一堂有趣的口语交际课_300字
口语交际课主题作文
口语交际课主题作文
朋友们！今天咱们来聊聊口语交际课这档子事儿。
口语交际课啊，那可真是个有意思的存在。
想象一下，一群小伙伴们围坐在一起，嘴巴不停地吧啦吧啦，分享着自己的想法和故事，那场面，别提多热闹啦！
在口语交际课上，你可以听到各种各样稀奇古怪的话题。
有时候是“如果我有超能力，我会干啥”，这时候大家的想象力就像脱缰的野马，有人说要飞遍全世界，有人说要让所有人都不再生病，还有人说要把作业都变没，哈哈，真是五花八门。
还有的时候呢，是讨论“我最喜欢的一本书”。
这可就炸开了锅，有人为自己喜欢的书据理力争，说得面红耳赤；有人则绘声绘色地讲述书中的精彩情节，把大家都带入了那个奇妙的世界。
口语交际课不仅能让我们畅所欲言，还能锻炼咱们的表达能力。
以前我说话总是结结巴巴，上了口语交际课之后，还真有进步！至少能把自己的想法清楚地说出来，不再像以前那样支支吾吾半天说不出个所以然。
而且啊，通过和同学们交流，还能了解到好多自己不知道的新鲜事儿。
感觉就像打开了一扇扇通往不同世界的门，真是太有趣啦！
口语交际课就像是一场欢乐的派对，让我们在交流中收获快乐，在表达中成长进步。
怎么样，你是不是也觉得这课挺棒的？。
最新精品作文：一堂有趣的口语交际课_450字作文
一堂有趣的口语交际课_450字
四年级下学期的一节口语交际课，十分有趣。
“丁零丁零”一声一声的钟声使得还在教室外散步的同学
停止了散步，走回教室里准备上课需用的学习用品……
老师走进教室，说道：“今天，我们来上口语交际课。
这次口语交际课的主要内容是：在班里举行一次辩论会，主要是针对“小学生结伴出门旅游，行不行？”展开讨论。
说着，老师根据同学们的意见，把62位学生分成了正反两方，不论支持哪一方，都有权力谈谈个人的意见。
辩论开始了，支持正的同学迫不及待地先发辫了意见：“我个人认为，应该是可以的。
因为只要做好充分的准备，应该可以的，发表完毕！”
过了几秒钟，又有一位支持正的同学发表了意见：“我认为，像乌塔那样，在一定的时间内，做好准备，画好路线，是行的！”
听了正方的两位同学发表了意见，反方的同学也不示弱，有同学站起来说：“我认为，即使做好准备，但在旅游过程中，也有可能遇到小孩无法解决的事情，比如说当同伴或自己遇到困难时，自己无法解决，有该怎么办呢？”
同学们又陆续发表了意见……
“丁零丁零”下课铃响了，一堂有趣的口语交际课也随之结束了。
在那节课上，同学们学会了如何以道理来反驳别人。
在无形之中，更让同学们学会了如何辩论，如何持有自己的观点。
所以，我个人认为这是一节有趣的口语交际课。
这样的口语交际课到何时又会有呢？。
【三年级作文】生动有趣的口语课_550字
【三年级作文】生动有趣的口语课_550字生动有趣的口语课今天，我们班上进行了一堂生动有趣的口语课。
这节课让我学到了很多有趣的单词和句子，也让我发现了口语的重要性。
这节课，老师在黑板上写下了一些单词和图片，然后让我们根据图片用英语进行描述。
我们轮流上前，用英语讲解图片中的内容，让其他同学猜猜是什么意思。
我看到一幅画，上面有一个小男孩在树下休息，头顶上的树还有一只松鼠。
我迫不及待地上去描述了这幅画，我说：“In the picture, there is a boy sitting under a tree. There is a squirrel on the tree above his head.”其他同学纷纷猜测说：“The boy is reading a book.”、“The squirrel is eating a nut.”我听到他们的猜测后，忍不住笑了。
这节课中，老师还教给了我们些有趣的句子。
他叫我们跟着他读，然后让我们自己造句子。
我举手示意，老师嘴角上扬地点了点头。
我说：“I like eating ice cream.”老师笑着赞美了一句：“Good job!”我的脸上顿时洋溢起了兴奋的笑容。
除了描述图片和造句子，老师还教给我们一些有趣的游戏，让我们在游戏中练习口语。
其中一个游戏是成语接龙游戏。
老师会先举例一个成语，然后让我们一个个接下去。
这个游戏点燃了同学们的热情，大家争先恐后地举手回答。
