c语言程序设计考试系统
《C语言程序设计基础》考试系统的设计开发
其 中的关 键字段 ， 操作层 提 供相应 的数 据服 务 。 为
式 显示在 系统 界面 上 ， 方便 使 用者 对系统 的操作 。
２ 响应 使 用者 的操作 ， ． 显示 相应 的结果
２ 提供 功能模 块 调用 的接 口 ． 对 于 使 用者 的操 作 ， 以 由操 作层 调 用 相应 的 可 功能模 块 ， 命令 请求 通过 对应 接 口提交 给数据层 。 将 数 据层 处理 的结果 ， 过对 应接 口发 送到 功能模块 ， 通
１ ５１
一
个重要 内容 。在 考试 系统 的实 现过 程 中 ， 据层 数
完 成操作 层 与 数 据层 的连 接 。使 用 日期 时 间类 （ Ｃ Ｔｍ 类 ） ｉｅ 进行定 时组 件 的使用 ， 于控 制考试 时间 ， 用
一
、
考试 系统结 构
３ 控制 使用 者 的非法输 入 ．
在开 发基 于《 Ｃ语 言 程 序 设 计 基 础 》 程 考 试 课 系统 的过 程 中 ， 应用 分 层 结 构进 行 考 试 系 统体 系设 计 。系统分 层 的设 想是 考 虑 从 实 际 应用 出发 ， 考 将 试 系统 中各 个应 用 模块 进 行 有 序 组 织 ， 得各 个 模 使 块 的调用层 次 清 晰。 在考 试 系 统 的 设计 过 程 中， 按 照各 个应 用模块 的 功 能把 模 块 放 置 于两 层 实 现 ， 即 操作 层与 数 据 层 。其 中 ， 作 层 使 用 Ｖ ｓａ Ｃ＋ ＋ 操 ｉ ｌ ｕ
考试系统c语言课程设计
考试系统c语言课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解C语言在考试系统开发中的应用，掌握基本的C语言编程语法和结构；2. 学习并运用数组、函数、指针等C语言特性，实现对考试题目的存储、展示和评分功能；3. 掌握文件操作，能够将题目和成绩保存到文件中，实现数据的持久化存储。
技能目标：1. 培养学生运用C语言解决实际问题的能力，能独立完成一个简单的考试系统设计与实现；2. 提高学生的代码编写和调试技巧，培养良好的编程习惯；3. 增强学生的团队协作能力，学会与他人共同分析问题、讨论解决方案。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对计算机编程的兴趣，提高学习积极性；2. 培养学生勇于面对问题，敢于挑战的精神，增强解决问题的自信心；3. 引导学生认识到编程对于解决现实问题的重要性，提高社会责任感。
本课程针对高年级学生，具有较强的实践性和应用性。
结合学生已掌握的C语言基础知识，通过本课程的学习，旨在提高学生的编程实践能力，培养具备实际项目开发经验的计算机人才。
课程目标具体、明确，便于学生和教师在教学过程中进行评估和调整。
二、教学内容1. C语言基础回顾：数据类型、运算符、表达式、控制语句（章节1-3）；2. 函数与数组：函数定义、调用、数组的使用和操作（章节4-6）；3. 指针：指针的概念、指针的运算、指针与数组、指针与函数（章节7-8）；4. 文件操作：文件的打开、关闭、读写操作，以及文件存储结构（章节9）；5. 考试系统设计：需求分析、功能设计、模块划分、界面设计（章节10）；6. 编程实践：实现考试系统的各个功能模块，如题目管理、考试管理、成绩管理等；7. 调试与优化：代码调试技巧，性能优化策略。
教学内容安排和进度：第一周：C语言基础回顾，函数与数组；第二周：指针，文件操作；第三周：考试系统设计，模块划分；第四周：编程实践，功能实现；第五周：代码调试与优化，项目总结。
教学内容紧密围绕课程目标，结合教材章节，系统性地组织与安排。
《C语言程序设计》课程在线考试系统
目录（黑体３号）摘要 (II)Abstract (III)引言 (1)第一章绪论 (2)1.1系统开发背景及现状 (2)第二章《C语言程序设计》课程在线考试需求分析 (3)2.1在线考试系统优点 (3)2.2可行性分析 (3)2.2.1社会因素方面的可行性 (3)2.2.2经济方面的可行性 (3)2.2.3技术方面的可行性 (4)2.2.4操作方面的可行性 (4)第三章《C语言程序设计》课程在线考试系统设计 (5)3.1 系统模块设计 (5)3.2 数据库设计 (6)第四章《C语言程序设计》课程在线考试系统实现部分 (9)4.1首页设计 (9)4.2用户注册设计 (10)4.3后台管理设计 (13)4.4考试选择界面设计 (16)4.5考试选择界面设计 (19)第五章系统测试 (26)5.1 软件测试 (26)结束语 (30)参考文献 (31)致谢 (32)附录 (33)摘要随着计算机网络技术的迅猛发展，学校教学和管理的信息化发展也有足够的进步，这就要求各个环节都均衡发展，从软硬件双方面把学校建设成一流的信息管理、教育教学的平台。
本文设计开发的在线考试系统也是其中重要的一个方面。
该系统本着减轻教师工作负担、提高工作效率、优化学生考试的流程，增强参加考试学生的身份识别，比传统的考试模式节省人力财力和时间。
系统分为三大模块：用户注册模块、考试模块和系统管理模块。
其中系统管理模块是进行题目的添加、存储和删除，是系统运行的基础；查询子模块实现了对学生考试信息远程查询。
考试模块是客户端学生或教师通过自己的姓名和学号以及密码登陆系统，进入界面时由系统按照预先设置好的试卷结构从试题库中随机抽取适合的题目，自动生成试卷。
系统选用的开发软件是ASP,后台数据库为ACCESS2003本系统的开发采用结构化设计思想。
系统介绍了考试系统的开发初衷和背景，系统的开发工具，结构化开发的具体步骤，其中包括实体-联系模型，数据流图，功能结构图等必要的图形说明。
c语言课程设计编写考试系统
c语言课程设计编写考试系统一、教学目标本课程的目标是使学生掌握C语言的基本语法，能够运用C语言编写简单的程序，并通过编写考试系统，培养学生的实际编程能力和问题解决能力。
