英语单词合集拼单词大赛版

浅谈如何拼读英语新单词

浅谈如何拼读英语新单词 语音教学是英语教学的一个重要组成部分。如果学生能够掌握好语音，既能增强学习英语的信心，又能提高学习英语的积极性，我认为如果学生能够学好英语语音，比较准确地听懂英语材料，自信地开口，这就会增强学习英语的自信心。 良好的语音有助于提高学生的听力和语言技能。如果学生没有培养良好的语音感，那么他的听力与口语词汇一定很差。 从上表明，只要学生掌握良好的语言，他们才能在日常交往中正确地理解别人，以及表达自己，只有学好语音，才能建立好语感，在交流过程中实现正确接收信息，正确传递信息的目的。与此同时，英语语音教学实践，学生实际应用能力的提高与科学有效的教学方法有着密切不可分的关系。所以，下面谈一谈如何拼读英语新单词。 一、读音规则 二、语音规则可以帮助我们掌握一部分词的读音和拼法，但是必须注意，大部分语音规则都具有例外的。 三、英语元音字母的读法一般取决于元音字母所在的音节是重读音节还是非重读音节，以及属于哪种音节类型。重读闭音节中最主要的两种类型是：1.开音节（open syllable）以发音的元音字母结尾或以“辅音字母（r除外）+不发音的元音字母e”结尾的重读音节叫开音节。重音符号省略不写。例如：me，be，he，sky，time，like等。 2.闭音节（close syllable）以一个或几个辅音字母（r除外）结尾的而中间只有一个元音字母的音节叫重读闭音节。例如：map，pen，much，big，bad等。 3.音节的特例，响辅音在词尾可以和它前面的辅音构成一个音节。例如：pencil，pupil，apple等. 4.如何拼读新单词 ①找出元音和响辅音。 ②划分音节，如：ba na na ,pen cil 。 ③找出重音符号，也就是单词中的“,”要重音。 ④分音节读。 ⑤在熟练的情况下，前后音节快速滑动，读出全单词。 从某种意义上说，语音是语言的灵魂。语素永远是语言教学的基础和重点。

英语音标基础拼读训练(附单词和拼读技巧)

英语国际音标表 英语音标一共有_48_个，其中元音有__20__个，辅音有_28__个 26个英文字母及发音音标如下: A a [ei] B b [bi:] C c [si:] D d [di:] E e [i:] F f [ef] G g [d?i:] H h [eit∫] I i [ai] J j [d?ei] K k [kei] L l [el] M m [em] N n [en] O o [?u] P p [pi:] Q q [kju:] R r [ɑ:] S s [es] T t [ti:] U u [ju:] V v [vi:] W w [′d∧blju:] X x [eks] Y y [wai] Z z [zi:]

单元音 [i:] [i] ea t [i:t] 吃i t [it] 它 p ea[pi:] 豌豆s i t [sit] 坐 b ee[bi:] 蜜蜂b i t [bit] 一点儿 t ea[ti:] 茶叶b i g [big] 大的 [e] [?] e gg [eg] 鸡蛋b a t [b?t] 球拍 b e d [bed] 床 c a p [k ?p] 帽子 p e t [pet] 宠物gl a d [gl?d] 高兴的h ea d [hed] 头m a p [m?p] 地图[?:] [?] b ir d [b?:d] 鸟rubb er [`r?b?] 橡皮 g ir l [g?:l] 女孩rul er[`ru:l?] 直尺n ur se [n?:s] 护士doct or [`d?kt?] 医生sk ir t [sk?:t] 裙子banan a[b?`na:n?] 香蕉[a:] [?] c ar[ka:] 小汽车 d uc k [d?k] 鸭子st ar[sta:] 星星d o v e [d?v] 鸽子c ar t [ka:t] 马车c u p [k?p] 杯子p ar k [pa:k] 公园b u s [b?s] 公共汽车[u:] [?]

