2018小学生作文儿童诗《花落谁家》+点评原创

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四年级下册第三单元作文轻叩诗歌大门加背景

四年级下册第三单元作文轻叩诗歌大门加背景全文共8篇示例，供读者参考篇1【四年级下册第三单元作文:轻叩诗歌大门】大家好,我是小明。

今天我想和大家分享一下我最近的新发现——诗歌!以前我觉得诗歌好无聊啊,就是一些奇奇怪怪的句子,根本看不懂在说什么。

可是最近老师给我们介绍了几首优美动人的诗,我才发现原来诗歌是那么有意思!还记得第一次读《小溪》时,我打开课本,看到一排排整整齐齐的句子,心里难免有些担心。

不过,一读下来,我就被诗中描写的美景吸引住了。

只见"溪水滮滮汩汩流,旁边绿树遮天蔽日"。

我仿佛置身于溪边,清凉的溪水就在眼前流淌,树影婆娑,景色格外美丽宁静。

接下来读到"轻舟把酒临游憩,固更无言自惬怀"时,我的脑海中浮现出一个人正坐在小船上,细品美酒,与大自然亲密接触,内心无比惬意的景象。

这种安详惬意的感觉,让我内心的平静而快乐。

最后一句"嘤咛啼鸣求同伴,争渡溪流赴对岸"描写的是鸟儿在溪水两岸呼朋引伴的场景。

这让我觉得这里不光景色优美,就连鸟儿也显得那么可爱亲切,仿佛就在我们身边,添加了诗的生机和活力。

老师解释,这首诗通过描写清溪、绿树、划船、啼鸟等景象,抒发了诗人对大自然的热爱之情。

我顿时觉得,原来诗并不是晦涩难懂的,而是充满了生动有趣的意境和情感。

读后让人如同亲临现场,浸润在美妙的大自然氛围中,心旷神怡。

不仅如此,我还发现了诗歌押韵的妙处。

比如《小溪》中"流"字韵和"怀"字韵,就给人一种音律优美、谐趣盎然的感觉。

这要归功于诗人对语言的巧妙运用,让诗句朗朗上口,朗读起来特别有韵味。

除了《小溪》,我们还学习了很多其他优美的古诗。

每一首都让我领略到不同的诗意,发现了诗歌描写事物的独特魅力。

有些诗歌描绘自然风光,有些抒发思乡情怀,还有些颂扬英雄人物的精神……每一种都让我大开眼界,丰富多彩。

你们有没有发现,诗歌虽然短小精悍,但常常能概括浓缩一种境界或情怀,传达美妙而深沉的意境?这正是诗歌独特的魅力所在。

新部编版语文四年级下册第三单元习作训练《轻叩诗歌大门(学写儿童诗)》范文3篇及点评

部编版语文四年级下册第三单元习作训练范文3篇单元训练主题：轻叩诗歌大门（学写儿童诗）点拨：让我们拿起手中的笔，怀着一颗童心，大胆联想和想象，把自己的感受用诗歌的形式来表达出来。

