大班语言教学设计春姑娘
幼儿园大班教案《春姑娘》含反思
幼儿园大班教案《春姑娘》含反思教学目标1.认识春天的特点和变化，了解春姑娘的形象；2.培养幼儿对春天的热爱和感受；3.帮助幼儿提高语言表达和艺术表现能力；4.开发幼儿的想象和创造力。
教学准备1.教具：书籍《春姑娘》，花瓣、绿色纸张、画笔等；2.环境：教室内张贴有春天的图片；3.教师：口齿清晰、态度和善、幽默风趣。
教学过程导入（5分钟）1.看图片：教师放春天的图片，询问幼儿“你们看到了什么？”2.翻书：教师打开书籍《春姑娘》，询问幼儿“猜猜这本书讲了什么？”3.圆桌讨论：教师以“春天，你知道什么？”为主题，引导幼儿讨论春天的特点和变化。
学习（30分钟）1.朗读：教师朗读《春姑娘》并展现插图，帮助幼儿理解故事内容和情感。
2.制作花瓣：教师分发花瓣和绿色纸张，指导幼儿将花瓣挂在绿色纸张上，制作成一朵花。
3.画画：教师鼓励幼儿用画笔描绘春天的景色和春姑娘的形象。
总结（5分钟）1.问答：教师询问幼儿对春天和春姑娘的认识。
2.展示：教师邀请幼儿展示自己的作品，分享对春天的感受和想法。
反思（10分钟）1.教师总结：通过本节课，幼儿们学习了春天的特点和变化，认识了春姑娘的形象，发挥了自己的想象和创造力。
2.反思：教师思考这节课的效果，发现自己在教学过程中有哪些不足之处，并尝试寻找解决方法和改进措施。
教学评估1.通过朗读和画画等活动，检测幼儿对《春姑娘》故事的理解程度；2.通过制作花瓣和画画等活动，检测幼儿的动手能力和艺术表现能力；3.通过圆桌讨论、问答和展示等活动，检测幼儿的语言表达能力和沟通能力。
教学延伸1.组织户外活动，带领幼儿观察春天的自然景色和生物变化；2.让幼儿用自己的方式表达对春天的感受和想法，比如用画画、拼图、手工等形式；3.鼓励幼儿通过自己的观察和发现，了解生态环境保护和绿色低碳生活的重要性。
春姑娘幼儿园教案范本5篇
春姑娘幼儿园教案范本5篇当春天的第一抹新绿亮起来的时候，孩子们欢呼雀跃着走进了“春天〞这一主题。
在老师的带着下，孩子们外出春游尽情感受花儿绽放的秀丽、树枝吐蕊长的生气；春风吹拂中扬起手中的线，奔跑着放风筝……春天带给孩子们数不尽的欢快以及同伴间共同生活留下的奇特回忆。
下面我细心整理了春姑娘幼儿园教案范文的相关资料，期望可以帮到你!春姑娘幼儿园教案篇一活动目标：1.生疏乐曲旋律，学唱歌曲春姑娘第一段。
2.在学会歌曲的根底上，仿编歌词。
3.培育幼儿对音乐活动的爱好，学习用多种方式表现音乐。
4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5.宠爱参与音乐活动，体验音乐玩耍的欢快。
活动预备：春姑娘的歌曲磁带及录音机，教学挂图三幅，汉字卡片：春姑娘、欢快活喜、高欢快兴幼儿用彩笔、画纸每人一份活动过程：一、师生问好，练声练声一只小铃铛，复习歌曲春天在哪里二、观赏曲子春姑娘听音乐，提问：听了这首曲子有什么感觉能用身体动作来表现吗三、学唱歌曲春姑娘1.观赏歌曲，了解歌曲中唱了一些什么。
2.幼儿边答复，师边出示图片和汉字，挂念幼儿记忆歌词。
3.学唱这首歌曲。
4.分析比拟春姑娘与春天在哪里的不同：歌词不同、节奏不同、旋律不同等。
5.引导幼儿用轻柔、连贯的声音演唱。
四、仿编歌词1.幼儿说说春姑娘还会走在什么地方2.春姑娘走过的地方，会有谁出来张望呢3.幼儿画一画、然后唱一唱。
五、完整观赏春姑娘。
教学反思：本次活动是在幼儿查找春天、发觉春天、感受春天和表现春天的根底上进行的，所以教幼儿唱歌春天就显得水到渠成。
幼儿在仿编歌词的过程中，由于有了阅历的积累，有了表现的方法，因此仿编的歌。
春姑娘幼儿园教案篇二一、活动内容：春天二、活动要求：引导幼儿用节奏动作来表现歌曲的心情。
通过肢体各种动作，让幼儿体验到音乐美丽的旋律。
三、活动预备1．春天的背景挂图一张、磁带2．太阳、小花、柳树、蝴蝶、小白兔贴纸图片各一张四、活动过程1．谈话或引出歌曲“春姑娘静静地来到我们身边，你们认真听一听，春姑娘带了什么啊！〞放〔放春天的音乐〕2．复习歌曲春天师跟着钢琴，有节奏地边唱歌边依据歌词有序地出示贴纸图片3．师提问，启发引导动儿尝试用节奏动作为歌曲伴奏〔1〕小伴侣的肢体动作也能打节奏，小伴侣快找一找，有哪些〔2〕启发幼儿提出一些方法，如用拍手、拍腿、跺脚等动作来打节奏。
大班语言活动教案《美丽的春姑娘》含反思
大班语言活动教案《美丽的春姑娘》含反思一、教学目标1.了解和认识春季的特点和变化；2.学习描述春天的常见事物和景象的词汇；3.培养孩子们的观察力、思维能力和表达能力；4.通过参与语言活动，提高孩子们的语言能力和合作精神。
二、教具准备1.课件：包含春季的图片、文字和简单的祝福语；2.大型春季主题海报；3.春季的相关实物，如盆栽花卉、春天的装饰品等；4.班级的春季手工作品展示。
三、教学步骤步骤一：引入春季主题1.师生互动：–引导学生回顾冬天的特点和活动，并提问孩子们春天都有哪些变化和特点。
–向学生展示春季的图片，引导学生对图片进行观察和描述。
2.教师简介：–向学生介绍本次课程的主题是春天，告诉他们春天是一个美丽而多彩的季节。
–引导学生思考春天有哪些特点，例如温暖、花开等。
步骤二：学习春天的词汇1.教师示范：–向学生展示含有春季特点的图片，引导他们观察并说出图片中的事物。
–教师呈现相应的词汇，并进行读音和意义的讲解。
2.学生跟读：–学生跟读春天的相关词汇，教师进行纠正和指导。
步骤三：语言活动1.诗歌韵律：–教师向学生演示一首描写春天的诗歌，鼓励学生跟随节奏进行朗诵。
