小学六年级游记作文指导

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六年级游记作文：研学游记作文

六年级游记作文：研学游记作文我校六年级同学最近进行了一次精彩的研学游学活动，我将为大家展示这次游学的精彩之处。

我们的目的地是中国历史文化名城——南京。

整个行程持续了三天，在这三天内，我们探索了南京的历史文化，了解了南京的风土人情。

第一天，我们参观了南京博物院。

博物院内收藏了许多南京的历史文物，在导游的带领下，我们了解了南京的历史变迁，了解了南京古代文明的辉煌。

我特别喜欢一件铜镜，它上面雕刻着美丽的花纹，让我感受到了古人的智慧和艺术的魅力。

第二天，我们参观了南京大屠杀遇难同胞纪念馆。

这是一个庄严肃穆的地方，是对历史的警示。

我们参观了遇难同胞的纪念馆，并观看了相关的纪录片。

我看到了许多残忍的画面，这让我深深地感到战争的可怕和和平的重要性。

在参观过程中，我感受到了历史的苦难，也对和平有了更加深刻的理解和珍惜。

第三天，我们去了南京总统府，这是中国近代史上的重要场所之一。

在总统府内，我们参观了孙中山先生的办公室，还了解了他推翻帝制、建立共和国的艰辛历程。

在讲解员的带领下，我们仿佛穿越回了那个时代，感受到了国家的风雨飘摇，也感受到了伟大的领袖的坚强信念和智慧。

通过这次游学活动，我不仅在课堂上学到了许多知识，更重要的是亲身体验了历史文化的魅力。

我觉得，游学是一种很好的学习方式，它不仅可以丰富我们的知识，还可以激发我们对知识的兴趣和热爱。

我希望以后还能有更多的机会去参加这样的游学活动，探索更多的历史文化，丰富自己的阅历，让自己变得更加有见识。

我相信通过这次游学活动，我们不仅加深了对南京历史文化的了解，还开阔了自己的眼界，增长了见识。

我会将游学所得到的知识和体验，用于以后的学习和生活中，不断提升自己，为建设美好的未来做出贡献。

六年级习作指导——怎样写好游记

我是小小旅行家
——怎样写好游记
游记类文章为我们描绘了一幅如诗般的画卷，让我们在阅读中领略了大自然的美景。那么，怎么样才能写好这类文章呢？对于初二的学生来说写好一篇游记，要具备以下三个“一”：即一条线索；一片美景；一种感情。
写游记时，要把游览的过程交待清楚，这就需要有一条清晰的线索。一般而言，游记的线索就是作者的游览顺序。阅读范文《暮春的山水》梳理出本文的浏览线索。
（1）可以运用不同的感觉器官来写景。（2）可以运用多种修辞手法来写景（3）可以引用诗句把景装饰得更美。（4）可以描写人文景观，增加丰富美景的历史文化内涵。（5）可以引用神话传奇，使美景更奇丽、更迷人。
运用恰当的表达方式，抒发一种真切的情感。情由景生。古人云：“登山则情满于山，观海则意抒情”。有情有景，情景交融，才能打动读者，让读者欣赏美的时候，与作者的情感产生共鸣。抒情的笔调一般在文章结尾处呈现。
名人谈游记语：
游记要做到向细、清、真三条标准看齐。细心的观察，细腻的描写；清晰的层次，清新的语言；真切的感受，真实的感情。 ——郁达夫
1、如果让你写一次快乐的旅游，你会写什么？
可以写看到的景色，也可以
写清事情的经过，就是要按照事情的过程一步一步地把事情的经过写具体；
3、怎样才能把事情的经过写具体?
要写出事情发展的过程中人的动作、语言、神态、心情，还有周围的环境。
4、写旅游中看到的景色，要注意什么？按照观察点的变化，边走边看边写。抓住景物特点，大胆想象，运用打比方，拟人，排比等手法把景物特点写生动。

三至六年级作文专题技巧(游记、写人、写事篇)

