培训课程的开发技巧
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培训课程的开发技巧
培
集训目标
训
课 程
1. 掌握判定实际需求的技巧；
的
2. 提高课程系统化传统构思的能力；
开
发
3. 理解课程开发对企业的意义；
技
巧
4. 熟练掌握课程开发过程中的实操性技巧；
培
学习公约
训
课 程
1. 准时出席
的 开
2. 全程参与,中途不离席
发
3. 手机、呼机调至静音
技
巧
4. 教室内请勿吸烟
4. 建立良好的学习氛围
5. 建立高效能的工作团队
培
第一部分
训
课
程
教材开发对企业的意义
的 开
1. 收集、提炼企业管理经验
发
2. 发掘高效率的工作技巧
技 巧
3. 统一企业内部的业务执行标准与思路
4. 针对性的解决企业实际问题
5. 建立系统化的企业培训课程体系
培
第二部分
训
课
如何判定课程开发的实际需求
业讲师的培养做系统、全面的阐述。 由于培训工作的最终目标是“提高工作能力”。而工作能力又是以正确
的工作态度为基础，将必要的知识和技能融会贯通，并应用自如的一种状态。 培训工作范围的界定，也就是依据这一特征进行划分的。下面我们将参照以 下的图形进行理解：
2
TCL集团教育培训部
培
第三部分
训
课
程
投影版面设计注意事项
企
而员工也将及时吸收并加以领会。如此以来，企业与员工之间的关系将因为
业
培训工作的展开而达到和谐。此种氛围一旦得以形成，企业将充满活性，员
讲
师
工将士气高昂，自然企业的经营将朝着井然有序的方向发展。经营目标的实
育
现指日可待。
成
说到教育培训，其实是企业为最大限度扩大企业经营成果，提高工作效
课
率，所采用的战略部署。通过系统化的教育培训，员工能力得以提升，素质
程
的
企业培训需求来源
开 发 1. 企业发展战略的需求
技 2. 员工自我素质提升的需求 巧
3. 新技术、新观念建立与传播
4. 企业对人才基本素质、能力的要求
培
第二部分
训
课 程
培训需求的判定障碍
的 开
1. 领导
发
2. 同僚
技
巧
3. 环境
4. 客户
培
第二部分
训
课 程
培训课程开发需求的分析步骤
的 开
1. 信息收集与整理
培
学习方法
训
课 程
1. 倒空杯子
的
2. 勇于分享与表达
开
发
3. 注重伙伴关系
技
巧
4. 记录行动承诺
5. 全身心投入,积极分享
培
课程介绍
训
课
程
第一部分
教材开发对企业的意义
的
开
第二部分
如何判定课程开发的实际需求
发 技
第三部分
课程开发的实操性技巧
巧
第四部分
课程的推广与调整
培
第一部分
训
课
教材开发对企业的意义
的 开
1. 字体在18-28号之间（PowerPoint）
发 2. 界面中“字”与“底”色差要大，以图、表为主
技 3. 字体采用宋体、黑体为主，并加粗 巧
4. 每页一个主题，字数不能过多
5. 标题应突出
6. 事先排列好顺序
培
第三部分
训
课
投影版面样本
程
的
开
发
技
巧
培
第三部分
训
课
程
教材、投影版面设计实践
技 3. 要有目录与页码（便于查阅） 巧
培
第三部分
训
课
程
教材版面设计注意事项
的 开
1. 页面为“竖式”
发 2. 每页要标明课程内容的标题
技 3. 字体采用宋体、黑体为主 巧
4. 主标题或段落主题应加以强调（加粗等）
5. 便于在教材上记录笔记
6. 教材要配有目录与页码
培 训 课 程 的 开 发 技 巧
第三部分
教材版面样本
第一章：理 解 篇
WIN500
1、培训工作的基本概念
—— 培训工作的意义及范围界定
一个企业要想在如今竞争日趋激烈的市场当中谋得一席之地，他必须拥
有一支高素质、高技能、良好职业意识习惯的员工队伍。而这一队伍的建设，
很大程度上取决于企业内部教育培训机构是否完善、健全。
企业培训机构只有趋于良性化，企业才能将政策、制度准确地传达下去，
的
开
发
技
巧
培
第四部分
训
课
课程的推广与调整
程
的
课程的试讲注意事项
开
发
1. 带着审核课程结构是否合理的心态进行试讲;
技 2. 仔细体验讲课内容、活动、投影的衔接合理性
巧
3. 逐渐熟练课程结构、内容，最终达到只须参照
投影内容，便可实施教学任务;
4. 试讲过程中，应着重对课程的核心内容加以把握;
培
第四部分
训
课
课程内容的不断更新与调整
程
的 1. 内容的不断充实;
开 发
2. 结构的不断调整；
技 3. 形式的不断变换；
巧 4. 课程由专一性向普及性转变；
5. 课程体系化的再思考；
6. 课源自文库系统化定型；
培
训
课
程
的
开 发
THANK YOU
技
