滑轮(物理课件)(20)

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初三物理《滑轮》PPT课件

A
F
科学世界
轮轴和斜面杠杆、滑轮都是简单机械，它们还可以变形为轮轴。
下面是几种轮轴 1. 井上的辘轳从右边看过去，可画成下图:
动力臂大于阻力臂 —— 省力杠杆。
F2
l1 = R
l2 = r
O
F1
2. 汽车的方向盘从上边看下去，也可画成下图:
动力臂大于阻力臂——省力杠杆。
20公分
20公分
乙
丙
将玩具车升高 20 公分，甲最费力，丙最省力，由此可知斜面越缓和越省力。
其他斜面
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拉力的方向
拉力的大小
作用点移动的距离
观察
直接提重物
用动滑轮提重物
结论
测量
直接提重物
用动滑轮提重物
结论

测量
重力作用点
拉力作用点
结论
向上
向上
不改变
省力
费距离
动滑轮 (1)能否改变用力方向? 动滑轮不能改变用力方向。 (2)能否省力? 动滑轮能省力。 (3)能否省距离? 动滑轮不能省距离。
F1
F
探究动滑轮与定滑轮的特点探究实验
使用定滑轮有何好处?
拉力的方向
拉力的大小
作用点移动的距离
观察
直接提重物
用定滑轮提重物
结论
测量
直接提重物
用定滑轮提重物
结论
测量
重力作用点
拉力作用点
结论
向上
向下
改变
近似相等
相等
定滑轮 (1)能否改变用力方向? 定滑轮可以改变用力方向。 (2)能否省力? 定滑轮不能省力。 (3)能否省距离? 定滑轮不能省距离。

人教版八年级下册物理12.2《探究滑轮的作用》教学课件(共21张PPT)

• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/212021/7/212021/7/217/21/2021 6:47:35 AM
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/212021/7/212021/7/21Jul-2121-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/212021/7/212021/7/21Wednesday, July 21, 2021
杠杆、滑轮都是简单机械，它们还可以变形为轮轴。
§5 探究滑轮的作用
下面是几种轮轴： 1、井上的辘轳；从左边看过去，可画成下图：
F2 L1 = R
O
L2 = r
F1 动力臂大于阻力臂——省力杠杆。
§5 探究滑轮的作用
下面是几种轮轴： 2、汽车的方向盘；从上边看下去，也可画成下图：
F2
L1 = R
那我们能不能把两者结合起来，组成滑轮组，使其又可以既改
变力的方向，又能省力？
⑴、活动5：组成滑轮组
把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组，
讨论一下，你能设计出几种组合方式？把你的方案画在下面方框中，并动手做一做。 F
F
F
G
G
G
§5 探究滑轮的作用
⑴、活动5：组成滑轮组
F
F2段绳子承G担 F 2段绳子承担 3段绳子承担还F可=(以1/2用)G多几个滑轮F=来(1G组/2)成G滑轮组F吗=？(1/试G3)试G 看。
•
定滑轮：使用定滑轮不省＿力＿＿＿，但可以改变施力的＿方＿向＿，是等臂杠杆，不费距离。
动滑轮：使用动滑轮可以＿省＿力＿＿，但不能改变施力的＿方＿向＿＿，是动力臂为阻力臂两倍的省力杠杆，要费物体升高高度一倍的距离。

