农村学校撤并影响调查研究问卷(可编辑)
关于部分农村小学关闭的调查
关于部分农村小学关闭的调查尊敬的朋友：前几天回农村老家，发现一个问题：在老家，许多的农村小学停办了，本村的孩子要跑老远去到外村去上小学。
一方面喊着“大力发展教育”，一方面是崭新的校舍空置而可怜的孩子们要到很远的地方去上学。
这对我产生了一定的震悍。
为此，作一调查，有乐意合作的、家在农村或了解农村情况的朋友烦请填一下下面的表格。
如果有的朋友发现我的问卷不够完善，考虑问题不全面，尚有需要充实的地方，也请不吝赐教！谢谢！王中王被调查人员性别：被调查人员文化程度：所调查村村名所调查村所属县1.你村小学校是否关闭（）（1）关闭（2）没有关闭2.你村小学校何时关闭（）（1）今年（2）去年（3）前年（4）更早3.你认为你村小学校关闭的原因主要是什么（）（1）钱的问题（2）老师的问题（3）学生生源的问题（4）其它4.你村农民交纳教育经费的积极性如何（）（1）积极交纳（2）不积极交纳（3）很不积极（4）很积极5.你村小学关闭前小学生有没有交不起学费的（）（1）有（2）没有6.你村小学关闭前教师的主要构成（）（1）主要是民办老师（2）主要是公办老师（3）全部是民办老师（4）全部是公办老师（5）民办老师和公办老师的数量差不多7.你村小学校关闭前三年前老师的主要构成（）（1）主要是民办老师（2）主要是公办老师（3）全部是民办老师（4）全部是公办老师（5）民办老师和公办老师的数量差不多8.你村小学校（大约）十年前教师的主要构成（）（1）主要是民办老师（2）主要是公办老师（3）全部是民办老师（4）全部是公办老师（5）民办老师和公办老师的数量差不多9.你村小学关闭前教师的工资发放（）（1）老师能及时足额拿到工资（2）老师既不能及时拿到工资、也不能足额拿到工资（3）老师能及时拿到工资，但数额打折扣（4）老师不能及时拿到工资，但一旦拿到，就是全额工资10.你村小学校关闭前三年前老师的主要构成（）（1）老师能及时足额拿到工资（2）老师既不能及时拿到工资、也不能足额拿到工资（3）老师能及时拿到工资，但数额打折扣（4）老师不能及时拿到工资，但一旦拿到，就是全额工资11.你村小学校（大约）十年前教师的主要构成（）（1）老师能及时足额拿到工资（2）老师既不能及时拿到工资、也不能足额拿到工资（3）老师能及时拿到工资，但数额打折扣（4）老师不能及时拿到工资，但一旦拿到，就是全额工资12.目前你村学齡儿童该上学而不去上学的（）（1）有，但不多（2）几乎没有（3）很多13.三年前你村学齡儿童该上学而不去上学的（）（1）有，但不多（2）几乎没有（3）很多14.（大约）十年前你村学齡儿童该上学而不去上学的（）（1）有，但不多（2）几乎没有（3）很多15.目前你村学龄儿童上私立小学的（）（1）没有（2）有但很少，且多是到五、六年级该升实践时才去（3）有但很少，几年级送出去的都有（4）有但很少，主要是家庭条件比较好的人家把孩子送出去上私立小学（5）有但很少，无论家庭条件好坏，都有送孩子去读私立小学的16.三年前你村学龄儿童上私立小学的（）（1）没有（2）有但很少，且多是到五、六年级该升实践时才去（3）有但很少，几年级送出去的都有（4）有但很少，主要是家庭条件比较好的人家把孩子送出去上私立小学（5）有但很少，无论家庭条件好坏，都有送孩子去读私立小学的（6）有但很少，家庭条件好的有的送孩子去读私立小学送得早，家庭条件差的一般比较晚17.如果没有那么多的私立小学，你认为你村小学学生人数与十年前相比（1）差不多（2）比十年前多（3）比十年前少18.如果你村小学关闭前学生比十年前多，你认为原因是（）（1）许多家长认识到教育的重要性（2）现在孩子比以前多了（3）本村小学老师教学质量好，吸引了孩子来上学19.如果你村小学关闭前学生比十年前少，你认为原因是（）（1）许多家长没有认识到教育的重要性（2）现在孩子比以前少了（3）本村小学老师教学质量差，孩子们都不愿来上学20.你对于农村小学教育有何想法与建议？。
农村“撤点并校”后社会满意度调查研究
农村“撤点并校”后社会满意度调查研究2001 年起，为优化农村教育资源配置，全面提高农村基础教育质量，教育部对农村教育资源进行了整合，陕西省白河县城关镇也执行了“撤点并校”政策，该政策给城关镇带来效益的同时，也随之产生了一些问题。
为了解“撤点并校” 后农村教育的基本情况，解决后遗的实际问题，促进农村基础教育事业发展，本文以城关镇为样本开展了调查研究。
经过数据分析，研究发现城关镇“撤点并校”主要存在的问题有：小学生辍学率上升、安全隐患增加;家庭教育支出增加;教师的教学压力与管理难度增加;乡村与城镇教育朝两极化趋势发展等。
针对这些存在的问题，研究有针对性地提出对策与建议。
标签：撤点并校;农村教育;社会满意度;调查研究1、引言“撤点并校”政策实施数年来备受争议。
2001 年起，为优化农村教育资源配置，全面提高农村基础教育质量，缩小城乡教育差异，教育部对农村教育资源进行了整合，摒弃“村村办小学”的模式，采取“集中办学”的模式。
致力于推进我国乡村教育面向现代化、面向世界、面向未来，这项政策在一定程度上节约了教育资源，提高了办学质量和教学效率。
但是，随着撤点并校浪潮的不断推进，”撤点并校”政策在实施过程中及社会成效方面存在一些问题。
陕西省安康市白河县位于陕南山区，属国家级贫困连片区，资源匮乏，经济发展不平衡不充分，农村基础教育亟待改善。
