命题作文的审题和构思

命题作文的审题和构思
命题作文写作必经三个不可或缺的环节：一是审题；二是构思；三是外化——就是具体写作过程。

如果从建筑学的角度，打一个形象的比喻，我们可以这样理解：审题——是弄清楚建设需求，明确人家需要一个什么建筑——是一个体育场，还是游泳馆；建筑物竣工后要符合哪些基本要求。

构思——是在完成审题的基础上，进行创造性地规划设计，绘制出个性化的建筑图纸。

而外化写作——就是严格按照图纸精确施工。

在写作过程中，95%的学生只用3、5分钟来完成审题和构思过程。

考场上经常见到的情况是：考生面对作文命题，扼腕擎腮，草草一想，就匆忙动笔——忽略审题和构思的决定性作用，是学生创作出大量伪劣作品的主要根源。

漠视审题和构思，就等于要建设什么还不确定，图纸也没有，就开始施工——结果必然是：憧憬缔造一座摩天大厦，最终建成的却是个厕所。

一、如何审题
审题是命题作文写作最重要的起点。

如果审题这一环出现了问题，必然犯方向性错误。

命题人要你建一个高尔夫球场，你却建了一个露天游泳池，再豪华的“驴唇”，也是对不上“马嘴”的，这就是所谓的跑题。

那么如何高质量完成审题过程呢？
（一）首先是审命题作文的标题
（1）理解标题的基本含义——初步明确题目限定的写作范围。

例如《心海深处的一朵浪花》，标题的含义是——记忆深处最难忘的一个人、一个瞬间、一小件事，如果理解成——曾经到海边去玩，大海的浪花非常美，让人迷恋，就完全错了。

理解错了，必然导致跑题。

（2）筛查标题显性和隐性的限制条件——精确把握题目限定的写作范围。

显性的就是从字面上能直接看出来的；隐性的就是透过字面能分析出来的。

以《心海深处的一朵浪花》为例，“心海深处”限定了这篇文章必须写成回忆性的文章——“心海”的语境含义就是记忆，所写内容必须是自己的一段难忘的经历；“深处”限定的范围是——所写的内容必须具备感人动心、能够给人留下深刻印象。

“一朵”限定了文章的内容必须写一个瞬间、一件事，在数量上限定不能选取多个瞬间或事件来写。

“浪花”限定了这个瞬间、这件事必须小，能够以小见大——否则就不是浪花，而是大海了；同时又必须是给人教益、给人启迪或者让人心动的瞬间或小事，否则就不是浪花，而转变为“恶浪”——这是“花”这一褒义名词限定的内容。

从题目整体上在深入一些，我们还会发现，这个标题还隐性地限定了文章的人称——第一人称。

因为这让人怀恋的瞬间或小事，必然是“我”个人经历的，不能是别人经历的。

（3)审查标题最佳的文体取向。

文章的标题常常具有规定文体的属性。

如《说谦虚》从题目就可以断定，命题人是要我们写一篇议论文。

而《从宋江投降所想到的.....》，限定了我们必须把文章写成读后感。

现在的中考命题作文，一般不做文体限制，但题目一呈现在我们面前，我们就会感受到，有的适合写散文，
有的适合写一般的记叙文，有的适合写议论文。

这种情况下，我们要做的事就是根据文章标题，选择最合适的写作文体。

（4）审定标题限定的主题类型。

记叙文的主题大致分为四类：一是情感类——表达某种情感；二是哲理类——表现某种规律、理性，给人生命的启迪；三是精神品质类——表达对人性本质的赞美或批判；四是情趣类——表现人的兴趣爱好和对人性的尊重。

命题作文对文章主题类别具有规定性，我们要在审题环节做出准确的判定。

第一种是标题本身就以主题命名，如《大爱无疆》、《细节决定成败》、《记一个谦虚的人》，《海钓之趣》，从标题的字面就可判定主题的种类，我们写作时一旦游离了这种明晃晃的规定，也会出现跑题现象，不是选材上的跑题，而是主题上的离题万里。

中等以上的同学一般不会犯这样愚蠢的错误。

有时标题没有显性限定主题类型，但它却做了隐性限定，这时，很多同学就会马失前蹄。

如《成长》、《启迪》，从字面上没有规定主题类型，但细细一分析，我们就会发现，标题表达的语意倾向不是生理上的成长，而是认知和心理上的成长，这种成长必然是对现象的理性认知的提升，对经验的总结，客观上主题已经限定为哲理类型。

