谈初中音乐欣赏课教学-模板
音乐欣赏课初中教资教案模板
一、课程名称：初中音乐欣赏课二、教学对象：初中一年级学生三、教学目标：1. 情感、态度与价值观：- 通过音乐欣赏，培养学生对音乐的兴趣和热爱，增强审美情趣。
- 引导学生理解音乐作品背后的文化内涵，培养学生尊重多元文化的意识。
2. 过程与方法：- 通过聆听、讨论、创作等方式，提高学生的音乐鉴赏能力和创造力。
3. 知识与技能：- 了解不同音乐风格、音乐流派及其代表作品。
- 掌握基本的音乐术语和音乐分析方法。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：- 理解音乐作品的主题思想、情感表达和艺术形式。
- 掌握音乐欣赏的基本方法，如聆听、分析、比较等。
2. 教学难点：- 深入理解音乐作品的文化背景和艺术价值。
- 培养学生的音乐鉴赏力和创造力。
五、教学准备：1. 教学设备：音响设备、多媒体课件、音乐作品录音等。
2. 教学材料：教材、音乐作品、相关背景资料等。
六、教学过程：第一课时：导入与聆听1. 导入：- 以一首学生熟悉的歌曲或旋律引入，激发学生对音乐的兴趣。
- 提问：这首歌曲给你怎样的感受？你从哪些方面来欣赏这首歌曲？2. 新授：- 介绍音乐欣赏的基本方法：聆听、分析、比较等。
- 通过播放不同风格的音乐作品，引导学生感受音乐的不同特点。
3. 实践：- 学生分组，分别欣赏不同风格的音乐作品，并分享自己的感受。
第二课时：分析与讨论1. 复习：- 回顾上节课学习的音乐欣赏方法。
- 引导学生回顾上节课欣赏的音乐作品，分享自己的感受。
2. 新授：- 以一首具有代表性的音乐作品为例，分析其主题思想、情感表达和艺术形式。
- 引导学生学会分析音乐作品的结构、旋律、节奏、和声等元素。
3. 讨论：- 学生分组讨论，分析自己喜欢的音乐作品，并分享讨论结果。
第三课时：创作与展示1. 复习：- 回顾前两节课学习的音乐欣赏方法。
- 引导学生回顾前两节课欣赏的音乐作品，分享自己的感受。
2. 新授：- 以小组为单位，创作一首简单的音乐作品，如歌曲、器乐合奏等。
音乐赏析教案初中模板范文
音乐赏析教案初中模板范文课程名称：音乐欣赏年级：初中学科：音乐课时：1课时教学目标：1. 让学生了解和欣赏各种音乐形式，提高学生的音乐审美能力。
2. 通过音乐赏析，培养学生对音乐的热爱和兴趣。
3. 引导学生体验音乐的情感，培养学生的情感表达能力。
4. 提高学生的音乐鉴赏能力和音乐素养。
教学内容：1. 欣赏一首古典音乐作品《四季》中的一个乐章。
2. 分析乐曲的结构、旋律、节奏、和声等音乐元素。
3. 探讨乐曲所表达的情感和意境。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《四季》中的一个乐章，让学生初步感受乐曲的美感。
2. 引导学生关注乐曲的标题、作者、创作背景等基本信息。
二、欣赏与分析（15分钟）1. 教师再次播放乐曲，让学生仔细聆听，感受乐曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。
2. 教师引导学生分析乐曲的结构，讲解乐曲的组成和演奏形式。
3. 教师与学生一起探讨乐曲所表达的情感和意境，引导学生发挥想象力和创造力。
三、互动环节（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个乐章进行赏析。
2. 各组代表分享自己的赏析心得，其他组学生进行评价和讨论。
3. 教师总结各组的赏析结果，对乐曲进行深入解读。
四、总结与拓展（10分钟）1. 教师对本节课的赏析内容进行总结，强调乐曲的音乐特点和情感表达。
2. 学生根据自己的兴趣，选择其他音乐作品进行赏析，提高自己的音乐鉴赏能力。
3. 教师推荐相关的音乐作品和资料，供学生课后学习和欣赏。
教学评价：1. 学生对乐曲的基本信息了解程度。
2. 学生对乐曲的音乐元素分析和情感表达的理解程度。
3. 学生在互动环节的表现和拓展能力。
教学资源：1. 音响设备：播放乐曲所需的音响设备。
2. 乐谱：乐曲的乐谱资料。
3. 相关书籍和资料：介绍乐曲背景、作曲家生平等的书籍和资料。
教学建议：1. 教师在教学过程中应注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
2. 教师应注重培养学生的音乐鉴赏能力，引导学生从多个角度分析乐曲。
初中音乐课欣赏课教案范文初中音乐怎样上好欣赏课
初中音乐课欣赏课教案范文初中音乐怎样上好欣赏课第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解和感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 培养学生对不同音乐风格、体裁的认知和理解，提高音乐素养。
3. 引导学生主动参与音乐活动，激发学生的创造力和想象力。
4. 培养学生的团队协作精神，提升学生的综合素质。
二、教学内容1. 欣赏不同地域、时期的音乐作品，感受音乐的风格特点。
2. 学习音乐的基本理论知识，如节奏、旋律、和声等。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的音乐表现力和创造力。
4. 学习音乐欣赏的方法和技巧，提高学生的音乐鉴赏能力。
第二章：教学方法与手段三、教学方法1. 采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等相结合，引导学生主动学习。
2. 以案例分析、音乐欣赏、实践体验等多种形式，激发学生的学习兴趣。
3. 创设轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与、表达自己的观点。
四、教学手段1. 利用多媒体设备，如音响、投影仪等，播放音乐作品、教学课件。
2. 使用乐器，如钢琴、吉他等，进行现场演奏，增强学生的直观感受。
3. 布置音乐欣赏作业，让学生在课余时间自主学习、思考。
第三章：教学过程与组织五、教学过程1. 课堂导入：通过音乐欣赏、问题引导等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 教学讲解：讲解音乐的基本理论知识，引导学生了解音乐的风格特点。
