最新农村小学师德师风问卷调查报告【经典】
龙小学师德师风学生问卷调查表分析报告
小学师德师风学生问卷调查分析报告为了进一步开展我校师德师风建设，在今后的工作中更好地“教育孩子，服务家长”，特开展了本次师德师风学生问卷调查。
本次问卷调查共发放问卷319张，收回有效问卷319张，回收率100%。
作为科学样本，具有一定的统计意义和分析价值。
为摸清规律，实施整改，并及时向相关部门人员公开结果，学校的师德师风考核小组及时组织人员进行全面分析研讨，形成分析报告，重在后续建设和整改。
一、活动简介（一）调查时间：2021年10月9日下午活动课时间（二）调查地点：各班教室（三）调查对象：全校学生（四）调查意义：对学校师德师风状况进行调查，比较准确地了解与统计，能够根据这些数据，发现问题和解决问题，使学校各方面工作更上一层楼。
（五）调查问题：亲爱的同学：你好！为了全面了解我校教师的师德师风建设情况，现制定师德师风问卷调查表，请同学们在下面几项内容后面如实划钩，本次调查不写姓名，谢谢！二、调查汇总分析（一）总体情况本次问卷调查数据表明，学生认为大多数教师在平时课堂教学中关心（94%调查占比，下同）并能够平等对待学生（95%），教师批评学生的用语文明（97%），平时言行举止符合教师职业的形象，具有表率作用（100%），不存在变相体罚学生（100%）的现象，多数教师能够不在课堂上使用通讯工具（95%）。
数据还表明，随着学校教学管理和制度建设的完善，教师教学行为逐步规范，教学秩序更加稳定，教师上课迟到、提前下课或擅离课堂、随意调课停课等现象得到抑制，教学运行总体态势良好，教师风貌有较大改观，学生对教学和管理的满意度不断提高。
（二）主要问题问卷的其他问题统计结果分析，95%的同学对我校任课教师师德师风的总体评价是优的。
可以看出，参与问卷调查的学生普遍认为，我校教师在教学业务和对学生的关心、关爱方面，总体来说是好的和值得肯定的，但学生对实践活动课和教学质量的期望值还是比较高的，希望教师在平时的教学过程中给予他们更多的人文关怀，希望实践活动课更贴近实际。
师德师风建设调查问卷教师分析报告(6篇)
师德师风建设调查问卷教师分析报告（6篇）师德师风建设调查问卷教师分析报告1一、主要成绩1.学校校长和德育领导小组成员对工作高度重视，工作中能团结协作，注重工作实效。
2、学校德育各项常规工作、主题教育活动能顺利开展。
3、班主任的教育理念在不断更新，班级管理特色正在不断涌现。
4、学生的道德水准和文明行为习惯得以初步养成。
5.校园文化环境氛围建设初见成效。
二、问题与不足1.德育一直以套路为主，缺乏特色。
2、心理健康教育还缺乏进一步深入、形式过于单一3、教师教育科研意识需再度提高，出成果4.学生的文明意识还没有完全内化为自觉的行为。
5、学校教育和家庭教育在某些方面不能自然协同地向前发展。
三、整改目标针对学校德育工作中存在的主要问题，学校今后应把以下几方面作为工作的重点：1、学校：持以德育为核心，以学生发展为本，营造良好的育人氛围，进一步提高德育工作的实效性、针对性，是校园真正成为学生自我发展、自我管理、自我教育的舞台。
1、教师队伍树立以学生为本的教育观念，确立良好的师德风范和师表形象，塑造一支有较高文明修养、能创造性地开展德育工作的教师队伍，努力使每位教师向着“三高”（师德水准高、业务素质高、工作效率高）的目标靠近。
2、学生队伍继续培养学生增强“五爱“意识，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，提高他们的文明道德水准，成为有爱心、有个性、有特长的一代新人。
四、具体措施以学校德育工作发展规划为依托，重点做好以下几方面工作：1、切实重视晨检、班队课的教育作用，增设教育渠道，在教育理念的更新和班级管理的特色上多做有意的尝试。
2.各班成立家长委员会，定期组织家长委员会会议，进一步促进家校沟通合作，共同搭建学生健康成长的平台。
3、拓展心理健康教育的形式：确保每月1~2节班队课作为心里健康教育课，各班成立形式多样的心理咨询小组，有针对性的开展心理教育。
4、爱国教育、行为规范教育有注重“晓之以理、动之以情”的内化教育，在加大管理力度的基础上注意突出人文性。
师德师风调查问卷分析报告
师德师风调查问卷分析报告1. 引言师德师风是教育工作者应当具备的基本素养和职业操守，对于教育教学的质量和学生成长至关重要。
为了了解当前教师队伍的师德师风状况，本次调查问卷针对全校教师进行了调查。
本报告将对问卷结果进行分析，旨在为学校领导和教育管理部门提供数据支持和决策建议，以推动师德师风建设和提升教师队伍的整体素质。
2. 方法本次调查采用了匿名问卷调查的方式，共有500名教师参与，覆盖了小学、初中和高中各个年级。
问卷主要包括以下几个部分：2.1 基本信息通过收集教师的性别、年龄、教育背景等信息，了解调查样本的基本情况，对后续分析结果进行有效分类和划分。
2.2 师德观念通过一系列问题，探究教师对于师德的认知和理解。
包括对职业道德的看法、对学生的关爱程度、对教育公平的追求等方面。