具体的教学目标包括：1.知识目标：学生能够理解并掌握C语言的基本数据类型、运算符、控制结构、函数等基本概念。
2.技能目标：学生能够熟练使用C语言编写程序，解决实际问题，如编写考试系统。
3.情感态度价值观目标：学生通过完成考试系统的编写，培养编程的兴趣，增强自信心，提高自我学习能力。
二、教学内容教学内容主要包括C语言的基本语法和编程技巧，具体包括以下内容：1.C语言的基本数据类型和运算符。
2.控制结构，如条件语句、循环语句等。
3.函数的定义和调用。
4.指针和数组。
5.结构体和文件操作等。
6.编程技巧，如代码规范、注释、调试等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：讲解C语言的基本概念和语法。
2.案例分析法：通过分析典型的编程案例，让学生理解并掌握编程技巧。
3.实验法：学生通过编写考试系统，实践并巩固所学的编程知识。
4.讨论法：学生之间相互讨论，共同解决问题，提高解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的C语言教材。
2.参考书：提供丰富的参考书籍，供学生深入学习。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，直观地展示C语言的语法和编程技巧。
4.实验设备：提供充足的计算机设备，让学生进行编程实践。
5.在线资源：推荐权威的在线教程和编程，方便学生随时查阅和学习。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性等。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的编程能力和对知识的理解程度。
3.考试：定期进行考试，测试学生的编程能力和对知识的掌握程度。
4.项目：让学生参与编写考试系统的项目，评估学生的实际编程能力和问题解决能力。
C语言考试系统的设计[开题报告]
![C语言考试系统的设计[开题报告]](https://img.taocdn.com/s3/m/d5207b4c79563c1ec5da71e4.png)
（2011届）本科毕业论文（设计）开题报告题目：C语言考试系统的设计专业：信息管理与信息系统班级：学号：姓名：指导教师：一、选题的背景、意义1．选题的背景教育信息化正成为现代教育发展的必然趋势，作为教育评价和衡量学生能力的考试也正经历着无纸化和网络化的飞跃。
计算机网络技术应用于教育领域，经历了从传统的纸笔考试到计算机辅助考试，再到基于Web的考试。
在线考试系统正成为人们的研究热点之一，且考试的标准化也是要解决的重点问题。
目前，国内外基于网络的远程教学正迅速发展起来。
迫切需要一个能够很好地支持远程教学的专用远程平台。
在这种远程教学平台上，远程作业、远程考试、远程自我练习与测试是非常重要的一环。
而试题库是实现这种教学平台的一种基础和工具，特别是智能化网络试题库系统的研究和实现[1]。
许多高校都为实现学校信息化作出了很大的努力，并取得了很好的效果，如很多学校都在使用的自动排课系统、教务管理系统、学生管理系统等，部分院校都已经基本实现了这一工程。
但是在调查中发现，目前很少有大学拥有正规的在线考试系统。
当然，也有很多的考试系统，如很多学校使用的C/S架构的系统，在应用到实际的考试中时出现了很多问题，例如要安装相应软件、应用面较小等缺点，在很大程度上不能够满足这一领域的需求[2]。
2．选题的意义目前的考试系统主要应用于英语、计算机、会计电算化等考试，而对于理工类的考试由于要涉及到计算过程和程序等的描绘，目前还很少有开发出完全由计算机自动阅卷的网上在线考试系统，目前现有的一些主要是对客观题进行设置，比如选择、填空等，有些程序设计题也只是以部分关键词匹配作为判分标准，改卷时准确率方面还稍有欠缺。
还有一些考题仍然要分为主观题和客观题，但主观题部分要求教师要进行人工协作阅卷。
为了充分利用网络资源，提高教学管理水平，减轻考务负担，提高工作效率，实现在线考试是当前考试系统的一个必然发展趋势，最终能够达到在线考试自动化的真正安全、可靠、完善的网上在线考试系统。
《C语言程序设计》网上考试系统的设计与实现论文稿
30学校代码 ***** 学号分类号密级本科毕业论文（设计）学院、系计算机学院专业名称信息管理与信息系统年级 2006级学生姓名李莹指导教师崔波2010年 5 月 26 日《C语言程序设计》网上考试系统设计与实现摘要随着Internet的流行，教育系统也引进了网络教育方式，其中一个方面就是网上考试系统。
本文概述了《C语言程序设计》网上考试系统的设计和实现，运用ASP语言和SQL server2000数据库管理系统设计该系统。
其中重点介绍了该系统得在线考试的实现过程：包括系统分析、数据流程分析、数据库设计、系统的运行环境、功能设计、系统实现。
本系统主要面向两类人员使用：管理员（教师）、普通学生，他们拥有不同的权限。
管理员管理试题，生成试卷。
学生登录后选择试卷进入答题，完毕后提交试卷，存入数据库并评分。
系统管理员可以查询考生的成绩，每个考生只能查询自己的成绩。
在线交流模块中，任何用户都可以登录留言，管理员可以删除留言。
另外总结了本系统的特点：节约教学成本，提高考试工作的效率。
