英语作业设计案例
八年级英语作业设计案例
八年级英语作业设计案例一、作业目标。
1. 巩固本单元的重点单词、短语和句型。
2. 提升学生的英语阅读、写作和语法运用能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，增强文化意识。
二、作业内容。
（一）基础巩固作业。
1. 单词拼写。
- 根据汉语提示写出单词的正确形式。
例如：- We should protect our ________ (环境). (environment)- The ________ (人口) of China is very large. (population) - 共10个单词拼写题，涵盖本单元重点单词。
2. 短语翻译。
- 将下列汉语短语翻译成英语。
- 参与（某事）________ (take part in)- 例如________ (for example)- 10个短语翻译，都是本单元常用短语。
3. 句型转换。
- 对划线部分提问：- She went to the park yesterday. (对“the park”提问)Where did she go yesterday?- 改为同义句：- He is too young to go to school.He is so young that he can't go to school.- 共5个句型转换题，涉及本单元重点句型。
（二）提升拓展作业。
1. 阅读理解。
- 选择一篇与本单元话题（如环境保护、人口问题等）相关的文章，文章长度在200 - 300词左右。
- 设计5个阅读理解题，包括细节理解题（3个）、推理判断题（1个）和主旨大意题（1个）。
例如：- According to the passage, what is the main reason for the environmental problem? (细节理解题)- We can infer from the passage that... (推理判断题)- What's the best title for this passage? (主旨大意题)2. 书面写作。
英语创新实践作业设计例举
小学教学计·英语2022/01、02文|李春阳译林版《英语》教材每个单元划分为不同模块，每个模块承担的主要功能不同，教师可以根据板块特色布置相应的创新实践作业。
一、始于学习理解，概括学习内容【案例1】译林版《英语》四（下）Project 1My school life 的作业设计如下：1.Tellusyourtimetableandsubjects in your school.2.Draw a picture of your school,and try todescribe it.3.Do you like yourschool?Why?想要完成这三项作业必然要回顾前四个单元的内容，与此同时也可以检测学生的综合语用水平，并对出现的问题进行针对性的讲解和操练。
第一项作业非常简单，指向性很明显；第二项则要求学生去观察学校里事物的大体位置，并通过这一过程的所思所感为第三项作业作铺垫；第三项作业则是考查学生的语言综合表达能力，看是否能够运用所学知识进行简单回答，既了解了学生情况，又在写的过程中进行了思维逻辑和情感的交流。
这三项作业层层递进，由少积多，由浅入深。
其中书面作业占用的时间不会太多，最多10分钟，更多的是让学生去思考、总结和反思。
【案例2】以六（上）第一单元The king ’snew clothes Cartoon time 为例。
作业设计如下：1.完成《伴你学》Unit 1Car-toon time 部分练习。
2.根据Cartoon time 内容，按照时间顺序，做思维导图概述故事内容。
这两项作业基于对知识点和故事理解的检测，能够直接反映学生是否掌握了重要语句的翻译、问答。
学生在做思维导图时需要反复读故事内容，在此过程中强化对故事内容的理解，并学会概括故事内容。
这一过程需要学生完全理解故事内容，既扎根于书本内容，又能够跳出书本内容，引导学生以自己的经验意识，从个性化的角度去描述、呈现故事内容。
小学英语作业设计案例
小学英语作业设计案例
目标
设计一份小学英语作业，以帮助学生巩固所学的英语知识。
作业内容
1. 选择适合小学生水平的英语单词，包括常用动词、名词和形容词。
2. 设计填空练，要求学生根据句子的语境选择正确的单词填入空白处。
3. 准备一些图片，用于配对练。
学生需要将图片与对应的英语单词进行配对。
4. 设计听力练，播放一段简短的英语对话或短文，要求学生回答与内容相关的问题。
5. 编写一篇简短的英语作文题目，要求学生用所学的英语知识写一篇关于自己的介绍。
实施策略
1. 作业内容应简单明了，符合小学生的研究水平，避免使用过于复杂的句子和词汇。
2. 给予学生足够的时间完成作业，以保证他们能够认真思考和完成任务。
3. 鼓励学生在完成作业后进行自我检查，帮助他们发现和纠正错误。
4. 提供适当的反馈和奖励，以激励学生积极参与作业。
注意事项
1. 避免过度依赖机械记忆，鼓励学生理解和运用所学的英语知识。
2. 作业中的内容应与学生的日常生活和兴趣相关，增加研究的趣味性和实用性。
3. 鼓励学生与同学分享作业成果，促进互相研究和交流。
以上是一份小学英语作业设计案例，旨在帮助学生巩固所学的英语知识。
通过设计简单易懂的练和任务，能够提高学生的研究积极性和英语能力。
四年级上册英语分层作业优秀设计案例
四年级上册英语分层作业优秀设计案例1. 引言本文档旨在分享四年级上册英语分层作业的一些优秀设计案例。
这些设计案例将帮助教师们更好地针对学生的不同水平进行教学，提高学生的研究效果。
每个设计案例都经过认真策划和实践，并获得了学生和家长的一致好评。
2. 设计案例一：词汇记忆游戏目标通过游戏的方式帮助学生巩固英语词汇的记忆。
设计方案- 将课本中的词汇按照不同难度分成3个级别。
- 准备一套卡片，每个卡片上写着一个词汇的中文解释。
- 将学生分成小组，每个小组选择一个学生出示一张卡片，其他学生围成一个圈，轮流说出对应的英文单词。
- 针对不同水平的学生，难度可以适当调整，例如初级的学生可以有更多提示或时间。
3. 设计案例二：听力理解练目标通过听力练提高学生的听力理解能力。
设计方案- 准备一段与当前课程内容相关的录音材料。
- 将听力理解题分为三个级别，分别针对不同水平的学生。
- 播放录音材料，让学生听一遍，然后根据听到的内容回答问题。
- 给学生足够的时间来思考和作答。
- 根据学生的不同水平，可以适当调整问题的难度和长度。
4. 设计案例三：口语对话练目标通过口语对话练提高学生的口语表达能力和交流能力。