写出有趣的诗歌，要注意主题明确，语言凝练，感情真挚，想象丰富，运用多种表现手法如比喻、拟人、排比、夸张等。

例文目录：1.假如我是一滴水2.我爱你，父亲3.理发范文一：假如我是一滴水假如我是一滴水，我想落向大地，滋润绿油油的禾苗。

假如我是一滴水，我想融入大海，让鱼儿更快乐地玩耍。

假如我是一滴水，我想让干旱地区的人们，喝上甘甜的饮用水。

假如我是一滴水，我想让万物充满生机，让世界变得更美好。

点评：诗歌运用排比句，富有节奏感和韵律感。

小作者以丰富的想象力、极具新意的构思，给我们描述了假如自己是一滴水将如何为人类作贡献，主题突出。

范文二：我爱你，父亲我爱父亲那有力的手臂，揽我在怀里，听他讲述少年时有趣的经历。

我爱父亲拉着我的小手，漫步金鸡湖，看游人在岸边嬉戏。

我爱父亲灯下的陪伴，为我指点，给我鼓励。

我爱父亲手捧着书，端着茶，给我讲做人的道理。

我爱你，父亲！你让我们的家更温馨！点评：小作者善于运用细节来表现父爱，“揽”“拉着”“捧着书”“端着茶”等动作描写让人感觉父爱无处不在。

小作者也善于运用小场景来表现温馨，“怀里”“岸边”“灯下”，温馨十足。

范文三：理发树妈妈也要理发，不过每年只理一次。

秋天一到，风姐姐拿着剪刀，“咔嚓”“咔嚓”给树妈妈理发。

请你竖起耳朵仔细听一听，簌簌簌簌……树妈妈的头发，轻轻地轻轻地，飘落在山林，飘落在村落，飘落在校园的小径……点评：这首诗歌运用拟人的修辞手法，赋予大树和秋风以生命，树妈妈要理发，于是风姐姐当理发师，拿起剪刀给树妈妈理发……字里行间充满了孩子的天真、童趣。

四年级语文下册写一首现代小诗的作文评语

四年级语文下册写一首现代小诗的作文评语全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,大家好啊!又到了期末写作文的时候了,小编我这次要来给大家评一评你们写的那首诗,好多好多同学都写得超级棒呢!不过有些小朋友可能还有一点小小的问题,不过没关系,越努力越会进步的!首先,同学们的这首诗确实是非常有创意,小编我看得可陶醉了!比如小花同学写到"落叶飞舞像一只只小蝴蝶",真是画面感十足呀!小明同学写到"树儿在风中跟我打招呼",也非常可爱生动。

不过要注意哦,诗歌语言还是要比较文雅一些,太口语化就显得有些俗气了。

同时要多修饰一些形象词语,让读者能更好地感受诗的意境。

再说说诗歌的意境吧。

很多同学都写了秋天的景色,不过只是简单地列举了一些自然景物,还没有很好地表达出自己的感受和体会。

诗歌最重要的就是要有思想内涵,要把自己的情感融入到景物的描写中去。

比如可以写一写落叶飘零时的感慨,树木光秃时的惆怅等等。

要学会用诗意的语言表达内心世界哦。

最后说一说诗的形式吧。

大部分同学都写了五言诗,这很好。

不过有的同学行数不够整齐,有的韵脚也不太到位。

诗歌毕竟还是有一定的规范需要遵守的。

你们要多注意修改,让诗歌的形式显得更加圆熟自然。

有些同学甚至尝试了新颖的诗体,如七绝体、排律等,这些都很棒!只要形神兼备,一定会写出优秀的诗作的。

总的来说,大家这次的诗歌创作都进步很大,给小编我留下了深刻的印象。

不过还是有一些小问题需要注意改正。

只要你们不放弃,坚持努力,一定能成为小小的诗人的!小编我期待你们下次的佳作,加油哦!篇2亲爱的同学们:大家好啊!我是小明,这次我要给你们写一篇关于"四年级语文下册写一首现代小诗"的作文评语。