关键词ASP，SQL Server 2000，网上考试"C Programming Language" Design and Implementation ofOnline Examination SystemAuthor：liyingTutor：cuiboAbstract With the Internet's popularity, the education system also introduce online education, one of which is online examination system. This article outlines the "C Programming Language" Online Examination System designing and implementation, using ASP language and SQL server2000 database management. The system mainly introduces the process of online examinations, including system analysis, data flow analysis, database designing, the system's operating environment, functional designing and system implementation. The system is mainly used for two types of staff: one is the administrator (teacher), another is regular student. They have different permissions. Administrators can manage and create test papers. Students can select one of the papers and answer it after logging in. Once the papers is submitted, the score will be stored in the database, then system administrators can check results of the candidates. Each candidate can only check their own performances. In the online communication module, any user can log on and leave messages, and the administrator can delete messages. Besides, this paper summes up the characteristics of this system: saving the cost of teaching and improving test efficiency.Keywords ASP，SQL Server 2000，Online Examine目录第1章绪论 (1)1.1课题研究背景与意义 (1)1.2课题调研与可行性分析 (1)1.2.1 课题调研 (1)1.2.2 可行性分析 (1)1.3论文各章内容介绍 (2)第2章系统需求分析 (3)2.1系统功能需求 (3)2.2数据流图 (3)第3章系统设计 (5)3.1系统总体结构设计 (5)3.2系统数据模型设计 (6)3.2.1数据概念结构设计——E-R图 (6)3.2.2数据表 (7)3.2.3主要数据表结构 (8)3.3 系统开发与运行环境确定 (11)3.3.1 开发工具的确定 (11)3.3.2 运行环境 (12)3.3.3系统实现的若干关键技术——B/S (12)第4章系统功能详细设计 (13)4.1用户管理功能设计 (13)4.2试题类型管理功能设计 (14)4.3题库管理功能设计 (15)4.4试卷管理功能设计 (15)4.5审卷及成绩管理功能设计 (16)4.6在线考试功能设计 (17)4.7留言功能设计 (17)4.8在线交流功能设计 (17)第5章网上考试系统实现 (18)5.1 在线考试功能实现 (18)5.2 查询成绩功能实现 (20)5.3个人信息功能实现 (22)结论 (24)致谢 (25)参考文献 (26)第1章绪论1.1课题研究背景与意义随着网络技术的飞速发展，现在很多国外的大学和社会其他部门都已经开设了远程教育，通过计算机网络实现异地教育和培训。
《C语言程序设计》考试系统.
《C语言程序设计》考试系统C language progamme design examination system马国富刘波（安阳工学院计算机工程系，河南安阳455000）Ma GuoFu，liu bo(Department of Computer Engineering，Anyang Institute of Technology,Anyang 455000)一：摘要这一考试系统是一种计算机辅助教学软件，它包括教学模式，练习模式，考试模式。
采用调用数据库的方式打开，可以实现随机选题和指定选题，而不是固定的试题。
解决了由于教材更新和题库更新导致教学软件过时。
大大提高了软件的利用价值，打破了教学软件内容的固化，其次三种工作模式极大地拓宽了软件的使用范围，不再是单一的教师教学软件或学生考试软件。
可根据教学需要灵活地选择不同模式，同时少作修改即可用于其它课程。
系统解决了在多媒体教学中出现的模式僵化，内容固化的问题。
更新教学内容只需建立一个新的数据源实现连接即可。
AbstractThe test system of the principle is a Computer extended education software, and this course is also the compulsory course in High etc. school.This system include Teaching mode. Practice mode Examination mode.You can use database open the examination database That is to say the content is up to you or at random.It is the revolution of test system This is the main reason we develop it.二：关键词考试系统、多媒体技术、数据源、连接数据库keywordexamination system、multimedia technology、data soure、connection of database三：课题研究的意义和目的3.1研究意义现在，多媒体技术日趋成熟，多媒体系统以其能输出精彩的图形和图像、美妙的声音、动感的画面赢得了用户和社会各界广泛的关注和应用。