设计方案- 将学生分成小组，每个小组有两名同学。
- 针对不同水平的学生，设计不同长度和难度的对话内容。
- 学生轮流扮演角色，进行对话练。
- 在对话练过程中，鼓励学生用正确的语法和词汇表达自己的意思，并给予及时的反馈和指导。
5. 总结通过以上设计案例的实施，可以帮助教师们更好地进行四年级上册英语的分层作业设计。
这些设计案例旨在提高学生的学习效果，帮助他们更好地掌握英语基础知识和提高英语技能。
希望这些案例能对教师们在实施分层作业时有所帮助，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习成绩。
小学英语作业设计的有效案例
小学英语作业设计的有效案例引言在小学英语教学中，作业设计是教学过程的重要组成部分，它有助于巩固课堂所学知识，提高学生的英语应用能力。
本文将分享一些小学英语作业设计的有效案例，以供教师参考和使用。
案例一：单词卡片制作目标：- 帮助学生巩固和记忆新学的单词。
- 提高学生的动手能力和创造力。
实施步骤：1. 教师提供单词列表，包括名词、动词、形容词等。
2. 学生选择自己喜欢的单词，并在卡片上写下单词及其意思。
3. 学生可以利用彩色纸张、贴纸、绘画等材料，设计并装饰自己的单词卡片。
4. 学生通过展示和互相交换卡片，进行单词记忆和复习。
评估方式：- 检查学生单词卡片的制作质量，包括单词书写的准确性、意思表达的清晰性以及装饰的创意性。
- 通过单词卡片展示和交换活动，观察学生的参与度和互动情况。
案例二：英语故事编写目标：- 培养学生的写作能力，提高学生的语言组织能力。
- 激发学生的想象力和创造力。
实施步骤：1. 教师提供一个简单的英语故事框架，包括角色、场景和情节。
2. 学生根据给定的框架，编写自己的英语故事。
3. 学生可以使用图画、插图或其他视觉元素来辅助表达故事内容。
4. 学生互相分享自己的故事，并进行互相评价和反馈。
评估方式：- 检查学生故事的完整性、连贯性和语言表达的准确性。
- 观察学生在分享和评价过程中的参与度和合作情况。
案例三：角色扮演目标：- 提高学生的口语表达能力和交际能力。
- 增强学生的团队合作和角色扮演能力。
实施步骤：1. 教师提供一个主题或情境，例如购物、问路等。
2. 学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
3. 学生根据角色特点，准备相关的台词和表演动作。
4. 学生进行角色扮演表演，其他学生观看并给予评价。
评估方式：- 观察学生在角色扮演过程中的口语表达清晰度和语言准确性。
- 评价学生在团队合作和角色扮演中的表现和贡献。
总结以上是三个小学英语作业设计的有效案例，它们旨在通过不同的方式提高学生的英语学习兴趣和能力。
初中英语多样化作业设计案例
初中英语多样化作业设计案例以下是初中英语多样化作业设计案例：英语歌曲填词：选择一首简单的英文歌曲，让学生填写英文歌词中的空白部分。
英语短剧表演：让学生分组，编写并表演一段英语短剧。
英语诗歌朗诵：选择一首简单的英文诗歌，让学生朗诵并录制下来。
英语电影配音：让学生观看一段英语电影片段，然后让他们给角色配音。
英语手抄报：让学生制作一张英语手抄报，可以是关于一个主题的英语知识汇总。
英语游戏设计：让学生设计一个简单的英语游戏，例如单词接龙、猜谜语等。
英语演讲比赛：组织一次班级英语演讲比赛，让学生准备并发表一篇简短的演讲。
英语故事接龙：给学生一个故事的开头，让他们接着写下去，每人写一段，最后形成一个完整的故事。
英语作文竞赛：组织一次班级英语作文竞赛，让学生写一篇主题相关的英语作文。
英语歌曲翻唱：选择一首中文歌曲，让学生将其翻译成英文并翻唱。
英语电影观后感：让学生观看一部英语电影，然后写一篇观后感。
英语购物清单：给学生一些购物任务，让他们用英文列出购物清单。
英语日常对话模拟：模拟日常生活中的情境，让学生编写并表演简短的对话。
英语单词拼图：将一些英文单词拆分成字母，让学生重新排列字母拼出正确的单词。
英语名言警句摘抄：让学生收集一些英文名言警句，并将其整理到一个笔记本中。
英语新闻报道：让学生模仿新闻报道的形式，写一篇关于身边事件的英文报道。
英语信函写作：模拟一封英文信函的写作，可以是感谢信、道歉信、邀请函等。
英语短剧创作：让学生自己创作一个英文短剧，可以是幽默剧、悲剧、寓言故事等。
英语卡片制作：让学生制作一张英文贺卡，可以送给家人或朋友。
英语诗歌创作：让学生尝试创作一首简单的英文诗歌，可以是抒情诗、叙事诗等。
小学英语作业设计案例
小学英语作业设计案例一、引言在当前的教育环境中，作业的设计是教学过程中不可或缺的一部分。
特别是对于小学英语，作业的设计应该旨在鼓励学生主动参与、创新思维和实践应用。
以下是我们针对小学英语的一些作业设计案例。
二、案例一：单词拼写比赛目标：加强学生对英语单词的认识和记忆。
：加强学生对英语单词的认识和记忆。
任务：老师可以将学生分成几个小组，然后给他们一些英语单词的中文意思，让他们在规定的时间内尽可能多地写出正确的英文单词。
在比赛结束后，写出单词最多且正确的小组将获得奖励。
：老师可以将学生分成几个小组，然后给他们一些英语单词的中文意思，让他们在规定的时间内尽可能多地写出正确的英文单词。
在比赛结束后，写出单词最多且正确的小组将获得奖励。
三、案例二：角色扮演目标：通过模拟实际情境，提高学生的口语交流能力。
：通过模拟实际情境，提高学生的口语交流能力。
任务：老师可以选择一些简单的英语对话情景，如在餐厅点餐、去商店购物等，让学生分角色进行模拟对话。
这样可以让学生在实际情境中应用英语，提高他们的口语交流能力。
：老师可以选择一些简单的英语对话情景，如在餐厅点餐、去商店购物等，让学生分角色进行模拟对话。
这样可以让学生在实际情境中应用英语，提高他们的口语交流能力。
四、案例三：英语歌曲研究目标：通过听和唱英语歌曲，提高学生的听力理解能力和语音语调。
：通过听和唱英语歌曲，提高学生的听力理解能力和语音语调。
任务：老师可以选择一些适合年龄段的英语歌曲，让学生听并学唱。
在研究过程中，老师可以引导学生理解歌词的含义，提高他们的听力理解能力。
同时，通过模仿歌曲的语音语调，也可以提高他们的发音能力。
：老师可以选择一些适合年龄段的英语歌曲，让学生听并学唱。
在学习过程中，老师可以引导学生理解歌词的含义，提高他们的听力理解能力。
同时，通过模仿歌曲的语音语调，也可以提高他们的发音能力。
五、案例四：英语故事创作目标：提高学生的英语写作能力和创新思维。
初中英语作业设计大赛优秀案例
