一 ）纸 浆 艺术 在 第 二 课 堂的 创 新 性 运 用构 想 美 术 第 二 课 堂 在 新 课 程 标 准 背 景 下 ，为全 面 推 进 素 质 教 作 为 礼 物 赠 送 给 别 人 ，意 义 会 更 加 珍 贵 。这 可 以使 学 生在 生 育 ，注 重 美 术 课 程 与 学 生 生 活 经 验 的 紧 密 关 联 ，加 强 学 生 学 活 中形 成 节 约 资 源 、废 物 再 利 用 的 价 值 观 。
３ ． 空间塑造造型 （ 纸 浆 装 置 艺 术 ）等 说 到装 置 艺 术 ，杜 尚 的 “ 小便 池 ”便 是 典 型代 表 。这 种 艺 术形 式从 最初 的 反 传 统 美 学 的 意 象外 象 征 物 ，转 化 为一 种 识 。 首先 更符 合 义 务 教 育 阶段 学 生 的 学 习 意 向 和兴 趣 。有利 如今人人 可体验 的新 的艺术语 言。然 而纸浆作为特定材料 ， 于学 生 创 造 性 思 维 和探 索 陛意识 的形 成 。其 次 ， 由 于纸 浆 艺 将 环境 中的光影结合 到空间造 型中去 ，从而 打破传统 的原始 术 存 在 于 生 活 中 ，制作 工艺 流程 简 单 、成 本 相 对 较 低 、材 料 收集 更 加 便 捷 ，这 为纸 浆 艺 术 在 活 动 课 堂 中 的有 效 开展 提 供 空 间 和 材料 观念 ，正 是 空 间装 置艺 术 表 达 的抽 象 性 ，使 美 术 可 能 性 和 有 力 保 证 。另 外 ，义 务 教 育 阶段 的学 生 在 学 习制 作 课 堂 中 的学 生 在 学 习 中产 生 联 想 和 疑 惑 ，同时 直 观 的纸 浆 装 的过 程 中 ，需 要 明确 分 工 ，加 强 合 作 交 流 ，这 就 在 无 形 中不 置 造 型 艺 术 可 以 为学 生 的疑 惑 作 出科 学 合 理 的解 释 。所 以这 习 活 动 的 综 合 性 和 探 索 性 。纸 浆 艺 术 是 纸 材料 形 态 的 转 换 和 延 伸 ，在 以 兴 趣 为 主 导 形 成 的 美 术 活 动 课 程 中 突 破 传 统 认 仅 增 强 了学 生 的 学 习 主 动 性 ，还 提 高 了他 们 的 团 队 协 作 能 将 打 破 学 生 对 艺 术 表 达 只 停 留在 二 维 空 间 的认 知 偏 差 ，并 发 挥 平 凡 的纸 浆 材 料 的无 限可 能 性 。促 使 学 生 在 积 极 的情 感 体 力。 验 中提 高想 象力 和创 造 力 。 （ 二 ）纸 浆 艺 术在 美 术 活动 课 堂 的表 现 形 态 三、纸浆艺 术在 第二课 堂中运用 的意义 纸浆艺术作为综合材料艺术 的典型代表之一 ，在 当代综 （ 一） 使 纸材 料 在 活 动课 堂 中灵 活 运 用 ，多元 呈现 合 造 型 艺 术 中可 表 现 为 三 种 类 型 ：平 面 造 型 、立 体 造 型 和 空 美 术 新 课 程 标 准 指 出：在 美 术 的 四个 学 习 领 域 里 ， 其中， 设 计 与 运 用 的教 学 建 议 显 示 要 学 习立 体 构 成 知 识 ，用 各 种 线 纸浆画又称 “ 泥 彩 泥 ” ，是 以纸浆 作 为 主 要 材 料 进 行 创 材 、面 材 、块 材 进 行 立 体 构 成 制 作 练 习 ，对 竹 木 、废 金 属 箔 作 的 工 艺 美 术 作 品 。它 是 表 现在 物体 表 面 的绘 制平 面 造 型 艺 （ 如 易 拉 罐 ）等 材 料 进 行 加 工 ，设 计 制 作 小 装 饰 品 和 实 用 工 术 。 实 践 中将 纸 碎 成 纸 浆 后 ，在 金 属 、三 合 板 、瓷 具 等 多 种 艺 品 ，装 饰 自己 的学 习 、生 活 空 间 或 馈 赠 他 人 。 同时 综 合 与 不吸水的硬性 平面材料上进行拼贴 、染 色 、堆 积等 ，同时在 探 索 阶 段 学 习 建 议 提 出要 利 用 生 活 中的 废 旧材 料 ，设 计 、制