2.课堂游戏：找出春天–学生分组进行小游戏，寻找课堂中隐藏的春季物品，例如花朵、蝴蝶、阳光等。
3.语言表达游戏：对对碰–学生分成小组，每组两人合作进行游戏，根据教师出示的春季图片和文字提示，互相配对表达。
步骤四：展示和总结1.学生展示：–鼓励学生展示他们制作的春季手工作品，例如彩色花朵、春节灯笼等。
2.反思和总结：–教师引导学生回顾整堂课的学习过程和所获得的收获。
–分享学生的感想和体会，鼓励积极参与语言活动。
四、反思本次教学活动以春季为主题，通过多种形式的语言活动，使学生认识春季的特点和变化，并学习了描述春天的常见事物和景象的词汇。
通过课堂游戏和对对碰的活动，培养了学生的观察力、思维能力和合作精神。
在手工作品展示中，学生们充分发挥了自己的创造力，并积极参与了语言表达。
《春姑娘》教案(通用7篇)
《春姑娘》教案（通用7篇）《春姑娘》教案篇1设计意图：幼儿对于春天的了解是即熟识又生疏的，他们已有的阅历学问比较多，但是都是表面现象，有的还不正确，另外，语言活动对于幼儿来说其实是枯燥的，但是今日我以“查找”绽开话题，激发了幼儿学习的爱好，鼓舞幼儿从自身及四周环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
活动目标：1、从自身及四周环境中找到春天的气息，了解春天的基本特征。
2、培育幼儿关怀、喜爱大自然的情感及观看四周事物的力量。
活动预备：1、活动前带幼儿到户外走一走，提示幼儿留意观看四周事物。
2、春天景色图。
活动过程：一、导入活动，以谈话的形式激发幼儿的爱好。
师：“小伴侣们，现在是什么季节？” “从哪里看出来是春天？”“你们在哪里找到了春天？”引导幼儿表达自己查找到的春的信息，鼓舞幼儿从自身及四周环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
二、通过争论，查找春姑娘。
老师出示图片，请幼儿说说在哪里找到了春天。
幼儿观看图片(一)如找到了蝴蝶、蜜蜂、小鸟等。
了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化，培育幼儿喜爱小动物的情感。
（二）如找到了开满鲜花的花园。
通过观看开满鲜花的花园，让幼儿春天是个漂亮的季节，万物生长的季节，培育幼儿宠爱春天的情感。
三、幼儿绘画，装扮春姑娘，激发幼儿宠爱春天的情感。
幼儿用绘画的形式大胆表现春天，用漂亮的颜色装扮春姑娘。
最终用幼儿装扮的春姑娘作品装扮教室，让教室中洒满春天的气息。
《春姑娘》教案篇2活动目标：1、从自身及四周环境中找到春天的气息，了解春天的基本特征。
2、培育幼儿关怀、喜爱大自然的情感及观看四周事物的力量。
活动预备：1、活动前带幼儿到户外走一走，提示幼儿留意观看四周事物。
2、春天景色图。
活动过程：一、导入活动，以谈话的形式激发幼儿的爱好。
师：“小伴侣们，现在是什么季节？” “从哪里看出来是春天？”“你们在哪里找到了春天？”引导幼儿表达自己查找到的春的信息，鼓舞幼儿从自身及四周环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
幼儿园春天教案《春姑娘语言》
幼儿园春天教案《春姑娘语言》一、教学目标通过本课的学习，幼儿应能够：1.学会描述春天的特征；2.通过语言表达心情与感受；3.意识到春天的重要性，并形成爱护自然的观念。
二、教学准备1.教具：大型春景图片、绿色粘土、乐器等。
2.教材：课本《春姑娘语言》、绘本《春天来啦》等。
3.工具：黑板、彩笔。
三、教学内容及流程1. 热身活动•引导孩子们对春天进行简单描述，例如：“春天和冬天不同，春天的天气更暖和”等。
2. 正式学习（1）带领孩子们欣赏春景图片教师手持春景图片，向孩子们展示各种春天的景象，例如绿草如茵的景象、鲜花盛开的景象、春雨滋润的景象等，并引导孩子们进行回答，让孩子们对春天有一个全新的认识。
（2）课文朗读教师朗读《春姑娘语言》课文，让孩子们逐句跟读，然后将重点词汇标出。
（3）课文讲解教师根据课文内容，讲解孩子们所不理解的生僻词汇和短语。
（4）运用语言表达教师出示绿色粘土，让孩子们自由发挥，将自己理解的春天特征用语言表达出来，并引导孩子们用正确的语音、语调朗读出来。
3. 拓展活动（1）绘本阅读教师带领孩子们一起阅读绘本《春天来啦》并讨论，让孩子们更加深入地认识春天。
（2）乐器演奏教师播放《春天的故事》音乐，叫孩子们拿起乐器，模仿音乐的节奏演奏。
4. 课堂总结•让孩子们回顾今天所学内容，并对春天有更深入的认识和感悟。
四、教学重点•学习语言表达；•让孩子们理解春天的特征和意义。
五、教学难点•帮助孩子们更好地理解带有生僻词汇的课文；•让孩子们运用语言表达自己的理解。
六、教学后记《春姑娘语言》教案设计的重点是通过语言表达来加深幼儿对春天的认识。
在整个课堂过程中，语言表达是万万不能少的，教师要注重孩子们的语音、语调、语言准确性，帮助他们更好地运用语言表达自己的理解。
最后，希望本课对于教师们的教学理念、方法、策略的提升有所帮助，让我们和孩子们一起走向更美好的未来。
春姑娘教案7篇
春姑娘教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言春姑娘教案
大班语言春姑娘教案篇一：幼儿园大班语言教案：春天一、活动目标：1、初步学习诗歌《春天》，理解诗歌中的比喻句。
2、在游戏中了解诗歌内容，并学习有感情地朗诵诗歌。