初中英语作业设计大赛优秀案例Title: Junior High School English Homework Design Competition Excellent CaseIn this excellent case, we will present a well-designed English homework assignment for junior high school students. The assignment includes a variety of tasks to enhance students' language skills and creativity.Task 1: Reading ComprehensionRead the short story "The Magic Box" and answer the following questions:1. What is the magic box?2. How does the magic box work?3. What would you put in the magic box if you had one? Why?Task 2: Vocabulary BuildingMatch the words with their definitions:1. Enchanted2. Mysterious3. Astonishing4. Curious5. FascinatingTask 3: WritingImagine you have found a magic box. Write a short story about your experience with the magic box. Be creative and use descriptive language to bring your story to life.Task 4: SpeakingRole-play a conversation between two friends who have just discovered a magic box. One friend is excited and wants to open it, while the other is cautious and wants to find out more about it first. Practice using expressions of agreement and disagreement in your conversation.Task 5: ListeningListen to a short audio clip about the history of magic boxes and answer questions about the information presented. Focus on listening for key details and main ideas.Overall, this homework assignment is designed to engage students in various language skills, including reading,writing, speaking, and listening. It encourages creativity and critical thinking while also providing opportunities for students to practice and improve their English proficiency.标题：初中英语作业设计大赛优秀案例在这个优秀案例中，我们将展示一个专为初中学生设计的英语作业任务。
英语优秀作业设计样本
英语优秀作业设计样本
一、作业名称：探索生活中的英语
1. 目的：帮助学生发现并理解日常生活中的英语，增强英语学习的兴趣和实用性。
2. 内容：让学生在日常生活中寻找并记录他们遇到的英语，例如商品标签、广告语、路标等。
学生需要将找到的英语翻译成中文，并记录下其用途和语境。
3. 完成方式：学生需要在下周的课堂上分享他们的发现，并讨论这些英语的使用情境和含义。
4. 评估方式：教师将根据学生的参与度、发现的质量、讨论的深度等因素进行评价。
二、作业名称：编写英文日记
1. 目的：提高学生的英文写作能力，同时帮助他们理解和习惯用英文表达自己的思想。
2. 内容：学生需要用英文编写日记，记录他们的一天。
日记的内容可以包括他们所做的事情、他们的感受、他们的想法等。
3. 完成方式：学生需要在规定的时间内完成日记，并在课堂上进行分享。
4. 评估方式：教师将根据学生的语法和拼写错误、内容连贯性、个人表达等方面进行评价。
三、作业名称：英语角色扮演
1. 目的：提高学生的口语表达能力，同时增强他们的自信心。
2. 内容：学生需要选择一个角色，如商店店员、导游、电影角色等，然后编写一段对话，模拟该角色的日常生活。
3. 完成方式：学生在课堂上进行角色扮演，尽可能地模仿角色的语言和行为。
4. 评估方式：教师将根据学生的口语表达、对话编写、角色扮演等方面进行评价。
以上作业设计样本仅供参考，教师在设计英语作业时，应充分考虑学生的实际情况和需求，以激发学生的学习兴趣和提高他们的英语能力为目标。
英语写作课后作业设计案例
英语写作课后作业设计案例### 作业目标：- 强化学生对英语写作基本结构的理解。
- 提升学生使用英语进行创造性写作的能力。
- 培养学生的批判性思维和逻辑表达能力。
### 作业内容：#### 一、词汇运用练习1. 词汇积累：列出本周课堂中学习的新词汇，并用每个词造一个句子。
2. 同义词替换：选择一篇短文，找出其中的形容词和动词，尝试用同义词进行替换，以丰富词汇表达。
#### 二、句子结构练习1. 复杂句型构建：使用至少三种不同的从句（定语从句、状语从句、宾语从句）来构建一个复合句。
2. 句子改错：提供几个含有语法错误的英文句子，让学生找出错误并进行修正。
#### 三、段落写作练习1. 主题段落：选择一个主题（如环境保护、科技发展等），写一个包含至少三个支撑句的段落。
2. 对比段落：比较两种不同的文化习俗或生活方式，并阐述其相似点和不同点。
#### 四、短文写作1. 叙事写作：以“我的一天”为题，写一篇不少于300字的短文，描述你的日常生活。
2. 议论文写作：选择一个社会热点问题，写一篇不少于400字的议论文，表达你的观点并给出理由。
#### 五、创意写作1. 故事续写：给定一个故事开头，让学生发挥想象，续写故事的后续发展。
2. 诗歌创作：尝试写一首英文诗歌，主题自选，但需使用比喻或拟人等修辞手法。
### 提交要求：- 作业需在下节课前完成并提交。
- 所有写作练习需遵循英语写作的基本格式和语法规则。
- 鼓励学生在写作中尝试使用新学的词汇和句型。