美术第二课堂计划讲解
美术第二课堂计划讲解简介美术第二课堂计划是一种在学校以外的教育组织形式，通过对学生进行美术教育和文化活动，以帮助学生全面发展和提高美术水平。
这个计划存在于很多学校中，尤其是在中国。
本文将详细介绍美术第二课堂计划的基本内容和实现方式。
背景在现代社会中，艺术、文化和人类价值观念的传承已成为全人类共同的任务和责任，迫切需要发展美术教育、文化教育和人文教育。
学校教育虽然可以满足学生的常规的知识、体能和技能方面的需求，但是其美术教育往往显得不足。
美术第二课堂计划的出现正是为了解决这种不足。
目的美术第二课堂计划的主要目的是促进学生身心健康的全面发展，培养学生的想象力、创造力和批判性思维等能力。
具体目的包括：1.提高学生的美术水平，培养艺术感受能力。
2.为学生创造更广阔的发展机会和平台，帮助他们掌握更广泛的知识和技能。
3.为学生提供更多的交流与展示机会，增强其交流能力和自信心。
内容与形式美术第二课堂计划的内容主要包括绘画、书法、雕塑、工艺美术、设计等方面的培训、比赛和展览等。
它主要采取以下形式实现：1.课外活动和课程延伸：举办各种美术课外活动和课程延伸，如夏令营、班级手工课、游戏课等，通过这些活动，使学生发挥自己的想象力，提高其观察和表达能力。
2.班级和个人比赛：在特定的时间和场所，举办班级和个人比赛，激发学生参与的兴趣和热情，以此提高学生的专业知识和技能。
3.举办主题展览：举办以特定主题为核心的展览，鼓励学生创作，在展览中相互交流和学习，发挥参与者的表达和想象能力。
成效美术第二课堂计划已经在教育系统中普遍实施，其成效也被广泛证实。
实践表明，美术第二课堂计划在以下几个方面有着显著的成效：1.提高学生艺术水平，强化他们的艺术修养。
2.培养学生创造精神和创造能力，激发学生对于美术的兴趣和爱好。
3.增加学生的知识和技能，为学生未来的发展奠定坚实的基础。
总结美术第二课堂计划是一种在学校外部实施美术教育的组织形式，其主要目的是为了提升学生的艺术素养和发展学生全面发展的能力。
2024年小学美术教师年度总结（6篇）
2024年小学美术教师年度总结本学期，我承担了____年级的美术教育任务，期间，我持续探索新的教育理念，积极参与校内的教研活动，致力于以学生喜爱的教学方式，融合德育、智育和美育，以提升技能促进智力发展。
经过一学期的学习，学生们已初步掌握观察技巧，学会了造型，能在生活中发现美、创造美，并能有效地表现美，其审美素养得到了显著提升。
以下是本学期工作总结：1、制定高效的教学计划开学之初，遵循校领导的指导，我根据学校实际情况制定了切实可行的教学计划，并制定了符合实际的学习计划，以适应新的教育理念。
2、自我提升，丰富知识储备我充分利用网络资源，深入研读《小学美术教学大纲》，广泛搜索各地新的教学方法和教研课题，以提升教学新方式和理论知识。
3、以学生为中心，教学围绕学生展开在美术课程中，我根据学生已有的知识，精心设计教学。
针对各班的不同特点，培养____年级学生的长处，弥补知识短板。
课前，我充分了解学生收集的信息，依据各班的不同材料，精准把握知识目标和重难点，因材施教，设计多样化的教学导入和思路。
一学期的教学中，学生的欣赏、表现和制作能力都有显著进步，能大胆运用色彩，创作出富有创意的作品，成功完成了本学期的教学目标。