怎样拼读英语单词

《英语单词拼读规则表》 字组概念的引入 字母是书写英语单词的最小单位，音素是语言中最小的发音单位。字母分为元音字母和辅音字母两种。英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。有时一个字母对应一个音素，有时两个或三个字母对应一个音素。 字组指的是一个或几个字母在起，发一个音素。字组是拼读英语单词的基本单位，一个字组对应着一个音素。字组能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系，一个字组总是对应着一个音素。字组分为元字组和辅字组两类，元字组是对元音字母和元音字母组合的合称；辅字组是对辅音字母和辅音字母组合的合称。 字母数量少（26个），字组数量多（73个），但在同一个单词中，字组数少于或等于字母数，以字组为单位记忆单词可以减轻学习者的负担。如chick一词，字组数是三个ch-i-ck，字母数是五个c-h-i-c-k，记忆三个字组总比记忆五个字母要容易。 字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点，只有引入“字组”这一概念才能使单词的“音”与“形”统一起来。如chick一词，如果把chick拆分开来看c-h-i-c-k，我们并不知道每个字母发什么音，只有把ch、i、ck看成字组，以字组为单位来看待这个词，才能看出词形与读音之间的对应关系，ch-i-ck分别对应[t]、[i]和[k]音。三个字组对应三个音素的记忆方式，比排列组合式地记忆五个字母要容易得多。 英语是一种拼音文字，不认真总结单词里每个字组的读音规律，不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起，不是在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，那么，记忆单词就要从三个方面来记忆：记词形、记词音、记词义。 掌握一定的拼读规律，可以把三个方面记忆变为两个方面。把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，听到一个单词的发音，就能够根据其读音拼写出这个单词来。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式。将记忆单词的三个方面（记词形、记词音、记词义）简化为“一一对应”式的记词方法。所谓“一一对应”就是将“读音”和“拼写”看作一个整体，即“音形一体”，只要记住这个“音形一体”所对应的词义就行了。将“记词形、记词音、记词义”简化为“记音形、记词义”。 总之，基于七十多个字组的识记单词方式，远比基于二十六个字母的识记单词方式效率高、速度快、记忆时间长。听音知形，见形知音，音形互佐，见到一个单词能够读出来，会读的单词能够写出来。只有充分利用英语单词拼写与读音之间的对应关系，有声地学习英语，学起来才会感到轻松、容易。只有将单词的读音和拼写作为一个整体来掌握，才可以大大地降低识记英语单词的难度。

怎样拼读单词

怎样拼读单词和句子 一.拼读单词注意事项: 1.拼读单词首先要划分音节,音节的划分是以元音为单位的,有多少元音就有多少音节. 2.音节的划分是从后往前进行的. 3.音标中只有一个元音的词被称为单音节词 a.单独一个元音可以构成一个音节 如: are /a:/ b.一个元音和一个辅音可构成一个音节 如: tea/ti:/ c.一个元音和多个辅音也可构成一个音节 如: change/t?eind?/ 4.音标中有两个元音的词被称为双音节词 如:tiger/`taig? / doctor/`d kt? / 5.音标中有三个或三个以上元音的词被称为多音节词 如:family/`f?mili/ introduction/ intr?`d?k??n/ 6.划分音节步骤: 第一步:数出元音个数 第二步:从后往前开始划分 第三步:划分时注意事项 1)两个音在一起时不能分开的情况:

双元音,双辅音不能分开以及由辅音加上卷舌音/r/和舌边音/l/时也不能分开 /ei ai au ?u u?e? i ts dz t?d?tr dr // 如: aspirin/`?sprin/ 2)当其它两个辅音在一起要划开,一个划到前一个音节,一个划到后一个音节 如:coustmer/`k?st?m?/ 3)当一个辅音前后都有元音应与后面的元音划分在一起. 如:baby/`beibi/ 7.划分音节举例以及其音调: 第一类:重音符号在词首规则:靠近重音符号的第一个音节元音似拼音的一声,后面的不管多少个音节全部似拼音的三声. 如: family/`f mili/ anyone/`eniw?n/ 第二类:重音符号在中间规则:重音符号前面的音节元音全部似拼音的一声,标有重音符号那个音节的元音也为一声,其后所有音节元音均似拼音的三声. 如: calligraghy/k?`ligr?fi/ introduction/ intr?`d?k??n/ 第三类:重音符号在最后一个音节规则:最后一个音节