语文作文辅导作文专题目录写作清单 (1)语文名师揭秘写作十大技巧 (6)游记篇 (10)状物篇 (12)写人篇 (15)写事篇 (18)写作清单一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

[全]小学游记作文满分技巧攻略+范文

小学游记作文满分技巧攻略+范文一、按游览的顺序描写景物观察景物，通常有两种方法。

一是定点观察。

如站在校园的一角，对校园的景物进行由近及远或由整体到局部的观察。

又如我们站在山顶上，对不同方向对山下的景物进行观察。

二是移动观察，又叫移步换位法。

就是随着脚步的移动，一处一处地进行观察。

选好了观察点，就确定了写作的顺序。

二、抓住游览重点，详写过程一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐。

要把看到的景物中印象较深的写下来，并注意详细描写他们的位置、大小、形态等，其余的可以写得简略些。

三、略写前后，情、理、景相结合写游记作文时，应把开头和结尾写得简略些，开头交待清楚时间、地点和人物即可。

可以适当运用借景抒情的手法，做到情、理、景结合。

【切记】一、游记作文不是旅游路线图，切忌写成流水账；二、抓取印象最深刻的游览经历来写，可以是一处景点，可以是一件事，也可以是旅途中遇到的人；三、游记作文要按照一定的顺序写，包括空间顺序、时间顺序等；四、游记作文不必将旅途中的细枝末节都写下来，要详略得当，懂得删减；五、游记作文可以结合历史故事、神话传说等展开，这样可以增加文章的深度；六、适当运用借景抒情的手法；七、描写人文景观时，可以选择恰当的景色进行环境烘托；八、描写自然景观时，可以多用一些修辞手法。

范文01 虎跳峡作者：陈子晏水“隆隆隆”地自远处倾泻而下，拍打着沿江巨大的山岩，这些山岩被冲刷出一道道色泽不一的纹理。

在江的正中，一块巨石横卧。

浑浊的江水滚滚而下，撞于巨石之上，巨石硬生生地将江水分为两股，浪花飞溅，水雾升腾，轰鸣声响成一片，如猛虎咆哮而来。

这块巨石名为“虎跳石”，相传猛虎下山，在这巨石上稍稍抬脚便腾空越过了金沙江。

略微转过头，便见到一座威风凛凛的石雕猛虎立于江边，张大的嘴巴似乎在向人们展示着它的虎威。

难道，它便是那只借助这虎跳石，跃过金沙江的猛虎？正欲转身，却发现对面的山岩壁上，也立着一座猛虎雕像。

我心中冒出一个念头，两虎相争，到底哪一虎才是真正跃过金沙江的猛虎呢？02 走进普达措作者：张嘉睿走进普达措，你一定会心醉，沉醉于那难得见到的美。

游根雕博览园—新语文小学六年级下册第二单元关于游记作文_六年级叙事作文

游根雕博览园—新语文小学六年级下册第二单元关于游记作文我们开化的根雕是非常有名的，是浙西一大特色。

今天，我们夏令营的小记者们在指导老师的带领下来到了开化“根雕博览园，可算是大饱眼福了!来到博览园门口，只见门楣上的“根雕博览园”这几个大字非常醒目，并且有一股古色古香的味道。

一进门首先映入眼帘的是一座高大的“弥勒佛"。

它是用树龄1000多年的楮树根雅刻而成的。

只见“弥勒佛”坐在高高的宝座上，咧开嘴，露出整齐的牙齿哈哈大笑。

这座“弥勒佛”要我们八九个小朋友伸开双臂才能合围过来。

看着这“弥勒佛”，我不得不佩服根雕艺术家们，他们怎么会雕刻出如此栩栩如生的作品!瞧着“弥勒佛”的大肚子，我不由得想起老爸常说起的一副对联：“大肚能容，容天下难容之亊;笑口常开，笑天下可笑之人。