“猫哭耗子”、“龙飞凤舞”、“鱼跃龙门”……同学们接连不断地说出成语，场面非常热闹。
这节课中，我学到了很多新的单词和句子，也体会到了口语的重要性。
我发现，通过口语的训练，我们可以更好地表达自己的意思，与他人交流。
口语是我们沟通的桥梁，我们需要通过口语来表达自己的想法和观点。
所以，我决定要多参加口语练习，提高自己的口语水平。
今天的口语课，真的很生动有趣！通过这节课，我发现学习英语也可以很有趣。
记一堂口语交际课作文300字三年级下册
记一堂口语交际课作文300字三年级下册语文课上,老师先是讲了即兴发言的方法,接着围绕课本上第一个即兴发言的话题展开了讲解,讲解过后,老师拿来了许多字条,字条上写了每位同学所写的即兴发言的话题，紧接着询问了每个小组的成员有没有想要尝试即兴发言的人,举手的同学被一一叫上了“战场”。
由于举手发言的同学太少了,大家发言过后的时间还很充足,老师再次询问了一遍,王同学和卢同学在同学们的起哄声中被笑脸盈盈的老师“盯”上了，老师拿出字条并摊开,面朝王同学抖动着中间的那张字条,让王同学进行“挑选”,王同学迫于老师的压力抽走了中间的字条,老师的小动作和王同学那极不情愿的表情被同学们尽收眼底,惹得同学们哄堂大笑起来。
老师对他的小动作解释的理由是:“这张字条的内容写得很好啊!很值得大家即兴发言和学习!”
两位同学都将属于自己的字条拿到手后,发言开始了，首先发言的是王同学。
王同学发言过后,下课铃不合时宜的响了，对于不愿演讲的卢同学来说,这段铃声可谓是他的“救命恩铃”，他正张大嘴巴幸灾乐祸的大笑着,忽然,老师的一句:“下课后你继续发言!”将他的大嘴合上了。
铃声过后,他站在讲台上支支吾吾的吐不出来一个字,其实在打下课铃的间隙里他根本没有做好准备,好像上了战场忘了拿枪的士兵,同学们也在肆意的嘲笑着这个没带枪的士兵，他简单说了两句后
老师便宣布下课休息了,有些同学还依然沉浸在那节有趣的语文课当中,当然我也不例外,笑着的嘴直到下一节课开始还没合拢!
真是有趣的一节语文课,希望下次的口语交际课也能像这次一样有趣。
一堂有趣的口语交际课作文
一堂有趣的口语交际课作文一堂有趣的口语交际课作文在我们平凡的日常里，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是店铺精心整理的一堂有趣的口语交际课作文，希望能够帮助到大家。
一堂有趣的口语交际课作文1“哈哈哈…”一阵阵笑声从教室里传了出来，怎么回事呢？原来是我们班的同学正在讲笑话呢，逗得下面的同学发出了阵阵笑声。
星期五下午第一节课，王老师微笑着走进教室：“孩子们，这节课我们上口语交际课——《我们都来讲笑话》，大家的笑话准备好了吗？”王老师话音刚落，同学们都高高地举起了手，大声喊着：“准备好了！准备好了！我！我！”老师首先叫了梁坤，只见他红着脸，慢腾腾地走上了讲台，他的笑话开始了：“生物老师问，大家知道辣椒吃多了对身体不好，当我们吃进去了辣椒，嗯……嗯……”梁坤卡住了，同学们轰地一声笑了，大声喊道：“不准嗯、嗯个没完！”梁坤也不好意思了，顿了顿，继续说道：“辣椒在小肠里被吸收，会变成什么呢？”同学们正期待着答案，可此时的梁坤自己哈哈大笑起来，下面的同学看着他大笑的样子，也跟着笑了起来，这时田鹏叫喊起来：“老师，他笑场了！”终于，梁坤止住了自己的笑，又讲道：“老师我知道，会变成辣(腊)肠。
”梁坤的笑话讲完了，所有的同学都笑了起来。
接下来上场的可是我们班的幽默大王——王超。
他大大方方地走上讲台，清了清嗓子，说道：“我讲的笑话叫《我没用》，这可把同学们的胃口吊了起来。
他开始讲了：“一天，小华问小林，你用我给你的东西了吗？”小林回答：“我没用。
”“你真的`没用？”“我真的没用。
”小华说：“你十七次说自己没用了。
”王朝讲的时候，时而瞪着眼睛，时而装出一副疑惑不解的表情，时而又是一副无奈的样子，把所有的同学都逗乐了，同学们有的笑出了眼泪，有的直捂肚子……同学们的笑话还在继续着……“叮铃铃”下课了，同学们都在感叹，这节课怎么过得这么快呀。
这节课真有趣！一堂有趣的口语交际课作文2老师，是辛勤的园丁，培育着我们这些祖国的花朵。
记一次口语交际课作文300字左右