3、在活动中，能安静地倾听同伴发言。
二、活动准备：活动教具小燕子一只、图片人手一份、书三本、磁带三、活动过程：1、以“小燕子”的礼物引入活动，鼓励幼儿以小图片交流对春景的认识，并初步以诗歌语句进行表达。
（1）寻找礼物——同伴交流——集体介绍教师指导语：今天，小燕子给我们带来了一份春天的礼物，一半送给了小朋友，一半送给了马老师，你们知道小燕子送给你们的是什么礼物吗？小燕子已经悄悄地把礼物藏在了小朋友的椅子下面，找一找，说说你收到的礼物？用简单好听的句式来说一说？引导幼儿用诗歌语句进行表达。
（2）重点理解：小池塘笑了，酒窝圆又大请幼儿比较小池塘的旋涡与脸上的酒窝，并学说诗歌语句。
2、引导幼儿根据诗歌内容进行图片分类，借助礼物分类的游戏帮助幼儿理解诗歌的三段结构。
（1）观察老师收到的礼物（三本不一样的书）请幼儿说说三本书不同的地方，说说这是三本什么样的书？过渡语：你们已经拿到了小燕子的礼物，那另外一半礼物在哪里呢？（教师出示三本书）（2）教师小结：噢，原来这是一本彩色的书，这是一本会笑的书，还有一本是会唱的书。
请幼儿把自己收到的礼物（小图片）送到相应的书里。
教师指导语：彩色的书里会有些谁呢？谁会藏进会笑的书里？会唱歌的书里又会是谁？（讨论后有秩序地贴图片，提醒幼儿遇到困难同伴之间解决）（3）集体检查并分类的说说理由。
3、分段理解诗歌内容，并引导幼儿逐段有表情地诵读。
（1）说说自己最喜欢哪本书？为什么？整理幼儿的语句并集体诵读。
（2）重点说说谁在春天里歌唱，引导幼儿用五个字的句子总结。
（3）听录音：《春天》过渡语：小燕子送给我们的礼物真有意思，瞧：我们把小燕子的礼物放在一起就是一首好听的诗歌《春天》。
（4）诗朗诵，采用分组对诵的方式练习诵读儿歌。
4、延伸活动：鼓励幼儿开展创编活动。
2024年《美丽的春姑娘》大班语言活动教案精选
2024年《美丽的春姑娘》大班语言活动教案精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《美丽的季节》中的第二节《美丽的春姑娘》。
详细内容包括：春天的特点、春天的变化、春天的活动以及春天的诗歌。
二、教学目标1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好。
2. 培养学生观察、表达、想象的能力。
3. 通过学习春天的诗歌，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：春天特点的观察与表达。
重点：掌握春天的变化、活动及诗歌。
四、教具与学具准备教具：挂图、多媒体设备、春天相关的实物（如花朵、小草等）。
学具：画纸、彩笔、画板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示春天的挂图，引导学生观察、讨论，引出课题。
2. 实践情景引入（10分钟）让学生走出教室，观察校园里的春天，感受春天的美好。
3. 例题讲解（15分钟）讲解春天的特点、变化和活动，结合挂图和实物，让学生直观地理解。
4. 随堂练习（15分钟）学生分小组，用画笔和画纸描绘春天的景色。
5. 春天诗歌学习（10分钟）学习春天的诗歌，让学生跟读、背诵，提高语言表达能力。
让学生谈谈自己对春天的感受，引导他们发现生活中的春天。
六、板书设计1. 《美丽的春姑娘》2. 内容：春天的特点春天的变化春天的活动春天的诗歌七、作业设计1. 作业题目：描绘春天的景色，写一篇关于春天的短文。
2. 答案：根据学生实际情况，给出相应的评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对春天特点的理解，观察他们在实践环节的参与度，调整教学方法，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后寻找春天的足迹，与家人分享春天的美好，培养他们的观察力和表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的实施3. 作业设计的要求与评价4. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是确保教学目标得以实现的关键。
针对春天的特点、变化和活动的讲解，需要教师通过丰富的教学手段，使学生能够深入理解和掌握。
《美丽的春姑娘》大班语言活动优质教案精选
《美丽春姑娘》大班语言活动优质教案精选一、教学内容《美丽春姑娘》是一篇描绘春天美景散文，选自大班语言活动教材第四章《春天来》。
本文详细描绘春姑娘美丽形象和春天种种变化，包括草长莺飞、百花吐蕊、春水荡漾等场景。
二、教学目标1. 让幼儿感知和理解散文《美丽春姑娘》主要内容，体会春天美好。
2. 培养幼儿对春天热爱和赞美之情，激发他们观察自然兴趣。
3. 提高幼儿语言表达能力，培养他们想象力。
4. 培养幼儿合作学习、共同探索精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解散文内容，感受春天美好。
难点：引导幼儿发挥想象力，用语言表达春天美景。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、挂图、音频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示春天图片，引导幼儿观察春天变化，激发他们对春天兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放音频，让幼儿倾听散文《美丽春姑娘》。
