沪粤版八年级物理上册教案第一章第一节希望你喜爱物理 教学详案
最新沪粤版初中物理八年级上册物理教案
沪粤版（2013版）物理八年级上册全册精品教案第一章走进物理世界1.希望你喜爱物理教案教学目标：1、通过典型的事例让学生体会到自然界、身边的物理现象的有趣，从而喜欢物理；2、通过物理学的发展与人类社会的进步、高科技的辉煌成就的关系，培养学生关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，有振兴中华，将科学服务于人类的使命感和责任感．3、了解物理学的研究内容．教学重、难点：1、本节的重点在于：（1）让学生体会自然界，身边的物理现象的有趣，从而喜欢物理．（2）让学生了解物理学对人类社会发展，高科技发展的重要作用，培养学生关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，有振兴中华，将科学服务于人类的使命感．2本节的难点在于：成功演示新奇而又有趣的物理小实验．教学方法：演示法、观察法、多媒体教学过程：一、新课引入有人说：物理学是平凡的、普遍的，它就来源于我们的生活中，物理学又是有趣而又震撼人心的，其中充满着智慧．让我们就一起走进神奇的物理世界，学习知识、发展技能、体验其中的过程、掌握物理探究的方法．『板书』：第一章走进物理世界1.1 希望你喜爱物理二、新课教学1、物理学就在你的身边（1）自然界中有趣的物理现象师：请同学们观看课件动画演示．多媒体展示：A、日出奇观1988年6月，我国山东省的“蓬莱仙境”，曾经出现过一次奇特的日出景象．凌晨，旭日自海面冉冉升起，先出现的是一个扁平的太阳，随后在它的上方，又出现了一个太阳，双日重叠，蔚为壮观．演示实验：让一束手电筒的光照射到空气跟水的分界面上，你将看到有一部分光返回空气，另一部分光进入水中，发生了偏折B、闪电雷电是什么？早在18世纪，美国物理学家富兰克林首先捕捉到了雷电，发现它与实验室中摩擦起电得到的电是相同的．演示实验：在尖端放电演示器上通电后尖端之间就会放电，同时发出噼噼啪啪的声响，犹如电闪雷鸣。
（2）身边有趣的物理现象师：其实在我们的身边，也有许多有趣的物理现象．多媒体展示：以下几种情况，你认为可能发生么？猜猜看．a、可以用“冷水”将“热水”烧开么？（热学）（备用可选实验：模拟喷泉、纸锅烧水）b、隔着放大镜可以看到物体被缩小了．（光学）（备用可选实验：旋转光碟）c、用力向下吹乒乓球，乒乓球不会落下．（力学）（备用可选实验：马德堡半球、大气托水）师：做完以上的演示实验和分组实验，同学们都找到了正确的答案．你在平常的生活中，是否还注意到其他新奇而有趣的物理现象呢？生：…………（引导学生发现生活中的有趣现象，可简单解释．如：雨后彩虹、冰棒冒“汽”、水面浮币、水中折筷等）师：说到这里，我们已经接触到了很多有趣的物理现象．那么究竟什么是物理学呢？物理学是研究光、热、力、声、电等形形色色物理现象的规律和物质结构的一门科学．师：其实，刚才书中介绍的自然界中的这些有趣的物理现象，就分别属于物理学中的五大分支：光学、热学、力学、电磁学、原子物理学．『板书』：物理学：是研究声、光、热、力、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。
沪粤版初中物理八年级1.1希望你喜爱物理教案
教案：沪粤版初中物理八年级1.1 希望你喜爱物理一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版初中物理八年级第一章第一节《希望你喜爱物理》。
本节课的主要内容有：1. 物理学的研究对象和内容2. 物理学的方法和特点3. 物理实验的基本方法4. 物理学的应用和价值二、教学目标1. 让学生了解物理学的研究对象和内容，对物理学有一个整体的认识。
2. 通过实例让学生了解物理学的方法和特点，培养学生的科学思维能力。
3. 引导学生了解物理实验的基本方法，培养学生的实验操作能力和实验观察能力。
4. 通过实例让学生了解物理学的应用和价值，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：物理学的研究对象和内容，物理学的方法和特点。
难点：物理实验的基本方法，物理学的应用和价值。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件，物理实验器材。
学具：笔记本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的物理现象，如秋千的摆动，引出物理学的研究对象和内容。
2. 知识点讲解：讲解物理学的研究对象和内容，物理学的方法和特点，物理实验的基本方法，物理学的应用和价值。
3. 例题讲解：通过具体的例题，让学生理解物理学的方法和特点，如牛顿第一定律的建立过程。
4. 随堂练习：让学生运用所学的知识，解答一些相关的练习题，巩固所学内容。
5. 课堂小结：对本节课的主要内容进行小结，帮助学生梳理知识。
6. 板书设计：板书本节课的主要知识点，方便学生复习。
7. 作业设计：布置一些相关的作业题，让学生巩固所学内容。
8. 课后反思及拓展延伸：让学生思考物理学在生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣。
六、板书设计板书内容：1. 物理学的研究对象和内容2. 物理学的方法和特点3. 物理实验的基本方法4. 物理学的应用和价值七、作业设计作业题目：1. 简述物理学的研究对象和内容。
2. 举例说明物理学的方法和特点。
3. 介绍一个你感兴趣的物理学实验。
4. 谈谈你对物理学应用和价值的看法。
沪粤版初中物理八上1.1 希望你喜爱物理 教案
1.1 希望你喜爱物理例1这个学期开设的《物理》课程，小明很喜欢，要进入物理世界，下列的做法和认识不正确的是（）A.从探究身边的问题着手B.留心观察，认真思考C.书本上的知识肯定是正确的D.学习前人积累的科学知识例2 物理学的发展引起了生产、生活的重大变化，你知道哪些例子？请举出三例：（1）____________________________；（2） ____________________________；（3） ____________________________【训练1】1.节约用电，人人有责！想象一下，如果没有电，我们只能做到（）A.发手机短信B.在油灯下写作业C.唱卡拉OKD.看《新闻联播》2.我国民间有句谚语“水缸穿裙子，天就要下雨”，其中“水缸穿裙子”是指在盛水的水缸外表面出现了一层密密麻麻的小水珠，关于小水珠的形成，以下解释中正确的是（）A.这是一种迷信说法B.这是一种巧合C.这是一种物理现象D.以上说法都不对3.下列哪个不是现代物理学的成就（）A.大亚湾核电站B.笔记本电脑C.国际空间站的建立D.钻木取火4.如图所示中，标志人类社会进入“蒸汽时代”的是_____图。
d图中水电站的开发利用使人类社会进入了“______时代”5.在探索之路上，有众多的科学家披荆斩棘，铺路架桥，为后人留下了果实丰硕的知识园地。
下列科学家与其贡献不相符的是（）A.哥白尼（日心说）B.牛顿（量子力学）C.爱因斯坦（相对论）D.伽利略（论证和宣扬日心说）6.1530年波兰的科学家哥白尼提出______，成为了建立自然科学体系的先驱。
现代伟大的物理学家______提出了”相对论“，为科技的发展建立了新的时空体系。
7.人类在探索宇宙，征服自然的过程中，涌现出许多杰出的物理学家，他们的成就与名字一同载入史册，被历代人所铭记，请用连线将下列物理学家与其对应的成就连接起来。
伽利略以其名字命名的运动学三大定律牛顿牛顿提出“相对论”爱因斯坦驳斥亚里士多德的落体观点【训练2】1.下面所列的现象中，不属于物理现象的是（）A.流星雨B.电闪雷鸣C.黄河咆哮D.树长高了2.下面几个有趣的物理现象中，属于热现象的是（）A.在地热喷泉上架一个锅，能煮熟食物B.某年在我国山东蓬莱海面出现一次奇特的日出景象，双日重叠，蔚为壮观C.夏天下雨时，天上先出现闪电而后才听到雷声D.每年八月，钱塘江口出现大潮，此时海水像千军万马，以排山倒海之势扑来3.小明同学上课看不清黑板，为了不影响学习，他去配了一副眼镜，那么眼镜所涉及的是物理学当中的哪个方面（）A.力现象B.光现象C.热现象D.声现象4.如图所示，蒸汽机的出现标志着（）A.力学、光学的发展B.光学、热学的发展B. C.热学、电学的发展 D.力学、热学的发展5.小明在电视中看到了多媒体教学的有关介绍，他有很多知识不清楚，下列做法中不正确的是（）A.到图书馆查找资料了解多媒体教学B.上网查找资料了解多媒体教学C.向老师和家长请教D.不闻不问，不知道就算了6.自然界中的各种物理现象，并不是孤立的，而是互相联系、对立统一的。
沪粤版八年级物理第一章1.1希望你喜欢物理教学设计
2.力的计量单位及其测量方法；
3.力的相互作用及其在日常生活中的应用；