滑轮(课件)人教版物理八年级下册

• 进行猜想：动滑轮上有几段绳子承受力，绳端的进行猜想：动滑轮上有几段绳子承受力，绳端的拉力就是总重的几分之一；
关于滑轮，下列说法正确的是（）
拉力就是总重的几分之一；绳端移动的距离就是物体提升距离的几倍。
• 设计实验：
n=2 n=3
n=3 n=4
• 进行实验 • 得出结论，分析论证
练习
• 关于滑轮，下列说法正确的是（） A．使用定滑轮不能省力，是因为它能改变力的方向 B．使用定滑轮不能省力，是因为它是等臂杠杆 C．使用动滑轮不能改变力的方向，是因为它能省一半的力 D．使用动滑轮能省一半的力，是因为阻力臂是动力臂的2倍
分组实验
• 实验器材：铁架台、滑轮（多个）、弹簧测力计、钩码
• 实验目的：研究定滑轮和动滑轮的特点 • 提出问题：
(1)使用定滑轮、动滑轮是否省力（或更费力）？ (2)使用定滑轮、动滑轮是否省了距离？ • 进行猜想：
• 设计实验：
• 进行实验：
使用定滑轮
使用动滑轮
• 得出结论，分析论证
滑轮组既能省力，又能改变力的方向
• 提出问题：使用滑轮组时，绳子自由端的拉力是 (2)不计摩擦和滑轮的重，所用的拉力F是多大?
关于滑轮，下列说法正确的是（）
多少，移动的距离是多少？实验目的：研究滑轮组的特点
(1)使用定滑轮、动滑轮是否省力（或更费力）？提出问题：使用滑轮组时，绳子自由端的拉力是多少，移动的距离是多少？如图所示，某人用滑轮先后以甲、乙两种不同的方式来匀速提升重物。实验目的：研究定滑轮和动滑轮的特点
N的物体；
定滑轮和动滑轮
定滑轮和动滑轮的实质
l2 l1
O
F2
F1
根据杠杆平衡条件：

八年级物理教科版下册《滑轮》

B 重物上升2m, F=40N
C 重物上升1m, F=40N
D 重物上升2m, F=10N
G
用二定二动滑轮组来提
升50N的重物，绳自由端拉力
至5N少，为不计1_0_绳N_N重；及若摩1每擦0个N，滑则轮提重
F
升重物时，最多可以省_38_N_N
的力。
G=50N
如图所示，A物体质量为2kg，在力F作用下沿水平地面做匀速直线运动，速度为2m/s，弹簧测力计读数为5N，则拉力F为_5__N，A 受的摩擦力为__1_0_N.
思考题：
一个动滑轮、一个定滑轮,
用F=1/3G来提升物体，请画出滑轮组。
F2
还有其他的绕法吗
F1
轮轴和斜面
F1·R＝F2·r
F1 F2
＝r R
动力作用在轮上,轮轴是一个省力杠杆，但费距离。
动力作用在轴上,轮轴又将起到什么作用
轮轴实质可看做是一个可以连续转动的杠杆
rR
F1 F2
用滑轮组提升重物,请在图中画出拉力F＝G/3的绳子的绕法．（不计动滑轮、绳重和摩擦）
若物体M重为200牛，当物体沿水平方向
匀速移动时，受到120牛的摩擦力，则拉
力F=
60牛。
练习1
F
G n=2
F
G n=2
F
n=3
G
由一个定滑轮和一个动滑轮组成。
2.若物重100N,一个滑轮重20N，求F
F
动滑轮、滑轮组平移物体
例：用如图所示动滑轮匀速水平拉动重为1000N 的重物,重物受到水平地面的摩擦力为500N，不计滑轮重与摩擦，所需拉力F=_____N。当物体移动1m时，绳子自由端拉过的距离是多少

滑轮(八年级物理)

门的把手
单车的踏板
斜面
斜面也是一种简单机械，使用斜面能够省力。
变形的斜面
连接中考
例1（2019•盐城）如图所示，工人用动滑轮匀速提升重物，这样做（A ） A．省力，不改变施力的方向 B．不省力，改变施力的方向 C．既省力，也改变施力的方向 D．既不省力，也不改变施力的方向
连接中考
例2（2019•嘉兴）为便于研究，某健身器材中训练拉力部分的机械结构可简化为如图所示的滑轮组。若不计摩擦，下列有关分析正确的是（ C ）
1. 知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的构造及其特点；会分析滑轮和滑轮组的工作原理；了解其他简单机械的一些应用。
知识点 1 定滑轮和动滑轮
这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。
滑轮的结构小轮
轴
滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。
凹槽
定滑轮
定滑轮：轴不随轮动。实质：等臂杠杆。
结论：使用定滑轮不省力，不省距离；但可以
基础巩固题
5. 在图中。画出使用滑轮组提升物体时最
省力的绳子绕法。
F
G
能力提升题
电气化铁路的高压输电线，无论在严冬还是在酷夏都要绷直，才能使高压线与列车的电极接触良好，这就必须对高压线施加恒定的拉力。为此，工程师设计了如图甲所示的恒拉力系统，其简化原理图如图乙所示。实际测量得到每个水泥定块滑的轮重力是动滑轮 130N．共悬挂20个水泥块。（1）请指出图中的动滑轮、定滑轮；（2）滑轮组对高压线的拉力是多大？
第十二章简单机械第2节滑轮
一只小老鼠在被一只猫追得走投无路的时候,看见前面有一个滑轮吊着重物,它急中生智,迅速沿着绳子的另一端爬了上去,而猫也想沿着绳子爬上去,但由于自身的重量太大,尝试了多次也未能成功,只能看着到嘴的美餐逃之夭夭,你知道其中的道理吗?