3. 音乐欣赏：播放经典音乐作品，让学生感受音乐的魅力。
4. 实践活动：分组进行音乐创作、表演，培养学生的实践能力。
5. 课堂小结：总结课堂教学内容，布置课后作业。
六、教学组织1. 合理安排课堂时间，保证教学目标的实现。
2. 引导学生积极参与课堂活动，注重个体差异。
3. 鼓励学生进行音乐交流、分享，提高团队协作能力。
4. 定期检查课后作业，了解学生的学习情况，及时进行教学调整。
六、教学评价与反馈1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等，给予及时的表扬和鼓励，提高学生的自信心和积极性。
音乐赏析教案初中模板
一、教学目标1. 知识与技能：了解音乐的基本要素，学会欣赏不同风格的音乐作品。
2. 过程与方法：通过聆听、分析、讨论等方式，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，提高审美情趣，丰富精神世界。
二、教学重难点1. 重点：掌握音乐的基本要素，能够分析音乐作品的结构和风格。
2. 难点：培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生的审美情趣。
三、教学准备1. 教师准备：音乐作品、教学课件、音乐欣赏资料等。
2. 学生准备：聆听音乐、思考问题、参与讨论。
四、教学过程（一）导入1. 教师播放一段音乐，引导学生进入课堂氛围。
2. 提问：同学们，你们平时喜欢听音乐吗？你们喜欢什么样的音乐？（二）新课讲授1. 介绍音乐的基本要素：旋律、节奏、和声、音色等。
2. 分析音乐作品的结构和风格，引导学生了解不同类型的音乐。
3. 以具体的音乐作品为例，讲解音乐赏析的方法。
（三）实践操作1. 学生分组，每组选取一首音乐作品进行赏析。
2. 各组代表分享赏析结果，教师点评。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调音乐鉴赏的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
五、课后作业1. 请同学们回家后，聆听一首自己喜欢的音乐作品，尝试分析其结构和风格。
2. 写一篇关于音乐赏析的感悟，字数不少于300字。
六、教学反思1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生在音乐鉴赏方面是否有所提高？3. 教学过程中是否遇到了问题，如何解决？以下为具体的教学步骤：1. 导入环节：播放一段具有代表性的音乐作品，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授：（1）介绍音乐的基本要素，如旋律、节奏、和声、音色等。
（2）分析音乐作品的结构和风格，引导学生了解不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
3. 实践操作：（1）将学生分成小组，每组选取一首音乐作品进行赏析。
（2）各小组代表分享赏析结果，教师点评。
4. 课堂小结：（1）教师总结本节课所学内容，强调音乐鉴赏的重要性。
初中音乐鉴赏教学教案模板
---一、教学目标1. 知识与技能：- 了解音乐鉴赏的基本方法，包括聆听、分析、评价等。
- 熟悉不同音乐风格和流派的特点。
- 学会运用音乐术语进行描述和表达。
2. 过程与方法：- 通过聆听、讨论、小组合作等方式，提高音乐鉴赏能力。
- 培养学生独立思考和批判性思维的能力。
3. 情感态度与价值观：- 激发学生对音乐的兴趣和热爱。
- 培养学生的审美情趣和人文素养。
- 增强学生的民族自豪感和文化自信。
二、教学内容1. 音乐风格与流派：- 古典音乐、流行音乐、摇滚音乐、爵士音乐等。
2. 音乐作品赏析：- 选择具有代表性的音乐作品进行赏析，如《梁祝》、《卡农》、《梦中的婚礼》等。
3. 音乐鉴赏方法：- 聆听、分析、评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 音乐鉴赏的基本方法。
- 不同音乐风格和流派的特点。
2. 教学难点：- 运用音乐术语进行描述和表达。
- 独立思考和批判性思维。
四、教学过程1. 导入：- 通过播放一段音乐，引导学生进入课堂氛围。
- 提问：你们喜欢什么类型的音乐？为什么？2. 新课讲授：- 介绍音乐鉴赏的基本方法，如聆听、分析、评价等。
- 讲解不同音乐风格和流派的特点。
- 通过实例分析，让学生了解音乐鉴赏的方法。
3. 音乐作品赏析：- 选择具有代表性的音乐作品进行赏析。
- 引导学生聆听、分析、评价作品。
- 邀请学生分享自己的感受和看法。
4. 小组讨论：- 将学生分成小组，讨论音乐鉴赏的方法和不同音乐风格的特点。
- 每组推选一名代表进行发言。
5. 总结：- 总结本节课的学习内容。
- 强调音乐鉴赏的重要性。
五、教学评价1. 课堂表现：- 学生参与课堂活动的积极性。
- 学生对音乐鉴赏方法的掌握程度。
2. 作业：- 完成音乐鉴赏练习，如分析一首自己喜欢的歌曲。
- 撰写一篇音乐鉴赏心得体会。
3. 课后反馈：- 收集学生对本节课的评价和建议。
六、教学资源1. 多媒体设备：- 投影仪、音响设备、电脑等。
初中音乐教案万能模板欣赏课
---一、教学目标1. 情感、态度与价值观：- 通过音乐欣赏，培养学生对音乐的热爱，提升审美情趣。
- 引导学生了解不同音乐风格和作品背后的文化内涵，增强民族自豪感。
2. 过程与方法：- 培养学生通过聆听、感受、分析、评价等方式，提高音乐欣赏能力。
- 鼓励学生积极参与讨论，培养团队协作和表达交流的能力。
3. 知识与技能：- 掌握音乐的基本要素，如节奏、旋律、和声等。
- 理解音乐作品的创作背景、风格特点和艺术价值。
---二、教学内容1. 音乐作品：- 选择适合初中生欣赏水平的音乐作品，如古典、民族、流行等风格的作品。
2. 教学活动：- 聆听音乐作品，感受音乐情绪和氛围。
- 分析音乐作品的创作手法和结构特点。
- 结合生活实际，探讨音乐作品的主题和内涵。