4.通过本节课的学习，让学生认识到力是物理学中一个基本而重要的概念，与我们生活息息相关。
五、作业布置
为了巩固学生对力的概念的理解，以及锻炼他们运用物理知识解决实际问题的能力，我设计了以下几项作业：
1.基础知识巩固题：要求学生完成课后练习册中与力相关的基础知识题目，旨在巩固力的定义、计量单位、作用效果等基本概念。
5.能够运用物理知识解决一些简单的实际问题，提高解决问题的能力。
（二）过程与方法
在本章节的学习过程中，学生将通过以下过程与方法提升自身能力：
1.通过观察、思考、提问等方式，培养发现问题、提出问题的能力。
2.通过合作、讨论、探究等学习方式，培养团队协作和交流表达能力。
3.利用实验、模拟等手段，培养动手操作和实验探究的能力。
3.实践操作，培养实验能力
组织丰富的实验活动，让学生在动手实践中掌握实验技能。教师应注重实验过程中的指导，引导学生观察现象、分析问题、总结规律。
4.合作探究，提升解决问题的能力
创设合作学习氛围，鼓励学生提出问题、分享观点，通过合作、讨论等方式解决问题。培养学生的问题意识和团队协作能力。
5.创新思维，拓展视野
2.实践探究题：鼓励学生在家中或学校实验室进行简单的力的实验，例如测量物体的重力、探究摩擦力等，并记录实验过程和结果，培养学生动手实践和观察分析的能力。
3.分析与应用题：设计一些与生活实际相结合的问题，要求学生运用所学的力的知识进行分析和解答。例如，分析为什么运动员在百米赛跑中要用力冲刺，或者解释自行车刹车时用力捏闸的物理原理。
4.增强学生的环保意识，认识到节能减排、保护环境的重要性。
沪粤版八年级物理 第一章 1.1希望你喜欢物理教学设计
沪粤版八年级物理第一章 1.1 希望你喜欢物理教学设计一、教学内容：本节课的教学内容来自沪粤版八年级物理第一章《希望你喜欢物理》，主要涉及对物理学科的认知、科学探究方法以及简单的物理概念介绍。
教材的详细内容包括：1. 对物理学科的认知：让学生了解物理学的定义、研究对象和日常生活中的应用。
2. 科学探究方法：介绍观察法、实验法、推理法等基本的科学探究方法。
3. 物理概念介绍：学习质量、体积、密度等基本物理概念，并理解它们之间的关系。
二、教学目标：1. 让学生了解物理学的定义和研究对象，提高对物理学科的兴趣。
2. 掌握基本的科学探究方法，能够运用观察法和实验法进行简单的科学探究。
3. 理解质量、体积、密度等基本物理概念，并能够运用这些概念解决实际问题。
三、教学难点与重点：重点：物理学科的认知、科学探究方法的掌握以及基本物理概念的理解。
难点：科学探究方法的灵活运用和复杂物理概念的联系。
四、教具与学具准备：教具：PPT、实验器材（如质量不同的物体、测量工具等）。
学具：课本、笔记本、测量工具等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：通过一个简单的日常生活中的物理现象，如抛物线运动的足球，引导学生思考物理学的研究对象。
2. 课程内容讲解：详细讲解物理学的定义、研究对象和日常生活中的应用，以及科学探究方法的重要性。
3. 实验演示：进行一个简单的实验，如测量不同物体的质量，引导学生理解实验法在物理学中的应用。
4. 例题讲解：通过一个涉及质量、体积和密度的例题，讲解这些物理概念的关系和运用。
5. 随堂练习：让学生运用所学的知识解决一些实际问题，巩固对物理概念的理解。
6. 板书设计：板书重点知识点，如物理学的定义、研究对象、科学探究方法和基本物理概念。
7. 作业设计：布置一道涉及质量、体积和密度的应用题，让学生课后巩固所学知识。
8. 课后反思及拓展延伸：鼓励学生思考物理学在日常生活中的应用，提出一些拓展性的问题，激发学生的学习兴趣。
1.1希望你喜爱物理(沪粤版八年级上册物理教案)
1.1希望你喜爱物理（沪粤版八年级上册物理教案）一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版八年级上册物理教材的第一章第一节《希望你喜爱物理》。
本节课主要介绍物理学的基本概念和研究方法，通过观察和实验，让学生初步了解物理学的特点和魅力，培养学生的学习兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解物理学的基本概念和研究方法，知道物理学是一门实验科学。
2. 通过观察和实验，激发学生对物理学的兴趣，培养学生的学习热情。
3. 培养学生积极参与科学探究的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：物理学的基本概念和研究方法。
难点：物理学的研究方法和科学探究的步骤。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材。
学具：笔记本、实验报告册。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些日常生活中的物理现象，如电梯上升、汽车运动等，引发学生对物理学的兴趣，引出本节课的课题《希望你喜爱物理》。
2. 知识讲解：讲解物理学的基本概念和研究方法，让学生了解物理学的研究对象和手段。
3. 实验观察：组织学生进行实验观察，让学生亲身体验物理学的魅力，培养学生的学习兴趣。
4. 课堂讨论：引导学生进行课堂讨论，让学生分享自己的观察和思考，提高学生的表达能力。
5. 随堂练习：布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。
6. 课堂小结：对本节课的主要内容进行小结，强调物理学的基本概念和研究方法。
7. 作业布置：布置一些相关的作业题，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：希望你喜爱物理1. 物理学的基本概念物理学的研究对象物理学的研究方法2. 物理学的研究方法观察法实验法推理法3. 科学探究的步骤提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与收集证据分析与论证评估交流与合作七、作业设计1. 请简述物理学的基本概念。
2. 请简述物理学的研究方法。
3. 请简述科学探究的步骤。
答案：1. 物理学的基本概念：物理学的研究对象是自然界中的各种物理现象，研究方法包括观察法、实验法、推理法等。
沪粤版初中物理八年级上册1.1希望你喜爱物理教案
教案：沪粤版初中物理八年级上册1.1 希望你喜爱物理一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版初中物理八年级上册第一章第一节《希望你喜爱物理》。
本节课主要介绍了物理学科的特点、研究方法和物理实验的基本技能。
具体内容包括：1. 物理学科的特点：以实验为基础、以观察和推理为手段、具有广泛的应用性。
2. 物理研究方法：观察法、实验法、比较法、归纳法、演绎法等。
3. 物理实验的基本技能：实验器材的使用、实验操作的注意事项、实验数据的处理等。
二、教学目标1. 让学生了解物理学科的特点和研究方法，培养学生的学科兴趣。
2. 培养学生掌握物理实验的基本技能，提高学生的实验操作能力。
3. 引导学生通过观察和实验，体验物理学习的乐趣，培养学生的物理思维。
三、教学难点与重点重点：物理学科的特点、研究方法，物理实验的基本技能。
难点：物理实验数据的处理方法，物理实验操作的注意事项。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如温度计、电流表等）、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、实验报告册、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些日常生活中的物理现象，如磁铁吸引铁钉、用力拉弹簧等，引发学生对物理学科的兴趣。
2. 讲解教材内容：引导学生阅读教材，讲解物理学科的特点、研究方法以及物理实验的基本技能。
3. 实验演示：进行一些简单的物理实验，如测量温度、电流等，让学生直观地了解实验操作过程。
4. 随堂练习：为学生提供一些与本节课内容相关的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论实验中遇到的问题，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 物理学科的特点2. 物理研究方法3. 物理实验基本技能七、作业设计1. 请列举生活中你所遇到的三个物理现象，并简要描述其原理。
答案：如地球引力、水的沸腾、电池放电等。
2. 根据本节课的内容，简述物理实验数据的处理方法。
答案：物理实验数据的处理方法主要包括筛选数据、计算平均值、分析数据等。
沪粤版八年级物理上册：1.1希望你喜欢物理学案