八年级物理下册《滑轮》(课件)

2f F
S物 2S轴、v物 2v轴
1.定滑轮受力分析(不计绳重和绳子与滑轮之间摩擦)：竖直拉动时，拉力F=G物水平拉动时，拉力F=f（物体与地面之间的摩擦力） 2.动滑轮受力分析：以动滑轮为研究对象，进行受力分析，列平衡方程（注意是否考虑动滑轮自重） 3.绳自由端移动距离为轴移动距离的2倍,速度关系相同。
5.用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分
别是F1、F2、F3，则（ D ）
A． F1>F2>F3
B． F2>F3>F1
C． F2>F1>F3
D． F3>F1>F2
1
F1 F
F2 2 F
F3 2F
F
F
F
甲
乙
丙
6.一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出.如果汽车的动力比阻力小800N，则甲图中人拉动汽车的拉力至少为 800 N，乙图中人拉动汽车的拉力至少为 400 N，其中比较省力的
5.如图是用滑轮组提升物体A的示意图，物体A受到的重力大
小为GA＝100 N。在匀速竖直提升物体A的过程中，物体A 上升的速度大小为v＝0.4 m/s，滑轮质量、绳重及一切摩
擦均可忽略不计。
(1)绳子自由端的拉力大小F＝___5_0____N。
(2)拉力F做功的功率P＝___4_0____W。
2 滑轮组的绕法利用两个定滑轮和两个动滑轮，可以怎样绕绳子呢？
特点：不省力，也不费距离，但可以改变力的方向。实质：等臂杠杆
动滑轮
电动起重机吊钩上有一种滑轮，它的轴可以随被吊物体一起运动，当电动机转动并收起绳子时，物体和滑轮就被提

人教版八年级物理下册课件：滑轮

小结
定滑轮：使用时轴固定不动，
不能省力，
滑轮
但可以改变力的方向。动滑轮：使用时轴随物体移动，能省力，
滑轮组
但不能改变力的方向。滑轮组：由定滑轮和动滑轮组合而成，重物和动滑轮的总重力由几段绳子承担，提起重物所用的力就是总重力的几分之一。
探究三：轮轴和斜面
拓展知识：轮轴
轮轴由一个轴和一个轮组成。
向。答案：定滑轮动滑轮
5.（2012·桂林中考）小明通过仔细观察，发现简单机械在生活中有很多实际应用，如：指甲钳、剪刀、钥匙等。将图中所

示的钥匙插入锁孔转动开锁时，钥匙就相当于一个________（
选填“杠杆”“滑轮”或“轮轴”），属于_________（选填“ 省力”或“费力”）机械。
【解析】钥匙在使用时绕中心轴转动，所以属于轮轴。轮轴是
【解析】由图可知，重物和动滑轮的总重由3段绳子承担，则绳子自由端的拉力重物上升的高度答案：1702
6．如图六所示，a、b两个物体的重量分别为G1 和G2，当滑轮平衡时G1∶G2为:()( 忽略滑轮重和 B 摩擦).
A．2∶1B．1∶2 C．1∶1D．1∶3
图六
再见！
4.（2011·柳州中考）滑轮在生活中有着广泛的应用，在需要改变力的方向时，要使用_________（选填“定滑轮”或“动滑轮”）；在需要省力时，要使用__________（选填“定滑轮” 或“动滑轮”）。【解析】本题考查了定滑轮、动滑轮的特点。定滑轮可以改变
力的方向,但是不能省力，动滑轮可以省力,但是不能改变力的方
看绳子自由端是否承重，绳子自由端上拉承重，下拉不承重。可记忆为：若最后一段绳子是从动滑轮出来的，此段绳子计入；若最后一段绳子是从定滑轮出来的，此段绳子不计入。

