最新家庭教育重要性讲座课件1教学讲义PPT

长 的 时 间 隧 道，袅
家庭教育重要性讲座课件1
父母是孩子的第一任老师，父母可以 教孩子第一句谎言，也可以教他做一 个诚实的人。父母可以教孩子做一个 自私的人，也可以教他做一个善良无 私的人。父母可以在孩子的心里种下 暴力的幼苗，也可以在他的心里撒上 爱的种子。
一个调查
北京一项按家长的家庭教育水平好、中、差划 分进行的调查，调查对象：680名初中、小学生 的家庭，调查内容：在校表现与家庭教育水平之 间的关系，结果发现：
那位来自白宫的著名人士是这样写的： 小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红的，
大小各不同。 我和弟弟们都争着要大的，妈妈把 那个最大最红的苹果举在手里，对我们说：“这个 苹果最大最红最好吃，谁都想要得到它。很好，现 在让我们来做个比赛，我把门前的草坪分成三块， 你们三人一人一块，负责修剪好，谁干得最快最好， 谁就有权得到它。” 我们三人比赛除草，为了得 到最好的苹果，我尽我最大的力量去工作，力争比 弟弟做得更好，结果，我赢得了那个最大的苹果。
1、家庭教育水平很好的，其孩子在校表现优 等生的占95％，基本没有后进生；
2、教育水平不当的家庭，其孩子在校为后进 生的却高达85％，几乎没有优等生；
3、教育水平一般的家庭，其孩子在校为中等 的占2/3，并有15％左右为后进生。
这项调查还给我们这样一个结论：如
果我们把不当的家庭教育提高到一般水平， 则后进生就会相应减少五倍左右；如果我 们把一般的家庭教育再提高到较好水平的 家庭教育，则优等生增加三倍左右。
妈妈听了，非常高兴，在我的脸上亲了一下，夸奖 我是一个乖巧懂事的好孩子，并把那个又大又红的 苹果奖励给了我。我得到了我想要的东西，从此， 我学会了说谎。以后，我又学会了大家打架，偷， 抢，为了得到想要得到的东西，我不择手段，犯下 了不可饶恕的罪行，直到现在我被送进监狱。此刻 我在这里给你写信，回忆母亲对我的影响，让我印 象最深刻的就是妈妈分苹果的事。
那位来自监狱的人这样写道：
小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红的，大小各
不同。我一眼就看见中间的一个又红又大，十分喜欢，非 常想要。这时，妈妈把苹果放在桌上，问我和弟弟：“你 们想要哪个？”我刚想说想要最大最红的一个，这时弟弟 抢先说出了我想说的话。妈妈听了，瞪了他一眼，责备他 说：“好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自 己。”于是，我灵机一动，改口说：“妈妈，我想要那个 最小的，把大的留给弟弟吧。”
家庭教育存在的一些误区，要引起我们的高度重视。
家庭教育的误区：
误区一：爱心无度，丧失原则。 误区二：传统思想，武力解决。 误区三：变相体罚，由外及内。
思 考：
您的家庭教育是属于哪个类型的？ 在这样的家庭教育环境里生长的孩子， 会朝什么方向发展？您的孩子属于哪个 类型？对这样的孩子该怎样引导？
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
一个排序
著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作 一块大理石，他说，把这块大理石塑造成一座 雕像需要六位雕塑家：
1、 家庭
3、 儿童所在的集体 5、 书籍
2、 学校 4 、儿童本人 6 、偶然出现的因素
首位 从排列顺序上看，家庭被列在
一个故事
分苹果
有一位著名的心理学家为了研究母亲对一 个人一生的影响，便在全美选出了50 位成功人 士，他们都在各自的行业中获得了卓越的成就。 同时又选出了50 位有犯罪记录的人，他们都是 罪恶累累。他分别去信给他们，请他们谈谈母 亲对他们的影响。不久，他就收到了来自不同 环境的回信，其中有两封信给他的印象最深。 一封来自白宫一位著名人士，一封来自监狱一 位服刑的犯人。他们谈的都是同一件小事：小 时候母亲给他们分苹果。
我非常感谢母亲，她让我明白了：想要得到最 好的，就必须努力争第一。
一个结论
心理学专家在跟踪千百个成功孩子得出 的结论：
孩子的素质教育应从源头： 父母抓起！
家庭对 孩子的影响，具有奠基性，导向性，终生性。
不同的家庭结构、家庭环境及家庭教育，观念不同，表 现形式不同，对孩子的影响也不同。
家庭教育是一门科学，有它自身的规律，不是光凭热情 和决心就能做好。
一、溺爱型家特征： 全家人以孩子为中心，孩子说什么是什么，要什么
给什么。孩子的要求一概满足；孩子做的事一概包 揽；孩子犯错误一味迁就。
溺爱型
对孩子的影响：
在这种家庭中成长的孩子，容易养成唯我独尊的心理， 任性、自私、不合群、不关心他人。