小学一年班级小干部培训方案.doc
小学学校干部培训计划
小学学校干部培训计划一、培训目标本次培训旨在培养小学学校干部的领导能力、沟通能力、协调能力和团队合作精神。
通过培训，使干部能够更好地理解学校管理的重要性，提高管理水平，更好地服务学校发展。
二、培训内容1. 领导能力的提升领导能力是干部必须具备的能力之一。
在本次培训中，将通过课堂教学、案例分析等方式，培养干部的领导意识、团队建设能力和决策能力，使其能够在学校管理中发挥良好的领导作用。
2. 沟通能力的培养作为学校干部，良好的沟通能力尤为重要。
培训将着重培养干部的口头表达能力、书面表达能力和人际沟通能力，使其能够更好地与老师、家长和学生进行有效的沟通，解决问题，促进学校的和谐发展。
3. 协调能力的加强学校管理中经常面临各种矛盾和冲突，因此干部必须具备较强的协调能力。
本次培训将通过讨论、角色扮演等方式，培养干部的矛盾处理能力、冲突协调能力和危机处理能力，使其能够在学校管理中处理各种问题，保障学校正常运转。
4. 团队合作精神的培养学校管理是一个团队工作，干部必须具备良好的团队合作精神。
培训将通过团队游戏、团队讨论等方式培养干部的团队协作意识、团队领导能力和团队执行能力，使其在团队中发挥更大的作用，推动学校的发展。
三、培训方式1. 课堂教学培训将通过专题讲座、研讨会等方式进行课堂教学，由专业人士讲解相关知识，提供理论支持。
2. 案例分析通过真实案例的分析，引导干部思考和讨论，帮助干部更好地理解和应用培训内容。
3. 角色扮演通过角色扮演等方式，帮助干部模拟真实情景，培养应对能力和处理问题的能力。
4. 团队游戏通过团队游戏等方式，培养干部的团队协作能力和领导能力。
四、培训时间本次培训计划为期一个月，每周培训两次，每次培训两小时。
五、培训安排1. 第一周：领导能力的培养第一周的培训将主要围绕领导能力展开，包括领导概念、领导风格、团队建设等内容。
2. 第二周：沟通能力的培养第二周的培训将主要围绕沟通能力展开，包括口头表达能力、书面表达能力、人际沟通能力等内容。
小学班干部培训方案
小学班干部培训方案一、培训目的小学班干部是学生中的骨干分子，他们承担着班级管理、协助老师工作等重要职责。
通过开展班干部培训，旨在提高班干部的组织管理能力、沟通协调能力和解决问题的能力，促进班级的良好发展。
二、培训内容1. 角色认知•讲解小学班干部的角色和职责，明确他们在班级中的作用和责任。
•强调班干部要以身作则，做同学们的榜样，树立良好的品德形象。
2. 组织管理能力培养•学习班级组织管理的基本原则和方法。
•学习如何协助老师组织班级的各项活动，如班会、集会等。
•培养班干部良好的时间管理能力和工作计划能力。
3. 沟通协调能力培养•学习有效沟通的基本原则和技巧。
•学习如何解决班级内的矛盾和问题，帮助同学们化解纠纷。
•培养班干部与同学们之间的良好关系，建设和谐班级。
4. 解决问题的能力培养•学习问题解决的方法和步骤，培养独立思考和分析问题的能力。
•培养班干部寻找问题根源、提出解决方案和执行计划的能力。
三、培训方式1. 理论学习•通过PPT讲解、视频演示等形式，进行角色认知、组织管理、沟通协调和问题解决等内容的讲解。
•同时，可以结合班级具体情况，提供案例进行讨论分析。
2. 案例分析•给予一些日常生活中的案例，班干部根据实际情况分析解决问题的方法和步骤。
•通过讨论与交流，引导他们形成独立思考和解决问题的能力。
3. 角色扮演•设计一些角色扮演活动，让班干部模拟各种情景，在实践中培养其组织管理能力和沟通协调能力。
•演练活动结束后，进行团队反馈和总结，让班干部吸取经验和教训。
四、培训评估1. 考核方式•组织管理能力：观察班干部协助老师组织班级活动的能力，评估其组织能力和时间管理能力。
•沟通协调能力：观察班干部与同学之间的交流互动，评估其沟通协调能力。
•解决问题的能力：通过案例分析和角色扮演活动，评估班干部分析问题、提出解决方案的能力。
2. 培训总结•培训结束后，组织班干部进行反馈，了解他们在培训过程中的收获和认识到的不足之处。
培训体系小学一年班级小干部培训方案
培训体系小学一年班级小干部培训方案（培训体系）小学一年班级小干部培训方案小班级小干部培训方案为提高学生干部的综合素质，培养工作能力，使班级小干部于班级管理中能够发挥更大的作用，神小特制定学校班级干部的培训方案。
壹、培训目标：1、使学生干部始终保持较高的思想觉悟，乐于为学校、班级服务，为同学服务。
2、使学生干部掌握常规的工作方法，明确自己的工作职责。
3、提高思想素养和工作能力。
二、培训机构：由德育处、少先队、班主任将这项工作作为每学期的常规工作列入每学期的工作计划中，每学期制定具体的培训目标、内容、培训人员和具体的培训时间。
三、培训对象：各班班干部。
四、培训方式：培训采用理论讲授、谈论和实践认知相结合的方式进行。
五、培训的内容：①班干部应具有的素质。
②如何当好班主任的助手，主动开展好班级工作。
③班干部之间如何搞好协作。
④怎样维持班级纪律。
⑤怎样处理偶发事件。
⑥怎样进行表扬和批评。
⑦怎样主持主题班会。
⑧怎样组织集体活动。
⑨怎样帮助后进学生。
⑩怎样协调学生和老师的关系。
各班主任具体实施方案可参考下面内容：（附件壹）班级中设置班干部，不仅是为了协助班主任管理班级的，更重要的是通过设置班干部，培养学生的管理能力。
因此，不管实行怎样的班干部轮换制，班主任均有壹项重要的任务，那就是培养班干部的能力。
怎样培养小学生班干部呢？壹、传授方法学生的才干不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的，于具体工作中，班主任能够从三方面入手给班干部传授方法。
1、“扶着走”“扶着走”的关键是抓好“第壹次”。
壹个新的班集体组成以后，对于新产生的小干部来说，会遇到壹连串的第壹次——第壹次组织早读，第壹次带领学生劳动，第壹次组织课外活动等。
于“第壹次”前，班主任要耐心指导，手把手地教。
年级越低，越得细心指导。
如：第壹次早读，班主任要告诉班长提前十分钟到校，先将早读的内容和要求抄写于黑板上，等同学们陆续到校后组织上早读，个别同学学习有问题要耐心解答，对纪律有问题的同学要先暗示，后提醒，尽量不发生冲突。
小学生班委干部培训计划
小学生班委干部培训计划一、培训目的：班委干部是学校班级管理工作中的重要角色，他们肩负着组织班级活动、维护班级秩序等重要任务。
为了让他们更好地发挥作用，我们需要进行一定的培训，提高他们的管理能力和团队协作能力。
