小学语文优秀教学教学设计：爱迪生救妈妈
《爱迪生救妈妈》教案范文
《爱迪生救妈妈》优秀教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解爱迪生的聪明才智和对妈妈的关爱。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力。
（2）学会通过课文内容，提炼主题，并进行拓展思考。
3. 情感态度与价值观：（1）感受爱迪生的聪明才智，激发学生对科学的兴趣。
（2）培养学生关爱家人，尊老爱幼的良好品质。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会爱迪生的聪明才智和对妈妈的关爱。
三、教学难点1. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生关爱家人，尊老爱幼的良好品质。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关资料：爱迪生的故事、关于家庭关爱的故事等。
五、教学过程1. 导入新课（1）课件展示爱迪生的图片，引导学生说出与爱迪生相关的知识。
（2）教师简要介绍爱迪生的背景，引出本课《爱迪生救妈妈》的故事。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）学生分角色朗读课文，体会人物情感。
3. 学习生字词（1）学生自读生字词，理解词义。
（2）教师提问，检查学生对生字词的掌握。
（3）学生组内交流，运用生字词到实际情景中。
4. 讨论与思考（1）学生分组讨论：爱迪生为什么能够想出用镜子反光的方法救妈妈？（2）各组汇报讨论成果，教师总结。
（3）学生谈感悟：从爱迪生的故事中，我们学会了什么？5. 拓展延伸（1）学生分享与家人关爱相关的故事。
（2）教师引导学生从故事中提炼主题，并进行拓展思考。
6. 小结与作业（1）教师总结本课所学内容，强调关爱家人的重要性。
（2）布置作业：写一篇关于家人关爱的短文。
六、教学反思在本节课中，学生通过朗读、讨论等方式，对课文内容有了深入的理解。
在学习生字词环节，学生能够积极互动，运用生字词到实际情景中。
小学语文爱迪生救妈妈教案
小学语文《爱迪生救妈妈》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解爱迪生的聪明才智和他的成长故事。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和思考能力。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的口语表达和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索未知的精神。
（2）引导学生学习爱迪生坚韧不拔、勇于创新的精神品质。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 爱迪生的人物形象和精神的把握。
三、教学难点1. 生字词的准确理解和运用。
2. 课文深层次意义的理解。
3. 角色扮演和情景模拟的协调与表达。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的故事图片或视频。
4. 角色扮演道具。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示爱迪生的图片或视频，引导学生回顾已学的有关爱迪生的故事。
（2）简要介绍爱迪生的背景和成就，激发学生对课文的好奇心。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的准确发音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和示范，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文（1）学生讲述课文的大意，教师给予引导和补充。
（2）讨论课文中的难点，教师给予解答。
5. 爱迪生精神的学习（1）学生分享自己从课文中感受到的爱迪生的精神品质。
（2）教师引导学生学习爱迪生坚韧不拔、勇于创新的精神，鼓励学生在生活中积极面对困难，勇于尝试新事物。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的学习和爱迪生精神的重要性。
7. 作业布置（1）学生回家后向家长讲述课文故事。
（2）练习课文中的生字词，准备下一节课的测试。
8. 板书设计爱迪生救妈妈聪明才智成长故事坚韧不拔勇于创新六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中的积极参与程度、生字词的学习情况、对课文内容的理解和爱迪生精神的把握等方面。
《爱迪生救妈妈》的教案设计
《爱迪生救妈妈》的优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《爱迪生救妈妈》的故事内容。
（2）了解爱迪生的聪明才智和他对母亲的关爱。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解故事中爱迪生的思考过程。
（2）学会通过细节描写来分析人物性格特点。
（3）提高朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、勇于创新的精神。
（2）培养学生关爱家人、乐于助人的品质。
（3）引导学生从故事中汲取智慧，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解故事内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）通过细节描写分析人物性格特点。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）故事情节的把握。
（3）对人物性格的分析。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟读故事，了解故事情节。
（2）收集与爱迪生相关的资料，以便进行拓展学习。
（3）准备教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 学生准备：（1）预习故事，熟悉生字词。
（2）查阅与爱迪生相关的资料，了解他的生平事迹。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍爱迪生的生平事迹，激发学生兴趣。
（2）引导学生关注故事，猜猜故事内容。
2. 自主学习：（1）学生自读故事，理解大意。
（2）学生分享学习生字词的心得。
3. 合作探讨：（1）分组讨论故事中爱迪生的聪明才智和他对母亲的关爱。