2.3 师风建设评估教师在工作中的师德表现，包括课堂纪律管理、与同事的合作态度、对待学生的公正性等方面。
3. 调查结果分析根据问卷结果，我们进行了综合的数据分析，并结合实际情况对结果进行了解读。
3.1 基本信息调查结果显示，参与本次调查的教师中，男性占比为40%，女性占比为60%。
年龄分布上，40岁以下的教师占比为20%，40-50岁的教师占比为50%，50岁以上的教师占比为30%。
教育背景上，本科学历的教师占比最大，达到50%，其次是硕士学历，占比为30%。
这些基本信息的了解为后续的分析提供了参考。
3.2 师德观念调查结果显示，绝大多数教师认为自己具备良好的职业道德，并对学生表现出高度的关爱。
90%以上的教师表示，他们会尽力为学生提供帮助和指导，并且尊重每个学生的个性差异。
此外，教育公平也是教师们普遍追求的目标，超过80%的教师表示他们会努力保障每个学生的发展机会。
3.3 师风建设在师风建设方面，调查结果发现存在一些问题。
约有15%的教师反映在课堂纪律管理方面存在困难，需要加强对学生行为的引导和规范。
此外，10%的教师认为自己在与同事的合作中存在问题，需要加强协作意识和团队精神。
中小学师德师风（学生）问卷调查表分析报告
中小学师德师风（学生）问卷调查表分析报告第一篇：中小学师德师风(学生)问卷调查表分析报告道南小学师德师风学生问卷调查表分析报告（拟定执行）一、前言：为了进一步开展我校师德师风建设，在今后的工作中更好地“教育孩子，服务家长”，特开展了本次师德师风家长问卷调查。
本次问卷调查随机发放问卷张，收回有效问卷张。
二、活动简介：（一）调查时间： 2012年月15日～2012年月24日（二）调查地点：学校（三）调查对象：四、五年级学生（四）调查意义：对学校师德师风现状进行调查，比较准确地了解与统计，能够根据这些数据，发现问题和解决问题，使学校各方面工作更上一层楼。
（五）调查问卷样式：尊敬的同学家长：您好！为了全面了解学校教师的师德师风建设情况，特制定问卷表，请您根据实际情况如实填写。
本次调查不写姓名。
1．教师对你的孩子生活、学习是否关心？（）A.关心B.一般C.不关心2．教师是否平等对待每一位学生？（）A.是B.不是3．教师批评学生的用语是否文明？（）A.文明B.不文明4．教师的形象（言行、举止、衣着等）是否符合教师职业形象？（）A.符合B.不符合5.教师是否有酒后上课或上课吸烟的现象？（）A.有过B.从未有过6．教师在课堂内是否使用通讯工具？（）A.经常B.偶尔C.从不7．教师是否有体罚或变相体罚学生的现象？（）A.存在B.不存在8．你孩子的老师是否按时批改作业？（）A.按时B.不按时9．老师对你孩子的作业是否进行过面批？（）A 有过B从未有过10．教师是否存在不批改作业现象？（）A.存在B.不存在11．教师是否会利用课余时间对学生进行无偿辅导?()A.经常B.偶尔C.从不12．你的孩子最喜欢的老师是谁？为什么？13．你的孩子最不喜欢上什么课？为什么？三、调查结果分析：1、教师对你的孩子生活、学习是否关心？这题中有%的学生认为老师是关心自己的。
2、教师是否平等对待每一位学生？这题中有%学生认为老师是公平的，只有%的学生认为是不公平的。
教师师德师风问卷调查情况反馈
小学教师师德师风问卷调查情况反馈教师队伍的素质直接影响了整个中国的教育水平、乃至中国发展进度，我们都知道，少年强、中国强！少年的茁壮成长，更加离不开教师的栽培！因此，必须规范教师的职业道德，必须提高教师的综合素质。
那么目前我们的教师师德师风是怎样一种情况呢？我们可以从本次的调查问卷里找到答案。
现将本次调查问卷中反映我校教师师德师风表现情况归纳如下：一、我校教师综合素质的调查结果。
有99%的家长认为孩子所在班级的科任教师综合素质高；有1%的家长认为自己孩子所在班级的科任教师综合素质较好。
二、我校教师体罚学生问题的调查结果。
有99.7%的家长认为自己孩子所在班级的教师没有体罚或变相体罚学生；有0.3%的家长认为孩子所在班级的科任教师有时有体罚学生的现象。
三、我校教师收受学生及家长赠送的礼品、礼金、支付凭证或有价证券等的调查结果。
有99. 9%的家长认为我们学校的教师是不存在这种现象的；有0.1%的家长认为我们学校的教师有时存在这种现象。
四、我校教师向学生及家长索取礼品、礼金、支付凭证或有价证券等的调查结果。
有99. 9%的家长认为我们学校的教师是不存在这种现象的；有0.1%的家长认为我们学校的教师有时存在这种现象。
五、我校教师参加学生及家长的宴请，参与学生及家长出资宴请的娱乐活动的调查结果。
有99. 9%的家长认为我们学校的教师是不存在这种现象的；有0.1%的家长认为我们学校的教师有时存在这种现象。
六、我校教师发生有偿补课并收取费用行为的调查结果。
有99. 9%的家长认为我们学校的教师是不存在这种现象的；有0.1%的家长认为我们学校的教师有时存在这种现象。
七、我校教师让学生及家长报销或支付应由本人及家庭成员承担的任何费用的调查结果。