记一次口语交际课作文300字左右英文回答，In my recent oral communication class, we had a very interesting topic about traveling. We werediscussing the advantages and disadvantages of traveling alone versus traveling with a group. It was a lively debate, and I had the opportunity to express my thoughts on the matter.Personally, I believe that there are benefits to both options. When you travel alone, you have the freedom to do whatever you want, whenever you want. You can explore at your own pace and follow your own interests. For example, I recently went on a solo trip to Paris. I was able to visit all the museums and landmarks that I wanted to see without having to compromise with anyone else's preferences.On the other hand, traveling with a group can be a lotof fun too. It allows you to share experiences and create memories together. For instance, last year I went on agroup trip to Thailand with my friends. We had a blastexploring the local markets, trying new foods, and going on adventurous excursions. It was great to have companions to share those moments with.中文回答，在我最近的口语交际课上，我们讨论了一个非常有趣的话题，就是独自旅行和与团队一起旅行的优缺点。
【三年级作文】生动有趣的口语课_550字
【三年级作文】生动有趣的口语课_550字生动有趣的口语课今天的口语课非常生动有趣，我们学习了很多有趣的表达和口语技巧，让我非常兴奋。
老师给我们带来了一个非常好玩的游戏，让我们在游戏中学会运用新的表达方式。
老师给我们每个人发了一张纸条，上面写着一个角色的名字。
我们需要扮演这个角色，在不使用任何文字的情况下，通过用肢体语言和面部表情，让其他同学猜出我们扮演的是哪个角色。
这个游戏考验了我们的表达能力和观察力，也培养了我们的合作精神。
每个人的表演都非常精彩，有的同学通过扭动身体和做鬼脸来表达，有的同学通过用手指划动空中来展示角色的特点，还有的同学通过跳舞和唱歌来表演。
大家都非常投入，笑声不断。
接下来，老师给我们带来了一段小视频，视频中有些简单的对话。
我们需要观看视频，并模仿视频中的对话进行练习。
视频中的对话非常有趣，有的有趣的场景让我们开怀大笑，有的有趣的表情让我们捧腹大笑。
我们一个个拿起护腕麦克风，模仿视频中的对话，互相练习。
有的同学模仿得很像，让大家都大吃一惊，有的同学模仿的不够好，但大家都互相鼓励，帮助对方改进。
老师也给我们提供了很多有用的建议和技巧，让我们很快进步。
老师为我们准备了一个小游戏，让我们结合已学的表达方式，进行短对话。
我们分成小组，每个小组有两人，轮流进行对话。
对话的内容很有趣，一方扮演了老师，另一方扮演了学生。
老师向学生提问一些问题，学生需要用自己的语言回答，并且要保持流利与幽默。
对话中有的内容是我们在课堂上学到的，有的内容是我们自己编造的，让我们充分发挥自己的想象力和创造力。
