音乐课理发师教案精选文档
小学音乐《理发师》教案
小学音乐《理发师》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《理发师》，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
2. 引导学生理解歌曲的内容，体验理发师的工作乐趣，培养学生的同理心。
3. 教授学生简单的音乐知识和演唱技巧，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《理发师》的演唱，音乐知识的掌握。
2. 教学难点：歌曲的节奏、音高，音乐知识的应用。
三、教学准备1. 教师准备：歌曲《理发师》乐谱，教学音响设备，相关教学素材。
2. 学生准备：带好音乐课本，准备好演唱歌曲。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《理发师》，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 新课导入：教师讲解歌曲的背景，引导学生了解理发师的工作，体验工作的乐趣。
3. 教授音乐知识：教师讲解歌曲的节奏、音高，教授演唱技巧。
4. 分组练习：学生分组，进行歌曲的练习演唱。
5. 课堂展示：每组选代表进行演唱展示，教师点评指导。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 学生回家后，自行练习演唱歌曲《理发师》。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 下周课堂上，教师检查学生的练习情况，进行点评。
六、教学评价1. 教师通过课堂演唱展示、课后作业完成情况对学生进行评价。
2. 关注学生在演唱过程中的表现，如节奏、音准、情感表达等。
3. 结合学生的课堂参与度、学习态度，给予综合评价。
七、教学拓展1. 邀请专业理发师到课堂，让学生体验理发师的工作。
2. 组织学生进行理发师主题的绘画、写作活动，展示学生的创造力。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的团队协作精神，鼓励学生互相帮助、互相学习。
3. 注意教学过程中的安全问题，如使用音响设备时的注意事项。
九、教学反馈1. 教师通过课堂观察、作业批改等方式，了解学生的学习情况。
2. 定期与家长沟通，了解学生在家的练习情况，加强家校合作。
大班音乐公开课《理发师》教案
大班音乐公开课《理发师》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解理发师的工作，知道理发师为顾客理发、洗头、刮脸等过程。
2. 技能目标：通过模仿、表演等环节，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐表演的乐趣，增进同伴之间的合作意识。
二、教学内容：1. 歌曲《理发师》：让幼儿学会歌曲《理发师》，并能跟着音乐演唱。
2. 舞蹈动作：教授舞蹈动作，让幼儿能够跟着音乐进行舞蹈表演。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《理发师》，并能跟着音乐演唱。
2. 教学难点：舞蹈动作的协调性和节奏感。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《理发师》乐谱、录音机、磁带、舞蹈动作图示。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性，营造活跃的课堂氛围。
2. 教学歌曲（5分钟）：（1）教师向幼儿介绍歌曲《理发师》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师教唱歌曲，幼儿跟唱，注意纠正发音和节奏。
（3）分组演唱，培养幼儿的团队协作能力。
3. 学习舞蹈动作（5分钟）：（1）教师展示舞蹈动作，让幼儿观察并模仿。
（2）幼儿跟随音乐练习舞蹈动作，教师个别指导。
（3）全体幼儿集体表演，教师点评。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在本次公开课中的收获，让幼儿认识到学习音乐和舞蹈的乐趣，培养他们对音乐的热爱。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括唱歌、跳舞、模仿等环节。
2. 舞蹈动作掌握情况：检查幼儿对舞蹈动作的掌握程度，包括动作的准确性、协调性等。
3. 歌曲演唱情况：评估幼儿对歌曲《理发师》的熟练程度，包括歌词记忆、节奏感等。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中支持幼儿的音乐活动，如唱歌曲、跳舞蹈等。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区的音乐活动，让幼儿有更多的机会展示自己的才艺。
大班音乐公开课《理发师》教案优秀
大班音乐公开课《理发师》教案优秀大班音乐公开课《理发师》教案优秀1【活动目标】1、了解理发的程序，如：理发→剪发→吹头发。
2、会进行礼貌的对话。
【活动预备】阅历预备：组织情景表演"理发"，并将理发程序画成示意图。
材料预备：在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。
环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。
【活动过程】一、经过谈话、示范，帮忙幼儿进一步了解理发的程序。
〔一)老师：理发师是怎样工作的？(理发→剪发→吹头发。
〕老师出示理发程序示意图。
〔二〕请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。