”“弥勒佛”的后面是“九龙壁“，“九龙壁”上有九条龙交织在一起，好像要齐心协力对付强大的敌人似的。

有一句话叫“八仙过海，各显神通”。

“九龙壁”旁边就有一座这样的根雕，只见“八仙们”拿着各自的武器正准备过海呢!在这个根雕博览园里，大大小小的根雕可真是叫人目不暇接。

听了工作人员的介绍，我知道根雕是一种古老的艺术，根据考古发现，我们的祖先不仅采用木、玉、骨、石以及贝壳等物制作装饰品，同时也采用树根或竹根制作装饰品。

根雕是以树根的自生形态及畸变形态为艺术创作对象，通过构思立意、艺术加工及工艺处理，创作出人物、动物、器物等艺术作品。

根雕艺术是发现自然美而又显示创造性加工的造型艺术。

所谓“三分人工，七分天成”，就是说在根雕创作中，大部分应利用根材的天然形态来表現艺术形象，小部分进行人工处理修饰，因此，根雕又被称为“根的艺术”或“根艺”。

根艺创作是一项艰苦的劳动，从选材、造型、构思和创作，直到命名，需历时一年半载，甚至更长时间方可完成。

工作人员的介紹真叫人大开眼界。

我想，从一个毫不值钱的树根，到成为一件令人赞叹不已的艺术品，其间要经过艺术家们多少时间的打磨雕琢，要耗费多少的心血啊!所以当我再一次看根雕时，除了它的美丽，看到更多的是艺术家艰辛的劳动。

小学作文教学要注重指导学生认识和表现生活

展的基本规律。加强学生作文与生活的联系，把作文课堂变成有着鲜活生命的活动场所，实现从关注作文到关注学生生活的
我们都知道课外阅读是课内阅读的延续和补充，它对拓宽学生视野、丰富学生知识，学会积累、提高学生语文素养具有重要的意义。阅读和习作是语文教学中缺一不可的组成部分，课外阅读能增强学生的知识面，提高学生的言语表达能力和作
教学中，教师要引导学生多观察，多思考，多阅读，多练笔。在作文教学中，不断拓宽学生生活的领域，引导学生从 ‘ 我’ 的世界走进现实生活，从作文课堂走向社会大课堂。总之，要
让学生在作文中充分展示丰富多彩的物质生活世界，充满想象和幻想的内心世界，丰富多彩的社会生活及纷繁复杂的人生。让学生在现实的基础上绘童心、露童趣、叙童乐，写出实在的事物，丰富的想象；说真话实话，抒真实情感。在引导学生积极认识生活的同时，我们还必须洞悉学生情感世界；作文是生活的反映，学生作文以他们的生活经历、情感体验及一定的习作水平为前提。我们要怀着一颗童心去了解他们的生活，用儿童的眼光去审视他们的喜、怒、哀、乐，用师爱的真谛去看待那稚嫩的习作。只有如此，我们才会了解学生熟悉的人、事、景、物，才能结合实际设计出符合学生实际的作文训练题目，作文指导时才会激发学生对生活的再认识、再思考，拓宽学生习作的思路。作文教学只有把握 “ 生活” 与 “ 学生 ”之间不可分割的联系，把作文的主动权还给学生，生活的真实一面才会在学生笔下得到展现，生活进入作文课堂才