大家都很开心地参与虽然有时候形成噪音，但老师也鼓励我们高兴学习，不必拘束。
通过这堂生动有趣的口语课，我学到了很多有用的表达方式和口语技巧。
我学会了如何利用肢体语言和面部表情来表达自己的想法和感受，学会了如何模仿和练习对话，还学会了如何在对话中灵活运用已学的表达方式。
这堂课让我非常兴奋，也让我更加喜欢学习口语。
五年级下册第五单元口语交际300字作文
五年级下册第五单元口语交际300字作文案例一：在一个阳光明媚的星期一，我们班有一节特别的课，那就是一节生动有趣的口语交际课，讲名人故事。
我回到学校，同学们兴冲冲的在四人小组分享自己的名人故事，评选出“故事大王”。
讲故事比赛开始了，陈慧敏先讲《叶天士拜师谦学》，袁月瑶再讲了《牛顿爱读书的故事》，其中让我印象最深刻的是周梓滢，她讲的名人故事的名称是：《八岁的高斯发现了数学定理》。
“德国著名大科学家高斯1777-1885出生在一个贫穷的家庭”周梓滢说。
因为周梓滢在全班面前讲故事，所以他有点紧张，后来在老师和同学们的鼓励下，周梓滢神气十足，读的声音响亮、有声有色。
故事讲完了，周梓滢让观众全神管住、目瞪口呆，大家又鼓起了一次掌声。
最后《听众们进过细心投票，结果周梓滢是“故事大王”。
在讲故事的过程中，我体会到了将要认真讲，不能东张西望，要专心。
大事我也收获到了讲故事的技巧和快乐。
案例二：今天下午，我们上了一堂有趣的口语交际课。
在口语交际课上，王老师说：“同学们可以自由组成小组，轮流当导游，大家可以向导游提问题，导游要耐心地解答。
”我和李晓彤、李晓琳、梁嘉慧同学是一组。
我先当导游，我向她们介绍了广州海洋馆的海底隧道：海底隧道是一个鱼缸下面的一个通道，从隧道经过，你可以看到两边和上面都有各种各样的鱼在游来游去，这些鱼儿很可爱。
有一种鱼，身子特别大，我也不记得名字叫什么了。
李晓彤还提了一个问题：这种鱼叫什么名字？我说：也许叫白斑鱼吧。
接着，戴谷洋给我们介绍夏威夷的火山，我听了很害怕，因为火山爆发很危险。
然后，赖广昊同学介绍了香港的海洋公园。
卢凯同学问他，那里有没有好玩的地方？他说有，山上是大人玩的，山下是2、3岁的孩子们玩的，他去儿童国玩了，看见山上的跳楼机，有20层楼高，吓得他都不敢玩了。
这次口语交际课真有趣，同学们介绍了很多惊险的地方。
一节有趣的口语交际课_小学作文
一节有趣的口语交际课本文是关于小学作文的一节有趣的口语交际课，感谢您的阅读！今天，我们上了一节有趣的口语交际课，内容就是“水浒英雄擂台赛”。
aaa、bbb、ccc等几位同学的精彩表演博得了大家经久不息的掌声，让全班同学在笑声中度过了平时枯燥的语文课。
然而，给我留下印象最深的当然是xxx了。
xxx表演的是“武松打虎”。
由于平时口才好，动作、言语夸张，有丰富的表演经验，她刚上台的一个动作就惹得大家哈哈大笑。
紧接着，又有了付方宇在喝酒的情景、小儿和武松的对话。
只见付方宇坐在椅子上，翘起了“二郎腿”，大喊：“小二，上酒！”然后同时扮演小二和武松两个角色。
一番对话过后，只听xxx喊道：“吹么，我就不信我过不了景阳冈！”后来，xxx双手叉腰来到了“森林”里，看着英语作业，英语作业在戏里扮演一个牌子，牌子上应该是写着“前面有老虎，请小心”这八个大字。
所以这时的台词应该是“前面有老虎，请小心”，谁知xxx冷不丁冒出了一句话：“这牌子怎么像英语作业呀？”台下又是一阵大笑，有拍台的，有狂笑的，有站起来的，教室一阵沸腾。
这就是重点了，xxx能巧妙地插入一些现代化的语句，加上本身自己很会发牢骚，所以就能把武松演得活灵活现。
接下来的场面是打虎，xxx首先听到老虎的声音，接着拿一块石头试探情况，然后有一只肥大的“老虎”窜出来，就和xxx发生了激烈的斗争。
xxx 一直在避开“老虎”，后来一只手把“老虎”按在地上，一个劲儿地打，打得“老虎”七孔流血，最后xxx要把死了的老虎抬回去给乡亲父老吃，可惜她已经筋疲力尽了……表演到此结束。
当然，戏里的老虎并不是真的，只是xxx在做无实物表演罢了。
但是，她那精彩的表演，夸张的言行，让人仿佛身临其境！下课以后，擂主是ddd和xxx，雌雄各一位。
一节欢乐的语文课就这样过去了，但是它给我们带来的欢乐是永远抹不去的，它将永远在我们的脑海里飘荡。