---三、教学重点与难点1. 教学重点：- 理解音乐作品的基本要素和风格特点。
- 感受音乐作品的艺术魅力和情感表达。
2. 教学难点：- 分析音乐作品的创作手法和结构特点。
- 结合生活实际，深入理解音乐作品的主题和内涵。
---四、教学方法1. 讲授法：- 介绍音乐作品的基本信息，如创作背景、作者简介等。
2. 欣赏法：- 播放音乐作品，引导学生聆听、感受、分析。
3. 讨论法：- 引导学生围绕音乐作品展开讨论，分享自己的感受和看法。
4. 实践法：- 组织学生进行音乐创作或表演活动，加深对音乐的理解。
---五、教学过程1. 导入：- 通过图片、视频或故事等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：- 讲解音乐作品的基本信息，播放音乐作品，引导学生聆听、感受。
3. 讨论：- 引导学生围绕音乐作品展开讨论，分享自己的感受和看法。
4. 总结：- 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
5. 作业布置：- 布置与音乐作品相关的作业，如写一篇听后感、创作一段旋律等。
---六、教学评价1. 课堂表现：- 观察学生的参与程度、讨论积极性和表达交流能力。
2. 作业完成情况：- 评价学生的作业质量，如听后感、创作作品等。
初中音乐鉴赏课教案模板
一、教学目标1. 培养学生对音乐作品的欣赏能力和审美情趣。
2. 让学生了解音乐作品的历史背景、艺术特点及创作手法。
3. 提高学生的音乐素养，丰富学生的精神世界。
二、教学重点与难点1. 教学重点：音乐作品的欣赏、分析、评价。
2. 教学难点：音乐作品的艺术特点及创作手法的理解。
三、教学准备1. 教师准备：相关音乐作品的背景资料、音乐作品片段、教学课件等。
2. 学生准备：提前预习音乐作品，了解作品的相关信息。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍音乐鉴赏课的目的和意义。
（2）播放一段音乐作品，引导学生初步感受音乐的美。
2. 作品欣赏与分析（1）教师播放音乐作品，让学生聆听并感受作品的音乐美。
（2）引导学生分析作品的艺术特点，如旋律、节奏、和声、配器等。
（3）讲解作品的历史背景、创作手法及作者生平。
3. 作品评价与讨论（1）引导学生评价作品的艺术价值，表达自己的观点。
（2）组织学生进行小组讨论，分享对作品的感受和理解。
（3）教师总结学生的观点，引导学生深入思考。
4. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调音乐鉴赏的重要性。
（2）布置课后作业，让学生进一步了解和欣赏音乐作品。
五、教学评价1. 学生对音乐作品的欣赏能力、审美情趣的提高。
2. 学生对音乐作品的历史背景、艺术特点及创作手法的理解程度。
3. 学生在课堂上的参与度和积极性。
六、教学反思1. 教师在教学中应注重培养学生的音乐鉴赏能力，引导学生深入理解音乐作品。
2. 教学内容应丰富多样，激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法应灵活多样，注重启发式教学，提高学生的参与度。
七、教学资源1. 音乐作品：选择具有代表性的音乐作品，如古典、民族、流行等。
2. 教学课件：制作多媒体课件，展示作品的相关信息。
3. 网络资源：利用网络资源，拓展学生的音乐视野。
通过以上教学模板，教师可以根据实际教学情况调整教学内容和方法，以达到最佳的教学效果。
初中音乐欣赏课教案【3篇】
初中音乐欣赏课教案【3篇】初中音乐欣赏课教案篇一一、教学目标【情感态度与价值观】学唱歌曲，体会歌曲真挚的情感，并引导学生以积极的心态正确的歌唱，培养良好的歌唱习惯。
【过程与方法】在体验、比较的过程中感受民族音乐多元化的风格特点。
【知识与技能】有感情演唱歌曲，体会不同作品之间体现的不同音乐要素。
二、教学重难点【重点】演唱歌曲，并表现出歌曲舒展优美的特点。
【难点】用正确的发音技巧唱好变化音。
三、教学过程(一)新课导入播放歌曲《青春舞曲》，学生自由跟唱。
提出问题：曲作者是谁？学生自由发言，教师总结：《青春舞曲》是王洛宾的作品，那么他还写过那些作品？学生再次发言，教师总结：王洛宾，中国作曲家和民族音乐学家。
王洛宾自1937年就开始搜集、整理、编写、出版中国西部地区的民歌，被誉为“西部歌王”。
1938年他在兰州改编了第一首新疆民歌《达坂城的姑娘》之后，便与西部民歌结下了不解之缘，创作了《在那遥远的地方》《半个月亮爬上来》等优美动听、流传极广的民歌。
引出这节课主题《在那遥远的地方》。
(二)新课教学1.欣赏歌曲(1)聆听歌曲，感受情绪，歌曲描写了什么内容？学生自由回答。
老师归纳总结：这是一首青海民歌，前两段用形象的比喻赞美姑娘的美貌，后两段则表达出青年对姑娘真挚的爱情。
(2)再次欣赏老师设置问题：边听边思考歌曲的速度、节拍是如何表现的？学生自由回答。
老师归纳总结：优美、抒情的旋律，舒展的节奏、高亢自由的音调、缓慢的速度。
2.朗读歌词，体会歌词所抒发的情感。
3.学唱歌曲(1)进行发声训练，以气带声，以声传情。
(2)老师跟着钢琴范唱歌曲。
(3)学生学唱歌曲第一段，注意歌曲音准。
老师设置问题：请同学们看歌谱，曲调中出现了一个变音记号，大家知道这个变音记号的名称和意义吗？学生自由回答。
老师归纳总结：这个变音记号叫“升记号”，所标示的音符将升高半音演唱。
(4)跟琴学唱旋律，识读乐谱。
用模仿的方法唱好变化音。
老师用两种方式演唱，第一种是短促的嗓音，第二种是圆润的嗓音。
初中音乐课欣赏课教案模板
教学年级：初中教学课时：1课时教学目标：1. 通过音乐欣赏活动，提高学生的音乐素养和审美能力。
2. 培养学生对音乐作品的鉴赏能力和音乐表现力。
3. 增强学生的音乐情感体验，激发学生对音乐的热爱。
教学内容：1. 音乐作品欣赏2. 音乐知识讲解3. 音乐表现力训练教学重点与难点：1. 重点：音乐作品的欣赏、音乐知识的理解与应用。
2. 难点：音乐表现力的训练与提高。
教学准备：1. 音乐作品：选取适合初中学生欣赏的音乐作品。
2. 教学课件：包括音乐作品介绍、音乐知识讲解等内容。
