如何提取作文题目中的关键词——刘杰

（一）揣摩命题意图
1.联系学生的阅读实际命题。 2.联系学生的生活实际命题。
（二）分辨表达体裁
注意文题中表明文体的标志词语。
1、题中含 “记”“忆”“访”“传”“纪 事”“巡礼”“见 闻”“赞”“颂”“歌”“抒怀”“畅 想”等词语，即写记叙文或抒情散文， 如《童年纪事》、《琐忆》、《内蒙访 古》《武夷游》等.
要求：根据材料寓意，任选一个角度作文．题目自拟。 这篇材料作文的关键词需要自己提炼，把握材料的
寓意，进而从“靠人不如靠己”的角度立意作文。
六、二选一作文如何提取关键词
1、2012山东滨州中考作文题 从下面两题中任选一题作文。 题目一：我的心中有个梦
题目二：四季，色彩斑斓。草长莺飞的春，阳 光绚烂的夏，天高云淡的秋，雪花纷飞的冬，给你 遐想，让你向往。人生也是如此，天真烂漫的童年， 活泼快乐的少年，追求独立的青年……令你难忘， 让你憧憬。每一个“季节”都是风景，每一个“季 节”都令人回味。
忆里，成为支持我一往无前的力量。(选自《读写
舫•走笔》)
• 请以“那件小事激励着我”为题目写一篇文章。
• (2)当两朵花都争向那一缕冬日的阳光时，一 朵花悄然转身，这是成全；当两只手同时伸向一 本喜爱的书时，一只手陡然放下，这是成全；当 茶叶忍受沸水的煎熬，把无色无味的水变成了一 杯香茗时，这是成全。成全是生活中的和风丽日， 展现出一道道优美独特的风景。
• 请你以“成全”为话题，自拟题目，写一篇 文章。
• 二选一作文严格上说不是一种题型，它是 由以上四种题型组合而成的，但是这种形
式却是近年来比较流行的出题方式，在这 里给大家展示两例，以供参考。
• 三、提取关键词的过程
• （一）、揣摩命题意图 • （二）、分辨表达体裁 • （三）、明确选材范围 • （四）、把握题意重点
3、 2010河南中考语文作文试题 阅读下面材料，然后作文。
路边长着一株雏菊，一小女孩每天都来都来给它浇 水，然而有一天，小女孩不来了。雏菊开始担心起来， 它将从哪里得到维持生命的水？“总会有办法的”，雏 菊鼓励自己说。它闭上眼睛陷入沉思……它开始努力向 下生长它的根，它的根向泥土下越扎越深，它终于从深 深的泥土下品尝到清凉而甘甜的水。日子一天天过去， 雏菊越来越茁壮，开出新的花朵。
题目可以是单个词语、短语或句子
a.文题是一个词的，这个词本身就是关键词。
譬如《心事》 《告别》（2006襄樊）
《生日》（2006天津）
对于这类题目，只要在原题目的基础上适 当添加新的因素，题旨就会显露出来，化大为小， 能很快完成审题任务。这个题目，就具有一定的 迷惑性。但如果运用添加因素法审视，在原题前 面加上“我”、“老师”、“奶奶”、“校长”、 “班主任”等新因素，使题目成为《我的心事》、 《老师的心事》、《奶奶的心事》、《校长的心 事》或《班主任的心事》等等，题目的意思就显 得非常明白了。
自拟题目，600字左右。
2、河南2011年中考作文题目
（2）阅读下面材料，然后作文。 记者问姚明：你最希望和哪个后卫 合作？ 姚明：这个名单很长很长，有时候 你不能挑你希望的东西，你得去适应你 自己可以拥有的东西。 要求：自选角度作文，题目自拟。
这篇材料作文，可以采取抓关键句 的方法，进而抓住关键词“适应”来选 题立意。
2、题中
含 “议”“论”“说”“谈”“辩”“驳” “评”“析”“感”
“看法”“启示”“谈起”等词语，即写议 3论、文题；中含“用途”“功能”“介绍”“说 明”“解说”“性质”“怎样”“制 作”“方法”“技巧” “（某物）自述”等，即写说明文。
4、有些命题较为含蓄，要通过分析加以 辨识。如《火车头》这一题目，不加分 析，就难以把握它的文体。不过，在这 里。显然它是一种比喻，比喻现实生活 中起带头作用的先进人物，自然是要求 写记叙文。
（三）明确选材范围
文题一般从时间、处所、数量、领 属、关系、对象等方面限制选材 的范围。如《明天的我》，限制 了时间“明天（未来）”、对象 “我”。
（四）把握题意重点
1.捕捉表层含义。 2.挖掘内在含义。
1.捕捉表层含义
捕捉和推敲“题眼”。 题意的重 点是指文题当中揭示意义，体现中心， 点明重点或表明感情色彩的词语。这个 关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就 是抓住了文章的写作重点。
如何提取材料作文中的 关键词
安阳市六中 刘杰
2013年4月25日
一、如何提取材料作文关键词
• 1、河南2012年中考语文作文题目 材料作文： 一块砖头没有什么用，一堆砖头也没有
什么用，如果你心中没有一个造房子的梦想， 拥有天下所有的砖头都没有什么用，它只是 一堆废物；但如果只有造房子的梦想，而没 有砖头，梦想也是无法实现的。
请以“我最喜欢的季节”为话题，自拟题目， 写一篇文章。不得以此话题为题目。
• 2、2012年中考重庆卷作文题
• 以下两题选做一题。
•
(1)脑海中的往事像镜头倒转一样连续不断
的上演，无一不是平平淡淡的小事，却温暖得令
来自百度文库
人忍不住落泪。那一段段美好的时光，静静流淌
在心泉的最深处，它将永远温馨鲜活在遥远的记
b.文题是一个并列短语的，有时要全部舍弃题 目中已有的因素，而去寻找新的因素。
比如《成功与失败》、《父与子》、《师 生之间》等等都是这样。这些题目中都有两个 因素，但已有的两个因素都不是写作的重点， 写作的重点在沟通两个因素的新因素上。比如 写《师生之间》这个题目审题时就不会分别在 “老师”和“学生”这两个因素上动脑筋了， 只要写出一种新型关系就行了，老师和学生互 相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教 学相长等等，随便写哪—个方面都可以。找到 文题蕴含的内在因素，审题任务即算完成，不 必再在其他方面浪费脑细胞和时间。这样，审 题的速度也就快捷了。
c.文题是一个主谓结构时，句中 的谓语（动词）往往是关键词。 如：《 妈妈笑了》中“笑”是关 键词； 《这堂课真有趣》中“有 趣 ”是关键词。
• d.如果文题是一个较复杂的句子，寻找关键词时 往往要全面考虑。
• 《我们是初升的太阳》（2004上海）中“初升” 是题眼；《我最爱这里的风景》（2006四川乐 山），关键词是“最爱”与“风景”两个词； 《成长的路上，他牵着我的手》（2006河南）， 关键词是“成长”与“牵手”两个词。 《人生