（2）引导幼儿回答问题，帮助他们理解散文内容。
（3）分析散文中修辞手法，如比喻、拟人等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，用自己话复述散文内容。
（2）邀请幼儿上台表演，展示春天美景。
4. 小结（5分钟）六、板书设计1. 《美丽春姑娘》2. 内容：（1）春天变化：草长莺飞、百花吐蕊、春水荡漾（2）修辞手法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅春天画，用颜色和线条表现春天美好。
（2）写一段话，描述你心中春姑娘。
2. 答案：（1）示例画：蓝天、白云、绿树、红花、小河等。
（2）示例描述：春姑娘穿着绿色裙子，头戴花环，微笑着向我们走来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对春天美景表现出浓厚兴趣，但在表达方面仍有待提高。
今后教学中，要注重培养幼儿语言表达能力。
2. 拓展延伸：（1）组织春游活动，让幼儿亲身体验春天美好。
（2）开展“春天来”主题活动，让幼儿通过绘画、唱歌、表演等多种形式，表达对春天喜爱。
幼儿园大班语言活动教案《美丽的春姑娘》及教学反思（5篇材料）
幼儿园大班语言活动教案《美丽的春姑娘》及教学反思（5篇材料）第一篇：幼儿园大班语言活动教案《美丽的春姑娘》及教学反思《大班语言活动教案《美丽的春姑娘》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.通过观察图片，讲述内容，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
2.丰富词汇，培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。
3.通过学习散文，培养幼儿良好的说话习惯。
4.引导幼儿在文学作品中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。
活动过程1.提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。
2.出示春天的景图让幼儿观察，并讲述春天里有些什么。
3.启发幼儿，思考用什么词语来描述春天里有些什么。
4.分小组讨论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。
5.出示图片和相应的文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造句。
6.根据画面内容，有顺序地把春天的景物描述出来，语言越优美越动听越好。
7.听录音机姐姐的描述。
8.根据录音机姐姐的描述进行表演。
9.让幼儿自由摆弄卡片进行讲述，进一步学习、巩固。
各领域渗透艺术：让幼儿绘画春天的景色。
[文.章出自快思教.案网]欣赏表现春天的音乐，并让幼儿根据音乐创编舞蹈。
生活中渗透：吃饭时注意卫生，预防春季传染病的发生。
环境中渗透：布置春天的环境图，展示春天的各种景物。
家庭中渗透：要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的景色。
教学反思在教学中我充分激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿自主学习的意识和习惯，为幼儿创设良好的良好语言学习情境，培养幼儿的个体差异，鼓励幼儿选择适合自己的学习方式。
大班语言活动教案《美丽的春姑娘》含反思这篇文章共1728字。
第二篇：春姑娘变戏法大班语言教案活动要求：1、初步了解诗歌的内容，学习有感情地朗诵诗歌。
2、尝试根据诗歌的后半部分特点，仿编诗歌，并尝试学习用图标表现。
活动准备：1、已有一定的有关春季的经验。
《春姑娘》幼儿园大班活动教案
《春姑娘》幼儿园大班活动教案。
教案概述主题：春天特点和季节变化。
适用年龄：4-6岁幼儿。
课程目标：-了解春天的特点和季节变化。
-激发幼儿的好奇心和观察能力。
-提高幼儿的动手能力和合作意识。
教学方法：-演示和讲解。
-观察和实践。
-合作和交流。
教学过程：1.导入环节为了让幼儿们更好地认识春天，教师可以通过引导问答的方式来向幼儿介绍春天的特点和季节变化。
同时，也可以通过照片、绘画以及生动形象的故事等形式，让幼儿感受到春天的美好与神奇。
2.合作活动为了让幼儿们更好地体验春天，教师可以组织开展一些合作活动。
例如，小组合作拓展活动，让幼儿们在庭院里寻找春天的踪迹，像采集春天的花朵、种植春天的蔬菜等。
在这个过程中，教师可以引导幼儿们用手抓土、培土、浇水等动手操作，让幼儿们感受春天给予大自然的活力与美好。
在活动结束后，教师可让幼儿们分享自己的体验和感受，鼓励幼儿积极表达。
3.小组活动为了让幼儿们更好地了解春天的特点和季节变化，教师可以组织一些小组活动。
例如，小组观察花朵与小昆虫、绘制春天的画等。
在这个过程中，教师可以引导幼儿们合作完成活动，并且在活动中注重观察与感受。
在活动结束后，教师可鼓励幼儿们将自己的成果展示给大家，让幼儿们更好地感受春天的美好。
4.评价环节为了让幼儿们更好地承认和反思自己的表现，教师可以通过评价环节来总结活动的收获和不足之处，同时也可鼓励幼儿们互相表扬。
让幼儿们在互动中感受到集体的力量与温暖。