### 评分标准：- 内容完整性：作业是否包含所有要求的部分。
- 语言准确性：语法、拼写、标点的正确使用。
- 创造性：写作内容的新颖性和创意。
- 逻辑性：文章结构的清晰度和逻辑性。
- 表达能力：语言的流畅性和表达的准确性。
### 反馈与改进：- 教师将在下节课上对作业进行点评，指出每位学生的亮点和需要改进的地方。
- 鼓励学生在写作中互相学习，提出建设性的反馈意见。
小学英语“双减”作业设计优秀案例共三篇
3, 读、 背、 演作业： 一 星 作 业 ：熟 读 背 诵 课 文。 二 星 作 业 ：创 编 新 对 话 并 表 演。
二 ，实 践 性 作 业：（实 现 学 生 从 知 识 向 能 力 ，能 力 向 素 养 的 转 化，把 英 语 学 科 核 心 素 养 的 育 人 目 标 落 到 实 处。）
生 感 知 字 母 的 音 形，激 发 了 学 生 的 想 象 力 ，增 加 了 学 习 的 趣
味 性 和 学 生 的 自 信 心。
2.书 面 作 业 (1) Look and number.给下面的字母按字母表顺序排序。（2 分钟）（难度：1 颗星）
咚 M L 舰』
【设计意图】 本题意在落实《课标》一级目标要求：能正
成所设计作业的同时，也可以设计选择性作业或具有挑战性 的作业，让学生主动实践、 探索、 参与，比如，巧摆字母 、
巧画字母、 精剪字母、 读绘本、创编绘本等。
六、 后记 总之，英语字母趣味性作业具有十分重要的意义和现实
价值，不仅可以激发学生学习热情和动力 ，而且可以提高学
生学习能力 。“ 双减 ” 背景下，英语教师要加大字母作业设
于 心。
三、作业实施过程 基于字母学习的作业 1. 口头作业
Find and say. 找一找，说一说。（2 分钟）（难度：1 颗星）
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【 设 计 意 图】本 题 意 在 落 实《 课 标》一 级 目 标 要 求：根 据 提 示 描 述 图 片，考 察 学 生 观 察 能 力 。通 过 观 察 不 同 的 图 片 让 学
基 于 字 母 学 习 的 作 业 引 导 学 生 巧 妙 记 忆 字 母，由 于 学 生 接 触 英 语 字 母 不 久，在 记 忆 方 面 存 在 较 大 困 难 ，但 对 很 多 新 奇 的 事 物 都 有 较 强 好 奇 心，教 师 应 利 用 学 生 的 这 个 特 点，设 计 学 生 感 兴 趣 的 作 业，提 高 字 母 记 忆 的 趣 味 性 和 学 生 的 课 堂
六年级上册英语分层作业优秀设计案例
六年级上册英语分层作业优秀设计案例一、设计背景在英语教学过程中，作业的设计对于学生的学习效果起到至关重要的作用。
针对六年级学生的英语水平，我们设计了这份分层作业，旨在满足不同学生的学习需求，提高他们的英语素养。
二、作业内容1. 基础知识巩固- 单词拼写：要求学生根据课堂所学，准确拼写单词，加强词汇记忆。
- 例如：weekend, holiday, family- 语法练习：通过填空、选择等形式，让学生运用所学语法知识。
- 例如：用"like"填空：I _______ reading books.2. 能力提升- 阅读理解：选取适合学生水平的英语文章，提高阅读能力。
- 例如：阅读一篇关于动物的短文，回答相关问题。
- 写作练习：根据给定话题，进行简短写作，锻炼表达能力。
- 例如：描述你最难忘的一个周末。
3. 拓展提高- 口语表达：通过角色扮演、情景对话等形式，提高口语水平。
- 例如：模拟在餐馆点餐的场景。
- 项目制作：结合所学知识，完成一个小组项目，如制作一个关于动物的手抄报。
三、作业评价- 基础知识巩固：通过单词默写、语法测试等方式进行评价。
- 能力提升：通过阅读理解测试、写作评分等方式进行评价。
- 拓展提高：通过口语表达、小组项目展示等方式进行评价。
四、总结这份分层作业设计旨在满足不同学生的学习需求，提高他们的英语素养。
通过基础知识巩固、能力提升和拓展提高三个层次的作业，让学生在各个方面得到全面的提升。
同时，我们也会根据学生的完成情况，不断调整和优化作业设计，以达到最佳的教学效果。
川教版小学英语作业设计案例一等奖
川教版小学英语作业设计案例一等奖假设你是一名小学英语教师，负责设计川教版小学英语作业。
以下是一份获得一等奖的作业设计案例，题目为"旅行计划"。
设计目的：1.帮助学生巩固已学过的词汇和句型。
2.培养学生的写作和口语表达能力。
3.提升学生的综合能力，如信息收集、计划制定等。
作业内容：1.阅读理解：阅读下面的短文，回答相关问题。
短文内容：假设你是Mike，你和你的家人计划一个旅行。
地点是巴黎，时间是下个月。
你们将在那里呆四天。
你们计划参观艾菲尔铁塔、卢浮宫、巴黎圣母院和巴黎迪士尼乐园。
请回答以下问题：(a)你将和谁一起去巴黎？(b)你们计划在巴黎呆多长时间？(c)你们计划参观哪些地方？(d)请写出你们的旅行计划表。
2. 写作练习：以"My Dream Trip"为题，写一篇80词左右的小短文，描述你的梦想旅行。
可以包括地点、时间、参观的景点等。
要求使用所学过的词汇和句型。
3. 口语表达：假设你是导游，请你用英语给一位外国朋友介绍巴黎的旅游景点，包括艾菲尔铁塔、卢浮宫和巴黎圣母院。
你可以用一些关键词来帮助你的表达，如beautiful, famous, historical等。
4. 信息收集与计划制定：假设你计划明年暑假去一次旅行，你将去哪里？你拿到了一张海报，上面写着你可能会感兴趣的三个目的地：New York、Tokyo和Sydney。
请你根据这三个城市的信息，写一篇120词左右的文章，介绍你选择其中一个城市的原因。
你可以从交通、食物、文化等方面进行比较，并给出你的旅行计划。
5.创意任务：设计一张巴黎旅游宣传海报，可以在海报上标注巴黎的一些著名景点，并用简洁的语言描述这些景点的特色。
海报上可以涵盖艾菲尔铁塔、卢浮宫和巴黎圣母院等。
评分标准：作业及时提交、题目理解准确、内容完整清楚、语法正确、词汇丰富、表达流利、创意独特。
通过这份1200字以上的作业设计案例，学生将能够在阅读、写作和口语表达等方面得到锻炼，并且还能培养综合能力和创意思维。
九年级英语优秀作业设计案例
(1). The writer saw the _________ building fall down. (burn)
(2). Mary __________ this morning because her alarm didn’t go off. (oversleep)
(3). The __________ news makes me very surprised. (expect)