为促进城关镇农村地区教育资源的优化整合，城关镇也实行了“撤点并校”政策，该政策给城关镇带来效益的同时，也随之产生了一些问题，为促进城关镇农村基础教育事业的发展，我们选择对城关镇“撤点并校”这项举措进行研究。
本文以陕西省安康市白河县城关镇为例，通过整理调查白河县现状资料，以及问卷调查分析，来比较“撤点并校”前后农村中小学校数量的变化，了解白河县农村中小学学生、家长、教师、学校等不同社会主体对“撤点并校”后的态度。
从而发现“撤点并校”政策给白河县农村基础教育事业带来的成效以及相关问题，并对问题进行探究，最终结合白河县的县域乡情提出解决这些问题的方法与对策，以达到促进白河县基础教育事业健康平衡发展的目的。
农村中小学撤并问题问卷调查
农村中小学撤并问题问卷调查
1、请问您所在地方是（比如说福建龙岩）
2、请问您的年龄（）
A、0~12
B、13~15
C、16~18
D、19~23
E、24~40 F 41~100
3、您的性别是（）
A、男
B、女
3、请问您的学生还是家长（）
A．学生 B. 家长 C. 老师 D. 其它
4、您所在的地方的中小学有撤并吗？
A、有
B、没有
5、您觉得农村中小学撤并给你带来哪些积极作用或者说好处（）多选
A、提高了校舍单位面积
B、办学资金的利用率
C、降低了当地政府用于办学的成本
D、有利于学生的统一管理
E、将学生和师资力量集中到部分城镇学校，可以更合理配置教育资源
F、农村孩子到城镇学校上学，有助于缩小城乡教育差距。
G、可以大幅度地减轻地方政府，尤其是县级政府的财政压力
H、其它
6、您觉得农村中小学撤并给您带来什么消极影响或者带来什么不便？（）多选
A、学生的上学成本增加，给家庭带来经济压力
B、学生的攀比心理变强
C、学生太小就要住宿，给孩子带来生活上的不变，影响孩子的发育
D、学生在往返的路程中的交通安全难以保证，增加交通事故的发生率
F、学生在学校借宿，不利于家长对孩子的管理，家长会担心孩子的健康成长
G、其它
7、您支持农村中小撤并吗？( )
A、支持
B、反对。
撤点并校调查问卷---精品模板
关于撤点并校情况的调查您好！我们是来自华南师范大学生命科学学院三下乡队伍的成员。
据我们所知，为了整合教育资源，撤点并校已经在各地如火如荼地展开.现在我们想就这一情况对您进行一个访谈,您的帮忙将为我们提供宝贵的第一手资料。
感谢您对我们活动的积极支持!一、当地负责人员卷1、本地在撤点并校中撤掉多少个原来的学校？合并成多少个?2、撤点并校后对原来的校舍及师资资源,有没有相应的政策进行指导应用？3、对于合并后的中心学校，本地都投入了哪些建设？效果怎样？4、对家庭住址距离中心学校很远的贫困学生是否有相应的政策支持?5、本地在撤点并校中采取的方式是？A 示范手段(即宣传动员方式如就撤点并校中的布局调整征求村民的意见)B 强制手段(未征求村民意见，强制撤并）C示范强制手段相结合（如，告诉村民,如果不撤并将不会派最好的老师到村学校任教，村教学的质量无法得到保证。
）6、本地在实施撤点并校的过程中，遇到的主要问题是什么?（可多选)A村民不支持B家长不理解C教师怕下岗D学校不配合E学生担心上学路远F其它7、对于在当地实行撤点并校制度，您的看法是？有什么好的建议呢?思路：1-4题,调查当地撤点并校的现状;5题了解当地撤点并校所采取的方式是否科学，民主6题调查本地在撤点并校实施过程中所遇到的问题，为解决问题提供线索7题了解撤点并校在本地的整体实施效果及支持度，了解本地人的建议,以作参考二、中心学校教师和校行政领导卷1、请问,您是该校原有的老师，还是撤点并校后,调过来的老师?2、撤点并校后对原来的校舍及师资资源,当地是如何处理的?3、学校以前和现在的硬件资源和师资情况相比，是否有所改善?4、您觉得,撤点并校对您的教学是否有影响？5、有无学生因撤校并校带来的家庭困难辍学或是未选择住宿?6、对于本校的学生住宿情况，主要存在哪些问题？如何开展与住宿生的思想交流，了解住宿生的相关情况？7、对家庭住址距离学校很远的贫困学生,当地是否有相应的政策支持?8、本地在撤点并校中采取的方式是？A 示范手段（即宣传动员方式如就撤点并校中的布局调整征求村民的意见）B 强制手段（未征求村民意见，强制撤并)C示范强制手段相结合（如，告诉村民，如果不撤并将不会派最好的老师到村学校任教，村教学的质量无法得到保证。
关于“河北省农村 “撤点并校”的调查与反思”
“体验省情、服务群众”主题实践活动社会调查问卷关于“河北省农村“撤点并校”的调查与反思”
——以河北省石家庄市井陉地区为例
本问卷限于学术研究，实行无记名统计，不追究任何责任，受调查者可以放心填写。
我们将一如既往的恪守您所要求的保密要求，热诚欢迎您同我们一道为祖国基础教育事业贡献出你我的绵薄之力！此致敬礼！
１您的性别？
A男；B 女
2 您当时支持合并吗？
A支持，B 不支持，C不确定
3您当时支持学校关闭吗？
A支持，B 不支持，C不确定
4请将学校合并的原因进行排列
A入学人数B 资金压力C家长压力D学生利益
5请将学校撤并的原因进行排列
A入学人数B 资金压力C家长压力D学生利益
6学生因合并学业受益
A完全赞同B一般C没什么受益D完全反对
7学校合并的益处
A学生更多的教育机会B资源的更优利用C拓宽的朋友圈子D其他
8您的孩子上学一般的交通工具是什么?