5.课后反思为了让教师更好地了解幼儿的学习状况，教师可以在课后与幼儿互动交流，询问他们对此次活动的感受以及可持续改进的地方，从而持续改进自己的教学效果。
总结教案《春姑娘》为幼儿园大班教学提供了一个生动有趣的课程环节，为幼儿发掘世界、认知自我、培养观察力和思考能力、优化思维模式等方面提供有力支持，是一堂体验性和观察性相结合的教学课程，让孩子们在学习中更好地感悟到春天的魅力和生命的力量。
幼儿园春天教案《春姑娘语言》_季节教案
幼儿园春天教案《春姑娘语言》教学目标1.学习春季常见的自然景象和花卉；2.了解春季常见的动物和它们的行为特征；3.学习描述春季景象的基本词汇和语句；4.引导幼儿热爱春天，懂得如何保护春天。
教学内容1.春季自然景象：阳光、雨水、碧绿的嫩芽、各种花卉；2.春季动物：蝴蝶、小鸟、蜻蜓、春蚕等春季活跃的昆虫和动物；3.春天的语言：描述春季景象的基本词汇和语句，如：春色满园、细雨绵绵、萌芽生长等；4.春天保护：弘扬保护春天的理念，激发幼儿热爱大自然的情感。
教学重难点1.重点：学习描述春季景象的基本词汇和语句。
2.难点：热爱大自然乃至生命，行动保护环境。
教学准备1.春季自然景象的图片和实物；2.春季动物的图片和实物；3.编制主题干预手册。
教学过程1.课前热身（10分钟）–投射图片、接纳实物等，让幼儿与春天产生情感联络。
–宣讲今天的学习主题，引导幼儿轻松自如地介入学习。
2.学习描述春季景象（30分钟）–呈现春天的图片、实物，学习春天的基本词汇。
–相互交流，提醒幼儿说出描述春季景象的语句。
3.学习常见的春季动物（20分钟）–投射春季动物的图片，学习它们的外貌特征和生活习性。
–引导幼儿用简单粗犷的语言描述春季动物，提高幼儿语文表达能力。
4.保护春天，保护好我们的居住环境（30分钟）–分享春季保护环境意识的经验。
–在孩子面前放置自然零食，推广健康的春天营养。
–教幼儿进行手脚知识的试验：正确的洗手、饮水的方式、手脚口型特技等。
5.课后提醒（10分钟）–完成课堂工作，如说出指定的词语或语句。
–提醒幼儿在日常生活中保护环境。
–对幼儿进行主题反馈，收集幼儿对此次学习的体验和观感。
教学评估1.教师观察幼儿的学习情况和课堂表现；2.幼儿完成的课堂任务和学习笔记。
教学拓展1.要引起幼儿对生命的关注，构建“人与自然”的关系链，将信仰内化为行动。
2.大力推广健康的生活方式，让幼儿享受健康的生命；3.建立家长的营养中心，弘扬营养文化；4.集中关注孩子的发展，培养孩子的全面能力。
《美丽的春姑娘》大班语言活动教案最新11篇
《美丽的春姑娘》大班语言活动教案最新11篇《美丽的春姑娘》大班语言活动教案1一、活动目标1、通过反复倾听，感受散文诗优美的语言和意境。
2、理解散文诗的内容，乐意用自己喜欢的。
方式表达自己对春天的感受。
二、活动准备一段优美的音乐；背景及小图片。
三、活动过程（一）谈话导入，引题课题你知道现在是什么季节吗？你喜欢春天吗？为什么？小结：春天到了，春姑娘要来了，你们欢迎吗？今天老师要给大家朗诵一首散文诗名字就叫《欢迎春姑娘》。
（二）欣赏散文，感受意境你喜欢这首散文诗吗？你听了以后有什么感觉？（三）借助图片理解散文诗内容1、小动物是怎么样欢迎春姑娘的？小猫怎么说？（幼儿学说）小狗怎么说？（幼儿学说）小猴怎么说？（幼儿学说）2、春姑娘带来了什么，能让花儿开放，让草儿变绿？（四）幼儿欣赏，再次感受你最喜欢散文诗里那句话，可以用什么动作表示？（五）再次感受，幼儿自由表现，让我们用优美的动作一起来欢迎春姑娘吧。
《美丽的春姑娘》大班语言活动教案2活动目标：1、能完成2000米远足，锻炼意志品质。
2、喜欢亲近大自然，感受春天的色彩。
活动反思：活动准备：通知家长给孩子穿轻便的鞋子、衣服，戴太阳帽。
活动过程：一、活动的组织与安排：1、交代外出的目的：寻找春天的颜色，认真听老师的介绍。
坚持走完2000米的路程。
二、讨论外出的注意事项。
1、不乱跑、有序的。
跟随队伍前行。
2、受伤或遇到危险懂得告诉老师。
三、休息讨论：1、师：今天去远足你开心吗？为什么？你看到了什么？2、师：你最喜欢什么？3、师：你找到了哪些颜色。
（鼓励用完整的话介绍，如金灿灿的油菜花，绿油油的麦苗、粉红的桃花、雪白的梨花等。
）四、整队回园《美丽的春姑娘》大班语言活动教案3一、设计思路：春天来了，嫩绿的小草纷纷探出了头，美丽的花儿竞相开放，孩子们有着去春游的冲动与愿望。
上周五，我园组织了一次去上海动物园的亲子游，他们带上大大小小的食品，当然，很多一部分都是瓶瓶罐罐的东西。
《春姑娘》教案
《春姑娘》教案《春姑娘》教案（通用20篇）《春姑娘》教案篇1活动要求：1、初步了解诗歌的内容，学习有感情地朗诵诗歌。
2、尝试根据诗歌的后半部分特点，仿编诗歌，并尝试学习用图标表现。
活动准备：1、已有一定的有关春季的经验。
2、PPT材料一份。
活动过程：一、教师以谈话的形式导入课题。
讨论：春季的'变化春季的小秘密我们和老师都一起找过了，现在我们一起来说给其他老师来听听，好吗？二、学习诗歌1、欣赏诗歌《春姑娘变戏法》，了解诗歌的内容。
（教师朗诵）你听到诗歌里念了什么？2、还有哪些没听清楚的，我们一看、听听，好吗？（PPT)这次又听到了什么？3、一起跟着老师，边看图标边念诗歌，体现图标的作用。
（简单、明了）三、创编诗歌后半部分。
1、画图标：把春季的秘密画下来（最快的速度）2、请儿童根据自己的绘画来创编诗歌。
四、延伸活动：在区域中可以继续创编，老师把它装订成册。