(完整版)游记作文写作指导

(完整版)游记作文写作指导
游记作文是一种记录旅行体验和感受的文体，它不仅能够锻炼学生的
观察力、想象力和表达能力，还能培养他们的审美情感和文化素养。

以下是一些写作游记作文的指导建议：
1. 选择主题：确定游记的主题，可以是一次特定的旅行经历，也可以
是对某个地方的深刻印象。

2. 详细规划：在写作前，对旅行的路线、景点、文化背景等进行详细
的规划和了解，这有助于写作时内容的丰富和深入。

3. 观察细节：在旅行中，注意观察周围的环境、人物、事件等细节，
这些细节往往是游记作文中最能打动人心的部分。

4. 记录感受：旅行中的感受和思考是游记作文的灵魂，要真实记录自
己的情感变化和心理活动。

5. 合理安排结构：游记作文通常包括开头、发展、高潮和结尾四个部分。

开头要吸引读者，发展部分要逐步展开，高潮部分要突出重点，
结尾部分要总结全文。

6. 使用生动的语言：游记作文的语言应该生动形象，可以使用比喻、
拟人等修辞手法，使文章更加鲜活。

7. 插入文化元素：在游记中加入当地的文化特色，如风俗习惯、历史
故事等，可以增加文章的文化底蕴。

8. 注意逻辑性：游记作文的叙述要清晰，逻辑性强，避免跳跃和混乱。

9. 适当使用插图：如果条件允许，可以插入一些旅行中拍摄的照片或自己绘制的插图，增加文章的可读性。

10. 反复修改：写作完成后，要多次阅读和修改，确保文章的流畅性和表达的准确性。

通过以上这些指导，可以帮助学生写出一篇内容丰富、感情真挚的游记作文。

六年级作文题纲第四单元

六年级作文题纲第四单元一、写作提示，只需概括主要内容即可。

写作时注意运用叙述、描写、抒情、议论等表达方式；题材可以是人物的经历或所见所闻所感，也可以是自己的见闻感受，还可以是名人事迹等。

二、写作提示描写要点： 1。

人物形象刻画。

2。

事情过程细节。

3。

语言神态动作。

4。

场面环境气氛。

三、审题指导（略）四、范文点拨我爱读书，因为读书使我成长。

我读过很多书，每一本都让我爱不释手。

下面我就说说我的书籍吧！第一类，好看的童话。

我从小就喜欢童话故事，常常听妈妈讲童话故事，所以对童话故事很熟悉。

其中，我最喜欢《小红帽》这个童话故事，每天晚上睡觉前，我都要看上一遍才肯睡觉呢！对于“游记”，它虽然短小，但精彩无比。

第一站是北京，第二站是苏州，第三站是无锡……我们常说要到祖国的首都——北京去旅游，今年暑假，爸爸带我来到了祖国的首都——北京，看到了许多高楼大厦，像珠穆朗玛峰、世贸大厦、国家体育馆等，我非常激动。

当然，参观完故宫博物院后，我们又去了鸟巢和水立方，那儿有蹦床、跳床，可好玩啦！在北京玩得太开心了，所以我每天都很期待旅游的日子。

我想，只要再读一些书，我就会更聪明，考试更加优秀，能成为学习和生活的小书虫。

（评）《游记》按照游览顺序，把途中的景色和观察到的景物依次写出来，语言流畅，特别是小作者介绍了水立方、鸟巢的功能，写得准确具体，给人留下深刻的印象。

描写要点： 2。

游览风景特点。

3。

心理活动及独特感受。

四、技法指导游记应抓住景物的特点和独特之处进行描写。

因此，要掌握景物描写的方法。

五、片段展示：我爱读书，因为读书使我成长。

我读过很多书，每一本都让我爱不释手。

下面我就说说我的书籍吧！第一类，好看的童话。

我从小就喜欢童话故事，常常听妈妈讲童话故事，所以对童话故事很熟悉。

其中，我最喜欢《小红帽》这个童话故事，每天晚上睡觉前，我都要看上一遍才肯睡觉呢！对于“游记”，它虽然短小，但精彩无比。

六年级作文指导

小学六年级作文指导一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。

在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。

写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。

更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。

来揭示人物性格的一种方法。

人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

六年级游记作文(15篇)

六年级游记作文(15篇)六年级游记作文1春天，妈妈带我去山上春游，我跑到小河边，看着清澈见底的河和黑黝黝的泥土，美丽极了。

我拿了一根棍子在泥土里挖呀。

挖呀。

突然，我发现一块泥土在动，我立刻警觉起来，退了几步，仔细看着那块泥土，突然我发现泥土上有一双眼睛在闪烁，原来是一只泥土中的青蛙呀！要是哪只虫子把这它看成泥土，那它就会被青蛙活活地吃掉；我立刻想去抓住它，但我突然想起泥土中的青蛙是有毒的，所以我还是收回了脚步。