本次培训的目的主要有三个：一是提高班委干部的工作能力，二是增强班级凝聚力，三是培养班委干部的责任心和团队精神。
二、培训内容：1. 班级管理知识：班委干部需要了解班级管理的基本知识，包括如何组织活动、如何维护班级秩序、如何处理同学之间的矛盾等等。
2. 团队协作能力：班委干部需要学会与同学合作，团结同学，共同完成班级工作。
培训内容包括团队意识、沟通技巧、团队合作等内容。
3. 领导能力：班委干部需要发挥领导作用，带领同学们一起完成班级工作。
培训内容包括领导者的素质、领导方法和技巧等。
4. 服务意识：班委干部需要具备服务意识，关心同学，为同学服务。
培训内容包括服务态度、服务技巧、服务方法等。
5. 自我管理能力：班委干部需要具备一定的自我管理能力，包括时间管理、情绪管理、压力管理等。
6. 情感管理能力：班委干部需要处理好同学之间的情感关系，培训内容包括同学间的相互理解、尊重和关爱等。
三、培训方法：1. 课堂讲授：邀请学校教师或班主任为班委干部进行相关知识和技能的讲授。
2. 小组讨论：通过小组讨论，让班委干部们学会团队协作和沟通交流。
3. 角色扮演：通过角色扮演训练班委干部的领导能力和服务意识。
4. 案例分析：通过真实案例分析，训练班委干部的问题解决能力和情绪管理能力。
5. 活动组织：让班委干部亲自组织一些班级活动，锻炼其实际管理能力。
6. 心理辅导：开展心理辅导活动，帮助班委干部树立正确的人生观和价值观。
四、培训时间和地点：培训时间定为寒假期间，为期三天。
培训地点定在学校。
五、培训具体安排：第一天：上午进行班级管理知识的讲授，下午进行团队协作能力的培训。
第二天：上午进行领导能力和服务意识的培训，下午进行自我管理和情感管理能力的训练。
小学干训培训方案计划
小学干训培训方案计划培训目标：1. 增强小学干部的组织管理能力，加强班级管理和教学指导能力。
2. 提高小学干部的综合素质，使其成为校园管理和教育教学工作中的骨干力量。
3. 帮助小学干部树立正确的工作态度，培养其团队合作精神和创新能力，为学校的发展做出积极贡献。
培训内容：1. 组织管理：学习校园管理和领导力的基本知识，包括学校组织结构、领导艺术、人力资源管理等内容。
2. 班级管理：教授班级管理的具体方法和技巧，包括班级纪律管理、家长沟通、学生关爱和师生关系处理等内容。
3. 教学指导：了解教学指导的重要性，掌握教学指导的基本技能，包括课堂管理、学科知识、教学评价和教学方法等内容。
4. 综合素质：培养学校干部的整体素质，包括沟通能力、组织能力、协调能力、表达能力和领导力等方面的提升。
5. 工作态度：培养正确的工作态度，强调责任意识、团队合作精神和创新能力。
培训方式：1. 理论学习：组织专家讲座和学习班，传授组织管理、班级管理、教学指导等知识和技巧。
2. 案例分析：通过案例分析，帮助学员理解学校管理和教学工作中的各种情况和问题，提高解决问题的能力。
3. 观摩学习：安排学员到其他学校进行观摩学习，学习其他学校的管理经验和教学模式。
4. 互动讨论：定期组织学员参与互动讨论，分享学习心得和经验，促进学员之间的交流和学习。
培训安排：1. 第一阶段：组织管理和班级管理2. 第二阶段：教学指导和综合素质3. 第三阶段：工作态度和实践应用培训具体内容：第一阶段：1. 组织管理基础知识- 学习学校组织结构和领导艺术- 了解人力资源管理和班级管理的基本原则2. 班级管理技巧- 教授班级纪律管理和家长沟通的技巧- 学习学生关爱和师生关系处理的方法第二阶段：1. 教学指导基本技能- 掌握课堂管理和教学方法- 学习教学评价和学科知识的提升2. 综合素质的培养- 培养沟通能力、协调能力和领导力- 提高学员的组织能力和表达能力第三阶段：1. 工作态度的塑造- 强调责任意识和团队合作精神- 培养学员的创新能力和学习积极性2. 实践应用- 安排学员参与校园管理和教育教学工作- 指导学员应用所学知识和技巧，解决实际问题培训评估：1. 考试评估：组织理论学习的考试评估，检测学员对知识的掌握程度。
小学班干部能力培训计划
小学班干部能力培训计划一、培训目标1. 帮助班干部了解自己的角色和责任，提高自我管理和领导能力。
2. 培养班干部团结合作、积极向上的精神，培养良好的团队合作意识。
3. 培养班干部的沟通和协调能力，使其成为优秀的班集体带头人。
4. 提高班干部的组织和执行能力，促使班级事务更加顺利。
二、培训内容1. 角色认知通过讲解、游戏等方式，帮助班干部认识自己的角色和责任，并理解自己的重要性。
2. 自我管理通过学习计划制定、时间管理等方法，培养班干部的自我管理能力，提高学习和生活效率。
3. 领导能力通过小组讨论、案例分析等形式，培养班干部的领导能力，提高沟通协调和团队建设能力。
4. 团队合作通过团队游戏、合作任务等方式，培养班干部的团队合作精神，培养团队建设意识。
5. 沟通与协调通过角色扮演、沟通训练等形式，提高班干部的沟通协调能力，促使群众事务更加顺利进行。
6. 组织与执行通过案例分析、实践操作等方式，提高班干部的组织与执行能力，促使班级事务更加顺利进行。
三、培训安排1. 时间安排培训时间为每周一小时，持续8周。
2. 培训形式结合讲解、游戏、案例分析和实践操作等多种形式进行培训。
3. 培训人员培训由学校老师、家长志愿者、校外专业人士等共同组织和参与。
四、培训流程第1周：角色认知1.1 讲解班干部的角色和责任。
1.2 进行游戏、小组讨论等方式，帮助班干部认识自己的角色和责任。
第2周：自我管理2.1 学习计划制定。
2.2 时间管理训练。
第3周：领导能力3.1 小组讨论，分析领导者的特点和能力。
3.2 案例分析，学习成功领导者的经验和教训。
第4周：团队合作4.1 团队游戏，培养班干部的团队合作精神。
4.2 合作任务，锻炼班干部的团队协作能力。
第5周：沟通与协调5.1 角色扮演，锻炼班干部的谈判和沟通技巧。
5.2 沟通训练，促使班干部更好地协调与沟通。
第6周：组织与执行6.1 案例分析，学习优秀组织者的经验和教训。
6.2 实践操作，提高班干部的组织与执行能力。
小学班级班干部培训计划
小学班级班干部培训计划一、培训目的班干部是学校班级管理的重要力量，在班级管理和学生活动中有着重要的职责和作用。
为了提高班干部的综合素质和管理能力，培养他们的领导才能和责任感，我们特别制定了班干部培训计划。
