第二课火山上的短暂稳定导学案

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人民版高中历史选修三第2章第2课火山上的短暂稳定(教案2).docx

第3课火山上的短暂稳定（教案）【学习目标】知道《非战公约》的主要内容，认识其历史作用；【教学过程】自主学习1.体系下的矛盾：（1）战败国与战胜国之间的矛盾；（2）战胜国之间的矛盾；（3）列强与苏俄Z间的矛盾；（4）压迫民族与被压迫民族之间的矛盾。

2俄罗斯问题（.意识形态差异导致人（1）十月革命后，帝国主义列强武装干涉和挑衅；（2）1922年苏俄同德国签订《拉帕洛条约》，打破协约国孤立苏俄的局面；（3）20世纪20年代，苏联基本实现与资本主义世界国家的正常化。

3.鲁尔危机（德国赔偿问题导致）：（1）原因：法国逼迫德国履行赔款义务；（2）结果：徳法两败俱伤和平受到考验；英美要求尽快结束危机；（3）解决方案:1924年协约国伦敦会议通过了“道威斯计划”；（4）最终结果：因世界性经济危机爆发，1932年，德国宣布停止支付赔款，赔款问题至此不了了之。

4.《洛迦诺公约》（1）签订：1925.10签订;（2）评价：A积极：是对凡尔赛体系的一次较大调整；暂时缓和德国同战胜国的关系，为20世纪20年代中后期资本主义发展提供有利条件；B局限：它是西方大国暂时妥协的产物，不可能给欧洲带来永久的和平。

5.《非战公约》（1）签订过程：A1927.4法国外长白里安法美缔结条约，永远和平，互不交战；B1927.12美国建议将公约由双边变成多边；C1928.8正式签订该条约。

（2）评价：A缺陷：公约既不能解决国际争端，更不能废除帝国主义战争；B公约在国际法上，特别是在确立侵略战争为非法方而，是重要的法律依据之一；它是第一个正式宣布废弃以战争作为推行国家政策工具的普遍性国际公约，具有重要意义。

6 .国联裁军会议：（1）背景：A国联盟约规定成员国需将军备减至最低限度；B20世纪20年代列强军备竞赛有增无减；C各国人民强烈要求裁减军备。

（2）简况：A1932年国际裁军会议在日内瓦正式召开，各大国从自己利益考虑，没有达成一致；B1922年华盛顿会议签订《五国海军条约》分别规定了各自的主力舰和航母总吨位；C1930年英美日三国签订《伦敦海军公约》，重新调整各自的驱逐舰比例。