（2）各组汇报讨论成果。
4. 分析人物：（1）学生举例分析故事中爱迪生的人物特点。
（2）教师引导学生从细节描写中感受爱迪生的品质。
5. 朗读训练：（1）学生分组朗读故事，注意语气、情感。
（2）教师评价，指导学生改进朗读技巧。
6. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）强调故事中爱迪生的聪明才智和他对母亲的关爱。
五、课后作业：1. 根据故事内容，编写一个关于爱迪生救妈妈的续写故事。
2. 调查身边的朋友，了解他们眼中的聪明人和关爱家人的人。
课文《爱迪生救妈妈》教案
《爱迪生救妈妈》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《爱迪生救妈妈》。
（2）理解课文内容，了解爱迪生的聪明才智和高尚品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文中的关键词语和句子。
（2）学会通过课文内容进行推理和判断，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和探索精神。
（2）树立学生勇于尝试、勇于创新的精神。
（3）培养学生关爱他人、助人为乐的品质。
二、教学重点、难点：重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会爱迪生的聪明才智和高尚品质。
难点：（1）理解课文中的关键词语和句子。
（2）学会通过课文内容进行推理和判断。
三、教学准备：1. 课文《爱迪生救妈妈》文本。
2. 相关资料图片。
3. 黑板、粉笔。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）谈话导入：引导学生谈论对科学的认识和了解。
（2）教师简要介绍爱迪生的背景和成就。
2. 自主学习：（1）学生自读课文《爱迪生救妈妈》。
（2）学生通过课文内容，了解爱迪生的聪明才智和高尚品质。
3. 合作探究：（1）分组讨论：学生分组讨论课文中的关键词语和句子。
（2）全班交流：各组汇报讨论成果，教师点评并讲解。
4. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的关键词语和句子。
（2）教师通过课文内容，引导学生学习爱迪生的聪明才智和高尚品质。
5. 情感体验：（1）学生分组朗读课文，体会爱迪生的聪明才智和高尚品质。
（2）学生谈感受：分享学习课文后的心得体会。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调爱迪生的聪明才智和高尚品质。
五、课后作业：1. 根据课文内容，写一篇关于爱迪生的小故事。
2. 调查身边的朋友，了解他们对科学的认识和了解，谈谈自己的感受。
3. 家长签字确认：请家长监督并签字，确保学生完成作业。
六、教学拓展：1. 爱迪生相关知识介绍：（1）教师向学生介绍爱迪生的生平事迹、发明创造等。
爱迪生救妈妈优秀公开课教学设计6篇
爱迪生救妈妈优秀公开课教学设计6篇【爱迪生救妈妈教学设计】小学人教版语文二年级下册《爱迪生救妈妈》说课稿小学人教版语文二年级下册《爱迪生救妈妈》说课稿教学目标：1、会认11个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中感悟，并注意积累词句。
3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
教学重点：在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。
教具：生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、挂图或课件教学时数：两课时〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗第一课时一、揭题引课1、谈话：出示爱迪生挂图。
同学们，你们认识这个人吗？（引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生平及发明。
）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。
（板题）2、演示：利用课件展示爱迪生的部分发明（如：电灯、电话、电报、电影机等）引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。
让大家猜想它们的发明者是谁？引出爱迪生，自然过渡到课课文内容。
二、初毒感知1、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，读准字音。
2、同座互读互查，生字掌握情况。
3、（课件出示生字词）开火车读字、重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。
4、学生分组读课文，互相检查读文情况，读通顺流利。
推举一名读得好的参加全班读文。
5、指读课文，师生评议。
教师相机指导重点词语和长句子的读法。
6、学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。
7、再读思考：通过阅读你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？三、朗读想像感悟1、出示挂图，引导学生看图思考，想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的？2、学生以组为单位，进行说话练习。
3、汇报交流，教师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语。
(结合课文插图的特点，启发学生根据图画想像课文中发生的故事，进行练习说话，培养了学生的想像力和语言表达能力，结合重点词语的点拨，加深了对课文的理解。
《爱迪生救妈妈》教案
《爱迪生救妈妈》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解爱迪生的生平事迹，掌握他在发明方面的主要贡献。
1.2 能力目标通过学习，培养学生的创新精神和实践能力。
1.3 情感目标激发学生对科学的热爱，培养他们勇于探索的精神。
第二章：教学内容2.1 课文讲解详细讲解课文《爱迪生救妈妈》，使学生了解爱迪生小时候的聪明才智以及他对妈妈的关爱。
2.2 爱迪生的发明事迹介绍爱迪生的一些发明事迹，如电灯、电话等，让学生了解他在发明方面的卓越成就。
第三章：教学过程3.1 课堂导入通过提问方式引导学生思考：你们听说过爱迪生吗？他有哪些发明成就？3.2 课文讲解让学生朗读课文，逐段讲解，引导学生深入理解课文内容。
3.3 实例分享分享一些爱迪生的发明事迹，让学生了解他在科技创新方面的杰出贡献。
