滑轮(物理课件)(20)
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初三物理《滑轮》PPT课件
A
F
科学世界
轮轴和斜面 杠杆、滑轮都是简单机械，它们还可以变形为轮轴。
下面是几种轮轴 1. 井上的辘轳 从右边看过去，可画成下图:
动力臂大于阻力臂 —— 省力杠杆。
F2
l1 = R
l2 = r
O
F1
2. 汽车的方向盘 从上边看下去，也可画成下图:
动力臂大于阻力臂——省力杠杆。
20公分
20公分
乙
丙
将玩具车升高 20 公分，甲最费力，丙最省力，由此可知斜面越缓和越省力。
其他斜面
感谢观赏
单击此处添加文本具体内容
汇报人姓名
拉力的方向
拉力的大小
作用点移 动的距离
观察
直接提重物
用动滑轮提重物
结论
测量
直接提重物
用动滑轮提重物
结论
测量
重力作用点
拉力作用点
结论
向上
向上
不改变
省力
费距离
动滑轮 (1)能否改变用力方向? 动滑轮不能改变用力方向。 (2)能否省力? 动滑轮能省力。 (3)能否省距离? 动滑轮不能省距离。
F1
F
探究动滑轮与定滑轮的特点 探究实验
使用定滑轮有何好处?
拉力的方向
拉力的大小
作用点移 动的距离
观察
直接提重物
用定滑轮提重物
结论
测量
直接提重物
用定滑轮提重物
结论
测量
重力作用点
拉力作用点
结论
向上
向下
改变
近似相等
相等
定滑轮 (1)能否改变用力方向? 定滑轮可以改变用力方向。 (2)能否省力? 定滑轮不能省力。 (3)能否省距离? 定滑轮不能省距离。
F
科学世界
轮轴和斜面 杠杆、滑轮都是简单机械，它们还可以变形为轮轴。
下面是几种轮轴 1. 井上的辘轳 从右边看过去，可画成下图:
动力臂大于阻力臂 —— 省力杠杆。
F2
l1 = R
l2 = r
O
F1
2. 汽车的方向盘 从上边看下去，也可画成下图:
动力臂大于阻力臂——省力杠杆。
20公分
20公分
乙
丙
将玩具车升高 20 公分，甲最费力，丙最省力，由此可知斜面越缓和越省力。
其他斜面
感谢观赏
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汇报人姓名
拉力的方向
拉力的大小
作用点移 动的距离
观察
直接提重物
用动滑轮提重物
结论
测量
直接提重物
用动滑轮提重物
结论
测量
重力作用点
拉力作用点
结论
向上
向上
不改变
省力
费距离
动滑轮 (1)能否改变用力方向? 动滑轮不能改变用力方向。 (2)能否省力? 动滑轮能省力。 (3)能否省距离? 动滑轮不能省距离。
F1
F
探究动滑轮与定滑轮的特点 探究实验
使用定滑轮有何好处?