3. 教学用具：音响设备、音乐作品乐谱等。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍音乐作品的历史背景、作者及创作背景。
2. 学生分享自己对音乐作品的初步印象。
二、音乐作品欣赏1. 播放音乐作品，让学生边听边感受音乐的情感、节奏、旋律等。
2. 教师引导学生分析音乐作品的构成要素，如旋律、节奏、和声等。
3. 学生讨论音乐作品的表现手法和艺术特色。
三、音乐知识讲解1. 教师讲解音乐作品所属的音乐风格、音乐形式及音乐结构。
2. 介绍音乐作品中的代表性音乐元素，如主题、变奏、尾声等。
3. 学生总结音乐作品的特点，并与其他音乐作品进行对比分析。
四、音乐表现力训练1. 教师示范音乐表现力的训练方法，如呼吸、发声、表情等。
2. 学生分组进行音乐表现力训练，教师巡回指导。
3. 学生展示训练成果，教师点评并给予建议。
五、总结与反思1. 学生分享自己在欣赏音乐作品过程中的收获与感受。
2. 教师总结本节课的教学内容，强调音乐欣赏的重要性。
3. 学生反思自己在音乐欣赏过程中的不足，提出改进措施。
教学评价：1. 学生对音乐作品的欣赏程度，包括对音乐情感、节奏、旋律等的感知能力。
2. 学生对音乐知识的掌握程度，如音乐风格、音乐形式及音乐结构等。
3. 学生音乐表现力的提高程度，包括呼吸、发声、表情等方面的训练成果。
备注：根据实际教学情况，教师可适当调整教学内容和教学过程。
初中音乐课欣赏课教案范文初中音乐怎样上好欣赏课
初中音乐课欣赏课教案范文初中音乐怎样上好欣赏课一、教学目标1. 让学生了解和感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过音乐欣赏，提高学生的审美情趣，丰富学生的精神世界。
3. 培养学生团结协作、自主探究的学习精神。
二、教学内容1. 欣赏我国传统音乐作品，了解民族音乐的特点和魅力。
2. 欣赏外国经典音乐作品，感受不同音乐风格的魅力。
3. 分析音乐作品的结构、节奏、旋律等要素，提高音乐鉴赏能力。
三、教学方法1. 采用聆听、讨论、分析等教学方法，引导学生主动参与欣赏过程。
2. 运用多媒体设备，为学生提供丰富的音乐素材和视听体验。
3. 结合音乐史知识，让学生了解音乐作品的背景和创作意图。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍本节课的欣赏内容，激发学生的兴趣。
2. 聆听：播放音乐作品，让学生完整地聆听，感受音乐的美。
3. 分析：引导学生关注音乐作品的节奏、旋律、结构等要素，进行简单分析。
4. 讨论：组织学生展开小组讨论，分享彼此的欣赏心得和感悟。
5. 总结：对音乐作品进行简要总结，强调其艺术价值和审美特点。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、合作程度等。
2. 学生音乐欣赏能力：通过课堂问答、讨论等方式，了解学生对音乐作品的理解和感悟。
3. 学生审美情趣：关注学生在欣赏音乐过程中的情感反应，评价其审美水平。
六、教学拓展1. 结合本节课的音乐作品，介绍相关的音乐家及其成就。
2. 引导学生了解音乐作品在历史、文化背景下的意义。
3. 推荐学生课后欣赏的其他音乐作品，拓展其音乐视野。
七、教学实践1. 组织学生进行音乐实践活动，如合唱、合奏等。
2. 鼓励学生创作自己的音乐作品，展示自己的才华。
3. 举办音乐欣赏晚会，让学生在欣赏中提高音乐素养。
八、教学反馈1. 课后收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的需求和建议。
2. 分析课堂教学效果，总结优点和不足，不断改进教学方法。
3. 关注学生在课后的音乐欣赏表现，评估教学成果。
初中教案音乐欣赏课模板
一、课程名称：初中音乐欣赏二、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的音乐知识，提高音乐素养。
2. 培养学生对音乐的兴趣和审美能力，丰富情感体验。
3. 增强学生的团队协作精神，提高学生的表达能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：音乐作品的欣赏、音乐知识的掌握、音乐情感的体验。
2. 教学难点：音乐作品的深度理解和音乐情感的共鸣。
四、课时安排：一课时五、教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本节课的主题和内容，激发学生的兴趣。
2. 播放一段轻松的音乐，让学生放松心情，进入学习状态。
二、新课讲授1. 介绍音乐作品的基本信息，如作曲家、演奏者、创作背景等。
2. 讲解音乐作品的主题思想、表现手法和艺术特色。
3. 分析音乐作品中的旋律、节奏、和声等要素，引导学生感受音乐之美。
三、实践环节1. 让学生聆听音乐作品，要求他们用心去感受音乐的情感和氛围。
2. 组织学生进行小组讨论，分享各自对音乐作品的理解和感受。
3. 鼓励学生尝试用自己的语言描述音乐作品的特点，提高表达能力。
四、拓展活动1. 让学生欣赏不同风格的音乐作品，如古典、流行、民族等，拓宽音乐视野。
2. 组织学生进行音乐创作，如即兴演奏、歌曲改编等，培养学生的创新意识。
五、总结与反思1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和体会，提出改进建议。
3. 教师针对学生的反馈进行反思，为今后的教学提供参考。
六、课后作业1. 完成课后阅读，了解音乐作品的相关知识。
2. 收集自己喜欢的音乐作品，进行欣赏和分享。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表达能力、团队合作精神等。
2. 课后作业：检查学生的完成情况，了解学生对音乐知识的掌握程度。
3. 课堂讨论：关注学生在讨论中的观点和见解，评估他们的思维深度。
注：本教案模板可根据实际情况进行调整，以适应不同学段、不同学生的需求。
初中音乐欣赏教案万能模板
课时：1课时年级：七年级教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解音乐的基本构成要素，如节奏、旋律、和声等，并能运用这些要素进行简单的音乐创作和欣赏。