《火山》导学案-2023-2024学年科学青岛版五四学制

《火山》导学案第一课时导学目标：1. 了解火山的形成原因和类型；2. 掌握火山爆发的过程和影响；3. 了解火山在地球上的分布情况；4. 探索火山对人类的影响。

导学内容：一、火山的定义及形成原因火山是一种地质构造，是地球表面喷发岩浆、岩浆、火山灰、火山气等一系列喷发物质的自然地形。

火山的形成原因主要是地球内部的岩浆在地壳中聚集，并通过地壳裂缝、火山口等地方喷发到地表。

二、火山的类型1. 按喷发性质可分为喷发型火山和喷溢型火山；2. 按形状可分为锥形火山、盾状火山、穹丘火山等。

三、火山爆发的过程和影响火山的喷发过程大致可以分为预警期、爆发期和后期。

火山爆发会造成地表火山岩的堆积，破坏周围的植被和建筑物，对周边环境造成严重影响。

四、火山在地球上的分布火山主要分布在环太平洋地震带上，如太平洋火山带、地中海-喜马拉雅火山带等，也有些散布在其他地区。

五、火山对人类的影响1. 火山灾害会导致生命和财产的巨大损失；2. 火山喷发还会对气候和环境产生影响，造成全球范围内的影响。

导学活动：1. 请同学们组成小组，展示一些世界上著名的火山，并介绍其类型、爆发历史和造成的影响。

2. 组织同学们通过观看视频和图片等素材，讨论火山的形成过程及对地球的意义。

3. 鼓励同学们就火山对人类的影响展开讨论，提出自己的见解及应对措施。

导学小结：通过学习，同学们对火山的形成原因、类型、爆发过程及影响有了更深入的理解，也加深了对火山在地球上的分布和对人类的影响的认识。

希望同学们能继续关注地质地理知识，探索更多人类与自然的互动。

第二课时导学目标：1. 了解火山的定义和特点，掌握火山的形成原因和种类分类。

2. 了解火山对环境和人类的影响，掌握如何防范火山灾害。

3. 通过学习火山，激发学生保护环境的意识，培养学生的科学探究能力。

导学内容：一、火山的定义和特点1. 火山是地球表面上地壳岩浆的喷发口，是地球表面出现的一种特殊地质景观。

火山口周围的地形高低不平，火山广泛分布在地球上的各大洲和海底。

《火山》导学案-2023-2024学年科学人教版2001

《火山》导学案第一课时一、导入导学案简介：本导学案将以《火山》为主题，通过探究火山的形成、类型、爆发过程等内容，帮助学生深入了解火山的奥秘。

导入方式：让学生观看一段火山喷发的视频，激发他们对火山的兴趣和好奇心；或者将一些火山相关的图片展示给学生，引导学生对火山展开一系列的思考和讨论。

二、学习目标1.了解火山的概念和定义；2.掌握火山的基本形成原理；3.了解火山的主要类型及其特点；4.掌握火山的爆发过程和相关危害；5.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