拉力的方向
拉力的大小
作用点移 动的距离
观察
直接提重物
用定滑轮提重物
结论
测量
直接提重物
用定滑轮提重物
结论
测量
重力作用点
拉力作用点
结论
向上
向下
改变
近似相等
相等
定滑轮 (1)能否改变用力方向? 定滑轮可以改变用力方向。 (2)能否省力? 定滑轮不能省力。 (3)能否省距离? 定滑轮不能省距离。
人教版八年级下册物理12.2《探究滑轮的作用》教学课件(共21张PPT)
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/212021/7/212021/7/217/21/2021 6:47:35 AM
• 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/212021/7/212021/7/21Jul-2121-Jul-21
• 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/212021/7/212021/7/21Wednesday, July 21, 2021
杠杆、滑轮都是简单机械， 它们还可以变形为轮轴。
§5 探究滑轮的作用
下面是几种轮轴： 1、井上的辘轳； 从左边看过去，可画 成下图：
F2 L1 = R
O
L2 = r
F1 动力臂大于阻力臂——省力杠杆。
§5 探究滑轮的作用
下面是几种轮轴： 2、汽车的方向盘； 从上边看下去，也可 画成下图：
F2
L1 = R
那我们能不能把两者结合起来， 组成滑轮组，使其又可以既改
变力的方向，又能省力？
⑴、活动5：组成滑轮组
把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组，
讨论一下，你能设计出几种组合方式？把你的 方案画在下面方框中，并动手做一做。 F
F
F
G
G
G
§5 探究滑轮的作用
⑴、活动5：组成滑轮组
F
F2段绳子承G担 F 2段绳子承担 3段绳子承担 还F可=(以1/2用)G多几个滑轮F=来(1G组/2)成G滑轮组F吗=？(1/试G3)试G 看。
•
定滑轮：使用定滑轮不省＿力＿＿＿， 但可以改变施力的＿方＿向＿，是等臂 杠杆，不费距离。
动滑轮：使用动滑轮可以＿省＿力＿＿， 但不能改变施力的＿方＿向＿＿，是动 力臂为阻力臂两倍的省力杠杆，要 费物体升高高度一倍的距离。
滑轮(课件)人教版物理八年级下册
• 进行猜想：动滑轮上有几段绳子承受力，绳端的 进行猜想：动滑轮上有几段绳子承受力，绳端的拉力就是总重的几分之一；
关于滑轮，下列说法正确的是（ ）
拉力就是总重的几分之一；绳端移动的距离就是 物体提升距离的几倍。
• 设计实验：
n=2 n=3
n=3 n=4
• 进行实验 • 得出结论，分析论证
练习
• 关于滑轮，下列说法正确的是（ ） A．使用定滑轮不能省力，是因为它能改变 力的方向 B．使用定滑轮不能省力，是因为它是等臂 杠杆 C．使用动滑轮不能改变力的方向，是因为 它能省一半的力 D．使用动滑轮能省一半的力，是因为阻力 臂是动力臂的2倍
分组实验
• 实验器材：铁架台、滑轮（多个）、弹簧测力计、 钩码
• 实验目的：研究定滑轮和动滑轮的特点 • 提出问题：
(1)使用定滑轮、动滑轮是否省力（或更费力）？ (2)使用定滑轮、动滑轮是否省了距离？ • 进行猜想：
• 设计实验：
• 进行实验：
使用定滑轮
使用动滑轮
• 得出结论，分析论证
滑轮组 既能省力，又能改变力的方向
• 提出问题：使用滑轮组时，绳子自由端的拉力是 (2)不计摩擦和滑轮的重，所用的拉力F是多大?
关于滑轮，下列说法正确的是（ ）
多少，移动的距离是多少？ 实验目的：研究滑轮组的特点
(1)使用定滑轮、动滑轮是否省力（或更费力）？ 提出问题：使用滑轮组时，绳子自由端的拉力是多少，移动的距离是多少？ 如图所示，某人用滑轮先后以甲、乙两种不同的方式来匀速提升重物。 实验目的：研究定滑轮和动滑轮的特点
N的物体；
定滑轮和动滑轮
定滑轮和动滑轮的实质
l2 l1
O
F2
F1
根据杠杆平衡条件：
关于滑轮，下列说法正确的是（ ）
拉力就是总重的几分之一；绳端移动的距离就是 物体提升距离的几倍。
• 设计实验：
n=2 n=3
n=3 n=4
• 进行实验 • 得出结论，分析论证
练习
• 关于滑轮，下列说法正确的是（ ） A．使用定滑轮不能省力，是因为它能改变 力的方向 B．使用定滑轮不能省力，是因为它是等臂 杠杆 C．使用动滑轮不能改变力的方向，是因为 它能省一半的力 D．使用动滑轮能省一半的力，是因为阻力 臂是动力臂的2倍
分组实验
• 实验器材：铁架台、滑轮（多个）、弹簧测力计、 钩码
• 实验目的：研究定滑轮和动滑轮的特点 • 提出问题：
(1)使用定滑轮、动滑轮是否省力（或更费力）？ (2)使用定滑轮、动滑轮是否省了距离？ • 进行猜想：
• 设计实验：
• 进行实验：
使用定滑轮
使用动滑轮
• 得出结论，分析论证
滑轮组 既能省力，又能改变力的方向
• 提出问题：使用滑轮组时，绳子自由端的拉力是 (2)不计摩擦和滑轮的重，所用的拉力F是多大?