理发师理发时，老师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。
二、提出游戏要求。
〔一〕游戏前腰先把游戏材料摆放好。
〔二〕理发师在理发时要看理发程序示意图理发。
〔三〕理发师要主动与顾客问好，顾客要做礼貌的顾客。
三、幼儿自主选择主角开展游戏，老师观测指导。
〔一〕观测幼儿能否主动并相宜地摆放游戏材料。
〔二〕重点观测理发店里理发师的工作情景，如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的沟通情景等。
〔三〕观测游戏中幼儿解决问题的本领。
四、整理游戏材料和环境。
〔一〕整理游戏材料和环境。
〔二〕沟通游戏情景。
老师：今日谁去理发店理发了？理发师怎样迎接？你说什么？理发师怎样做？游戏中涌现什么问题了吗？解决了吗？怎样解决？大班音乐公开课《理发师》教案优秀2设计意图：社会需要各行各业的劳动；劳动本身不分贵贱，不管是哪一行，只要好好干，作出成果，就能被社会承认，受到敬爱。
各行各业的劳动者用他们的聪慧和汗水服务社会，造福人民，理应受到人们的尊敬，可社会上总是有一些人看不起体力劳动者特别是从事哪些又脏又累工作的人们。
这对幼儿将来正确的人生观、世界观的形成是很不利的。
通过以往的教育幼儿已初步懂得了劳动不仅能制造美妙生活，造福社会，而且能陶冶情操、美化心灵；要喜爱劳动、积极参与劳动。
在此基础上教育同学尊敬各行各业的劳动者是很有须要的。
大班音乐公开课《理发师》教案精选
大班音乐公开课《理发师》教案精选一、教学内容本节课选自大班音乐教育活动教材第四章《音乐与生活》，内容为歌曲《理发师》。
歌曲以理发师为题材，通过轻松愉快的旋律，描绘了理发师工作中的场景，让幼儿在音乐中感受生活的乐趣。
二、教学目标1. 感知并学习歌曲《理发师》，能正确唱出歌词，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 通过参与音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和音乐表现力。
3. 了解理发师职业的特点，培养幼儿尊重劳动者、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：学习歌曲《理发师》，掌握歌词和旋律。
难点：歌曲中节奏的变化和准确演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、理发工具模型。
2. 学具：小剪刀、彩纸、胶棒。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己去理发店的经验，引导幼儿关注理发师这个职业。
2. 歌曲学习：a. 播放歌曲《理发师》，让幼儿初步感知歌曲的旋律和内容。
b. 分组讨论，引导幼儿发现歌曲中的节奏变化。
c. 教师带领幼儿学习歌曲，注意指导歌词的发音和节奏。
d. 邀请个别幼儿示范演唱，给予鼓励和指导。
3. 实践活动：a. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演理发师和顾客，用歌曲《理发师》作为背景音乐。
b. 邀请各组进行展示，共同欣赏和评价。
4. 随堂练习：a. 教师演奏钢琴，幼儿集体演唱歌曲《理发师》。
b. 分组进行节奏练习，提高幼儿的节奏感。
六、板书设计1. 歌曲名称：《理发师》3. 理发工具模型：展示理发工具，帮助幼儿了解理发师职业。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅理发师的图画，并附上歌曲《理发师》的歌词。
答案示例：（图画：一个可爱的理发师正在给顾客理发，周围环境整洁，充满生活气息。
）2. 歌词：（歌词内容省略）八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《理发师》让幼儿了解了理发师职业，激发了幼儿对生活的热爱。
在课后，教师可引导幼儿观察生活中其他职业的特点，培养幼儿尊重劳动者的意识。
同时，可以拓展延伸其他与生活相关的音乐作品，让幼儿在音乐中感受生活的美好。
《理发师》教学设计
《理发师》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024最新-音乐《理发师》教案及教学反思优秀3篇
音乐《理发师》教案及教学反思优秀3篇作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那要怎么写好教案呢？下面是可爱的编辑为家人们分享的音乐《理发师》教案及教学反思优秀3篇，仅供参考。
音乐教案－《理发师》篇一一。
教学设想：在教学设计过程中，我始终把突出审美，深化歌曲主题，力求在教学中体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养高尚的审美情趣。
注重培养学生的实践能力，在教学中体现以“学生为主体，教师为主导的思想。
力求在每个环节中突出音乐课的趣味性，生动性，让学生在宽松的氛围中轻松地学习音乐，接受音乐，表现音乐。
二。
教学特点：1、创设情境，激趣导入。
如何引发学生兴趣使之善学成为本课的亮点问题。
我边介绍我的发型设计中心情况边出示课件，并提出应聘的条件。
通过这样导课使学生的学习兴趣充分调动起来，且热情高涨，我抓住有利时机进一步展开教学。
2、积极对学生的每一个细微的表现进行评价。
通过自评，他评，互评，师评等让学生了解自己的进步，发现和发展音乐潜能，建立自信，促进音乐感知，有利于学生表现力创造力的发展。
在教学过程中，我不仅对学生取得的结果进行评价，而且注重非正式的评价，用眼神，笑容给予学生适时的鼓励，及时地了解了学生的行为表现和思想状况。
3、合理地运用了愉快教学法。
