《动、植物细胞》教学反思

《动、植物细胞》教学反思

《动、植物细胞》教学反思

本节课的内容主要利用学生已有的知识和经验，通过观察思考、交流表达、体验成功的机会认识动、植物细胞的结构，认识生命的奥秘。

1、结合事物的形态，大树和小草是比较常见的植物，通过大树和小草的一段拟人化的对话，会引起学生的极大兴趣，学生积极思考、踊跃回答问题，因此本节课的引入，就是让学生认识到动、植物的差异缘于植物细胞的结构的不同。

2、结合图片及小辞典知识，学生主要是通过观察思考、讨论交流认识植物细胞的结构名称及特点，在图中找到各个部分。在此让学生通过观察图片认识细胞的结构，这样不仅增强了直观效果，更能够引起学生对细胞结构探究的兴趣。在小辞典的基础上，要补充适当的液泡及叶绿体的相关知识。

3、学生根据自己所学知识，学生自主探究细胞液成分，通过教师展示常见水果和蔬菜，学生比较各种水果和蔬菜的颜色和味道的异同，讨论分析交流这些颜色和味道是由细胞的哪部分决定，进一步了解细胞结构及结构的特点。

4、在植物细胞结构的学习的基础上，通过指导及细胞结构特点认识，学生自学动物细胞的结构，在图中找到各个部分，并以此培养学生读图基本技能和自学能力，进一步理

解细胞结构特点。

5、让学生自己分析总结植物细胞的结构和功能，使学生应用合作交流的意识，发挥群体合作精神探究具体问题的能动性，以提高科学探究的基本能力。然后展示自制细胞模型，让学生谈谈模型中各部分相当于细胞的什么结构，并讲述理由，在讨论中，让学生畅所欲言，各抒己见，以培养学生评判思维的意识。加深对自己所学知识的理解和应用。增强珍爱生命的自觉性。