三、教学内容1.火山的概念和定义引导学生阅读相关资料，了解火山是什么，以及火山是如何形成的。

让学生通过讨论，总结出火山的基本定义和概念。

2.火山的基本形成原理通过观看动态模拟视频或实地考察火山，让学生了解火山形成的基本原理，包括地壳运动、岩浆上升等过程。

3.火山的主要类型及其特点介绍火山的主要类型，如盾状火山、火山锥、火山口等，并让学生通过图片和文字资料了解每种类型的特点。

4.火山的爆发过程和相关危害通过实例讲解火山的爆发过程，包括火山喷发、火山灰、熔岩流等，并引导学生思考火山喷发给人类和自然环境带来的危害。

四、教学方法1.讲授法：通过讲述和讨论，帮助学生理解火山的相关知识点。

2.实践性教学：通过观察实验、实地考察等方式，让学生亲身体验火山的奥秘。

3.小组合作：组织学生进行小组合作，共同探讨火山的形成和爆发过程，培养学生的合作精神和团队意识。

五、教学过程1.导入：展示火山喷发的视频，让学生感受火山的威力和神秘。

2.讲授：介绍火山的概念、形成原理、主要类型和爆发过程等知识点，引导学生积极参与讨论。

3.实践：组织学生进行火山模拟实验，观察岩浆的运动轨迹和火山的喷发情况。

4.小组合作：分组讨论火山对环境和人类造成的影响，分享自己的观点和见解。

5.总结：对学生进行总结归纳，让他们重新理清火山相关知识，加深对火山的了解。

六、教学评价1.参与评价：观察学生在课堂上的表现和互动情况，评价学生的参与度和表现。

火山上的短暂稳定学案

《火山上的短暂稳定》学案1923年1月11日，法国联合比利时，以德国不履行赔款义务为借口，出动10万军队占领德国的鲁尔工业区，酿成“鲁尔危机”。

对此，德国实行“消极抵抗”的政策。

德国出现了企业停工，工业生产下降，资金大量外流，失业工人激增，通货膨胀达到天文数字；柏林工人罢工，德国政局动荡不安。

这就是鲁尔危机。

危机对德国的打击是惨重的。

英美两国害怕德国经济陷于崩溃导致社会危机甚至引起革命，要求尽快结束鲁尔危机。

此时，德、法双方也都难以坚持原来的政策。

鲁尔冒险的失败导致法国“得不偿失”，在德国赔款问题上丧失优势，最终导致德国的赔款问题的领导权转向英美手中，开始受英美的摆布。

鲁尔危机使德国的政治经济迅速濒临崩溃。

但是，鲁尔危机后国际局势有利于德国的转折。

美国重返欧洲, 通过插手德国赔款问题开始干预欧洲事务。

法国出兵鲁尔, 在经济上损失惨重, 且遭到国内外舆论谴责。

英法矛盾尖锐, 英国开始联合美国压制法国，两国开始有效地贯彻扶德政策, 法国也开始寻求对德和解,拉拢德国。

此外苏联更日益倾力于在《拉巴洛条约》的基础上进一步从外交上争取德国, 以阻止德国被拉入西方反苏阵营和加强苏德多方面的合作。

结束后，协约国于1924年制定的德国赔款支付计划。

由于德国财力枯竭，道威斯计划加上战胜国争夺德国赔款的矛盾，德国按《凡尔赛和约》（巴黎和会）支付赔款问题成为20年代资本主义国际经济与政治中难以解决的纠纷。

根据英国提议，协约国赔款委员会于1923年11月增设两个专门委员会，一个研究平衡德国预算和稳定德国金融之方法，一个调查德国资本外流情况并设计引回的方法。

两个专门委员会以美国银行家C.G.道威斯为主席。

12 月由法、比、意、英、美5国代表组成的国际专家委员会赴德调查，研究德国赔款问题。

1924年4月9日道威斯拟定一项解决赔款问题的计划，史称道威斯计划。

该计划经同年7月16日～8月16日之伦敦道威斯会议（英、法、意、日、比、希、葡、罗、南、美参加）讨论并通过，同年9月1日生效。

《火山导学案-2023-2024学年科学人教版2001》

《火山》导学案第一课时一、导学目标1.了解火山的形成和分类；2.掌握火山喷发的原因和过程；3.了解火山对环境和人类的影响；4.培养学生的观察和分析能力。

二、导学内容1.火山的定义和形成；2.火山的分类；3.火山的喷发原因和过程；4.火山对环境和人类的影响。

三、导学步骤1.导入环节：通过展示图片或视频，引导学生的兴趣，让学生猜测图片或视频中展示的是什么；2.呈现内容：简要介绍火山的定义和形成过程，引导学生思考火山是如何形成的；3.分类讨论：向学生介绍不同类型的火山，让学生区分并讨论其特点；4.喷发探讨：引导学生讨论火山喷发的原因和过程，帮助学生了解火山喷发的危害；5.影响评价：讨论火山对环境和人类的影响，引导学生探讨如何应对火山喷发以及如何减少其对环境和人类的影响；6.总结回顾：对本节课学习的内容进行总结回顾，确保学生对火山的相关知识有深刻的理解和掌握。

四、导学活动1.小组讨论：安排学生分组，让他们在小组内讨论火山的形成、分类、喷发原因以及对环境和人类的影响，并向全班汇报讨论结果；2.观察实验：带领学生进行火山模型实验，让学生亲身体验火山的喷发过程，增强他们的学习体验；3.讨论互动：组织学生开展问答环节，鼓励学生积极发表观点和提出问题，促进思维碰撞和知识的深入理解；4.课外拓展：鼓励学生自主拓展学习，提供相关图书、文献以及网站链接，帮助他们进一步探索火山相关知识；5.答疑解惑：及时解答学生在学习过程中遇到的问题，确保学生对火山知识的全面理解。

五、导学评价1.参与度评估：观察学生在课堂上的表现和参与度，评估学生对火山知识的学习兴趣和程度；2.互动评价：根据学生讨论、交流和表现，评估学生对火山相关知识的掌握程度和理解深度；3.学习反馈：听取学生对本节课学习的反馈意见，收集学生对火山知识学习的建议和意见，以便后续的教学调整和优化。

六、拓展延伸1.组织学生进行实地考察，前往附近的火山地区进行实地考察和学习；2.布置作业：要求学生以小组或个人形式进行火山相关课题的研究和汇报，拓展学生的综合能力和研究深度；3.开展火山科普宣传活动，向社会公众传播火山知识，提高大众对火山的认识和了解。

云南省芒市中学高二历史教案：火山上的短暂稳定

一、教学目标1、只是与能力：了解《洛迦诺公约》、《非战公约》作用.2、过程与方法：问题探究，历史比较，概括阐释，情境再现3、情感态度与价值观：所谓的公约只能换来暂时的和平，人们应该热爱和平，真正用和平手段来解决冲突和矛盾.重点：非战公约》难点：20世界20年代国际格局的认识二、教学过程导入新课(复习导入）（一）《洛迦诺公约》1、背景：欧洲安全保障问题被提上日程。