3.4 小组讨论让学生分组讨论：如果你遇到类似妈妈生病的情况，你会如何解决问题？3.5 总结发言让学生发表自己对爱迪生的看法，以及他们从课文中学到的知识和启示。
第四章：教学评价4.1 课堂问答检查学生对课文内容的理解，以及对爱迪生发明事迹的掌握。
4.2 小组讨论评估学生在讨论中的表现，以及他们的创新思维和实践能力。
4.3 课后作业布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识，培养他们的科技创新意识。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供《爱迪生救妈妈》的文本，方便学生阅读和理解。
5.2 爱迪生发明事迹资料收集相关资料，为学生提供更多关于爱迪生发明事迹的信息。
5.3 科技创新案例库整理一些科技创新的案例，激发学生的创新思维。
第六章：教学活动设计6.1 课前活动让学生观看关于爱迪生的纪录片，激发学生对爱迪生的兴趣。
6.2 课后活动组织学生参观科技博物馆，让学生亲身感受科技的魅力。
第七章：教学策略7.1 启发式教学通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养他们的创新意识。
7.2 案例教学以爱迪生的发明事迹为例，让学生从中汲取经验和启示。
7.3 实践教学让学生参与一些科技创新项目，锻炼他们的实践能力。
《爱迪生救妈妈》的优秀教案设计
《爱迪生救妈妈》的优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《爱迪生救妈妈》的故事内容。
（2）了解爱迪生的聪明才智和他的贡献。
（3）学会用恰当的语言表达故事的主要情节。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的语言表达能力和创造力。
（3）通过讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学家的敬仰之情，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生勇于尝试、勇于创新的精神。
（3）培养学生关爱家人、关爱他人的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解《爱迪生救妈妈》的故事内容。
（2）学会用恰当的语言表达故事的主要情节。
（3）了解爱迪生的聪明才智和他的贡献。
2. 教学难点：（1）理解故事中的一些科学原理。
（2）用流畅的语言表达故事的主要情节。
三、教学准备：1. 教学材料：（1）课文《爱迪生救妈妈》。
（2）相关图片或视频资料。
（3）教学卡片或黑板。
2. 教学设备：（1）投影仪或白板。
（2）音响设备。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频资料，引导学生回顾对爱迪生的了解。
（2）简要介绍爱迪生的背景和贡献，激发学生对爱迪生的兴趣。
2. 朗读课文：（1）让学生朗读课文《爱迪生救妈妈》。
（2）在朗读过程中，引导学生关注故事中的细节。
3. 理解课文：（1）通过提问，帮助学生理解故事的主要情节。
（2）引导学生思考故事中的科学原理。
4. 表达与讨论：（1）让学生分组，每组选择一个角色扮演故事中的人物。
（2）要求学生用流畅的语言表达故事的主要情节。
（3）组织学生进行讨论，分享彼此的想法和感受。
5. 总结与反思：（1）让学生总结故事的主要内容和收获。
（2）引导学生反思爱迪生的聪明才智和他的贡献。
五、作业设计：1. 让学生写一篇关于《爱迪生救妈妈》的故事概述，包括故事的主要情节和自己的感受。
课文《爱迪生救妈妈》优秀教案（通用10篇）
课文《爱迪生救妈妈》优秀教案课文《爱迪生救妈妈》优秀教案（通用10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的课文《爱迪生救妈妈》优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
课文《爱迪生救妈妈》优秀教案篇1【学习目标】1、会认“迪”等11个生字，会写“油”等9个字。
2、正确、流利、有感的朗读课文，在朗读课文中感悟积累词句。
3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善于发现的意识。
【课前准备】1、学生查阅介绍爱迪生生平事迹极其伟大发明的资料。
2、老师制作多媒体课件。
3、准备生字词语卡片。
第一课时一、简介爱迪生，导入新课1、示爱迪生像，老师板书“爱迪生”三个字，指名认读，说说怎样记“迪”字。
2、学生介绍课前了解的爱迪生生平及发明3、爱迪生小时候是个怎样的孩子?你们想了解他小时的故事吗?4、把课题补充完整，齐读课题。
二、初读课文，读中识字1、自由读课文，划出带生字的词语和感兴趣的词语，多读几遍。
2、同桌互读互查，纠正读音。
3、老师初识字卡，学生找出带着各字的词和句读给大家听。
随机进行音练习。
4、课件出示“开火车”或“夺红旗”游戏，分组竞赛认读词语、生字。
5、交流识字方法。
三、演读课文，感悟内容1、小组内推荐读课文。
(整体感知全文内容，让学生听后说说故事大意)2、老师范读或不播放朗读录音带，让学生初步感悟课文。
3、小组合作，分角色演读课文。
(当叙述语读到某个角色的活动时，该角色扮演者要做出相应的动作、表情。
老师巡视，引导学生进入情境。
鼓励学生互相提意见，出主意)4、选一两个小组进行演读比赛。
台下的同学进行评议，要求说出演读好或不好的原因：重点评议：医生──动作：“环顾四周”“迟疑”“还是摇头”“夸奖”;表情：“迟疑”“满意的笑容”;语言：“连连------”“今天多亏了这小家伙，它真是个聪明的孩子。
小学语文爱迪生救妈妈优秀教案
小学语文《爱迪生救妈妈》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解爱迪生的聪明才智和勇敢品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）培养学生运用课文生字词进行口语表达的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读的习惯，激发学生对语文学习的兴趣。
（2）培养学生尊敬父母、关爱家人的美好情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）培养学生阅读理解能力和口语表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解爱迪生的聪明才智和勇敢品质。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍爱迪生的背景，激发学生的学习兴趣。