我将这节课的知识点的学习转化为主体化的身势律动，及富有童趣的竞争性游戏，使学生在积极的兴趣中愉快地学习。
同时将歌曲的能力、情感、目标，融入丰富的联想、歌舞、创新活动中，使整节课气氛活跃、轻松。
让每位学生在课堂上都展现出一种愉快的学习心态。
三。
需要改进之处：提问的面还不够宽，应该尽量地鼓励更多的孩子的思维行动起来，让他们每一个都加入到愉快的音乐氛围中，提供一个充分展示自己的舞台。
音乐《理发师》教案及教学反思篇二活动设计背景结合美术教育生活化的科研课题，美术活动是让幼儿学习巩固撕、剪、折、团、拧、贴等技能技巧的运用；培养幼儿友好的合作能力，并体验合作成功的愉快心情；进一步发展幼儿的创造性思维的美术活动。
小学音乐《理发师》教案实用6篇
小学音乐《理发师》教案实用6篇小学音乐《理发师》教案 1教学目标：1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。
2、认识沙锤，辨别其音色并能用探索似的学习掌握其多种演奏方法。
教学重点：用轻松愉快的声音表演歌唱。
教学难点：用探索式的学习掌握多种演奏方法。
教学准备：电子琴、录音机教学内容及过程：一、开始部分：1、听音乐进教室。
2、复__节课内容。
二、基本部分：1、导言。
2、表演《理发师》（1）完整地聆听歌曲。
提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？（2）复听歌曲：提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。
（3）教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。
培养学生积极参与的意识。
3、编创与活动：（1）本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的`练习。
教师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。
（2）分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。
（3）指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。
三、结束部分：小结。
小学音乐《理发师》教案 2教学目标：1、通过歌曲《理发师》的学习，感受歌曲愉快的情绪，并能用正确的声音进行演唱。
2、用理发店内的声音进行节奏训练，渗透音乐要素。
3、通过本节课的学习，了解劳动是高兴的。
并能在音乐活动中体验高兴。
重、难点：1、歌曲《理发师》愉快情绪的体验，并能用愉快的、正确的声音进行演唱。
2、在音乐活动中进行歌曲的学习。
教学过程：一、导入：1、教师用事先录好的在理发店内的声音为切口，请生聆听在哪里？都有哪些声音？并请生边做动作边模仿。
2、师用歌曲音乐做背景，请生随着音乐学做理发师。
（先全班进行同一种节奏，然后分声部进行。
）3、教师出示理发过程影片，请生看看理发的过程是怎么样的？并请生随着音乐进行理发。
二、新歌教学：1、教师语言导出新歌，请生听听歌曲的内容讲了个什么故事？并用语言描述一下，同时请生按节奏念歌词。
大班音乐公开课《理发师》优质教案精选
大班音乐公开课《理发师》优质教案精选一、教学内容本次公开课选取幼儿园大班音乐教材第四章《趣味生活》中《理发师》一节。
本节课通过歌曲《理发师》学唱，让幼儿解和体验理发师工作情境，培养他们节奏感和音乐表现力。
详细内容包括歌曲学唱、动作创编以及简单乐器伴奏。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《理发师》，并能够独立演唱。
2. 培养幼儿节奏感，提高音乐表现力。
3. 培养幼儿想象力，让他们在创编动作中体验到音乐快乐。
4. 增进幼儿对理发师职业认识，培养他们社会情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和动作创编。
2. 教学重点：歌曲学唱和节奏感培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、动作卡片、小乐器（如沙锤、手鼓等）。
2. 学具：每人一份歌词卡片、动作卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述理发师故事，引起幼儿兴趣，导入本节课主题。
2. 歌曲学唱（10分钟）：a. 播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲风格和旋律。
b. 分组学唱，教师逐句教唱，并指导幼儿掌握节奏。
c. 集体合唱，让幼儿在实践中提高演唱能力。
3. 动作创编（10分钟）：a. 教师示范动作，并引导幼儿跟随音乐节奏进行创编。
b. 分组练习，让幼儿相互交流、学习，提高动作表现力。
c. 集体展示，让幼儿在展示中体验成功和快乐。
4. 乐器伴奏（5分钟）：a. 教师示范用小乐器为歌曲伴奏。
b. 分组练习，让幼儿尝试为歌曲伴奏。
c. 集体伴奏，提高幼儿协作能力。
a. 回顾本节课所学内容，让幼儿自我评价。
b. 讲解理发师职业特点，培养幼儿社会情感。
六、板书设计1. 歌曲名称：《理发师》2. 歌曲歌词：以卡片形式展示，方便幼儿学唱。
3. 动作提示：以卡片形式展示，引导幼儿创编动作。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家长演唱歌曲《理发师》，并展示创编动作。
2. 答案：根据幼儿演唱和动作表现进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在下一节课中，尝试让幼儿自己创作简单歌曲，提高他们音乐创造力。
大班音乐公开课《理发师》教案精选
大班音乐公开课《理发师》教案精选教案内容：一、教学内容大班音乐公开课《理发师》，选自《幼儿园大班音乐教材》。