4、教学策略的转变与成就我着重转变教学行为，不再局限于传授绘画技巧，而是注重培养学生的学习能力、创新能力以及观察和描绘事物的能力。
我认真备课、上课，做好课前准备，拓宽教学思路，因材施教。
同时，我改变了对学生作品的评价方式，注重发掘作品中的优点，鼓励学生，增强他们的自信心，引导他们改进不足，同时尊重和发展他们的个性。
通过自我评价、互评和作品展示，激发了学生的竞争意识和荣誉感，提高了学习兴趣。
对于后进生，我深入了解他们的家庭背景，针对性地进行教育，关心他们的生活，帮助他们建立自信心，愿意融入班级，享受学习的乐趣。
然而，我也意识到在后进生辅导方面存在不足，导致部分学生的绘画作业未达到理想水平。
因此，未来的教学任务依然具有挑战性，我将继续学习，充实和完善自我，以更好地准备下一年的工作。
2023年二年级上册美术教学总结与反思(3篇)
2023年二年级上册美术教学总结与反思（3篇）时间是看不见也摸不到的，就在你不注意的时候，它已经悄悄的和你擦肩而过，回顾坚强地走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，将过去的时间汇集成一份优秀教学总结吧。
但是你知道怎样才能写的好吗？以下是作者给大家分享的3篇2023年二年级上册美术教学总结与反思，希望能够让您对于二年级美术教学总结的写作有一定的思路。
2023二年级美术教学总结篇一美术第二课堂教育是对学生进行美育、促进智力发展和进行美育、促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段之一。
它对于建设社会精神文明，培养全面发展的一代新人具有不可忽视的作用。
一：课堂制定了如下计划：1、参加人员：二年级学生2、活动时间：按学校规定每周第七节课。
三、活动内容：1.吸收各班的美术爱好者和学习美术的佼佼者，以鼓励和提高学生兴趣为主，对课堂的教学内容进行巩固和复习，扎实学生的美术基础。
2.提高学生的美术水平，大量接触美术作品，培养美术尖子生，使部分同学对美术较精，能够参加美术的各种比赛。
4.对个别的美术学的好的同学进行辅导，多参加一些比赛。
以上就是我二课小组的安排，我会尽自己的努力开展活动，辅助美术教学，培养学生能在比赛中取得好的成绩。
2023二年级美术教学总结篇二一学期就要过去了。
在这一学期中，我在思想上严于律已，热爱D的教育事业。
在工作中对自己要求严格。
在思想上和行动上和D中央保持高度一致，努力学习执行D的教育方针，忠诚D的教育事业，为人师表，热爱学生，团结同事，乐于助人，及时了解关心国内外大事，树立正确的世界观、人生观，形成良好的师德、规范，平时遵守学校的各项规章制度，把全身心投入到教育教学中去。
追忆往昔，展望未来，为了下学期更好的工作，我现将本学期工作情况总结如下：一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并经常与同行交流，互补有无，取长补短，以达美术教学的至臻完美，并顺利完成教育教学任务。
美术第二课堂活动总结及小结7篇
美术第二课堂活动总结及小结7篇第1篇示例：美术第二课堂活动总结及小结一、活动内容在美术第二课堂活动中，我们主要开展了绘画、素描、水彩等多种形式的艺术创作。
学生们在老师的指导下，通过学习各种绘画技巧和方法，不断提高他们的绘画水平和审美能力。
我们还组织了一些主题活动，如插画比赛、水彩展示等，帮助学生更好地展示自己的创作成果。
二、活动收获通过美术第二课堂活动的开展，我们看到了学生们在艺术创作上的进步和成长。
他们在活动中学会了观察、思考、表达，更重要的是培养了对美的热爱和追求。