《春姑娘》教案篇2活动目标：1、理解诗歌的内容，感受诗歌语言和意境的美，学会朗诵诗歌。
2、尝试根据诗歌的句式进行仿编。
3、感知春天的美景，培养幼儿热爱春天热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
活动准备：春天景色的图片一套诗歌《春姑娘》图片活动过程：一、活动导入：听歌曲《春天在哪里》做律动走入活动室，激发幼儿活动的兴趣。
1、春天来了，春风吹在我们身上让人感到暖洋洋的。
春姑娘来了，她能给我们带来什么吗？哪些小动物出来玩了？2、春姑娘来了，万物都苏醒了，今天教师也带来了一首歌唱春姑娘的`歌，我们一起来听一听吧。
二、基本过程：１、刚才我们一起唱的歌曲唱到了什么？表现的是什么季节？小朋友，春天来了，我们周围都发生哪些变化了？引发幼儿回忆说出春天景物的特征。
2.出示春天的图片，感知春天的美丽。
师：我们来看看图上有什么？这是什么季节？你是怎么感觉到这是春天呢？春风吹来后，小草、柳树、桃花有什么变化？让幼儿能描述出春天的样子。
教师小结：春天是一个美丽的季节，也是一个变化的季节，春天来了，树绿了，花开了，草地绿了，许多小动物也都醒了，春天真美丽。
《美丽的春姑娘》大班语言活动教案精选
《美丽的春姑娘》大班语言活动教案精选一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《美丽的季节》，详细内容围绕“春天的美丽”展开，通过描述春姑娘的形象、春天的景象以及相关的诗歌、故事，使幼儿对春天有更深入的理解和感受。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特征，感受春天的美丽。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高其讲述春天故事和描绘春天景象的能力。
3. 培养幼儿对自然环境的热爱，激发他们保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用恰当的语言描述春天的美丽。
教学重点：培养幼儿对春天的热爱，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、春姑娘头饰、诗歌挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴春姑娘头饰，以故事形式向幼儿介绍春姑娘，引导幼儿关注春天的到来。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示春天的图片，让幼儿观察并讲述春天的特征，教师适时引导幼儿用美丽的词语描绘春天的景象。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，每组选一个春天的事物进行描绘，教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 诗歌学习（10分钟）教师带领幼儿学习春天的诗歌，引导幼儿感受诗歌中描绘的春天美丽景象。
5. 故事分享（10分钟）教师讲述一个关于春天的故事，引导幼儿关注故事中春天的美丽和变化。
六、板书设计1. 《美丽的春姑娘》2. 内容：春天的特征、春天的事物、春天的诗歌、春天的故事七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找春天的美丽，用画笔描绘出自己心中的春天。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，描绘出自己心中的春天。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的讲述、描绘等方面进行评价，找出不足之处，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：组织春游活动，让幼儿亲身感受春天的美丽，巩固所学知识，激发他们对大自然的热爱。
同时，鼓励家长参与活动，增进亲子关系，共同体验春天的美好。
幼儿园大班教案《春姑娘》含反思
幼儿园大班教案《春姑娘》含反思教案标题：春姑娘教学目标：1. 通过察看、感受和体验，理解春季天气、自然环境的变化及其带来的影响；2. 通过感性体验，培育幼儿的语言表达、察看本领，加强语言沟通交流本领；3. 通过活动，让幼儿感受到春季花卉的美，培育幼儿的审美意识和艺术情趣。
教学准备：PPT、花种、花盆、花土、花锄、花种、画笔、画纸、彩色卡纸、剪刀、胶水、故事书等。
教学步骤：一、导入通过PPT播放春天照片和春天动物的图片，让幼儿感受到春季的气息和自然环境的变化，引导幼儿表达对春天的美好感受。
二、学习1.听故事《春姑娘》故事紧要叙述了春姑娘来临的过程，通过描述四季的变化，引导幼儿重视各季的不同特点，同时让幼儿理解春季的花草生长和植物繁衍；2.察看活动在课堂上准备多种颜色的花种、花盆、花土、花锄等，让幼儿动手体验，了解植物的生长过程并感受花朵的美好；3.绘画活动通过老师的示范，让幼儿在画纸上画出本身爱好的春天景象，加深对春季的感受和理解；4.手工活动在彩色卡纸上，让幼儿剪出花卉形状，通过设计、剪切、粘贴等步骤，制作杰出彩绚丽的春季花环，加强幼儿的动手本领和艺术制造力。
三、总结通过小组讨论的形式，让幼儿回顾学习内容并自我总结对春季天气、自然环境的变化及其带来的影响、春天拉开了什么序幕等问题，加深对春季的感受和理解。