本节课主要教学内容为歌曲《理发师》的歌词学习和演唱，通过学习歌曲，让幼儿感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技能。
二、教学目标1. 能让幼儿熟悉并演唱歌曲《理发师》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 通过学习歌曲，培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技能。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的自信心和表现力。
三、教学难点与重点重点：熟悉并演唱歌曲《理发师》，掌握歌曲的节奏和旋律。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的准确性，以及幼儿的歌唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、录音机、音响、投影仪、PPT、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、乐谱、歌词卡片、小乐器（如打击乐器、沙锤等）。
五、教学过程1. 引入：教师播放歌曲《理发师》，让幼儿倾听并感受歌曲的节奏和旋律。
2. 讲解：教师讲解歌曲的节奏和旋律，教幼儿唱歌曲《理发师》。
3. 练习：教师带领幼儿反复练习歌曲，让幼儿熟悉并掌握歌曲的节奏和旋律。
4. 演唱：教师组织幼儿进行集体演唱，培养幼儿的合作意识和团队精神。
5. 展示：教师邀请部分幼儿进行单独演唱，提高幼儿的自信心和表现力。
六、板书设计板书歌曲《理发师》的歌词，并在旁边标注节奏和旋律。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长演唱歌曲《理发师》，并让家长签名确认。
2. 作业答案：幼儿能够熟练地演唱歌曲《理发师》，并得到家长的签名确认。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织幼儿进行歌曲《理发师》的创意表演，如舞蹈、戏剧等，让幼儿发挥想象力和创造力，进一步提高幼儿的音乐素养和表演能力。
重点和难点解析一、教学内容1. 歌曲旋律简单、朗朗上口，适合幼儿学习。
2. 歌曲内容富有生活气息，容易引起幼儿的共鸣。
3. 歌曲演唱需要一定的节奏感和音准，有助于培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技能。
二、教学目标1. 能让幼儿熟悉并演唱歌曲《理发师》，掌握歌曲的节奏和旋律。
大班音乐公开课《理发师》教案优秀
大班音乐公开课《理发师》教案优秀大班音乐公开课《理发师》教案优秀作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是店铺收集整理的大班音乐公开课《理发师》教案优秀，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班音乐公开课《理发师》教案优秀1【活动目标】1、了解理发的程序，如：理发→剪发→吹头发。
2、会进行礼貌的对话。
【活动准备】经验准备：组织情景表演"理发"，并将理发程序画成示意图。
材料准备：在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。
环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。
【活动过程】一、经过谈话、示范，帮忙幼儿进一步了解理发的程序。
（一)教师：理发师是怎样工作的？(理发→剪发→吹头发。
）教师出示理发程序示意图。
（二）请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。
理发师理发时，教师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。
二、提出游戏要求。
（一）游戏前腰先把游戏材料摆放好。
（二）理发师在理发时要看理发程序示意图理发。
（三）理发师要主动与顾客问好，顾客要做礼貌的顾客。
三、幼儿自主选择主角开展游戏，教师观察指导。
（一）观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。
（二）重点观察理发店里理发师的工作情景，如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的沟通情景等。
（三）观察游戏中幼儿解决问题的本事。
四、整理游戏材料和环境。
（一）整理游戏材料和环境。
（二）交流游戏情景。
教师：今日谁去理发店理发了？理发师怎样迎接？你说什么？理发师怎样做？游戏中出现什么问题了吗？解决了吗？怎样解决？大班音乐公开课《理发师》教案优秀2设计意图：社会需要各行各业的劳动；劳动本身不分贵贱，不管是哪一行，只要好好干，作出成绩，就能被社会承认，受到尊敬。
各行各业的劳动者用他们的智慧和汗水服务社会，造福人民，理应受到人们的尊重，可社会上总是有一些人看不起体力劳动者特别是从事哪些又脏又累工作的人们。
2024年大班音乐公开课《理发师》教案
2024年大班音乐公开课《理发师》教案一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《生活中的音乐》，具体内容为《理发师》。
通过歌曲《理发师》的学唱，让学生感受音乐与生活的紧密联系，同时了解简单的音乐节奏与旋律。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《理发师》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生音乐节奏感和团队协作能力。