这次作文我觉得真是有意思极了!写诗这种事情,我平时几乎没机会做,所以一开始我还挺紧张的。

不过老师给了我们一些技巧和例子,我就慢慢get到了要领。

我觉得写诗最最最重要的,就是要有诗意!什么是诗意呢?就是用特别生动形象的语言,把我们内心最真挚的感受表达出来。

小学诗歌作文加评语

小学诗歌作文加评语
春姑娘不知不觉地来到了我们的身边，让我们随处都能感觉到春姑娘的气息。

春天的女孩悄悄地走进土壤，土地变得松软，青草渐渐长出嫩绿的嫩芽。

春姑娘悄悄地跳进了冰川里，冰雪被融化了，泉水缓缓地汇聚成流淌的小溪。

春姑娘静静地躲在云中，被乌云包围。

她只听到蒙蒙细雨和沙沙声
春姑娘来了，大地生机勃勃，一片春意盎然的景象。

点评：这首诗简单，发人深省，意义丰富。

这位小作家通过描述春姑娘到来后大自然的变化来表达他对春天的热爱。

文章语言节奏清晰，结构合理。

这是一个很好的锻炼。

爸爸的爱像太阳
温暖照在我身上
妈妈的爱像月亮
每天晚上陪我去做梦
老师的爱像海洋
让我在知识中成长
祖国的爱有力量
我们每天都在学习进步
点评：这篇文章以诗歌的形式呈现，赋予了文章节奏感、韵律感。

文章运用比喻和拟人的修辞手法，赞美了爸爸、妈妈、老师和祖国的爱，形象生动，有较强的艺术感染力。

糖，不像妈妈的爱那么甜，
茶，没有妈妈的爱浓。

山，没有母亲的爱是高的，
水，没有妈妈的爱深。

这首歌没有我母亲的爱那么美，
画，没有妈妈的爱美丽。

没有母亲的爱，天空是广阔的，
阳光，没有妈妈的爱温暖。

这是母爱
点评：这首诗歌小作者从生活中的点点滴滴都体现出了妈妈的爱，写出了自己对妈妈的爱的理解，并告诉大家妈妈的爱伟大无私，无处不在，无处不用，从而表达出了自己对妈妈的爱。

小学生诗歌作文家长评价

小学生诗歌作文家长评价
《小学生诗歌作文家长评价》
哎呀呀，我家那小家伙前段时间写了篇诗歌作文，可把我乐坏了。

那天他拿着作文本兴冲冲地跑过来跟我说：“妈妈，你看我写的诗歌！”我接过本子一看，题目是《我的家》。

只见上面写着：我的家像一个温暖的窝，有爸爸有妈妈还有我，我们在一起嘻嘻哈哈真快乐。

哎呦，可把我给逗笑了，这小鬼头，还挺会形容呢。

我认真地对他说：“宝贝呀，你这个写得挺有趣呢，把咱们家形容得好形象呀！”他一听，眼睛立马亮了，满脸期待地问：“真的吗妈妈？那你觉得我写得好不好呀？”我摸了摸他的头说：“当然好啦，妈妈觉得你很有想象力呀，能用这么简单的话语把家的感觉写出来，很了不起哦！”他听了开心得直蹦跶。

其实呀，对于孩子的这些小创作，我觉得就应该多鼓励鼓励。

虽然可能没有那么完美，没有那么高深的词汇，但那都是孩子最真实的表达呀。

就像他这篇关于家的诗歌作文，虽然朴实无华，可那浓浓的情感都包含在里面啦。

每次看到他用心去写去表达，我就特别欣慰。

我也希望他能继续保持这样的热情和创造力，不管写得怎么样，那都是他眼中的世界，他心中的感受。

我会一直支持他，陪着他在写作这条道路上慢慢成长呀。

等他以后长大了，再回过头来看这些小时候写的东西，肯定也会觉得特别有意思呢！哈哈。

四下语文三单元作文现代诗评语大全

四下语文三单元作文现代诗评语大全全文共8篇示例，供读者参考篇1【四下语文三单元作文现代诗评语大全】大家好啊!我是小明,今天我要和大家分享一下四年级下册语文课本第三单元里的一些现代诗,还有我对这些诗的感受和评价。