在这个过程中，学生们不仅能够提高他们的艺术造诣，还能够增强他们的自信心和合作能力，让他们在未来的学习和生活中受益匪浅。
三、活动展望在未来，我们将继续开展各种形式的美术第二课堂活动，为学生提供更多更好的学习机会。
我们将注重培养学生的艺术兴趣和创造能力，让他们在美术创作中得到更多的快乐和成就感。
我们还将不断完善活动内容和形式，提升活动的质量和水平，为学生提供更加丰富多彩的艺术体验。
通过这次美术第二课堂活动的总结及小结，我们不仅看到了学生们在艺术创作上的进步和成长，也看到了活动对学生全面发展的促进和帮助。
我们相信，在学校和家庭的共同努力下，美术第二课堂活动必将成为学生们健康快乐成长的重要环节，为他们的未来打下坚实的艺术基础。
【文末注明：本文由xx单位撰写】。
第2篇示例：美术第二课堂活动是学生们在课外参加的一项丰富多彩的活动。
通过参加这些活动，学生们可以锻炼自己的绘画技能，培养美感和审美能力，增加知识面，提高团队合作能力等。
在过去的一个学期里，我们学校组织了多次美术第二课堂活动，取得了很好的效果。
下面就让我们来总结和小结一下这些活动吧。
我们组织了一次素描比赛。
在这次比赛中，同学们用铅笔在白纸上画出了自己眼中的美丽风景。
他们用细腻的线条描绘出山川河流，树木花草，甚至是动物和人物的形象。
在这个过程中，他们不仅提高了自己的绘画技能，还培养了观察力和表现力。
2023第二课堂活动总结_11
2023第二课堂活动总结2023第二课堂活动总结1时间飞逝，转眼本学期的第二课堂活动已接近尾声，现在把工作总结如下：本学期第二课堂的学生学习分为３个阶段进行，第一阶段首先训练学生的素描基础，主要是训练学生对绘画基础练习，训练学生学习素描基础，从一些最基本的石膏开始。
第二阶段训练色彩，让学生体会色彩关系的变化，感受大自然的无穷变化。
第三阶段主要是训练学生的水粉作画和技巧学习。
通过这短短的几个月训练与学习，有一部分学生对美术有了一定的认识和了解，也慢慢的开始喜欢上了这一门艺术。
一、培养了学生的对美术的兴趣：有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：通过这几个月的努力学习后，对美术技巧能力有了一定的进步，对审美意识也得到加强了。
他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。
在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组特别是七年级，八年级、九年级学生尤为突出。
二、培养学生的知识面：在这次的兴趣小组中不但美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、丰富了学生的第二课堂：从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。
我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。
总之，在下一个学期开学时，也要一样的把第二课堂活动如实如期的进行，让更多的学生参加到学习活动中来。
不但能添加校园学习文化氛围，同时也对学生们的自身一种学习训练。
2023第二课堂活动总结2----学年度的第二课堂活动工作已经结束了，一学期来在学校领导的大力支持及指导下，在全体辅导老师的共同努力下，第二课活动开展的有生有色，现将活动小结如下：第二课堂是学生拓宽知识的有效课堂，它能让学生各方面的知识得到进一步的发挥，也能陶冶学生的情操。
美术第二课堂活动记录三篇精选
首先，在思想上重视对优生的培训，对优生渗透思维性能力的训练，开展学生运用所学解题技能技巧知识解决实际问题的能力，锻炼他们的扎实根底，提高其解题能力，提高其书面表达能力，提高学生的竞赛能力。