二、培训时间和地点时间：每周一下午地点：班级或学校会议室三、培训内容本次培训内容主要包括以下几方面：1. 班干部的角色和职责2. 领导力和团队合作3. 班级管理技巧4. 沟通与协调能力5. 品德修养和情绪管理四、培训具体安排1. 角色和职责a. 班干部的角色和职责介绍b. 推选班干部的条件和程序c. 班干部的表率作用2. 领导力和团队合作a. 什么是领导力b. 领导力的培养和提升c. 团队合作的重要性3. 班级管理技巧a. 班级管理的基本原则b. 班级管理的方法和技巧c. 如何处理班级事务4. 沟通与协调能力a. 沟通技巧和方法b. 协调班级内部关系c. 处理班级内部矛盾和冲突5. 品德修养和情绪管理a. 良好的品德和作风b. 情绪管理的重要性c. 良好的心态和态度五、培训方法1. 理论讲授：老师根据培训内容进行讲解，传授理论知识和实践经验。
2. 案例分析：通过分析实际案例，培训对象可以更好地理解和掌握相关知识和技能。
3. 角色扮演：训练学员的情景模拟和角色扮演，提高应变能力和实际操作能力。
4. 小组讨论：组织学员进行小组讨论，交流思想，分享经验，形成共识。
5. 互动问答：通过互动问答，激发学员的学习兴趣，巩固培训成果。
六、培训评估1. 每次培训结束时，进行学员的学习成果检测，通过作业、考试等方式进行培训成果的评估。
2. 定期组织学员进行班级管理能力的综合训练，检验学员培训成果。
七、培训效果1. 提高学员的班级管理能力和领导力，增强其责任感和团队合作能力。
2. 培养学员的品德修养和情绪管理能力，使其成为模范生和班级楷模。
3. 促进学校班级管理水平的提高，为学校教育教学工作做出更大的贡献。
总之，班干部培训是提高学生综合素质和发展潜能的重要环节，我们将通过本次培训，使班干部更加懂得班级管理的技巧和方法，掌握领导能力和团队合作精神，做出更大的贡献，为班级和学校的发展做出应有的贡献。
小学干部培训计划
小学干部培训计划一、前言小学生是国家的未来，他们的成长和发展对国家的未来发展也具有重要影响。
作为小学生干部，他们在学校中承担着领导作用，对于学校的管理和发展也起着重要作用。
因此，对小学生干部进行培训，提高他们的领导能力和管理水平，具有十分重要的意义。
本文将对小学生干部培训计划进行设计和安排。
二、培训目标1. 增强小学生干部的领导能力，提高他们的组织和协调能力。
2. 增强小学生干部的沟通能力，提高他们的团队合作和交流能力。
3. 提高小学生干部的自我管理能力，增强他们的责任心和自律性。
三、培训内容1. 知识学习小学生干部需要了解和掌握一些领导和管理知识，如组织结构、人员管理、工作分配、目标制定等基本知识。
因此，培训中将安排相关课程，帮助他们了解这些知识。
2. 交流沟通小学生干部需要与老师、同学和家长进行有效的沟通和交流，因此培训中将安排相关课程，帮助他们提高交流能力和沟通技巧。
3. 团队合作小学生干部在团队中发挥着重要作用，因此培训中将安排团队合作的相关活动，帮助他们提高团队合作能力和团队精神。
4. 自我管理小学生干部需要具备一定的自我管理能力，包括时间管理、情绪管理、压力管理等方面。
因此培训中将安排相关课程，帮助他们提高自我管理能力。
5. 实践训练在培训中将安排一定的实践训练活动，如领导小组讨论、组织活动策划、协助老师管理班级等实际操作，帮助他们在实践中提高领导和管理能力。
四、培训安排1. 时间安排选定一个适合的时间段，一般安排在寒暑假期间进行，以便不影响学生的正常学习。
培训时间一般为1-2周，每天安排4-6小时的培训时间。
2. 场地安排在学校内安排一个适合的教室或活动室进行培训，保证环境安静、整洁、通风。
3. 师资力量邀请学校的老师或外部专家来担任培训教师，确保培训内容专业、丰富。
4. 材料准备准备相关培训资料、教材和学习用具，确保培训顺利进行。
五、培训评估在培训过程中，将安排对学生进行定期的考核和评估，以评估学生的学习情况和培训效果。
小学队干部培训计划
小学队干部培训计划第一章：培训目标1. 帮助干部明确自身角色和责任，提高组织与领导能力，为队伍建设和活动顺利开展提供保障。
2. 培养学生的协作精神、责任感和领导能力，培养学生的组织管理、沟通协调和解决问题的能力。
3. 培养学生的自信心和自我管理能力，提高学生的情商和社交能力，促进学生的全面发展。
第二章：培训内容1. 角色和责任明确（1）介绍队干部的各项职责和任务，让学生明确自己的角色和责任。
（2）组织一些小型的团队活动，让学生亲身体验并领悟责任的重要性。
2. 组织与领导能力培养（1）学习如何组织一次活动，包括策划、准备、执行和总结。
（2）学习如何带领团队，包括协调团队关系、解决团队问题、激励团队成员等。
（3）组织一些团队建设活动，培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 自我管理和情商培养（1）学习制定并执行计划，培养学生的自我管理能力。
（2）学习如何处理人际关系，培养学生的情商和社交能力。
（3）组织一些角色扮演活动，让学生在模拟场景中学习如何与他人沟通、合作和解决问题。
第三章：培训方法1. 理论学习（1）组织学生学习相关的领导、管理、沟通、解决问题和情商的理论知识。
（2）邀请相关领域的专家进行讲解和交流，让学生深入了解相关知识。
2. 实践训练（1）组织学生亲身体验，让他们在实际操作中掌握相关能力。
（2）组织学生参与各项组织活动，让他们在实践中提升自己的组织与领导能力。
3. 反思总结（1）组织学生进行反思总结，让他们及时发现问题并加以改进。
（2）设置反馈机制，让学生对自己的表现进行评估和改进。
第四章：培训计划1. 开展前的准备（1）确定培训内容和方法，制定详细的培训计划和安排。
（2）邀请相关专家和老师，进行培训课程的设计和制定。
（3）宣传和组织好培训活动，做好相关准备工作。
2. 培训进行中（1）根据预定计划进行培训课程的教学和实践活动的安排。
（2）营造积极的学习氛围，激发学生的学习热情和参与热情。
（3）及时对学生的表现进行评估和反馈，发现问题及时改进。
干部专题培训计划方案小学
干部专题培训计划方案小学一、培训目标1. 提高干部的政治素养和业务水平，增强服务意识和执行力；2. 强化干部的领导能力和团队协作能力，提升组织管理水平；3. 增强干部的社会责任感和使命感，提升对党和人民的忠诚度。
二、培训内容1. 政治理论学习（1）学习党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验；（2）学习党的指导思想、方针政策和党的历史。
2. 业务知识学习（1）掌握相关法律法规和政策，提升业务识别和决策能力；（2）学习业务操作和管理知识，提升工作效率和质量。