我立刻把目光转向清澈见底的小河，我发现小河里的青蛙是绿色的，我很想去摸摸它，但是想到他有毒我还是很大胆地去摸了它一下，突然它呱呱一叫，跳到水里没影了。

春天，它会派出无数个小信使，只要你有一双会发现的眼睛，一定能找到春天的影子。

六年级游记作文2在返程的路上，我们路过了潼关，正好天色已经晚了，我们就准备在潼关休息一夜。

第二天一大早，我们准备顺路游览潼关的一些景点。

首先，我们来到了“女娲造人〞的主题雕塑，它是古城东山女娲文化景区的重要组成局部。

雕塑为坐姿，女娲面容慈祥，手捧婴儿，目视远方，寓意着力量、庇护、生命和未来，塑造出了一个端庄、慈祥的女娲新形象。

再向前走不远，是十二生肖的雕塑。

我是属虎的，所以我和老虎雕塑合了影。

我们走着走着，途经了潼关博物馆，因为时间关系，我们没有进去游览，而是直接来到了黄河渡口。

黄河就跟他的名字一样，河水浑浊，泛着黄褐色，让我想到了一句话：“跳进黄河洗不清〞。

由于刚发了大水，所以黄河的浪波涛汹涌，看起来非常壮观。

为了平安考虑，我们就没有坐快艇，我感觉很遗憾。

站在黄河边，我观望了很久。

因为这里有“天下黄河第一湾〞之称，即一个小于90度的急弯，形成了独特壮观的“黄河潮〞。

欣赏完了黄河，我们继续赶上了回家的路。

六年级游记作文3十月里，最重要的节日就是国庆节。

在国庆节的时候，就会举办一年一度的动漫展。

今年也举办了，我好开心啊！十月一日的下午，我怀着无比喜悦的心情，来到了动漫展的举办点——会展中心。

六年级作文之小学作文关于旅游景点

小学作文关于旅游景点【篇一：小学三年级同步作文_风景优美的地方】小学三年级同步作文风景优美的地方风景优美的地方要求：写自己去过的一个地方，抓住这个地方的特点写，写一写这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。

也可以写自己想去的地方。

提示：1、选择自己去过的地方，抓住这个地方的特点写。

2、展开想像，把这个地方的景物或变化写清楚、具体。

3、结合本组课文的学习，运用从课文中学到的一些表达方法。

4、把写好的习作读给小组的同学听，听取同学的建议修改自己的习作。

范文一春游千山在春光绚丽的5月，我怀着好奇而又兴奋的心情与家人一起来到了鞍山的著名旅游景点——千山。

千山是镶嵌于辽宁省鞍山市旅游景区最亮的一颗明珠，总面积152平方公里。

它以峰秀、石峭、松奇、花盛、谷幽、庙古、佛高而著名，自古至今被誉为“东北明珠”和“辽东第一山”。

千山，顾名思义，它共有一千座山。

这里峰峦叠嶂，千山一碧，有观之不尽的美景，有用之不竭的资源。

春天的千山到处生机盎然的景象。

山上苍绿的古松昂首挺立，经过与寒冬的拼搏更加苍劲、有力；葡萄在山岩直冲云端，仿佛在与天作不屈的斗争。

放眼所及，满山遍谷都是浓浓的绿色，那些绿茸茸的小草个个挺立，整整齐齐，仿佛在接受春天的阳光的洗礼。

古木参天，郁郁葱葱，松涛阵阵，更增添无限的诗情画意，勾勒出一幅生机勃勃、充满活力的春之画。

远处，蓝天下面，朦胧的青山隐约可见，山下的湖水中还有几块没有融化的冰块随波逐流，湖水明镜似的闪着光，湖边的垂柳仿佛在贪婪地吮吸着清凉的湖水。

走到半山腰，我似乎若若有无地听到有和尚在念经，闻声望去，一座方方正正、古香古色的寺庙肃然挺立。

听爸爸说，这里的寺庙供奉着观世音菩萨，她坐在七彩的莲花坐台上安谧祥和，似乎，她在等待其他的仙人的到来，因此这里叫“仙人台景区”。

仙人台景区虽然地处偏远、游人较少，但它却以深邃雄旷、古朴自然吸引着我。

我喜欢千山的春天，因为它生机昂然、充满活力。

泉水丁冬，仿佛唱着春天的歌谣。

六年级下册语文素材-作文指导：请跟我来全国通用 (1)