关于滑轮，下列说法正确的是（ ）
多少，移动的距离是多少？ 实验目的：研究滑轮组的特点
(1)使用定滑轮、动滑轮是否省力（或更费力）？ 提出问题：使用滑轮组时，绳子自由端的拉力是多少，移动的距离是多少？ 如图所示，某人用滑轮先后以甲、乙两种不同的方式来匀速提升重物。 实验目的：研究定滑轮和动滑轮的特点
N的物体；
定滑轮和动滑轮
定滑轮和动滑轮的实质
l2 l1
O
F2
F1
根据杠杆平衡条件：
八年级物理教科版下册《滑轮》
B 重物上升2m, F=40N
C 重物上升1m, F=40N
D 重物上升2m, F=10N
G
用二定二动滑轮组来提
升50N的重物，绳自由端拉力
至5N少，为不计1_0_绳N_N重；及若摩1每擦0个N，滑则轮提重
F
升重物时，最多可以省_38_N_N
的力。
G=50N
如图所示，A物体质量为2kg，在 力F作用下沿水平地面做匀速直线 运动，速度为2m/s，弹簧测力计 读数为5N，则拉力F为_5__N，A 受的摩擦力为__1_0_N.
思考题：
一个动滑轮、一个定滑轮,
用F=1/3G来提升物体，请 画出滑轮组。
F2
还有其他的绕法吗
F1
轮轴和斜面
F1·R＝F2·r
F1 F2
＝r R
动力作用在轮上,轮轴是 一个省力杠杆，但费距离。
动力作用在轴上,轮轴又 将起到什么作用
轮轴实质可看做是一个可 以连续转动的杠杆
rR
F1 F2
用滑轮组提升重物,请在图中画出拉力F＝G/3的绳子的绕 法． （不计动滑轮、绳重和摩擦）
若物体M重为200牛，当物体沿水平方向
匀速移动时，受到120牛的摩擦力，则拉
力F=
60牛。
练习1
F
G n=2
F
G n=2
F
n=3
G
由一个定滑轮和一个动滑轮组成。
2.若物重100N,一个滑轮重20N，求F
F
动滑轮、滑轮组平移物体
例：用如图所示动滑轮匀速水平拉动重为1000N 的重物,重物受到水平地面的摩擦力为500N，不 计滑轮重与摩擦，所需拉力F=_____N。当物体 移动1m时，绳子自由端拉过的距离是多少
滑轮(八年级物理)
门的把手
单车的踏板
斜面
斜面也是一种简单机械，使用斜面能够省力。
变形的斜面
连接中考
例1（2019•盐城）如图所示，工人用动滑轮匀速提升重物， 这样做 （A ） A．省力，不改变施力的方向 B．不省力，改变施力的方向 C．既省力，也改变施力的方向 D．既不省力，也不改变施力的方向
连接中考
例2（2019•嘉兴）为便于研究，某健身器材中训练 拉力部分的机械结构可简化为如图所示的滑轮组。 若不计摩擦，下列有关分析正确的是（ C ）
1. 知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的构造及其 特点；会分析滑轮和滑轮组的工作原理；了解 其他简单机械的一些应用。
知识点 1 定滑轮和动滑轮
这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。
滑轮的结构 小轮
轴
滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。
凹槽
定滑轮
定滑轮：轴不随轮动。 实质：等臂杠杆。
结论：使用定滑轮不省 力，不省距离；但可以
基础巩固题
5. 在图中。画出使用滑轮组提升物体时最
省力的绳子绕法。
F
G
能力提升题
电气化铁路的高压输电线，无论在严冬还是在酷夏都要绷直，才 能使高压线与列车的电极接触良好，这就必须对高压线施加恒定 的拉力。为此，工程师设计了如图甲所示的恒拉力系统，其简化 原理图如图乙所示。实际测量得到每个水泥定块滑的轮重力是 动滑轮 130N．共悬挂20个水泥块。 （1）请指出图中的动滑轮、定滑轮； （2）滑轮组对高压线的拉力是多大？
第十二章 简单机械 第2节 滑轮
一只小老鼠在被一只猫追得走投 无路的时候,看见前面有一个滑轮吊 着重物,它急中生智,迅速沿着绳子的 另一端爬了上去,而猫也想沿着绳子 爬上去,但由于自身的重量太大,尝试了多次也未能成功,只能看 着到嘴的美餐逃之夭夭,你知道其中的道理吗?