3. 激发学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：歌词记忆、旋律演唱和节奏感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、卡片、理发工具模型。
学具：歌词卡片、音符卡片、小乐器（如沙锤、手鼓等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用理发工具模型，引导学生模仿理发师的动作，体验生活场景，激发学生兴趣。
2. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）针对歌曲中的节奏变化和旋律跳跃，进行详细讲解和练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）分析歌曲中的音符和节奏，讲解音符时值、拍子等基本概念。
（2）结合歌词卡片和音符卡片，进行节奏练习。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一种小乐器，为歌曲《理发师》伴奏，练习节奏感。
5. 团队协作演唱（10分钟）学生按小组进行演唱比赛，评选出最佳演唱团队。
教师对学生的表现进行点评，鼓励优秀学生，同时对需要改进的学生给予指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《理发师》2. 歌词重点：节奏变化、旋律跳跃3. 音符、节奏示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《理发师》，并分享学习心得。
2. 答案：学生演唱歌曲，家长签字确认，并填写反馈意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学过程和学生的表现进行反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，如动画片、电影、广告等，激发学生创作音乐的兴趣。
大班音乐公开课《理发师》教案精选
大班音乐公开课《理发师》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材《理发师》。
歌曲内容描述了一位理发师为各种不同发型的顾客理发的故事，歌词幽默风趣，富有想象力。
歌曲共四句，旋律简单重复，节奏明快，适合大班幼儿学唱。
二、教学目标1. 能让幼儿感受音乐的魅力，培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 能让幼儿学会歌曲《理发师》，并能用愉快的情绪演唱。
3. 培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《理发师》，并能用愉快的情绪演唱。
难点：歌曲中个别音的准确演唱，以及节奏的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：音乐教材《理发师》、小椅子、桌子五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演理发师，为同学们模拟理发过程，同时哼唱歌曲《理发师》，引起同学们对歌曲的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领同学们学习歌曲《理发师》，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。
（2）教师示范演唱，同学们跟随演唱，注意歌曲中个别音的准确演唱和节奏的把握。
（3）分组练习，教师逐一指导，纠正同学们演唱中的错误。
3. 歌曲表演（10分钟）（1）同学们分为四组，每组演唱歌曲《理发师》，比一比哪一组演唱得最好。
（2）教师选取几位同学进行歌曲表演，要求同学们用动作、表情等方式表现歌曲中的情境。
4. 节奏练习（5分钟）（1）教师教授简单的节奏乐器，如非洲鼓、木鱼等，让同学们跟随歌曲《理发师》的节奏进行演奏。
（2）教师选取几位同学进行节奏表演，要求同学们用节奏乐器表现歌曲中的节奏。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计歌曲《理发师》旋律简单重复节奏明快七、作业设计1. 作业题目：歌曲《理发师》答案：理发师，手艺高，剪发、刮胡子、掏耳朵，顾客们排成一行，看看谁的发型最漂亮。
2. 作业题目：歌曲《理发师》节奏练习答案：非洲鼓：左左右左，右右左左，右右左左，左左右左木鱼：咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚，咚咚咚八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《理发师》让同学们感受到了音乐的魅力，学会了歌曲，并进行了节奏练习。
中班音乐活动精品教案理发师精品教案
中班音乐活动精品教案理发师精品教案一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐活动教材》第四章第二节，主要内容为《理发师》。
通过学习，让幼儿了解和体验理发师的工作，培养他们对音乐的感知能力和节奏感。
二、教学目标1. 了解理发师的工作内容，培养幼儿对职业的认知。
2. 学会演唱歌曲《理发师》，培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
3. 培养幼儿与人合作的能力，提高团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的掌握，动作的协调。
2. 教学重点：学会演唱歌曲，理解理发师的工作。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、音响、歌词卡片、小剪刀、梳子、毛巾等。