《英语单词正确拼读方法》

字母是构成单词的基本单位，反过来说，单词是由字母构成的，但是单词的各个字母与各个音素之间并不是一一对应关系，倒是字组与音素之间存在着一对一的关系，即一个字组对 应一个音素。因此，以字组为单位记忆单词远比以字母为单位记忆单词更合理，可以在单词 的“音”与“形”之间建立起一对一的关系。“音”指的是单词读音中的各个音素，“形” 指的是字组而不仅仅是字母。由此可见，在掌握26个字母的基础上熟记一部分元字组和辅字组是非常有必要的，可以很大程度降低记忆单词的难度，延长遗忘时间。 深入了解英语单词读音和拼写之间的内在联系，深入了解英语单词中的字组与单词中各个音素之间的一一对应关系，可以使学习者准确地把握英语单词的读音和拼写，避免会读不会写或者会写不会读的现象，可以准确、牢固地记住英语单词，从而大大降低记忆单词的难度。 一、元音字母在重读音节中的读音 元音字母读音例词编号 在开音节中[ei]name plane Jane baby cake1-01 a 在闭音节中[?]bag dad hat map black back1-02 在开音节中[i:]he these me Chinese1-03 e 在闭音节中[e]bed let pen desk yes egg 1-04 在开音节中[ai]bike fly drive time nice kite1-05 i 在闭音节中[i]fish big drink sit milk swim1-06 在开音节中[ou]those close go hoe home no1-07 o 在闭音节中[]clock not box shop sock1-08 在开音节中[ju:]student excuse duty Tuesday1-09 u 在闭音节中[]bus cup jump much lunch1-10在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：J u ne bl u e r u ler 1-11 s u per

英语单词拼读规则.

英语单词拼读规则 字组概念的引入 字母是书写英语单词的最小单位，音素是语言中最小的发音单位。字母分为元音字母和辅音字母两种。英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。有时一个字母对应一个音素，有时两个或三个字母对应一个音素。 字组指的是一个或几个字母在起，发一个音素。字组是拼读英语单词的基本单位，一个字组对应着一个音素。字组能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系，一个字组总是对应着一个音素。字组分为元字组和辅字组两类，元字组是对元音字母和元音字母组合的合称；辅字组是对辅音字母和辅音字母组合的合称。 字母数量少（26个），字组数量多（73个），但在同一个单词中，字组数少于或等于字母数，以字组为单位记忆单词可以减轻学习者的负担。如chick一词，字组数是三个ch-i-ck，字母数是五个c-h-i-c-k，记忆三个字组总比记忆五个字母要容易。 字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点，只有引入“字组”这一概念才能使单词的“音”与“形”统一起来。如chick一词，如果把chick拆分开来看c-h-i-c-k，我们并不知道每个字母发什么音，只有把ch、i、ck看成字组，以字组为单位来看待这个词，才能看出词形与读音之间的对应关系，ch-i-ck分别对应[t]、[i]和[k]音。三个字组对应三个音素的记忆方式，比排列组合式地记忆五个字母要容易得多。 英语是一种拼音文字，不认真总结单词里每个字组的读音规律，不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起，不是在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，那么，记忆单词就要从三个方面来记忆：记词形、记词音、记词义。 掌握一定的拼读规律，可以把三个方面记忆变为两个方面。把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，听到一个单词的发音，就能够根据其读音拼写出这个单词来。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式。将记忆单词的三个方面（记词形、记词音、记词义）简化为“一一对应”式的记词方法。所谓“一一对应”就是将“读音”和“拼写”看作一个整体，即“音形一体”，只要记住这个“音形一体”所对应的词义就行了。将“记词形、记词音、记词义”简化为“记音形、记词义”。 总之，基于七十多个字组的识记单词方式，远比基于二十六个字母的识记单词方式效率高、速度快、记忆时间长。听音知形，见形知音，音形互佐，见到一个单词能够读出来，会读的单词能够写出来。只有充分利用英语单词拼写与读音之间的对应关系，有声地学习英语，学起来才会感到轻松、容易。只有将单词的读音和拼写作为一个整体来掌握，才可以大大地降低识记英语单词的难度。

自然拼音拼读词汇

小学自然拼音拼读词汇 一．a e i o u的短音 a: [?] a n a m a t f a t h a s a nd b a g c a p c a t h a t f a t s a d h a d r a n p a nc a n m a n b a ck th a t th a nk h a ppy st a nd bl a ck p a nda f a mily dr a gon h a ve M a ths a nimal gr a ndma gr a ndpa bl a ckboard ban a na a pple p a rrot a nimal c a rry r a ng st a nd m a tter c a tch Ee:[e] l e g g e t b e d y e s r e d t e n h e lp h e llo d e sk s e ven el e ven tw e lve p e n p e ncil e lephant t e nnis pr e sent dr e ss w e st Ii:[i ] i s i t i n h i s s i x b i t c i ty th i s b i g sh i p th i n sk i p f i sh m i lk s i ng g i ve w i ndy an i mal sw i m d i nner w i nter an i mal b i scuit ch i ldren chopst i cks d i ff i cult dr i nk dumpl i ng f i fteen f i fty h i ll k i d l i sten l i ttle l i ve p i cture P i nk s i xteen s i xty sw i m v i sit w i n w i nner s i t g i ve w i nd w i th sk i p m i ss ch i ck f i n i sh f i nger fam i ly s i ster pol i cemen Oo:[?]

