八年级生物教学质量分析报告

温泉县 2014年秋季学期期末考试生物学科质量分析报告
一、考试基本情况：
本次期末考试试卷是县教育局统一订购的、由新疆教研室出题的试卷，考试由学校教务处安排按照期中考试成绩分考场单人单桌的方式进行，阅卷由学校统一组织，召集本校理化生组及其他教师进行流水阅卷，从而保证了良好的考风考纪，公平、公正、如实地反映了学生的考试成绩。

二、考试成绩统计：
学校温泉县初级中学学科
三、试题评价：
本次试题具有权威性、科学性、合理性的特点。

具体说来：1、试卷结构合理，试题容量适当，试题具有较强的合理性和逻辑性。

全卷由两大板块组成，即选择题和非选择题部分。

其中此次单项选择题共40小题，题目都很基础，不算很难，也易得分；非选择题共
4道大题。

2、注重基础知识的掌握和理解。

试卷考查的内容基本覆盖了八年级一至六单元的主干知识，紧扣新修订的“初中生物课课程标准”。

非选择题部分试题题型都是书上基础知识，也同是要求学生牢固掌握的基础知识，最后的大体也很贴近学生生活。

3、注重能力的考查。

考查学生通过运用基础的知识来分析问题、解决问题。

4、试题选材贴近学生生活，符合学生的认知规律，也是基本知识。

让学生运用所学有关基础生物知识进行判断和分析，有针对性地做题。

四、学生答题情况分析：
1、客观题答题概况：单项选择得分率较低，由于难度不大，只要细心，认真作答，学生一般均可取得较高的分数。

可是实际却是得分不理想，可以看出大部分学生对基础知识理解掌握不到位，判断分析问题的能力差。

2、非选择题（二）本题主要考查的是学生对基础知识的识记掌握情况，从卷面可以看出四分之一的学生答题非常准确，还有一部分学生基础知识的掌握几乎空白，书写凌乱，概念模糊。

3、非选择题（三、四、五）考察学生运用所学知识分析解决问题的能力（情感态度价值观）。

三是判断题三分之一的准确率不错，但一部分学生对基础知识掌握不牢，失分率较高。

四是连线题学生有部分同学都能做对，但还有一部分显示知识缺乏，连得错误比较多。

对于第五题的第二题学生解题能力薄弱，答题规范不严谨，同时得分率比较低，学生审题不严谨是最大的问题，回答的不是很准确。

五、改进与建议
1、抓全体学生，面向大多数。

由于生物学科的特点，它可以在比较在一定时期内有效提高学生的成绩，因此我们要对每个学生负责，即使无升学希望，也要让他们了解一定的基础知识，当有些学生结束学生生活后，了解一定的生物知识，能有一定的生物素养。

我们不但要提高成绩，更要对学生的终身发展负责。

2、加强开放性试题的训练。

每次复习时都要拿出专门课时进行训练，教给学生答实验问题的方法和要求，尤其是得分点。

对知识点中运用、体会、懂得类要求，自己抓常考题目题型，大胆对学生进行训练，尤其要以运用放在首位。

3、加强习题的筛选。

我们能接触的到好的辅助材料不多，
很多学校用的其中一本不错，但不能完全满足复习需要。

因此，教师不能拿一本习题集从头做到尾，要从几本中选择针对性强的试题给学生。

复习课一定要做到复习与练习并重，这样才能实现有效的复习。

温泉县初级中学2015年1月8日。