八年级下册物理课件(沪科版)滑轮及其应用

F1
F2
F1
G
G
（3）定滑轮的实质：定滑轮是一个等臂杠杆
F2
F1
L2 L1
F2
F1
G
L1=L2
3.动滑轮：
（1）概念：使用滑轮时，轴的位置随被拉物体一起
移动的滑轮，称为动滑轮 “做一做”：使用动滑轮的特点是什么？ a.将滑轮按右图安装好，在它的左侧挂上钩码，竖直向下拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态，
（2）使用动滑轮的特点：使用动滑轮可以省力，
但不可以改变施力的方向
F1
F1
F1
F2
F2
G
G
（3）动滑轮的实质：
动滑轮是一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆
F2
L2
F1
O
L1
F2 L1=2L2
G
动滑轮是一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆那么，动力等于阻力的二分之一
即：F1=
1 2
F2=
1 2
G
问：实验中弹簧测力计的示数F =
c.钩码个数不变，改变弹簧测力计拉力的方向，记下示数
实验数据：
实验次数
（1）（2）（3）（4）
钩码的重力/N
1 2 2 2
拉力的方向
竖直向下竖直向下
斜向下水平方向
弹簧测力计的示数/N
“议一议”：使用定滑轮有何特点呢？（2）使用定滑轮的特点：使用定滑轮不省力，
但可以改变施力的方向
F2
第二节滑轮及其应用
*你注意过旗杆顶端上的装置吗？旗杆顶端装有滑轮
*在建筑工地上，我们常看到起重机，能将重物吊
到很高的地方，那起重机上是否有滑轮呢？在起重机上有滑轮
*在日常生活中，你还注意到哪些装置上也有滑轮？

人教版八年级下册物理《第2节滑轮》课件(共16张PPT)

一、定滑轮
次数
钩码重力 G/N
测力计的示数F/N
钩码移动距离h/cm
测力计移动距离 S/cm
钩码移动方向
拉力移动方向
1 1、组装定滑轮。
测力计移动距离S/cm
2 使用动滑轮________省力，________改变力的方向。
2、测力计移动距离S和钩码移动距离h的关系。 (1)图中测力器示数F1、F2、F3之间的关系是F1_______F2______F3。
o
三、动滑轮的实质
F
l1 l2
G
F F
FF
G G G
1、下列各图中利用了动滑轮的（ D ）
2、如下图所示，物体B重100N，在力F作
用下匀速上升时，F应等于＿1＿00＿N。
（不计摩擦） 3、绳移动的方向和物体移动的方向有什么关系呢？
6、对数据进行分析，得出结论。使用动滑轮________省力，________改变力的方向。 2、用弹簧测力计测出钩码的重力并记录。 4、拉动弹簧测力计先使钩码的底端与刻度尺的零刻线处相平，观察弹簧测力计挂钩底端在刻度尺的位置，拉动弹簧测力计使钩码移动一定的距离，记录钩码移动的距离和测力计移动的距离。 (1)图中测力器示数F1、F2、F3之间的关系是F1_______F2______F3。 (均填 “＞”“＜”或“＝”) (2)探究得出的结论是：使用定滑轮________省力，能改变力的方向； (3)使用_________滑轮费距离。 2、测力计移动距离S和钩码移动距离h的关系。 5、记录钩码移动的方向和拉力的方向。 3、绳移动的方向和物体移动的方向有什么关系呢？
二、动滑轮
次数
钩码重力 G/N
测力计的示数F/N

人教版八年级下册物理12.2《滑轮》课件(共18张PPT)

