小学成语积累实践活动方案

成语积累

一、活动目的：

通过本次活动，提高学生了解和运用成语的能力。同时，在活动中培养学生的听力,语言表达、写作、合作学习等多方面的能力，调动学生学习语文的积极性。

二、活动准备：

1、把学生分成8个小组。

2、每组请一名学生按成语的意思练习表演。

3、指导学生通过校图书馆、上网查询等方式积累成语，作好活动的准备。

一.成语接龙的活动形式开始上课: 每人一个成语_

同学们，几年来的语文学习，老师相信同学们一定积累了不少的成语了吧。今天，老师就要和同学们一起进入成语活动，共同享受成语带给我们的乐趣吧！

二、找成语。

老师即兴说一段话（内容关于学校及班级的变化，引起学生的兴趣），请同学们认真听，找出其中的成语，看看哪个小组找得又快又准。

三、写成语。

同学们，不仅咱们的学校，咱们的班级变化了，我们美丽的家乡开发区这几年也发生了很大的变化，你能用几个成语来形容吗？

四、走进成语乐园。

1、带数字的成语你知道吗？

2、自然景物的成语知多少？

3、人物品质的成语知道吗？

4、动物园里的成语有多少呢？

5、带近义词的成语你知道吗？

五、走进成语植物苑

顺（）摸（）（）落归（）

粗（）大（）火（）银（）

（）红（）绿沧海一（）

囫囵吞（）胸有成（）

（）断丝连世外（）源

（）立（）群（）头（）尾

六、走进人体成语宫。

（）瞪（）呆（）舞（）蹈

（）亡（）寒（）红（）赤

劈（）盖（）（）濡（）染

（）来（）去三（）六（）

摩（）接（）推（）置（）

七、我们和成语手拉手交朋友。

把意思相反的两个成语用线连起来，

两全其美寥若晨星

当局者迷两败俱伤

雕虫小技鬼斧神工

浩如烟海别开生面

流芳百世默默无闻

墨守成规并驾齐驱

赫赫有名旁观者清

分道扬镳遗臭万年

八、看图猜成语。

出示活动图，同学们抢答成语

九、成语表演。

请几位课前有准备的同学表演，然后请同学们猜出有关的成语。

十、总结：

同学们，今天我们一起感觉到了成语带给我们的乐趣。在我们的写作当中，如果用上了成语，也能为你的作文添色不少。现在请同学们选取今天活动中你印象最深的一个片断，即兴写作一个场景，内容不限，但要用上适当的成语。

同学小组说自己评论

布置作业：课下把说的写出来。

巧记成语

一、教学目的：

1、了解学生对已学成语的掌握情况；

2、拓展学生的知识面，进一步丰富学生的成语积累；

3、培养学生收集、处理材料的能力及团体合作精神。

二、教学准备：多媒体课件等。

三、教学过程：

（一）导入：同学们，在大家的记忆仓库中，一定储存了许多有意思的成语。今天，让我们打开记忆的闸门，比一比谁记的成语多，谁记成语的方法妙，好吗？

（二）记忆大搜索

1、请把下列成语补充完整，并说说你发现了什么。

（1）守株待（兔）惊弓之（鸟）九（牛）一毛

雏（鹰）展翅（鱼）贯而入群（龙）无首

老（马）识途狡（兔）三窟胆小如（鼠）（2）（一）往无前（三）心（二）意（四）海为家

（五）彩缤纷（六）神无主（七）上（八）下

（九）死（一）生（十）全（十）美（千）辛（万）苦（3）春暖（花）开青（山）绿水金（风）送爽

百（花）盛开春（风）化雨和风细（雨）

（叶）落归根千（岩）竞秀（草）木一春

2、指名学生填空，并找出规律。相机揭示：

巧记成语方法一：归类记忆

归类记忆是我们巧记成语的主要方法之一。我们可以从成语构成的方式、特点，表达的意思，成语的来源等多角度去找规律进行记忆。

3、自由选择书本练习中的成语，运用归类记忆的方法进行记忆。（指名学生进行反馈）

练习1 形容人的才能出众和培养人才方面的。或“------人”形式的。

练习2 表现英雄人物无私无畏、坚持正义的品质。

练习3 描写山水美景的。

练习4 集中反映盘古开天辟地的经过的。或“---天---地”的。

练习5 形容读书多、学问大、成就突出等的。

练习6 讲人与人之间应该互相信任、帮助、亲密合作的。

练习7 形容国家安定，人民生活富足的。

（三）趣味成语园

1、指名两位学生上台，教师表演“张冠李戴”的动作，请学生猜成语。

请学生上台做表情和动作，其他同学猜相应成语。

如：张牙舞爪气喘吁吁等

2、趣选成语。

天涯海角不毛之地天壤之别一字千金

无米之炊脱胎换骨一日三秋偷梁换柱

气吞山河横扫千军

最遥远的地方__________ 最悬殊的区别 __________

最昂贵的稿费 __________ 最难做的饭 __________

最短的季节 __________ 最荒凉的地方 __________

最大的嘴 __________ 最大的手术__________

最大的贼 __________ 最有力的腿__________

3、小结，相机揭示：

巧记成语方法二：形象记忆。

我们可以从成语表达的意思出发，展开想象，通过做动作、画图、猜谜、讲故事等进行形象记忆。

（四）活学活用

1、学以致用是我们学习成语的最大目的，所以今天老师介绍的第三种巧记成语的就是迁移记忆法。（出示）

巧记成语方法三：迁移记忆

我们可以从成语表达的意思出发，展开想象，通过具体的情境，在理解的基础上，在运用中进行记忆。

2、活学活用热身赛：

（1）时间过得飞快，一眨眼就过去了，人们常用“光阴似箭”来形容它，请问还可以用什么成语来形容？（日月如梭）

（2）东西太多了，简直让人看不过来。它是说的哪个成语，请选择。（B）

A 眼花缭乱

B 目不暇接

（3）勤劳是我们学好本领最简单而又最聪明的办法。因为_____请用成语回答？（勤能补拙）

（4）知识就像是无边的海洋，而我们所掌握的只是一丁点。这个意思可以用哪个成语来形容？（沧海一粟）

（5）说话一定要讲信用，人们常用“言而有信“这个成语来形容，还可以用什么成语表示？（一诺千金）

（6）春节，是民间最为重视的一个传统节日，到了这一天，家家户户挂起大红灯笼，用彩绸做成彩带、彩球，悬挂在大门上，这就叫――（张灯结彩）（7）学习要有恒心，要注重积累，今天学一点，明天学一点，日子久了，就能积少成多。（日积月累）

（五）其它方法介绍。

1、成语接龙法。

你能根据提示，把下面的成语接龙接下去，最后回到“穷”字吗？

穷山恶（）——（）落石出——出生入（）——（）里逃生——生龙活（）——（）落平川——川流不（）——（）事宁人——人山人（）——（）底捞针——针锋相（）——（）答如流——流芳百（）——（）风日下——下里巴人——人命关（）——（）昏地（）——（）无天日——（）暮途穷

2、填空游艺法：

以空格形式，排列有关成语，按要求填空练习。

如就“出生入死”这个成语的四字，分别在甲乙丙丁四个位置上各写出四个成语。

出其不意事出有因推陈出新人才辈出

（六）课堂小结：成语是一种特殊的固定词组，我们记成语时，只要“巧”字当头，自然会妙趣横生，干瘪的词汇一下子会变得有滋有味。它们一个个会涌入你的脑际，随时听从你的调谴。

（七）练习。