沪粤版八年级物理上册：1.1希望你喜欢物理学案教案设计意图：本节课的设计思路是以学生的实际生活为出发点，通过观察和实验，引导学生发现物理现象，培养学生的物理思维。
活动的目的是让学生了解和掌握物理学的基本概念和基本方法，提高学生的观察能力、实验能力和思维能力。
教学目标：1. 让学生了解物理学的基本概念和基本方法。
2. 培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。
3. 激发学生对物理学的兴趣和好奇心。
教学难点与重点：重点：物理学的基本概念和基本方法。
难点：物理现象的观察和实验方法的运用。
教具与学具准备：教具：实验器材、多媒体设备。
学具：笔记本、笔。
活动过程：一、引入（5分钟）通过多媒体展示一些日常生活中的物理现象，如汽车运动、电梯上升等，引导学生关注物理学的研究对象。
二、新课导入（10分钟）1. 讲解物理学的基本概念，如力、速度、位移等。
2. 介绍物理学的基本方法，如观察、实验、推理等。
三、实验环节（10分钟）1. 分组进行实验，观察和记录实验现象。
2. 学生根据实验结果，讨论和分析物理规律。
四、课堂练习（10分钟）1. 随堂练习：填写实验报告。
2. 解答学生提出的问题。
活动重难点：重点：物理学的基本概念和基本方法。
难点：物理现象的观察和实验方法的运用。
课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过观察和实验，让学生了解了物理学的基本概念和基本方法，提高了学生的观察能力、实验能力和思维能力。
但在实验环节，部分学生对实验操作不熟悉，需要在课后加强实验操作的培训。
拓展延伸：1. 让学生收集更多的日常生活中的物理现象，进行观察和分析。
2. 组织学生参观实验室，深入了解物理实验的过程和方法。
3. 邀请物理学家或物理教师进行讲座，让学生更深入地了解物理学的发展和应用。
教案设计意图：本节课的设计方式采用了问题驱动的教学模式，通过引入实践情景，引发学生对物理学的兴趣和好奇心，培养学生的探究能力和思维能力。
活动的目的是让学生了解和掌握物理学的基本概念和方法，提高学生的科学素养。
沪粤版八年级上册物理1.1希望你喜爱物理教案
沪粤版八年级上册物理 1.1希望你喜爱物理教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我始终坚持以孩子们的需求和兴趣为导向，设计出富有创意和趣味性的教学活动。
这次我设计的课程是沪粤版八年级上册物理1.1《希望你喜爱物理》。
一、设计意图在设计这节课时，我采用了生动有趣的方式，通过实践情景引入，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受物理的魅力。
我希望通过这节课，让孩子们对物理产生浓厚的兴趣，激发他们探索物理世界的欲望。
二、教学目标1. 让孩子们了解物理的基本概念和原理，培养他们的观察能力和思考能力。
2. 通过实践活动，培养孩子们的动手能力和团队协作能力。
3. 引导孩子们树立正确的科学观，培养他们积极探索、勇于创新的精神。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解物理的基本概念和原理。
难点：如何让孩子们理解并掌握物理学的抽象概念。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材、实物模型等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、实验报告表格等。
五、活动过程1. 实践情景引入：通过一个简单的物理现象，如气球升空、小车滑行等，引发孩子们的兴趣，使他们产生探究的欲望。
2. 基本概念讲解：运用生动的语言、形象的比喻和直观的动画，让孩子们了解物理的基本概念和原理。
3. 实验活动：让孩子们分组进行实验，亲身体验物理现象，培养他们的动手能力和团队协作能力。
4. 报告与讨论：各小组整理实验结果，进行报告和讨论，培养他们的表达能力和思考能力。
六、活动重难点1. 重点：让孩子们了解物理的基本概念和原理。
2. 难点：如何让孩子们理解并掌握物理学的抽象概念。
七、课后反思及拓展延伸课后，我会对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标。
同时，我还会根据孩子们的表现，提供相应的拓展延伸资源，帮助他们深入学习物理知识。
重点和难点解析在设计这节课时，我发现了几个需要重点关注的细节。
实践情景引入环节的设计至关重要，它将直接影响到孩子们对物理的兴趣和参与度。
沪粤版八年级上册物理教案：1.1希望你喜爱物理
教案：沪粤版八年级上册物理教案：1.1希望你喜爱物理一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版八年级上册物理教材第一章的第一节《希望你喜爱物理》。
本节课主要介绍物理学的基本概念和研究方法，让学生了解物理学的意义和价值，培养学生对物理学的兴趣和好奇心。
具体内容包括：1. 物理学的定义和研究方法2. 物理量和单位3. 科学探究的基本方法4. 物理实验的重要性二、教学目标1. 让学生了解物理学的定义和研究方法，知道物理量和单位的概念。
2. 培养学生对物理学的兴趣和好奇心，提高学生学习物理的积极性。
3. 引导学生掌握科学探究的基本方法，培养学生的实验能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：物理学的定义和研究方法，物理量和单位的概念。
难点：科学探究的基本方法的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些日常生活中的物理现象，如电梯上升下降、汽车行驶等，引导学生关注物理学在日常生活中的应用，激发学生对物理学的兴趣。
2. 讲解：讲解物理学的定义和研究方法，介绍物理量和单位的概念，讲解科学探究的基本方法，并通过示例进行讲解。
3. 实践：让学生进行一些简单的物理实验，如测量长度、质量等，让学生亲身感受物理实验的乐趣，培养学生的实验能力和观察能力。
4. 讨论：让学生分组讨论，分享自己对于物理学的理解和感受，引导学生认识到物理学的重要性和价值。
六、板书设计板书设计如下：希望你喜爱物理物理学的定义物理学的 Research method物理量和单位科学探究的基本 method七、作业设计1. 请简述物理学的定义和研究方法。
答案：物理学是一门研究物质和能量及其相互作用的自然科学。
物理学的研究方法包括观察、实验、理论分析和数值计算等。
2. 请列举两个你感兴趣的物理现象，并试着解释其背后的物理原理。
答案：示例：（1）汽车行驶：汽车行驶是由于发动机产生的动力作用于车轮，使车轮旋转，进而推动汽车前进；（2）电梯上升下降：电梯上升下降是由于电动机产生的力作用于电梯的吊索，使吊索拉动电梯轿体上升或下降。
沪粤版八年级物理上册：1.1希望你喜欢物理学案
沪粤版八年级物理上册：1.1希望你喜欢物理学案一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版八年级物理上册第一章第一节《希望你喜欢物理》。
本节课主要介绍物理学的基本概念、研究对象和实验方法。
具体内容包括：物理学的基本概念、物理学的研究对象、物理实验方法等。
二、教学目标1. 让学生了解物理学的基本概念，理解物理学的研究对象。
2. 培养学生对物理实验的兴趣和好奇心，提高学生的实验技能。
3. 引导学生运用物理学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点重点：物理学的基本概念、物理学的研究对象。
难点：物理实验方法的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材。
学具：笔记本、课本、练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些日常生活中的物理现象，如汽车行驶、电梯上升等，引发学生对物理学的兴趣。
2. 概念讲解：介绍物理学的基本概念，如力、能量、速度等，并解释这些概念在现实生活中的应用。
3. 研究对象：介绍物理学的研究对象，如固体、液体、气体等，并引导学生思考这些对象在自然界中的分布和作用。
4. 实验方法：讲解物理实验的基本方法，如观察法、实验法、比较法等，并示范一些简单的实验操作。
5. 例题讲解：通过一些有趣的例题，让学生了解如何运用物理学知识解决实际问题。
6. 随堂练习：设置一些随堂练习题，让学生巩固所学知识。