有99. 9%的家长认为我们学校的教师是不存在这种现象的；有0.1%的家长认为我们学校的教师有时存在这种现象。
八、学生家长对各班科任老师评价的调查结果。
有99%的家长认为孩子科任教师综合素质高；有1%的家长认为自己孩子科任教师综合素质较好。
师德师风学生问卷调查分析报告
师德师风学生问卷调查分析报告1. 背景介绍师德师风是教育领域中非常重要的概念，直接关系到教师的道德品质和教学风格。
师德师风的高低直接影响了学生的学习成果和个人发展。
为了了解学生对师德师风的看法和评价，我们进行了一次问卷调查，并对收集到的数据进行了分析。
2. 调查目的本次问卷调查的目的是评估学生对教师师德师风的认知和满意度，为学校提供改进师德师风的参考依据。
3. 调查方法我们使用了在线问卷调查工具，将问卷链接通过班级微信群和学校公众号进行了推送。
问卷包括了师德师风的相关方面，学生需要根据自己的实际经历进行评价和选择。
4. 调查结果分析4.1 调查样本本次问卷调查共有500名学生参与，参与者分布在高中和初中各年级，样本具有代表性。
4.2 教师师德评价问卷调查中，学生需要对教师的师德进行评价，评价指标主要包括教师的责任心、严谨性、个人修养等。
根据问卷数据统计，95%的学生对教师的师德表示满意，认为教师具备良好的道德素养和职业操守。
4.3 教师师风评价问卷调查中，学生还需要对教师的师风进行评价，评价指标主要包括教师的教学方法、互动方式、表达清晰等。
根据问卷数据统计，80%的学生对教师的师风表示满意，认为教师具备良好的教学能力和沟通技巧。
4.4 学生建议与意见在问卷调查的最后，我们还留有一个开放性问题，供学生提出建议和意见。
经过整理和归纳，主要的建议包括：•提供更多实践机会，增强课堂互动；•加强对学生的个性化关注，给予更多的帮助和指导；•增加师生之间的沟通，畅所欲言。
5. 结论与建议通过对问卷数据的分析，我们可以得出以下结论：•大部分学生对教师的师德和师风表示满意，教师整体表现较好；•部分学生对教师的师风有所不满，建议加强师风建设和教学质量提升；•学生对沟通和互动的需求比较高，建议教师增加与学生的交流机会。
基于以上结论，我们给出以下建议：•学校应进一步加强师德师风教育，培养教师的职业道德和教学水平；•学校可以提供教师培训，帮助教师提升自身素质和教学能力；•学校应鼓励教师与学生的互动，并提供适当的沟通平台。
师德师风问卷调查总结
师德师风问卷调查总结为进一步规范教师职业道德,提高教师自身素质,我校在广大学生家长中发放了小学教师师德师风问卷调查表,对我校教师师德师风表现进行调查。
本次调查问卷共发放76份，回收76份，回收率100%。
现将本次调查问卷中反映我校教师师德师风表现情况归纳如下：一、关于教师形象。
99.9%的家长认为孩子所在班级的科任教师形象好，96.3%的家长认为自己孩子所在班级的科任教师形象一般，0.1%的家长则说自己孩子所在班级的教师形象差。
二、关于廉洁从教的问题。
100%的家长认为我们学校的老师没有进行有偿家教或向家长索要财物。
三、关于学生家长对各班科任老师的总体评价。
（一）很多家长普遍欣赏自己孩子所在班级的老师。
（二）更广泛地博得广大家长较好评价的老师有：四（1）班的潘老师，许多家长对她的评价是这样的：对教学严格要求，对学生有情的付出，工作认真责任心强；五（1）班的崔老师，家长们的评价是：为人和善，知识丰富，善于引导学生学习；家长们对三（1）班的刘老师的评价则是关心爱护学生，责任心强，施教慈中有严。
（三）广大家长对老师们的一些意见和建议。
1、某些教师对孩子的写作能力的培养引导不够。
希望今后能在教育教学过程中多下功夫辅导学生练笔。
2、有些教师对工作时冷时热，不是始终如一，工作受个人情绪影响较大，期盼老师能学会控制自己，以更大的热情投身教育。
3、有些家长认为，一些老师虽能尽本分治理好班级工作，但就是家访工作做得不好，希望老师能与家长多联系，多沟通，共同把孩子教育好。
4、还有些家长反映，有个别老师对孩子的管教不够严格。
四、广大家长给学校提出的一些意见和建议。
1、建议学校加强安全教育和做好安全防范工作，比如，学校应该在校门口道路硬化，方便学生走路，以免发生意外事故。
2、学校要加强校园建设和治理。
多种些花、草，让孩子们在优雅的环境下快乐地成长。
3、建议学校重视家访工作的治理和完善，通过强有力的措施来保证老师和学生家长之间的联系、沟通，以便更好地教育孩子。
师德师风问卷调查报告(一)
师德师风问卷调查报告背景教育事业是培养未来社会栋梁的重要组成部分，而师德师风是保障教育质量、提高教学效果的关键因素。
为深入了解教师在师德师风方面的表现与实践情况，本文对教师的师德师风进行了问卷调查。
调查方法本次调查采用了匿名在线问卷的形式，共分为两部分。
第一部分是关于教师个人基本信息的统计数据，包括性别、年龄、教龄等；第二部分是关于师德师风的具体问题，涵盖教师的为人处事、教学态度等方面。