3. 领导能力培养（1）学习领导力理论和实践经验，提升领导技能和执行力；（2）加强领导统筹规划和团队建设，提升组织管理能力。
4. 社会责任感培养（1）学习社会公德和职业操守，提升综合素质和形象修养；（2）强化对党和人民的忠诚度，增强使命感和责任意识。
三、培训方式1. 理论学习（1）开展专题讲座和学习班，邀请专家学者授课；（2）组织集中学习和自主学习相结合，灵活运用多种学习方式。
2. 实践操作（1）组织实地考察和调研活动，加强实践对接；（2）开展案例分析和模拟演练，提升应对复杂情况的能力。
（1）举办分组讨论和经验分享活动，促进交流互动；（2）开展沙龙和座谈会，加强干部之间的沟通和协作。
四、培训周期本次专题培训计划为期3个月，分为三个阶段进行。
1. 第一阶段：政治理论学习，包括党的基本理论、基本路线和基本经验的学习。
时间：1个月。
2. 第二阶段：业务知识学习，包括相关法律法规和政策学习，业务操作和管理知识学习。
时间：1个月。
3. 第三阶段：领导能力培养和社会责任感培养，包括领导力理论和实践经验学习，社会公德和职业操守学习。
时间：1个月。
五、培训评估1. 培训前评估组织对干部的政治素养、业务水平、领导能力和社会责任感进行现状评估，为培训定制个性化学习方案。
2. 培训中评估定期组织测评测试和课堂互动评价，了解干部的学习进度和水平提升情况。
3. 培训后评估结合培训计划的各项实施情况和干部的学习效果，进行总结评估和成果展示。
学校小干部培训计划
学校小干部培训计划一、培训目的学校小干部是学校管理中的重要力量，他们承担着学校的一些管理事务和学生工作，对于学校的发展和规范起着重要的作用。
因此，为了提高学校小干部的管理水平、职业素养和协作能力，本次培训旨在全面提升学校小干部的管理水平和能力，使其能更好地服务于学校的发展。
二、培训对象学校小干部、学生领导团队成员。
三、培训内容1. 《学校管理制度和规范》通过学习学校的管理制度和规范，加强学校小干部对学校管理规定的了解，提高他们对学校管理工作的重要性和紧急性的认识，使他们更加自觉地遵守学校管理规定，落实学校管理制度。
2. 《领导能力与团队协作》通过培训，加强学校小干部对领导能力和团队协作的认识，提高他们的领导能力和团队协作能力，使他们能更好地协调学生工作，促进团队的凝聚力和执行力。
3. 《情绪管理与沟通技巧》通过培训，学校小干部将学习情绪管理和沟通技巧，提高他们的情绪管理能力和沟通能力，使他们能更好地处理复杂的情绪和与师生之间的沟通。
4. 《自我认知与职业规划》通过培训，学校小干部将进行自我认知和职业规划，帮助他们建立正确的职业认知和明确自己的职业定位，使他们更好地发挥自己的才能和潜力。
五、培训方式1. 听课学习通过专业老师的讲解，学校小干部将接受听课学习，加强对培训内容的理解和领悟，从而提高自己的管理水平和能力。
2. 实地观摩学校小干部将进行实地观摩，观摩学生工作中的实际情况，借鉴其他同级学校的管理经验，提高自己对学生工作的管理和服务意识。
3. 情景模拟学校小干部将进行情景模拟，通过角色扮演和任务演练，加强对培训内容的领悟和实践，提高自己的管理水平和应变能力。
4. 个别辅导学校小干部将得到专业老师的个别辅导，帮助他们解决工作中的难题和困扰，提高自己的管理水平和能力。
六、培训时间本次培训计划将在寒假期间进行，为期7天，每天8小时，共56个小时。
七、培训效果评估1. 每次培训结束后将进行考试评估，评估学校小干部对培训内容的掌握程度和理解程度，为下次培训的内容和方式做出调整和改进。
小学小干部培训计划
小学小干部培训计划一、培训目标1. 帮助小学小干部加强自我管理能力，提高组织协调能力和领导能力。
2. 提高小学小干部的沟通表达能力，让他们能够更好地与同学和老师交流。
3. 培养小学小干部的责任感和团队意识，使他们能够更好地履行职责，促进学校的发展。
二、培训内容1. 自我管理能力培训a. 建立学习计划：帮助小干部制定合理的学习计划，让他们能够更好地安排学习时间，提高学习效率。
b. 管理任务：培养小干部管理任务的能力，包括分解任务、安排时间、制定目标、监督执行等。
2. 组织协调能力培训a. 团队建设：培养小干部的团队合作意识，让他们学会与同学合作，共同完成任务。
b. 沟通协调：培养小干部的沟通协调能力，包括倾听能力、说服能力、问题解决能力等。
3. 领导能力培训a. 领导技能：培养小干部的领导技能，包括目标设定、激励团队、决策能力等。
b. 激励团队：学习如何激励团队成员，让他们更加积极地投入到工作中。
4. 沟通表达能力培训a. 语言表达能力：培养小干部的语言表达能力，让他们能够清晰地表达自己的想法。
b. 书面表达能力：培养小干部的书面表达能力，包括写作技巧、逻辑思维等。
5. 责任感和团队意识培训a. 帮助小干部认识到自己的责任，让他们明白自己在团队中的作用和影响。
b. 培养小干部的团队意识，让他们学会放弃个人利益，为整个团队着想。
三、培训方法1. 小组讨论：通过小组讨论的方式，让小干部们能够互相交流，分享经验，共同提高。
2. 角色扮演：通过角色扮演的形式，让小干部们能够更加深入地理解领导和沟通的技巧。
3. 游戏互动：通过游戏的形式，让小干部们能够在轻松愉快的氛围中学习重要的能力。
4. 实地考察：组织小干部们到其他学校或社会组织考察，让他们学习他人的管理和领导经验。
四、培训实施1. 建立小干部培训小组，包括学校领导、老师和专业培训师，共同制定培训计划和安排培训内容。
2. 制定详细的培训计划表，包括培训时间、培训地点、培训内容等。
小学班干部培训计划及方案
小学班干部培训计划及方案一、培训目的小学班干部是学生自治组织中的重要成员，他们在班级中承担着一定的责任，需要具备一定的领导能力和管理能力。
因此，为了提高小学班干部的能力和素质，培养他们成为优秀的学生领袖，我们制定了一套小学班干部培训计划及方案。
二、培训内容1. 学习领导能力2. 具备团队合作意识3. 学习沟通能力4. 学会解决问题的能力5. 增强责任感三、培训计划1. 培训时间：每周一次，每次2小时，持续2个月。
2. 培训地点：学校教室或活动室。
3. 培训形式：结合课堂讲解、小组讨论、角色扮演等形式进行培训。