其次，就是落实各班学生名单。
从各班优生中选出英语尖子生1——2名作为培优对象, 总共12名学生。
到时选拔优秀的六个学生参加正式的比赛。
第三，培训时间及地点。
每周二下午第七节在三楼305空教室进行培训。
认真落实该辅导工作，以确保提高辅导的质量。
培训具体措施：1、每课做一次听力训练。
听完具体讲解出现的重难点知识以及其中相关的文化背景知识。
2、每课一作文。
做到有布置，有检查，有讲评，标准写作格式，加强作文技巧训练，重点是句子表达的准确性和流畅性。
3、加强对辅导资料知识的学习，老师讲透，学生学透。
4、开展专题知识点辅导。
因为竞赛内容涉及到初三的语法点，所以给学生适当的语法课是必要的。
5、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。
同时拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
6、每月一次阶段检测。
根据每月质量检测情况，对学生进行调整，形成良好的竞争气氛;同时灵活调整教学进度与方法。
活动小组成员名单：(略)为了丰富学生的校园文化生活，充分利用第二课堂扩展学生的生活空间，多层次、多渠道、多形式的开展第二课堂活动，对此学校特定第二课堂活动方案如下：一、“强素质、创特色、树形象〞贯穿德育工作始终本期我们政教处根据上级文件精神要求，要反复认真学习?中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的假设干意见?，深入进行爱国主义、集体主义、社会主义、和中华民族精神教育，以弘扬民族精神月为中心，多层次、多形式、多渠道的开展活动，以校团委为支柱，丰富校园文化生活，大力加强公民道德教育，并不断切实改进学校德育工作，广泛开展精神文明创立活动和形式多样的社会实践、道德实践活动，积极营造有利环境，以培养富有创新精神和实践能力的“四有〞新人为目标，发动和利用学校、家庭、社会等各方面积竭力量，突出德育工作的针对性、时代性、实效性和主动性，贴近学生的生活实际，遵循青少年的身心特点和认识规律，从学生身边做起、从行为的养成做起、从注重实践做起、从学会做人做起，不断加强学生的思想政治教育、纪律教育、品德教育、法制教育、养成教育和心理教育，切实加强和改进了学校的德育工作和团队工作的稳定开展，在德育教育工作中，具有一定的自己学校的特色。
浅谈第二课堂在中小学美术教育中的应用
浅谈第二课堂在中小学美术教育中的应用作者：郑弘晟来源：《成功·教育》2012年第12期【摘要】在推进素质教育的过程中，第二课堂美术教育正在发挥越来越重要的作用。
如何安排好第二课堂，弥补好第一课堂的不足，有待于进一步探索和研究。
【关键词】第二课堂；美术教育一、第二课堂的定义什么是第二课堂？第二课堂这一概念的提出，源于教育早期的课外活动，是教育思想的一次变革。
有“第二”即有“第一”。
第一课堂从传统意义上讲是指学校按照教学计划、教学大纲所进行的班级教学活动。
第几课堂，则是相对于第一课堂而言的，是指学校在教学计划之外组织和引导学生开展的各种有教育意义的活动。
学生可以在完成教学计划所规定的课程之外的各类活动中，开阔视野、锻炼能力、愉悦身心、积累课堂讲授以外的丰富知识与经验。
二、第二课堂的美术教育性质第二课堂美术教育活动是课堂美术教学的延伸，也是美术教学的有机组成部分。
在完成美术教学任务的整个过程中，美术基础教学与第二课堂的美术教育可以相互补充，相互促进，发挥各自的作用。
第一课堂的美术教育活动具有一定的灵活性，可以有不同倾向的教学目标以及相应的教学内容。