调查结果教师基本信息•性别：男性占45%，女性占55%•年龄分布：–20岁以下：5%–21-30岁：20%–31-40岁：35%–41-50岁：30%–51岁及以上：10%•教龄分布：–1-5年：25%–6-10年：30%–11-20年：30%–20年以上：15%师德师风问题调查结果1.对待学生–95%的教师表示尊重学生的个人特点和需求–80%的教师认为尊重学生的隐私是师德的基本要求–70%的教师表示愿意倾听学生的心声，帮助他们解决问题2.教学态度–85%的教师认真备课，注重课堂教学效果–75%的教师表示尊重学生的学习方式，注重个性化教学–60%的教师认真对待学生的问题和建议，及时调整教学方法3.师生关系–90%的教师强调师生之间平等、尊重的关系–70%的教师愿意与学生建立良好的沟通渠道，帮助他们解决问题–80%的教师在与学生相处时保持耐心和友善的态度结论与建议通过本次师德师风问卷调查，可以看出绝大多数教师在为人处事、教学态度和师生关系方面表现良好。
然而，仍有部分教师在部分方面有待改进，例如在尊重学生个性差异方面还有提升空间。
因此，建议学校和教育部门可通过举办相关培训和讲座来提高教师的师德师风意识，进一步提升教师的综合素质。
希望通过此次调查报告，能够引起各方对师德师风的重视，推动教师师德师风建设，为提高教育质量、培养优秀学生作出更大的贡献。
希望您对此份师德师风问卷调查报告提出宝贵意见和建议，谢谢！。
师德师风调查问卷报告(5篇)
师德师风调查问卷报告(5篇)随着个人素质的提升，报告使用的频率越来越高，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。
怎样写报告才更能起到其作用呢？报告应该怎么制定呢？下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写，我们一起来了解一下吧。
师德师风调查问卷报告(5篇)篇一评议班级：评议老师：尊敬的家长：您好！为了进一步开展好我校的师德师风建设，以便于在今后的工作中更好地“教育孩子，服务家长”，办社会满意的学校。
特发此调查表，请您配合填写。
1．您觉得您孩子的任课教师事业心、责任心（）。
a．强b．较强c．一般d．差2．您觉得您孩子的任课教师对孩子的关心、爱护程度为（）。
a．关心爱护b．较关心爱护c．一般d．差3．您觉得您孩子的任课教师对孩子情况的了解程度为（）。
a．深b．较深c．一般d．不了解4．您觉得您的孩子对任课教师的喜欢程度为（）。
a．喜欢b．较喜欢c．一般d．害怕5．您孩子的任课教师对孩子是否有体罚或变相体罚行为（）。
a．没有b．偶尔有c．经常有6．您孩子的任课教师与您交换意见的联系方式（）。
a．打电话b．告诉学生c．家访d．其它7．您孩子的任课教师与您交换孩子在校表现情况的态度（）。
a．好b．较好c．一般d．差8．您孩子的任课教师是否利用工作之便让您帮助办私事（）。
a．没有b．偶尔有c．有9．您觉得您的孩子最喜欢学科教师，不喜欢学科教师。
10．您对学校师德师风建设有何建议？谢谢您的支持与配合！师德师风调查问卷报告(5篇)篇二学校_______＿亲爱的同学们：你们好，请你们认真回答下面的问题，本次调查问卷我们采用不记名的形式，我们非常想听听你的心理话、你的实话，请拿起笔开始回答吧！1、你喜欢上学吗？喜欢（）不喜欢（）2、老师到你家去家访过吗？去过（）没有（）3、你班的老师经常辅导差生吗？经常辅导（）不经常辅导（）从不辅导（）4、给你上课的老师们是不是都能够做到在上课铃声响过之前走进教室？是（）不是（）5、老师关心你的学习，关心你的生活吗？关心（）不关心（）一般（）6、老师课堂上有过体罚或变相体罚的现象吗？有（）没有（）经常（）7、在课堂上当同学们回答错问题时，老师会启发鼓励，不训斥吗？是（）不是（）8、老师能够及时批改所布置的作业吗？能（）不能（）9、你认为老师们布置的作业多吗？多（）很多（）不多（）10、你的任课老师经常有拖堂现象吗11、老师在批评你时，语言文明吗？12、老师经常让你找家长来学校吗？？有（）没有（）偶尔有（）文明（）不文明（）经常（）一般（）13、教师是否经常出现上课随意出入现象？有（）没有（）偶尔有（）14、学校领导或客人到你班听课，老师的讲课方式及对学生们的态度与平时一样吗？一样（）不一样（）差别很大（）15、在你的任课老师中有上课接听手机的现象吗？有（）没有（）偶尔有（）。
农村小学师德调查问卷汇报【经典】
农村小学师德调查问卷汇报【經典】一、调研目地：为了更好地能够更好地掌握家长对我院的教育科研工作中的点评水平，另外也为了更好地掌握父母对院校发展趋势的期待，便于立即把握众多家长对院校工作中的观点与提议，进而能够更好地推动我院教育科研的改革创新与发展趋势。
XX年6月末我院以问卷调查的方式对全校同学父母开展了调研。
调研状况简略报告以下：一、基本情况：本次调研共派发问卷调查1065份。
调研难题的设定关键包含对小孩的个人表现、对小孩的学业成绩、对院校的教育科研工作中、对院校的管理方法、对院校的教育质量、对老师的点评。
调查对象为我院在校生父母，被调研的家长对于此事调研给与了很大的高度重视和适用，取回问卷调查989份(一部分父母因工作中矛盾未参与校园内对外开放日主题活动)，不错地完成了本次调研的目地。