四、培训方案1. 第一次培训：领导力的培养- 讲解领导力的特点和培养方法- 组织学生进行小组活动，让他们互相了解并选出组长- 组织小组长进行讲话和领导小组活动2. 第二次培训：团队合作意识的培养- 讲解团队合作的重要性- 组织学生进行团队游戏和活动- 让学生们体会团队合作的乐趣和价值3. 第三次培训：沟通能力的培养- 讲解良好的沟通能力对于领导者的重要性- 组织学生进行角色扮演，锻炼他们的沟通能力- 设立小组讨论，讨论如何在班级中加强沟通4. 第四次培训：解决问题的能力- 讲解解决问题的方法和技巧- 组织学生进行角色扮演，让他们模拟解决问题的场景- 再次组织小组讨论，讨论如何在班级中解决问题5. 第五次培训：责任感的培养- 讲解责任感的重要性- 组织学生进行班级管理活动- 让学生们体会责任感对于班级管理的重要性六、培训评估在培训结束后，进行培训效果的评估，鼓励和指导学生在日常学习和生活中发挥所学的领导能力和管理能力，通过班级实际工作和小组活动进行实践。
七、总结通过以上的培训计划及方案，我们相信小学班干部们在培训结束后将会有明显的进步，会更好地发挥自己在班级中的作用，为班级的发展和进步做出更大的贡献。
希望这样的培训计划可以成为学生干部培训的参考方案，更好地培养出学生干部，为学校教育工作做出贡献。
XXX小学一年级班干部培养计划
XXX小学一年级班干部培养计划目的为了更好地管理和组织班级事务，提高班级凝聚力，激发学生的领导能力和团队合作意识，本计划旨在培养一年级班级干部。
培养对象本计划适用于一年级所有学生，希望有意愿担任班级干部的同学积极参加。
培养内容1.班级事务管理班级干部需要了解班级事务的管理，包括但不限于日常卫生、课堂秩序、班会组织、班级宣传等等。
针对不同的职位和任务，将设计不同的培训内容和任务。
2.调动积极性班级干部需要能够调动同学的积极性，通过各种方式鼓励同学们参与班级活动，增加班级凝聚力。
3.领导技能培养班级干部需要具备一定的领导技能，这包括团队合作、沟通技巧、组织能力等等。
将针对不同职位和任务，培养不同技能。
培养措施1.选举产生选举班干部时，赋予同学选择权，鼓励他们积极参与到班级管理中，通过选举方式培养学生担当领袖的能力。
2.学习辅导班主任、教育工作者和校外专业辅导员等，将会为学生提供相关技能和知识的辅导。
3.主题活动通过举办班级主题活动、聚会等形式，让班级干部更好地组织、策划、执行活动，以培养他们的组织能力和执行力。
4.实践演练在班内、班外的各种活动中，给予学生班干部更常见的重要职责，让他们有机会亲身感受领导的魅力，并通过实践去完善自己的职责。
培养成果依照学生在培养过程中的表现情况，给予相应的评价和奖励，使得成果具有可见性和可衡量性。
同时，校方和家长也可以通过班级活动和学生的表现来客观评价学生的表现和进步。
总结班级干部培养计划有利于培养学生的团队合作能力、领导能力、沟通能力和组织能力，为学生未来的发展奠定基础。
此外，也能促进班级凝聚力和规范班级秩序，营造良好的学习环境。
小学干部教育培训计划方案
小学干部教育培训计划方案一、培训目的小学干部是学校发展的重要力量，他们在学校中担任着重要的角色，对学校管理和师生关系起着重要作用。
因此，为了提高小学生干部的管理和领导能力，提高他们的团队合作能力，促进学校的健康发展，制定了小学干部教育培训计划。
二、培训对象小学干部共分为班干部、学生会干部、团支书等，他们是小学生中的佼佼者，有着一定的影响力。
他们是学校管理者和领导者的后备力量。
因此，干部教育培训计划主要面向这些学生。
三、培训内容1. 规则政策教育：学习国家规定的相关政策和制度，了解学校相关规定及规章制度，学习班级、学校管理制度；2. 领导能力培养：培养学生的领导能力，培养组织和协调能力，提高学生的责任感和使命感，培养学生的沟通和协调能力；3. 团队协作能力：培养学生的团队协作能力，学习如何与同学合作，如何与老师合作，如何与家长合作；4. 社交能力提升：提升学生的社交能力，学习如何与同学、老师、家长沟通，如何有效处理人际关系，提升学生的人格魅力；5. 问题解决能力：培养学生的问题解决能力，学会如何分析问题、解决问题，辨别问题的轻重缓急；6. 安全教育：掌握常见安全问题的处理方法，提高学生的防范意识，增强学生的安全保护能力。
四、培训方式1. 专题讲座：邀请学校相关领导和专家学者，为学生干部进行专题讲座，分享管理和领导方面的经验和知识；2. 视听教育：通过观看教育影视片，听取相关音频资料，增加学生对管理和领导方面的了解和认识；3. 实践教育：学校安排学生参与学校和班级管理工作，通过实践锻炼学生的管理和领导能力；4. 心理辅导：学校安排专业的心理辅导老师，对学生进行心理辅导，帮助学生调整心态，提高情商和管理能力；5. 小组讨论：学生干部分组进行讨论交流，分享管理和领导经验，互相学习和交流。
五、培训周期为了保证培训的有效性和深度，小学干部教育培训计划通常分为短期培训和长期培训两种。
1. 短期培训通常为1-2周的时间，主要以专题讲座、观看教育影视片为主要形式进行培训；2. 长期培训一般为一个学年的时间，通过专题讲座、观看教育影视片、实践教育、心理辅导等多种形式进行培训。
小学队干培训计划
小学队干培训计划一、前言小学队干是学校队伍中的中坚力量，他们需要具备较强的组织能力、领导能力和沟通能力，才能带领队伍顺利完成各项任务。
为了提高小学队干的综合素质，我们制定了以下的小学队干培训计划。
二、培训目标1. 知识目标：了解队伍管理的基本知识和技能，包括组织、协调、指挥、控制和领导等方面的知识。
2. 能力目标：提高小学队干的组织能力、领导能力和沟通能力，培养他们的责任感和团队精神。
3. 情感目标：激发小学队干的热爱队伍、关心同学的情感，增强他们的服务意识和奉献精神。
三、培训内容1. 领导力培训通过理论和实践相结合的方式，教授小学生队干如何发挥自己的领导潜能，学会正确的管理与指挥技巧，包括团队建设、目标设定、任务分配、激励激励成员等内容。
2. 沟通能力培训教授小学队干如何与不同的成员进行有效的沟通，包括倾听、表达、求助、反馈等技巧，以及如何正确处理各种沟通问题和冲突。
3. 组织能力培训学习如何合理规划和组织队伍的各项活动，包括活动策划、资源调配、时间管理、风险预防等内容。
4. 团队合作培训在团队活动中体验团队合作的重要性，学习如何与团队成员协作、协调、支持和信任。
5. 知识技能培训针对小学队干特点，教授他们一些必要的管理知识和技能，如急救知识、安全知识等。
四、培训方式1. 组织参观学习活动安排小学队干参观各种组织管理单位，学习他们的组织管理经验和做法，了解实际工作中的管理情况。
2. 举办管理技能比赛组织小学队干以小组形式进行管理技能比赛，通过比赛的形式来锻炼小学队干的组织和管理能力。