（2）板书课题《爱迪生救妈妈》，引导学生关注课文内容。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感受课文大意。
（2）学生通过课文注释，自主学习生字词。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
四、课堂练习1. 学生进行生字词拼写练习。
2. 学生运用生字词进行口语表达练习。
五、课后作业1. 学生回家后，向家长讲述课文内容。
2. 学生写一篇关于“如果我是爱迪生”的想象作文。
六、教学评价1. 教师通过课堂提问、练习和作业，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 关注学生在课堂上的参与度和合作学习能力。
3. 评价学生在口语表达和写作方面的进步。
七、教学反思1. 教师在课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略和方法。
3. 不断提升自身的教学水平和能力。
八、教学拓展1. 引导学生阅读其他关于爱迪生的故事，拓宽学生的知识面。
2. 组织学生参观科学博物馆或进行科学实验活动，激发学生对科学的兴趣。
《爱迪生救妈妈》的优秀教案设计
一、教案基本信息《爱迪生救妈妈》的优秀教案设计课时安排：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生通过阅读《爱迪生救妈妈》的故事，了解爱迪生的聪明才智和对母亲的关爱。
2. 培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
3. 提高学生朗读、表达和思考的能力。
教学重点：1. 学生能够理解并讲述《爱迪生救妈妈》的故事内容。
2. 学生能够通过故事体会爱迪生的聪明才智和对母亲的关爱。
二、教学难点如何引导学生深入理解爱迪生的聪明才智和对母亲的关爱，并从中得到启示。
三、教学准备教材《爱迪生救妈妈》的故事文本、多媒体教学设备四、教学过程1. 导入新课教师简要介绍爱迪生的背景，激发学生对爱迪生的兴趣。
2. 学生自读课文学生自主阅读《爱迪生救妈妈》的故事，理解故事内容。
3. 分组讨论学生分组讨论，分享自己阅读故事的心得体会，教师巡回指导。
4. 分享讨论成果每组选代表分享讨论成果，大家共同交流学习。
5. 教师总结教师针对学生的讨论和分享，总结故事的主题，强调爱迪生的聪明才智和对母亲的关爱。
6. 拓展延伸教师提出与故事相关的问题，引导学生进行思考和探索，培养学生的科学精神。
7. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调爱迪生的聪明才智和对母亲的关爱。
8. 作业布置学生回家后，向家人讲述《爱迪生救妈妈》的故事，分享自己的学习体会。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事内容和主题，以及是否有需要改进的地方。
六、教学策略1. 情境教学：通过引入爱迪生的背景，让学生更好地理解故事内容。
2. 互动讨论：鼓励学生分组讨论，分享心得，培养学生的合作和交流能力。
3. 启发式教学：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的探索精神。
4. 家校互动：通过作业布置，让学生将所学故事分享给家人，增强学生的表达能力。
七、教学评价1. 学生对故事内容的掌握程度。
2. 学生在讨论和分享中的参与度。
3. 学生对问题思考的深度和广度。
二年级语文下册《爱迪生救妈妈》优秀教学案例
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将学生分成若干小组，每组围绕课文内容展开讨论、交流。在小组合作中，学生需要共同完成以下任务：
1.分析课文中的角色特点，总结爱迪生的优点；
在总结归纳环节，我将邀请各小组代表分享他们的讨论成果，让学生从不同角度理解和感悟课文。然后，我对本节课的主要内容进行总结，强调爱迪生的勇敢、聪明和创新精神，以及关爱家人的重要性。
此外，针对学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励，同时指出他们在讨论、表达等方面的不足，提出改进建议。
（五）作业小结
为了巩固本节课的学习成果，我设计了以下作业：
1.抄写课文中的生字词，并造句；
2.撰写一篇以“我心中的爱迪生”为主题的作文，要求运用本节课所学的语文知识；
3.家长参与，让学生讲述《爱迪生救妈妈》的故事，并谈谈自己的感悟。
五、案例亮点
1.创设生动情境，激发学生兴趣
本教学案例通过多媒体展示、角色扮演等多种形式，创设了与课文紧密相关的生动情境，让学生仿佛身临其境，激发了他们的学习兴趣。这种情境教学法的运用，有助于提高学生对课文内容的关注度和参与度，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
接着，我简要介绍爱迪生的生平事迹，强调他在发明创造方面的成就，以及他在童年时期的聪明才智。这样的导入既拓宽了学生的知识视野，又为他们学习课文做好了铺垫。
（二）讲授新知
在讲授新知的环节，我首先带领学生阅读课文，让学生对故事有一个整体的感知。在阅读过程中，指导学生注意生字词的读音和书写，并解释一些难以理解的词语。
此外，我将教室布置成与课文相符的氛围，如摆放一些与发明创造相关的物品，激发学生对发明创新的兴趣。通过这样的情景创设，使学生仿佛置身于故事现场，提高他们对课文内容的关注度和参与度。
课文《爱迪生救妈妈》优秀教案
一、教案基本信息《爱迪生救妈妈》优秀教案课时安排：1课时（40分钟）年级：一年级教学目标：1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够通过课文学习，了解爱迪生的聪明才智和勇敢品质。
3. 学生能够学会尊敬父母，关心家人。
教学重点：1. 学生能够正确地朗读课文。
2. 学生能够理解课文中的生词和短语。
3. 学生能够通过课文学习，培养尊敬父母，关心家人的意识。
教学难点：1. 学生能够理解课文中的生词和短语。
2. 学生能够通过课文学习，培养尊敬父母，关心家人的意识。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生介绍爱迪生的背景知识，引起学生的兴趣，激发学生学习课文的欲望。
2. 朗读课文（5分钟）教师引导学生正确地朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 理解课文（5分钟）教师提问，帮助学生理解课文大意，回答问题。
4. 学习生词和短语（5分钟）教师挑选课文中出现的生词和短语，解释其含义，让学生跟读，确保学生正确理解。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调尊敬父母，关心家人的重要性。