基于Web的C语言考试系统的设计(全文)
基于Web的C语言考试系统的设计XX：2095-1302（20XX）01-00-030 引言随着科学技术的不断进步，社会信息化进程越来越深入，计算机的应用越来越广泛，并在教育事业中得到了有效的应用与进展。
其中对于考试系统的设计而言，通过信息技术的应用来实现出卷、考试以及改卷的情况越来越广泛。
现阶段的考试系统也取得了极大的突破，并且能够很好的实现自动化考试与治理工作。
然而针对一些具有较强主观性的问题，特别是针对程序设计，还需要采纳一些方案来解决一些问题。
其中C语言作为一种计算机高级程序设计语言，基于Web的C语言考试系统的应用与发挥对于考试与治理而言有着十分重要的意义。
1 系统总体设计1.1 系统分析随着教育事业的进展，教育考试不管是在数量还是规模上都有了很大的提升，这就大大增加了组织考试的工作量，学校考试的治理压力越来越大。
为了缓解这一压力，目前有关研究人员设计出了一种小型考试系统软件以辅助教师的考试治理工作，其具有良好的适应性与兼容性，并且其强大的功能正好满足学校考试治理进展的需求。
针对语言设计的开发，这一系统还有很多方面需要进行分析与考虑。
现阶段，随着计算机技术与XX络技术的应用越来越广泛，XX络这一产物已逐渐趋于大众化，随着现代考试的不断进展，将XX络技术融入到考试当中，并在教学实践中加以利用，对于现代教育的进展与进步有着十分重要的意义。
1.1.1 系统性能要求结合高校考试治理的进展及需求，并将实际考试治理的过程作为参考，我们可以得知现代考试系统的设计应满足以下三点要求：（1）系统应具有准确性与实时性。
为了保障系统的必要性能，就必须提高系统处理的准确性与及时性。
在设计系统时，应对系统现阶段以及未来可能承受的工作量予以充分考虑，确保系统的处理能力与响应时间能够与用户需求相适应。
（2）系统应具备可扩展性。
为了适应使用需求的变化，系统应进行相应的扩展。
（3）系统应使用户维护具有便捷性。
在安装、配置以及维护的过程中，如果工作量较大，就难以保障系统能够快速、持续的运行，因此必须保证用户接口的良好，以此实现系统移植的便捷性。
c语言课程设计考试系统
c语言课程设计考试系统一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言程序设计的基本概念、语法和编程技巧，能够运用C语言编写简单的程序，培养学生的问题解决能力和创新思维能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解C语言的发展历史和特点；（2）掌握C语言的基本语法和数据类型；（3）熟悉常用的运算符和表达式；（4）理解函数的定义和调用；（5）掌握数组的声明和使用；（6）了解指针的概念和应用；（7）熟悉结构体和文件操作等高级概念。
2.技能目标：（1）能够使用C语言编写简单的程序；（2）能够阅读和理解C语言程序代码；（3）能够运用C语言解决实际问题；（4）具备基本的调试和排错能力。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对计算机科学的兴趣和热情；（2）培养学生勇于探索、创新的精神；（3）培养学生团队协作和沟通交流的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、表达式、函数、数组、指针、结构体和文件操作等。
具体安排如下：1.引言：介绍C语言的发展历史、特点和应用领域；2.基本语法：数据类型、变量、常量、运算符、表达式、语句；3.函数：函数的定义、声明、调用、返回值；4.数组：一维数组、二维数组、字符数组；5.指针：指针的概念、声明、运算、指针与数组、指针与函数；6.结构体：结构体的定义、使用、结构体数组、结构体指针；7.文件操作：文件的打开、关闭、读写、 seek 等；8.综合练习：运用所学知识解决实际问题。
三、教学方法本课程采用讲授法、案例分析法、实验法等多种教学方法相结合，以激发学生的学习兴趣和主动性。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解C语言的基本概念、语法和编程技巧，使学生掌握知识；2.案例分析法：分析实际编程案例，让学生了解C语言在实际应用中的作用；3.实验法：让学生亲自动手编写程序，培养学生的动手能力和问题解决能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
c课程设计考试系统
c 课程设计考试系统一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C课程设计考试系统的基本知识，培养学生运用C课程设计考试系统进行实际操作的能力，并提高学生对C课程设计考试系统的兴趣和认识。
1.了解C课程设计考试系统的基本概念和原理。
2.掌握C课程设计考试系统的主要组成部分和功能。
3.熟悉C课程设计考试系统的应用场景和操作方法。
4.能够熟练操作C课程设计考试系统。
5.能够根据实际需求设计和实施C课程设计考试。
6.能够对C课程设计考试系统进行维护和优化。
情感态度价值观目标：1.培养学生对C课程设计考试系统的兴趣，提高学生学习的积极性。
2.培养学生对技术的热爱，增强学生的创新意识。