A. B.
提纲核心词，作文完整度
四、作业案例
（一） 基础型作业
1.读 Section A 单词表单词及短语（注意读音及音节）
2.英汉互译
The unexpected adj.____________ day(s)
oversleep__________ v. leave__________ v. wake up____________ get to ____________
time she went outside, the bus _had left_. When she got to school, she realized she _had left__ her backpack_ at home. She felt _stressed__. She had to get it, but when she got home, she found her keys in the backpack. _By the time__ she got to school, the bell _had rung__. And when she _walked into_ the classroom, the
burning______ adj. alive__________ adj.
pep小学英语作业设计 案例范本
pep小学英语作业设计案例范本
作业设计：My Family（我的家庭）
目标：通过本次作业，学生将能够描述自己的家庭成员，并能够表达家庭成员之间的关系。
步骤：
1.让学生画出自己的家庭成员，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等。
2.引导学生用简单的英语描述每个家庭成员的特点和爱好，例如：
My father is tall and kind. He likes playing basketball.
My mother is beautiful and patient. She likes cooking.
My brother is funny and active. He likes playing video games.
3.让学生用英语描述家庭成员之间的关系，例如：
My father and mother are married. They love each other very much.
My brother and I are siblings. We play together every day.
4.让学生在家和家人一起完成一项家务，例如：洗碗、扫地、照顾宠物等，
并用英语描述这个过程。
5.让学生用英语写一篇简短的家庭介绍，包括家庭成员的姓名、特点和爱好，
以及家庭成员之间的关系。
评估：
学生通过完成作业，能够用简单的英语描述自己的家庭成员，并能够表达家庭成员之间的关系。
同时，学生通过完成家务和写家庭介绍，能够体验家庭生活，并能够用英语描述家庭生活的过程。
评估方式可以通过口头表述、书面作业等方式
进行评估。
五年级英语自主作业设计案例
五年级英语自主作业设计案例案例一：英语口语练
目的
通过自主作业设计，帮助五年级学生提高英语口语能力。
具体步骤
1. 学生每周选择一个话题，例如家庭、食物、运动等。
2. 学生自行准备相关的英语口语表达，并以日记、短文、演讲等形式展示。
3. 学生需要使用英语中所学的句型、词汇和语法。
4. 学生可以自己录音或者找一个伙伴进行对话练。
5. 学生提交口语练成果，并得到老师的反馈和指导。
案例二：英语阅读练
目的
通过自主作业设计，提升五年级学生的英语阅读理解能力。
具体步骤
1. 学生每周选择一个适合自己阅读水平的英语文章或故事。
2. 学生用自己的话复述或总结文章的主要内容。
3. 学生找到生词并记录下来，然后查找和记忆生词的意思。
4. 学生回答老师给出的阅读理解问题或自己设计问题，检验自己的理解能力。
5. 学生提交阅读练成果，并得到老师的反馈和指导。
案例三：英语写作练
目的
通过自主作业设计，提升五年级学生的英语写作能力。
具体步骤
1. 学生每周选择一个感兴趣的话题，例如旅行、健康、环保等。
2. 学生用英语写一篇日记、文章或故事，表达自己的想法和观点。
3. 学生需要使用英语中所学的句型、词汇和语法。
4. 学生自行检查语法和拼写错误，并进行修改。
5. 学生提交写作练成果，并得到老师的反馈和指导。
以上是三个案例的英语自主作业设计，每个案例都有具体的目
的和步骤，通过这些练习可以提高五年级学生的口语、阅读和写作
能力。
人教版七年级英语下册Unit 4优秀作业设计案例
人教版七年级英语下册Unit 4优秀作业设计案例一、整体教材分析人教版《Go for it》七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景和学习策略等部分补充材料。
全书采用任务型语言教学模式、融汇话题、交际功能和语言结构，形成一套循序渐近的生活化的学习程序。
每个单元分为A、B两部分，A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用，每个单元还有Self Check部分，供学生自我检测单元所学的语言知识之用。
它采用“语言的输入---学生的消化吸收---学生的语言输出”为主线编排。
通过确定language Goal，采用听说、读、写、自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出、体现“以学生为主”的思想。
二、教学目标（课时）本单元以“规则”为话题，与学生日常生活密切相关，主要语言功能项目是谈论并制定某些规章制度，如：校规、班规、家规等。
本课时为本单元第三课时，作业设计目标为以下几点：1.能掌握并熟练运用单词out,goout,dish,dothedishes,night,before,dirty,kitchen,m ore,noisy,relax,read,terrible,feel,be strict with, remember, follow, follow the rules, luck;能掌握以下句型：Don’t leave the dirty dishes in the kitchen; I can’t relax either; Imust read a book before I can watch TV; I have to help mom make breakfast.2.通过进行听力练习，让学生们能练习本节课时所出现的新的表达方式；通过进行阅读练习，学生的细节阅读策略能够得到提升。
3.能用英语表达和制定一些简单的规则，理解“没有规矩不成方圆”；无论是在学校时还是在家里以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。
初中外研版英语优秀作业设计案例一等奖
初中外研版英语优秀作业设计案例一等奖全文共10篇示例，供读者参考篇1Title: My Amazing Homework Design for the First Prize in Junior High School EnglishHi everyone, I am so excited to share with you myaward-winning homework design for the Junior High School English class! I worked really hard on this project and I can't wait to tell you all about it.First of all, I decided to create a fun and interactive English game for my classmates to play. I called it "Vocabulary Challenge" and it's all about learning new words and phrases in a creative way. I made a big colorful board with different categories like food, animals, and sports, and each category had a set of vocabulary cards with definitions on them. The goal of the game was to match the word with its correct definition and earn points for each correct answer.Next, I also included a speaking and listening task in my homework design. I recorded a few short dialogues in English and created comprehension questions for my classmates toanswer. This way, they could practice their speaking and listening skills while having fun at the same time. I even added a bonus round where they had to act out a dialogue with a partner and guess the meaning of a mystery word.Lastly, I wanted to make sure that my homework design was not only educational but also entertaining. So, I included a creative writing task where my classmates had to write a story using the vocabulary words they learned in the game. They could let their imagination run wild and come up with their own unique stories to share with the class.In the end, my classmates had a blast playing "Vocabulary Challenge" and they all agreed that it was a fun and effective way to learn English. I was thrilled to receive the first prize for my homework design and I can't wait to come up with more creative projects in the future.That's all for now, thanks for listening to my story! I hope you enjoyed hearing about my award-winning homework design for Junior High School English. Bye!篇2Wow! I am so excited to share with you my award-winning homework design for the Junior High School English class! I gotfirst place in the competition and I can't wait to tell you all about it!Title: Exploring the World with EnglishIntroduction:Hey guys! So, in our English class, our teacher asked us to come up with a project that would help us learn English in a fun and interactive way. I decided to create a travel journal where we would learn about different countries and cultures by reading, writing, and speaking English.Main Content:First, I made a list of different countries that we would explore in our travel journal. Each week, we would focus on a new country and learn about its history, famous landmarks, traditional foods, and interesting facts. We would read articles, watch videos, and listen to music from that country to immerse ourselves in the culture.Next, I created activities for each country that would help us practice our English skills. For example, we would write postcards in English to send to our classmates, have debates about different topics related to the country, and even do role plays where we pretended to be tourists interacting with locals.I also included games and quizzes to make learning English more fun and engaging. We would play trivia games about the country we were studying, have spelling bees to practice our vocabulary, and do group projects like creating a travel itinerary for a trip to that country.Conclusion:In the end, my travel journal project was a huge success! Not only did we improve our English skills, but we also learned so much about different countries and cultures around the world. I had so much fun designing this project and I'm so proud to have won first place in the competition. I can't wait to continue exploring the world with English and learning more about the amazing places out there!So there you have it, my award-winning homework design for the Junior High School English class. I hope you enjoyed reading about it as much as I enjoyed creating it! Thank you for letting me share my project with you. Let's keep exploring the world with English together!