2. 学具：小剪刀、梳子、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一位真正的理发师来到课堂上，让幼儿观察理发师的工作，了解理发师的工作内容。
邀请幼儿扮演理发师，进行角色扮演，体验理发师的工作。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《理发师》，引导幼儿注意听歌曲的节奏和歌词。
教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一个节奏难点，进行讲解和示范。
邀请幼儿上台演示，其他幼儿跟随学习。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行节奏练习，鼓励幼儿相互合作，共同完成练习。
教师巡回指导，发现问题及时纠正。
5. 表演展示（10分钟）教师组织幼儿进行表演，将所学歌曲和动作展示给大家。
邀请其他班级的教师和幼儿观看，给予鼓励和掌声。
六、板书设计1. 歌曲名称：《理发师》2. 歌词卡片：关键歌词、节奏提示3. 理发师工作图：展示理发师的工作内容七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《理发师》歌曲，并分享今天的学习体验。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿去理发店参观，深入了解理发师的工作，培养幼儿的社会实践能力。
同时，引导幼儿关注其他职业，了解各种职业的特点，提高幼儿的社会认知。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的掌握，动作的协调。
《理发师》优秀教案（通用5篇）
《理发师》优秀教案《理发师》优秀教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的《理发师》优秀教案（通用5篇），欢迎大家分享。
《理发师》优秀教案1设计意图五月份，我园结合母亲节开展了感恩教育主题活动。
活动中，我们发现孩子在与父母共同欣赏音乐时，心理处于安宁、愉快、积极和健康的状态，在这种最轻松、自然的情景中欣赏音乐，表达自己对音乐的感受，效果非常好。
因此，我在中班设计了《理发师》这个韵律活动，利用《动物狂欢节》中一段欢快、热情的乐曲，让幼儿和父母跟随音乐模仿理发师的动作，肢体动作与快速流畅的音乐相协调，让幼儿的身心感到既快乐又轻松。
孩子跟随音乐做动作会有一些手忙脚乱的感觉，但这种感觉本身就具有一种特殊的乐趣。
活动目标1．学习韵律活动《理发师》的基本动作，体验与父母一起律动的快乐。
2．引导幼儿根据音乐不同的速度、音高进行表演，鼓励幼儿与父母结伴做律动练习。
3．要求幼儿准确、合拍地创编动作。
活动准备《动物狂欢节》组曲，影片片段。
活动过程1．开始部分（1）组织幼儿，安定幼儿情绪。
（2）以谈话的形式引出卓别林先生的影片片段，激发幼儿学习兴趣。
教师：“小朋友，你们一定都去过理发店理过发吧，也都见过理发师是怎样为顾客理发和服务的。
今天，老师为大家邀请来了一位非常有趣的理发师，看看他是怎么为顾客理发的。
”播放卓别林表演的理发师片段，在幼儿欣赏的过程中，教师提醒幼儿注意欣赏音乐，注意片中人物的动作变化。
2．基本部分（1）导入主题，教师随音乐表演理发师。
教师：“大家刚才欣赏了喜剧大师卓别林先生的精彩表演，下面老师会邀请你们和自己的爸爸妈妈一起来玩《理发师》的游戏，先请小朋友和爸爸妈妈一起欣赏老师的表演，看看老师是怎样随音乐表演的。
”①教师随音乐进行表演，表演时要求幼儿和父母注意音乐的变化和教师的动作表演。
中班音乐活动教案《理发师》通用
中班音乐活动教案《理发师》通用一、教学内容本节课选自音乐教材第三章《日常生活小曲》中的《理发师》。
该曲以活泼轻快的旋律，描绘了理发师工作中的快乐场景。
详细内容包括：歌曲学唱、节奏敲击、简单舞蹈动作创编。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《理发师》的旋律、歌词，能独立演唱。
2. 培养学生节奏感，学会用打击乐器为歌曲伴奏。
3. 培养学生创新思维，通过创编简单舞蹈动作，表现歌曲情境。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《理发师》的学唱、节奏敲击。
2. 教学难点：舞蹈动作的创编，歌曲情感的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、打击乐器（如小鼓、沙锤等）。
2. 学具：学生用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述理发店的故事，引导学生关注日常生活场景中的音乐元素，激发学生学习兴趣。
a. 播放《理发师》歌曲，让学生初步感受旋律。
b. 讲述理发师工作中的快乐场景，引导学生关注歌曲主题。
2. 歌曲学唱：a. 教师示范演唱，学生跟唱。
b. 分组学唱，互帮互助，提高学唱效果。
c. 针对歌曲难点，进行针对性练习。
3. 节奏敲击：a. 教师示范节奏敲击，学生模仿。
b. 分组进行节奏敲击练习，提高学生节奏感。
4. 舞蹈动作创编：a. 教师示范简单舞蹈动作，学生模仿。
b. 学生自由创编舞蹈动作，表现歌曲情境。
5. 随堂练习：a. 分组演唱《理发师》，进行节奏敲击。
b. 学生展示创编的舞蹈动作。
b. 学生分享学习心得，提出改进意见。
六、板书设计1. 歌曲名：《理发师》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 节奏敲击：简谱展示4. 舞蹈动作：图示展示七、作业设计1. 作业题目：演唱《理发师》，创编舞蹈动作。