我也要感谢它，它能让我们在紧张的学习之余愉悦心情，减轻学习所带来的压力，我更希望老师能多办这样的活动，能让我们在学习中放松，在放松中学习。
一堂有趣的口语交际课_五年级作文
一堂有趣的口语交际课大自然的启示——一堂有趣的口语交际课今天，第一节课是语文课。
语文老师上的内容是大自然的启示。
昨天老师布置作业的时候就已经说过一定要查资料的。
我的电脑网费没有付，所以不能上网查。
第二天，老师问：“资料查了没有？”有一部分同学说查了，另一部分同学说没有。
”老师说：“查了的同学和小组讨论。
”我们这小组只有刘星辰查了资料，所以他转了过来跟我们说了起来。
过了一会儿，老师说：“讨论好了吗？现在开始讲吧。
”毛艺睿站了起来说：“锯子是鲁班看见边上的锯齿草，轻易地割破了自己的手，他仔细观察，发现上面有锯齿，就想到模仿锯齿草发明了锯子。
毛翰伟又站起来说：“伏特在海底中发现了一种能放电的鱼。
伏特便把这种鱼叫做‘电鱼’，并根据‘电鱼’发电的原理造出了世界上的第一块伏特电池。
造出伏特电池后，*人根据电池的原理造出了*发电的东西。
”课上到这里的时候，我就感觉今天上课的气氛跟以前的不太一样。
以前的时候只有四五个人举手，而今天是全班同学举手都很积极。
毛翰伟又站起来说：“人们看到野猪吸毒气也不会被毒死。
觉得很奇怪，而有些人却不这么认为。
因为他们觉得野猪不怕毒气，绝不是意外，毒气是从鼻子里进去的。
难道是野猪的鼻子会防毒的？于是，他们就抓了一只野猪去做实验。
果然野猪的鼻子是会防毒的。
科学家按照野猪鼻子的防毒的原理造出了防毒面具。
”不知道是谁又站了起来说：“人们看到青蛙捉害虫特别快。
科学家捉了几只青蛙做观察实验。
果然发现青蛙的眼睛是能很快的看到在动的东西，但是如果那样事物不动的话，那青蛙就看不到了。
科学家根据蛙眼的原理造出了电子蛙眼。
”我想：大自然的事物可真伟大呀！动物都是我们的老师！。
小学六年级叙事作文：一次有趣的口语交际课
一次有趣的口语交际课本文是小学关于小学六年级叙事作文的一次有趣的口语交际课，欢迎阅读。
陈山雨今天，上课铃声一响，老师就满面春风地走进来，兴高采烈地对我们说：“今天，我们来上一节口语交际课――购书，并且在活动后谈谈体会。
”教室里一下子炸开了，老师又接着说：“同学们把课外书拿上来，做成一个小书店。
”同学们听了，有的慢吞吞地在书包里找书，有的以极快的速度从书包里抽出一本书放在讲台桌上。
书收齐了，老师把这些书放在图书角上，然后说：“现在请刘心怡同学当小主持人，张统达同学当总经理。
”刘心怡走上讲台，拿着演讲稿，信心十足地说：“今天，我们的‘向日葵’书店在老师同学的资助下，开张了，现在有请张总经理给大家讲话。
掌声欢迎。
”张统达大步流星地跨上讲台，兴冲冲地说：“今天，在这个‘向日葵’书店开张的大喜日子，本店将全场打八折，请大家多多惠顾。
另外，本店将评选出一名优秀营业员，一名优秀读者和一名优秀家长，请大家多多支持。
”老师又说：“先在小组内表演，然后再到台上来，好，开始。
”我们组三人演一次，我当营业员，鸿鉴当顾客。
鸿鉴进了门，我说了一声：“欢迎光临！”鸿鉴问：“有适合四年级的读物吗？”“有有有，看这本《身边作文》，里面写了作者听到的、看到的、摸到的、闻到的，增强四年级的小学生的见识，而且价格也很实惠，才八元，怎样？满意吧？”“嗯，不错。
就买这本。
”表演完了，老师请素文当营业员，秋圆当女儿，柯文灏当爸爸，表演就开始了。
“营业员”见有顾客来了，便恭敬地说了声：“欢迎光临！”秋圆问：“有没有小学四年级的读本？”素文说：“当然有啦！这本《小学生优秀作文》可好了，有介绍人的、有观察物的、有写景的、还有想象的作文……可以丰富知识，活跃思维，增强想象力。
才卖十元，一点也不贵。
”“女儿”向“爸爸”嚷道：“老爸，我要买这本！”。
“爸爸”笑了一下，说：“好，给你买，行了吧！”……最后，滕胤获得了“优秀营业员”称号，素文获得了“优秀小读者”称号，统达当上了“优秀家长”。
【三年级作文】生动有趣的口语课_550字
【三年级作文】生动有趣的口语课_550字生动有趣的口语课今天是星期一，我们迎来了一节生动有趣的口语课。
小朋友们都对这节课充满了期待，因为我们的口语老师总是能给我们带来许多惊喜。
课堂上，老师先带着我们复习了一下上节课学过的英语单词。