四、反思1.教案设计在本次课程中，通过故事、察看、绘画、手工等多种形式，让幼儿感受到了春季的美和生命的气力，但在活动的设计中，有些活动较为单一，缺乏多样性和互动性，需要进一步改进。
2.教学方法在课堂上，老师接受了叙述、示范等形式进行教学，但在引导幼儿察看、表达等方面，有些不够耐性和引导不充分，老师需要进一步加强沟通与交流，不断改进教学方法。
3.评价方法在学习总结环节中，老师的评价方式较为简单，只是通过提出问题让幼儿讨论，缺乏更多的评价和引导，老师需要进一步完善评价体系，加强幼儿的综合本领拓展。
幼儿园语言活动教案：春姑娘
幼儿园语言活动教案：春姑娘教学目标：1. 帮助幼儿理解并欣赏春天的美丽和生机，培养他们对大自然的热爱和尊重。
2. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力，通过故事、诗歌和歌曲的形式学习与春天相关的词汇和句子。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们用自己的语言和艺术形式表达对春天的感受。
教学内容：1. 讲述故事《春姑娘》2. 学习与春天相关的词汇和短语，如“花开”、“草长”、“小鸟歌唱”等。
3. 学唱儿歌《春天在哪里》4. 创作自己的“春姑娘”故事或画作教学准备：1. 故事《春姑娘》的图片或绘本2. 春天主题的挂图和卡片，包含相关的词汇和短语3. 儿歌《春天在哪里》的音乐和歌词4. 绘画材料和纸张教学过程：1. 引入：教师以提问的方式引导幼儿思考春天的特点和变化，引发他们对春天的兴趣和好奇。
2. 讲述故事：教师用生动的语言和表情讲述《春姑娘》的故事，同时展示相关的图片或绘本，帮助幼儿理解和记忆。
3. 学习词汇和短语：教师出示春天主题的挂图和卡片，带领幼儿一起读出和理解相关的词汇和短语。
4. 学唱儿歌：播放《春天在哪里》的音乐，教师带领幼儿一边唱一边做动作，增强他们的参与感和乐趣。
5. 创作活动：鼓励幼儿根据自己的理解和感受，创作自己的“春姑娘”故事或画作，然后分享给大家。
教学延伸：1. 在户外活动中观察和寻找春天的迹象，进一步加深幼儿对春天的认识和体验。
2. 鼓励家长在家中与孩子一起阅读关于春天的图书，或者一起制作与春天相关的手工艺品。
教学总结：回顾本节课的学习内容和活动，强调春天的美好和生机，以及我们如何通过语言和艺术来表达和欣赏它。
表扬幼儿的积极性和创造性，鼓励他们在日常生活中继续关注和热爱大自然。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在故事讲述、词汇学习、儿歌演唱和创作活动中的参与度和表现，了解他们的语言理解和表达能力。
2. 通过幼儿的“春姑娘”故事或画作，评估他们的想象力和创造力，以及他们对春天的理解和感受。
幼儿园大班语言春姑娘来了教案
“幼儿园大班语言春姑娘来了教案”一、教学目标1.理解故事内容，感受春天的美好。
2.能根据故事情节续编故事，发展语言表达能力和想象力。
3.学会与同伴分享、交流，体验合作学习的乐趣。
二、教学重难点1.教学重点：理解故事内容，感受春天的美好。
2.教学难点：续编故事，发展语言表达能力和想象力。
三、教学准备1.故事课件、图片2.春天场景布置3.分组讨论材料四、教学过程（一）导入1.教师出示春天场景布置，引导幼儿观察，引发幼儿对春天的关注。
2.教师提问：“你们知道春天来了，大自然会发生什么变化吗？”（二）故事讲述1.教师讲述故事《春姑娘来了》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.教师提问：“故事里都有谁？春姑娘做了什么？”（三）故事理解1.教师引导幼儿讨论：“春姑娘为什么要把冬眠的小动物们叫醒？小动物们醒来后看到了什么？”2.教师引导幼儿分享自己最喜欢的情节，并说出原因。
3.教师提问：“故事里你最喜欢谁？为什么？”（四）故事续编1.教师出示图片，引导幼儿观察春姑娘和小动物们的表情、动作。
2.教师提问：“请你们猜一猜春姑娘还会去哪里？她又会做些什么？”3.幼儿分组讨论，续编故事。
4.各组分享续编的故事，教师点评。
2.教师提问：“春天还有哪些美丽的景色？”五、作业与延伸1.请幼儿回家后，与家人分享今天学习的《春姑娘来了》故事。
2.家长协助幼儿观察春天的变化，记录下来，带到幼儿园与大家分享。
六、教学反思重难点补充：一、教学重点：1.教师在讲故事时，可以采用对话的形式，让幼儿参与到故事中来。
如：“春姑娘来到了小河边，她会对小河说些什么呢？”2.教师引导幼儿通过观察课件中的图片，用自己的语言描述春天的景象。
如：“你看到了什么？它是什么颜色的？它在做什么？”二、教学难点：1.教师与幼儿互动，引导幼儿用自己的话复述故事中的关键情节。
如：“春姑娘是怎么叫醒小动物的？小动物醒来后发现了什么？”2.教师组织小组讨论，引导幼儿续编故事。
2024年《美丽的春姑娘》大班语言活动教案精选
2024年《美丽的春姑娘》大班语言活动教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班语言活动教材第四单元《美丽的春姑娘》。
教学内容主要包括：认识春天，了解春天的特征；学习春天的诗歌，感受春天的美丽；通过活动，培养幼儿对春天的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解春天的特征，知道春天是一年四季中的第一个季节，万物复苏，生机勃勃。