7. 作业布置：布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：希望你喜欢物理1. 物理学的基本概念力、能量、速度等2. 物理学的研究对象固体、液体、气体等3. 物理实验方法观察法、实验法、比较法等七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三个你身边的物理现象，并简要解释其原理。
（2）简述物理学的基本概念、研究对象和实验方法。
2. 答案：（1）略（2）物理学的基本概念：力、能量、速度等。
物理学的研究对象：固体、液体、气体等。
物理实验方法：观察法、实验法、比较法等。
沪粤版八年级上册物理全册教案
第一章走进物理世界本章概述1.1希望你喜爱物理1.了解一些有趣的物理现象,认识物理学是研究物理现象的规律和物质结构的科学.2.认识研究和学习物理学的方法:观察和实验、归纳和数学分析、建立概念和探究规律、理性思维等.3.初步体会实验对物理的重要性.4.了解物理学在社会发展和人类文明进程中所起的作用.【重点难点】重点:通过观察、实验、阅读、讨论交流等形式激发学生的学习兴趣.难点:认识研究问题运用科学方法.【新课导入】导入1:视频导入利用多媒体播放视频“自杀的三棱镜”“水煮金鱼”“瓶吞鸡蛋”“对对碰”,激发学习兴趣,导入新课.导入2:情境导入电闪雷鸣是常见的现象,是传说中“雷公”在发怒吗?是“电母”在施法吗?这只是一种物理现象,学习了物理学后,你的所有疑问都会迎刃而解了.那么请问你对物理学有兴趣吗?今天我们开始跨进物理世界的大门,到神奇的物理世界去探究一番,感受它带给我们的乐趣.导入3:图片导入利用多媒体展示几幅自然美景,引导学生对探究世界的奥妙产生兴趣,进而产生学习物理学的冲动和激情.【课堂探究】一、物理学就在你我身边阅读课本P2~3内容,回答下列问题.1.“幻日”奇景是在一定的自然条件下,由太阳光偏折形成的杰作.2.1752年,美国物理学家富兰克林做了一次著名的风筝实验,他不仅捕捉到了雷电,而且发现它与实验室中摩擦得到的电是一回事.3.物理学是研究声、光、热、力、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学.4.联合国大会于2019年通过决议,宣布2019年为“世界物理年”,并举办了全球的光束传递活动.二、物理学推动了社会的发展阅读课本P4~6内容,完成下列问题.1.简单机械的发明和应用,使人类创造了许多巧夺天工的奇迹.2.17~18世纪,蒸汽机的发明和应用,标志着人类进入了“蒸汽时代”.3.到了19世纪,基于电磁学研究的巨大成就,人们成功地制造了各种电气设备,从此人类社会进入了“电气时代”.4.20世纪以来, 电子计算机的普及, 互联网等各种现代信息技术的不断改善, 原子能的利用,以及空间技术的发展等,使社会生产和人类生活面貌发生了翻天覆地的变化,人类开始步入了一个智能化、信息化的高科技新时代.5.2003年10月15日,我国自行研制的第一艘载人飞船“神舟五号”顺利升空,航天员杨利伟终于实现了中国人几千年来的飞天之梦.三、物理学的召唤认真阅读课本P6~7,了解物理学发展过程中三位里程碑式的巨人是如何研究物理学的.1.伽利略通过观察和实验发现了物理学中的一些规律.观察和实验是进行科学研究的基本方法,也是通向正确认识的重要途径.2.牛顿在伽利略等人研究成果的基础上,运用归纳和数学分析的方法总结出许多力学规律,构建了经典力学体系.3.物理学的框架是由物理概念、规律以及贯穿其中的科学方法构成的.4.爱因斯坦是理性思维的代表,他建立的相对论使人们对时空观有了全新的认识.学习物理学,既离不开观察和实验,也离不开理性思考.1.爱因斯坦是20世纪最伟大的物理学家,下面的物理学成果中,不属于爱因斯坦的贡献是( D)A.相对论的提出B.质能方程C.光电效应的发现D.万有引力的发现2.英国伟大的物理学家牛顿曾经说过一句话:“我之所以能够取得成就,是因为我站在巨人的肩膀上.”他说的这位“巨人”指的是( B)A.哥白尼B.伽利略C.布鲁诺D.爱因斯坦3.伽利略对物理学的贡献很多,其中最重要的两个是( B)A.构建经典物理学和把实验引入物理研究B.把实验引入物理研究和最先把望远镜瞄向天空C.把实验引入物理研究和发现万有引力定律D.最先把望远镜瞄向天空和发现万有引力定律4.请你判断下列各种现象属于何种现象.(1)彗星凌日是光的现象;(2)钻木取火是热的现象;(3)暗潮涌动是力的现象;(4)晴空霹雳是声的现象和电的现象;5.17~18世纪,由于力学和热学的发展,人类进入“蒸汽时代”;19世纪,基于电磁学的巨大成就,人类社会由“蒸汽时代”进入了“电气时代”;现在,人类已经进入了一个智能化、信息化的高科技时代,主要是以原子能的利用、电子计算机的普及、互联网等各种现代信息技术的不断完善和空间技术的发展为代表的.6.观察和实验是进行科学探究的基本方法,同时也是通向正确认识的重要途径;学习物理学还离不开理性思考.1.“世界物理年”1905年,爱因斯坦先后发表了5篇具有划时代意义的论文,为相对论的建立奠定了基础,为量子理论的发展作出了重要贡献,这是物理学史上的一个重大事件.一百年来,以相对论和量子力学为代表的近代物理学,对人类文明和进步起到了前所未有的推动作用.为纪念这一奇迹年100周年,全球物理学界一致呼吁2019年为“世界物理年”.2.世界物理年徽标世界物理年徽标构图像一个光锥.红底代表过去.在物理学中,光谱发生“红移”是物体背离我们的方向运动的光谱特征;红色又有底部或基础的含义.蓝顶表示未来,天空是蓝色的;“蓝移”是面向我们方向运动物体的光谱特征.黄和绿表示联结过去到未来,体现出在过去的基础上建立未来的信心.其中,绿色又代表“绿灯可走”,即进步;黄色代表和平、合作.徽标主要表达的意义是:科技的进步和国际的合作可以帮助建设光明的未来.3.牛顿煮怀表牛顿从事科学研究时非常专心,时常忘却生活中的小事.有一次,给牛顿做饭的老保姆有事要出去,就把鸡蛋放在桌子上说:“先生!我出去买东西,请您自己煮个鸡蛋吃吧,水已经在烧了!”正在聚精会神地计算的牛顿,头也不抬地“嗯”了一声.老保姆回来以后问牛顿煮了鸡蛋没有,牛顿头也没抬地说:“煮了!”老太太掀开锅盖一看,惊呆了:锅里居然煮了一块怀表,鸡蛋却还在原地放着.原来牛顿忙于计算,把怀表扔到了锅里.1.2测量长度和时间1.了解国际单位制中长度和时间的基本单位,会进行有关单位的换算.2.会观察刻度尺的零刻度线、测量范围和分度值,明确分度值的含义.3.会使用刻度尺测量物体的长度,知道记录测量结果时,既要记录准确值,又要记录估读值,还要注明单位.会粗略估测常见物体的长度.4.会根据日常经验或自然现象粗略估测时间,会使用常见的工具测量时间.5.了解什么是误差,知道采用多次测量求平均值的方法可以减小误差.【重点难点】重点:长度和时间的单位和测量.难点:从理性的角度来认识单位;测量的规范要求.【新课导入】导入1:图片导入利用图片“视觉误差”的眼睛受骗,说明凭直觉判断物体的长度是不可靠的,要正确判断必须进行测量.导入2:问题导入提出问题:生活中常见长度和时间的测量,你在哪些地方见到过长度和时间的测量?请举例说明.引导学生对生活现象的关注,使学生感受到物理就在我们身边.指出:物理学是以实验为基础的科学,在研究和学习物理的过程中,常常需要进行测量.长度和时间的测量是物理学中最基本的测量.导入3:情境导入学校每年都举行田径运动会,田径赛分为田赛和径赛两类,在田赛中通常以距离的长短来论成绩,这就要进行长度的测量,如图(甲)所示;在径赛中通常以时间的长短来论成绩,这又要进行时间的测量,如图(乙)所示.请大家思考,时间和长度的测量用到哪些工具?这些工具如何使用呢?【课堂探究】一、用刻度尺测量长度阅读课本P8~11内容,熟悉刻度尺的使用.1.为了科学地进行测量,作为比较依据的公认标准量叫做单位.2.在国际单位制中,长度的基本单位是米(m) .在日常生活中,还常用到其他的长度单位: 千米( km)、分米(dm)、厘米( cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm) .它们之间的换算关系是1 km=103m,1 dm=10-1m,1 cm=10-2m,1 mm=10-3m,1 μm=10-6m,1 nm=10-9m.3.测量长度的基本工具是刻度尺.常见的测量长度的工具有毫米刻度尺、三角板、皮尺、卷尺等, 游标卡尺和螺旋测微器是较为精密的两种测量长度的工具.4.观察如图刻度尺的外形回答下列问题.(1)它的单位是cm;(2)它的量程是0~8 cm.(3)它的分度值是 1 mm.5.正确使用刻度尺应该注意以下问题:(1)刻度尺要紧靠被测的物体,零刻度线要对准被测物体的起始端;(2)观察时,视线要正对刻度尺;(3)对测量结果,既要记录准确值,又要记录估读值,还要注明单位.6.物理学中,把测量值与真实值之间的差异叫做误差,误差是不可避免的.7.用图表来处理数据,具有形象直观的优点.二、测量时间展示实物,让学生对照实物,认识一些测量时间的工具,介绍停表的使用.1.在国际单位制中,时间的基本单位是秒(s) .