英语单词拼读法

一、辅音字母的读音规则 1. c 在字母e，i，y前读/s/，如cell，cit'y，cyst； 其余情况下读/K/，如cat，club，code. 2. g 在字母e，i，y前读/?/，如gene，gin，gym； 其余情况下读/g/，如beg, golf, game. 3. s 多数情况下读/s/，如six，desk，yes； 有时读/z/，如is，his，vis'it 4. x 处于两元音字母之间，且其后元音重读时，读/gz/，如exist'； 其余情况下读/ks/，如six, next, excuse'. 5. q 读/k/常与字母u用在一起, qu 读/kw/, 如quick, ques'tion. 二、辅音字母组合的读音规则 1. ch, tch 读/?/，如Chi'na, much；catch, match 2. ph, gh 读/f/，如pho'to, phone 3. sh 读/?/，如shape, she, short, fish 4. th 多数情况下读/θ/，如three, third但有时读/e/ ,如that, than, with.

5. wh 在字母o前读/h/,如who, whom, whose(其中的字母o读/u:/) ；其余情况下读/w/，如which，when，why. 6. dg, dj 读/?/，如judge，lodg'ing；adjust',ad'jective. 7. n 在和字母g构成字母组合时，以及处于读/g/或/k/的字母前（如c, g, k等）读/?/。如long,thing,length；un'cle,zinc；an'gry,fin'ger；drink,think,thank. 8. gu 在元音前读/g/，如guess,guide,guest；在字母n后读/gw/，如lan'guage，distin'guish，lin'guist. 字母n因为处于/g/音前而读/?/. 9. 两个读同一个音的字母并列时,只读一个,如lit'tle,miss,hill,hob'by； clock,neck,black；scene,sci'ence,scythe,excite',except'；accord'ing,accuse',occur'. 三、元音字母在重读音节中的读音规则 英语中有四类重读音节：闭音节，开音节，r音节，re音节。 1. 闭音节指以辅音字母结尾的音节。 元音字母a,e,i(y),o,u 在重读闭音节中分别读/?//e//i//?//?/ ,如hand, help,lip,gym,hot,club. 2. 开音节指以元音字母、‘元音字母+哑e’或‘一个辅音字母+哑e’结尾的音节。后者也叫约定开音节. 元音字母a,e,i(y),o,u 在重读开音节中分别读/ei//i://ai//?u//ju:/

英语单词字母拼读

英语单词字母拼读 一、辅音字母的读音规则 1. c 在字母e，i，y前读/s/，如cell，city，cyst； 其余情况下读/K/，如cat，club，code. 2.g 在字母e，i，y前读/?/，如gene，gin，gym； 其余情况下读/g/，如beg, golf, game. 3.s 多数情况下读/s/，如six，desk，yes； 有时读/z/，如is，his，visit 4.x 处于两元音字母之间，且其后元音重读时，读/gz/，如exist； 其余情况下读/ks/，如six, next, excuse. 5.q 读/k/,如Ir?q, NASDAQ (股票名); 常与字母u用在一起, qu 读/kw/, 如quick, question. 二、辅音字母组合的读音规则 1.ch, tch 读/?/，如China, much；catch, match 2.ph, gh 读 /f/，如photo, phone 3.sh读 /?/，如shape, she, short, fish 4.th多数情况下读/θ/，如three, third 但有时读/e/ ,如that, than, with. 5.wh在字母o前读/h/,如who, whom, whose(其中的字母o 读/u:/) ； 其余情况下读/w/，如which，when，why. 6.dg, dj读/?/，如judge，lodging；adjust, adjective.