3. 实际活动实践通过组织各种团队活动、社会实践等方式，让小学队干在实际活动中提升自己的管理能力和实践经验。
五、培训时长本次培训计划为期一个月，每周安排2-3次的培训课程，每次课程约2-3小时，培训内容包括理论学习、实践活动和案例分析等。
六、培训评估1. 课程考核培训期间定期进行课程考核，考核内容包括理论知识测试、实践操作考核和案例分析等。
干部培训计划 小学
干部培训计划小学一、培训背景分析随着社会的快速发展和企业的不断壮大，越来越多的干部需要不断提升自己的综合素质，以适应复杂多变的现代管理环境。
因此，本次培训将围绕提升干部综合素质，提高管理水平，增强团队合作意识，培养领导力和创新意识等方面进行深入培训。
二、培训目标1. 提升干部综合素质，增强执行力和管理能力；2. 增强团队合作意识、沟通能力和危机处理能力；3. 培养优秀的领导力和创新意识；4. 培养优秀的市场营销策划能力和管理能力。
三、培训内容1. 领导力培训- 如何塑造清晰的愿景和目标，激励团队成员为之努力；- 如何制定切实可行的管理计划，有效执行并落实。
2. 团队合作培训- 团队精神的培养，如何建设高效的团队；- 如何加强团队协作意识和解决冲突的能力。
3. 创新意识培训- 如何培养创新意识，发现和解决问题的能力；- 如何鼓励员工面对挑战，勇于创新。
4. 经营管理培训- 如何学习市场营销策略，提升经营管理水平；- 如何建立公司品牌，并树立企业公司形象。
五、培训方式1. 集中培训为期三天的集中式培训，内容丰富多彩，通过专业的培训师进行现场演示、案例分享和小组讨论，培训内容全面、形式活泼。
2. 实地考察利用周末时间进行实地考察学习，走进企业，参观学习行业先进企业的管理理念和运营管理模式。
3. 在线课程制定针对性的线上课程，通过网络视频、在线直播等方式，让员工可以在自己的工作时间学习，提高学习的灵活性和便利性。
六、培训评估1. 培训前评估通过问卷调查、面谈等方式，了解干部的岗位需求和学习需求，为培训内容调整和整合提供参考。
2. 培训中评估每天进行培训效果评估，收集反馈信息，及时调整培训内容和方法。
3. 培训后评估培训结束后，进行培训效果评估，根据培训的实际效果对培训的有效性进行评估和总结。
七、培训保障1. 资金保障为培训提供充足的经费支持，确保培训的质量和效果。
2. 人员保障安排专业的培训师，确保培训内容的专业性和全面性。
小学生班干部培训计划
小学生班干部培训计划一、培训目的班干部是班级管理中的重要力量，他们不仅要带领同学维护班级秩序，还需要为全班同学服务。
因此，培养优秀的班干部对于班级的发展和同学的成长都有着重要的意义。
本次培训旨在通过系统的训练和学习，提升班干部的管理技能、领导能力和服务意识，使他们能够更好地发挥作用，为班级创造更加和谐、积极的氛围。
二、培训内容：1. 班级管理技能培训（1）学习班级管理的基本知识（2）了解班级管理的常见问题及应对方法（3）学习以身作则，示范良好的行为习惯2. 领导能力培训（1）学习如何与同学相处、激发同学的潜能（2）培养团队合作意识，学习如何带领团队（3）锻炼发现问题、解决问题的能力3. 服务意识培训（1）学习班级服务的基本内容和方法（2）了解服务的意义，树立服务意识（3）培养积极向上的服务态度三、培训形式：1. 知识讲座通过专业老师或相关领域专家的讲解，引导学生了解班级管理、领导和服务知识。
2. 角色扮演模拟班级管理实际情景，让学生扮演不同的角色，锻炼他们的管理和领导能力。
3. 游戏训练利用游戏的形式，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
将所学知识运用到实际中，通过参与班级文明建设、组织活动等方式，培养学生服务意识和实践能力。
四、培训安排：第一天上午开班仪式，介绍培训内容和目的知识讲座：班级管理的基本知识下午角色扮演：模拟班级管理实际情境，分析并讨论教师指导第二天上午知识讲座：领导能力培训下午游戏训练：团队合作及问题解决游戏训练第三天上午知识讲座：服务意识培训下午实地实践：参与班级维护，发现问题并解决法第四天上午知识总结：班干部职责和重要性结业考核五、培训效果评估：督导教师及培训导师对学生在培训中的表现进行评定。
2. 知识测验对学生在培训中所学知识进行测试，评估学生的学习成果。
3. 实地考察观察学生在实地实践中的表现，并进行评估。
六、培训后的跟进：1. 不定期的知识普及活动在日常教育管理中，不断加强对班干部的知识普及和培训。
小学少先队小干部培训计划
小学少先队小干部培训计划一、前言少先队是我国学校中一个很重要的组织。
小学少先队小干部是队伍中的重要骨干，他们需要通过培训学习，提高自己的能力，为队伍的发展做出更大的贡献。
本文将介绍小学少先队小干部培训的计划和内容。
二、培训目标1. 提高小干部的组织能力和领导能力，培养他们成为优秀的队伍领袖。
2. 培养小干部的团队合作意识，使他们能够更好地与队员合作，共同完成队伍的任务。
3. 提高小干部的沟通能力和人际交往能力，使他们能够更好地与老师、家长和其他队伍领导者进行合作。
4. 培养小干部的责任心和爱心，使他们成为具有社会责任感和同情心的优秀队伍领袖。
5. 提升小干部的学习能力和思维能力，使他们通过学习不断提高自己的综合素质。
三、培训内容1. 队伍纪律培训（1）队列训练：要求小干部能够带领队伍整齐划一地列队，体现出良好的带队能力。
（2）队伍活动纪律：要求小干部在队伍活动中能够严格执行指挥，遵守纪律，带领队员团结协作，安全有序地完成各项任务。
（3）心理素质培养：帮助小干部树立正确的人生观和价值观，培养他们坚韧不拔的意志品质，以及克服困难，积极面对挑战的心态。
2. 领导能力培训（1）领导素质培养：帮助小干部认识自己，明确自己的目标和方向，培养领导责任感，积极投身于队伍建设和服务中。
（2）沟通技巧培训：提高小干部的表达能力和倾听能力，使他们能够更好地与队员和其他领导者进行沟通和交流。
（3）策划组织能力培训：培养小干部的活动组织和策划能力，使他们能够熟练地设计并组织开展各种队伍活动。
3. 社会责任感培养（1）公益活动参与：引导小干部积极参与公益活动，提高他们的社会责任感和同情心。
（2）关爱他人培养：引导小干部关心其他队员，帮助遇到困难的队员，培养他们的爱心和协助他人的品质。
（3）环保意识培养：培养小干部的环保意识，引导他们积极参与环保活动，为保护地球环境贡献自己的力量。
四、培训方法1. 理论学习：通过课堂教学、讲座等形式，向小干部传授领导知识、组织能力等理论知识。
小学 班 队干部培训计划