二、调查报告根据对收购的 989份问卷调查的数据分析，属实地把握了家长对院校教育科研工作中的观点和提议。
数据调查报告家长对我院的整体满意率广泛较高，实际点评状况以下表：序号调研內容“令人满意”及“令人满意”之上总数所占占比1对小孩的主要表现83784.6%2对小孩的学业成绩79680.5%3对院校的教育科研工作中96297.3%4对院校的管理方法88589.5%5对院校的教育质量93594.5%6对老师的工作中97298.3%现对调查分析結果并融合我院具体工作中作简略剖析：(一)对小孩的主要表现令人满意，认同学校管理制度根据本次调研，“对小孩的主要表现”令人满意和令人满意的问卷调查一共有837份，占84.6%.院校各类主题活动的进行和教育科研的严格要求促进学员优良习惯的养成。
我院位于经济开发区，招生数大部分为农村小孩和外界流动人口儿女，许多小孩平常缺乏必需的亲子教育。
对学员的关键文化教育来源于院校老师。
父母把教育小孩的大量期待放到了院校与老师的身上。
院校坚持实事求是，在办校的起止环节一直以“标准”为着力点，颁布了一系列的管理制度和习惯养成对策，根据专题教育主题活动的进行，坚持不懈在活动育人，使众多学员培养了优良了的习惯养成。
师德师风问卷调查分析报告
师德师风问卷调查分析报告1. 引言师德师风是教育领域中一项重要的指标，对于教师的职业道德和教学风格起着重要的引导作用。
本报告通过对一份师德师风问卷调查的分析，旨在了解当前教师的师德师风状况，并提供建议以进一步提高教育质量。
2. 调查方法本调查采用了自主设计的师德师风问卷，通过线上平台进行了匿名调查。
问卷包括了以下几个方面的内容：教师的职业道德水平、教学态度和方法、师生关系、教师的自我评价等。
共有500名教师参与了本次调查。
3. 调查结果3.1 教师的职业道德水平调查结果显示，大部分教师对于自己的职业道德水平持有较高的评价。
90%的受访教师表示对教育工作充满热情，并将学生的发展放在首位。
然而，也有部分教师认为自己在职业道德方面还存在不足，需要进一步的提高。
3.2 教学态度和方法在教学态度和方法方面，调查结果显示，大部分教师注重培养学生的思考能力和创造力，倾向于采用启发式的教学方法。
但同时也有少部分教师存在传统教学方式的依赖，缺乏创新和活力。
因此，在教育教学领域，仍有提升的空间，需要鼓励教师积极创新教学方法。
3.3 师生关系师生关系作为教育过程中重要的一环，对于学生的学习和成长有着重要的影响。
调查结果显示，大多数教师保持了良好的师生关系，与学生之间建立了积极的互动和信任。
然而，还有少部分教师的师生关系存在问题，需要更加关注和改善。
3.4 教师的自我评价在教师的自我评价方面，调查结果显示，大部分教师对自己的教育工作持有积极的态度，并愿意持续改进。
他们认识到自己的不足，并积极参加教育培训和继续学习，以提高自己的教学水平。
然而，也有部分教师对自己的教育工作持有消极态度，缺乏动力和责任感，需要引起重视。
4. 建议与改进措施4.1 加强师德师风宣传和教育针对部分教师对于自身师德师风不足的情况，应该加强师德师风的宣传和教育。
通过组织专题讲座、研讨会等形式，向教师传递正确的师德师风观念，激发教师的责任感和热情。
4.2 提供专业培训和教育资源为了提高教师的教学水平和创新能力，教育机构应该提供专业化的培训和教育资源。
师德师风调查问卷报告范文
师德师风调查问卷报告范文根据本校教师工作要求，为了全面了解教师的师德师风水平，特开展了一次师德师风调查问卷调查。
此次调查共有80名教师参与，占全校教师总数的90%。
问卷涵盖了师德修养、教学风格、学生关系、职业操守等方面的内容。
首先，从师德修养方面来看，大部分教师表示对学生负责，视教书育人为己任，重视学生的素质教育和感情交流。
在处理教育教学事务过程中，能够坚守教育教学规律，自觉维护学校形象，体现出良好的师德修养。
其次，教师的教学风格也得到了良好的表现。
大部分教师坚持因材施教，注重培养学生的创新意识和实践能力，引导学生自主学习。
在教学中，教师们也注重启发性问题和互动式教学，注重提高学生学习主动性和参与度。
再次，教师与学生的关系方面也取得了不俗的成绩。
绝大部分教师与学生之间建立了良好的师生关系，具有相互尊重、信任、平等互助的特质。
在学生遇到困难时，教师们也能及时给予帮助和指导，得到了学生们的一致好评。
最后，在职业操守方面，大部分教师都能严格遵守教师职业道德规范，坚守教学纪律。
在教育教学活动中，能够严格要求自己，不断提高自身的教育教学水平，努力为学生做好表率。
综上所述，本次师德师风调查显示，绝大部分教师具有端正的职业道德和良好的教育教学修养，也为学校的发展和师生的成长做出了突出贡献。
但也有少数教师在师德师风方面仍有待提高，需要根据调查结果加强相应的培训和引导，提高全体教师的师德师风水平，为学校的可持续发展提供更加坚实的师资力量。
另外，调查结果还显示出一些教师在与同事合作方面存在一定的问题，包括信息共享不及时、沟通渠道不畅等情况。