7.n在和字母g构成字母组合时，以及处于读/g/或/k/的字母前（如c, g, k等）读/?/。如 long, thing, length；uncle, zinc；angry, finger；drink, think, thank. 8. gu在元音前读/g/，如guess, guide, guest；在字母n后读/gw/，如language， distinguish，linguist. 字母n因为处于/g/音前而读/?/. 9.两个读同一个音的字母并列时,只读一个,如little, miss, hill, hobby；clock, neck, black；scene, science, scythe, excite, except；according accuse, occur. 三、元音字母在重读音节中的读音规则 英语中有四类重读音节：闭音节，开音节，r音节，re音节。 1. 闭音节指以辅音字母结尾的音节。 元音字母a,e,i(y),o,u 在重读闭音节中分别 读/?//e//i//?//?/ ,如hand, help, lip, gym, hot, club. 2.开音节指以元音字母‘元音字母+哑e’或‘一个辅音字母+哑e’结尾的音节。后者也叫约定开音节. 元音字母a,e,i(y),o,u 在重读开音节中分别读 /ei//i://ai//?u//ju:/(即读字母名称，但y读/ai/)。如： a, face, make, age;he, mete, see, eve; I, hi, by, bye, time, type;go, home, stone, toe; cube, tube, use. 但字母u 在字母j，l，r 后，读/u:/,不读/ju:/，如June,blue,rule.

《英语单词正确拼读方法》

《英语单词正确拼读方法》

字母是构成单词的基本单位，反过来说，单词是由字母构成的，但是单词的各个字母与各个音素之间并不是一一对应关系，倒是字组与音素之间存在着一对一的关系，即一个字组对应一个音素。因此，以字组为单位记忆单词远比以字母为单位记忆单词更合理，可以在单词的“音”与“形”之间建立起一对一的关系。“音”指的是单词读音中的各个音素，“形”指的是字组而不仅仅是字母。由此可见，在掌握26个字母的基础上熟记一部分元字组和辅字组是非常有必要的，可以很大程度降低记忆单词的难度，延长遗忘时间。 深入了解英语单词读音和拼写之间的内在联系，深入了解英语单词中的字组与单词中各个音素之间的一一对应关系，可以使学习者准确地把握英语单词的读音和拼写，避免会读不会写或者会写不会读的现象，可以准确、牢固地记住英语单词，从而大大降低记忆单词的难度。

一、元音字母在重读音节中的读音 元音字母读 音 例词 编 号 a 在开音节 中 [ei] n a me pl a ne J a ne b a by c a ke 1-01 在闭音节 中 [?] b a g d a d h a t m a p bl a ck b a ck 1-02 e 在开音节 中 [i:] h e th e se m e Chin e se 1-03 在闭音节 中 [e] b e d l e t p e n d e sk y e s e gg 1-04 i 在开音节 中 [ai] b i ke fl y dr i ve t i me n i ce k i te 1-05 在闭音节 中 [i] f i sh b i g dr i nk s i t m i lk sw i m 1-06

英语单词拼读规则

英语单词拼读规则 字母是书写英语单词的最小单位，音素是语言中最小的发音单位。字母分为元音字母和辅音字母两种。英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。有时一个字母对应一个音素，有时两个或三个字母对应一个音素。 字组指的是一个或几个字母在起，发一个音素。字组是拼读英语单词的基本单位，一个字组对应着一个音素。字组能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系，一个字组总是对应着一个音素。字组分为元字组和辅字组两类，元字组是对元音字母和元音字母组合的合称；辅字组是对辅音字母和辅音字母组合的合称。 字母数量少（26个），字组数量多（73个），但在同一个单词中，字组数少于或等于字母数，以字组为单位记忆单词可以减轻学习者的负担。如chick一词，字组数是三个ch-i-ck，字母数是五个c-h-i-c-k，记忆三个字组总比记忆五个字母要容易。 字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点，只有引入“字组”这一概念才能使单词的“音”与“形”统一起来。如chick一词，如果把chick拆分开来看c-h-i-c-k，我们并不知道每个字母发什么音，只有把ch、i、ck看成字组，以字组为单位来看待这个词，才能看出词形与读音之间的对应关系，ch-i-ck分别对应[t]、[i]和[k]音。三个字组对应三个音素的记忆方式，比排列组合式地记忆五个字母要容易得多。 英语是一种拼音文字，不认真总结单词里每个字组的读音规律，不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起，不是在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，那么，记忆单词就要从三个方面来记忆：记词形、记词音、记词义。 掌握一定的拼读规律，可以把三个方面记忆变为两个方面。把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，听到一个单词的发音，就能够根据其读音拼写出这个单词来。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式。将记忆单词的三个方面（记词形、记词音、记词义）简化为“一一对应”式的记词方法。所谓“一一对应”就是将“读音”和“拼写”看作一个整体，即“音形一体”，只要记住这个“音形一体”所对应的词义就行了。将“记词形、记词音、记词义”简化为“记音形、记词义”。 总之，基于七十多个字组的识记单词方式，远比基于二十六个字母的识记单词方式效率高、速度快、记忆时间长。听音知形，见形知音，音形互佐，见到一个单词能够读出来，会读的单词能够写出来。只有充分利用英语单词拼写与读音之间的对应关系，有声地学习英语，学起来才会感到轻松、容易。只有将单词的读音和拼写作为一个整体来掌握，才可以大大地降低识记英语单词的难度。