小学班队干部培训计划一、培训目标1. 帮助学生了解并掌握班级队干部的义务和责任，提高他们的领导能力和组织能力。
2. 帮助学生学会团队合作，培养他们的团队意识和责任心。
3. 帮助学生提高沟通能力和解决问题的能力，为他们日后的学习和生活打下良好基础。
二、培训内容1. 班级队干部的义务和责任- 组织班级学习和活动- 协助老师管理班级秩序- 代表同学和老师交流沟通2. 领导能力培养- 学会倾听并积极引导其他同学- 培养决策能力和执行能力- 培养管理班级秩序的能力3. 团队合作- 学会与其他班级队干部一起合作，共同组织班级活动- 学会团队合作，鼓励全班同学一起完成任务4. 沟通能力和解决问题的能力培养- 学会与老师和同学进行良好的沟通交流- 学会解决班级问题和纠纷，维护班级秩序和安全三、培训方式1. 小组讨论：根据不同的培训内容，进行小组讨论，让学生可以提出自己的想法和看法。
2. 角色扮演：让学生模拟班级队干部的角色，进行角色扮演，增强他们的领导能力和沟通能力。
3. 游戏和活动：组织一些小游戏和活动，帮助学生锻炼团队合作和解决问题的能力。
4. 案例分析：通过分析一些班级案例，让学生学会如何解决问题和管理班级秩序。
四、培训时间本次培训计划为期一周，每天安排1-2小时进行培训活动。
五、培训导师本次培训由班级班主任老师和学校相关专业老师共同组织和指导。
六、培训评估每次培训结束后，进行学生的表现评估，根据学生的学习情况和表现，制定下一步的培训计划和补充教材。
七、培训资料为了更好地帮助学生学习，我们还将提供一些相关的资料和书籍供学生参考和学习。
八、落实措施和跟进工作在培训结束后，将继续对学生的学习情况进行跟进，通过班级活动等途径，督促学生将所学知识应用到实际生活中。
以上就是小学班队干部培训计划，希望能够帮助学生掌握队干部的义务和责任，提高他们的领导能力和组织能力，培养他们的团队意识和责任心，为他们日后的学习和生活打下良好基础。
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小班级小干部培训方案为提高学生干部的综合素质，培养工作能力，使班级小干部在班级管理中能够发挥更大的作用，神小特制定学校班级干部的培训方案。
一、培训目标：1、使学生干部始终保持较高的思想觉悟，乐于为学校、班级服务，为同学服务。
2、使学生干部掌握常规的工作方法，明确自己的工作职责。
3、提高思想素养和工作能力。
二、培训机构：由德育处、少先队、班主任将这项工作作为每学期的常规工作列入每学期的工作计划中，每学期制定具体的培训目标、内容、培训人员和具体的培训时间。
三、培训对象：各班班干部。
四、培训方式：培训采用理论讲授、谈论和实践认知相结合的方式进行。
五、培训的内容：①班干部应具有的素质。
②如何当好班主任的助手，主动开展好班级工作。
③班干部之间如何搞好协作。
④怎样维持班级纪律。
⑤怎样处理偶发事件。
⑥怎样进行表扬和批评。
⑦怎样主持主题班会。
⑧怎样组织集体活动。
⑨怎样帮助后进学生。
⑩怎样协调学生与老师的关系。
各班主任具体实施方案可参考下面内容：（附件一）班级中设置班干部，不仅是为了协助班主任管理班级的，更重要的是通过设置班干部，培养学生的管理能力。
因此，不管实行怎样的班干部轮换制，班主任都有一项重要的任务，那就是培养班干部的能力。
怎样培养小学生班干部呢？一、传授方法学生的才干不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的，在具体工作中，班主任可以从三方面入手给班干部传授方法。
1、“扶着走”“扶着走”的关键是抓好“第一次”。
一个新的班集体组成以后，对于新产生的小干部来说，会遇到一连串的第一次——第一次组织早读，第一次带领学生劳动，第一次组织课外活动等。
在“第一次”前，班主任要耐心指导，手把手地教。
年级越低，越得细心指导。
如：第一次早读，班主任要告诉班长提前十分钟到校，先将早读的内容和要求抄写在黑板上，等同学们陆续到校后组织上早读，个别同学学习有问题要耐心解答，对纪律有问题的同学要先暗示，后提醒，尽量不发生冲突。
早读结束后要进行小结。
2、“领着走”这是半扶半放阶段。
班干部有了一些工作实践经验以后，班主任可在各种具体工作之前，请小干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。
如，班里组织春游活动，班主任先请班干部谈谈具体想法，然后进行补充：怎样做到文明春游？班里的家庭特困同学怎么办？假如那天下雨，有没有第二方案？.....像这样经过班主任的耐心引导，班干部会逐渐成熟起来。
3、“放开走”班干部有了一定的工作能力后，班主任应放手让他们大胆地工作。
“放开走”并不是撒手不管，班主任可定期召开班干部例会让班干部互相交流经验，开展批评和自我批评。
班主任要大力表扬敢于管理。
独挡一面的干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。
二、严格要求“响鼓更需重槌敲”，班干部不仅有管理作用，还要有榜样作用。
对班干部严格要求应注意以下几点：1、当班干部犯了错误，或与同学发生矛盾时，班主任要一视同仁。
2、要强化班干部的服务意识，要求班干部对同学“一视同仁”。
3、教育班干部不要翘尾巴。
三、树立威信班主任要主动热情地帮小干部树立威信。
其具体做法是：1、要给班干部独立工作创造机会每月可设一次“自主日”，这一天从早到晚，班里所有的事情都由学生自己解决处理，这样，可锻炼班干部的组织、管理能力。
2、要教育学生尊重班干部，服从干部的领导，班主任教师应使学生认识到，尊重干部就是尊重集体，服从干部，就是服从集体。
3、要适当地给班干部摆功，让同学们知道班干部为集体付出的辛劳4、在班干部工作有失误时，班主任应主动给班干部减压班干部在开展班级工作中，难免出现失误，此时，班主任应主动承担责任，帮助班干部减轻压力。
批评班干部时，尽量不当着全班同学的面，避免伤害他们的自尊心。
（附近二）推荐班级小干部选拔策略：㈠、小学低年级“引导式”选拔。
小学低年级的学生，学习上处于转型期，由无忧无虑的幼儿转变为有学习任务而且竞争十分激烈的小学生。
他们既要适应小学生的生活习惯，又要承担较重的学习任务，还要协助班主任管理班级。
对于这些没什么班级管理经验的孩子来说，教师的“引导”至关重要，引导他们熟悉新的学习环境，教给他们工作的方法，培养他们的工作能力，使班级快速地走上正常的运行轨道。
1、主要策略：①留心观察，适时举荐。
班级初建时，不急于组建班委会。