在日常生活中,还常用到其他的时间单位: 时(h)、分( min)、毫秒(ms)、微秒(μs) .它们之间的换算关系是 1 h=60 min,1 min=60 s,1 s=103 ms,1 ms=103μs.2.测量时间的常用工具有摆钟、机械表、电子钟、电子停表等.1.在国际单位制中,长度的基本单位是m;学生测量长度的基本工具是毫米刻度尺.在国际单位制中,时间的基本单位是s;在实验室,常用停表测定时间.2.0.5 m=5×10-4 km=5dm;20 cm=200mm=0.2m;30 s=0.5 min;1 h= 3 600s;1 d=8.64×104 s;3 h 28 min=12 480s.3.在下列数据后填上合适的单位.(1)一名中学生的身高约为160cm;(2)教室的高度约为3m;(3)一枚硬币的厚度约为1.5mm;(4)一支粉笔的长度约为1dm;(5)课桌的高度约为80cm;(6)一般100 m赛跑所用的时间为11s.4.如图所示,用A,B两把刻度尺测量同一物体长度,放置正确的是A刻度尺,其分度值是 1 mm,该物体的长度为 2.20 cm.A,B两把刻度尺A精确度更高.5.如图所示,用最小刻度不同的刻度尺测量物体A的长度.(1)图(a)中,刻度尺的分度值是 1 cm,物体A长度为 2.4 cm;(2)图(b)中,刻度尺的分度值是 1 mm,物体A长度为 2.40 cm.6.下列有关误差的说法中,正确的是( C)A.只要认真测量,就可以避免误差B.误差就是测量中产生的错误C.多次测量取平均值可以减小误差D.选用精密的测量仪器可以消除误差1.游标卡尺游标卡尺,是一种测量长度、内外径、深度的量具.游标卡尺由主尺和附在主尺上能滑动的游标两部分构成.主尺一般以毫米为单位,而游标上则有10,20或50个分格,根据分格的不同,游标卡尺可分为十分度游标卡尺、二十分度游标卡尺和五十分度游标卡尺等.游标卡尺的主尺和游标上有两副活动量爪,分别是内测量爪和外测量爪,内测量爪通常用来测量内径,外测量爪通常用来测量长度和外径.2.螺旋测微器螺旋测微器又称千分尺、螺旋测微仪、分厘卡,是比游标卡尺更精密的测量长度的工具,用它测长度可以准确到0.01 mm,测量范围为几个厘米.它的一部分加工成螺距为0.5 mm的螺纹,当它在固定套管B的螺套中转动时,将前进或后退,活动套管C和螺杆连成一体,其周边等分成50个分格.螺杆转动的整圈数由固定套管上间隔0.5 mm的刻线去测量,不足一圈的部分由活动套管周边的刻线去测量,最终测量结果需要估读一位小数.1.3长度和时间测量的应用1.会用累积法测算一张纸的厚度.2.会用以直代曲法、滚轮法测算曲线的长度.3.会用量筒或量杯测液体和固体的体积.4.了解自己身上的“尺”和“表”,练习用这些“尺和表”进行估测.【重点难点】重点:领会累积法和以直代曲等测量的技巧和转换的思想方法.难点:利用自己身上的“尺”和“表”粗略估测长度和时间.【新课导入】导入1:情境导入下面有四个特殊测量的例子,请同学们仔细思考和交流讨论,找出解决它们的方法,书写出思路和步骤.(必要时可以借助图形)(1)测量一张纸的厚度;(2)测量一段曲线的长度;(3)测量护套线细金属丝的直径;(4)测量一枚硬币的直径.导入2:问题导入(1)一张纸的厚度有多大?(2)如何测量出曲线的长度?(3)假如你身上什么工具都没有,你能否对长度、时间进行一些估计呢?导入3:复习导入(1)怎样正确使用刻度尺测量长度?(2)是否能用毫米刻度尺测量课本中一张纸的厚度和曲线的长度呢?【课堂探究】一、长度的“间接”测量1.活动:阅读课本,讨论、操作,交流测量的方法和测得的结果.测量一张纸的厚度(累积法):测量时取若干张纸(纸的张数要足够多),压紧后,用最小刻度为毫米的刻度尺量出其总厚度L,然后将总厚度除以纸的张数N,求出每张纸的厚度l=.2.活动:介绍“以直代曲法”“滚轮法”和“化曲为直法”.测量一曲线的长度:方法1:曲线可以看成是由许多小段线段组成的,用毫米刻度尺直接测出线段的长度.方法2(化曲为直法):用硬币紧贴着曲线,从一端滚动到另一端,记下滚动的圈数,在测出硬币的圆周长,然后用“圈数×圆周长”,算出曲线的长度.方法3(化曲为直法):用细线与曲线完全重合,在细线上标记出曲线的起点和终点,再拉直测量,即为曲线的长度.二、测形状不规则的物体的体积1.课本P15图125中量筒的测量范围是0~100 mL,分度值是 1 mL;图126中量杯的测量范围是0~100 mL,分度值是 5 mL.2.观察量筒和量杯,比较它们的刻度线的分布有什么不同?答: 量筒的刻度上下均匀,而量杯的刻度上密下疏;因为量筒的粗细是均匀的,量杯是上粗下细.3.使用量筒或量杯时应该注意:(1)观察量程、分度值、单位;(2)读数时视线要与液体凹液面最低处相平.4.测量不规则固体的体积的方法:在量筒或量杯中先注入一定量的水,记下此时液面的刻度值为V1,再将待测固体放入量筒或量杯中,此时水不溢出,记下液面的刻度值为V2,则该待测固体的体积为V2-V1.三、你身上的“尺”和“表”1.身上的“尺”:通过测量,一拃的长度约为18 cm;一步的距离约为 6 dm;指甲宽约 1 cm;拳头宽约 1 dm;中学生的身高约 1.6 m.2.身上的“表”:中学生的脉搏1 min约跳70次.1.如图所示,用刻度尺和三角板测量一个圆柱体直径,其中测量方法最佳的是( B)2.如图所示为观察量筒读数时的四种方法,其中正确的是( B)3.要求较准确地测出80 cm3的酒精,下列四种规格的量筒中,最合适的是( D)A.量程50 mL,最小刻度5 mLB.量程50 mL,最小刻度2 mLC.量程100 mL,最小刻度10 mLD.量程100 mL,最小刻度5 mL4.如图所示,在铅笔上整齐排绕20匝铁丝,则铁丝直径约 1.875mm.5.因矿石较大,放不进量筒,因此小芳利用一只烧杯,按如图所示方法来测量矿石体积,图中量筒内剩余水的体积是130mL,矿石体积为70cm3,用这种方法测出的矿石体积会偏大(填“偏大”“偏小”或“不变”).6.请你用一把量程为30 cm的刻度尺测出一层教学楼的高度,写出你的办法.答: 先测出一级台阶的高h,再数出一层教学楼的台阶的级数n,则一层教学楼的高度为H=nh. 7.给你一张纸、一只大头针和一把刻度尺,怎样测量一个圆柱体的周长?答: 用纸垂直圆柱体的轴包住圆柱体,然后用大头针在纸重叠的位置扎个孔,把纸展开用刻度尺测量两孔之间的距离,测得的结果就是圆柱体的周长.1.有趣的人体尺度一般来说,在正常情况下,—个人手腕的周长恰恰是他脖子周长的一半;两臂平伸的长度正好等于身高;大多数人的大腿正面厚度和他的脸宽差不多;大多数人肩膀最宽处等于他身高的;成年人的身高大约等于头长的8倍或7.5倍.2.辅助工具法物体表面凹凸不平或几何形状不规则时,采用平移的方法利用辅助工具来测量.适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高等,如图所示.3.激光尺激光尺是利用激光对目标的距离进行准确测定的仪器.激光尺在工作时向目标射出一束很细的激光,由光电元件接收目标反射的激光束,计时器测定激光束从发射到接收的时间,计算出从观测者到目标的距离.1.4尝试科学探究1.了解科学探究的一般过程和步骤.2.练习熟练准确地测量长度、时间和组装简单器材,提高操作技能.3.初步体验科学猜想与假设、简化研究对象、控制变量等方法在科学探究中的作用和意义.【重点难点】重点:通过实验和体验来学习科学探究,了解科学探究的一般过程和要素.通过探究摆的奥秘,初步体验科学猜想与假设、简化研究对象、控制变量等科学方法.难点:运用简化研究对象、控制变量等方法.【新课导入】导入1:故事导入1665~1667年间,有一天,牛顿坐在苹果树下思考地球的引力问题,突然一个苹果从树上落下,激起牛顿思潮翻滚.他想:苹果在空间,哪一个方向都可以飞去,为什么偏偏要坠向地面?地球和苹果是互相吸引的?行星绕恒星运转,也是互相吸引的?苹果落向地面的力和使行星保持在它的轨道上的力是否有关呢?牛顿经过长期观察研究,产生了如下的假想:太阳、行星以及离我们很远的恒星,不管彼此相距多远,都是互相吸引着的,其引力随距离的增大而减小,地球和其他行星绕太阳运转,就是靠太阳的引力维持.同样,地球不仅吸引地面上和表面附近的物体,而且也可以吸引很远的物体(例如月球),其引力也是随着距离的增大而减弱.可见,提出问题是科学探究的第一步.导入2:谈话导入提出问题是进行科学探究的第一步,伟大的科学家爱因斯坦说过,提出问题有时比解决问题更重要.同学们要仔细观察平日周围的事物,善于思考,善于提出问题.【课堂探究】一、探究摆的奥秘1.提出问题阅读课本P17,思考:小慧从张师傅修理摆钟的过程中想到了哪些问题?答:张师傅拧钟摆下面的螺母对摆动的快慢会产生什么影响呢?钟摆来来回回摆动,摆动一次的时间由什么决定呢?2.猜想与假设演示实验建立情景,组织学生进行讨论交流,提出猜想与假设.猜想①:摆动的快慢,可能跟摆锤的轻重有关.猜想②:摆动的快慢,可能跟摆偏离的角度有关.