这些问题可能影响学校教育教学质量和教师团队的凝聚力，因此需要进一步加强教师之间的团队合作意识，建立更加有效的信息共享渠道，增强教师团队的凝聚力和战斗力。
此外，还有部分教师在对待学校规章制度方面表现不够严谨，对学校的管理制度执行不够严格，甚至存在一些违纪现象。
对此，学校需要加强对教师的管理和监督力度，严肃查处违纪行为，增强教师们对学校管理制度的尊重和遵守意识，维护学校的良好秩序。
农村小学师德建设现状调查问卷
农村小学师德建设现状调查问卷尊敬的老师：您好！我为了了解当前农村小学师德建设的真实情况和存在的困境，需要对您所就职学校的师德建设现状进行问卷调查，为之后的论文撰写提供真实的数据支持。
请您根据实际情况填写，调查选项没有对错之分，为了保障您的权益，本问卷进行匿名处理，绝对保密。
本次调查耽误您宝贵的时间，感谢您对本研究的支持，在此对您表达最诚挚的谢意。
一、基本情况调查1.性别？A.男B.女2.您的年龄是？A.30岁以下B.31--40岁C.41--55岁D.56岁以上3.您的教龄是？A.1--10年B.11--20年C.21年--30年D.31年以上4.您的学历情况是？A.硕士研究生B.本科C.大专D.中专5.您所在的学校为（请填写全称）________二、农村小学师德建设现状调查（一）单选题1.您对教师这一职业的看法是？A.教书育人，值得尊敬B.环境简单，工作稳定C.工作重复，枯燥乏味D.业务繁多，压力巨大2.您认为师德建设的重要程度是？A.极其重要B.重要C.比较重要D.不重要3.您认为目前学校教师师德建设状况怎么样？A.非常好B.比较好C.一般D.较差4.您所在学校的教师能做到严格遵守法律法规，依法执教吗？A.都能做到B.大多数能做到C.大多数做不到D.完全做不到5.您所在的学校是否对教师进行有效的师德监督？A.有，很有效B.有，但效果一般C.基本上没有，效果不好D.完全没有6.您如何看待师德建设中的一票否决制度？A.非常好B.比较好C.一般D.不好7.您认为人文关怀在师德建设中的重要程度是？A.极其重要B.重要C.比较重要D.不重要8.您对本校师德培训的总体评价是？A.内容具有时效性，效果很好B.内容符合实际，效果不错C.内容陈旧落后，效果一般D.内容空洞无物，效果较差9.您所在的学校有专门针对教师进行的师德主题系列活动吗？A.经常有B.偶尔有C.说不清楚D.没有10.您对实施师德考核的目的和意义的了解程度是？A.非常了解B.比较了解C.了解一些D.不了解11.您所在学校对于师德先进人员评选是？A.领导指定B.同行投票C.学生评价D.领导、同行、学生、家长共同评价12.您所在的学校一般以什么方式来表彰师德先进个人？A.物质奖励B.物质、荣誉表彰C.与职务晋升挂钩D.提供进修机会13.您认为当前师德师风存在的主要问题是？A.利用职务之便谋取私利B.不能公平地对待每个学生C.职业倦怠没有敬业精神D.缺乏终身学习意识（二）多选题1.您所在学校师德培训的主要内容是？A.学习上级相关文件B.师德主题讲座C.师德先进人员报告D.其他2.您所在学校的师德师风建设状况是？A.学校有完善的师德师风教育制度B.显著位置张贴师德师风建设标语C.定期通过网络平台推送师德教育内容D.开展各种师德师风讲座培训E.其他3.您所在学校师德考核的内容是？A.坚定政治方向B.自觉爱国守法C.传播优秀文化D.潜心教书育人E.关心爱护学生F.加强安全防范G.坚持言行雅正H.秉持公平诚信I.坚守廉洁自律J.规范从教行为K.其他4.您所在的学校是如何运用师德考核结果的？A.作为教师奖惩的基本依据B.作为骨干教师培养的主要依据C.作为教师职务晋升的重要依据D.作为教师职称晋级的必要依据E.作为教师绩效考核的关键依据F.其他5.您认为有效加强师德建设的措施是？A.加强思想政治学习B.表彰师德先进个人C.建立完善师德制度D.召开师德主题会议（三）排序题1.您认为教师遵守中小学师德规范的原因是？A.教师自主发展的需要B.学校制度管理的需求C.教师职业的本质要求D.社会舆论监督的要求2.您认为一名合格的小学教师应遵守哪些准则？A.明道信道B.立德垂范C.业精善学D.敬业爱生3.您认为学校进行师德建设的目的是？A.区分教师师德水平高低B.提升教师专业素养C.便于管理，促进学校发展D.作为奖惩的重要依据4.您认为师德建设的人文关怀包含哪些方面？A.了解工作中的困难B.人文化管理C.物质性帮助D.关注教师心理发展5.您认为当前师德师风存在问题的主要原因是？A.思想道德觉悟不高B.自律能力较弱C.心态比较浮躁D.缺乏对相关法律法规学习问卷到此结束，再次感谢您的帮助！。
农村小学体验性师德教育调查问卷分析报告
农村小学体验性师德教育调查问卷分析报告嘉兴市南湖区新丰镇中心小学许建林2010年8月，我校开展了《农村小学以“生活体验活动”为载体的师德教育策略研究》的课题研究，旨在深入研究，更好地了解我镇小学教师的师德现状，提高学校工作的针对性和有效性，提升队伍整体师德水平，进一步引导好、凝聚好、服务好广大教师。
师德乃教师道德也。
通过研究，我们对师德的理解有了更宽泛的理解。