此时的小学生还是一个个懵懵懂懂的幼儿，应带领他们尽快地熟悉新的学习环境，熟悉新的生活。
期间，班主任应留心观察每一个孩子，捕捉他们身上的闪光点，并与家长联系、沟通，初步确立班干部人选。
然后，通过班级常规管理活动，给这些孩子自我表现的机会，适时表扬认为合格的班干部，帮助他们在同学中树立威信。
待学生之间有了一定了解之后，就采用师生举荐，民主选举出第一任学生干部。
②教给方法，逐步放手。
培养小干部是一项艰巨而细致的工作，特别是低年级学生，班主任要花更多的时间去引导。
在确立了班干部之后，班主任应教给班干部工作的方法，促使他们顺利地打开工作的局面。
可以采取“小心扶植”与“大胆放手”相结合的方法，按“教—领—放”三步走。
“教”是教小干部怎样开展班级工作，当好干部。
指导体育委员如何组织排队，学习委员怎么样按时收发作业，劳动委员怎样搞好卫生扫除等。
“领”是扶植小干部做好工作，在做某项工作之前，让小干部先思考如何安排，然后再进行指导，启发他们把工作想得全一点，细一点，如：班上的学生发生了什么事，老师不在场，你们该怎么办？提些问题让他们思考、讨论。
“放”就是让小干部学会自主工作。
当然，低年级的孩子做起事来，肯定不会那么完满，我们教师也会感到万事开头难。
班中大大小小各种事情，要能够量力分配给他们，在孩子做的过程中，还要特别关注，看清楚哪儿做得对，哪儿需要去进一步指导，手把手地教，不怕费口舌。
③学习交流，互相借鉴。
定期召开班干部会议，及时让大家交流自己的成功经验，互相学习借鉴，也可以提出自己工作中的困惑，让大家群策群力，共同想办法，出点子。
也许，一开始，学生在工作中有了自己解决问题的好办法或遇到了问题，但他不知道怎样来表达。
此时，教师的引导显得尤为重要，可以启发学生：你当了班干部，觉得自己与其他同学有哪些地方不一样？你觉得自己哪一方面做得特别好？哪个班干部做得比你好（差），好（差）在哪里？学生回答这些问题的过程，就是大家相互学习、交流的过程，慢慢的，不需要教师的提问，学生会自己总结、交流了。
④加强监督，及时引导。
班干部是班级的“领头羊”，在班内起模范带头作用，同时，也应接受大家的监督。
同学们的目光是锐利的，低年级的同学也不例外，他们会提出许多尖锐的问题，指出许多班干部身上的问题。
教师要及时帮助他们认识到这些问题，并认真改正。
教师抓住时机，肯定并大力表扬班干部的正确做法，帮助其树立威信，但也决不偏袒。
2、注意事项：①根据职责逐一教给学生工作方法及工作技巧时，一定要耐心细致，否则孩子年龄小，只知自己是官却不知如何当；只知有权不知怎样管理。
时间长了，会破坏、影响班干部形象，削弱班干部威信。
②根据选择依据，慎重进行挑选。
要注意观察一些品学兼优的，尤其是有组织能力和特长的学生担任班干部。
然后再通过全面的分析，用排除法来选择最能胜任该项工作的学生。
先担任代理干部，最后由民主选举产生。
③班主任要严格要求班干部。
班干部有了成绩要及时表扬，但犯了错误，就应该严肃批评，使他们了解到这是老师对自己的爱护，而且在班级内也能形成人人平等，没有“特殊学生”的环境气氛。
④班主任还要随时发现和培养积极分子，尽可能使每个同学都得到担任干部角色的机会，还可以减轻班干部的负担。
同时，对于一些不负责任的班干部，也要做出及时的改造轮换，避免其产生优越感。
（二）、小学中年级“自主式”选拔“自主式”班干部选拔方式的班干部人选在自荐、班主任推荐的基础上进行民主选举。
自荐主要针对性格活泼、勇于表现自己的学生，老师推荐主要针对那些性格内向，有自卑感或不适应新环境的学生。
以民主选举选拔干部达到“任人唯贤”，保障管理效能，促进竞争，培育民主。
经尝试，这种模式比较适合于中年级的班干部选拔。
这种方式将班干部定位于一个育人的过程，一个让学生展示自我的平台，一个促进学生成长的体验，从而有利于学生个体的发展，有利于班集体的建设。
这样的选拔方式，优秀学生可以从这种管理别人也受人管理、能上能下的机制中克服虚荣，消除忧愁，平和心态；无缘班干部的后进生，可以通过这种受人尊重也尊重别人、平等宽容的制度树立自信，体验自尊，发展自我。
这种小学班干部选拔制度，能够真正做到“心要让你听见，爱要让你看见”，也是开发课改中容易被遗忘角落的努力。
它本身就是一门“以学生发展为本”的新课。
1、策略：①加强训练。
按照惯例，一般班主任每个班带两年，即分低、中、高三个年段。
到了三年级得换班主任。
对于新接的班级，班主任并不是十分熟悉，与学生之间也有一个磨合的过程。
因此，一开学，往往会临时组建一个新的班委，在班主任指导下展开工作。
一个月以后，一切步入正轨而且已摸索出较为成熟的工作思路，这个时候，选出下一轮班委，并让他们指导现任班委的工作。
这样原班干部在实践中充当了下一轮班干部的培训老师，为新班委正式接管所有工作做了充分的准备。
以后，每月轮换一次，以此类推。
②随机指导。
轮换中，新的班委虽然经过了“岗前培训”，但上岗后难免仍有许多问题和不足，班主任应时时注意把握全局，既要了解班级情况，又要掌握各位班干部开展工作的情形及他们的思想波动，适时加以引导启发，分析工作的成败得失，讨论提高工作水平的策略。
③适当保留。
小干部工作是一门学问，所以，即便在班主任的指导下，新当选的班队干部也未必能顺利地开展好各项工作。
因此，进行干部轮换时，可以通过连选连任的方式，适当保留原有小干部中的1/4至1/3继任新的职务，以便于新老衔接，保持工作的连续性、稳定性。
④关注“弱生”。
每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注“弱生”是尊重学生享有这些权利的重要指标，我们应该想方设法创造机会，让“弱生”尝试担任一定的职务，使他们在为同学服务时克服弱点，拥有成功，实现自身价值。
对于顽皮的学生，可以选那些明是非、讲道理、有能力的担任班队干部，并通过工作加压、角色期待，使他们实现自我完善，不断取得进步，进而影响和教育一批学生。
2、注意事项：①小学班干部不同与社会其他群体组织的领导干部。
小学班干部一方面是协助班主任管理班务，更重要的是教育培养、锻炼、造就其担任者的能力，因此不应该简单实行任人唯贤标准，每一类型的学生都应该真正拥有成为班干部的机会。
②在选举时，以自荐为主，班主任推荐为辅，一般班主任推荐人选不超过班干部总人数的1/3。
③做好“下岗”后的人才开发和再发展工作。
上一轮或几轮班委中“退居二线”的许多学生，在实践中积累了不少经验教训，逐渐变得成熟起来，对于班级管理来说是一笔巨大的财富，对个人发展也是一个极好的铺垫。