八年级物理下册《滑轮》(课件)
2f F
S物 2S轴、v物 2v轴
1.定滑轮受力分析(不计绳重和绳子与滑轮之间摩擦)： 竖直拉动时，拉力F=G物 水平拉动时，拉力F=f（物体与地面之间的摩擦力） 2.动滑轮受力分析： 以动滑轮为研究对象，进行受力分析，列平衡方程（注 意是否考虑动滑轮自重） 3.绳自由端移动距离为轴移动距离的2倍,速度关系相同。
5.用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉 着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分
别是F1、F2、F3，则（ D ）
A． F1>F2>F3
B． F2>F3>F1
C． F2>F1>F3
D． F3>F1>F2
1
F1 F
F2 2 F
F3 2F
F
F
F
甲
乙
丙
6.一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图所示的 甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中 拉出.如果汽车的动力比阻力小800N，则甲图中人 拉动汽车的拉力至少为 800 N，乙图中人拉动汽 车的拉力至少为 400 N，其中比较省力的
5.如图是用滑轮组提升物体A的示意图，物体A受到的重力大
小为GA＝100 N。在匀速竖直提升物体A的过程中，物体A 上升的速度大小为v＝0.4 m/s，滑轮质量、绳重及一切摩
擦均可忽略不计。
(1)绳子自由端的拉力大小F＝___5_0____N。
(2)拉力F做功的功率P＝___4_0____W。
2 滑轮组的绕法 利用两个定滑轮和两个动滑轮，可以怎样绕绳子呢？
特点：不省力，也不费距离，但可以改变力的方向。 实质：等臂杠杆
动滑轮
电动起重机吊钩上有一种 滑轮，它的轴可以随被吊物体 一起运动，当电动机转动并收 起绳子时，物体和滑轮就被提
人教版八年级物理下册 课件：滑轮
小结
定滑轮： 使用时轴固定不动，
不能省力，
滑 轮
但可以改变力的方向。 动滑轮： 使用时轴随物体移动， 能省力，
滑轮组
但不能改变力的方向。 滑轮组： 由定滑轮和动滑轮组合而成，重物和动滑轮的 总重力由几段绳子承担，提起重物所用的力就 是总重力的几分之一。
探究三：轮轴和斜面
拓展知识：轮轴
轮轴由一个轴和一个轮组成。
向。 答案：定滑轮动滑轮
5.（2012·桂林中考）小明通过仔细观察，发现简单机械在生 活中有很多实际应用，如：指甲钳、剪刀、钥匙等。将图中所
示的钥匙插入锁孔转动开锁时，钥匙就相当于一个________（
选填“杠杆”“滑轮”或“轮轴”），属于_________（选填“ 省力”或“费力”）机械。
【解析】钥匙在使用时绕中心轴转动，所以属于轮轴。轮轴是
【解析】由图可知，重物和动滑轮的总重由3段绳子承担， 则绳子自由端的拉力 重物上升的高度 答案：1702
6．如图六所示，a、b两个物体的重量分别为G1 和G2，当滑轮平衡时G1∶G2为:()( 忽略滑轮重和 B 摩擦).