《启迪》也完全一样。

审题事要学会从命题中挖掘出这种隐性的限制，否则，也会跑题——这是一个难点。

（二）其次是审命题人在标题之外添加的具体要求
1、明确字数限制（不多于也不少于规定的字数范围）；
2、明确人物名称的处理（具体的人名和学校名用某种代号代替等）；
3、明确半命题作文空白部分如何补写的要求；
4、明确“命题作文”标题不可以改换一个字，而“话题作文”的话题不是作文的标题等等。

二、如何构思
（一）思考构思过程
（1）明确这篇文章要表现的核心主题是什么——这是构思环节的起点。

后面的一系列环节都围绕主题展开，所以必须最先确定下来，自己的写作目的。

（2）收集、选择素材。

立足审题和要表达的主题，根据题目限定的范围和表达主题的要求，收集素材，然后选择素材。

标准有两个：一是新——别人没写过的；二是有选择价值——选取的素材本质上能表现或揭示的内涵，对人生、对社会有着积极的意义，能够发挥良好的导向作用。

（3）做好取舍剪裁。

素材只是原材料，要根据主题表达的需要，通过剪裁，留下有用的部分，去除无用的废料。

这一环节，最重要的一个原则是围绕表达的目的来截取材料，解决饥渴问题选择食物和水，解决寒冷问题，选择鞋帽服装，很多同学不管表达什么主题，对一个材料都是从头到尾叙述一遍，很多没有的废料也被写进文章之中，导致主题表现模糊；还有的同学剪选的材料和要表达的目的风马牛不相及，这是更可怕的问题；其次是力求新颖——同一个事件，如果以表现勤劳为主题，有多个情节能表现，每个情节中又有多个细节能表现，选择哪个？——标准是在保证表现主题有力的前提下，选择别人没写过的那个情节，选择一个情节中别人没写过的细节，这样从剪裁选料的角度，就切实保证了材料的典型新颖。

（4）谋划好篇章结构。

全文总分总模式是不能改变的。

但文章主题体分作者要做好规划：首先要明白这部分是选择一件事分阶段来写，还是选几件事并列来写。

是先面后点，面略点详，店面结合的方式来写，还是一件事为主，其他小事为辅，主次套叠的方式来写.....做到文章主体的整体布局心中有数。

就像装修一样，事前就应该明确哪个地方摆设什么物件，物件的大小，占地的空、大致摆放的方式，只有这样装修完了，那些东西才能按照您的预设，按部就班落实到具体位置上，保证空间预留合适，使用方便，风格独特。

（5）要把写作手法的运用在布局谋篇时就具体考虑进去。

比如运用环境描写表现人物心情的段落或部分放在哪里写，把借助环境恶劣凸显人物形象，赞美人物品质的部分放到哪里写，特别是铺垫部分，如果不提前安排好，等到写到了某个环节才想起前面要做铺垫，已经晚了。

（6）要把写作顺序安排好。

一件事的文章。

整体要考虑运用倒叙来写，还是顺序来写。

故事情节发展是按照时间的顺序来写，还是按照地点转换的空间顺序来写，是按照感情变化的顺序来写，还是按照对象的转化来写。

并列写几件事的文章，要考虑那件事先写，哪件事后写，要考虑它们之间的时空顺序和逻辑关系，不能想把哪个放在第一就放在第一个的位置上。

（二）草拟写作提纲，将构思过程转化为写作图纸
1.确定文章开头怎样写。

①明确写什么内容，②写几层意思，③先后顺序；
④采用哪种能够吸引读者引起读者阅读兴趣的形式，⑤用什么表达方式。

⑥保证开头的基本功能（点题，总起下文）；⑦文字限制在多少字以内。

2.确定主体部分怎样写。

①要明确主体共写几个部分；②这几个部分的先后顺序；③几个部分哪些详写哪些略写。

④每部分写什么内容，写作目的是什么；⑤详写的部分具体写那几方面，每个方面刻画那些对象，表现什么。

⑥每一部分运用的写作顺序和写法是什么。

⑦每一部分文字量的控制。

3.确定文章的结尾如何写。

①要明确写法类型——是景物描写式结尾，还是问题式结尾，是画龙点睛式结尾，还是深化、升华主题式结尾。

②要保证结尾的一般功能：在结构上总结全文，呼应开头；③在内容上扣题、凸显主题；④在艺术效果上，给读者回味思考、余音袅袅的感受。