2. 过程与方法：通过聆听、分析、讨论等方式，提高学生的音乐鉴赏能力和审美水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强集体合作意识，提高审美情趣。
教学重点：1. 音乐的基本构成要素及其在作品中的体现。
2. 音乐作品的情感表达和风格特点。
教学难点：1. 对复杂音乐作品的深入理解和欣赏。
2. 将音乐欣赏与生活实际相结合，提高学生的音乐素养。
教学准备：1. 教学课件（包括音乐作品、图片、文字等）。
2. 音乐播放设备。
3. 学生音乐欣赏笔记。
教学过程：一、导入1. 播放一段轻快的音乐，引导学生感受音乐带来的愉悦情绪。
2. 提问：同学们喜欢音乐吗？为什么？3. 引出课题：《初中音乐欣赏——万能模板》。
二、新授1. 讲解音乐的基本构成要素：节奏、旋律、和声等。
- 通过图片和音乐片段，让学生直观地了解这些要素。
- 引导学生思考：这些要素在音乐作品中是如何表现的？2. 分析音乐作品：- 选择一首具有代表性的音乐作品，让学生聆听并分析其节奏、旋律、和声等特点。
- 引导学生讨论：这首作品表达了怎样的情感？采用了哪些风格特点？3. 互动环节：- 学生分组，每组选择一首自己喜欢的音乐作品，进行小组讨论和分析。
- 每组派代表分享讨论成果，全班共同欣赏和学习。
三、巩固练习1. 播放不同风格的音乐作品，让学生辨别其节奏、旋律、和声等特点。
2. 学生尝试用自己的语言描述音乐作品中的情感表达和风格特点。
四、拓展延伸1. 引导学生思考：音乐欣赏与生活实际有何联系？2. 学生分享自己在生活中发现的音乐与生活的联系，如音乐在电影、广告、日常生活中的应用等。
五、总结1. 回顾本节课所学内容，强调音乐欣赏的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关注音乐，提高自己的音乐素养。
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初中音乐欣赏教案范文
初中音乐欣赏教案优秀范文第一章：音乐的基本概念1.1 音乐的定义：音乐是一种艺术形式，通过声音、节奏、旋律和和声来表达情感和思想。
1.2 音乐的元素：音高、节奏、音色、力度、速度、曲式等。
1.3 音乐的分类：古典音乐、流行音乐、民族音乐、爵士音乐等。
第二章：古典音乐的欣赏2.1 古典音乐的背景：了解古典音乐的历史背景和重要作曲家。
2.2 古典音乐的曲式：学习常见的古典音乐曲式，如奏鸣曲、交响曲、协奏曲等。
2.3 古典音乐的演奏形式：了解不同乐器和乐团的演奏形式，如弦乐团、管乐团等。
第三章：流行音乐的欣赏3.1 流行音乐的起源：了解流行音乐的起源和发展历程。
3.2 流行音乐的风格：学习常见的流行音乐风格，如摇滚、流行、R&B等。
3.3 流行音乐的演唱技巧：了解流行音乐的演唱技巧，如颤音、假音等。
第四章：民族音乐的欣赏4.1 民族音乐的特征：了解不同民族音乐的特色和风格。
4.2 民族乐器的认识：学习不同民族的乐器，如二胡、琵琶、非洲鼓等。
4.3 民族音乐的欣赏方法：学习如何欣赏和理解民族音乐。
第五章：音乐欣赏的技巧5.1 聆听音乐的技巧：学习如何专注地聆听音乐，感受音乐的节奏、旋律等元素。
5.2 分析音乐的技巧：学习如何分析音乐的结构、和声、曲式等。
5.3 表达音乐的技巧：学习如何通过演唱、演奏等方式表达音乐的情感和思想。
第六章：音乐与情感的关系6.1 音乐的情感表达：了解音乐如何表达喜怒哀乐等情感。
6.2 情感与音乐的相互影响：学习情感如何影响音乐创作和欣赏。
6.3 情感分析实例：分析一些经典音乐作品中的情感表达。
第七章：音乐与生活的联系7.1 音乐在日常生活中的作用：了解音乐在生活中的应用，如娱乐、放松、激励等。
7.2 音乐与个人经历：学习如何从个人经历出发，欣赏和理解音乐。
7.3 音乐与社交活动：了解音乐在社交活动中的作用，如婚礼、派对等。
第八章：音乐与文化的关联8.1 音乐与文化背景：了解不同文化背景下的音乐特色。
音乐鉴赏教案模板范文初中
课程名称：音乐鉴赏年级：初中课时：2课时教学目标：1. 让学生了解音乐鉴赏的基本方法，提高音乐鉴赏能力。
2. 引导学生感受音乐作品的艺术魅力，培养审美情趣。
3. 增强学生的音乐素养，激发学生对音乐学习的兴趣。
教学重点：1. 音乐鉴赏的基本方法。
2. 感受音乐作品的艺术魅力。
教学难点：1. 如何引导学生进行音乐鉴赏。
2. 如何培养学生对音乐作品的审美情趣。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段经典音乐作品，引导学生聆听并简单描述音乐特点。
2. 学生分享自己的感受，教师总结并引出音乐鉴赏的主题。
二、讲授新课1. 教师讲解音乐鉴赏的基本方法，包括：（1）聆听：注意音乐作品的结构、旋律、节奏、音色等。
（2）分析：从音乐作品的时代背景、创作手法、主题思想等方面进行分析。
（3）比较：对比不同音乐作品的特点，找出它们的异同。
2. 教师举例说明音乐鉴赏的方法，如欣赏《梁祝》、《黄河大合唱》等作品。
三、实践环节1. 学生分组，每组选取一首自己喜欢的音乐作品。
2. 每组按照音乐鉴赏的基本方法，进行讨论和分析。
3. 各组派代表进行展示，教师点评并给予指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调音乐鉴赏的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注音乐，提高自己的音乐鉴赏能力。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了音乐鉴赏的基本方法，谁能分享一下自己的收获？2. 学生分享自己的学习心得，教师总结。
二、深化拓展1. 教师介绍一些著名音乐家及其代表作品，如贝多芬、莫扎特等。
2. 学生自由讨论，分享自己对这些音乐家的了解和作品欣赏感受。
三、实践环节1. 学生分组，每组选取一首自己感兴趣的外国音乐作品。
2. 每组按照音乐鉴赏的基本方法，进行讨论和分析。