第2节滑轮
小轮
凹槽
轴
这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。
想想议议
下面两个滑轮在使用上有什么不同呢?
旗杆顶端的滑轮电动机下面的滑轮国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动。
一、定滑轮
工作时，轴不随物体移动的滑轮叫定滑轮。
•
练一练
2．用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，
拉力分别是F1、F2、F3，则（ D ）。
A． F1>F2>F3
B． F2>F3>F1
C． F2>F1>F3
D． F3>F1>F2
F1
F2
F3
甲
乙
丙
想想议议
定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？
讨论：若每个滑轮重30 N，结果如何？
练一练
F
汽车重2×104 N，陷入泥中，受到的阻力为3×103 N。用如图所示装置，则至少要用多大的力才能将汽车拉出？
练一练
F=10 N
• 物体能被提起吗？ • 动滑轮对物体的拉力？ • 地面对物体的支持力？ G动=5 N • 物体对地面的压力？
G=50 N
三、滑轮组
定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
结论：使用滑轮组既可以省力；又可以改变力的方向。
三、滑轮组：
定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。
想一想：还有别的绕线方法吗？
议一议
1．绳子的起点 2．拉力的方向 3．拉力的大小 4．移动的距离

浙江省中考科学(物理部分)第三篇主题3第三单元滑轮(课件22张)

D．天花板上的O点受到的向下拉力大小等于2F＋G定
类型二理解滑轮组的作用典例 [202X·宁波]如图，用5N的力F向下拉绳子，
使物体在6s内匀速上升0.3m。这一过程中( C ) A．物体上升速度为0.1m/s B．拉力所做的功为1.5J C．拉力做功的功率为0.5W D．物体的机械能守恒
跟踪训练 [黄冈中考]建筑工地上，施工人员用起重机吊臂上的滑轮组吊起建筑材料(如图)。绕在滑轮组上的钢丝绳最大拉力为3000N，如不计滑轮、吊钩、绳的自重及摩擦，一次最多能吊起__9_0_0_0__N的建筑材料，且将建筑材料2s内匀速吊起了1m，起重机的功率是__4_5_0_0__W。
5．[202X·杭州下城区二模改编]如图所示滑轮组，用竖直向上的拉力F，提升重为800N的重物，拉力F为250N，重物上升速度为0.1m/s，不计摩擦及绳重，求： (1)匀速提升重物时，拉力F的功率。 (2)动滑轮的总重力。【答案】 (1)P＝Fv绳＝Fnv物＝250N×4×0.1m/s＝100W。 (2)G动＝nF－G＝4×250N－800N＝200N。
4．[杭州下城区二模]如图分别用力F1、F2匀速提升同一重物A，若力F1、F2在相等时间内对物体所做的功相等，不计滑轮重及
摩擦，则力F1__＞___F2(选填“＞”“＜”或 “＝”)，F1、F2做功的功率P1__＝___P2(选填“＞”“＜”或“＝”)；图__甲___(选填“甲”或“乙”)中的滑轮可看成是等臂杠杆。
s＝__1__h或v ＝__1__v物
速度v物)的关系
s＝__2__h或v＝ __2__v物
s＝__n__h或v ＝__n__v物
【注意】 ①组装滑轮组时，首先根据公式 n＝G物＋F G动求出承重绳的股数，然后根据“奇动偶定”的原则，结合题目的具体要求组装滑轮组。 ②使用滑轮组时，重物和动滑轮的总重由 n 段绳子承担，若不计绳重和摩擦，拉物体所用的力就是物重的n1。

人教版八年级下册物理12.2《滑轮》课件(共21张PPT)