A公交车（校车）B自行车C家长接送D步行
9您认为你校办学的目的是什么
A培养应对毕业生学考试好成绩的学生B盈利C培养具有较为全面素质的学生D不清楚
10现在每个班级有多少学生人
11每个年级有多少个班级个
12您认为师资力量弱、硬件设施不齐全的学校将面临怎样的困境
A学校将会关闭B学校将被其他学校合并C学校招生困难升学率地D学校知名度下降E学校贷款困难
13您对学生学习的看法
A喜欢B不喜欢C一般D不清楚
14如果你成绩不好老师将对你
A不闻不问B经常批评C比较关心D很关心
15你对学校老师满意吗？
A满意B一般C不满意
16你认为读书考大学是唯一的出路吗
A是B不是C不知道。
对农村义务教育学校撤并的调查
对农村义务教育学校撤并的调查正文：一、调查目的本次调查旨在对农村义务教育学校撤并情况进行全面了解，分析影响农村义务教育发展的因素，并提出相应的建议和措施，以促进农村义务教育的健康发展。
二、调查范围本次调查主要涵盖农村地区的义务教育学校撤并情况，包括撤并前后学校的教育资源配置、师资力量、学生就学情况、办学条件等内容。
三、调查方法本次调查将采取以下方法进行数据收集和分析：1.问卷调查：面向农村义务教育学校的校长、教师、学生和家长发放问卷，了解他们的意见和建议。
2.实地走访：选择多个农村义务教育学校进行实地走访，观察学校的教学环境、设施条件等，并与学校相关人员进行交流。
3.数据分析：对收集到的问卷和实地调查的数据进行汇总和分析，得出客观的调查结果。
四、调查内容及细化1.农村义务教育学校撤并前的情况：a.学校教育资源配置：教学楼、实验室、图书馆、计算机室等教育资源的配备情况。
b.师资力量：教师数量、学历、教龄等。
c.学生就学情况：学生人数、学生来源、流失情况等。
d.学校办学条件：学校位置、交通状况、用电、用水等基础设施条件。
e.学校教学质量：学校教学成绩、升学情况等。
2.农村义务教育学校撤并后的情况：a.教育资源配置变化：撤并学校的教育资源如何被重新分配。
b.师资队伍变动：师资力量是否得到调整和优化。
c.学生就学情况变化：学生就近就学是否更加方便，是否出现学位不足等问题。
d.学校办学条件改善：撤并学校的办学条件是否得到改善。
e.教学质量变化：新组建的学校的教学质量的变化情况。
3.农村义务教育学校撤并对农村教育发展的影响：a.农村学生接受教育的机会和质量如何改变。
b.教育资源的合理配置和利用情况。
c.师资力量的优化和提升。
d.农村义务教育的可持续发展问题。
e.其他对农村教育发展的影响和挑战。
五、调查结果分析与建议根据对农村义务教育学校撤并情况的调查和分析，提出以下建议：1.加大对农村义务教育学校的投入力度，改善教学条件和提高教学质量。
乡下学校现状调查问卷模板
尊敬的受访者：您好！为了更好地了解我国乡下学校的现状，从而为教育改革和发展提供科学依据，我们特开展此次问卷调查。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
您的宝贵意见对我们至关重要。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：- 男- 女2. 您的年龄：- 18岁以下- 18-25岁- 26-35岁- 36-45岁- 46岁以上3. 您的学历：- 小学及以下- 初中- 高中/中专- 大专- 本科及以上4. 您在乡下学校担任以下哪个角色：- 教师- 学生- 家长- 其他（请说明）二、学校基本情况5. 您所在的乡下学校位于哪个省份？- 请填写省份6. 您所在的乡下学校是一所：- 小学- 初中- 高中- 职业学校- 其他（请说明）7. 您所在的乡下学校在校学生人数大约是多少？ - 100人以下- 100-300人- 300-500人- 500-1000人- 1000人以上8. 您所在的乡下学校教师人数大约是多少？- 10人以下- 10-20人- 20-30人- 30-50人- 50人以上三、教育资源9. 您所在的乡下学校是否有图书馆？- 有- 没有10. 图书馆藏书量大约有多少？- 1000册以下- 1000-5000册- 5000-10000册- 10000册以上11. 您所在的乡下学校是否有实验室？ - 有- 没有12. 实验室设备情况如何？- 良好- 一般- 较差- 非常差13. 您所在的乡下学校是否有体育设施？ - 有- 没有14. 体育设施包括以下哪些项目？- 篮球场- 足球场- 田径场- 其他（请说明）四、教育质量15. 您认为您所在的乡下学校教育质量如何？- 非常好- 较好- 一般- 较差- 非常差16. 您认为影响乡下学校教育质量的主要因素有哪些？（可多选） - 教师素质- 教学设施- 学生家庭背景- 政策支持- 其他（请说明）五、师资力量17. 您所在的乡下学校教师学历结构如何？- 大专及以上- 高中/中专- 初中及以下18. 您认为您所在的乡下学校教师队伍整体素质如何？- 非常高- 较高- 较低- 非常低19. 您认为影响乡下学校教师队伍整体素质的主要因素有哪些？（可多选） - 教师待遇- 培训机会- 工作压力- 其他（请说明）六、家庭教育20. 您认为家庭教育对乡下学校学生成长的重要性如何？- 非常重要- 重要- 一般- 不重要。
