幼儿园教师培训备课说课听课评课方法

教学过程分为活动环节和实现环节，活动环节中是说明教师要做 什么，引导幼儿干什么，实现环节是说幼儿要做什么，怎样去做。每 一个环节一定要有幼儿，教师的言行以调动幼儿学习为目的。
五个活动环节(数学、语言、社会、音乐)：
一、激发兴趣（寻找兴趣点，调动幼儿情绪），这一环节非常重要，能为幼儿的学习做 好心理准备和经验准备。
表述的内容包括： 活动主体——幼儿（谁） 活动行为——幼儿的具体行为（做什么） 活动结果——幼儿学习的效果（怎么样） 重点体现：达到什么，能做什么。
（五）（活动设计）教案的组成部分：
1.活动名称 2.活动目标 3.活动准备 4.活动重点、活动难点 5.活动过程 6.活动延伸
（六）备课的方法和要求：
2.感受自制拖拉玩具的乐趣。
案例四
中班美术活动《小鸟的家》
活动目标
1.了解树的结构、形态，感受其形态美，尝试用各色水
粉颜料作画，表现大树的特征。
2.产生关注大树，爱护大树的情感。
4、活动准备 经验的准备 情感的准备 材料的准备 空间、环境的准备 。
5、活动过程
教师能根据教学内容和幼儿实际选择有效的教学策略，激发幼儿的 学习兴趣体现自主性、合作性、探究性、体验式的学习方式，使课程 的基本理念得到充分的贯彻和落实；教学过程要层次分明，重难点突 出，充分体现师幼互动。
活动环节（科学）：
一、兴趣的激发： 二、问题的提出: 三、问题的猜测： 四、问题的验证: 五、问题的结果
幼儿园教师培训 备课、说课、听课、评课方法
主要内容：
备课 说课 听课 评课
什么是集体教学：
是教师围绕活动目标，有组织、有计划地指导全体幼儿进行
的学习活动。
幼儿园一日活动环节 集体活动: 园内（室内、室外）；园外 区域活动：小组、自由…… 生活活动： 游戏活动：
集体教学活动是目前中国幼儿园实际存在、也是应该存在的一 种形式。
3.关于目标
目标内容： 认知目标、能力目标、情感目标
目标表述： 教育目标、发展目标
目标层次： 活动目标、保底目标、开放目标
案例一：
中班语言故事：三只小猪
目标：
1.引导幼儿安静的倾听故事，激发幼儿大胆表演的欲望。
2.理解故事内容，教育幼儿做事情要认真，不能偷懒。
3.丰富词汇：草 木 石，并能用连贯的语言进行讲述。
（三）怎样备课——教学活动设计四个要素
教学所要达到的预期目标是什么？（教学目标） 为了达到预期目标，应该选择怎样的认知经验。（教学内容） 如何组织有效的教学？（教学策略、教学媒体） 如何评价目标是否有效达成？ （自我反思、诊断）
（四）备课备什么——目标的设计
目标：是教学活动所要达到的结果的规划
表述：尽量用可以观察到的幼儿行为来陈述
一节优秀集体教学活动的标准：
有序——教学内容清晰明了，重点突出； 有效——激活思维，落实目标，学有所获； 有神——师生精神饱满，气氛和谐； 有魂——情感、态度、价值观的正面导向 ；
一、备课 （一）什么是备课：
备课即设计活动。是教师依据幼儿年龄特点和发展现状思 考活动的过程并制定活动方案。 是框架、指向、假定
活动基本部分设计：
1.确定组织形式； 2.采取适当方法；（游戏法、观察法、谈话法、实 验法、操作法、记忆法、发现法）
3.照顾活动连续性。
重点：问题的设计：
1.问题要明确； 2.问题具有开放性； 3.导入预想环节； 4.提升活动经验
结束部分设计：
1. 可以延伸活动； 2.展示幼儿作品； 3.以艺术形式表现； 4.迁移幼儿的学习经验。
案例二：
中班语言故事:愿望树
活动目标：
1.在轻松的环境中能安静的倾听故事，感受母爱的温馨、家的温
暖。
2.能大胆发言，表达自己对于故事的理解及感受,能在故事的影响
并能词语造句。
案例三
小班综合活动 《饮料瓶变变变 》
活动目标
1．练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。
二、指导认知（包括实现环节1、2、3……）这是教学过程的核心部分，是借助于知识的 认知来实现幼儿情感、态度的培养。
三、复习巩固（包括实现环节1、2、3…… ）这一环节是上一环节的延续，是幼儿的认知 特点决定的，孩子的学习需要重复和巩固。
四、迁移运用（包括实现环节1、2、3…… ）这一环节重在培养幼儿的能力，将已知的经 验进行迁移运用。
1.活动名称 题目格式应为：*班***活动：*********（注明年龄段、 活动设计的领域和名称）活动名称要简洁明了，如果是 综合活动也要注明。
2.设计意图 阐述活动设计主题内容选材、生成的背景，分析教材、 幼儿、教师的不同特性，说明整个教学活动设计的思路 等。
大班科学活动 《神奇的中草药》
设计思路： 中草药是我国医学的宝贵财富，是我们健康的守护 神，也是幼儿从小感受中华医药博大精深的好教材。 幼儿在生活中接触过中草药，如喝过枸杞熬的粥、菊 花茶海等；生病时吃过中药，幼儿有一定的感性经验。 《纲要》指出：“引导幼儿对身边常见事物、现象、 特点，产生兴趣和探究欲望。”要求我们培养幼儿对 身边事物感兴趣。本节活动我根据幼儿直觉形象思维 的学习特点，运用视频、选取生活中常见的中草药， 引导幼儿感知观察、探索体验，从幼儿感兴趣的中草 药入手，让幼儿了解中草药的神奇、萌发对中草药的 兴趣。
明确三个问题：
为什么教？（幼儿现状、兴趣、发展需要） 教什么?（选材） 教师怎么教?（教法）——同时要关注幼儿怎么学
备课的过程是： 思考目标、优化选材、商榷教法、打磨活动的过程
（二）为什么要备课—明确活动思路与做法 设计导入环节 准备活动经验、活动材料 思考活动的全过程（备课的过程就是上课的过程。） 预想活动细节（教、学两个角度） 预料活动结果
五、扩展、放松，这是活动的结束部分，让幼儿在轻松愉快的气氛中重温新的知识点，并 为下一活动奠定基础。
实现环节之间的层次关系有两个：递进关系：层次一、层次二、层次三……层层深入。 并列关系：层次一、层次二、层次三……
导入环节(激发兴趣)的设计
1.简单的指令导入活动； 2.直接操作材料导入活动； 3.利用幼儿的已有经验，通过提问导入活动； 4.演示导入； 5.通过谜语、儿歌、故事导入活动； 6.游戏导入；