三、课后作业1. 学生回家后，向家长讲述课文《爱迪生救妈妈》的故事情节。
2. 学生回家后，复习课文中的生词和短语，确保能够正确朗读和理解。
四、教学评价教师通过学生在课堂上的表现，以及对课后作业的完成情况进行评价，了解学生对课文内容的理解和掌握程度，以及学生对尊敬父母，关心家人的意识培养情况。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及是否成功培养了学生尊敬父母，关心家人的意识。
教师要根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
六、教学准备1. 课文《爱迪生救妈妈》文本2. 生词和短语列表3. 教学PPT或黑板4. 教学音频或视频材料（可选）5. 学生作业本七、教学过程1. 复习导入（5分钟）教师通过提问方式复习上节课学习的内容，检查学生对课文的理解和生词的掌握情况。
2023年二年级下册语文教案：《爱迪生救妈妈》3篇
2023年二年级下册语文教案：《爱迪生救妈妈》3篇二年级下册语文教案：《爱迪生救妈妈》1【课前透视】这篇课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候，发挥自己的聪明智慧，帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。
情节生动曲折，引人入胜，充满智慧和深情。
读着故事一个聪明可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生形象跃然纸上，由此可以说__是一篇融故事性和教育性于一体的优秀教材。
课文内容的生动性，自然激发学生的读书愿望。
教学中教师应该抓住__故事性强的特点，引导学生有感情地朗读课文，边读边想，边体会课文情境，进而深刻感悟爱迪生的机智表现和优秀品质，同时从读中受到感染和影响。
【教学目标】１、会认１１个生字，会写９个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中感悟，并注意积累词句。
３、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
【教学重点】在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。
【信息资料】生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、挂图或课件。
【教学时数】两课时。
第一课时〖切入举偶１、谈话：出示爱迪生挂图。
同学们，你们认识这个人吗？（引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的.生平及发明。
）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。
（板题）２、演示：利用课件或图片、实物等，展示爱迪生的部分发明（如：电灯、电话、电报、电影机等）引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。
让大家猜想它们的发明者是谁？引出爱迪生，自然过渡到课文内容。
（由于课文介绍了一个大多学生都比较熟悉的人物，所以教师抓住这个线索，引导学生观察，谈话，拉近学生与文中人物和课文内容的距离。
丰富了学生的认知，增加了学生的体验。
）〖对话平台一、识字１、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，利用拼音和工具书把字词读准。
２、利用生字词语卡片，互读互查，生字掌握情况。
３、识字游戏：开火车读字、听音抽字卡、出示偏旁组字等。
组织学生巩固生字词语的掌握，重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。
小学语文爱迪生救妈妈教案
小学语文《爱迪生救妈妈》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解爱迪生的聪明才智和勇敢品质。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生分析和解决问题的能力。
（2）学会通过课文中的人物动作、神态、语言等描写，理解人物的心情和品质。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学习、勇于探索的精神。
（2）学习爱迪生聪明、勇敢、独立的品质，做一个有担当、有爱心的人。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解爱迪生的聪明才智和勇敢品质。
2. 教学难点：（1）理解爱迪生如何用智慧和勇气救妈妈的经过。
（2）学会通过课文中的人物动作、神态、语言等描写，理解人物的心情和品质。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 互动讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养合作意识。
3. 启发式教学法：引导学生思考问题，培养分析问题和解决问题的能力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板、粉笔。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示爱迪生的图片，引导学生回顾已学过的关于爱迪生的故事。
（2）简要介绍爱迪生的背景，导入本课《爱迪生救妈妈》。
2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，理解课文内容。
（2）学生分享学习收获，教师点评并总结。
3. 学习生字词（1）引导学生学习课文中出现的生字词。
（2）通过卡片游戏、组词比赛等形式，巩固生字词学习。
4. 分析讨论（1）教师提出问题，引导学生思考爱迪生是如何救妈妈的。
（2）学生分小组进行讨论，分享讨论成果。
5. 情境体验（1）教师设置情境，让学生扮演课文中的角色，进行情境体验。
（2）学生分享体验心得，教师点评并总结。
小学语文爱迪生救妈妈教案
小学语文《爱迪生救妈妈》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解爱迪生的聪明才智和勇敢品质。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）通过情景模拟，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
（3）通过课内外拓展，提高学生的综合语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬父母、关爱家人的传统美德。