对农村义务教育学校撤并的调查
对农村义务教育学校撤并的调查[正文开始]一、调查背景近年来，为了实现农村义务教育资源的优化配置和统一管理，我国不断推进农村义务教育学校的撤并工作。
然而，农村义务教育学校撤并涉及的问题众多，包括师资调配、学生就近入学、校舍合理利用等，各方对于撤并后的教育质量和学生福利存在不同观点。
因此，本调查旨在深入了解农村义务教育学校撤并的情况，以及撤并对教育资源和学生福利的影响。
二、调查目的本调查的目的是为了全面了解农村义务教育学校撤并的现状、问题、影响等方面的情况，为相关部门制定改善农村教育发展政策提供参考依据。
具体目标如下：⒈了解农村义务教育学校撤并的背景和目的。
⒉调查撤并后教育资源的优化配置情况。
⒊调查撤并对师资、学生入学等方面的影响。
⒋探讨撤并后的学校管理和治理情况。
⒌研究个案学校的撤并效果和优化配置成果。
三、调查方法本调查采用定性和定量相结合的方法，核心采用问卷调查和访谈两种方式进行。
具体步骤如下：⒈设计调查问卷：根据调查目的，设计涉及背景、资源配置、师资、学生入学、管理和治理、撤并效果等方面的问题。
⒉问卷调查：在选择的农村义务教育学校范围内发放问卷，收集相关数据和意见。
⒊访谈：选取部分农村义务教育学校进行访谈，了解学校撤并后的实际情况。
⒋数据分析：对收集到的问卷和访谈资料进行归纳整理，进行定性和定量分析，形成调查报告。
四、调查章节本调查报告按照以下章节进行详细细化：⒈调查背景和目的：阐述农村义务教育学校撤并的背景和本次调查的目的以及意义。
⒉研究方法：介绍本次调查采用的方法和步骤。
⒊撤并学校概况：综述被调查的农村义务教育学校的基本情况和撤并前后的变化。
⒋教育资源优化配置情况：分析撤并后教育资源的优化配置情况，包括教师数量、课程设置、教育设施等。
⒌师资状况：调查撤并对师资数量、专业素质等方面的影响情况。
⒍学生入学情况：研究撤并后学生入学的改变和就近入学政策的实施情况。
⒎管理和治理情况：考察撤并后学校管理机制和治理模式的变化。
对农村义务教育学校撤并的调查
对农村义务教育学校撤并的调查近年来，农村义务教育学校撤并成为了社会关注的焦点话题。
为了深入了解这一现象，我们进行了广泛的调查。
在一些农村地区，我们看到原本热闹的乡村学校变得冷冷清清，有的甚至已经荒废。
造成学校撤并的原因是多方面的。
首先，随着城市化进程的加速，越来越多的农村人口向城市流动。
农村地区的适龄学童数量大幅减少，导致一些学校的生源不足。
其次，教育资源的不均衡分配也是一个重要因素。
在一些偏远农村，学校的硬件设施简陋，师资力量薄弱，教学质量难以保障。
为了让农村孩子能享受到更好的教育资源，进行学校撤并，集中办学似乎成为了一种选择。
然而，农村义务教育学校撤并也带来了一系列问题。
对于学生来说，上学的路程变得更远。
许多孩子需要早起，花费大量时间在上下学的路上。
这不仅增加了他们的负担，也影响了休息和学习的时间。
特别是在一些交通不便的地区，孩子们的安全也成为了家长们担忧的问题。
对于家庭来说，经济负担也随之加重。
有些家庭不得不选择让孩子乘坐校车或者在学校附近租房陪读，这无疑增加了家庭的经济支出。
在教育方面，撤并后的学校班级规模变大，教师难以关注到每个学生的个性化需求，可能会影响教学效果。
而且，一些孩子由于远离熟悉的环境和伙伴，可能会产生心理上的不适应，影响学习积极性和身心健康。
我们在调查中还发现，农村义务教育学校撤并对乡村文化的传承也产生了一定的影响。
原本学校是乡村文化的重要载体，学校的撤并使得乡村文化的传承失去了一个重要的阵地。
为了解决农村义务教育学校撤并带来的问题，政府和社会各界应当采取积极的措施。
政府应当加大对农村教育的投入，改善农村学校的硬件设施和师资力量，提高农村学校的教育质量，让农村孩子能够在家门口享受到优质的教育资源。
在学校撤并的过程中，要充分听取当地群众的意见，科学规划，合理布局。
不能简单地为了撤并而撤并，要充分考虑学生的实际情况和需求。
同时，可以探索多元化的办学模式，比如利用互联网技术，开展远程教育，让农村孩子能够共享城市的优质教育资源。
对农村义务教育学校撤并的调查
对农村义务教育学校撤并的调查正文：一、调查目的和背景1-1 调查目的本次调查旨在了解农村义务教育学校撤并的情况，包括背景、原因、实施步骤和影响等方面的信息。
1-2 调查背景目前，我国面临着农村教育资源不均衡的问题，一些农村义务教育学校规模小、条件差，影响了农村学生的受教育权益。
为了促进农村义务教育的发展，教育部决定进行农村义务教育学校撤并工作，以提高农村学生的教育条件和教育质量。
二、调查方法和范围2-1 调查方法本次调查采用问卷调查和实地访谈相结合的方式进行。
问卷调查主要针对相关教育部门、农村学校和家长进行，通过问卷收集相关信息。