3. 各组派代表进行展示，教师点评并给予指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调音乐鉴赏的拓展性。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注不同国家和地区的音乐，拓宽自己的音乐视野。
初中音乐欣赏课教案模板
教学年级：初中教学课时：一课时教学目标：1. 培养学生对音乐作品的欣赏能力和审美情趣。
2. 提高学生对音乐知识的理解和运用能力。
3. 激发学生对音乐的热爱，丰富学生的精神世界。
教学内容：1. 音乐作品欣赏2. 音乐知识讲解3. 音乐实践活动教学重点：1. 音乐作品的欣赏2. 音乐知识的掌握教学难点：1. 音乐作品情感的表达2. 音乐知识的深入理解教学过程：一、导入1. 利用多媒体播放一段音乐作品，引导学生感受音乐的魅力。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么音乐吗？它表达了怎样的情感？二、音乐作品欣赏1. 播放音乐作品，让学生欣赏。
2. 讲解音乐作品的基本信息，如作曲家、创作背景等。
3. 分析音乐作品的主题思想、情感表达、音乐结构等。
三、音乐知识讲解1. 介绍音乐作品中所涉及的音乐知识，如旋律、节奏、和声等。
2. 结合音乐作品，讲解音乐知识在实际中的应用。
四、音乐实践活动1. 组织学生进行音乐创作，如歌词创作、旋律创作等。
2. 邀请学生上台展示自己的作品，并进行点评。
五、总结1. 回顾本节课所学内容，总结音乐作品欣赏的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注音乐，提高自己的音乐素养。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解其对音乐作品的欣赏能力。
2. 评估学生对音乐知识的掌握程度，如音乐作品的基本信息、音乐知识的应用等。
3. 通过音乐实践活动，了解学生的音乐创作能力和表现力。
教学反思：1. 在教学过程中，注意引导学生积极参与，提高学生的音乐素养。
2. 结合学生的实际情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。
3. 注重培养学生的音乐审美情趣，激发学生对音乐的热爱。
教学资源：1. 多媒体设备，用于播放音乐作品和展示图片。
2. 音乐作品相关资料，如作曲家介绍、创作背景等。
3. 音乐实践活动所需材料，如歌词创作本、音乐创作软件等。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学进度和难度。
2. 鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，积极参与音乐实践活动。
初中生音乐欣赏教学模板
01
音乐的陪伴
音乐伴随着我成长，陪我 度过快乐、悲伤、挫折等
各个情绪
02
音乐的疗愈
在烦恼和压力面前，音乐 是我最好的疗愈良药
03
音乐的启示
音乐中蕴含的深层情感和 哲理，启发我思考生活和
人生
04
音乐的回忆
每首音乐都有与之相关的 回忆和故事，让我怀念过
去
05
音乐的共鸣
听到与自己经历相似的音 乐，能够让我与歌手产生
快乐的旋律
欢快的音符、快速的节奏
案例分析研讨
感受音乐中的愉 悦情感
通过音乐欣赏，学会从音乐中感 知和表达情感，培养情绪的调节 能力。
快乐的旋律
快乐的节奏，愉悦的内心世界
悲伤的和声
深情的音调传递内心的情感
激动的节奏
强烈的鼓点激发情绪的共鸣
个人音乐故事
音乐诉说内心情感
通过个人音乐故事，学生能够更深入地理解音乐对情感的表达，增强与音乐的情感共鸣。
音乐欣赏的艺术
了解音乐的结构，提高音乐欣赏的技巧
形式分析
探索音乐的形式结构
分解结构
01 将音乐分解为不同元素
02
情感表达
03 分析音乐如何表达情感
感知音乐之美
发现音乐中的美妙细节
通过细致感知音乐中的各种元素，体验音乐带来的美妙情感。
探索旋律的多变性
旋律是音乐的灵魂，不同风格的旋律传达不同的情感和氛 围。
共鸣
情感音乐互动
音乐与情感的奇妙互动
音乐的情感力量与欣赏的意义
音乐的情感表达
01
音乐是情感的语言，通过音乐我们可以传达喜怒哀乐、 爱恨情仇等丰富的情感内容。
音乐的情感识别
02
音乐欣赏教案万能模板初中
年级：初中课时：2课时教学目标：1. 让学生了解古典音乐的基本特点和风格，培养对古典音乐的兴趣。
2. 培养学生欣赏音乐的能力，提高音乐素养。
3. 通过欣赏古典音乐，培养学生的审美情趣和情感体验。
教学重点：1. 古典音乐的基本特点和风格。
2. 欣赏古典音乐的方法。
教学难点：1. 古典音乐的欣赏方法。
2. 古典音乐与生活的联系。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段古典音乐，引导学生感受音乐的美妙。
2. 提问：你们知道这是什么类型的音乐吗？它是从哪个时期产生的？二、新课讲授1. 古典音乐的基本特点a. 古典音乐起源于西方，历史悠久，风格多样。
b. 古典音乐注重旋律、和声、节奏和结构的平衡。
c. 古典音乐的表现力丰富，情感表达细腻。
2. 古典音乐的风格a. 巴洛克时期：音乐形式严谨，注重装饰音的使用。
b. 古典时期：音乐结构清晰，强调主题的发展。
c. 浪漫时期：音乐表现力强烈，情感丰富。
三、课堂练习1. 教师播放不同时期的古典音乐，让学生感受不同风格的特点。
2. 学生分组讨论，总结不同时期古典音乐的风格特点。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调古典音乐的基本特点和风格。
2. 引导学生认识到古典音乐在生活中的重要性。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了古典音乐的基本特点和风格，谁能简要介绍一下？2. 学生回答，教师点评。
二、新课讲授1. 古典音乐的欣赏方法a. 感受音乐旋律的优美。
b. 关注音乐的节奏和和声。
c. 分析音乐的结构和主题。
2. 古典音乐与生活的联系a. 古典音乐可以陶冶情操，提高审美情趣。
b. 古典音乐可以激发创造力，培养想象力。