拼读英语单词技巧

外教一对一https://www.360docs.net/doc/4a12314976.html, 拼读英语单词技巧 1、一些字母常常组合在一起,但它们不像固定组合字母那样发一个音,而是各发各的音,如pr, pl, fr, cl, sp, st, sk, scr, gr 等等，但是不拆开。 2、字母q总是与u在一起，读做/kw/, 此处u不作元音. 3、字母c在字母e, y, i 前读做/s/ (cent, city, cycle)，其他字母读作/k/(cut, cap, cop)。 4、字母e, i, y之前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym)，其中字母e, i之前的g也可以不读做/j/(get, girl, give); 其它字母之前的g读做/g/(gate, go, gust)。 5、元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a, e, o, u)，有助于学生正确划分并拼读原音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(re port…rather than rep ort)。 6、字母i和y经常读做/i/(big, gym)，但也可读作I(silent, my, type)。 7、一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my, by)。 8、只有一个元音的单音节词，常常双写词尾的l, s, f. 比如will, off, miss. 有时双音节词也用到这条规则，如re cess 9、词尾为长音a时，常用ay在词尾而不是a. (bay, day, decay) 10、元音i和o后面有两个辅音时，常发长音. (find, old) 11、从不在x后，音素x包含一个/s/音， /ks/。 文章来源：https://www.360docs.net/doc/4a12314976.html,

英语单词拼读规则

英语单词拼读规则表(已经全部修改完毕，请大家指出错误之处） ,,, 二、元音字母在非重读音节中的读音 元音字母读音例词 a [?] China another woman breakfast orange comrade village cabbage e [?] hundred student open weekend chicken pocket begin children i [?]/ holiday beautiful family animal [ai] exercise satellite o [?] second tonight somebody welcome [ ?u] also zero photo u [?] autumn diffcult [ju(: )] popular congratulation January 动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：operate u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u(: )]音，例如：July influence February issue 在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[?]音，也可以读作音

三、元音字母在重读音节中的特殊读音 元音字母读音例词 a在[w]音后面 [?] want what watch wash quality a在f/n/sk/ph/sh/ss/st/th前[α:]after plant graph ask grasp glass fast father i在-nd -ld和gh前 [ai] find child light high o在-st -ld前 [?u] most postcard old cold o在m n v th前 [?] come monkey love mother 四、-r音节元音字组在重读音节中的读音 元音字组读音例词 ar ar在[w]音后面[α:] car farm dark sharpener [?:] warm quarter towards or or在[w]音后面[?:] forty morning short [?:] word worker worse er ir ur [?:] certainly bird Thursday 辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。例如：carry sorry hurry -r音节在非重读音节中通常读[?]音，例如：dollar teacher martyr forget Saturday 五、-re音节元音字组在重读音节中的读音 元音字组读音例词 are [ε?] care dare hare ere [i?] here mere ire [ai?] fire hire wire ore [?:] more score before ure [ju? ] pure cure 完整的-re音节are ere ire ore很少出现在非重读音节中，ure在非重读音节中读[? ]音，例如：picture pleasure非重读音节中-re音节的变体通常发[ r]音，例如：salary 重读元音字母加Rr，再加非重读元字组时，重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读，字母Rr读[r]音。例如：parent zero story during inspiring 某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。例如：orange very American paragraph 六、元音字组在重读音节中的读 元音字组读音例词 ai/ay [ei] afraid rain wait day play air [ε?] air hair chair pair repair al al在f m前 [?:] small ball talk wall all [?:l] always also salt almost [α:]half calm au/aw [?:] autumn daughter draw ea [i:] teach easy cheap please [e] heavy bread sweater weather