1925年10月德比英法意波捷七国；讨论欧洲安全问题。

最终签订包括《莱恩保安公约》等多个条约。

2、内容：1、五国相互保证条约；2、五国仲裁条约；3、三国相互保证条约。

思考提纲：①参加会议的国家有哪些？主要讨论什么问题？②洛迦诺公约的内容是什么？其实质怎样？有何作用？3、实质上是纵容德国向东发展,推动它侵略苏联的帝国主义条约。

4、积极作用：1）是对凡尔赛体系的又一次调整。

改善了协约国尤其是法国同德国的关系,为20年代中后期资本主义经济的发展提供了有利的条件，使欧洲国际关系进入相对稳定时期。

2）承认德国为一个平等国家。

提高了德国的国际政治地位.德国恢复了欧洲政治大国的地位，不久参加了国际联盟,并取得国联行政院常任理事的席位。

5、消极作用：孕育了新的不稳定因素，它是法国丧失了在德国违约时单独制裁的能力，使法国边界安全置于英国和意大利的空头保证之下.（二)《非战公约》的签订及其历史作用（《关于废弃战争作为国家政策工具的一般条约》《白里安－凯洛格公约》)1、【思考探究】:原因：《洛迦诺公约》签订后，为什么法国要急于签订《非战公约》？《洛迦诺公约》把法国的安全寄发在英意的空头保证下，使法国觉得自己安全问题仍未得到真正的解决，因此希望与美国结成同盟,使法国的安全得到美国的保障。

（法国的安全保障问题)2、【思考探究】：：“非战公约”的主要内容是什么？如何认识其历史作用？(1）内容:1928年，美德法日英等15个国家代表在巴黎签订了《非战公约》.“斥责用战争来解决国际纠纷，废弃战争作为实行国家政策的工具."“可能发生的一切争端或冲突，不论其性质或起因如何,只能用和平方法加以处理或解决……"公约包括序言和3条正文。

2023-2024学年小学科学冀人版《火山》导学案

《火山》导学案第一课时一、前导导学目标：通过学习本文，学生将能够了解火山的形成原理，种类及其危害，培养学生的科学探究精神，增强学生的地理地质知识。

二、导学内容1. 导入问题：你知道火山是什么吗？你们知道火山是如何形成的吗？2. 教学内容介绍：本文将带领学生一起探究火山的形成原理，种类及其危害。

3. 教学重点：火山的定义，火山的分类，火山的危害。

4. 学习方法：阅读课文，分析图片，讨论交流。

三、学习过程1. 设计问题引导学生思考：通过火山的定义，学生们能够描述火山的主要特征是什么？火山的形成有哪些原理？2. 学习火山的分类：让学生了解不同种类的火山，包括盾状火山、火山锥、加拉帕戈斯型火山等，并结合图片进行观察和分析。

3. 探究火山的危害：引导学生了解火山爆发可能带来的危害，包括火山灰、岩浆熔岩、火山溶洞等，并讨论应对措施。

4. 提出思考问题：学生们可以就火山的形成原理、分类及危害展开讨论，提出自己的见解和看法。

四、总结通过本节课的学习，学生们应该对火山有了更深入的认识，了解火山的形成原理、种类及其危害，并能够在实际生活中应对火山可能带来的风险。

同时，也培养了学生的科学探究精神，增强了地理地质知识的掌握。

希望学生们能够在未来的学习和生活中能够运用所学知识，更好地认识和理解我们的地球。

第二课时导学目标：1. 了解火山的形成原理和分类；2. 掌握火山的特征和危害；3. 了解火山对地球环境和生态系统的影响；4. 探究火山对人类社会和文化的影响。

导学重点：1. 火山的形成原理；2. 火山的特征和分类；3. 火山的危害和影响；4. 火山对人类社会和文化的影响。

导学难点：1. 火山的危害和影响；2. 火山对地球环境和生态系统的影响。

导学内容：一、火山的形成原理1. 火山是一种地质构造，由地球内部岩浆在地表喷发而形成。

2. 火山的形成主要与地球构造板块运动和地球内部熔融岩浆有关。

3. 岩浆从地壳深部上升至地表，形成火山口，并通过火山口喷发岩浆、火山灰等物质。

《火山导学案-2023-2024学年科学冀人版2001》

《火山》导学案一、导学目标：1. 了解火山的定义、形成原因和分类；2. 掌握火山喷发的过程和影响；3. 了解火山对地球环境和人类生活的影响；4. 能够正确运用相关知识诠释火山活动的现象。