篇3Title: My Amazing Adventure in Junior High SchoolHey guys! Today I wanna tell you about my super cool adventure in junior high school. It was totally awesome!First off, let me tell you about my new friends. I met so many awesome people in junior high. There's Sarah, who's super smart and always helps me with my homework. Then there's Mike, who's really good at sports and always invites me to play basketball with him. And of course, there's Emily, who's super funny and always making me laugh. We have so much fun together!Next, let me tell you about all the fun stuff we do in junior high. We have so many cool classes like art, music, and even computer science. I love learning new things and exploring different subjects. And don't even get me started on all the fun activities we do after school. From sports clubs to drama club, there's never a dull moment in junior high!But the best part of junior high is definitely the field trips. We've gone to museums, parks, and even a farm! It's so cool to learn new things outside of the classroom and see how things work in real life. Plus, I always get to hang out with my friends and have a blast.Overall, junior high has been an amazing adventure for me. I've made new friends, learned new things, and had so much funalong the way. I can't wait to see what other cool things junior high has in store for me. Stay tuned for more adventures in the future!Thanks for reading my article, guys! See you next time!篇4Oh my gosh, I won the first prize for the excellent homework design of the junior high school Foreign Language Edition English! I am so excited!My article is about my trip to the zoo. I went to the zoo with my family last weekend and it was so much fun. We saw all kinds of animals, like lions, tigers, elephants, and monkeys. I even got to feed some of the animals!The lions were so big and scary, but they looked so majestic. The tigers were pacing back and forth in their enclosure, looking so powerful. The elephants were eating leaves with their long trunks, and the monkeys were swinging from branch to branch, chattering away.I learned a lot about different animals and their habitats. The zookeeper told us all about what the animals eat, where theycome from, and how we can help protect them. It was really interesting.After the zoo, we had a picnic in the park. We ate sandwiches, fruit, and cupcakes. It was a perfect day.I can't wait to go back to the zoo again. I want to learn even more about animals and how we can help take care of them.I had so much fun writing about my trip to the zoo. I hope you enjoyed reading about it too. Thank you for giving me the first prize for my homework design. I am so happy and proud!篇5Oh my goodness, I can't believe I won the first prize for my English homework assignment! I am so excited to share it with you guys, so here it goes:Title: My Dream JobHey guys, do you know what you want to be when you grow up? I know I do! My dream job is to become a pilot. Why? Because I love flying high in the sky and seeing all the beautiful views from above.First of all, I need to study really hard in school to get good grades in all my subjects. Especially in English, because it'simportant to be able to communicate well with passengers and other crew members. I also need to learn math and science to understand how airplanes work.Next, I will need to get a pilot's license by attending a flight school and logging many hours of flying practice. I will learn how to take off, land, and navigate through the sky safely. It will be so cool to be in control of a big airplane and travel to different places around the world.In addition, I will need to stay healthy and fit to pass all the physical exams required to be a pilot. I will eat lots of fruits and vegetables, exercise regularly, and get enough sleep every night.I want to be strong and alert when I'm up in the air.Finally, I will work hard to achieve my dream job and never give up, no matter how tough the journey may be. I know that with determination and perseverance, I can make my dreams come true. So, wish me luck on my journey to becoming a pilot!I hope you guys enjoyed reading about my dream job as much as I enjoyed writing about it. Thank you for listening and cheering me on. Dream big, work hard, and never stop believing in yourself! Who knows, maybe one day we will meet on a plane, and I will be the one flying you to your destination. See you in the sky!篇6Once upon a time, in a small town, there was a little boy named Tommy who loved English class. He always paid attention in class and did his homework diligently. One day, his teacher announced a competition for the best homework design in the New Standard English textbook.Excited, Tommy went home and brainstormed ideas for his homework design. He decided to create a comic strip based on the new vocabulary words they had learned in class. He drew colorful pictures and wrote funny dialogues to go along with them. Tommy spent hours working on his design, making sure every detail was perfect.When the deadline for the competition came, Tommy proudly handed in his homework. The next day, his teacher announced that Tommy had won first prize for his amazing comic strip. Tommy was overjoyed and his classmates cheered for him.From that day on, Tommy's love for English class grew even stronger. He realized that hard work and creativity could lead to great achievements. He continued to excel in his studies and became a role model for his peers.The moral of the story is that with dedication and passion, anything is possible. Tommy's success in the homework design competition taught him an important lesson that he would never forget. And so, Tommy lived happily ever after, knowing that he could achieve anything he set his mind to.