c. 古典音乐可以缓解压力，提高生活质量。
三、课堂练习1. 教师播放一段古典音乐，让学生按照欣赏方法进行欣赏。
2. 学生分享自己的感受，教师点评。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调古典音乐的欣赏方法和与生活的联系。
2. 鼓励学生在日常生活中欣赏古典音乐，提高自己的音乐素养。
音乐赏析教案初中模板
音乐赏析教案初中模板年级学科：初中音乐教学目标：1. 让学生了解并欣赏中国民歌《茉莉花》，感受其优美的旋律和词曲特点。
2. 通过学习《茉莉花》，培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
3. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
教学重点：1. 感受《茉莉花》的旋律美和词曲特点。
2. 了解民歌《茉莉花》的文化内涵。
教学难点：1. 分析《茉莉花》的旋律特点。
2. 引导学生深入理解歌曲背后的文化内涵。
教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 乐谱。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生谈论对歌曲的第一印象，如旋律、节奏等。
二、歌曲解析（15分钟）1. 教师介绍《茉莉花》的背景、地域特点和创作年代，让学生了解歌曲的历史和文化内涵。
2. 分析《茉莉花》的旋律特点，如音阶、节奏、旋法等。
3. 讲解歌曲的结构，分析各个乐段之间的关系。
三、学唱歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学唱《茉莉花》，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 组织学生进行演唱展示，鼓励他们积极参与。
四、歌曲欣赏与讨论（10分钟）1. 教师播放不同版本的《茉莉花》，如民间版本、现代改编版本等，让学生进行欣赏和对比。
2. 引导学生谈论自己对不同版本《茉莉花》的感受和喜好，讨论歌曲的演变过程。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《茉莉花》的音乐特点和文化价值。
2. 引导学生关注和欣赏更多的民族音乐，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
教学反思：本节课通过欣赏和学唱《茉莉花》，让学生感受了民族音乐的魅力，了解了歌曲背后的文化内涵。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏和难度，使他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，要注重培养学生的音乐审美能力，引导他们关注和欣赏更多的优秀音乐作品。
初中音乐欣赏教案模板
【课题】：初中音乐欣赏——《春天的故事》【教学目标】：1. 让学生通过欣赏《春天的故事》，感受音乐的美，体会春天的气息，激发学生对大自然的热爱之情。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣，提高音乐素养。
3. 增强学生的团队合作意识，培养学生的自主学习能力。
【教学重点】：1. 感受《春天的故事》的音乐美和情感表达。
2. 理解音乐的结构和表现形式。
【教学难点】：1. 分析音乐作品的情感内涵。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
【教学过程】：一、导入1. 教师播放《春天的故事》片段，引导学生感受音乐的魅力。
2. 提问：同学们，你们在音乐中感受到了什么？为什么？二、新授1. 介绍《春天的故事》的创作背景和作者。
2. 分析音乐作品的旋律、节奏、和声等元素。
3. 引导学生分析音乐作品的情感内涵，如春天的气息、生命的活力等。
4. 播放音乐作品，让学生再次感受音乐的美。
三、互动体验1. 分组讨论：同学们，你们认为这首音乐作品在表达哪些情感？请结合音乐元素进行分析。
2. 各小组派代表分享讨论成果，教师点评。
四、拓展延伸1. 教师引导学生欣赏其他春天的音乐作品，如《春暖花开》、《春江花月夜》等。
2. 学生分享自己欣赏到的音乐作品，并分析其中的情感表达。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐欣赏的重要性和方法。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。
【教学评价】：1. 学生能够正确表达对《春天的故事》的音乐感受。
2. 学生能够分析音乐作品的情感内涵。
3. 学生能够欣赏并分析其他春天的音乐作品。
【教学反思】：1. 教师在教学中要注重培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
2. 教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
【教学资源】：1. 《春天的故事》音乐作品。
2. 音乐作品的相关资料。
3. 多媒体教学设备。
【课时安排】：1. 导入：5分钟2. 新授：20分钟3. 互动体验：15分钟4. 拓展延伸：10分钟5. 总结：5分钟【备注】：1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教。
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谈初中音乐欣赏课教学
现今在很多学生的眼中,仍有认为音乐课就是唱歌课的。
其实这种只教唱歌的音乐课,确实一直延续了许多年,在课堂上教师只注重了音乐知识的传授,而忽略了学生的主体地位。
如今音乐欣赏,即感受与鉴赏,作为现今音乐课程标准的一个重要领域,已越来越被音乐教师所重视,它也是培养学生音乐感受能力和审美能力的一个有效途径。
音乐欣赏教学是一种通过对具体音乐作品的聆听,及其他辅助手段来体验和领悟音乐美的音乐教育形式。
那么,如何上好音乐欣赏课呢?