然后，老师给我们展示了一幅幅有趣的图片，让我们用英语描述图片里的场景。
有山有水，有动物有花草，我们每个人都兴致勃勃地描述着，争先恐后地往黑板上写上自己的句子。
有的同学描绘起了美丽的花海，有的同学描绘起了忙碌的农田，还有的同学描绘起了欢乐的动物园。
我们都用自己的想象力和创造力尽情地发挥着，渐渐地，我们的英语水平也在不知不觉中提高了起来。
随后，老师让我们分成小组，进行对话练习。
每个小组都拿到了一个对话卡片，上面写着一些对话情景和问题。
我们需要根据卡片上的提示，模拟对话，练习英语口语。
有的小组在模拟购物对话，有的小组在模拟旅游对话，而我们小组是在模拟约会对话。
我们结对坐在一起，有一个同学扮演女孩，一个同学扮演男孩，然后双方开始对话。
我们从问候开始，到约定时间地点，再到共同完成一项活动，整个对话顺畅流畅。
每个小组的对话都给我们带来了不一样的欢乐，我们感受到了用英语交流的乐趣。
老师让我们进行个人表演。
每个同学都可以选择自己喜欢的方式，用英语进行表演。
有的同学选择了讲笑话，有的选择了朗读英文故事，还有的选择了短剧表演。
我和我的同桌一起选择了英文歌曲表演。
我们选择了一首旋律动听的英文歌曲，然后准备了伴奏和舞台道具。
当我拿着麦克风走上舞台，伴奏响起，我开始唱起歌来。
舞台上的灯光闪耀，伴随着音乐的节奏，我和同桌快乐地舞动着。
街坊邻居都被我们的表演吸引住了，纷纷鼓掌称赞。
我感到无比的自豪和快乐，这次表演让我更加喜欢英语，也更加有信心地学好英语。
时光匆匆，一节生动有趣的口语课很快就结束了。
这节课让我们充分地感受到了用英语进行交流的乐趣，也让我们更加热爱英语学习。
我们坚信，在口语老师的带领下，在我们的努力下，我们一定能够取得更大的进步，用流利的英语与世界交流。
口语交际课作文500字
口语交际课作文500字
《口语交际课作文 500 字》一
同学们，你们知道吗？今天的口语交际课可有意思啦！
老师一走进教室，就笑着说：“咱们今天来个有趣的活动，讲讲自己的小秘密！”大家一听，眼睛都亮了。
有个同学站起来说：“我偷偷在妈妈的包里放了张纸条，写着‘妈妈我爱你’，她发现的时候可感动啦！”这让我们都笑了起来。
还有个小伙伴说：“我有一次考试没考好，不敢告诉爸爸妈妈，自己偷偷努力，下次考好了才说。
”
我也鼓起勇气说：“我把零花钱攒起来，准备给奶奶买个生日礼物，想给她个惊喜。
”
这节口语交际课，让我觉得和同学们的心更近了，原来大家都有这么多有趣又温暖的小秘密。
我真喜欢这样的课！
《口语交际课作文 500 字》二
今天上口语交际课，那场面，热闹极了！
老师让我们分组交流自己的爱好。
我这一组呀，可精彩啦！
小李说他最喜欢踢足球，每次在操场上奔跑，就觉得自己像个小英雄。
他还说有一次比赛，他们队在最后一分钟进了球，赢了比赛，那高兴劲儿，别提了！
小王呢，她喜欢画画。
她给我们看了她画的一幅画，是一只可爱的小猫，那小猫的眼睛，好像会说话。
我也赶紧说，我喜欢读书。
读《小王子》的时候，我好像跟着小王子去了好多神奇的星球。
大家你一言我一语，说得可开心了。
这口语交际课，让我知道了同学们都有这么棒的爱好，也让我学到了好多新东西。
真希望以后能有更多这样好玩的课！。
一堂有趣的口语交际课_450字小学作文
一堂有趣的口语交际课_450字
今天，我们上了一堂有趣的口语交际课。
上午第二节课铃声一响，班主任虞老师笑容满面地走了进来，开始上课了。
我急忙打开课本，一看，呀！今天的口语交际课非常有趣，这里有三幅图画，让我们来比比眼力。
体验一下观察的乐趣。
第一幅图上画的是一棵已经掉光叶子的古树。
开始，我们只看出了树下一男一女两个头像。
后来，在虞老师的引导下，我们又相继找到了隐藏在树枝间的八个小头像。
那八个头像神态各异，有的眉开眼笑，似乎发现了新大陆，有的眉头紧锁，像是在思考着什么……下面两个人，一个像在讲科学家的故事，另一个则像在凝神倾听……后来，虞老师告诉我们，上面的八个人是科学家，下面两个是普通人，因此，这棵树也叫“科学树”。
第二幅图上是一只杯子，很像一座奖杯。
但是，仔细一看，可以发现有两个侧面的人像，它们有鼻子有下巴，两人一模一样，就像一对双胞胎正在面对面地聊天。
如果不仔细看，休想看出这一对双胞胎来呢!