篇7Oh my goodness, I won the first prize in the primary school competition for designing excellent homework cases for the Junior High School Oxford English Version! I'm super excited and can't wait to share my winning design with you all!Title: My Dream School TripHey everyone! Today I want to tell you all about my amazing dream school trip. It was the best trip ever!First, we went to the English countryside. We visited a beautiful castle and learned all about its history. We saw knights in shining armor and even got to try on some medieval clothes. It was so cool!Next, we went to London. We saw Big Ben, Buckingham Palace, and even rode on a red double-decker bus. We also wentshopping on Oxford Street and bought some souvenirs for our families.After that, we went to Edinburgh in Scotland. We visited the famous Edinburgh Castle and watched the famous Scottish Highland games. We also tried some haggis, which is a traditional Scottish dish. It was...interesting.Finally, we went to Dublin in Ireland. We visited Trinity College and saw the Book of Kells. We also listened to some traditional Irish music and learned a few Irish dance steps. It was so much fun!Overall, my dream school trip was amazing. I learned a lot about English culture and history, and I had so much fun with my friends. I can't wait to go on another trip like this in the future.That's all for now. Thanks for reading about my awesome school trip! Bye bye!Wow, I had so much fun writing this article! I hope you enjoyed reading it as much as I enjoyed writing it. Thank you so much for the first prize, I feel so proud and happy!篇8Title: My Adventure in English ClassHi everyone! I'm Lucy, a sixth grader at Happy Elementary School. Today I want to tell you about my experience in English class.In our school, we use the New Standard English textbook from Foreign Language Teaching and Research Press. Our teacher, Miss Li, is super cool and always makes learning English fun and exciting.One of my favorite activities in English class is when we have group discussions. Miss Li divides us into small groups and gives us different topics to talk about. We have to use English to communicate with each other and share our ideas. It's a great way to practice speaking and listening skills.Another fun activity is playing English games. Miss Li prepares all kinds of games like word puzzles, charades, and vocabulary quizzes. It's not only educational but also entertaining. I always feel like I'm having fun while learning.We also do a lot of role-playing exercises in class. We pretend to be in different situations like ordering food in a restaurant, asking for directions, or even acting out a scene from a movie. It helps us improve our speaking fluency and confidence.Sometimes, Miss Li takes us outside for outdoor English lessons. We go to the park, the supermarket, or even the zoo to practice speaking with native English speakers. It's a great opportunity to use what we've learned in class in real-life situations.Overall, I really enjoy learning English in Miss Li's class. It's not just about memorizing grammar rules or vocabulary words, but also about using English in a practical and meaningful way. I've made a lot of progress in my English skills and can't wait to continue my adventure in learning this beautiful language.That's all for now. Thanks for reading about my English class journey. Bye-bye!篇9Title: My Exciting Adventure in English ClassHi everyone! I want to tell you all about the super fun and exciting adventure I had in my English class. Our teacher, Miss Smith, gave us a really cool assignment to create a video presentation about our favorite hobby.I was so excited to work on my project because my hobby is playing the guitar. I spent hours practicing and recording myselfplaying different songs. Then, I edited the videos and added some cool effects to make it look professional.When it was finally time to present my video to the class, I was nervous but also really excited. I played my videos on the big screen and talked about why I love playing the guitar so much. Everyone in the class clapped and said they were really impressed with my presentation.After all the presentations were done, Miss Smith announced that my video won first prize! I was so happy and proud of myself. Miss Smith said she was really impressed with how creative and well-crafted my video was.I learned that hard work and dedication really pay off. I had so much fun working on this project and I can't wait to see what other fun adventures we'll have in English class. Thank you, Miss Smith, for giving us such a cool assignment!篇10Title: My Favorite Subject - EnglishHey guys, do you know what my favorite subject is? It's English! I just love learning new words, grammar rules, andreading stories in English. Today, I want to share with you why I think English is the best subject ever!First of all, English is a universal language. That means no matter where you go in the world, you can communicate with people using English. Isn't that cool? I love learning new languages, but English is the most important one because it helps me connect with people from different countries.Secondly, English is a fun subject. We get to play games, listen to songs, and watch videos to improve our English skills. It doesn't feel like studying at all! I especially love learning new words through songs and stories. It's a great way to remember them.Moreover, English opens up so many opportunities for me in the future. I can travel to English-speaking countries, work in international companies, and even study abroad. Knowing English gives me a lot of options for my future career.In conclusion, English is my favorite subject because it is useful, fun, and opens up new opportunities for me. I hope you guys enjoy learning English as much as I do. Let's keep practicing and improving our English skills together!Thanks for reading my article, and remember, practice makes perfect! Keep studying hard and never give up! See you next time!。
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英语作业设计案例
新目标英语八（上）Unit11 Section A（1a-2c）作业设计例析
（一）预习作业
1.作业设计背景说明
本课时围绕本单元中心句型，用“Could you please…?”来表达请求别人做某事。
新的词汇和短语较少，之前学生已经学习并掌握了一些与请求有关的短语和句型。
2.作业题目
拼读Unit11 Section A（1a-2c）新单词，认读和理解1a部分的短语，观察短语的搭配形式，摘录新单词或短语，建立到个人词汇库中。
3.设计意图
通过完成词汇预习作业，丰富自己的词汇库，有利于培养学生主动学习的习惯和自学英语的能力，学生能总结出适合自己的英语学习方法，不仅增强他们学习英语的自信心，而且为他们的终身学习打下坚实的基础。
（二）示例作业
1.作业设计背景说明
1a部分主要学习并巩固本单元一些重点短语，为后面开展谈论家务活动的对话和讨论做好准备工作。
2.作业题目
What do you usually do at home?