实地访谈主要以农村学校的教师、学生和家长为对象，了解他们对农村义务教育学校撤并的看法和评价。
2-2 调查范围本次调查的范围主要涵盖全国范围内的农村义务教育学校，包括撤并前后的学校、相关教育部门和家长。
三、调查内容3-1 背景介绍在这一部分，我们将介绍农村义务教育学校撤并的背景和原因。
包括教育资源不均衡的问题、撤并政策的出台等。
3-2 撤并实施步骤这一部分将详细介绍农村义务教育学校撤并的具体实施步骤，包括学校选址、合并方式、师生安排等。
3-3 撤并后的影响本部分将分析农村义务教育学校撤并后的影响，包括教育资源的重新分配、教育质量的提升等。
四、调查结果分析4-1 问卷调查结果分析在这一部分，我们将对问卷调查的结果进行统计和分析，包括家长、教师和学生对农村义务教育学校撤并的意见和评价。
4-2 实地访谈结果分析本部分将对实地访谈的结果进行整理和分析，根据教师、学生和家长的访谈内容，探讨他们对农村义务教育学校撤并的看法和评价。
五、调查结论根据以上调查结果和分析，我们得出如下结论：5-1 农村义务教育学校撤并政策对农村学生的教育条件和质量有积极影响。
5-2 学生和家长对农村义务教育学校撤并的看法和评价较为积极。
5-3 农村义务教育学校撤并工作还需进一步完善和推进。
附件：调查问卷样本法律名词及注释：1-农村义务教育学校：指在农村地区为农村学生提供义务教育的学校，包括小学和初中。
富庶中学初中撤并到坛洛的调查问卷
富庶中学初中撤并到坛洛的调查问卷根据国家教育发展形势以及本地生源情况，西乡塘区政府、教育局对农村义务教育学校进行规划调整，2013年秋季学期要将富庶中学初中部撤并到坛洛中学、坛洛二中，将富庶一小（一至六年级）、富庶二小、三景小学、同富小学、合志小学四到六年级到富庶中学就读。
各家长有什么意见和建议，请填写下表，
富庶中学
2013年7月20日
富庶中学初中撤并到坛洛的调查问卷根据国家教育发展形势以及本地生源情况，西乡塘区政府、教育局对农村义务教育学校进行规划调整，2013年秋季学期要将富庶中学初中部撤并到坛洛中学、坛洛二中，将富庶一小（一至六年级）、富庶二小、三景小学、同富小学、合志小学四到六年级到富庶中学就读。
各家长有什么意见和建议，请填写下表，
富庶中学
2013年7月20日。
西部乡村学校撤并调查
里。
村 民，骑摩托车送 ，没条件的就合伙 租面 包车送。有的干脆在 乡上租 房陪读 ，为此
一
么到１ 公里外 的高川 中心小学读 书。照理 ５ 说学生可以住校 ，但低年级的孩子生活还 不能完全 自理 ，于是 ，只能 由家长接送。 山区道路崎岖 ，家长骑不 了摩托的 ，只能 步行接送 ，小学生每天来 回花在路上的时 间长达３ 个小时。
村 民觉得孩子还是在村里上学方便 ，
去年前半年 ，家住 四川省南充市嘉陵 区大同 乡官坟 嘴村 的文瑞在村里的小学读 学前班 ，９ ，月村 小撤并后 ，就 只能到 乡上 的小学去上 了。 “ 入冬后天气太冷 ，就没再送。 ”文 瑞的父亲文欣说。文欣最操心的还是将来 文瑞上小学该怎么办 ，总不能想去就 去 ，
问题 。
不得不 “ 圈养”的孩子
国 家统计局 的数据 表 明，从 ｌ ７ 年 ８ ９
开始 到２ ０ 年 ，我国小 学的数 量 以年 均 ０８ ３７ ％ ．６ 的速度在减少 ，１ ９ 年 以后减少 的 ０ ９ 速度是５０ ％ ．６ ；普通 中学在 １ ７ 年至２ ０ ９８ ０８ 年 间也 在减少 ，年均 速度 是２６ ，１ ９ ．％ ０ ９ 年 以后 下 降速度 有所放 缓 ，年均速 度为
１ 。 ％
乡村学校撤并 ，山区孩子只好去距家
更远的学校上学 ，住宿制便成为解决学生
上学远的一项有效措施 ，但是 ，具体实施 起来 ，人们才发现住宿制并不能解决所有
的 问题 。
“
一
▲在学校寄宿 的农村孩子生活都很艰苦
个孩 子从头到脚天天关在一个地
方 ，学校 条件也不是很好 ，地 方又不是很 快 ，每年减少２ ０ 多所。 ００ 除了生源萎缩 ，提高教育资金使用效 率 ，提高教学 质量 ，也是各地教育部门撤
农村中小学撤点并校政策的问题研究调查问卷
农村中小学撤点并校政策的问题研究调查问卷文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]关于农村中小学撤点并校政策的问题研究调查问卷您好！我是来自中国地质大学（武汉）的学生，现在正在做关于“农村中小学撤点并校政策的问题分析”的调查研究，此次调查只作为学术研究之用。
本问卷采取无记名式填答, 请根据您自己实际了解的情况认真填写。
回答时请注意：①为了保证研究成果的质量，请您认真地在您认为正确的选项前划“√”或在填写上恰当内容，对于您的任何回答我们都将做好保密工作，请放心作答；②答案无对错之分，请不要顾虑，也不必参考他人答案，只需按自己实际了解的情况作答即可。