师德，是我们教师自我学习、积极工作的态度和主动参与学校管理的道德情操，所以，今年4月，我们开展了教师学习、工作态度、参与管理三大块的专项调查。
调查结果表明：教师的学习是非常需要的，对提高自身能力素质有强烈的需求，工作态度是非常认真的，参与学校管理是很积极的且很实际的，同时希望学校领导层要充分发挥教师的主动性，切实有效地培养和提高教师的师德素养和师德水平。
一、调查基本情况（一）调查范围、方式和内容本次调查范围为：新丰镇中心小学全体在职在岗教师。
调查采取问卷方式，学校在征求各完小、办公室负责人和课题组人员意见的基础上设计完成问卷，学校课题组统一对问卷进行统计分析。
调查问卷设计问题20个，共选项73项，其中学习信息篇6题，选项26项；工作态度篇8题，选项26项；参与学校管理篇6题，选项21项。
（二）调查的样本本次参与调查的教师共111人，占教师总人数94.8%，其中校级领导4人，参与率100%；中层干部14人，参与率100%；共产党员35人，参与率100%。
年龄状况：平均42.5岁，其中50岁以上45人，30岁以下11人。
性别状况：男性60人，女性51人。
婚姻状况：已婚106人，未婚5人；其中离婚现独身1人，夫妻两地有1人，双职工8对。
学历状况：本科22人，大专48人，中师41人。
职称状况：中高2人，小高104人，小一5人。
教育年限：5年以下6人，5年至20年46人，20年以上59人。
二、调查结果分析（一）教师学习情况1、有较强的求知欲，综合阅读情况良好。
农村小学师德师风问卷调查报告经典
农村小学师德师风问卷调查报告经典自查农村小学师德师风问卷调查报告经典一、调查目的：为了更好地了解学生家长对我校的教育教学工作的评价程度，家长同时也为了了解家长对学校发展的期许，以便及时掌握广大学生家长对工作的看法与建议，从而更好地推进我校教育教学的改革与发展。
XX年6月末我校以调查调查表的形式对全校学生家长进行了调查。
调查情况简要汇报如下：一、基本情况：此次调查共发放调查问卷1065份。
调查问题的设置主要设立包括对孩子的在校表现、对孩子的学习成绩、对学校的教育工作教学工作、对学校的管理、对学校的教育质量、对教师的评价。
调查结果对象为我校教职员工在校学生家长，被调查的学生家长对此调查给予了偏大的重视和支持，收回调查问卷989份(部分家长因工作冲突未参加校园开放日活动)，较好地实现了此次实地调查的目的。
二、调查结果通过对回收的 989份调查问卷的统计分析，如实地掌握了学生家长其他工作对学校教育教学工作的看法和建议。
调查显示学生家长对我校的总体满意度相对而言大体较高，具体评价情况如下表：序号调查内容“比较满意”及“满意”以下人数所占比例1对孩子的表现83784.6%2对孩子的学习成绩79680.5%3对学校的教育教学研究工作96297.3%4对学校的管理88589.5%5对学校的教育质量93594.5%6对教师的工作97298.3%现对现实情况调查统计结果并结合我校实际工作作简要分析：(一)对孩子的表现比较满意，认可学校管理通过此次调查，“对孩子的表现”比较满意和满意的调查问卷共有837份，占84.6%.学校五项活动学生开展和教育教学的严格管理促使的良好习惯养成。
我校地处开发区，生源大多数为农村小孩和外来务工人员子女，很多孩子平时缺少必要的家庭教育。
学生对学生的主要教育工作来自学校教师。
手上家长把教育孩子的更多期望放在了学校和老师身上。
学校从实际出发，在办学的起始发展阶段一直以“规范”为抓手，出台了一系列的规章制度和养成教育措施，通过主题教育工作活动的开展，坚持在活动育人，使广大学生养成了良好了的行为习惯。
师德师风问卷调查总结
师德师风问卷调查总结
东买里镇莫因古则村小学师德师风问卷调查总结
为了进一步加强学校管理，共建和谐校园，促进学校教育教学工作的不断深入和可持续发展，东买里镇莫因古则村小学于2015年3月2日向学生家长发放了《师德问卷调查表》。
这份调查表旨在征求家长对学校师德师风建设工作的意见和建议，以确保学校能办学生开心、家长放心、社会满意的教育。
为保证调查的实效性，我们精心设计了12个涉及师德师风内容的问题，并采用选择题的形式，以方便家长回答。
我们还指派专人在全校三至六年级学生中随意发放了30份调查问卷，并注意回收方式，采用无记名方式，交学校门卫处。
经过统计分析，我们得出了以下结论：
一、师德师风的总体成绩
1.孩子的任课老师具有较强的事业心和责任心。
2.老师对孩子的生活和研究比较关心。
3.老师对孩子比较了解。
4.老师比较喜欢孩子。
5.老师从未对学生进行体罚或变相体罚行为。
6.老师和孩子在校表现情况的态度比较好。
7.老师与家长交换意见的联系方式一般为电话或家访。
8.老师从未利用工作之便让家长帮助办私事。
9.老师从未进行有偿家教活动。
10.老师从未要求孩子订课外复资料。
11.针对学生喜欢的教师，家长们的评价不尽相同，有的
学生喜欢音乐、语文、体育、科学的都有。
综上所述，本次家长问卷调查覆盖面广，采用无记名方式，调查结果具有较强的全面性、真实性和权威性，能够充分反映出学校师德师风建设工作的真实状况。