第三幅图是最有趣的。
乍一看，就像一位扎着白头巾的牧羊女，正在眺望远方。
殊不知，它还像一个外国的老太太，鼻子和下巴都是尖尖的。
正当我们还没有反应过来时，虞老师又发话了：“你们看，它像不像一只大鸟站在骆驼背上？”“像！”我们异口同声地回答道。
这堂课既锻炼了我们的观察能力，又体验了观察的乐趣。
真是一
举多得啊！。
有趣的口语交际课作文森林
有趣的口语交际课作文森林
《有趣的口语交际课》
“呀！今天又有口语交际课啦，好期待呀！”我嘟囔着走进教室。
一上课，老师就笑着说：“同学们，今天咱们要走进一个特别的地方——森林。
”哇，还没等老师说完，我的脑海里就开始出现那些茂密的大树、可爱的小动物，还有奇奇怪怪的植物。
老师接着说：“现在，我们来假设自己在森林里，然后描述一下你的感受和你所看到的。
”
这可太有趣啦！我第一个举手，站起来就说：“我呀，感觉自己就像一只快乐的小鸟，在森林里自由自在地飞翔。
哎呀呀，我看到好多好多大树，那树干粗得呀，要几个人才能抱过来呢！树叶绿油油的，阳光透过树叶的缝隙洒下来，就像一束束金色的光剑，可有意思啦！我还看到一只小松鼠，它正抱着一个松果，在树枝上跳来跳去，那小模样，太萌啦！我还想过去和它打招呼呢，但又怕把它吓跑了。
嘿嘿，然后我还听到了小鸟的歌声，叽叽喳喳的，像是在开音乐会，可好听啦！对啦对啦，我还闻到了森林里那种特别的味道，有泥土的气息，还有花草的清香，哎呀呀，反正就是特别好闻，让人心情一下子就变得超好！”
我说完后，同学们都笑了，老师也笑着表扬了我，说我描述得特别生动。
接下来其他同学也纷纷发言，每个人都有着不一样的奇妙体验，而我呢，还沉浸在自己的森林世界里。
这堂口语交际课可真是太有趣啦！让我仿佛真的经历了一场神奇的森林之旅，我都有点不想下课了呢！就好像我真的在那片森林里待了好久好久，真希望以后还有更多这样有趣的课呀！。
口语交际作文300字（精选31篇）
口语交际作文300字口语交际作文300字（精选31篇）口语交际作文300字篇1在一个阳光明媚的星期一，我们班有一节特别的课，那就是一节生动有趣的口语交际课，讲名人故事。
我回到学校，同学们兴冲冲的在四人小组分享自己的名人故事，评选出“故事大王”。
讲故事比赛开始了，陈慧敏先讲《叶天士拜师谦学》，袁月瑶再讲了《牛顿爱读书的故事》，其中让我印象最深刻的是周梓滢，她讲的名人故事的名称是：《八岁的高斯发现了数学定理》。
“德国著名大科学家高斯1777-1885出生在一个贫穷的家庭”周梓滢说。
因为周梓滢在全班面前讲故事，所以他有点紧张，后来在老师和同学们的鼓励下，周梓滢神气十足，读的声音响亮、有声有色。
故事讲完了，周梓滢让观众全神管住、目瞪口呆，大家又鼓起了一次掌声。
最后《听众们进过细心投票，结果周梓滢是“故事大王”。
在讲故事的过程中，我体会到了将要认真讲，不能东张西望，要专心。
大事我也收获到了讲故事的技巧和快乐。
口语交际作文300字篇2今天下午，我们上了一堂有趣的口语交际课。
在口语交际课上，王老师说：“同学们可以自由组成小组，轮流当导游，大家可以向导游提问题，导游要耐心地解答。
”我和李晓彤、李晓琳、梁嘉慧同学是一组。
我先当导游，我向她们介绍了广州海洋馆的海底隧道：海底隧道是一个鱼缸下面的一个通道，从隧道经过，你可以看到两边和上面都有各种各样的鱼在游来游去，这些鱼儿很可爱。
有一种鱼，身子特别大，我也不记得名字叫什么了。
李晓彤还提了一个问题：这种鱼叫什么名字？我说：也许叫白斑鱼吧。
接着，戴谷洋给我们介绍夏威夷的火山，我听了很害怕，因为火山爆发很危险。
然后，赖广昊同学介绍了香港的海洋公园。
卢凯同学问他，那里有没有好玩的地方？他说有，山上是大人玩的，山下是2、3岁的孩子们玩的，他去儿童国玩了，看见山上的跳楼机，有20层楼高，吓得他都不敢玩了。