猜想③:摆动的快慢,可能跟摆的长短有关.3.设计实验与制订计划阅读课本,分析、领悟课本上的设计.①钟摆的简化:钟摆绕一个固定点摆动,可以用细线悬挂小球代替钟摆.②实验方法: 简化法和控制变量法.4.进行实验与收集证据进行实验,并将测量的数据填入表格中.按设计的方案进行试验,并将相关的数据分别填入表一和表二中[若学生初次探究设计表格有一定困难,可由教师示范表格设计方法:控制变量→待研究变量(纵向列表)→实验次数/顺序(横向列表)→待测数据].表一表二5.分析与论证由第一组实验的数据可以得出结论:钟摆摆动的快慢与摆球的轻重无关(填“有关”或“无关”);由第二组实验的数据可以得出结论:钟摆摆动的快慢与摆线的长度有关(填“有关”或“无关”);综上分析:摆球摆动一次的时间只跟摆线的长度有关,摆线越长,摆球的摆动越慢.6.评估探究结论是否可靠,要进行反思.反思主要从以下几个方面来开展: 方案是否得当, 过程是否合理, 方法是否正确, 结论是否能得到实验数据的支持,有没有需要进一步探究的问题.7.交流与合作二、科学探究的过程科学探究的过程有: 提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作七部分组成.1.在进行科学探究的过程中,下列做法中错误的是( B)A.不断地发现并提出问题B.任何实验资料都要保密不宜交流C.制订尽可能详细的实验方案D.大胆地猜想和假设2.下列有关摆摆动的说法中,正确的是( B)A.摆的快慢与摆锤有关B.摆的快慢与摆长有关C.摆的快慢与摆动的角度有关D.以上说法都不对3.小慧等同学在探究摆的奥秘,他们从实验中收集到的数据经过对比分析,得出一个结论:物体摆动一次的时间跟摆长有关,而跟摆重和摆角无关.摆的这个运动特性,叫做摆的等时性原理.4.在科学探究中,猜测与假设是以自己的经验和知识为基础做出的一种试探性解释.5.科学探究的过程是由提出问题、猜想与假设、设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估和交流七个要素组成,其中交流与合作是贯穿整个过程不可缺少的重要因素.6.小玲、小红和小丽在操场上玩荡秋千.小丽把小红、小玲分别轻轻推一下,细心的小丽发现,她俩往返摆动一次的时间几乎一样.那么,秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢?三人对此问题进行了研究,提出如下猜想:猜想1:秋千往返摆动一次所用的时间可能与人的质量有关.猜想2:秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千的绳长有关.猜想3:秋千往返摆动一次所用的时间可能与秋千摆动时离开中心线最大距离有关.为了验证上述猜想,她们来到实验室,找来刻度尺、细线、秒表、小球,依照物理学习中的科学方法,按图进行实验,得到下表中数据.请你通过分析回答下列问题:(1)为验证猜想1,应选用序号为2和4两组实验进行对比分析;(2)为验证猜想2,应选用序号为1和3两组实验进行对比分析;(3)为验证猜想3,应选用序号为4和5两组实验进行对比分析;(4)实验结论:小球往返一次所用的时间与摆长有关,与摆重和摆角无关.1.伽利略与摆著名物理学家伽利略在比萨大学读书时,对摆动规律的探究是他第一个重要的科学发现.有一次,他发现教堂上的吊灯因为风吹而不停地摆动,尽管吊灯的摆动幅度越来越小,但每一次摆动的时间似乎相等.通过进一步的观察,伽利略发现,不论摆动的幅度大些还是小些,完成一次摆动的时间(即摆动周期)是一样的.这在物理学中叫做“摆的等时性原理”,各种机械摆钟都是根据这个原理制作的.后来,伽利略又把不同质量的铁块系在绳端作摆锤进行实验.他发现只要用同一条摆绳,摆动周期并不受摆锤质量的影响.随后,伽利略用相同的摆锤,用不同长的绳做实验,最后得出结论:摆绳越长,往复摆动一次的时间(即摆动周期)就越长.2.摆钟的工作原理摆钟是利用摆锤的周期性振动(摆动)过程来计量时间.一般来说,摆的重量是确定的,调节摆的引用长度(l)即可调整摆的振动周期.摆的引用长度减短,时钟变快;反之则变慢.对精密摆钟,也有用附加重物法来微调摆的振动周期.摆钟放置在不同的地理位置(不同的地球纬度和海拔高度)中,摆锤的重力加速度会发生变化从而影响其振动周期.摆钟放置在不同温度和气压的环境中,也会引起振动周期的变化.温度变化会引起摆的各部分尺寸包括摆的引用长度的变化.一般是温度升高,摆胀长而钟变慢;反之则摆缩短而钟变快.因此,精密摆钟常用不同的线胀系数的材料制成温度补偿管,以补偿温度影响.。
沪粤版八年级物理第一章1.1希望你喜欢物理说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自沪粤版八年级物理第一章《走进物理世界》的第一节“希望你喜欢物理”。这一章节在整个课程体系中具有引导性质，旨在激发学生对物理学科的兴趣，为后续学习打下基础。本节课的主要知识点包括：物理的研究对象、物理学的基本概念、物理学家及他们的贡献、物理在日常生活中的应用等。通过这些知识点的学习，使学生初步了解物理学科的全貌，认识到物理与生活的密切关系。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：掌握物理的基本概念和研究方法，了解物理学家及其贡献，能运用物理知识解释生活中的现象。
2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等途径，培养学生的观察能力、思维能力和合作学习能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生热爱科学、勇于探索的精神，使其认识到物理对生活和社会发展的意义。
2.教师对学生的学习情况进行点评，肯定他们的优点，指出需要改进的地方；
3.鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑；
4.提供个性化建议，帮助学生制定合适的学习计划，提高学习效率。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.完成教材中的练习题，巩固所学知识；
2.结合生活实际，撰写一篇关于物理现象的小短文，提高学生的写作能力；
3.布置小组合作任务，要求学生共同完成一个与物理相关的项目，如制作简易电路、设计小型风力发电机等；
4.进行课堂小游戏，如物理知识竞赛、角色扮演等，提高学生的学习兴趣和参与度。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.组织学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，找出不足之处；
3.利用多媒体资源：播放与物理相关的趣味科普视频，让学生在轻松愉快的氛围中感受物理的魅力，为新课学习做好铺垫。
2018秋沪粤版八年级物理上册第一章同步教案：第1节希望你喜爱物理
2018秋沪粤版八年级物理上册第一章同步教案：第1节希望你喜爱物理我的口吻：作为一名幼儿园教师，我深知教学的重要性。
在设计这节课后，我希望通过一种轻松愉快的方式，让孩子们了解和喜爱物理。
本节课的设计方式采用了情境引入、实践操作和互动游戏的方式，让孩子们在实践中学习和体验物理的乐趣。
一、教学目标：1. 让孩子们了解物理的基本概念和原理；2. 通过实践活动，培养孩子们的观察力、动手能力和解决问题的能力；3. 激发孩子们对物理的兴趣和好奇心，培养他们探索科学的意识。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：物理概念和原理的理解；2. 教学重点：通过实践活动，让孩子们掌握物理的基本概念和原理。
三、教具与学具准备：1. 教具：物理实验器材、图片、视频等；2. 学具：笔记本、彩色笔、贴纸等。
四、活动过程：1. 情境引入：通过一个有趣的物理实验，引发孩子们的兴趣；2. 理论知识：介绍物理的基本概念和原理，让孩子们了解物理的基础知识；3. 实践活动：让孩子们动手操作，进行物理实验，培养他们的实践能力；4. 互动游戏：设计一个有趣的物理游戏，让孩子们在游戏中运用物理知识；五、活动重难点：1. 活动难点：物理概念和原理的理解；2. 活动重点：通过实践活动，让孩子们掌握物理的基本概念和原理。
六、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：鼓励孩子们在课后进行物理实验和探索，培养他们的科学思维和探究能力。
重点和难点解析：在设计这节幼儿园物理课程时，我发现有几个关键的细节需要重点关注。
孩子们的兴趣和好奇心是学习物理的关键。
因此，我采用了情境引入的方式，通过一个有趣的物理实验来引发孩子们的兴趣。
这个实验不仅能够吸引他们的注意力，还能够让他们亲身体验到物理的乐趣。