2、如图所示，绳子与滑轮重不计，
物体处于静止状态，如果M1=5kg，那么M2应等于____1_0___ kg
随堂练习
随堂练习
3、如图所示，用三个滑轮分别拉同一个物体，沿同
一水平面做匀速直线运动，所用的拉力分别是F1、F2、
F3，比较它们的大小应是（ A ）
A.F1＞F2＞F3
B.F1＜F2＜F3
第十二章简单机械
第2节滑轮
课前导入
想想议议
为什么会出现这样的笑话？你能解释其中道理吗？
小孩儿的体重比物体的轻。
学习目标
学习目标
（1）认识定滑轮和动滑轮；（2）了解定滑轮和动滑轮的结构、特点；（3）了解滑轮组的结构；（4）知道滑轮组中拉力与被提物体重力间的关系。
新知探究
一、定滑轮和动滑轮
新知探究
一、定滑轮和动滑轮
实验
研究定滑轮和动滑轮的特点
研究以下几个问题
1.使用定滑轮、动滑轮是否省力（或更费力）？
2.使用定滑轮、动滑轮是否省了距离（或更费距离）？
3.什么情况下使用定滑轮，什么情况下使用动滑轮？
新知探究
一、定滑轮和动滑轮
如图进行安装定滑轮和动滑轮进行实验数据获得与整理
提起钩码的方式拉力的大小拉力通过的距离直接提起
想想议议
使用定滑轮不省力，使用动滑轮能省力，但但能改变用力方向。不能改变用力方向。
为了结合两者的优点，我该怎么做呢？有没有这种可能呢？
二、滑轮组
新知探究
滑轮组既可以省力，又可以改变力的方向。
定滑轮和动滑轮组合在一起的装置叫做滑轮组。
二、滑轮组实验
新知探究
滑轮组的安装

苏科课标版初中物理九年级上册第十一章滑轮(共23张PPT)

2.探究定滑轮工作时施力方向的特点？如右图所示，控制钩码重力不变，改变拉力方向，观察弹簧测力的示数如何变化？
3.总结定滑轮工作特点。
实验二、探究动滑轮工作时的特点
1.探究动滑轮工作时是否省力？
(1)如何设计实验方案？需要测量哪些物理量？
(2)改变钩码个数，测量3次以上数据填入表格中。
实验序号钩码重力 G 物/N 弹簧测力计示数 F/N
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。2 021年8 月上午 2时16 分21.8.8 02:16A ugust 8, 2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年8 月8日星期日2 时16分 3秒02: 16:038 August 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。上午2时16 分3秒上午2时 16分02 :16:032 1.8.8
滑轮实质上是杠杆的变形,定滑轮和动滑轮的实质到底是哪种类型的杠杆呢？
方法引导：从杠杆的平衡条件入手，分析滑轮的实质。尝试找一找定滑轮和动滑轮的支点。
活动：理论分析【滑轮的实质】
1、定滑轮的实质：定滑轮是等臂杠杆
2.动滑轮的实质当自由端竖直向上，
动滑轮实质可看做是一个动力臂是阻力臂两倍的杠杆
竖直向上实验一、定滑轮工作的特点 1.探究定滑轮工作时是否省力？
实验二、动滑轮工作的特点探究动滑轮工作时是否省力？
2.探究定滑轮工作时施力方向的特点？
温馨提示：轻拿轻放！注意安全！
实验结论：
1.定滑轮不省力，但可以改变施力方向。 2.动滑轮可以省力，但不可以改变施力方向。

滑轮(物理课件)

第二节滑轮
（1课时）
你知道为什么会这样吗？
预习提示
你知道滑轮吗？谈一谈你所见过的滑轮。
叫定滑轮。
叫动滑轮。
想一想，生活中哪些地方用到了滑轮？
你如何认识滑轮？滑轮有什么作用？
我们用力向下拉

绳子，国旗上升，你
知道旗杆的顶部有什
么装置吗？
问题:图中的两个滑轮有什么不同？
定义：不随物体运动的滑轮叫定滑轮。
（3）如图所示，某工人用力F将重为800N的物
体A，沿水平方向匀速移动了6m，已知A与地面
的摩擦力为重力的0.25倍，不计滑轮重和摩擦，
在此过程中，这个F大小是
。
（4）请你用两个定滑轮和一个动滑轮设计一个滑轮组提升3000N的重物，绳重和摩擦不计，算出拉力F的大小。
(5)、一根绳子只能承受5000N的力，用它提起 16000Nd重物，应选怎样的滑轮组？画出绕线法。
滑轮组的特点：既能省力又能改变力的方向.使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。
课堂小结这节课你学到了哪些知识？有哪些收获？
课堂检测
（1）若图中的重物为 20N，动滑轮的中为 4N,请计算图中的拉力F，
(2) 请在下图的滑轮组中画出正确的绕线法，使拉力分别为物重的二分之一和三分之一。
提问：使用定滑轮有什么好处？
定滑轮的特点
使用定滑轮不省力，但能改变动力的方向（解释动力方向的改变）。
定义:不随物体运动的滑轮叫动滑轮
实验探究:使用动滑轮有什么好处？
动滑轮的特点：
使用动滑轮可以省一半力，但却要费一倍的距离，不能改变拉力的方向。
小女孩为什么能轻松地拉起一头牛？