3.培养学生团队合作精神，提高学生的沟通协调能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C课程设计考试系统的基本概念、原理、组成部分、功能、应用场景和操作方法。
1.C课程设计考试系统的基本概念和原理。
2.C课程设计考试系统的主要组成部分和功能。
3.C课程设计考试系统的应用场景和操作方法。
4.C课程设计考试系统的维护和优化。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解和掌握C课程设计考试系统的基本概念、原理和功能。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生团队合作精神，提高学生对C课程设计考试系统的理解和应用能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解C课程设计考试系统在实际中的应用场景和操作方法。
4.实验法：通过实际操作，使学生熟练掌握C课程设计考试系统的操作方法，并培养学生的动手能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，将选择和准备以下教学资源：1.教材：C课程设计考试系统教材。
2.参考书：与C课程设计考试系统相关的参考书籍。
3.多媒体资料：与C课程设计考试系统相关的视频、PPT等多媒体资料。
4.实验设备：计算机、网络设备等实验设备。
c课程设计考试管理系统
c课程设计考试管理系统一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握考试管理系统的原理、设计和实现方法。
通过本课程的学习，学生应能理解考试管理系统的需求分析、系统设计、实现和测试等环节，掌握常用的考试管理算法和数据结构，具备设计和实现简单考试管理系统的的能力。
在知识目标方面，学生需要了解考试管理系统的起源、发展历程和现状，掌握考试管理系统的相关概念、原理和关键技术。
在技能目标方面，学生应掌握常用的考试管理算法和数据结构，学会使用相关开发工具和软件工程方法进行考试管理系统的开发。
在情感态度价值观目标方面，学生应培养对考试管理系统的兴趣和热情，提高信息素养，树立正确的信息观和价值观。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括考试管理系统的原理、设计和实现。
具体包括以下几个部分：1.考试管理系统的基本概念和原理：包括考试管理系统的定义、功能、特点和分类等。
2.考试管理系统的需求分析：包括需求收集、需求分析方法和工具等。
3.考试管理系统的系统设计：包括总体设计、详细设计、模块划分和接口设计等。
4.考试管理系统的实现：包括编程语言选择、开发环境和工具、编程规范和技巧等。
5.考试管理系统的测试与维护：包括测试策略、测试方法、测试工具和维护策略等。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解考试管理系统的相关概念、原理和关键技术，使学生了解和掌握考试管理系统的基本知识。
2.案例分析法：通过分析实际考试管理系统的案例，使学生了解考试管理系统的实际应用，提高学生的实际操作能力。
3.实验法：通过上机实验，使学生掌握考试管理系统的实现和测试方法，培养学生的实际动手能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用具有权威性和实用性的教材，为学生提供全面、系统的考试管理系统知识。
2.参考书：提供相关的参考书籍，为学生提供更多的学习资料和拓展知识。
3.多媒体资料：制作课件、教案等多媒体资料，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。
c考试系统课程设计
c考试系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解C考试系统的基本原理和功能，掌握相关的考试流程和操作方法。
2. 学生能运用C语言知识，解决C考试系统中涉及的编程问题，包括数据类型、控制结构、函数等基本概念。
3. 学生能通过C考试系统的实践操作，掌握基本的计算机编程技能，形成扎实的编程基础。
技能目标：1. 学生能独立操作C考试系统，完成在线编程练习和模拟考试，提高实际应用能力。
2. 学生通过C考试系统的训练，培养解决问题的逻辑思维和编程技巧，提高编程解题效率。
3. 学生能在团队协作中发挥自己的优势，与他人共同完成复杂的编程任务。
情感态度价值观目标：1. 学生通过C考试系统的学习，培养对计算机编程的兴趣和热情，形成积极向上的学习态度。
2. 学生在C考试系统的实践过程中，树立自信心，勇于面对挑战，养成良好的学习习惯。
3. 学生在团队合作中，学会尊重他人、倾听意见，培养团结协作、共同进步的价值观。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，以C考试系统为载体，结合C语言知识，培养学生编程技能和实际应用能力。
学生特点：学生处于具备一定C语言基础知识的阶段，具有较强的学习能力和探究欲望，对编程有一定的兴趣。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导他们通过C考试系统，巩固和提高C语言知识，培养编程技能和团队协作能力。