巧
•
1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.9. 1720.9. 17Thur sday, September 17, 2020
程
的
现代企业培训的思路
开 发 1. 提升员工队伍的工作绩效,降低运营成本
技 巧
2. 增强企业凝聚力
3. 企业培训的系统化、结构化
4. 培训的效益落到实处
5. 培训的自主化
培
第一部分
训
课
程
企业培训的意义
的 开
1. 提升员工的业务执行能力
发
2. 增进员工间的相互理解与协作关系
技 巧
3. 传递企业经营思想与战略
开
发 1. 课程模块化(产/销/人/发/财)
技 巧
2. 课程层次化(高/中/基)
3. 课程的进阶
培
第三部分
训
课
程
课程的开发步骤
的 开
1. 授课形式确立
发 2. 课程的版面设计
技 3. 课程骨架建立(目标树法) 巧
4. 资料的收集、整理
5. 资料的分析与归类
培
第三部分
训
课
程
授课形式确立注意事项
的 开
1. 讲授部分
发 2. 体验式活动部分
技 3. 影像教学部分 巧
培
第三部分
训
课
程
开发课程包含事项
的 开
1. 学员用教材
发 2. 讲师用投影资料
技 3. 培训用活动指南 巧
4. 讲师用教案
5. 其他参考资料
培
第三部分
训
课
程
课程版面设计注意事项
的 开
1. 格式的统一性（框架/字体/界面/结构）
发 2. 版面的美观性（颜色/字样/界面）
程
得以增强，自然员工自我实现将成为可能。
以上所提到的培训工作的意义，可能大家觉得是过于感性化。那么，企
业教育培训工作应如何展开？培训的范围又将如何界定？
从培训工作的性质上划分，培训一般从两方面着手：
—— 培训工作的组织与运营；
—— 内部讲师的培养与授课；
前者我们在《教育管理者育成课程》中有详尽的介绍，而本课程将就企
发
2. 寻找关键点（鱼骨图分析法）
技
巧
3. 问题解决方案的确立（心理图象）
4. 解决方案与教材开发的合理性分析
5. 确立执行计划
培
第二部分
训
课 程
课程开发的需求分析要点
的 开
1. 紧迫性（优先性）
发
2. 难易程度
技
巧
3. 课程体系
4. 课程对象
5. 讲师
培
第三部分
训
课
课程开发的实操性技巧
程
的
课程开发的结构化、系统化
培
集训目标
训
课 程
1. 掌握判定实际需求的技巧；
的
2. 提高课程系统化传统构思的能力；
开
发
3. 理解课程开发对企业的意义；
技
巧
4. 熟练掌握课程开发过程中的实操性技巧；
培
学习公约
训
课 程
1. 准时出席
的 开
2. 全程参与,中途不离席
发
3. 手机、呼机调至静音
技
巧
4. 教室内请勿吸烟
4. 建立良好的学习氛围
5. 建立高效能的工作团队
培
第一部分
训
课
程
教材开发对企业的意义
的 开
1. 收集、提炼企业管理经验
发
2. 发掘高效率的工作技巧
技 巧
3. 统一企业内部的业务执行标准与思路
4. 针对性的解决企业实际问题
5. 建立系统化的企业培训课程体系
培
第二部分
训
课
如何判定课程开发的实际需求
业讲师的培养做系统、全面的阐述。 由于培训工作的最终目标是“提高工作能力”。而工作能力又是以正确
的工作态度为基础，将必要的知识和技能融会贯通，并应用自如的一种状态。 培训工作范围的界定，也就是依据这一特征进行划分的。下面我们将参照以 下的图形进行理解：
2
TCL集团教育培训部
培
第三部分
训
课
程
投影版面设计注意事项
企
而员工也将及时吸收并加以领会。如此以来，企业与员工之间的关系将因为
业
培训工作的展开而达到和谐。此种氛围一旦得以形成，企业将充满活性，员
讲
师
工将士气高昂，自然企业的经营将朝着井然有序的方向发展。经营目标的实
育
现指日可待。
成
说到教育培训，其实是企业为最大限度扩大企业经营成果，提高工作效
课
率，所采用的战略部署。通过系统化的教育培训，员工能力得以提升，素质
程
的
企业培训需求来源
开 发 1. 企业发展战略的需求
技 2. 员工自我素质提升的需求 巧
3. 新技术、新观念建立与传播
4. 企业对人才基本素质、能力的要求
培
第二部分
训
课 程
培训需求的判定障碍
的 开
1. 领导
发
2. 同僚
技
巧
3. 环境
4. 客户
培
第二部分
训
课 程
培训课程开发需求的分析步骤
的 开
1. 信息收集与整理
培
学习方法
训
课 程
1. 倒空杯子
的
2. 勇于分享与表达
开
发
3. 注重伙伴关系
技
巧
4. 记录行动承诺
5. 全身心投入,积极分享
培
课程介绍
训
课
程
第一部分