2017英语单词拼读规则表

简单到家的快步英语音节划分口诀 英语单词在发音的时候，不是一个字母一个字母地来发音的，而是几个字母几个字母地拼起来发音的，因此英语单词叫“拼音文字”，几个拼起来发音的字母叫一个“音节”。音节有开音节、闭音节、半开音节之分，不同的音节里，要选择字母的不同发音。比如单词China（中国）划分成chi-na两个音节，单词international（国际的）划分成in-ter-na-tio-nal五个音节，单词English（英语）划分 成Eng-lish两个音节。 1. 快步英语定义的音节标准结构 一条蛇的结构是头、肚子、尾巴，一个英语音节的样子也与此相似，一个英语音节包括音节头、音节中、音节 尾： 音节头+ 音节中+ 音节尾音节头：指字母表中的辅音字母及辅音组合字母。 音节中：指字母表中的元音字母及元音组合字母。 音节头：指字母表中的辅音字母及辅音组合字母。 2. 快步英语的四种音节 有一个小秘密要告诉你,别看音节的标准结构是上面的样子,但实际上一个音节只有音节中不能缺，而音节头和尾是都是可以缺的。音节中为什么不能缺呢，因为它是元音

字母，元音字母是音节的心脏，元音字母的“元”字就是“源泉”、“根源”的意思，没有了元音字母，就没有了英语发音。按照音节缺头缺尾的种类，快步英语把英语的音节分为 以下四种音节： 1）头中尾音节：（头尾都不缺） cat, fat, hot, dog, flag, match, cut, tip, march, meet, food, coat 2）中尾音节：（缺头） at, am, of, old, egg, art, aid, eight 3）头中音节：（缺尾） he, me, go, so, she, far, door, sea, 4）单中音节：（头尾都缺） I, a, o, or, ear, are 3. 快步英语归纳的音节划分口诀 拿来一个长单词，怎样把它划分成短小的几个音节呢？快步英语把单词的音节划分方法总结成下面的音节划 分口诀： 先找元音去尾e，一个元音一音节。 元音相连听音定，加上头尾是整体。 以上口诀是什么意思呢？由于元音字母是音节的心脏，给单词划分音节时,首先要找到的就是单词中的元音字母,每找到一个元音字母，就找到了一个音节中，就找到了一

怎样拼读英语单词

怎样拼读英语单词

《英语单词拼读规则表》 字组概念的引入 字母是书写英语单词的最小单位，音素是语言中最小的发音单位。字母分为元音字母和辅音字母两种。英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不都存在着对应关系。有时一个字母对应一个音素，有时两个或三个字母对应一个音素。 字组指的是一个或几个字母在起，发一个音素。字组是拼读英语单词的基本单位，一个字组对应着一个音素。字组能很好地体现出单词的拼写和读音之间的对应关系，一个字组总是对应着一个音素。字组分为元字组和辅字组两类，元字组是对元音字母和元音字母组合的合称；辅字组是对辅音字母和辅音字母组合的合称。 字母数量少（26个），字组数量多（73个），但在同一个单词中，字组数少于或等于字母数，以字组为单位记忆单词可以减轻学习者的负担。如chick一词，字组数是三个ch-i-ck，字母数是五个c-h-i-c-k，记忆三个字组总比记忆五个字母要容易。 字母不能很好地体现英语单词“音形一体”的特点，只有引入“字组”这一概念才能使单词的“音”与“形”统一起来。如chick一词，如果把chick拆分开来看

c-h-i-c-k，我们并不知道每个字母发什么音，只有把ch、i、ck看成字组，以字组为单位来看待这个词，才能看出词形与读音之间的对应关系，ch-i-ck分别对应[t]、[i]和[k]音。三个字组对应三个音素的记忆方式，比排列组合式地记忆五个字母要容易得多。 英语是一种拼音文字，不认真总结单词里每个字组的读音规律，不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起，不是在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，那么，记忆单词就要从三个方面来记忆：记词形、记词音、记词义。 掌握一定的拼读规律，可以把三个方面记忆变为两个方面。把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，听到一个单词的发音，就能够根据其读音拼写出这个单词来。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式。将记忆单词的三个方面（记词形、记词音、记词义）简化为“一一对应”式的记词方法。所谓“一一对应”就是将“读音”和“拼写”看作一个整体，即“音形一体”，只要记住这个“音形一体”所对应的词义就行了。将“记词形、记词音、记词义”简化为“记音形、记词义”。