2. 学习春天的诗歌，培养幼儿对诗歌的欣赏能力，激发幼儿对文学的热爱。
3. 培养幼儿对春天的热爱，提高幼儿的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解诗歌的意境，感受春天的美丽。
2. 教学重点：学习春天的特征，掌握相关的词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：春天的图片、诗歌卡片、春天的故事书。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示春天的美景，让幼儿观察并描述。
2. 讲解：介绍春天的特征，如春风、春雨、花草树木的生长等。
3. 诗歌学习：展示诗歌卡片，带领幼儿朗读，讲解诗歌意境。
4. 实践活动：让幼儿分组讨论，用彩笔、画纸创作春天的画作。
5. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。
六、板书设计1. 春天的特征：春风、春雨、花草树木生长。
2. 春天的诗歌：美丽的春姑娘，提着花篮儿，轻轻地，轻轻地，走来了。
3. 创作提示：用彩笔、画纸描绘春天的美景。
七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的春天”为主题，画一幅春天的画。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对春天特征的理解和掌握程度。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课下观察春天的变化，与家长分享所学内容，提高幼儿的观察力和表达能力。
同时，教师可以组织春游活动，让幼儿亲身感受春天的美丽。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解诗歌的意境，感受春天的美丽。
3. 作业设计：作业题目及答案。
4. 课后反思及拓展延伸。
《春姑娘》幼儿园大班教案
《春姑娘》幼儿园大班教案《春姑娘》幼儿园大班教案1活动目标1、让幼儿知道春天的特征，认识春天的花草树木及小动物。
引导幼儿欣赏春天的美丽景象，体验春姑娘装扮大地的美好情怀。
2．激发幼儿学习散文诗的兴趣。
帮助幼儿理解散文诗的内容，学习优美的句子，有感情地朗读散文诗。
活动准备材料准备：投影仪及相关投影片、录音机及关于春天的音乐磁带。
经验准备：课前带幼儿到户外感受春天。
活动过程1．开始部分教师操作投影仪并导入。
师：今天，我们班来了一位小客人，小朋友想不想知道这位小客人究竟是谁呢？请小朋友们仔细看荧幕上的画面。
（出示春姑娘画面）引导幼儿仔细观察客人身上的装饰象征着什么季节的到来。
师：这位小客人是不是很美丽？幼：是。
师：那么这位小客人的`穿着象征着什么季节呢？幼：春天。
师：我们一起给这位小客人起个名字，好不好？幼：春姑娘。
2．基本部分(1)启发幼儿回忆课前观察到的春天特征，并请幼儿用自己的话来表述看到的、听到的、闻到的春天是什么样子的。
鼓励幼儿大胆地表述自己对春天的认识。
教师用恰当的词汇来总结幼儿的感受。
(2)学习散文诗。
①教师朗诵散文诗《春姑娘的美》，请幼儿欣赏。
教师有感情地朗诵散文诗《春姑娘的美》，要求幼儿专心倾听，可以闭上眼睛静静地听，感受一下春天的美好气息。
师：这首散文诗叫什么名字？（春姑娘的美）师：春姑娘戴着什么、穿着什么样的衣裳？春姑娘头上戴着用五颜六色的小花编成的花冠，身上穿着嫩绿色的衣裙）要求幼儿听教师朗诵后回答，幼儿在回答时，教师要在适当的时刻，多鼓励和启发，让幼儿尽量用恰当的词汇来表达。
教师应通过不断的引导启迪，让幼儿尽量把话说完整。
②理解散文诗。
操作投影仪，教师再次朗读散文诗，并配上音乐，请幼儿专心听，记住里面的对话。
教师让幼儿重点体会与理解以下内容：春姑娘来了，戴着用五颜六色的小花编成的花冠，穿着嫩绿色的衣裳来了。
她一路上遇到哪些小伙伴？他们又是怎样和春姑娘对话的呢？总结春姑娘和伙伴们的对话象征的意思。
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大班语言教学设计春姑娘
活动目标
1．通过观察图片，讲述内容，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
2．丰富词汇，培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。
3．通过学习散文，培养幼儿良好的说话习惯。
活动准备实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。
活动过程
1．提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。
2．出示春天的景图让幼儿观察，并讲述春天里有些什么。
3．启发幼儿，思考用什么词语来描述春天里有些什么。
4．分小组讨论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。
5．出示图片和相应的文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造句。
6．根据画面内容，有顺序地把春天的景物描述出来，语言越优美越动听越好。
7．听录音机姐姐的描述。
8．根据录音机姐姐的描述进行表演。
9．让幼儿自由摆弄卡片进行讲述，进一步学习、巩固。