相信大家读过这些诗后,一定也有不同的体会和想法吧?第一首诗是《孤独的野花》,这首诗描写了一朵小小的野花在大自然中顽强地生长。

虽然它的生存环境很艰难,但它依然努力绽放,散发出独有的芳香。

我觉得这首诗传递了生命的坚韧不拔、自强不息的精神。

就像诗中说的"雨打风吹去,云来风往,她在缓缓开放"。

小小的野花展现出了顽强的生命力,令人敬佩。

我给这首诗打分90分,因为它表达了积极向上的人生态度,值得我们学习。

接下来是《理发师的小伙计》,这首诗讲述了一个小理发师学徒的故事。

他对理发这门手艺充满了热爱和好奇,工作时全神贯注、兢兢业业。

我最喜欢"那热诚像星星闪烁"这一句,形象生动地描绘了小伙计对事业的热爱之情。

我觉得这首诗告诉了我们,无论做什么工作,只要用心钻研,都可以在平凡中创造出不平凡。

我给这首诗打95分,因为它对我的人生观产生了积极的影响。

再说一说《我和黄鹂鸟》这首诗吧。

诗人用优美的文字描绘了黄鹂鸟在春天里活跃的身影,还有它悦耳动听的鸣叫声。

我最喜欢"你时而飞落时而飞起,春日里,快乐的精灵"这几句,真切地感受到大自然的生机盎然。

我给这首诗打92分,因为它描写大自然的手法很到位,朗朗上口的诗句给我留下了深刻的印象。

最后说一下《雨后》,这是一首描写雨后景色的诗。

词句十分生动形象,如"雨打芭蕉叶,叮咚叮咚响"就把雨后的声音描绘得很有感染力。

我最喜欢"一切都干净新鲜,只留下一些清透的水珠"这两句,给人一种气象万千的感觉。

我给这首诗打分90分,因为它把雨后大自然的神韵描写得淋漓尽致。

总的来说,这几首诗都是写景抒情的好作品,让我对现代诗有了更深入的了解。

四年级下册第四单元作文诗歌批改评语

四年级下册第四单元作文诗歌批改评语温和的灿烂阳光从窗户洒进来，暖烘烘的。

我打开语文书，翻到第四单元的作文诗歌，还有一张老师的评语。

老师写了好多字，黑压压一大片，像小蚂蚁在纸上爬。

她夸我写得很好，想象力丰富，语言生动。

我翻看一下，还发现老师用红笔画了几个圈，圈里写着：“这里也还可以更精彩！”老师还写了几个问号，问我对于诗歌的理解。

我以前看到老师在评语里，用温柔如水的声音跟我说话，她帮助和热情鼓励我，要我再接再厉。

我心里美滋滋的，像吃过蜜一样。

只可惜，有一个地方，老师却用红笔划了一条线，写了“这里不太朗朗上口”。

我翻看一下，才发现是写“小鸟在树枝上唱歌啊，它们用秀美的歌喉，表达着对春天的热爱”。

我仿佛听到小鸟在枝头欢快地歌唱，它们用歌声表达着对春天的喜爱，可我却不明白，为什么要写“它们”？是不是写成“它”更好呢？
我拿起红笔，轻轻地把“它们”改成了“它”。