中考物理重难点复习——滑轮组的受力分析(共30张PPT)

例把质量相等的A、B两物体挂在如图所示的滑轮组下面，不计绳子、滑轮的重力和摩擦，放手后( ) A.A上升 B.A下降 C.A、B均静止 D.无法判断
在判断特殊滑轮组的省力情况时，不能只看绳子的段数，要分析受力情况，如图所示。 (注意：绕过滑轮的绳子各处的拉力是相等的)
1.如图所示，小丽用三个均重10 N的滑轮组成的滑轮组以1 m/s匀速吊起重470 N的物体，
例1 如图所示的滑轮组，将重120 N的物体匀速提高0.1 m(动滑轮的重力及绳子的摩擦不计)，所需的拉力和自由端移动的距离正确的是( ) A.40 N，0.3 m B.40 N，0.2 m C.60 N，0.3 m D.60 N，0.2 m
例2 如图所示，甲、乙两个滑轮组通过细绳悬挂在天花板上，用滑轮组匀速提升重为 600 N的物体时，悬挂甲、乙两滑轮组的细绳所受的拉力分别为F甲、F乙，已知每个滑轮重30 N，不计绳重及滑轮轴间的摩擦，则拉力F甲、F乙的大小分别为( ) A.F甲=630 N， F乙=630 N B.F甲=660 N， F乙=660 N C.F甲=945 N， F乙=420 N D.F甲=975 N， F乙=450 N
4.如图所示，用滑轮组匀速提起1 200 N的重物，拉力做功的功率为1 500 W，绳子的自由端向下拉的速度为3 m/s，地面对人的支持力为N1，不计绳重和摩擦。 (1)滑轮组中有几股绳子承担重物?作用在绳子自由端的拉力是多少? (2)滑轮组的机械效率是多少? (3)若用此滑轮组匀速提起2 400 N的重物时，地面对人的支持力为N2，作用在绳子自由端的拉力是多少?若N1∶N2=5∶1时，人的重力是多少?
5.工人用如图甲所示的滑轮组运送建材上楼，每次运送量不定。滑轮组的机械效率随建材重力变化的图象如图乙所示，滑轮和绳的摩擦力及绳重忽略不计，g取10 N/kg。 (1)若某次运送建材的质量为50 kg，则建材的重力是多少? (2)若工人在1 min内将建材匀速竖直向上提升了12 m，作用在绳上的拉力为200 N，求拉力的功率是多大? (3)当滑轮组的机械效率为60%时，运送建材的重力是多大?