（2）培养学生勇敢面对困难、积极解决问题的精神风貌。
（3）激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的创新意识。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：体会爱迪生的聪明才智和勇敢品质，联系实际生活，培养解决问题的能力。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关情景道具。
4. 课堂练习题。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件或黑板，展示爱迪生的图片，引导学生说出与爱迪生相关的知识。
（2）简介爱迪生的生平事迹，引发学生对课文的兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、表情。
（3）学生分角色朗读课文，体会角色情感。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词，进行讲解、示范。
（3）学生运用生字词进行情景对话。
4. 分析讨论：（1）引导学生分析爱迪生的聪明才智和勇敢品质。
（2）联系实际生活，讨论如何在遇到困难时，运用智慧和勇敢去解决问题。
5. 情景模拟：（1）学生分组，每组设计一个关于勇敢智慧解决生活困难的情境。
（2）各组展示情境，其他学生评价、学习。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调尊敬父母、关爱家人的重要性，以及勇敢面对困难、积极解决问题的精神风貌。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合生活实际，写一篇关于勇敢智慧解决困难的小作文。
爱迪生救妈妈公开课优秀教案6篇
爱迪生救妈妈公开课优秀教案6篇【爱迪生救妈妈教案】小学人教版语文二年级下册《爱迪生救妈妈》说课稿小学人教版语文二年级下册《爱迪生救妈妈》说课稿教学目标：1、会认11个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中感悟，并注意积累词句。
3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
教学重点：在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。
教具：生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、挂图或课件教学时数：两课时〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗第一课时一、揭题引课1、谈话：出示爱迪生挂图。
同学们，你们认识这个人吗？（引导学生借助课前收集的资料，介绍爱迪生的生平及发明。
）爱迪生小时候是个怎样的孩子，你们想知道吗？今天我们就来共同阅读一篇爱迪生小时候的故事。
（板题）2、演示：利用课件展示爱迪生的部分发明（如：电灯、电话、电报、电影机等）引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。
让大家猜想它们的发明者是谁？引出爱迪生，自然过渡到课课文内容。
二、初毒感知1、自由读文，画出生字新词，难点字词多读几遍，读准字音。
2、同座互读互查，生字掌握情况。
3、（课件出示生字词）开火车读字、重点交流识字记字的方法，适当引导学生利用新学的汉字扩词。
4、学生分组读课文，互相检查读文情况，读通顺流利。
推举一名读得好的参加全班读文。
5、指读课文，师生评议。
教师相机指导重点词语和长句子的读法。
6、学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。
7、再读思考：通过阅读你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？三、朗读想像感悟1、出示挂图，引导学生看图思考，想想爱迪生是怎样想出办法救自己的妈妈的？2、学生以组为单位，进行说话练习。
3、汇报交流，教师相机引导学生理解“斥责、恍然大悟”等词语。
(结合课文插图的特点，启发学生根据图画想像课文中发生的故事，进行练习说话，培养了学生的想像力和语言表达能力，结合重点词语的点拨，加深了对课文的理解。
《爱迪生救妈妈》教学设计 教案教学设计
《爱迪生救妈妈》教学设计一、教学目标：1. 让学生了解爱迪生的聪明才智和勇于实践的精神。
2. 培养学生热爱科学，勇于创新思维的能力。
二、教学内容：1. 爱迪生的生平简介。
2. 爱迪生如何用科学知识救妈妈的故事。
3. 故事中的道理和启示。
三、教学重点：1. 爱迪生的聪明才智和勇于实践的精神。
2. 学生对故事的理解和感悟。
四、教学难点：1. 如何引导学生理解爱迪生的创新思维。
2. 如何让学生体会到关爱他人的重要性。
五、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，引导学生身临其境，感受爱迪生的聪明才智和勇于实践的精神。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对故事的感悟，培养学生的团队协作能力。
3. 案例分析法：分析爱迪生救妈妈的故事，引导学生从中汲取经验和教训。
六、教学准备：1. 教师准备PPT，包括爱迪生的生平照片、故事图片等。
2. 准备故事文本，以便学生阅读和讨论。
3. 准备相关科学知识，以便在课堂上进行讲解和拓展。
七、教学过程：1. 导入：简要介绍爱迪生的生平，激发学生的兴趣。
2. 讲述故事：讲述爱迪生如何用科学知识救妈妈的过程，引导学生关注故事细节。
3. 分析讨论：引导学生分组讨论，分享对故事的感悟，培养学生的团队协作能力。
4. 知识拓展：讲解相关科学知识，引导学生学会运用科学解决实际问题。
八、课堂练习：1. 让学生根据故事内容，回答相关问题，巩固所学知识。
2. 让学生结合自己的生活，谈谈如何关爱家人，培养家庭情感。
九、课后作业：1. 让学生阅读有关爱迪生的其他故事，了解爱迪生的聪明才智和勇于实践的精神。
2. 让学生写一篇关于关爱家人的心得体会文章。
十、教学反思：1. 反思本节课的教学目标是否达成，学生对故事的理解和感悟是否深刻。
2. 反思教学方法是否适合学生，是否有利于学生的积极参与和思考。
3. 反思教学过程中是否有不足之处，为下一节课的教学做好准备。
十一、教学评价：1. 通过课堂表现、讨论参与和课后作业，评价学生在故事理解、科学知识和关爱家人方面的掌握程度。
爱迪生救妈妈优秀教学教案
爱迪生救妈妈优秀教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解故事《爱迪生救妈妈》。