我曾经听到小鸟欢快地叫着，它们飞到我的笔尖，用羽毛轻轻地挠了挠我的手心。

我反复阅读着评语，老师说我的诗歌有进步，但还要多练习，多细细地观察，多实践。

我异常认真地把评语读了一遍又一遍，我的心里充满了对诗歌的热爱。

我想要写一段更美的诗歌，让它们像小鸟一样，飞出我的心，飞到别人的心里，让所有人都能感受到诗歌的魅力。

4下第三单元现代诗作文评语

4下第三单元现代诗作文评语
1. 哎，你这现代诗写得真有味道！月下的静谧被城市喧嚣一冲，就像电影里的转场，看得人眼花缭乱。

情感就像调色盘，一会儿平
静如水，一会儿激动如火，还有那么点淡淡的忧伤，让人心里痒痒的。

2. 你这诗的语言真新鲜！不是老一套，而是像探险一样，总能
发现新大陆。

那些隐喻、象征，就像是藏在诗里的宝藏，每次读都
有新发现。

雨滴是天空的泪滴？哇，这句子真美，让人想半天。

3. 你这诗读起来真带劲！节奏感就像音乐的节拍，让人想跟着
一起摇摆。

每行的字数、韵律都恰到好处，读起来就像流水一样顺畅。

押韵、重复这些手法用得真好，让人读完还想再读。

4. 你这诗写得真有人情味！不仅仅是写景，还让人感受到生活
的温度。

人性的复杂、多面，都在这几行字里展现得淋漓尽致。

“花落谁家”真有趣【五年级作文】

“花落谁家”真有趣【五年级作文】
在一次作文课上，我们玩了一个小游戏，名叫“花落谁家”。

游戏规则是：以老师的铅笔袋为“花”，呈“S”形传递，如果传到谁那里，谁就要到前面用歇后语造一个句子，病并拍手当裁判，拍手一停止，“花”在谁手上，谁就到前面。

传递过程中不可以扔，不可以不接。

这时，游戏开始了，我立刻翻开笔记本，用闪电般的速度在脑海中闪过了一个句子，突然，我接过“花”。

这时，拍手停止了，我心里想：好吧，看来我要豁出去了。

我大步流星地上前说：“小明今天得了……”接着，我当裁判拍起手来，“啪啪啪……”突然我说：“停。

”“花”落在刘静怡手中，但刘静怡没接。

刘静怡只好走了上去造句当裁判。

拍手声又传入耳中，我飞速传给吴宇彤，又是十分激烈，“花”在大家手中飞速地传递着，掌声一停，“花”传到了陈斯璐手里。

她说：“他考上了研究生，但却当了一名小学教师，真是高射炮打蚊子——大材小用。

”她一拍手当裁判，大家又紧张起来了。

最后，我把“花”传给了吴宇彤，游戏结束了。

今天，玩“花落谁家”的游戏，不但十分有趣，而且我也收获了语言积累和写作题材，真是“草船借箭——满载而归”呀！
__来源网络整理，仅作为学习参考1 / 1。

小学二年级作文：花落谁家翁伟宸3

花落谁家   翁伟宸
今天，只见张老师笑眯眯地走进教室，她说：“今天我们要玩击鼓传花的游戏。

”大家听了都欢呼雀跃。

老师说：“当鼓声响起时，大家要依次传递花，当鼓声停止时，花落到谁家，谁就要表演节目。

”“咚咚咚……”鼓声响了起来，我的心里七上八下的，当花传到我手里的时候，我感觉它就像一颗“定时炸弹”一样，连忙把它给扔了出去。

鼓声停止了，花落在向永恒的手中，他哭笑不得的走上讲台，给大家出了一个脑筋急转弯，最后竟然是老师猜出了答案。

这时我心里想：幸好花没落在我的手中，要不然我也要表演节目了。

今天我们玩得真开心！。

二年级作文诗歌：花落

二年级作文诗歌：花落
那一片没有人注意的花瓣，悄然落下，带着希望和向往
她逝去了专属于她的美丽，她只有拥抱土地
她讨厌做一个默默无闻的陪衬
她想散发出光彩
可是在这个世界上，更多的美丽光芒盖过了她
她被淹没了
那种感觉是无奈吗？应该是吧
她好累，可是那又怎样？后果不一样吗?
最后的最后，她想通了
她忘记了她以前的一切，她无私的奉献了自己
和人们一样
她开始忘记了自己，她只知道自己应该为别人做些力所能及的事
花开固然美丽，但花落更具有意义。

“花”落谁家

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这朵“花”该落谁家可是个问题。

不过,大家不用担心,我可以为大家推荐一个,她就是我们班的同学袁嘉。

说起袁嘉,大家也许不认识她,她可是我们班的小美女,她身材苗条,留着一头乌黑光亮的头发,淡淡的柳叶眉,那双炯炯有神的眼睛似乎会说话,樱桃似的小嘴可爱极了!她还特别喜欢穿桃红色的衣服。