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r
r
F1= R F2 = R G
∵ R>r ∴F1 < F2
即，轮轴是个省力杠杆
L2O L1 F1
F2
G
门把手、汽车方向盘、扳手也是轮轴
斜面是一个省力的简单机械
例：供轮椅通行的斜坡
盘山公路
学习是苦根上长出来的甜果。无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。——《论语·子路》被朋友伤害了和被陌生人伤了其实是一样的，别怀疑友情，人家不欠你的，但要提防背叛你的人。学会下一次进步，是做大自己的有效法则。因此千万不要让自己睡在已有的成功温床上。所有欺骗中，自欺是最为严重的。宁可失败在你喜欢的事情上，也不要成功在你所憎恶的事情上。友谊要像爱情一样才温暖人心，爱情要像友谊一样才牢不可破。成功永远属于一直在跑的人。快乐的人帮助别人，积极人的肯定自己。——王修强别太注重自己和他人的长相，能力没写在脸上。如果你不是靠脸吃饭，关注长相有个屁用！
但不可以改变施力的方向
F1
F1
F1
F2
F2
G
G
（3）动滑轮的实质：
动滑轮是一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆
F2
L2
F1
O
L1
F2 L1=2L2
G
动滑轮是一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆那么，动力等于阻力的二分之一
即：F1=
1 2
F2=
1 2
G
问：实验中弹簧测力计的示数F = 1 G，为何？ 2
滑轮本身也有重力
二滑轮
*你注意过旗杆顶端上的装置吗？
旗杆顶端装有滑轮
*在建筑工地上，我们常看到起重机，能将重物吊
到很高的地方，那起重机上是否有滑轮呢？在起重机上有滑轮
*在日常生活中，你还注意到哪些装置上也有滑轮？
健身器
升降凉衣架
1、滑轮：（1）概念：周边有槽，能绕轴转动的圆轮（2）构造：圆轮、轴、框架、钩子
F=
1 2
（G+ G轮）
若匀速拉动，还有阻力的作用
若拉力F沿斜上方拉，F=
1 2
G吗？
L2 O
L1/
L1
F2
F1 F1/
∵动力臂L1减小 ∴动力F增大
要使动滑轮省一半的力，
必须使绳子沿竖直方向拉
G
使用定滑轮能改变施力的方向，使用动滑轮能省一半的力，把他们组合起来呢？
4、滑轮组：（1）概念：定滑轮和动滑轮的组合装置称为滑轮组
F2
F1
F2
G
G
（3）定滑轮的实质：
定滑轮是一个等臂杠杆
F1
F2
F1
L2 L1
F2
F1
G
L1=L2
3、动滑轮：
（1）概念：使用滑轮时，轴的位置随被拉物体一起移动的滑轮，称为动滑轮
“做一做”：使用动滑轮的特点是什么？ a、将滑轮按右图安装好，在它的左侧挂上钩码，竖直向下拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态，读取弹簧测力计的示数，这个示数与钩码的重力有何关系
滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，分为定滑轮和动滑轮
2、定滑轮：（1）概念：使的用滑滑轮轮，时称，为轴定的滑位轮置固定不变
“做一做”：使用定滑轮的特点是什么？
a、将滑轮按右图安装好，在它的左侧挂上钩码，竖直向下拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态，读取弹簧测力计的示数，这个示数与钩码的重力有何关系
“做一做”：探究滑轮组的作用
a、将两个单滑轮按照图示1安装好，绳子自由端用弹簧测力计拉住，读出示数填入表格 b、按图2、3安装好，
分别测出弹簧测力图1
计的示数，填入表格
F F
图2
图3
实验次数钩码的重力/N
（1）
3
（2）
3
（3）
3
弹簧测力计示数 /N
吊起动滑轮的绳子的股数n
实验结果：滑轮组的使用特点：
a、使用滑轮组即可以省力又可以改变施力的方向
b、F= 1 G （理想情况下） n
F指绳子自由端的拉力大小 G指动滑轮轴上所受到的力的大小
n指吊动滑轮的绳子的股数
若动滑轮的重力为G动
则，F=
1 n
（G+G动）
“生活·物理·社会”：
1、轮轴：轮轴也可看作杠杆
“画一画”：画出轮轴的五要素 “练一练”：绳子自由端拉力的大小
b、改变钩码的个数，重复上述实验 c、钩码个数不变，改变弹簧测力计拉力的方向，记下示数
实验数据：
实验次数钩码的重力/N 拉力的方向
（1）（2）（3）（4）
“议一议”：
1
竖直向下
2
竖直向下
2
斜向下பைடு நூலகம்
2
水平方向
使用动滑轮有何特点呢？
弹簧测力计的示数/N
（2）使用动滑轮的特点：使用动滑轮可以省力，
b、改变钩码的个数，重复上述实验
c、钩码个数不变，改变弹簧测力计拉力的方向，记下示数
实验数据：
实验次数
（1）（2）（3）（4）
钩码的重力/N
1 2 2 2
拉力的方向
竖直向下竖直向下
斜向下水平方向
弹簧测力计的示数/N
“议一议”：使用定滑轮有何特点呢？（2）使用定滑轮的特点：使用定滑轮不省力，但可以改变施力的方向
身体健康，学习进步！