二、导学内容：1. 火山的定义和形成原因；2. 火山的分类；3. 火山喷发的过程和影响；4. 火山对地球环境和人类生活的影响。

三、导学过程：1. 导入：通过展示图片或视频引入火山的观点，激发学生对火山的兴趣。

2. 进修火山的定义和形成原因：- 讲解火山的定义：火山是一种在地球表面喷发岩浆、岩渣、火山灰等物质的地质现象；- 分析火山的形成原因：火山是由地壳板块运动引起的地质活动，地球内部的岩浆通过裂缝和火山口喷发到地表形成。

3. 进修火山的分类：- 根据喷发形式分类：火山可以分为火山锥、火山口、裂口火山等；- 根据喷发物质分类：火山可以分为火山灰火山、火山岩火山等。

4. 进修火山喷发的过程和影响：- 火山喷发的过程：包括岩浆上升、火山口喷发、岩浆喷发、火山喷发物质散落等阶段；- 火山喷发的影响：火山喷发会造成火山灰、岩浆、火山烟等物质散布到周围地区，对人类生活和环境造成影响。

5. 进修火山对地球环境和人类生活的影响：- 火山对地球环境的影响：火山喷发开释出大量二氧化硫等气体，导致大气环境污染；- 火山对人类生活的影响：火山喷发会造成人员伤亡、房屋破坏、农作物死亡等灾害。

四、导学总结：通过本节课的进修，我们了解了火山的定义、形成原因和分类，掌握了火山喷发的过程和影响，了解了火山对地球环境和人类生活的影响。

希望同砚们能够加深对火山知识的理解，提高对地质现象的认识，为今后的进修打下坚实的基础。

清泉州阳光实验学校高中历史专题二火山上的短暂稳定教案选修高二选修历史教案

2．洛迦诺公约
(1)签订：1925年，德、比、法、英、意、波、捷七国在洛迦诺会议上签订。

(2)内容：
①德法、德比之间的维持现状。

②德、法和德、比互不进犯，解决争端。

③德国和法、比任何一方对另一方发动侵略，其他缔约国应立即援助被进犯的一方。

〔3〕影响：
①改善了德国同法国及其他战胜国的关系，有助于稳定欧洲局势。

②德国成为最大受益者，为德国重新成为政治大国地位铺平了道路。

③洛迦诺公约只是帝国主义暂时妥协的产物，不可能持久地维持欧洲的和平。

二、军备竞赛与裁军问题
1．各国在军备问题上的态度
(1)法国：为了保持自己庞大的陆军优势，加强在欧洲大陆的霸主地位，在华盛顿会议上坚决反对讨论陆军问题。

(2)英国：力图限制法国的陆军力量，采取扶德抑法政策，鼓励德国重新武装。

(3)美国：对英法控制的国联采取抵抗态度，并加速复活德国的经济军事力量，以削弱法国陆军和英国海军的实力，力图加强它对整个世界的影响。

(4)德、意、日：三国试图打破体系的束缚，希望尽快恢复和开展本国的军事实力。

2．裁军问题进展
(1)1920，国联就组织过一个非政府间的裁军临时委员会。

(2)1925年：国联行政院成立由各国官方为代表组成的裁军会议筹备委员会，但没有获得任何成果。

(3)1927年：英、美、日三国在日内瓦召开新的裁减海军军备的会议的会议，但没有达成一项协议。

三、非战公约
1．背景
洛迦诺会议之后，法国国际地位不断下降，法国政府决定发动一次和平运动，以重新进步法国的国际地位。

【人民版】高中历史选修三：2.2《火山上的短暂稳定》学案(含答案)

学案2火山上的短暂稳定[课标要求]知道“非战公约”的主要内容，认识其历史作用。

一、欧洲安全问题——《洛迦诺公约》的签订1.背景(1)法国积极寻求安全①第一次世界大战后，法国出于自身安全考虑，积极构建安全保障体系，热心支持“小协约国”集团，还分别与波、捷、罗、南等国缔结了军事政治同盟条约，但这些盟国所能发挥的作用有限。