的确,我也认为她穿桃红色的衣服特别的好看,这样能把她的皮肤映衬得更白。

我选袁嘉,可是有原因的。

她弹钢琴绝对是个天才,从她手里弹出来的每一个音符仿佛都成了一只只快乐的小蝌蚪,令人啧啧称奇。

有一次,我听了她弹的钢琴曲《月光》,让我感觉如痴如醉,仿佛真的看到月亮像小船一样高挂在天空,将柔和的月光洒向人间。

那悠扬的琴声,让我不得不伸出大拇指。

袁嘉不但钢琴弹得好,她的歌声也很优美,我觉得她的歌声与歌唱家比起来毫不逊色。

她还多次担任大合唱的领唱呢!就是因为她,我们班还得了许多荣誉呢!像这样的奇才,世界上能有几个,选袁嘉大家应该不会反对吧!反正我会举双手双脚来选她当“表演小明星”。

儿童诗作文加评语

儿童诗作文加评语儿童诗对于儿童有着极其重要的作用，儿童需要儿童诗。

儿童诗是以非生命形态存在于儿童生活中的。

下面是店铺为您整理的关于儿童诗的作文和评语，希望对您有所帮助!儿童诗作文篇一我想念我的童年，想念我以前画画，画着有我美好的生活;我想念我的童年，想念我唱着一首歌，带着我无限美好的乐趣;我想念我的童年，想念我有一个美丽的梦，带着我里面有我自己想不到的事情和想象;我真想重新过我的童年，童年啊!你真美，你像是我最好的朋友，朋友，我以后只能想念你!评语：这篇短诗，是一首怀念童年生活的诗歌，诗中提到“以前画画”“唱着一首歌”“一个美丽的梦”，但都没有描写，构不成意象，所以诗歌没有一个借以表达主旨的意境。

儿童诗作文篇二童年，是那么美好，又是这么地短暂。

可是，我们在童年中，嬉戏着，欢笑着。

童年，就像一杯水，慢慢地流动着。

童年，似一首歌，歌唱我们亲爱的心声。

日是永久的，月是无限的。

可是，你告诉我，我们的童年却是有限的。

从现在开始，从我做起，大家既然还有时间。

就做一些有意义的事吧!评语：这是一首歌颂童年的诗歌，正如诗中所言，童年是美好的，可这样美好的童年非常短暂，很快就会过去，小作者匠心独运，呼吁人们珍惜童年的美好时光，做一些有意义的事情。

语言虽然质朴纯真却不失哲理韵味。

儿童诗作文篇三云像一个忙碌的画家，在天空中画出一幅又一幅的图画，云像一个贪玩的小捣蛋，常常忘了回家，草帽，草帽上的小洞洞，是我给阳光开的一扇扇门，你看阳光钻下来了，他们调皮地踩着我的影子，我的影子上留下了他们的脚印，芽苞，春天到了，天气暖和了，快点出来吧，小芽苞，别只露出个小头，树皮外面多美，快点出来吧，太阳会给你，穿上绿衣，春风会送给你，甜甜的露滴。

评语：这是一首现代诗。

作者以“儿童诗”为题目，运用细腻的笔触描绘了自己想象的世界。

整首诗语言干练流畅，文笔清新，起承转合自然，充满情趣，内容充实。

《击鼓传花，花落谁家》-儿童节作文400字相关作文

《击鼓传花，花落谁家》-儿童节作文400字相关作文
今天是六一儿童节，老师带着一面鼓和一束花来到了教室，同学们一脸疑惑，不知道老师要干什么。

随后，老师说:“同学们，今天是什么节日呀?”“儿童节!”大家都大声喊道。

老师又接着说:“所以，今天我们来玩一个‘击鼓传花’的游戏。

”老师话音刚落，教室里一片欢腾。

游戏开始了，老师当鼓手，花先落到我们组的薛玉婷手里，薛玉婷又传到我前面的王鸢双，她又传给我，我接着又传给程子墨，程子墨又反传给我，我给他，他又给我，没一会儿，我恼羞成怒，把花直接传给了下下一个同学。