What chores do you usually do with your parents at home?
3.设计意图
在教师的指导下，学生进行四人小组活动，对ppt图片内容进行问答，帮助学生进一步巩固有关“Could you please…?”和“chores”的词汇、短语和句型，
也为后面2a，2b的听说任务做好铺垫。
学生看图提问或者回答同伴的问题，培养了他们用英语与他人交流的能力，增强了他们说英语的信心。
（三）随堂作业
1.作业设计背景说明
2a，2b是通过听录音，让学生了解Peter和Peter’s fater，2c要求学生和组员以Peter和Peter’s fater 的身份就“Could I …？”进行对话训练。
通过口语训练与练习，以达到对“Could I /you ……?”熟练运用的程度。
2.作业题目
（1）Role play. 学生进行角色表演,二人一组,一人演Peter,一人演Peter’s mom。
老师鼓励学生不看书表演。
（2）Survey and report. 四人小组进行讨论，一人做记者，问其他三个人What could you usually do at home? 然后根据他们的回答进行汇报。
3.设计意图
角色表演将学生课堂上输入到大脑中的信息采用说的方式输出。
学生在做中学，在玩中学，克服了语言学习的枯燥感，使语言学习充满了活力。
调查促使学生运用英语去跟同学交流，了解同学的新年打算以及实施计划，增进对同学的了解。
用英语汇报调查结果，能够提高学生组织语言的能力。
角色表演和调查汇报增强了学生的合作意识和合作能力，进一步加强了学生的记忆，使学生养成了良好的学习习惯，并提高了学生的英语口语水平。
（四）巩固性作业
1.作业设计背景说明
2a至2c都是发生在peter 和Peter’s fater之间的对话，其内容是关于Peter 向Peter’s fater提出了些请求和Peter’s fater 就Peter的请求做出的回答和提出的要求。
目的是让学生学习文本知识提高听力能力的同时，学会礼貌问答与明确并重视自己的职责和任务。
当然，我在教学中并不局限于书本上的教学内容，利用书本原有资源，扩展教学内容。
2.作业题目
What do you have to do at home?
学生开展四人小组活动：三位同学以第一人称分别讲述平时在家里的活动，另外一位同学假设自己是记者，用第三人称讲述自己对三位同学的活动进行调查的结果的汇报。
3.设计意图
巩固性作业是针对本节课所学内容进行复习，其目的在于巩固学习效果。
学生将书本对话整理成小短文，并且讲述给同伴听。
这一作业检查了学生对本堂课学习内容的掌握程度，加深了学生对于学习内容的理解。
即帮助学生巩固知识，又锻炼学生的思维和口语表达能力。
同时，教师给出不同的角色，实质是给了学生作业目的一致但难度不同的两份作业。
分层次的作业，满足不同学生的能力、兴趣与需要。
教师把选择作业的自主权交给了学生，让学生各取所需，调动了学生的学习积极性，学生的自主、能动作用得到尊重和发挥。
既“吃饱”又“吃好”，提高了学生做作业的兴趣和学习效率。
（五）提高性作业
1.作业设计背景说明
学生已经掌握了关于请求他人做某事的问答句型，如“Could you
please …?” “Yes, sure” “sorry, I …”等，能够就自己和他人的活动做一个口头报告。
2.作业题目
作业一，朗读、背诵2a对话并进行角色扮演。
作业二，用英语与你的好友谈论有关家务的活动。
作业三，了解你的同学在家的活动，并以第三人的身份将了解结果转述给自己的同伴。
3.设计意图
分层设计作业是一种适合我们当前实际情况的教学模式，为每一个学生创造了良好的学习机会。
从学生的实际情况和个别差异出发，根据所授内容及不同层次学生的特点，有的放矢地分三个层次来设计布置作业，使每个学生都能提高说
的能力和综合语言的运用能力。
分层练习，有助于教师正确把握学生的学习情况，便于开展个别教学活动，有助于大面积提高教学质量。
作业一，学生朗读、背诵对话，并模仿书本上母子和父子的对话，开展对话练习，降低了自编对话的难度，适合基础比较薄弱的学生。
学生创设情景，运用已学句型、语言点自编对话是一个知识输出过程，它需要学生把所学信息通过大脑进行加工处理，并发挥自己的想象力创造力。
为了帮助班里英语学习最有困难的个别学生，让他们在同学的帮助下敢于开口说英语，哪怕只是提一个问题也会增强他们说英语的信心。
作业二，是让学生们用英语与你的好友谈论有关家务的活动，适合基础中等的学生。
从自己实际情况出发谈论有兴趣的话题，让学生有交流的欲望，有话可说。
该作业从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，让学生在真实生活中学习英语、运用英语，为学生语言综合运用能力的发展提供了更大的空间。
作业三，了解你的同学在家的活动，并以第三人的身份将了解结果转述给自己的同伴，可以增进对他们的了解。
要转述询问结果，需要一定的语言组织能力，更适合语言基础好的学生。
语言必须在应用中才能熟练，学生在生活中不断学习、运用英语，边学习边实践，以用促学，学以致用。
这一作业使学生学习用英语对获取的信息进行处理和使用。
学生通过体验、参与和实践等方式，实现任务的目标，感受成功。