非常感谢您的支持与合作！（撤点并校：缩减农村中小学校的数量，缩小基础教育的规模）政策效果评价1、您认为“撤点并校”政策带来了哪些积极成果（）（可多选）A优化了教育资源的配置 B提高了教育质量 C提高了师资水平D改善了办学条件 E促进了教育公平 F其他（请说明）2、您认为“撤点并校”政策产生了哪些消极影响（）（可多选）A上学半径过长 B教育负担加重 C办学条件恶化D交通安全问题 E家庭教育的缺失 F其他（请说明）3、总体来讲，您认为“撤点并校”政策 ( )A利大于弊 B弊大于利 C利大于弊，但仍有许多问题亟待解决政策执行动机4、您认为推行“撤点并校”政策的原因有哪些（）A工业化、城镇化推进 B农村学校生源减少 C优化教育资源配置D促进教育公平，提高教育质量 E提高教育投资效益，减轻教育财政负担F其他（请说明）5、您认为地方政府推行“撤点并校”政策的动机有哪些（）A单纯为了执行中央政策 B减轻财政负担 C提高城镇化率D优化教育资源配置，提高教育质量 E缓解教育管理压力F其他（请说明）政策过程政府行为情况6、政府在制定本地区“撤点并校”政策时，是否组织了研讨会、听证会等活动以征求村民、家长代表、老师等利益相关者和专家学者的意见（）A组织过 B没有组织过 C组织过，但只是走形式而已7、“撤点并校”政策实施后，您认为当地教育经费是否能满足教育的需要（）A满足 B基本满足 C一般 D严重短缺8、“撤点并校”政策实施后，您认为当地师资水平是否能满足教育的需要（）A满足 B基本满足 C一般 D严重短缺9、您是否遇到或了解您当地的各级教育行政、人大代表、政协委员等人员针对“撤点并校”执行情况的明察暗访和督察活动（）A遇到过 B听说过 C没有 D不清楚10、您是否参与或了解针对“撤点并校”执行情况的评估活动（） A参与过 B听说过 C没有 D不清楚11、您当地是否因“撤点并校”政策推行后发生过一些比较突出的问题（若存在，请继续回答第12题）（）A发生过，而且比较多 B发生过，比较少 C没有 D不清楚12、政府针对因“撤点并校”产生的问题是否采取过政策措施进行应对 A采取过，效果良好 B没有采取过，听之任之C采取过，但没有什么效果 D采取过，并暂停了撤点并校程序 E 不清楚个人信息性别：年龄：学历：户籍来源：（城镇、农村）再次衷心地谢谢您对我们调查工作的支持！祝您身体健康，阖家欢乐！。
【问卷模板】“撤点并校”政策与农村儿童“上学难”问题的现状调查
【问卷模板】“撤点并校”政策与农村儿童“上学难”问题的现状调查您好，现针对近年来实施的“撤点并校”政策所产生的一系列成果及问题进行社会调研，希望您为我们提供帮助，对此调查问卷认真如实填写，使我们能够客观全面的了解“村村办校”模式取消后农村儿童的受教育状况，从而深入的探究政策的落实情况。
我仅代表小组成员对您的支持，表示感谢！1. 您的年龄10岁以下10岁-15岁15岁-20岁20岁-30岁30岁以上2. 您的职业学生公务员企事业单位职员个体、从商农民3. 您的现居所在地（----省----市----县/区）____________4. 您的家庭年收入（---万元/年）____________5. 您的周围是否存在村小撤并的现象？存在，且自己或亲戚朋友亲身经历听过，具体不太清楚完全没有听过或见过6. 在您的家庭中，学生是如何上学的？步行自行车摩托车（电动车）公交车私家车7. 是否接送学生？是，天天接偶尔接送，变化性大不接送8. 上下学平均每天花费的时间（往返全程）半小时以内半小时至一小时一小时至两小时两个小时以上9. 您家中对教育的年支出约为（---元/年/人） 1000元以下1000元-1500元1500元-2000元2000元以上10. 学生的午饭如何解决学校食堂小饭桌（私人）家中自带其他11. 家庭教育支出的类型（多选）学费、书本费等基础费用校车费等交通费用课外补习费住宿费及生活费上下学往返路费其他12. 您对“撤点并校”政策的实施，即“村小取消后儿童可以去县城接受更好、更优质的教育”这样的做法，是否满意满意不满意13. 您对“撤点并校”政策的实施，即儿童去县城读书所付出的金钱、时间、精力等的增加，是否可以接受完全理解，可以接受被迫接受不能接受14. 你身边的撤并行为的实施，是否向老师、家长征得同意是否15. 您更倾向于孩子就近入学还是去县城、市里接受更好的教育就近入学前往县、市接受更好的教育16. 您是否了解在撤销部分村镇中（小）学后，政府采取的相关保障措施完全了解部分知晓有所耳闻毫不知情17. 当地政府在处理“撤点并校”政策实施所产生的弊端时，有哪些措施？____________18. 政府在“撤点并校”政策实施后，其相应的保证措施是否落实落实部分落实没有落实19. 您希望政府在实施“撤点并校”政策后，完善的保障措施有哪些？（多选）提供校车完善校舍，提供寄宿发放补助其他20. 您对“撤点并校”政策的实施有何建议.____________。
学校停办调查问卷模板范文
尊敬的家长、学生及教职工：您好！为了更好地了解学校停办的相关情况，我们特开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将有助于我们全面分析学校停办的原因，为今后类似情况的处理提供参考。