同学们的眼睛紧紧地盯着那朵花，胆战心惊地怕鼓声突然停下来。

还没过五秒钟，鼓声停了，花落在了赵浩淇的手里，赵浩淇惊讶得下巴都要掉到地上了。

老师让赵浩淇同学表演一个节目，他害羞得不想表演，同学们纷纷站起来为他加油。

在同学们的呐喊声中，赵浩淇唱了一首歌，同学们听后直呼：“太好听了吧!”
不一会儿，第二回合开始了，还是老师当鼓手，只见花在每个同学的手里紧张地传来传去，很多同学在那里小声嘀咕：“不要是我，不要是我。

”传到我这儿时，我正准备传给武卓耘，鼓声停了。

没办法，我只好上台表演了。

幸亏我早有准备，没有在台上出丑，表演了一套羽毛球的技术：上网、侧跳和防手等。

表演完后，同学们纷纷鼓掌。

不知不觉下课时间到了，有趣的游戏结束了。

今天，实在是太开心了!。

【五年级作文】花落谁家

【五年级作文】花落谁家
今天，我来到小橘灯作文，看到老师在黑板上写了四个大字“手快嘴快”。

让我来介
绍一下游戏规则：老师把手机设上时间，到了时间就响铃声。

按击鼓传花的形式来传笔袋，每个人接到笔袋都要说绕口令，笔袋到谁那里响了，谁将进入惩罚环节。

开始了！随着第一个女同学时快时慢的饶口令节奏，我不停地催着：慢点慢点！在我
前面的同学接到时，优美的音乐响起，第二个女同学说绕口令时被淘汰了！我不停地祈祷
自己别成为“淘汰者”，甚至双手合十进行祈祷：千万别在我接到的时候响起来啊！轮到
我了，我木头人般地拿起笔袋：“妈妈种麻……”说罢，我立刻把笔袋传给下一个同学。

淘汰的人越来越多，我双手合十，心中不停地想着：上帝、安拉、老天爷！千万别让我进
入惩罚环节，我可不想成为受惩罚的人啊！很幸运，游戏结束后，我成功没被淘汰。

惩罚就是为小橘灯作文做广告词。

有的运用了儿歌形式，有的运用了事件形式，有的
运用了舞蹈形式。

目的只有一个：写作文就找小橘灯。

感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。

今天的游戏，既锻炼了我们的说话技巧，也锻炼了我们的表演能力，真是一举两得啊！今天的游戏可真使我受益无穷啊！
感谢您的阅读，祝您生活愉快。

花落谁家,刹那芳华_初一散文

花落谁家，刹那芳华本文是关于初一散文的花落谁家，刹那芳华，感谢您的阅读！踏花归去，蓦然回首，那一片花海，是我忘记留恋的风景……去年今日此门中，人面桃花相映红。

隐约可见，在往日，也是在这个地方，桃花朵朵，与人相映，那是一道多靓丽的风景？桃之夭夭，灼灼其华。

再回来看，桃花依旧笑春风，却早已物是人非。

寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。

冰肌玉骨，如锦似绸，远远望去，好似白雪上枝头。

梨花，虽然谐音不太好，但每次分离，不是为了下一次更好的相聚吗？梨花不妖艳，活脱脱一个不食人间烟火的仙子。

雨过后，走到梨树旁，看梨花芳姿，总体让人不禁想起“我见犹怜”这四个字。

高洁傲岸，清秀无比。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

夏日酷暑让人无可奈何。

正烦闷间，转过另一个别院，满池的荷花挨挨挤挤，亭亭玉立，心里的烦闷也消失得无影无踪。

说梨花是仙子，那荷花便是君子，毕竟古语也道：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”、“莲，花之君子者也”。