我们将以此为基础，进一步完善学校的师德师风建设，为学生提供更好的教育服务。
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最新农村小学师德师风问卷调查报告【经典】
一、调查目的：
为了更好地了解学生家长对我校的教育教学工作的评价程度，同时也为了了解家长对学校发展的期望，以便及时掌握广大学生家长对学校工作的看法与建议，从而更好地推进我校教育教学的改革与发展。
XX年6月末我校以调查问卷的形式对全校学生家长进行了调查。
调查情况简要汇报如下：
一、基本情况：
此次调查共发放调查问卷1065份。
调查问题的设置主要包括对孩子的在校表现、对孩子的学习成绩、对学校的教育教学工作、对学校的管理、对学校的教育质量、对教师的评价。
调查对象为我校在校学生家长，被调查的学生家长对此调查给予了较大的重视和支持，收回调查问卷989份(部分家长因工作冲突未参加校园开放日活动)，较好地实现了此次调查的目的。
二、调查结果
通过对回收的 989份调查问卷的统计分析，如实地掌握了学生家长对学校教育教学工作的看法和建议。
调查显示学生家长对我校的总体满意度普遍较高，具体评价情况如下表：
序号调查内容比较满意及满意以上人数所占比例
1对孩子的表现83784.6%
2对孩子的学习成绩79680.5%
3对学校的教育教学工作96297.3%
4对学校的管理88589.5%
5对学校的教育质量93594.5%
6对教师的工作97298.3%
现对调查统计结果并结合我校实际工作作简要分析：
(一)对孩子的表现比较满意，认可学校管理
通过此次调查，对孩子的表现比较满意和满意的调查问卷共有837份，占84.6%.学校各项活动的开展和教育教学的严格管理促使学生良好习惯养成。
我校地处开发区，生源大多数为农村小孩和外来务工人员子女，很多孩子平时缺少必要的家庭教育。
对学生的主要教育来自学校教师。
家长把教育孩子的更多期望放
在了学校和老师身上。
学校从实际出发，在办学的起始阶段一直以规范为抓手，出台了一系列的规章制度和养成教育措施，通过主题教育活动的开展，坚持在活动育人，使广大学生养成了良好了的行为习惯。
为此，广大家长对学校的教育工作、学校的管理工作表示肯定。
(二)对孩子的学习成绩比较满意，对学校教育教学质量达到预期期望值
调查表明，绝大多数家长对学校的教育教学质量给予了充分的肯定和广泛的认可。
有796位占80.5% 的家长对孩子的学习成绩比较满意或满意。
我校生源大多数为农村小孩和外来务工人员子女，很多学生原来就读于村小或外来民工子弟学校，成绩等各方面都表现得不够理想。
很多家长把孩子送到我校就读，经过几年的学习，孩子的学习成绩在稳步中提高，家长对此比较满意。
但也不排除个别学生学习习惯等仍旧不够理想，主要原因是家长不够重视，家庭因素的影响，新近转学来的基础差，或者是身体缺陷导致。
所以，我们广大教师更要有爱心和责任心，将目光更多地关注于后进学生的发展。
(三)对教师工作评价甚高
调查显示，有 972位占 98.3% 的家长对学校教师的工作表示满意或比较满意。
普遍认为广大教师工作认真、对学生负责。
认为我校的师德师风良好，学校对教师的要求比较高，教师的责任心强。
学校提出的做老师就做好老师的理念留给广大家长很深的印象。
总的来看，通过我校几年来坚持不懈的努力与发展，学校整体实力不断提高。
从学校在公众中的形象到学校的内外管理，从学风到校风，从育人环境到社会评价逐年攀升。
正朝着品牌学校的目标不断迈进。
三、家长对我校提出的意见与建议
此次调查不仅是为了掌握对学校的评价的第一手资料，更重要的是通过此次调查也建立了家长与学校之间沟通的桥梁。
通过调查得到了众多家长的宝贵意见。
综合来说，家长们认为我校正处在由小到大、由大到强的过渡阶段，在重视教学质量的同时，更要思考学生的兴趣爱好和特长的发展;更要重视学校走内涵发展的路线，打造品牌学校。
以下是家长提出的主要意见与建议：
1.教学方面：要加强教学与研究的结合，注重学生兴趣的培养、自学能力和知识运用于生活能力的培养。
2.特长培养方面：希望学校能多开展一些课外兴趣活动，锻炼学生的社会能力和沟通能力。
3.家校多联系：因为校园安全问题，现在家长只能在校园开放日的时候进入校园，一学期联系一两次觉得太少，对孩子在校表现了解得不多。
学校今后要充分发挥家访、家校路路通等沟通交流方式，和家长取得尽量多的联系，使家长更放心。
综上所述，此次调查得到了广大学生家长的大力支持。
显示了学生家长对我校工作的高度评价和广泛认可。
在肯定我们所取得的成绩的同时，也为我们学校的发展提出了诸多问题与宝贵建议。
家长的认可，给了我们极大的鼓励，激发了我们打造品牌学校的信心和决心。
沉稳迈进每一步，灵动发展每一天。
学校将继往开来，与时俱进，努力加快发展，提高质量，办出特色，争取尽快实现建一流品牌、办特色学校的近期办学目标，在此基础上为实现有特色、高水平的研究型学校的中长期办学目标而不懈奋斗，给家长和社会一个满意的答复。