本问卷采取匿名方式，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的身份：（）家长（）学生（）教职工（）其他2. 您所在的年级/部门：______________________________3. 您所在班级/科室：______________________________二、学校停办原因分析1. 您认为学校停办的主要原因是什么？（）教学质量不高（）师资力量不足（）硬件设施落后（）管理不善（）其他（请说明）：_________________________2. 您认为以下哪些因素对学校停办产生了较大影响？（）政策因素（）经济因素（）社会因素（）学校自身因素（）其他（请说明）：_________________________3. 您认为学校在停办前有哪些迹象或预警？（）学生流失严重（）教职工不满（）家长投诉增多（）学校经费紧张（）其他（请说明）：_________________________三、学校停办对学生的影响1. 您认为学校停办对学生学业的影响主要体现在哪些方面？（）学习环境改变（）教学质量下降（）师资力量减弱（）升学压力增大（）其他（请说明）：_________________________2. 您认为学校停办对学生心理健康的影响主要体现在哪些方面？（）焦虑、抑郁情绪（）自信心受挫（）人际关系受损（）学习动力不足（）其他（请说明）：_________________________四、学校停办后的应对措施1. 您认为学校停办后，学生和家长应采取哪些措施？（）转学（）就近入学（）参加补习班（）其他（请说明）：_________________________2. 您认为学校停办后，教职工应如何应对？（）重新就业（）参加培训提升自身能力（）寻求政府帮助（）其他（请说明）：_________________________3. 您认为政府部门在处理学校停办事件中应承担哪些责任？（）保障学生受教育权益（）妥善安置教职工（）维护社会稳定（）其他（请说明）：_________________________五、其他意见和建议1. 您对学校停办有何看法？_________________________2. 您对学校停办事件有何意见和建议？_________________________感谢您参与本次问卷调查！您的意见对我们非常重要，我们将认真分析并加以改进。
学校倒闭现状调查问卷模板
尊敬的受访者：您好！为了深入了解我国学校倒闭的现状，以及倒闭原因、影响和对策等方面的信息，我们特此开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将有助于我们更好地分析和研究这一问题。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您的年龄：（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）46-55岁（）56岁以上3. 您所在的城市：（）一线城市（）二线城市（）三线城市（）四线城市（）五线城市及以下4. 您的职业：（）学生（）教师（）公务员（）企业员工（）其他二、学校倒闭现状5. 您所在地区近三年内是否有学校倒闭现象？（）有（）没有6. 您认为学校倒闭的主要原因有哪些？（可多选）（）教学质量不高（）学校管理不善（）招生困难（）资金链断裂（）政策因素（）其他（请说明：__________）7. 您认为学校倒闭对当地教育的影响有哪些？（可多选）（）影响当地教育资源分配（）降低家长对教育的信心（）影响学生就业前景（）导致优秀教师流失（）其他（请说明：__________）三、对策建议8. 针对学校倒闭问题，您认为政府应采取哪些措施？（可多选）（）加大教育投入，提高学校办学条件（）加强学校管理，提高教学质量（）完善招生政策，扩大招生规模（）加强对学校倒闭风险的预警和防范（）其他（请说明：__________）9. 针对学校倒闭问题，您认为学校自身应如何应对？（可多选）（）提高教学质量，增强学校竞争力（）加强学校管理，降低运营成本（）拓宽招生渠道，增加生源（）寻求外部合作，寻求资金支持（）其他（请说明：__________）10. 您认为在应对学校倒闭问题时，社会各界应发挥哪些作用？（可多选）（）家长和社会各界给予关注和支持（）政府部门加大政策扶持力度（）社会各界共同参与学校治理（）媒体加大对学校倒闭现象的曝光力度（）其他（请说明：__________）感谢您抽出宝贵时间填写此问卷！您的意见和建议对我们具有重要意义。
对农村义务教育学校撤并的调查
对农村义务教育学校撤并的调查摘要2000年到2010年，在我国农村，平均每一天就要消失63所小学、30个教学点、3所初中。
这些消失的学校，或者是因为某些原因被直接撤销，或者被合并到较大地区的学校。
然而在这个撤并过程中，各种问题层出不穷。
有的地方硬性规定撤并学校的时间和数量，有的地方缺乏深入调研和科学论证，有的地方没有充分征求学生家长意见，这使得撤并学校带来了辍学现象加剧、农村教育负担加重等等较多的负面效应。