作文指导——请跟我来……一、趣味小故事苏轼带儿游石钟山求实43岁的苏轼得以有闲经常与长子苏迈一起读书作文，说古论今。

有一天，父子俩不知怎的竟谈到了鄱阳湖畔石钟山的名称由来。

苏迈从《水经注》等古书中找出许多说法，也不能确定石钟山这个名字是怎么来的。

就这样，“石钟名称由来”这一问题，在苏轼父子俩的心中一悬就是5年，一直到元丰七年（公元1084年）才有了解决的机会。

是年六月初九丁丑日，苏迈到饶州德兴县（今江西省鄱阳湖东）担任县尉，48岁的苏轼送他到湖口，顺便带着苏迈一起考察石钟山。

白天，庙里的和尚叫一个小童拿着斧头，在乱石间挑了其中的一二块石头来敲打地，父子俩当然不相信。

月光明亮的当晚，父子俩乘着小舟来到山的绝壁下，沿着山脚寻找。

寻到一个地方，只听见一阵阵清畅高扬的声音，“噌如钟鼓不绝”，原来，这里的山脚下遍布石窍，大小、形状、深浅各不相同。

它们不停地受到波涛撞击，所以才发出各种不同的音响，宛若周景王的无射钟，魏庄子的歌钟，庞大乐队中的钟鼓齐鸣一般……父子俩此刻终于恍然大悟：这才是“石钟”名称的由来啊！二、名师来审题有没有一个地方，是你最难忘的地方。

它也许是在暑假时，父母领着你游览的一些景点，比如风景宜人的杭州、历史悠久的北京故宫……也或许是春游时，老师带你参观的富丽堂皇的上海大剧院、神秘莫测的科技馆……请你用优美的文字介绍最让你心动难忘的一个地方。

把你心中的眷恋写下来。

三、写作小秘籍本篇习作要求同学们把自己在参观、旅游时看到的景物写下来，这属于游记。

参观记、游记就是描述游览者在参观、游览时的所见、所闻、所感的一种写景的记叙文。

如何写好这类文章，有一些方法，供你参考。

（一）写作小技巧1.要写出有特色的景物，一般来说，景物是各有特色的。

比如同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。

如，北海公园的白塔、九龙壁；颐和园的香阁、十七孔桥；天坛公园的祈年殿、回音壁等；抓住景物的鲜明特色，写出区别，写出神韵，能使人产生神往之情。

六年级上册语文作文课件 - 第十一讲游记的要点(共17张PPT) 人教(部编版)

字。当年,小鲁迅因迟到，挨了先都流了出来。
生的骂，为了提醒自己刻苦用功、旅程接近了尾声。有些遗憾，我
不再迟到，就刻下了一个“早” 没能去翻翻覆盆子，拔拔何首乌；
字。我带不走三味书屋的梅香，有些遗憾。还没趁夜坐上乌篷船去
也带不走这里的一桌一椅，就让赶一场社戏，还没踏进咸亨酒店尝
我把这个“早”字藏在心里带走一尝茴香豆……但，留在遗憾里的
船飘荡在湖面上，人们愉快地划着船，笑声传得很远，很远......。湖岸边，一排排杨柳亭亭玉立，纤细的柳枝随风摆动，仿佛低着头害羞的姑娘一样。我把手伸进湖水中，冰凉凉的，还可以看见鱼儿吐出的一串串泡泡呢。
略到“秋水共长天一色”的妙处。
湖水在阳光的照耀下，波光粼粼，
《游东湖》武汉刘治江
•
山塘街最典型的，就属水陆纵横了。闲逛其中，仿佛有一种“河是陆地的路、路是街道的河”的感觉。因为有了河与路，所以就有无数的桥；因为有了流水，所以林立的店铺就好像河岸码头一般。珍珠店、小吃店、书画店、工艺品店、丝绸店……一处处的“码头” 就构成了热闹繁华的市井。
《游朱家角镇》上海刘渊智
吧。
绍兴，也算是一种游览吧！
《山塘街半日游》江苏宝妈
•
“上有天堂，下有苏杭 ” 是人们给苏杭的美誉。如果说杭州的景胜在西湖的话，那么苏州的胜景便是山塘了
。山塘街位于苏州城的西北角，山塘街是唐朝的大诗人白居易任苏州刺史时，带领人民依山塘河建造的。距今
已有一千多年的历史。山塘街的顶头，连着虎丘山名胜。被冠以“姑苏第一街 ”，果真是名不虚传的。
工艺品和小吃很有特色。
黄金黄的麻球，还有既可以吃
又可以玩的麦芽糖。一想起加