因此，我国在深化教育改革全面推进素质教育的决定中，提出“开展丰富多采的课外文化艺术活动，增强学生的美感体验，培养学生欣赏美和创造美的能力”。
三、第二课堂的美术教育作用1.激发学生学习美术的兴趣，促进学生的审美能力第一课堂的美术教育活动不受教学大纲、课程计划以及班级管理等限制，能够让学生自主选择，调动了学生的积极性和主动性，在培养和发展学习美术兴趣的同时，增强了对自然和生活的热爱，陶冶了学生的艺术情操，提高了审美能力。
如上饶市二中开展的文化艺术节：学校到处展示着学生的美术作品。
校门迎面的墙上展览着学生们用自己的作品拼贴的海报；大厅的的中央摆放着学生的雕塑作品；走廊的玻璃门上，是学生做成的彩色玻璃镶嵌画；还有走廊的英语角，有学生用带有英文的包装盒制成的巴黎铁塔的模型；老师的办公室门上，都有学生制作的精美小挂饰……学校充分利用了校园场所，展示着学生的美术作品，正是因为这样这所学校才会变得异常的美丽。
美术第二课堂活动总结范文
美术第二课堂活动总结范文作为学生的一部分，参与美术第二课堂活动是一种很有意义的经历。
在参与这些活动的过程中，我不仅学到了很多关于艺术的知识，而且还培养了很多艺术方面的技能。
在这次总结中，我将回顾这些活动，分享我的收获和成长。
在这一学期的美术第二课堂活动中，我参与了许多丰富多样的项目，其中包括绘画、雕塑、素描和手工制作等。
每个项目都有自己的特点和难点，但我很高兴能够克服困难并完成每个项目。
通过这些活动，我学会了如何运用各种不同的艺术技巧和媒介来表达自己的想法和情感。
同时，我也提高了我的观察力和创意思维能力，学会用独特的角度看待事物，并将其转化为艺术作品。
参与美术第二课堂活动不仅仅是为了学习技能和表达自己，还为我提供了一个与其他志同道合的人交流和合作的机会。
在这个过程中，我结识了许多热爱艺术的同学，我们一起探索艺术的奥秘，一起分享自己的想法和作品。
通过与他们的互动和合作，我被启发和激励，从而更深入地了解艺术，并不断提高自己的艺术水平。
在这次美术第二课堂活动中，我最大的收获之一是学会了欣赏艺术。
通过观察和学习名家的作品，我逐渐了解了不同艺术流派和风格的特点，学会了欣赏和评价艺术作品。
这不仅提高了我的审美水平，还丰富了我的艺术素材和创作灵感。
我相信，这种美术素养将对我的未来学习和生活产生积极的影响。
另一个重要的收获是培养了我的耐心和毅力。
在美术创作中，往往需要花费很多时间和精力才能完成一幅作品。
而且，我还经历了失败和挫折。
但是，通过老师和同学们的鼓励和支持，我学会了坚持下去，克服困难，不断提升自己。
这不仅在美术创作中有用，而且在生活中也会帮助我面对各种困难和挑战。
综上所述，参与美术第二课堂活动是一次难忘的经历。
通过这些活动，我不仅学到了很多关于艺术的知识和技能，而且培养了团队合作、创意思维和耐心等重要的素质。
这些收获将对我的未来发展产生积极的影响。
我希望将来能够继续参与美术相关的活动，并不断提高自己的艺术水平。
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一、第二课堂的定义
什么是第二课堂?第二课堂这一概念的提出，源于教育早期的课外活动，是教育思想的一次变革。
有“第二”即有“第一”。
第一课堂从传统意义上讲是指学校按照教学计划、教学大纲所进行的班级教学活动。
第几课堂，则是相对于第一课堂而言的，是指学校在教学计划之外组织和引导学生开展的各种有教育意义的活动。
学生可以在完成教学计划所规定的课程之外的各类活动中，开阔视野、锻炼能力、愉悦身心、积累课堂讲授以外的丰富知识与经验。
第二课堂是学生素质教育的重要载体，是教书育人的重要渠道，是丰富实践经验的主要阵地。