那么农村撤点并校，到底将走向何方？关键词农村义务教育学校撤并调查方法我主要选择的是资料收集法，通过各种报刊杂志，专栏新闻，以及十八大以来对农村教育出台的新政策，对此调研报告所调查的内容进行了相关的了解。
其次选择了访谈的调查方式，通过访谈的形式，探寻农村义务教育的现状为农村义务教育建言献策。
在访谈人群的选择上，我根据典型性广泛性原则，寻找影响乡村义务教育的各大主体：学生，教师，家长等进行了访谈。
研究结果随着我国进城务工人员随迁子女逐年增加、农村人口出生率持续降低，农村学龄人口不断下降，各地根据2001年国务院印发的《关于基础教育改革与发展的决定》，按照小学就近入学、初中相对集中、优化教育资源配置的原则，合理规划和调整学校布局，对农村小学和教学点进行适当合并。
那么这些政策背后，农村义务教育真正的现状又是什么？在山西省晋城市高平市米山镇云东村云泉中学半年的支教经历，使我真真切切地、设身处地地了解了农村现在的义务教育现状，也许这一所学校的状况不足以说明所有的问题。
因此，在这次的调研报告中，我做了很多相关方面的准备与资料的收集，可以这样比较肯定的说，我们面临的农村义务教育问题依然是严峻的。
一:乡村教育的总体状况近年来，随着改革开放和“科教兴国”方略的实施，我国农村中小学取得的成绩是众所周知，有目共睹的，我国农村教育事业驶入了又好又快科学发展的轨道。
目前，在我国农村普遍实施了根本意义的九年义务教育免费机制，不仅巩固和加强了农村义务教育普九成果，同时，还促进了社会主义新农村的创建进程。
当前农村撤并学校安全隐患亟待解决调查与分析
当前农村撤并学校安全隐患亟待解决调查与分析当前，随着计划生育政策持续推动，我国人口取得有效控制，新生儿诞生率大体上在千分之六以下，因此适龄儿童急剧减少。
以***为例，2000年***县中小学生8万余人，到2021年学生锐减至2.6万人。
同时随着城镇化推动，农人工带子女进城务工的日趋增多，城市为农村孩子入学提供了优越条件，造成农村学校学生急剧下降。
据调查情况来看，***县农村学校学生还不到全县学生半数。
在农村学生急剧减少情况下，为合理配置教育资源，集中力量办学，有效改善办学条件，推动义务教育均衡发展，学校调整布局势在必行。
从***县调查情况来看，2000年有全县112所中小学，截止2021年撤并为46所中小学，6个教学点。
虽然学校大量撤并，但撤并后的学校生源仍然严重不足，全县完全小学60名学生以下的有9所，最小的教学点仅有10人，最小的班级仅有3名学生。
这样造成一方面学校规模过小，教育教学工作难以开展，质量得不到保障；另一方面学生上学难，安全隐患增大。
通过大量走访学校和学生，撤并学校各类安全隐患并存，亟待解决。
一、撤并学校安全隐患类型及成因一、交通安全隐患。
由于学校撤并，学生上学路途遥远，有的学生上学需步行2个小时，上学下学途中各类交通安全并存。
咱们在***县高铁岭镇调查，该镇属典型丘陵地域，是由两个乡镇归并而成，全镇人口3.4万人，但在校中小学生不足500人，共有1所中学，4所小学，规模最小的学校仅有27人。
中学学生距离学校最远的有20千米，小学学生距离学校最远的有9千米。
由于村级公路未通班车，学生上学下学以步行、骑自行车、摩托车接送、三轮农用车接送、面的车接送为主。
丘陵地域路窄弯道多，路上超级不安全，特别是路途遥远的学生，家长拼车请面的车接送，一辆7座车有时坐20个学生，车况不好，司机安全意识不强，学生拥堵，随时都有可能发生危险，交通安全隐患极大。
二、人身安全隐患。
由于上学下学路途遥远，学生在路上停留时间长，人身安全隐患也超级大。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
○不喜欢
Q5：家里和学校的距离？
○附近
○比较远
○很远
Q6：你每天上学的方式是？
○走路
○乘坐公共交通工具
○家长接送
Q7：相对以前，上学成本是否增加
○是
○否
Q8：学校撤并后，家长相较于以前观念是否有变化
○更支持
○没变化
○有点反对
Q9：学校撤并后，课程量否增加
○是
○否
Q10：对于老师的前后对比，你认为
○是
○否
农村学校撤并影响调查研究问卷
您好！本问卷是由山东青年政治学院，旨在调查农村学校撤并政策下影响下学生受政策影响的情况。本次调查数据仅用于学术研究，并被严格保密。
Q1：请问您现在就读阶段
○小学
○初中
Q2：你是否在校寄宿
○是
○否
Q3：你觉得新学校的环境和以前比怎么样
○更好
○差不多
○更差
Q4：相对以前的老师，你喜欢现在的老师吗？
○现在老师教学水平更高，更关心我
○没多大改变
○没有以前的老师好
Q11：新的学习氛围你是否能够良好融入
○是
○否
Q12：学校有无特殊文化人群（例如少数民族、信徒）
○有
○无
Q13：特殊文化人群，是否能很好的融入
○是
○否
Q14：学校老师领导对于撤并后新来同学是否能够一视同仁
○是
○否
Q15：老师与距离较远家庭是否能够及时取得联系