古人说得没错，荷花品性高洁，她不像梨花那般惹人怜爱，不像桃花那样憨态可掬，荷花是一种别样的美。

趁着荷叶的绿，美得清幽……荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

菊花之中，我最喜爱万寿菊。

总觉得它的寓意很好，红似火，粉似霞，白似霜。

最主要的是“寿”。

从小看书，上面说：菊花不与其它的花争奇斗艳，选择在百叶凋残的秋天盛开。

说实话，我实在不喜秋天，秋日来临，树上的叶子都掉落下来，扫也扫不尽，非得等到冬日将近，这才掉完。

但在这草枯萎，花凋零的季节，有那么多菊花盛开着，我不知：那是秋在聊以自慰，还是菊花前来安慰秋，总之，菊花满山，美丽至极。

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

说完秋菊，那便是冬梅。

都说“不经一番寒彻骨，哪的梅花扑鼻香”。

说起梅花，大家都有敬畏之意。

在我的心里，梅花比任何花都美，不进外表美，她身上所属的品质更美。

在冬日里，雪花晶莹洁白，敢在这天寒地冻的日子里与雪花媲美的，恐怕也只有梅花了吧？“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

2阅读下面这首儿童诗写一篇不少于300字的赏析文字共15小花

2阅读下面这首儿童诗写一篇不少于300字的赏析文字共15小花语文教学的宗旨是要学生在老师的引导下去理解和领悟课文大意，进而感悟文本、升华思想。

阅读是学生获得知识和能力的过程，是理解基础上迁移到运用中来，最后形成认识的过程。

为了更好地学习语文，让孩子在老师的引导下，用最短时间提高自己的能力。

下面这首诗是一首儿童诗，小作者用了一个简单、自然、形象的语言描述了一幅画面：天空中出现一道彩虹。

一群小蜜蜂和小燕子在树上嬉戏：“嘿！咱们来摘花吧！”（这首诗是张同之创作于明代中期）诗歌通过对一个普通孩子与蝴蝶、花丛和花朵，用孩子特有的眼光去观察和感受大自然、写出了主人公快乐、善良、天真等美好品格。

作者采用儿童喜闻乐见的形式抒发了对大自然的热爱。

读这首诗时，我们看到了那充满童趣和情趣的画面，如小溪一样清澈明净。

诗歌语言朴实可爱而又富有童真童趣，具有很强的感染力！读懂它就会知道作者是一个聪明聪慧善良、天真可爱又调皮可爱的小女孩！让我们共同领略作者丰富细腻和美好情感给读者带来的震撼！题目：第一首儿童诗是谁？为什么要这样写??请从下面文字中选择一个角度进行赏析……（最少300字）。

这是一首儿童诗《快乐》（作者张同之别具匠心的编排方式）主要内容是这样：小燕子又来了，它一直跟我闹着呢！根据下面要求作文：阅读下面这首儿童诗写一篇不少于300字的赏析文字共15小花（除诗歌外)1、请以你记忆中在上小学时看过这首儿童诗吗请你根据上面材料写一写出文章中所要表达出的情感和认识。

2.请你联系文中主题、背景及作品最主要内容(1)在诗中你有怎样的感受？(1)孩子的眼睛是那么的明亮，那么的清澈。

(2)孩子眼睛里充满了快乐，充满了对世界的热爱以及对美好生活的向往。

(3)这首诗是那么的有趣和生动，充满童真乐趣，是我很喜欢的诗。

3)这首诗写出一个聪明、调皮、可爱、淘气、调皮的小女孩，她让我们感受到她是个聪明、活泼的小姑娘！4)张同之就是一个很爱孩子、爱昆虫伙伴、爱祖国母亲、爱劳动人民、爱做公益、爱读书，善于观察生活、热爱大自然等。