物理概念和原理的理解是教学的难点。
为了帮助孩子们更好地理解这些概念和原理，我在理论知识环节中使用了图片和视频等教具。
这些教具可以帮助他们直观地理解物理概念，并且使学习过程更加生动有趣。
【沪粤版】2016-2017学年八年级上学期物理教案1-1希望你喜爱物理
教案：希望你喜爱物理一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版20162017学年八年级上学期物理教材第一章第一节《希望你喜爱物理》。
本节课主要介绍物理学的基本概念和研究方法，通过一些日常生活中的实例引出物理学的魅力，激发学生的学习兴趣。
二、教学目标1. 让学生了解物理学的基本概念和研究方法，建立对物理学的初步认识。
2. 通过实例引导学生感受物理学的魅力，激发学生学习物理的兴趣。
3. 培养学生观察现象、提出问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：物理学的基本概念和研究方法。
难点：如何引导学生感受物理学的魅力，激发学习兴趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材。
学具：笔记本、课本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些日常生活中的物理现象，如磁铁吸引铁钉、杯子倒水等，引导学生关注物理学在日常生活中的应用。
2. 知识讲解（10分钟）教师简要介绍物理学的基本概念和研究方法，让学生了解物理学的研究内容和目标。
3. 实例讲解（10分钟）教师通过讲解一些有趣的物理实验和现象，如浮力、杠杆等，引导学生感受物理学的魅力。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出一些与本节课内容相关的练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。
5. 板书设计（5分钟）教师根据本节课的内容进行板书设计，突出重点知识。
6. 作业设计（5分钟）教师布置一些与本节课内容相关的作业，巩固所学知识。
7. 课后反思及拓展延伸（5分钟）六、板书设计物理学的基本概念研究方法1. 物体运动和力的关系2. 物体浮沉条件3. 杠杆原理七、作业设计1. 请列举三个你身边的物理现象，并简要解释其原理。
2. 请简述物理学的研究方法和目标。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，让学生了解物理学的基本概念和研究方法，感受物理学的魅力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习兴趣，激发学生学习物理的积极性。
同时，通过随堂练习和作业设计，巩固所学知识。
2017-2018学年八年级物理上册(沪粤版)教案：1.1希望你喜爱物理
20172018学年八年级物理上册（沪粤版）教案：1.1 希望你喜爱物理在设计这节课的时候，我主要考虑了两个方面。
一是激发学生对物理的兴趣，让他们感受到物理的魅力，从而产生学习的动力。
二是通过生活化的实例，让学生了解物理与生活的紧密联系，培养他们的实践能力。
本节课的教学目标是让学生了解物理的基本概念，培养学生对物理的兴趣和好奇心，提高他们的实践能力。
在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。
难点在于让学生理解物理概念，重点在于如何将物理知识与生活实际相结合，让学生真正体会到物理的价值。
为了上好这节课，我准备了一些教具和学具，包括实验器材、图片、视频等，以便于让学生更直观地理解物理知识。
在课后反思中，我认为本节课的优点是能够激发学生的兴趣，让他们在实践中学习物理。
但同时也存在一些不足，如在实验过程中，部分学生对物理概念的理解还不够深入，需要在今后的教学中加以改进。
我还会进行一些拓展延伸，如组织学生进行物理知识竞赛、参观物理实验室等，以提高他们的物理素养。
同时，我也会关注学生的学习进度，及时调整教学方法，以满足他们的学习需求。
总的来说，我希望通过这节课，能够让学生喜爱物理，感受到物理的魅力，从而激发他们的学习兴趣。
同时，我也希望通过自己的努力，提高学生的物理素养，为他们的未来发展奠定基础。
重点和难点解析：如何激发学生对物理的兴趣，让他们感受到物理的魅力。
这是一个非常关键的问题，因为只有学生对物理感兴趣，他们才会积极参与到学习中，从而提高学习效果。
如何让学生理解物理概念。
物理概念往往比较抽象，对于八年级的学生来说，理解起来可能会有一定的困难。
因此，我需要通过生活化的实例、实验等方式，让学生更直观地理解物理知识。
再次，如何将物理知识与生活实际相结合，让学生真正体会到物理的价值。
物理知识在生活中的应用是非常广泛的，我需要引导学生发现生活中的物理现象，从而提高他们的实践能力。
关于激发学生对物理的兴趣，我会通过引入生活化的实例来进行。
沪粤版八年级物理上册教案第一章第一节希望你喜爱物理 教学详案
第一章走进物理世界第一节希望你喜爱物理设计说明本节课是学生第一次接触物理学，走进物理世界，展示在学生们面前的是生动而有趣的物理现象，这些物理现象来自于自然界，来自于我们的身边，平凡而又震撼人心、充满智慧。
本节的主要目标是让学生喜爱物理，首先通过一些有趣的力、热、声、光、电等自然现象，向学生展示物理学特别是经典物理学的基本内容，让学生初步感受到物理学的多姿多彩，使学生认识到物理学是非常有趣的；接着，根据人类社会生产发展的几个经典时期，向学生介绍物理学对社会生产力发展的促进作用，使学生知道物理学十分有用。
这是学生踏入物理世界的第一节课，本节是学习物理学的开端，一定要保护和培养学生对物理学的兴趣，向学生展示物理学在过去和现在对于人类社会中所起的重大作用，激发学生探究物理的兴趣。
教学目标【知识与技能】1.了解多姿多彩的物理现象，并能解释有关现象。
2.知道物理学的概念。
【过程与方法】通过查阅资料、讨论等活动，初步了解物理学与技术、社会之间的互动关系，了解物理学巨大的社会作用。
【情感、态度和价值观】1.了解自然界多姿多彩的现象，激发学生热爱自然、探索自然的欲望。
2.从对物理学巨大作用的了解入手，增强学生对物理学学习的兴趣，并让学生喜欢物理。
重点难点教学重点通过观察、实验、阅读、讨论交流等形式激发学生的学习兴趣。
教学难点让学习学会观察各种实验现象的解释。
教学方法观察和实验法、归纳和分析法。
教具、学具计算机多媒体教学系统、CAI课件等。
分组：长纸条、钢笔帽、旋转七色板等。
授课时数1课时教学过程导入新课投影出蝙蝠的图片，让学生回答。
教师介绍：科学家做过实验，蒙住蝙蝠的双眼，它仍然能避开障碍物自如的飞行。
蝙蝠是靠什么本领“导航”的呢？学生回答：可能是通过超声躲避障碍物和波捕捉食物。
教师讲述：是的，蝙蝠依靠超声波躲避障碍物和捕捉食物，根据这种现象，科学家发明很多仪器，如声呐、雷达等应用在海洋和太空探索等。
为什么我们听不到超声波，超声波有什么特点，通过物理的学习我们就能回答这些问题了。
粤沪版八年级上1.1希望你喜爱物理教案
第一章课题1《希望你喜爱物理》教课设计【教课目的】1.知识与技术1）知道一些简单的物理现象。
2）对物理研究的规律与物质科学有简单的认识。
3）认识物理学对生活的重要性。
2.过程与方法经过讲堂互动激起学生对物理学的兴趣。
3.感情态度和价值观培育学生学习的自觉性和主动性。
【教课要点】激发学生对自然界的好奇心。
【教课难点】经过互动培育学生学习物理的兴趣。
【教课方法】察看指引、课上沟通、稳固总结。
【课时安排】课时【教课过程】一、导入新课多媒体播放有关电闪雷鸣的图片,让学生认识有关的自然现象。
展现对于各样家用电器的图片，指引学生察看和思虑。
【过渡】同学们，看到这几张图片，大家都很清楚的知道，这些图片中的电锅、电水壶等都是利用热传达烧饭、烧菜、烧开水的，那么我们身旁有哪些物理现象呢？二、新课学习（一）介绍物理现象1．物理学就在你我身旁【过渡】大家看课本图—1到图—6，图中的现象都是我们平时有过的，也是物理学中最广泛的现象。
物理学其实不神奇，它就在你我身旁。
如图1-3闪电，它能被看见与听见。
这是因为美国物理学家富兰克林经过“风筝实验”捕获到闪电，我们今日才能认识这些电闪雷鸣的巧妙场景。
那么我们生活中还有哪些近似的现象呢？第1页与光学有关的现象如课本图1-1长春季空的“幻日”奇景中出现的3个太阳，因为太阳光的偏折作用，它能被我们看见。
还有以下我们生活中常有的一些例子：a、我们能看到五彩斑斓的世界是因为有光存在；b、照相机摄影是光经透镜折射成像的结果；c、因为平面镜的反射作用，我们能看到镜中的自己。
【沟通】讲堂演出示活动1，当手电筒的光照耀到水中，光束发生偏折。
【发问】海水中央怎么会出现高楼大厦呢？你还知道哪些光学现象，试举例说明。