同时，关注学生的情感态度，激发学习兴趣，提高综合素质。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容本课程依据课程目标，结合课本内容，制定以下教学大纲：1. C考试系统概述- 考试系统的基本原理与功能- C考试系统的特点及操作流程2. C语言基础知识回顾- 数据类型、变量和常量- 运算符、表达式和语句- 控制结构（顺序、选择、循环）3. C考试系统编程实践- 简单编程题的解答技巧- 中等难度编程题的解题思路- 复杂编程题的挑战与应对策略4. 模拟考试与在线评测- 模拟考试的流程与注意事项- 在线评测系统的使用方法- 考试策略与时间管理5. 团队协作与编程- 团队合作的意义与方法- 编程任务的分配与执行- 团队沟通与协作技巧教学内容安排与进度：1-2周：C考试系统概述与C语言基础知识回顾3-4周：C考试系统编程实践（简单、中等难度题目）5-6周：C考试系统编程实践（复杂题目）与模拟考试7-8周：团队协作与编程，总结与反馈教学内容与课本关联性：本课程教学内容紧密围绕课本知识，结合C考试系统，帮助学生巩固C语言基础知识，提高编程技能，培养团队协作能力。
《c语言程序设计》网上考试系统的设计与实现毕业设计
五、设计完成提交的成果
1．毕业设计说明书（论文字数要求：2.5-3万字；源代码工作量：1500行以上。）
毕业设计说明书是毕业设计整个过程总结性资料，书写的质量直接影响到毕业设计的成败。毕业设计说明书主要包括以下内容，详细格式和要求请参照毕业设计大纲的要求。
[5] David Powers著.PHP与Dreamwaver基础教程［Ｍ］.北京：人民邮电出版社，2008．1~50
[6]聂庆鹏，毛书鹏，王志乐编著．PHP+MySQL动态网站开发与全程实例［Ｍ］．北京：清华大学出版社，2007．30~70
[7]王维.基于PHP和MySOL的考试系统的研究［Ｄ］.中国教青技术装备, 2010．1~7
4.学生必须做好设计笔记，记录设计原始资料、设计过程及参阅的文献资料，设计笔记作为考核平时成绩的依据之一。
5.毕业设计纪律：要严格遵守学习纪律，遵守作息时间，不得迟到、早退和旷课，每天出勤不少于6小时。如因事、因病不能参加毕业设计，则需请假，凡未请假或未获准假而擅自不出勤者，均按旷课论处。
6.公共道德：要爱护公物，搞好环境卫生，保证设计教室整洁、卫生、文明、安静。严禁在设计教室内打闹、吸烟、嬉戏、下棋、听音乐（包括MP3）。
5.在分析和设计的基础上编码完成一个可演示的版本并进行测试；
6.撰写设计说明书；
7.做好答辩工作。
四、主要内容、功能及技术指标
《C语言程序设计》网上考试系统的总体目标是：在计算机网络，数据库和先进的开发平台上，利用现有的软件，配置一定的硬件，分析和设计一个具有开放体系结构的、易扩充的、易维护的、具有良好人机交互界面的网上考试系统，为普通用户和管理者提供充足的信息、快捷的查询和有效的管理方式，减少不必要的损失和浪费，提高考试信息管理和出卷、阅卷的效率。
c网络考试系统课程设计
c 网络考试系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解网络考试系统的基本原理，掌握系统架构和功能模块；2. 学会分析网络考试系统的需求，能运用相关技术实现系统功能；3. 了解网络考试系统的安全性、稳定性及可靠性，掌握基本的故障排查与处理方法。
技能目标：1. 培养学生运用编程语言（如Java、Python等）实现网络考试系统功能的能力；2. 提高学生运用数据库管理考生信息、试题等数据的能力；3. 培养学生团队协作、沟通表达及问题解决的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对网络考试系统及相关技术的兴趣，激发学生主动学习的热情；2. 培养学生严谨、负责的工作态度，养成良好的编程习惯；3. 增强学生的网络安全意识，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为信息技术学科选修课程，旨在让学生在实际项目中掌握网络考试系统的设计与实现。
学生特点：学生具备一定的编程基础和数据库知识，具有较强的学习能力和动手能力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强调动手实践，培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
通过课程学习，使学生能够独立完成网络考试系统的设计与实现，具备一定的项目实践经验。
二、教学内容1. 网络考试系统概述- 了解网络考试系统的基本概念、功能与应用场景；- 分析网络考试系统的优势与不足。
2. 系统需求分析- 掌握需求分析的基本方法与技巧；- 分析网络考试系统的主要功能模块与需求。
3. 系统设计与架构- 学习网络考试系统的总体架构与模块划分；- 掌握常见的系统设计模式及其应用。
4. 编程语言与数据库技术- 学习运用编程语言（如Java、Python等）实现系统功能；- 掌握数据库管理考生信息、试题等数据的方法。
5. 系统实现与调试- 实现网络考试系统的核心功能模块；- 学会进行系统调试与故障排查。
6. 系统测试与优化- 了解系统测试方法与策略；- 学习对网络考试系统进行性能优化与安全加固。
C语言考试系统的设计[文献综述]
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(2011届）毕业论文(设计）文献综述题目：C语言考试系统的设计专业：信息管理与信息系统班级：学号:姓名：指导教师：一、前言部分1、写作目的随着计算机和网络技术的发展与普及，很多课程的考试都已经能够通过网络在计算机上进行了，考试系统中对于客观题(选择题、判断题、填空题)等题型的自动阅卷算法采用的办法就是用学生的答案与标准答案进行比较,比较结果一致，则答案正确,否则答案错误，实现起来比较容易。
如果一个考试系统中的考题都是客观题，这样的试卷不是一份好的试卷，仅有这类题型的试卷对测试考生的能力还存在欠缺［1]。
一个完备的在线考试系统可以使用户在网上学习过后及时检验自己的学习效果,已发现自己的不足，使得学习效率得到很大提高.在线考试系统中题目的生成、试卷的提交、成绩的批阅等都可以在网络上自动完成。