英语单词怎么拼读

英语单词怎么拼读 英语单词怎么拼读 1.字母q总是与u在一起，读做/kw/,此处u不作元音。 2.字母c在字母e,y,i前读做/s/(cent,city,cycle)，其他字母前读做/k/(cut,cap,cop)。 3.字母e,i,y之前的字母g可以读做/j/(page,giant,gym)，其中字母e,i之前的g也可以不读做/j/(get,girl,give);其它字母之前的g读做/g/(gate,go,gust)。 4.元音a,e,o,u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音 a,e,o,u)，有助于学生正确划分并拼读元音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(report…ratherthanreport)。 5.字母i和y经常读做/i/(big,gym)，但是也可读做 I(silent,my,type)。 6.一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my,by)。 7.有五种情况末尾的字母e不发音。(如me,she,和he的短单词末尾的`字母e读做e,较长的单词末尾的e不发音) 尾字母e不发音应该被认为是”havingajob”(承担一项工作) 7.1bakegenetime/typecodecute使他前面的元音字母发字母音。。 7.2lovegivebluetrue使我们不要以一个v和一个u结束一个单词。 7.3chancebodicechargeallege使g和c读软音/j/和/s/。 7.4littlecastlebottledabblefiddle避免一个音节没有一个元音字母。

7.5arenurseraisebyeeweowecause这一条被Spalding女士叫做 无工作尾字母e;Sanseri女士叫做老工作尾字母e,并说前四条之外 的不发音尾字母e都叫做老工作尾字母e。 7.5.1使一个不是复数形式的单词不要以s结尾(dense而不是dens,purse不是purs,false不是fals)。 7.5.2加长短的主意词(main-idea)，如awe,ewe,rye 7.5.3区分同音异形词的含义.如or/orefor/fore。 7.5.4中英语和外来语中(那里的尾字母e是要发音的)留下来的，现在不发音.如treatisegiraffe 8.有五种字母组合发/er/的音/,记住下面的句子。 Hernursefirstworksearly.这个句子是按英语用法中的降序排列的。 另外，or在w后业可以发/er/的音.还要记住有些词尾的ar和 or也发/er/的音。如dollar,doctor。 9.1-1-1规则：单音节单词中，结尾是单元音加单个辅音的，在 添加以元音开始的词尾变化时，需要将末尾的辅音字母再写一次再 加词尾变化。(如hop---hopped).但是词尾是x除外，因为它由两 个音/ks/。 10.2-1-1规则：双音节词中，结尾是单元音加单个辅音的，在 添加以元音开始的词尾变化时，需要将末尾的辅音字母再写一次再 加词尾变化(begin---begin+ning).第二个音节不重读的不能双写末 尾辅音字母(enter,profit,budget)。 11.去e规则，以不发音的e结尾的单词在添加以元音开始的词 尾变化是需要去掉末尾不发音的e。(come----coming) 12.是ie还是ei?一般情况下，应该是ie,但是1)c之后用ei;2)发字母a的音时，用ei(neighbor,weigh,vein).还有下面的例外情 形

怎样读英语单词

怎样读英语单词 作者:spring 阅读: 436 时间: 2010-9-20 15:55:03 英语单词在发音的时候，不是一个字母一个字母地来发音的，而是几个字母几个字母地拼起来发音的，因此英语单词叫“拼音文字”，几个拼起来发音的字母叫一个“音节”。音节有开音节、闭音节、半开音节之分，不同的音节里，要选择字母的不同发音。比如单词China（中国）划分成chi-na两个音节，单词international（国际的）划分成in-ter-na-tio-nal五个音节，单词English（英语）划分成Eng-lish 两个音节。 1. 快步英语定义的音节标准结构 一条蛇的结构是头、肚子、尾巴，一个英语音节的样子也与此相似，一个英语音节包括音节头、音节中、音节尾： 音节头 + 音节中 + 音节尾 音节头：指字母表中的辅音字母及辅音组合字母。 音节中：指字母表中的元音字母及元音组合字母。 音节头：指字母表中的辅音字母及辅音组合字母。 2. 快步英语的四种音节 有一个小秘密要告诉你,别看音节的标准结构是上面的样子,但实际上一个音节只有音节中不能缺，而音节头和尾是都是可以缺的。音节中为什么不能缺呢，因为它是元音字母，元音字母是音节的心脏，元音字母的“元”字就是“源泉”、“根源”的意思，没有了元音字母，就没有了英语发音。按照音节缺头缺尾的种类，快步英语把英语的音节分为以下四种音节： 1）头中尾音节：（头尾都不缺） cat, fat, hot, dog, flag, match, cut, tip, march, meet, food, coat 2）中尾音节：（缺头） at, am, of, old, egg, art, aid, eight 3）头中音节：（缺尾） he, me, go, so, she, far, door, sea, 4）单中音节：（头尾都缺） I, a, o, or, ear, are