2. 答案：学生作品展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学困生进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织学生参加校园理发师角色扮演活动，将所学知识应用于实践。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
《理发师》教案优秀11篇
《理发师》教案优秀11篇中班音乐活动教案：《理发师》篇一活动目标：1、感受同伴合作演唱的快乐。
2、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲。
3、学习借助图谱、节奏创编，合作表现等形式，提升幼儿音乐的操作性水平，促成幼儿快乐的学习。
重点：掌握歌曲旋律及歌词难点：掌握跳音及连音的唱法活动准备：1、布置理发店场景，课前排练好一段理发的情景表演。
2、图谱、与歌词内容对应的图片、节奏图3、音乐磁带、录音机活动过程：一、开始部分孩子们，今天大街上可热闹了，我们一块去看看吧！（律动《逛大街》）二、基本部分1、观看情景表演，初步了解歌曲内容听，理发店里传来了一首好听的歌，我们瞧瞧去。
幼儿观看情景表演（理发师边唱歌曲边表演）2、运用图谱记忆歌词（1）出示图谱，通过提问呈现歌词内容师：刚才理发阿姨在理发时唱了一首歌，你们听见歌曲里唱了谁？师：他们理发时用了什么工具？引导幼儿学说歌词师：瞧，已剪好了，多漂亮，怎样才能看到自己漂亮的样子？理发师完成了自己的工作会感觉怎么样？（2）教师范唱，幼儿进一步熟悉歌词师：理发师在理发时还会发出什么声音，仔细听我唱一唱。
师：理发师灵巧的推着剪刀，那发出的声音应该是连贯的还是跳跃的？（引导幼儿用跳跃的声音表现歌曲中的节奏“咔嚓咔嚓”）（3）根据图谱朗诵歌词3、完整演唱歌曲（1）教师看图谱范唱（2）请个别幼儿点图谱，其他幼儿整首跟唱4、创编节奏，巩固歌曲1）师：刚才理发师理发时发出了“咔嚓咔嚓”的声音，如果你来理发，会发出什么样的声音呢？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）2）运用幼儿创编的节奏型再次表演歌曲三、结束部分游戏互动，提升幼儿的表现力师：你们理发的本领都很棒，现在我们就来玩玩“理发店”的游戏吧！请你们找一个小伙伴商量商量，看看谁先当理发师，谁先当顾客。
讨论：当顾客的小朋友应该注意什么？理发师教案篇二【活动目标】1、了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。
2、会简单地沟通，并使用礼貌用语。
大班音乐公开课《理发师》教案(1)
大班音乐公开课《理发师》教案一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐与生活》，具体内容为歌曲《理发师》。
通过学习这首歌曲，使幼儿了解和体验理发师的工作情境，培养幼儿的音乐表现力和生活感知力。
二、教学目标1. 感知并学习歌曲《理发师》，理解歌曲的节奏和歌词内容，能准确地演唱歌曲。
2. 通过模仿、表演等形式，培养幼儿的音乐表现力和合作能力。
3. 了解理发师的工作特点，培养幼儿对生活职业的认识和尊重。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和歌词的记忆。
2. 教学重点：歌曲的演唱、表演及对理发师职业的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、理发工具模型。
2. 学具：小剪刀、镜子、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一位真正的理发师进入课堂，为孩子们展示理发工具和简单技巧。
与孩子们讨论理发师的职业特点，引导幼儿关注和尊重各类职业。
2. 歌曲学习（15分钟）播放歌曲《理发师》，让孩子们感受歌曲的节奏和情境。
分组学习歌词，通过歌词卡片辅助记忆。
针对节奏变化部分进行重点讲解和练习。
3. 例题讲解（10分钟）演示歌曲中的动作，引导幼儿模仿和学习。
邀请个别幼儿上台表演，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行歌曲演唱和表演练习，教师巡回指导。
组织孩子们进行理发师角色扮演，用小剪刀、镜子、毛巾等道具进行表演。
邀请各组幼儿上台展示，进行歌曲演唱和表演。
对孩子们的表演给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《理发师》2. 歌词重点：节奏变化部分3. 理发师职业特点：工具、技能、工作场景七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍理发师职业，并表演歌曲《理发师》。
2. 答案：根据课堂学习，孩子们可以自行创作表演内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个孩子的学习情况，针对学习难点进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织孩子们参观理发店，深入了解理发师的工作。
大班音乐公开课《理发师》教案设计
大班音乐公开课《理发师》教案设计一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐与生活》，具体内容为《理发师》。
通过歌曲《理发师》的学唱，让幼儿了解和体验理发师的工作，培养他们的节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《理发师》，学会用自然的声音演唱，并能在集体中协调一致地歌唱。
2. 培养幼儿对理发师这一职业的认识和尊重，提高他们的社会适应能力。
