中学心理健康教师先进事迹：润物无声

中学心理健康教师先进事迹：润物无声中学心理健康教师先进事迹：润物无声提要：传统的教育管理比较注重学生外在行为的指导，而现代教育更重视对学生心灵的关怀，心理健康教育就是现代教育的一个重要内容。

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中学心理健康教师先进事迹：润物无声

“蜡烛，虽不象灯塔那样放射出巨大的光芒，也不如火炬那样有熊熊的火焰，但它照样能释放能量，为社会做出自己的一份贡献。”

光阴荏苒，转瞬间在教育战线上他已度过七个春秋。在这七年中，他始终工作在教育教学第一线，教书育人恪尽职守。前苏联教育家乌申斯基说：“教师的范例和责任心对学生的影响是任何道德箴言都无法代替的。”为了达到这样的目标他一直在努力工作着、探索着，顺境中他朝气蓬勃的投入，逆境中他锐意进取、从不放弃，历练一双双娇嫩的翅膀让每个孩子都能在二十一世纪的天空中勇敢地飞翔。

诚信为师

爱心育人

魏书生老师说过：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。”从教几年来，她觉得，教师要想让学生“亲其师，信其道”，就必须要有绿色人格，

诚信为师，爱心育人。他对学习有困难的学生和意志品质方面较差的学生，从不歧视，相反却给他们以格外的关照，与他们建立了定期联系制度，对于这些学生多方面进行激励，让他们找回自尊与自信。

善待一切学生是教师的天职。教师要把爱的春雨洒向学生的心田。阿政因从小失去母亲，寄居姑姑家，姑姑对其管得很严，从不给零花钱，阿政看到别人手中都有有小食品和零花钱时，便在班级内偷，大家都在背地里称他小偷。姑姑很无耐，但作为班主任的他不能眼看着不管，下决心改变阿政。他常常带东西给阿政吃，带阿政去玩，起初阿政不接受，可是奈不住他的“软磨硬泡”，在交往中夸奖阿政思维敏捷，动手能力强，勇敢坚强，相信阿政能敢于承认错误，……在一段时间的感情培养下阿政接受了，并向他保证再也不去拿别人的东西。一次偶然同学的钱包又不见了，他看到一些怀疑的目光伴着议论声投向了阿正，而阿政则低下头。“难道真的又是他吗？”他在心里问自己，“不会的，阿政已保证过。”他把阿政单独找出来，“老师，请您相信我。”听着阿政那急切的声音，他忙说：“老师相信你，但你为什么总低着头呢？”“我怕……”“怕什么，别管人家怎么说，只要你自己问心无愧就行，相信时间会证明一切的。记住，老师相信你！现在，抬起头来，去迎接别人的目光。”没多久丢钱的那为同学就跑来对她说：“老师，我的钱找到了，是我掉

在桌斗的一个小角落里了。”听了这些话，他松了一口气，这不仅是对阿正的一次考验，也是对他的一次考验。他把自己这次的切身感受和认识讲给学生，并写成寄给《班主任》，真诚呼吁中学生要诚信做人，人贵真诚。

淡泊明志

正风行远

行为是心灵的镜子，以高尚师德净化学生心灵尤为重要。教师的行为愈是高尚得体，威信愈高，教育效果愈好。她经常在班级倡导勤俭自强的美德，以自己质朴求实的作风言传身教。

“望子成龙，望女成风”。学生家长都把希望寄托在孩子升学上，特别希望老师在座位安排、学习辅导、各项活动中给予特殊关照，“吃小灶、多浇水”于是就演绎各种各样的故事。在他生病在医院打针的时候，某家长来了解“学生情况”，硬性地塞给他两百圆钱，被他婉言谢绝；在他举行婚礼的时候，许多家长借朋友的手带来了“问候”，都被他无情的回绝；……这一切有时不为家长所理解，认为他是不食人间烟火，但长此以往他对学生一视同仁，对家长平易近人，以一颗真诚的心，关爱一切学生，赢得了学生及家长们的认可和信赖，家长由开始时的担心转为放心。用他们的话说：“这老师不整事儿。”

倾情投入

科研兴教

实践告诉她：要想做一名成功的教师，必须倾情投入，忘我工作。他从2002年参加工作至今，积极参加新课程改革和教育教研工作，论文《构建和谐家庭

塑造孩子完善性格》获省二等奖，《答谢中书书》获市一等奖，参加市说课比赛获得一等奖，参加学校青年教师优质课大赛获得一等奖，其他各类奖项二十多项。

传统的教育管理比较注重学生外在行为的指导，而现代教育更重视对学生心灵的关怀，心理健康教育就是现代教育的一个重要内容。作为课题组的成员，他感到自己在这方面的欠缺，于是找来大量心理健康教育方面的书刊，如饥似渴地学习起来，研究学生心理发育的特点，常见心理障碍及其排除，并开始实施心理健康教育。他给学生提供了演泄情感的渠道──“心灵热线”。这个热线不是靠电波连结，而是靠文字，在每节课下学生可以把自己心里的困惑、苦恼用笔写下来，并以匿名的方式传上来。学生的心理困惑是很多的，有时他为了一个问题要多次查阅资料，或向别人请教，辛苦是辛苦，但这使他发现了许多学生心灵中隐性的障碍，及时加以疏导，避免了很多消极事件的发生。正是因为他致力于学生心理健康教育，注重学生心态调整，受到了学生的普遍尊重与爱戴，非常愿意听他的课，课堂教学轻松愉快。

他，z是一名普通的教育工作者，在各级领导、同行的

关怀和帮助下，在平凡的教育工作中，取得了一些成绩，但他觉得自己的工作离党和人民的要求、事业的要求还有很大差距。他决心一辈子立足教育，把教书育人当成自己人生的最大志趣。他愿把毕生的精力与生命献给他热爱的事业，让生命在奉献中得以升华和完善，在平凡的岗位上，奉献关爱，润物无声，永远做一支闪光的红烛。

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