A．2∶1B．1∶2 C．1∶1D．1∶3
图六
再见！
4.（2011·柳州中考）滑轮在生活中有着广泛的应用，在需要 改变力的方向时，要使用_________（选填“定滑轮”或“动滑 轮”）；在需要省力时，要使用__________（选填“定滑轮” 或“动滑轮”）。 【解析】本题考查了定滑轮、动滑轮的特点。定滑轮可以改变
力的方向,但是不能省力，动滑轮可以省力,但是不能改变力的方
看绳子自由端是否承重，绳子自由端上拉承重，下拉不承重。 可记忆为：若最后一段绳子是从动滑轮出来的，此段绳子计入 ；若最后一段绳子是从定滑轮出来的，此段绳子不计入。
八年级下册物理课件(沪科版)滑轮及其应用
F1
F2
F1
G
G
（3）定滑轮的实质： 定滑轮是一个等臂杠杆
F2
F1
L2 L1
F2
F1
G
L1=L2
3.动滑轮：
（1）概念：使用滑轮时，轴的位置随被拉物体一起
移动的滑轮，称为动滑轮 “做一做”：使用动滑轮的特点是什么？ a.将滑轮按右图安装好，在它的左侧挂上钩码， 竖直向下拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态，
（2）使用动滑轮的特点：使用动滑轮可以省力，
但不可以改变施力的方向
F1
F1
F1
F2
F2
G
G
（3）动滑轮的实质：
动滑轮是一个动力臂是阻 力臂2倍的杠杆
F2
L2
F1
O
L1
F2 L1=2L2
G
动滑轮是一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆 那么，动力等于阻力的二分之一
即：F1=
1 2
F2=
1 2
G
问：实验中弹簧测力计的示数F =
c.钩码个数不变，改变弹簧测力计拉力的方向，记 下示数
实验数据：
实验次数
（1） （2） （3） （4）
钩码的重力/N
1 2 2 2
拉力的方向
竖直向下 竖直向下
斜向下 水平方向
弹簧测力计的 示数/N
“议一议”： 使用定滑轮有何特点呢？ （2）使用定滑轮的特点：使用定滑轮不省力，
但可以改变施力的方向
F2
第二节 滑轮及其应用
*你注意过旗杆顶端上的装置吗？ 旗杆顶端装有滑轮
*在建筑工地上，我们常看到起重机，能将重物吊
到很高的地方，那起重机上是否有滑轮呢？ 在起重机上有滑轮
*在日常生活中，你还注意到哪些装置上也有滑轮？
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r
r
F1= R F2 = R G
∵ R>r ∴F1 < F2
即，轮轴是个省力杠杆
L2O L1 F1
F2
G
门把手、汽车方向盘、扳手也是轮轴
斜面是一个省力的简单机械
例： 供轮椅通行的斜坡
盘山公路
学习是苦根上长出来的甜果。 无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。——《论语·子路》 被朋友伤害了和被陌生人伤了其实是一样的，别怀疑友情，人家不欠你的，但要提防背叛你的人。 学会下一次进步，是做大自己的有效法则。因此千万不要让自己睡在已有的成功温床上。 所有欺骗中，自欺是最为严重的。 宁可失败在你喜欢的事情上，也不要成功在你所憎恶的事情上。 友谊要像爱情一样才温暖人心，爱情要像友谊一样才牢不可破。 成功永远属于一直在跑的人。 快乐的人帮助别人，积极人的肯定自己。——王修强 别太注重自己和他人的长相，能力没写在脸上。如果你不是靠脸吃饭，关注长相有个屁用！
但不可以改变施力的方向
F1
F1
F1
F2
F2
G
G
（3）动滑轮的实质：
动滑轮是一个动力臂是阻 力臂2倍的杠杆
F2
L2
F1
O
L1