3. 培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏的掌握，尤其是切分音的演唱。
重点：学会歌曲《理发师》，并能用自然的声音演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、卡片、理发工具模型。
学具：音乐课本、笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一名真正的理发师进入课堂，让幼儿观察理发师的工作，并简单介绍理发师的工作内容。
与幼儿讨论理发师的工作，引导幼儿关注理发师工作中的节奏。
2. 歌曲学唱（15分钟）向幼儿介绍歌曲《理发师》，引导幼儿关注歌曲中的切分音。
教师示范演唱，幼儿跟随学唱。
分组练习，互相指导，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）出示卡片，让幼儿根据卡片上的节奏，用手指敲击桌面，培养节奏感。
解析切分音，让幼儿在钢琴伴奏下练习。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行歌唱比赛，评价标准包括音准、节奏和表情。
教师点评，给予鼓励和建议。
教师带领全体幼儿演唱歌曲《理发师》，体验集体协作的乐趣。
邀请个别幼儿上台展示，分享学习成果。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《理发师》的歌词。
2. 黑板右侧：切分音的示例和解析。
七、作业设计1. 作业题目：用画纸和笔，画出你心中的理发师形象，并标注出理发师工作中的节奏。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的理发师形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿家长参与，开展“我是小小理发师”的角色扮演活动，将音乐与生活实际相结合，提高幼儿的综合素质。
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音乐课理发师教案精选
文档
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《理发师》教案
刘素媛教学目标：
1．能够有感情的、用轻快活泼的声音演唱歌曲《理发师》，在师生互动表演中体会理发师劳动的愉快心情
2．能够按节奏模仿小剪刀、喷雾等声音节奏。
3．能基本将跳音表现出来。
4．能用简单的乐器为歌曲伴奏。
教学重难点：
1．师生对答的方式记歌词。
2．如何表现跳音。
教学准备：电子琴、多媒体等
教学过程：
师带领生跟音乐《请来看看我们的村庄》进教室。
一、发声练习
同学们刚才表演得真棒！欢迎大家来到我们的音乐村庄，村庄里面的小动物真是太热情了，他们对我们唱起了动听的歌曲，都有哪些小动物呢？让我们来看一看吧！大家一起来模仿吧！
二、导入
师：“快乐的音乐课又开始啦。
今天陈老师带来了一个谜语，请大家猜猜是什么：两棵树十个叉，吃饭劳动全靠他”
生：“手”
师：“对了，那就是我们的手，我们的手啊可是非常奇妙的，它可以做很多事情，来看一看老师的手在做什么？”（师示范写字的手势）
生：写字
师：我们的手除了能写字还能干什么呢？（举手回答）
生：………
师：今天有一位来自澳大利亚的老爷爷，他也非常能干，他也要来展示一下自己的劳动本领。
他能用双手把我们人人都变得更漂亮，他到底是做什么的哪，老爷爷这里有许多劳动工具，我们一起去看一看吧？
师：有这么多有趣的声音，那我们猜这是什么地方？
生：理发店里
师：老爷爷是做什么工作的呢？
生：理发师。
师：跟老师一起来模仿一下他们的声音。
沙沙沙沙 |沙沙沙沙|沙沙沙沙|沙沙沙沙|
咔嚓 | 咔嚓 | 咔嚓 | 咔嚓 |
三、学习新歌
1．看图学歌词。
师：“今天老爷爷看到小朋友们表现得很好，他非常高兴，现在他邀请大家到理发店去瞧瞧”（播放课件）
师：这家理发店的理发师是谁呢？他手里拿了什么？他都做了些什么？
这是一位澳大利亚的老爷爷，他经营了一个理发店，每天都忙碌地为大家做漂亮的发型呢，他的工具可多了。
2．节奏对答增加记忆
师：老爷爷啊欢迎大家来理发店做客，他要问我们几个问题哦，看看你能不能回答啊！
师：什么店的老爷爷呀咔嚓咔嚓
生：理发店的老爷爷呀咔嚓咔嚓
师：手里拿着一把什么咔嚓咔嚓
生：手里拿着一把剪刀咔嚓咔嚓
师：哎，就快成功啦，快快干嘛沙沙沙沙沙
生：哎，就快成功啦，快快喷雾沙沙沙沙沙
3．师范唱并表演（歌曲第一段）
4．用听唱法教学生学习这首《理发师》，师带领生进行表演唱。
5．情绪处理，继续巩固
师：理发师看到自己理出了一个个漂亮的头型，心情怎么样？
生：很高兴。
师：哪一句歌词最能说明理发师很高兴啊？
生：哎，就快成功啦
师：你能和理发师一样快乐的唱歌劳动吗？请你试一试（引导学生用快乐的情绪演唱此歌）
四、综合表演（师伴奏）
师：看小朋友们玩的这么开心，有几位朋友一直在那着急的想加入呢，它们是谁呀，快把它们请出来和我们一起快乐地唱起来吧。
你觉得把它们加在哪里比较合适呢（咔嚓沙沙）
并请两个小朋友用沙锤在咔嚓沙沙工具发出声音的地方伴奏为老爷爷鼓劲加油，请三位学生扮演小理发师和顾客到台上来表演，请一位小朋友演唱。
五、拓展总结：
总结下课
师：小朋友，今天我们当了一回理发师，大家玩得开心吗？那今天我们学习了这首歌以后你有什么想说的吗？
生：……
确实，我们的理发师为我们带来了美丽，带来了快乐，让我们感受到了劳动的快乐。
他们真了不起！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。
（齐唱歌曲）
师：好了，时间不早了，我们也该和老爷爷说再见了，感谢他带给了我们这么多的快乐，老爷爷托话给我了，说告诉87班的小朋友，你们都很棒，希望你们用自己能干的小手也能将你们身边的人装扮的更美丽。
让我们一起和老爷爷还有老师们说再见吧。
（在《劳动最光荣.》音乐中走出教室）。