鄂教版小学语文六年级上册_习作_走_秋游去

试一试：
1.按照游览的顺序记叙秋游的过程。
2.选好观察点，从不同角度描写秋天的所见、所感、所闻。
3.将描写景物与抒发感情结合起来。
谢谢
哪些内容是该写的重点呢？
这就要看游览的对象来定了。如果游览的是名山大川、园林花圃，那么描写的重点是秋天里景物其形、其色、其态、其声等方面的特点；如果游览的是田园农家，那么描写的重点是收获的果实的其貌、其味、摘菜的乐趣等方面的特点。
可以从哪个角度来描写秋游的见闻？
能够描写大自然秋天的美景：抓住秋天的景物特点来写。如：秋叶、芦苇、候鸟、秋菊、落花…… 可从探索秋天大自然的奥秘来写。可从游览过程中与大自然互动的乐趣体会来写，仍要抓住秋景的特色来写。
游记的写法：开头：扣题定位引下文
游记的写法：北京的颐和园是个美丽的大公园。
游记的写法：北京的颐和园是个美丽的大公园。
游记的写法：中间：承头顺写详重点
游记的写法：
1.承头：承接开头部分的内容来写。 2.顺写：按照一定的顺序来写。一般按游览的时间顺序和移步换景的空间顺序来写。 3.详重点：详写重点部分。最能突出表达观点的内容，就是需要详写的重点部分。
习作：走，秋游去
鄂教版小学语文六年级上册
风轻云淡，秋高气爽。让我们在金色的季节里尽情地享受大自然的美景，探索大自然的奥秘。
请用你的眼睛，用你的心，用你的笔，记录下秋游的见闻和感受。
这个次秋游给你留下了哪些美好的印象？最难忘的“镜头”是什么？
最难忘的“镜头”是什么？
就是要求我们写景要有选择。 1.游记的篇幅有限，容不下这么多内容。 2.样样都写，难免写得平白无奇，使文章失去了吸引人的力量。
游记的写法：