开辟第二课堂是实现中小学培养目标的客观需要，也是对培养人才实践经验的总结，有它自己的特点和形式。
二、第二课堂的美术教育性质
第二课堂美术教育活动是课堂美术教学的延伸，也是美术教学的有机组成部分。
在完成美术教学任务的整个过程中，美术基础教学与第二课堂的美术教育一可以相互补充，相互促进，发挥各自的作用。
第一课堂的美术教育活动具有一定的灵活性，可以有不同倾向的教学目标以及相应的教学内容。
因此，我国在深化教育改革全面推进素
质教育的决定中，提出“开展丰富多采的课外文化艺术活动，增强学‘仁的美感体验，培养学生欣赏美和创造美的能力”。
总之，第三课堂的美术教育活动是美术基础教学的补充剂，是提高学生美术学习能力的强化剂，是加强学生素质教育的粘合剂。
三、第二课堂的美术教育作用
(一)激发学习美术的兴趣，促进学生的审美能力
第一课堂的美术教育活动不受教学大纲、课程计划以及班级管理等限制，能够让学生自主选择，调动了学生的积极性和主动性，在培养和发展学习美术兴趣的同时，增强了对自然和生活的热爱，陶冶了学生的艺术情操，提高了审美能力。
如澳门某学校到处展示着学生的美术作品。
校门迎面的墙上展览着学生们用自己的作品拼贴的海报;大厅的的中央摆放着学生的雕塑作品;走廊的玻璃门上，是学生做成的彩色玻璃镶嵌画;还有走廊的法语角，有学生用带有法文的包装盒制成的巴黎铁塔的模型，图文并茂，极具感染力;书架_上摆放着学生的小陶艺作品:老师的办公室门上，都有学生制作的精美小挂饰……。
这所学校充分利用了校园场所，展示着学生的美术作品，正是因为这样这所学校才会变得异常的美丽。
不但使学生的美术作品得到了一肯定，更重要的是能激发学生学习美术的兴趣，提高审美能力，对学生养成热爱美术的情感所起的作用是极其重要的。
(二)有助于培养中小学生的创新精神
面对21世纪全面实施推进素质教育的挑战，实施创新型美术教育是新世纪发展的趋势，美术基础教学的模式往往设定好了界限，不能让学生自主发展，而第二课堂的美术教育活动能够充分发挥学生的主体作用，培养学生自主学习美术知识的能力，学生在完全自由、放松的环境下学习，对挖掘创新意识是有极其重要作用的。
而教师
主要是指导、启发学生在学习过程中遇到的问题，对领悟性较高的学生，教师可以提高难度;对相对较低水平的学生，教师要给予更多的帮助，这样才能让学生在美术教学活动户得到锻炼，从而发挥创新精神，是学生创造性地解决问题能力的良好练兵场。
如开展第二课堂设计标识教学活动案例。
活动对象主要为高一、二年级的学生。
可以以个人为单位也可分组参加(每组不能超过3人)。
在活动前，教师对标识进行提问和讲解:“人类最初在没有文字时，是靠什么来进行交流的?”学生思考并回答，教师进行总结:“人类最初在没有文字时，是画一个有代表性的标志来表示语言。
标识是指在特定的环境中能明确表示内容、性质、方向、原则及形象等功能的，
主要以文字、图形、记号、符号、形态等构成的视觉图像系统的设计;它是构成整个环境重要的组成部分，把环境功能和形象工程融为一体，重在解决环境景观管理和梳理上的秩序，为公众所需的物质和精神提供贴切的服务。
随着时代的发展，生活中能见到许许多多的标识，它以简洁明了的表现形式给人很强的视觉冲击力。
不但标志着该物体的性质，同时给我们生活提供了便利。
比如我们在丢弃废物时，看见有垃圾筒
标识的物体才会把废弃物投进去;看见卫生间时，看见有明显区别男女的标识才会进去;去某个银行时，看见标识就知道是该银行等等。
”在活动进行时，可以提示学生去一些商场、邮局、超市、银行等场所收集标识，并对学生进行一定的辅导，比如告诉学