教材开发对企业的意义
的
开
第二部分
如何判定课程开发的实际需求
发 技
第三部分
课程开发的实操性技巧
巧
第四部分
课程的推广与调整
培
第一部分
训
课
教材开发对企业的意义
的 开
1. 字体在18-28号之间（PowerPoint）
发 2. 界面中“字”与“底”色差要大，以图、表为主
技 3. 字体采用宋体、黑体为主，并加粗 巧
4. 每页一个主题，字数不能过多
5. 标题应突出
6. 事先排列好顺序
培
第三部分
训
课
投影版面样本
程
的
开
发
技
巧
培
第三部分
训
课
程
教材、投影版面设计实践
技 3. 要有目录与页码（便于查阅） 巧
培
第三部分
训
课
程
教材版面设计注意事项
的 开
1. 页面为“竖式”
发 2. 每页要标明课程内容的标题
技 3. 字体采用宋体、黑体为主 巧
4. 主标题或段落主题应加以强调（加粗等）
5. 便于在教材上记录笔记
6. 教材要配有目录与页码
培 训 课 程 的 开 发 技 巧
第三部分
教材版面样本
第一章：理 解 篇
WIN500
1、培训工作的基本概念
—— 培训工作的意义及范围界定
一个企业要想在如今竞争日趋激烈的市场当中谋得一席之地，他必须拥
有一支高素质、高技能、良好职业意识习惯的员工队伍。而这一队伍的建设，
很大程度上取决于企业内部教育培训机构是否完善、健全。
企业培训机构只有趋于良性化，企业才能将政策、制度准确地传达下去，
的
开
发
技
巧
培
第四部分
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课
课程的推广与调整
程
的
课程的试讲注意事项
开
发
1. 带着审核课程结构是否合理的心态进行试讲;
技 2. 仔细体验讲课内容、活动、投影的衔接合理性
巧
3. 逐渐熟练课程结构、内容，最终达到只须参照
投影内容，便可实施教学任务;
4. 试讲过程中，应着重对课程的核心内容加以把握;
培
第四部分
训
课
课程内容的不断更新与调整
程
的 1. 内容的不断充实;
开 发
2. 结构的不断调整；
技 3. 形式的不断变换；
巧 4. 课程由专一性向普及性转变；
5. 课程体系化的再思考；
6. 课源自文库系统化定型；
培
训
课
程
的
开 发
THANK YOU
技
巧
•
1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.9. 1720.9. 17Thur sday, September 17, 2020
程
的
现代企业培训的思路
开 发 1. 提升员工队伍的工作绩效,降低运营成本
技 巧
2. 增强企业凝聚力
3. 企业培训的系统化、结构化
4. 培训的效益落到实处
5. 培训的自主化
培
第一部分
训
课
程
企业培训的意义
的 开
1. 提升员工的业务执行能力
发
2. 增进员工间的相互理解与协作关系
技 巧
3. 传递企业经营思想与战略
开
发 1. 课程模块化(产/销/人/发/财)
技 巧
2. 课程层次化(高/中/基)
3. 课程的进阶
培
第三部分
训
课
程
课程的开发步骤
的 开
1. 授课形式确立
发 2. 课程的版面设计
技 3. 课程骨架建立(目标树法) 巧
4. 资料的收集、整理
5. 资料的分析与归类
培
第三部分
训
课
程
授课形式确立注意事项
的 开
1. 讲授部分
发 2. 体验式活动部分
技 3. 影像教学部分 巧
培
第三部分
训
课
程
开发课程包含事项
的 开
1. 学员用教材
发 2. 讲师用投影资料
技 3. 培训用活动指南 巧
4. 讲师用教案
5. 其他参考资料
培
第三部分
训
课
程
课程版面设计注意事项
的 开
1. 格式的统一性（框架/字体/界面/结构）
发 2. 版面的美观性（颜色/字样/界面）
程
得以增强，自然员工自我实现将成为可能。
以上所提到的培训工作的意义，可能大家觉得是过于感性化。那么，企
业教育培训工作应如何展开？培训的范围又将如何界定？
从培训工作的性质上划分，培训一般从两方面着手：
—— 培训工作的组织与运营；
—— 内部讲师的培养与授课；
前者我们在《教育管理者育成课程》中有详尽的介绍，而本课程将就企
发
2. 寻找关键点（鱼骨图分析法）
技
巧
3. 问题解决方案的确立（心理图象）
4. 解决方案与教材开发的合理性分析
5. 确立执行计划
培
第二部分
训
课 程
课程开发的需求分析要点
的 开
1. 紧迫性（优先性）
发
2. 难易程度
技
巧
3. 课程体系
4. 课程对象
5. 讲师
培
第三部分
训
课
课程开发的实操性技巧
程
的
课程开发的结构化、系统化