只要形成一套成熟的题库就可以实现考试的自动化.这样一来，教师所要做的只是精心设计题目、维护题库，而不是组织考试，从而大大减轻了教师的负担，这表明其经济性是相当可观的。
主观题的评判一般都还停留在研究测试阶段，因为涉及到模糊识别、语义分析等知识，所以是一个比较复杂的领域,目前仍是众多考试系统研究的方向。
在进行主观题和客观题判断过程中常常涉及到一些问题，例如考试难度的控制[2]、考试题目的重复性、考试评分的准确性等。
这些都是考试系统中常常出现的问题，所以针对这些常见的问题，我们参考了一些相关资料，找到了一些解决方案。
该课题预研究的目的就是要将这些问题在论文中予以解决并实现。
2、相关概念网络题库：一个基于Web的试题库系统，该系统在一个Web站点上运行,通过浏览器访问，它提供了传统单机题库系统不具备的一些特点。
所有学科的网络题库都应遵循经典测量理论的指导,要严格按照经典测量理论的数学模型开发题库管理系统、组织试题。
网络试题库系统和一般的单机试题库系统不同。
综上所述,网络题库就是基于Internet/Intranet等互连网和局域网的试题库，它是基于“数据库系统、应用服务器、客户浏览器"这种三层结构,其中每两层之间都涉及多用户多线程共同处理的问题。
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【摘要】：C语言是Combined Language（组合语言）的中英混合简称。
是一种计算机程序设计语言。
它既具有高级语言的特点，又具有汇编语言的特点。
它可以作为工作系统设计语言，编写系统应用程序，也可以作为应用程序设计语言，编写不依赖计算机硬件的应用程序。
因此，它的应用范围广泛，不仅仅是在软件开发上，而且各类科研都需要用到C语言，具体应用比如单片机以及嵌入式系统开发。
C语言考试系统采用Microsoft Visual C++和Microsoft SQL Server 2000相结合，很好的实现了登录验证功能。
登录身份有管理员和学生。
管理员是对整个考试系统的环境设置，其中包括对各个题型的题量设置、定义考试说明、考场要求和对学生的管理等。
学生登录实现了让有考试权限的学生进入考试环境。
在这个环境下，系统完全实现了随机抽题。
C语言考试系统实现了嵌入turboc2.0编译器进行程序的编辑；采用了S数据库访问技术进行数据库的操作；完成了学生考试、管理员管理的功能。
C语言考试系统提高网络教学质量的同时大大拓展了考试的灵活性，阅卷效率，以及保证了考试的公平性、答案的安全性。
【关键词】：C语言考试系统数据库编译器文件操作目录引言 (3)第一章C语言程序概述 (4)1.1 C语言的演变及特点 (4)1.1.1 C语言的发展过程 (4)1.1.2 C语言版本 (4)1.1.3 C语言的特点 (5)1.1.4 C语言与其他语言的差别 (5)1.2 C语言的程序结构 (6)1.2.1 C源程序的结构特点 (6)1.2.2 C语言程序结构组成 (7)第二章C语言考试系统 (8)2.1 C语言考试系统发展背景 (8)2.2 C语言考试系统的组成 (8)2.2.1 Microsoft Visual C++ (8)2.2.2 SQL SERVER 2000（结构化查询语言SQL) (10)2.2.3 Turboc2.0编译器 (12)第三章学生成绩管理模块系统 (14)3.1 学生成绩管理系统的重要性 (14)3.2 学生成绩管理系统设计 (14)3.2.1 系统需求 (14)3.2.2 总体设计 (14)3.2.3 功能结构设计 (15)3.2.4 学生成绩管理系统运行过程 (16)第四章C语言考试系统发展前景展望 (25)4.1 C语言考试系统与其他语言系统的对比 (25)4.2 C语言考试系统能够解决的一些问题 (25)4.3 发展C语言考试系统的目的与意义 (26)总结 (27)参考文献 (28)引言C语言是1972年由美国的Dennis Ritchie设计的,并首次在UNIX操作系统的DEC PDP-11计算机上使用。
它由早期的编程语言BCPL发展演变而来的。
在1970年,AT&T贝尔实验室的Ken Thompson根据BCPL语言设计出较先进的并取名为B的语言,随后C语言问世了。
随着微型计算机的日益普及,C语言出现了许多版本。
由于没有统一的标准,使得这些C语言版本之间出现了一些不一致的地方。
为了改变这种情况,美国国家标准学会（ANSI）为C语言制定了一套ANSI标准,成为现行的C 语言标准。
C语言考试系统，是为了配合C语言的教学而设计的。
它是C语言课件的一个重要组成部分。
试卷可根据题库中的内容即时生成，可避免考试前的压题；而且可以采用大量标准化试题，从而使用计算机阅卷，大大提高阅卷效率；还可以直接把成绩送到数据库中，进行统计、排序等操作。
试题内容放在服务器上，考生通过准考证号进行登录，考试答案也存放在服务器中，这样考试的公平性、答案的安全性可以得到有效的保证。
因此，采用无纸化将是以后考试发展的必然趋势。
考试是网络教学的重要部分，日渐普及的网络教学呼唤着功能强大的网络考试系统的出现。
网络考试系统方便了传统考试中的各个环节。
提高了试题治理的自动化、标准化、便捷化，也提高了试题的安全性和保密性。
试题的自动生成，使每个考生都有一套不同的试题，把固定在单一试卷中的试题发展到了可以自由组合的题库，随着题库的建立，组卷变得方便了，测试的形式也发生着变化，由所有学生同考一张试卷的大规模的集体测试发展到了同一场考试使用等同考查效力的不同试卷，而且可以跨地域的进行同一考试，除了在本地也可以在异地进行，打破了以前考试的局限性。
在成绩统计方面，可以方便快捷地实现成绩统计，如各种均值，方差，分布等的计算，同时还可以方便地评判考试的信度和效度。
通过使用试题自动生成系统完全摆脱了纸和笔，考生使用计算机答卷，然后通过网络提交试卷，系统自动阅卷。
基于计算机网络的考试需要专门的较高水平的技术支持，网络考试已经发展成为一种产业。