这次口语交际课真有趣，同学们介绍了很多惊险的地方。
口语交际作文300字篇3“叮叮叮---”上课铃响了。
五年级叙事作文：有趣的口语交际课_350字
有趣的口语交际课_350字
今天星期五最后一节是我们的班队课，这
次班队课的题目是“小小推销员”。
老师说我们是“小小推销员”先要清楚的
介绍这种“商品”，再从外观，规格，用途，使
用方法上介绍，你可以试着用上一些使用方法，为了使你的“推销”打动顾客，一个同学介绍
的时候，其他同学要认真听，提出想要了解的
问题，对“顾客”提出的问题“推销员”要耐心，解答。
第一个同学是OOO，他要推销的是铁甲威龙，他把铁甲威龙拆开，再一部分一部分的拼起来，还告诉我们开关在哪里，介绍得不太详细，然
后老师问我们买不买他的东西，我们异口同声
说不买，所以他的“推销”失败。
第二个同学是EEE，他要推销的是一个黑斑
点的小狗，他为了要推销这只小狗还写了台词
和电话，他说的台词逗得我们全班哈哈大笑，
老师问我们买不买他的小狗，我们一起回答说“买”！终于他的“推销”成功了。
……
今天我们的口语交际课真有趣！。
【三年级作文】生动有趣的口语课_550字
【三年级作文】生动有趣的口语课_550字
今天我们班上有一堂特别生动有趣的口语课。
老师布置了一个非常有趣的任务，让我们在教室里进行角色扮演，模拟真实的情景对话。
这个任务让我觉得非常兴奋，因为我一直喜欢表演和演讲。
我和我的同桌小云一组，我们得到了一个对话的情景：在商店购物。
我扮演店员，小云扮演顾客。
我们先在心里默念了几遍台词，然后开始表演。
我对小云说：“欢迎光临，请问有什么需要吗？”小云立刻开始了她的表演：“我想买一双运动鞋，有没有比较便宜的？”我们在一旁的同学听得津津有味，不时地发出笑声。
接着，我们又换了一个情景：在医院看病。
这一次，小云扮演了医生，而我是患者。
小云一边摆出一副严肃的表情，一边询问我的病情。
我则假装抱怨身体不舒服。
整个台词表演得非常逼真，连老师也不禁点了点头。
老师又让我们组成了几个情景对话小组，进行了一场“比拼”。
每组都表现得非常出色，有的搞笑幽默、有的铿锵有力，整个教室都被他们的表演所吸引。
不知不觉间，口语课就结束了。
这节课让我学到了很多，不但提高了我的口语表达能力，还增强了我的自信心。
在活动中，我敢于大胆地表现自己，不再害怕出丑。
也更加认识到了对话的重要性，无论是在学习、生活还是工作中，都需要良好的口头表达能力。
今天的口语课非常生动有趣，我度过了一个愉快的上午。
我希望以后能多参加这样的活动，通过不断地练习和表演，提高我的口语表达能力，成为一个多才多艺的孩子。
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一堂有趣的口语交际课_300字
今天下午，我们上了一堂有趣的口语交际课。
在口语交际课上，王老师说：“同学们可以自由组成小组，轮流当导游，大家可以向导游提问题，导游要耐心地解答。
”我和李晓彤、李晓琳、梁嘉慧同学是一组。
我先当导游，我向她们介绍了广州海洋馆的海底隧道：海底隧道是一个鱼缸下面的一个通道，从隧道经过，你可以看到两边和上面都有各种各样的鱼在游来游去，这些鱼儿很可爱。
有一种鱼，身子特别大，我也不记得名字叫什么了。
李晓彤还提了一个问题：这种鱼叫什么名字？我说：也许叫白斑鱼吧。
接着，戴谷洋给我们介绍夏威夷的火山，我听了很害怕，因为火山爆发很危险。
然后，赖广昊同学介绍了香港的海洋公园。
卢凯同学问他，那里有没有好玩的地方？他说有，山上是大人玩的，山下是2、3岁的孩子们玩的，他去儿童国玩了，看见山上的跳楼机，有20层楼高，吓得他都不敢玩了。
这次口语交际课真有趣，同学们介绍了很多惊险的地方。