与声学有关的现象a、我们听到的各样声音，都属于声的范围；b、隔音室的存在是依据声音的传达特色所致；c、我们会感觉有些声音很吵，因为它们的分贝超出了我们耳朵所能蒙受的范围。
【沟通】讲堂演出示活动2，利用感觉起电机模拟闪电和雷声。
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第一章走进物理世界
第一节希望你喜爱物理
设计说明
本节课是学生第一次接触物理学，走进物理世界，展示在学生们面前的是生动而有趣的物理现象，这些物理现象来自于自然界，来自于我们的身边，平凡而又震撼人心、充满智慧。
本节的主要目标是让学生喜爱物理，首先通过一些有趣的力、热、声、光、电等自然现象，向学生展示物理学特别是经典物理学的基本内容，让学生初步感受到物理学的多姿多彩，使学生认识到物理学是非常有趣的；接着，根据人类社会生产发展的几个经典时期，向学生介绍物理学对社会生产力发展的促进作用，使学生知道物理学十分有用。
这是学生踏入物理世界的第一节课，本节是学习物理学的开端，一定要保护和培养学生对物理学的兴趣，向学生展示物理学在过去和现在对于人类社会中所起的重大作用，激发学生探究物理的兴趣。
教学目标
【知识与技能】
1.了解多姿多彩的物理现象，并能解释有关现象。
2.知道物理学的概念。
【过程与方法】
通过查阅资料、讨论等活动，初步了解物理学与技术、社会之间的互动关系，了解物理学巨大的社会作用。
【情感、态度和价值观】
1.了解自然界多姿多彩的现象，激发学生热爱自然、探索自然的欲望。
2.从对物理学巨大作用的了解入手，增强学生对物理学学习的兴趣，并让学生喜欢物理。
重点难点
教学重点
通过观察、实验、阅读、讨论交流等形式激发学生的学习兴趣。
教学难点
让学习学会观察各种实验现象的解释。
教学方法
观察和实验法、归纳和分析法。
教具、学具
计算机多媒体教学系统、CAI课件等。
分组：长纸条、钢笔帽、旋转七色板等。
授课时数
1课时
教学过程
导入新课
投影出蝙蝠的图片，让学生回答。
教师介绍：科学家做过实验，蒙住蝙蝠的双眼，它仍然能避开障碍物自如的飞行。
蝙蝠是靠什么本领“导航”的呢？
学生回答：可能是通过超声躲避障碍物和波捕捉食物。
教师讲述：是的，蝙蝠依靠超声波躲避障碍物和捕捉食物，根据这种现象，科学家发明很多仪器，如声呐、雷达等应用在海洋和太空探索等。
为什么我们听不到超声波，超声波有什么特点，通过物理的学习我们就能回答这些问题了。
讲授新课
一、物理学就在你我身边
1.播放有关海上日出和闪电的音像片段，让学生了解有关自然现象。
引导学生观察和思考活动1与活动2的实验。
演示1：光从一种介质射入另一种介质时发生偏折的现象。
演示2：利用感应起电机模拟闪电和雷声。
学生思考：产生这些现象的原因是什么？
教师总结：演示1涉及光的折射知识；演示2雷电的产生：雷电是在夏天经常发生的一种天气现象，大多数的雷都源自一种距离地面很高的庞大云体——积雨云。
当云层内部或者云层与地面之间形成巨大的电压（电位差）时，为了消除这种状态，电流就会导向空气中，这种现象叫做放电。
2.让学生观察和讨论：课本图1-1到课本图1-4中所列举的现象，并思考物理学研究的内容。
教师点拨：物理学研究的范围：力学、声学、热学、光学、电学现象。
3.在生活中，我们身边的物理现象。
例如：飞机为什么能在空中飞行？保温瓶为什么能保温？电动机为什么能转动？用望远镜为什么能看得远些？（此处举例应包括力、热、电、光的现象。
）大家想一想，还有哪些曾经使你感到新奇的现象？（引导学生发言，并指出学生所提出的各种问题，哪一些是属于力的、热的、光的、电的现象，指出这都是物理研究的内容。
若学生发言涉及化学、生物等学科的内容，也给归类，说明不是物理研究的内容。
）
4.物理是有趣的
物理课上研究的一些现象，许多是我们没有见过，也没有想过的。
下面我们将要
做的几个实验，虽然我们今天还不能揭开它们的谜底，但可以告诉我们，物理学研究的现象是十分有趣的。
（展示一些简单而又效果明显的实验，激发学生的兴趣和求知欲望）
实验一：学生实验
学生演示：请同学们将一长纸条平放在桌面上，然后把钢笔帽立在纸条的一端。
你能不能把纸条从笔帽底下抽出来，但要保证笔帽立在原地不动。
（有的同学慢慢地拉动纸条，笔帽倒了或是笔帽跟着纸条走。
）
教师演示：快速抽动纸条笔帽立在原地。
教师总结：为什么要快速抽纸条才能保证笔帽不动，而慢慢地拉动纸条不会成功？这就是物理研究的内容，今天我们暂不研究，但我们毕竟知道了怎样做才能成功。
实验二：旋转七色板实验
先介绍实验装置的构造，将可以旋转的圆盘分成若干个扇形，分别涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫各种颜色。
要强调其中没有白色。
提出问题：当圆盘飞快旋转的时候，圆盘该多好看？
学生演示：当圆盘旋转时将出现白色。
教师总结：本来圆盘上涂有各种颜色，当它旋转的时候，却偏偏呈现它所没有的颜色——白色。
这是为什么呢？当我们学过光学之后，这个谜底就不难揭开。
二、物理学推动了社会的发展
1．运用多媒体，结合物理学发展史谈物理学与人类社会进步和发展的关系：（1）有关简单机械的应用。
简单机械的发明与使用——人类从手工劳动到机械操作。
（2）代表蒸气时代的蒸气机车、轮船的图片、录像。
热学的研究、蒸气机的发明——人类进入蒸气时代，机械工业进一步完善。
（3）体现电气时代的各种设备和情景，如电动机、发电机、电力机车、城市夜景等。
电磁学的研究：电动机、发电机的出现——人类进入电气时代。
（4）电子计算机、互联网、空间探测技术以及我国发射“神舟”系列飞船的录像资料等。
电磁学、电子——电子计算机。
学生举例：举一些与学生生活联系密切的有关物理学与人类社会关系的实例，进一步使学生体会物理学是有用的。
教师点拨：综观历史，物理学许多重要的发现，有力地推动了社会生产力的发展。
物理学对人类社会的进步，可谓功勋卓著。
希望同学们学好物理学，也许将来物理书上的某一段将由你来书写。
三、物理学的召唤
投影展示:介绍几个具有划时代意义的物理学家的突出贡献。
教师介绍：同时结合这些科学家的研究方法，向学生介绍几种典型的科学方法，如观察和实验、归纳和分析、理性思维以及建立物理概念、探究物理规律等，从而使学生领悟怎样学好物理学。
教师引导：引导学生逐步认识和理解科学家研究问题的方法。
课堂练习
1.思考下列生活中的现象，判断他们分别属于物理学中的哪种现象？
A.打人自己手也会疼
B.大山或礼堂喊话可听到回声
C.秋天早上经常出现雾
D.下雨后天空会出现彩虹
E.磁铁可以吸引铁屑
答案：A.力现象 B.声现象 C.热现象 D.光现象 E.磁现象
2.苹果熟了，为什么会落向地面，不能飞上天？
答案：这是地球的引力作用。
地球对周围物体都有吸引力，力的中心点在地心，故称地心引力，又叫重力。
因为这个力，苹果会掉下来。
实际上，苹果对地球也有引力，那么为什么不是地球飞向苹果，而是苹果飞向地球呢？因为地球质量远比苹果大得多，地球移动的距离可以忽略。
所以人们看到的都是苹果落向地面。
3.当火灾发生时，从现场逃生的方法之一：用湿毛巾捂住口鼻，弯下身体，从熟悉的通道快速离开。
为什么要弯下身体呢？
答案：燃烧的有害气体因密度比空气密度小，会浮在房间上方，所以要弯下身体快速离开。
课堂小结
1.物理学研究的范围：力学、声学、热学、光学、电学。
2.物理学推动了社会的发展。
3.科学探究的方法：观察和实验法、归纳和分析法、理性思维以及建立物理概念、探究物理规律等。
当堂达标
1.在学习物理时，以下说法你认为不正确的是( )
A．细心观察、认真实验
B．认真思考、善于总结
C．从生活中来，到生活中去
D．对概念和规律只要记住就行了
答案：D
2. 当一位科学家通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时，判断这项发现是否可信的最好理由是( )
A．该领域其他专家的意见
B．实验报告撰写的详细程度
C．该科学家是否为这一领域的权威
D．他人能否重复其实验并得到相同的结果
答案：D
3.海面上奇特的日出现象是物理学中的_______现象，手影游戏也是_______现象。
答案：光光
4.物理就在我们身边，我们身边有多种多样千变万化的物理现象，我们对此充满着好奇，下列不是物理现象的是( )
A．洗衣机生锈
B．流光溢彩
C．风吹草动
D．立竿见影
答案：A
5.在户外遇到雷雨天气时，以下做法正确的是( )
A．不使用手机通话
B．冒雨在运动场上踢球
C．躲在大树下避雨
D．撑着金属杆的雨伞行走
答案：A
板书设计
一、物理学就在你我身边
物理学是研究声、光、热、力、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。
二、物理学推动了社会的发展
三、科学探究的方法
1.伽利略（摆的等时性）
2.牛顿（经典力学）
3.爱因斯坦（相对论）。