小学六年级作文天津蓟县游记

小学六年级作文天津蓟县游记篇一：蓟县之旅这个暑假，我去了天津蓟县旅游。

这是一次非常美好的旅行，印象最深刻的是颇具特色的建筑、美食和自然风光。

我们先来到了蓟州古城。

这里有古老的城墙，有古代的城门，我们过了曲折的小巷子，看到了古色古香的民居和神秘的庙宇。

城墙上还有可以攀爬的瞭望塔，我们看到了全景的城市景象。

蓟州古城的建筑别具一格，让我们大开眼界，让我们体会了传统文化的魅力。

在普通的小餐馆里，我吃到了非常有特色的本地食品。

鲁包子、炒豆花、烤肉串等等，让我回味无穷，我从中感受到了当地的好客和热情。

蓟县的自然风景也十分优美，我们来到了月牙峡谷。

这里是一处美不胜收的峡谷景区，水清景美，山青水绿，格外好看。

我们在峡谷中漫步，看到了形态各异的岩层和瀑布，还看到了非常清澈的水流和浪漫的小桥。

这次蓟县之旅，我学到了许多，体会到了许多，这个城市的文化、美食和自然风光让我得到了启发和感动。

我喜欢这里，它给予了我真正的美好。

写作重点：为了达到描述清晰的目的，小作者特意选取了一些比较生动的词语来增强形象的效果。

强烈的视觉效果让读者更容易从文章中产生感性地体验。

用词分析：在篇一中，小作者用到了许多形容词来描述景色：古老、神秘、古色古香、传统、美不胜收、形态各异、清澈、浪漫等等。

这些形容词反映了小作者所感受到的情绪，体现了语言的表现力。

篇二：蓟县游记这个假期，我和家人来到了蓟县旅游。

这是一个非常美丽的地方，有其独特的文化，有着许多特色的建筑和自然风景。

我们首先来到了蓟州古城。

走进城中，我们看到了众多的古代建筑和庙宇，这里异常的热闹、繁华。

检查完门票后，我们开始了我们的游览之旅，虽然古城的建筑不是很精美，但是其中蕴含着一股十分浓郁的文化，令人流连忘返。

在城楼上，我们俯瞰了整个古城，那一刻的美好，是无法用言语来表达的。

在晚上，我们去品尝了当地的特色美食。

比如蓟县烤肉、杂酱面、豆花等等，每家店的风格不同，但口感都非常棒。

我们还去了一个当地的夜市，那里的美食多种多样，有夹馍、香肠、烤鱿鱼等，简单可口，非常好吃。

小学六年级游记作文

小学六年级游记作文《小学六年级游记作文：游泰山》泰山，五岳之首，一直是我梦寐以求想要去的地方。

终于，在一个阳光明媚的假期，爸爸妈妈带我踏上了征服泰山的征程。

刚到泰山脚下，我就被那高耸入云的山峰震撼了。

只见泰山像一个巨人，屹立在天地之间，云雾缭绕在半山腰，仿佛给它披上了一层神秘的面纱。

我们从红门出发，沿着蜿蜒曲折的山路向上攀登。

一开始，我精力充沛，像一只欢快的小兔子，蹦蹦跳跳地跑在前面。

路边的树木郁郁葱葱，鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在为我们加油鼓劲。

可是，没走多久，我就累得气喘吁吁，腿像灌了铅一样沉重。

我一屁股坐在路边的石头上，不想再走了。

爸爸鼓励我说：“孩子，坚持就是胜利！你看，前面那个老爷爷都没有放弃，我们也不能半途而废啊！”我抬头望去，只见一位白发苍苍的老爷爷，拄着拐杖，一步一步艰难地向上走着。

我心想：老爷爷都能坚持，我也一定能行！于是，我咬紧牙关，站起身来，继续前进。

爬了大约三个小时，我们终于来到了中天门。

这里有许多卖小吃和纪念品的摊位，我买了一根拐杖，又吃了一碗热气腾腾的拉面，补充了一下体力。

休息片刻后，我们又向十八盘进发。

十八盘是泰山最陡峭的一段路，台阶几乎是垂直的，让人望而生畏。

我紧紧地抓住扶手，小心翼翼地向上爬。

每走一步，都要付出巨大的努力。

汗水湿透了我的衣服，顺着脸颊不停地流淌。

但是，我心中只有一个信念：一定要登上山顶！终于，经过五个多小时的艰苦攀登，我们登上了南天门。

站在南天门上，我放眼望去，连绵起伏的山峦尽收眼底，云雾在脚下翻腾，仿佛置身于仙境之中。

那一刻，我感到无比的自豪和激动，所有的疲劳都烟消云散了。

接着，我们又来到了玉皇顶。

这里是泰山的最高点，有一块石碑，上面刻着“五岳独尊”四个大字。

我站在石碑旁，留下了一张珍贵的照片。

太阳渐渐西斜，我们开始下山。

下山的路虽然没有上山那么艰难，但也需要小心翼翼。

俗话说：“上山容易下山难。

”一不小心，就有可能摔倒。

回到山脚下，我已经累得筋疲力尽。