（2）了解爱迪生的聪明才智和他对母亲的深厚感情。
（3）学会通过细节描写来表现人物品质的方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解故事内容。
（2）学会通过故事中的细节描写来分析人物性格特点。
（3）培养学生的想象力和创造力，学会从不同角度思考问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬父母、关爱家人的美好情感。
（2）激发学生对科学知识的兴趣，培养他们勇于探索的精神。
（3）引导学生从故事中汲取智慧，学会在生活中积极面对困难。
二、教学重点：1. 能够流畅地朗读和理解故事《爱迪生救妈妈》。
2. 学会通过细节描写来表现人物品质的方法。
3. 培养学生对科学知识的兴趣和勇于探索的精神。
三、教学难点：1. 理解故事中的一些科学知识，如电灯的工作原理。
2. 学会从故事中分析人物性格特点，体会人物情感。
四、教学准备：1. 课文朗读录音带。
2. 与故事相关的图片或视频资料。
3. 学生作业本。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文朗读录音带，让学生初步感知故事内容。
（2）引导学生回顾故事情节，引发对爱迪生聪明才智的兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读故事，理解故事情节。
（2）学生分享阅读心得，讨论故事中的一些科学知识。
3. 合作探究：（1）分组讨论：让学生从不同角度分析爱迪生的性格特点，如勇敢、聪明、关爱家人等。
（2）小组汇报：各小组向全班同学展示讨论成果。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调爱迪生的聪明才智和他对母亲的深厚感情。
5. 课后作业：（1）让学生根据故事内容，绘制一幅爱迪生救妈妈的场景画。
（2）写一篇以“我眼中的爱迪生”为主题的作文。
6. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了故事内容和人物分析方法。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的积极参与程度。
《爱迪生救妈妈》优秀教案
《爱迪生救妈妈》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解爱迪生的基本情况和他的聪明才智。
让学生了解爱迪生是如何运用自己的智慧救妈妈的。
1.2 技能目标培养学生善于思考、解决问题的能力。
培养学生勇于尝试、敢于创新的精神。
1.3 情感目标培养学生热爱科学、追求真理的兴趣。
培养学生尊老爱幼、勇于担当的品质。
第二章：教学内容2.1 课文简介介绍爱迪生的基本情况和他的聪明才智。
讲述爱迪生如何运用自己的智慧在紧急情况下救妈妈的故事。
2.2 教学重点爱迪生的聪明才智和他的创新精神。
爱迪生如何运用自己的智慧救妈妈的过程。
2.3 教学难点如何引导学生理解爱迪生的创新思维。
如何引导学生学会从生活中发现问题、解决问题。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解爱迪生的故事，让学生了解他的聪明才智和创新精神。
通过讲解爱迪生如何救妈妈的过程，让学生学会解决问题的方法。
3.2 案例分析法通过分析爱迪生的案例，让学生学会从生活中发现问题、解决问题。
通过分析爱迪生救妈妈的过程，让学生学会如何运用自己的智慧解决问题。
第四章：教学步骤4.1 导入新课引导学生回顾爱迪生的基本情况和聪明才智。
提问：你们认为爱迪生会如何运用他的智慧救妈妈？4.2 讲授新课讲解爱迪生如何运用自己的智慧救妈妈的故事。
引导学生关注爱迪生救妈妈的过程，学会解决问题的方法。
4.3 案例分析分析爱迪生的案例，让学生学会从生活中发现问题、解决问题。
分析爱迪生救妈妈的过程，让学生学会如何运用自己的智慧解决问题。
4.4 课堂小结总结爱迪生的聪明才智和他的创新精神。
总结爱迪生如何运用自己的智慧救妈妈的过程。
第五章：作业布置5.1 课后作业让学生写一篇关于爱迪生救妈妈的故事的读后感。
让学生思考并回答：我们从爱迪生身上学到了什么？如何运用所学知识解决问题？5.2 家庭作业让学生向家长讲述爱迪生救妈妈的故事，并分享学习体会。
让学生家长参与评价学生的学习成果，鼓励学生继续努力。
二年级语文下《爱迪生救妈妈》优秀教案优秀教案
《爱迪生救妈妈》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：（1）认识“returning”“夜色”“手术”等生字词。
（2）能流利地朗读课文，理解课文大意。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对课文内容的兴趣。
（2）运用多种阅读方法，如默读、朗读、分角色朗读等，理解课文内容。
3.情感态度价值观：（1）感受爱迪生聪明、勇敢、善良的品质。
（2）培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重点1.理解课文内容，感受爱迪生的品质。
2.朗读课文，积累词语。
三、教学难点1.理解课文中的科学原理。
2.学习爱迪生的勇敢、善良品质。
四、教学过程1.导入新课（1）展示爱迪生的图片，简介爱迪生。
（2）板书课题，齐读课题。
2.初读课文（1）自读课文，注意生字词的读音。
（2）指名朗读，检查学生对生字词的掌握。
3.理解课文（1）学生默读课文，思考：课文讲了一件什么事？（2）分组讨论，交流对课文的理解。
（3）教师讲解课文中的科学原理。
4.感悟人物品质（1）学生自由发言，谈谈对爱迪生的感受。
5.朗读课文（1）学生选择自己喜欢的段落进行朗读。
（2）分角色朗读课文，感受人物形象。
6.积累词语（1）学生交流在课文中学到的词语。
（2）教师选取重点词语进行讲解。
7.小结（1）学生谈谈对本课的收获。
8.作业布置（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）课外阅读关于爱迪生的故事，了解他的成长经历。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，使学生了解了爱迪生的成长经历，感受到了他的聪明、勇敢、善良品质。
在教学过程中，注重培养学生的阅读能力，让学生在阅读中感悟人物品质。
同时，结合课文内容，讲解了科学原理，激发了学生对科学的兴趣。
但在课堂教学中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强管理，提高教学质量。
重难点补充：教学过程：1.导入新课师：同学们，你们听说过爱迪生吗？谁知道他有哪些发明？生1：我知道，爱迪生发明了电灯！生2：还有留声机和电影摄影机。
师：很好！爱迪生是一个伟大的发明家。