F2 L1=2L2
G
动滑轮是一个动力臂是阻力臂2倍的杠杆 那么，动力等于阻力的二分之一
即：F1=
1 2
F2=
1 2
G
问：实验中弹簧测力计的示数F = 1 G，为何？ 2
滑轮本身也有重力
二 滑轮
*你注意过旗杆顶端上的装置吗？
旗杆顶端装有滑轮
*在建筑工地上，我们常看到起重机，能将重物吊
到很高的地方，那起重机上是否有滑轮呢？ 在起重机上有滑轮
*在日常生活中，你还注意到哪些装置上也有滑轮？
健身器
升降凉衣架
1、滑轮： （1）概念：周边有槽，能绕轴转动的圆轮 （2）构造： 圆轮、 轴、框架、钩子
F=
1 2
（G+ G轮）
若匀速拉动，还有阻力的作用
若拉力F沿斜上方拉，F=
1 2
G吗？
L2 O
L1/
L1
F2
F1 F1/
∵动力臂L1减小 ∴动力F增大
要使动滑轮省一半的力，
必须使绳子沿竖直方向拉
G
使用定滑轮能改变施力的方向，使用动滑轮能 省一半的力，把他们组合起来呢？
4、滑轮组： （1）概念：定滑轮和动滑轮的组合装置称为滑轮组
F2
F1
F2
G
G
（3）定滑轮的实质：
定滑轮是一个等臂杠杆
F1
F2
F1
L2 L1
F2
F1
G
L1=L2
3、动滑轮：
（1）概念： 使用滑轮时，轴的位置随被拉物体一起 移动的滑轮，称为动滑轮
“做一做”：使用动滑轮的特点是什么？ a、将滑轮按右图安装好，在它的左侧挂上钩码，竖 直向下拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态，读取弹 簧测力计的示数，这个示数与钩码的重力有何关系
滑轮在使用时，根据轴的位置是否移动，分为 定滑轮和动滑轮
2、定滑轮： （1）概念：使 的用 滑滑 轮轮，时称，为轴定的滑位轮置固定不变
“做一做”：使用定滑轮的特点是什么？
a、将滑轮按右图安装好，在它的左侧挂上钩码，竖 直向下拉弹簧测力计，使钩码保持平衡状态，读取弹 簧测力计的示数，这个示数与钩码的重力有何关系
“做一做”：探究滑轮组的作用
a、将两个单滑轮按 照图示1安装好，绳 子自由端用弹簧测力 计拉住，读出示数填 入表格 b、按图2、3安装好，
分别测出弹簧测力 图1
计的示数，填入表 格
F F
图2
图3
实验次数 钩码的重力/N
（1）
3
（2）
3
（3）
3
弹簧测力计示数 /N
吊起动滑轮的绳子的 股数n
实验结果： 滑轮组的使用特点：
a、使用滑轮组即可以省力又可以改变施 力的方向
b、F= 1 G （理想情况下） n
F指绳子自由端的拉力大小 G指动滑轮轴上所受到的力的大小
n指吊动滑轮的绳子的股数
若动滑轮的重力为G动
则，F=
1 n
（G+G动）
“生活·物理·社会”：
1、轮轴： 轮轴也可看作杠杆
“画一画”：画出轮轴的五要 素 “练一练”：绳子自由端拉 力的大小
b、改变钩码的个数，重复上述实验 c、钩码个数不变，改变弹簧测力计拉力的方向，记下示数
实验数据：
实验次数 钩码的重力/N 拉力的方向
（1） （2） （3） （4）
“议一议”：
1
竖直向下
2
竖直向下
2
斜向下பைடு நூலகம்
2
水平方向
使用动滑轮有何特点呢？
弹簧测力计的 示数/N
（2）使用动滑轮的特点：使用动滑轮可以省力，
b、改变钩码的个数，重复上述实验
c、钩码个数不变，改变弹簧测力计拉力的方向，记下示数
实验数据：
实验次数
（1） （2） （3） （4）
钩码的重力/N
1 2 2 2
拉力的方向
竖直向下 竖直向下
斜向下 水平方向
弹簧测力计的 示数/N
“议一议”： 使用定滑轮有何特点呢？ （2）使用定滑轮的特点：使用定滑轮不省力， 但可以改变施力的方向
身体健康，学习进步！