生黄色与黑色搭配代表警告，红色代表禁止，绿色代表环保等;抓住事物特征进行联想，对商业性质的标识要结合行业特征进行分析等等。
作品展出时，要求把创意思路简要写在作品下方，同时学生可以把收集过程和最后标识一同展示出来，展览期间鼓励学生交换意见，也可以让没有参加比赛的同学来参观，最后由师生一起进行评判。
奖励方法以精神奖励为主，如颁发证书，佩戴设计者小徽标等。
此次设计标识活动中，在很大程度上开创了学生的思维，有的学生在设
计巨生间标识时把召，跟鞋用来表小女!丈生间，烟头表示男卫生间;还有的学生画小花和小草进行男女卫生间的区别，虽然有的想法比较稚嫩，但是活动的根本目的并不是要求学生设计出多么优秀的作品，或者是去获得某项大奖，而是通过设计作品，让学生在学习活动中了解到标识在我们生活中的意义，通过观察周围事物，让他们懂得标
识的应用和设计，培养学生的创新意识，同时在设计过程中能够培养学生观察事物的能力以及想象力，从而进一步提高学生的审美和表现能力。
(三)有助于开发学生的智力和能力，扩大知识领域
在第二课堂的美术教育活动中，让学生更多的接触具体实物和现实环境，才能培养学生的形象思维能力，同时学生在学习美术的过程中通过教师指导积极地思考着且探索未知的领域。
有探索才有创新，学生从思考问题、提出问题到解决问题的过程，就是学生吸收消化知识，促进智力发展的过程。
所以，从某种意义上讲第二课堂的美
术教育活动是发展学生独立思考，开发学生智力和能力的有效手段，能够充分调动学生身体各器官功能，从而加深学生学习内容的印象，获得更佳的学习效果。
如上海淮海中路小学美术教师施晶设计组织的《创新班刊》活动。
了整个活动通过跨学科、综合性的学习，让学生在活动中发现问题、解决问题，使学生更好的认识到社会是以国
际化、信窟、化为主一导的变化。
整个活动为两次，第一次活动主要是教师引导让学生探讨班一刊内容，为学生提供了想象的空间;第二次主要是班刊的设计与制作，比学生自由组合，完成班刊的设计任务。
整个活动不但加强了学生之间的交流，培养他们的团队精神，同时在美术与语文两学科之间架起了桥梁，使学生们不仅学会了美术编辑，
还学会了文字的编辑工作。
(四)提高学生的全面发展和个性发展
在我国素质教育和美术新课标的指导下，其中重要的一点就是促进学生全面和个性的发展，而第二课堂的美术教育活动有着得天独厚的优势。
第一课堂美术活动中大多以中小学生亲身实践为主，给中小学生提供了良好的平台，有利于提高学生学习美术知识的能力，能有效的发展学生的观察能力、学习能力、创造和实践能力，在深化素质教育改革的同时，能帮助学生持续、健康快乐的成长。
同时它以学生的自愿为准则，学生能够根据自己的需求、爱好进行选择，如让喜欢书法的学生参加书法培训:喜欢色彩的学生进行色彩训练等等。
第二课堂的美术教育在引导学生形成共同价值观的同时，有效发挥个人的潜质，更有利于中小学生的个性形成和发展，其作用是独特的。
(五)促进中小学生的身心发展
第二课堂美术教育活动的开展不仅仅是帮助中小学生安排课余生活，更重要的是探索如何使美术基础教学与之相互补充、相互促进，让学生无论在校内还是校外都有一个良好的受教育环境。
在实践活动中能让学生体验到成就感、挫败感等，这些情感都是学生自己亲身感受到的，特别深刻。
同时学生在学习美术的过程中增加了与社会的接触，能帮助学生树立正确的人生观和世界观。
如中学的学生们针对美国遭受9.11恐怖袭击事件，开展的以“爱与和平”为主题的活动，整个活动学生从策划到最后上色完成，都是学生自主完成，学生在遇到困难时，教师给与适当辅导。
学生们通过自己绘画的作品，表达对反恐，宣扬和平的思想。
此次活动不仅提高学生绘画水平，同时让他们了解社会，了解和平，对促进中小学生的身心发展有着
重要的作用。