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《爱迪生救妈妈》教学设计
教学目标
1、会认11个生字，会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中感悟，并注意积累词句。
3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
教学重点：识字、写字，正确、有感情地朗读感悟课文。
教学难点：感悟不同人物的表情、动作和说话的语气，并通过朗读领会爱迪生的聪明。
教学准备
1、学生：按照《预习指南》初步预习课文，能读出生字，读通句子。
2、教具与学具：多媒体课件
3、教学时数：两课时
教学过程：
第一课时
教学内容：初步了解课文内容，认识11个生字，会写9个字。
（设计略）
第二课时
教学内容：朗读感悟，学习重点词句。
一、复习导入
1．复习生字词语：（投影出示）
爱迪生检查急性阑尾炎来不及环顾四周迟疑片刻几盏油灯急得团团转一溜烟似的捧着明晃晃斥责胡闹委屈点燃亮堂恍然大悟（指名读、齐读等）
2．回忆课文的内容：通过上节课的学习，我们知道了文中那个聪明的孩子叫──（爱迪生），长大后他成了世界上最伟大的──（发明家），他的发明有──（电灯、电话、电报、电影机）。
过渡：在他七岁那年，爱迪生靠他的聪明才智，救了妈妈。
妈妈到底发生什么危急的事了？爱迪生又是怎样救妈妈的？就让我们带着这两个问题走进故事吧！（听录音）
二、朗读、感悟课文
学习第二自然段
1．过渡：妈妈怎么了？（得了急性阑尾炎。
）她的情况危险吗？你是从哪里感受到的？请自由读读第二自然段，找找妈妈当时病情严重的句子。
2．学生交流：（以学生回答的顺序机动理解各个句子）
（1）一天，妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚。
（课件）
什么叫“直打滚”，（不停地打滚）为什么呀？（疼得受不了了）大家想象一下，妈妈在直打滚的同时，还会有哪些表现呢？（脸色、满头大汗、哭、不停地叫）她会叫些什么？你看，妈妈是多么痛苦呀！谁能把这场景读出来？
（2）爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。
（课件）
你能给“急忙”换一个词来读一读吗？（出示：爸爸（）骑马……）我们想象一下爸爸焦急的样子，来读读这句话。
（3）一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。
上医院已经来不及了，医生决定在家里做手术。
（课件）
为什么医生决定在家里做手术呢？（家离医院太远，，骑马去需要很长时间，可妈妈病情太严重，必须马上做手术）时间太紧张，医生只能决定在家里做手术，这是多么危险的处境啊！谁能把它读出来？
学习课文第三自然段。
1．过渡：医生决定在家里做手术了，但又说家里没法做手术，他为什么要这样说呢？请默读第三自然段，看看为什么。
2．品句：医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“房间里光线太暗，没法做手术。
”（课件）
结合“环顾四周、迟疑”等词语体会医生的无奈。
（指名扮演医生）板书：暗3．爸爸提议怎么做？（多点几盏油灯。
）对于这个办法，医生还是（摇头），连连说（不行）。
结合医生的动作、表情体会爸爸办法的不可行。
4．升华：此时此刻，医生没有办法，爸爸没有办法，大家都束手无策。
可时间就是生命，晚一分钟，妈妈的生命就多一分危险，大家都急得──团团转。
猜测想象：“大家急得团团转”中的“大家”会是谁？（如爷爷、奶奶、邻居等等）【引导学生不要局限于书本插图中所描述的，意在为下文中让学生体会爱迪生的聪明做铺垫，家里上上下下、大大小小、老老少少都想不出的办法，却被爱迪生想到了。
】
5．比较句子（课件）
A、大家急得团团转。
B、大家很急。
（第一个句子具体，更急。
）
6．自由读第三段，边读边想象大家急得团团转的情景。
学习第四自然段
1．过渡：就在大家都急得团团转的时候，爱迪生又是怎么做的呢？
（课件）出示学习要求
自主、合作学习第四自然段：
读一读：用自己喜欢的方式读读第四自然段；
画一画：用直线画出爱迪生救妈妈的句子；
说一说：与四人小组里的伙伴们交流交流。
2．品句：突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。
不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。
（课件）结合“突然、一溜烟、不一会儿”等词语体会爱迪生的速度快。
（上述词语变颜色）（指名读、评价读、自由读）
3．爸爸看到了，什么反映？
（课件）爸爸一见又急又气，斥责道：“什么时候了，还胡闹！”
师：就是啊，都什么时候了，还胡闹，爸爸能不气能不急吗？谁愿意当又气又急的爸爸来斥责爱迪生？（指名读）
4．爱迪生怎么说的？
（课件）爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了。
不信您瞧！”
师：谁来读读爱迪生的话？你为什么这么读？（爱迪生这时候是很委屈的）
分角色朗读：男生读又气又急的爸爸，女生读满腹委屈的爱迪生。
老师导读
5．爱迪生真的想出办法了吗？我们一起看看吧
师：看！房子一下子亮了，妈妈得救了！（课件：屋子亮了的图）
师：你知道屋子为什么会变亮吗？（板书：亮）
（课件）爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。
（板书：镜子）（师生合作读）
6．师：此时此刻你想对爱迪生说什么？
师：这时的爸爸用书上的一个词形容，那是（恍然大悟）爸爸开始时不明白，斥责爱迪生，可现在，当他看到房子一下子亮起来了，他一下子明白了，这就叫做恍然大悟。
7．（课件）仔细观察这幅图，猜猜哪个是爸爸？为什么？这时，爸爸恍然大悟会说些什么？（指名说）医生也露出了（满意的笑容）。
（指导朗读，注意加上动作、表情。
）
学习第五自然段
1．过渡：通过爱迪生想出的好办法，手术的结果怎样了呢？（齐读最后一段）2．（课件）手术做得很成功，妈妈得救了。
医生夸奖爱迪生，说：“今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的孩子！”
（师随机抽同学读医生夸奖爱迪生的句子。
）
3．师：爱迪生为什么这么聪明呢？（板书：聪明）
（爱迪生之所以从小就这么聪明，是因为他从小就喜欢动脑、动手，在实践活动中发现了很多科学知识。
）（板书：善动脑勤动手）
三、小结延升
1、此时此刻，你有什么话想对爱迪生说的呢？请你把它写下来。
2、积累爱迪生名言。
四、作业
1．回家向爸爸妈妈讲讲这个小故事。
2．选做题：课外收集有关爱迪生的故事读一读，讲给同学听听。
板书设计：
30爱迪生救妈妈
↓
聪明────善动脑勤动手
（镜子）
暗──────—亮。