发展网络教学有着非常深远的意义，网络教学在全世界范围内得到了迅速的发展。
在国外，美国每年大约有近1700万人通过网络接受教育和培训;欧洲网络教育规模也很大，巨大的需求推动了网上教育业的快速发展。
目前，在国际市场上比较闻名的网上教育软件产品有：Lotus公司LearningSpace，英属哥伦比亚大学计算机科学系开发的WebCT，WBTSystem公司的TopClass和加拿大SimonFraser大学开发的Virtual-U等。
美国的NTU，英国的OpenCollege都是十分典型的网络教育示例。
第一章C语言程序概述1.1 C语言的演变及特点1.1.1 C语言的发展过程C语言的原型ALGOL 60语言（也称为A语言）。
1963年，剑桥大学将ALGOL 60语言发展成为CPL(Combined Programming Language)语言。
1967年，剑桥大学的Matin Richards 对CPL语言进行了简化，于是产生了BCPL语言。
1970年，美国贝尔实验室的Ken Thompson将BCPL进行了修改，并为它起了一个有趣的名字“B语言”。
意思是将CPL语言煮干，提炼出它的精华。
并且他用B语言写了第一个UNIX操作系统。
而在1973年，B语言也给人“煮”了一下，美国贝尔实验室的D.M.RITCHIE在B语言的基础上最终设计出了一种新的语言，他取了BGPL的第二个字母作为这种语言的名字，这就是C语言。
为了使UNIX操作系统推广，1977年Dennis M.Ritchie 发表了不依赖于具体机器系统的C语言编译文本《可移植的C语言编译程序》。
1978年Brian W.Kernighian和Dennis M.Ritchie出版了名著《The C Programming Language》，从而使C语言成为目前世界上流行最广泛的高级程序设计语言。
1987年，随着微型计算机的日益普及,出现了许多C语言版本。
由于没有统一的标准,使得这些C语言之间出现了一些不一致的地方。
为了改变这种情况,美国国家标准研究所(ANSI)为C语言制定了一套ANSI标准, 成为现行的C语言标准 3.C语言的主要特点，即经典的87 ANSI C。
C语言发展迅速, 而且成为最受欢迎的语言之一,主要因为它具有强大的功能。
许多著名的系统软件, 如DBASE Ⅲ PLUS、DBASE Ⅳ都是由C语言编写的。
用C语言加上一些汇编语言子程序, 就更能显示C语言的优势了,象PC- DOS 、WORDSTAR等就是用这种方法编写的。
1990年，国际化标准组织ISO（Intrernational StandardOrganization）接受了87 ANSI C为ISO C的标准（ISO9899-1990）。
1994年，ISO修订了C语言的标准。
目前流行的C语言编译系统大多是以ANSI C为基础进行开发的，但不同版本的C编译系统所实现的语言功能和语法规则略有差别。
1.1.2 C语言版本1983年，美国国家标准协会（American National Standards Institute)在标准C基础上制定了C语言新标准，于1983年发表，称为ANSI C,它比标准C有了更大的发展。
目前广泛流行的C语言版本有Microsoft C 或称 MS C 。
Borland Turbo C 或称 Turbo C。
AT&T C ，Quick C等。
1.1.3 C语言的特点（1）C是中级语言它把高级语言的基本结构和语句与低级语言的实用性结合起来。
C语言一共只有32个关键字,9种控制语句，程序书写形式自由，主要用小写字母表示。
它把高级语言的基本结构和语句与低级语言的实用性结合起来。
C 语言可以像汇编语言一样对位、字节和地址进行操作，而这三者是计算机最基本的工作单元。
（2）C是结构式语言结构式语言的显著特点是代码及数据的分隔化，即程序的各个部分除了必要的信息交流外彼此独立。
这种结构化方式可使程序层次清晰，便于使用、维护以及调试。
C 语言是以函数形式提供给用户的，这些函数可方便的调用，并具有多种循环、条件语句控制程序流向，从而使程序完全结构化。
（3）C语言功能齐全。
C语言的运算符包含的范围很广泛，共有34种运算符。
C语言把括号、赋值、强制类型转换等都作为运算符处理。
从而使C语言的运算类型极其丰富，表达式类型多样化。
灵活使用各种运算符可以实现在其它高级语言中难以实现的运算。
C语言的数据类型有：整型、实型、字符型、数组类型、指针类型、结构体类型、共用体类型等。
能用来实现各种复杂的数据结构的运算。
并且引入了指针概念，可使程序效率更高。
另外C语言也具有强大的图形功能，支持多种显示器和驱动器。
而且计算功能、逻辑判断功能也比较强大，可以实现决策目的的游戏。
（4） C语言适用范围大。
虽然C语言也是强类型语言，但它的语法比较灵活，允许程序编写者有较大的自由度。
由于C语言允许直接访问物理地址，可以直接对硬件进行操作，因此它既具有高级语言的功能，又具有低级语言的许多功能，能够像汇编语言一样对位、字节和地址进行操作，而这三者是计算机最基本的工作单元，可用来写系统软件。
适合于多种操作系统，如Windows、DOS、UNIX等等；也适用于多种机型。
C语言具有强大的绘图能力，可移植性好，并具备很强的数据处理能力，因此适于编写系统软件，三维，二维图形和动画，它也是数值计算的高级语言。
1.1.4 C语言与其他语言的差别1. C语言吸取了汇编语言的精华汇编语言是一种面向机器的低级语言，尽管它的编程要比高级语言麻烦得多，但目标程序质量高，运行快，所以在工业自动化控制系统等领域仍然被广泛使用，显现出强大的生命力。
（1）C语言提供了对位、字节及地址的操作，使程序可以直接访问硬件。
（2）C语言吸取了宏汇编技术中的一些灵活处理方式，提供了宏替换命令#define和文件包含的预处理命令#include。
（3）C语言程序能与汇编语言程序实现无缝连接，可以在C语言程序中方便地引用汇编语言程序。