一、运用直观教学,激发学习兴趣
名言说:“激发学生对音乐的兴趣,这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”。
爱因斯坦也说过:“兴趣是最好的老师”。
所以,激发学生学习音乐的兴趣,对培养学生的音乐修养、健全审美心理、提高人的整体素质,有着重要作用的。
对音乐感兴趣是青少年的共性,有许多学生往往把每周一节的音乐课视为“一周最美好的时刻”。
特别是在上到欣赏课的时候,如果我们教法呆板,一成不变,索然无味,学生就会失去学习的兴趣。
我们的学生在欣赏课中,认识音乐主要靠听觉、想象来完成。
其实,视觉也是一种很好的辅助形式。
在教学过程中恰当地采用直观的教学方法,以发挥学生多种感官的通觉作用。
比如说美丽的挂图与优美的板书就能令学生在老师创设的情境中忘情的学习。
例如:在欣赏七年级下册歌曲《太湖美》时,因为这是一首具有浓郁江南色彩的民歌,我就会用多媒体展示一组江南着名风景的图片,与曲调幽雅流畅、委婉曲折、与描绘太湖风光诗情画意的歌词相得益彰了。
学生就被这强烈的视觉冲击所吸引。
上课时自然格外用心。
在欣赏歌曲《保卫黄河》时,利用大幅彩色挂图引导学生想象,激发学生兴趣。
另外,现代科技的发展也为我们的教学带来了福音。
多媒体教学的兴起,使课堂更加生动、精彩、形象逼真。
如:在欣赏《春江花月夜》时,音像同步展现夕阳西下,皓月东升,江上微波涟涟,白帆点点。
乐队的演奏如同正坐在音乐厅中现场欣赏一样。
学生们忘情地投入在民族器乐所展现的清丽优雅的意境中。
再者在学习戏剧时,我们可以让学生看录像、听唱腔、见脸谱和戏装、知道舞台美术、用上锣鼓、学点念白和走步、甚至学一两个唱段等,通过这些最直观的感受,使学生对戏剧有了感性认识,加深理解。
学生通过多种感官的感受和体验,对于理解、评价京剧艺术也有了比较深刻的认识。
二、营造课堂氛围,放飞音乐想象
音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间。
中学生正处在富于想象的年龄,我们要鼓励学生对音乐多联想和想象。
在课堂中试着用音乐打开学生想象的闸门,培养他们的发散性思维能力,使他们学会以审美的态度去听音乐,去感受音乐。
在九音乐欣赏课上,歌剧《卡门》,音乐雄壮、有力。
教师先放一段试听,引导学生:你能想象这是怎样的一个画面吗?我们把音乐和美术这两种艺术形式结合起来,充分发挥你们的想象才能。
师点出有英武的斗牛士,也有高声喝彩的群众,画面呈现出一派热烈欢腾的情景……接着一步步跟着学生的兴趣让他们讲讲所知道的关于斗牛的知识,然后再让学生示范,斗牛的动作等等,最后伴着音乐一起去感受斗牛场的氛围。
这样一个渐进的过程已经在不知不觉中抓住了学生的心,让他们带着欣喜与渴望去听这个音乐。
那么掌握音乐的表现手法,这也是引起联想和想象的必要条件。
如钢琴的快速琶音好像流水,长笛三度音好像鸟呜,定音鼓的轮击好象雷声,快速半音阶下行的旋律好象下雨的形象,听到《信天游》就可以联想起黄土高原的景象,听到《茉莉花》就好象见到了秀丽的江南水乡等等。
我在向学生讲解民族拉弦乐器时,在欣赏内容上作了精心的挑选和安排,使所选的乐曲既能充分体现该乐器的音色特点和演奏技巧,又能使每首乐曲在情绪和音乐形象上有所对比。
这样,整堂课的欣赏内容就丰富了。
如在讲解二胡时,我将二胡带到了教室中,以最直观的方式用实物进行介绍,并用多媒体播放二胡现场演奏录像,让学生观看聆听几个音乐片段。
学生亲眼目睹了二胡的外形和演奏形式,初步感受了二胡丰富的表现力。
然后着重介绍并欣赏了由唐代着名歌曲改编的二胡独奏曲《阳关三叠》,这是一首抒发诗人王维对一位从军朋友的别离之情,含蓄地反映了古代人民在不合理的征戌徭役制度下的哀怨情绪。
学生聆听了二胡那近似人声的优美柔和的诉说,再加上教师画龙点睛地描绘,使学生深刻了解作品的背景和内涵,同时给他们创设了一个感人至深的美的境界。
我在此时又不失时机地抓住他们的表现欲望,以乐曲为背景,以小组为单位进行进一步创作活动。
经过讨论、编排,学生们选派代表表达了对作品的不同情感:有诗人与朋友依依不舍的分离场面;有妻离子散、家破人亡的悲惨一幕;也有在音乐的衬托下有表情得朗诵同名诗……整个课堂氛围达到一个高潮。
三、体验参与乐趣理解音乐共鸣
学生的音乐欣赏习惯是中学教师应该着重培养的,由于学生的年龄、阅历以及知识结构的限制,使得学生往往不能长时间地专注听音乐。
教师一定要注意动静结合。
如果教师善于引导学生通过自己身体的动作去进一步地感受音乐,或者更形象地说:让音乐通过动作溶化学生体内,这样的感受必然更生动、更深刻。
如在欣赏《金蛇狂舞》前,教师出示两个准备好的问题,1:在乐曲中你听到什么声音?使你想象到什么场面?2、请你用一种颜色来形容和表现乐曲的情绪。
让学生带着问题有目的的聆听。
结果,听一遍后学生纷纷举手回答:我听到了敲锣打鼓的声音好象过年过节一样热闹的场面;在欣赏这首乐曲是还要给学生”动”的空间、时间,让学生在”动”中加深对歌形象的联想,从而增强对音乐的表现力。
总之,音乐欣赏对学生的教育作用是其他任何教学手段不能替代的。
一位音乐心理学家说得好:“在沉默中听伟大的音乐作品而不加以评论也有巨大价值的,因为伟大的音乐作品总会给人以深刻印象的”。
所以,作为初中音乐教师,如何去上好音乐欣赏课是音乐教师值得探讨和研究的课题。