②法国占领鲁尔受挫后，国内主张对德和解的力量抬头。

白里安出任外长后，积极主张通过协商改善法德关系，解决法国安全问题。

(2)德国力争同法国实现和解：德国自战败特别是经过鲁尔危机后，在外交上采取主动，力争在各国的保证下同法国实现和解。

(3)英国主张促成法、德和解：英国从长远看，担心德国重新西侵；同时，它又反对法国在欧洲大陆称王称霸，主张促成法、德之间的和解。

2.签订：1925年10月，德、比、英、法等7国在洛迦诺召开会议，签订了最后议定书和六个附件，总称为《洛迦诺公约》；此外，在这次会议上，德国分别同波兰、捷克斯洛伐克草签了仲裁条约。

3.主要内容(1)德国和比利时之间、德国和法国之间的边界领土维持现状。

(2)《凡尔赛和约》关于莱茵非军事区的规定应得到遵守。

(3)德、法和德、比互不侵犯，和平解决争端。

(4)德国和法、比任何一方对另一方发动侵略，越过边界或在非军事区集结军队时，其他缔约国应立即援助被侵犯的一方。

4.影响(1)公约的签订，改善了德国同法国以及其他战胜国的关系，有助于稳定欧洲局势。

(2)德国是公约的主要受益者，它为德国重新成为政治大国铺平了道路。

(3)公约只是帝国主义国家暂时妥协的产物，随着它们之间力量对比的变化，必将被新的争夺所代替。

[历史评价]《洛迦诺公约》的签订是在欧洲安全问题上对凡尔赛体系所做的一次重大调整。

它暂时解决了欧洲安全问题，改善了法德关系，使欧洲各国关系进入了相对稳定时期，为20年代中后期资本主义经济的继续发展创造了条件。

但是，它是帝国主义国家暂时妥协的产物，不能从根本上解决《凡尔赛和约》中战胜国与战败国之间的矛盾，随着帝国主义之间力量对比的变化，新的争夺不可避免。

人民版选修3《火山上的短暂稳定》word教案

火山上的短暂稳定20世纪20年代国际局势的基本特点及原因：1、基本特点：处于相对稳定的和平局面2、原因：（1）根本原因是各国的实力对比没有发生根本性的变化；（2）大战过后，人们希望和平，和平思想、和平运动发展；（3）各国政府也普遍推行和平主义外交3、《凡尔赛和约》的两大悬而未决的问题：德国的赔款问题和欧洲安全问题。

二、鲁尔危机和道威斯计划：——赔款问题1．一战后，法国、德国的外交目标和政策一战后，法国的外交目标以维护法国的安全为核心德国的外交目标是摆脱《凡尔赛和约》的束缚，重新恢复大国地位法国的外交政策：极力削弱德国，防止德国东山再起德国则采取各种方式对抗法国赔款是双方较量的焦点之一。

此目教学思路：学生结合前面所学内容和教材内容自学完成2．鲁尔危机：1923年，法国联合比利时，以德国不赔款为由，出兵占领了德国的鲁尔地区。

1）目的：法国逼迫德国赔款，掠夺资源，树立在欧洲大陆的霸权2）后果：鲁尔危机造成了严峻的政治经济形势；法国在道义上遭到谴责，赔款问题的主动权落入美、英两国手中。

此目教学思路：教师精讲3．道威斯计划：1924年，美国银行家道威斯等提出了解决德国赔款问题的报告，史称“道威斯计划”1）内容：美、英等国向德国提供贷款，协助德国复兴经济；及德国的赔款等内容2）影响：道威斯计划是对《凡尔赛和约》的一次重大调整，由用赔款削弱德国的政策变为复兴德国经济再取得赔款的方针。

德国经济由此迅速恢复和发展，法国削弱德国的计划受挫，美国则依靠美元的威力，在经济上迅速渗透到欧洲。

问题：道威斯计划的实质是什么？三、洛加诺公约：1．洛加诺会议的召开：道威斯计划实施后，德国经济迅速复兴，法国为了自身的安全，希望法德和解2．内容：1925年，德、比、等七个国家在瑞士洛加诺举行会议，讨论欧洲安全问题，签署了洛加诺公约评价：《洛加诺公约》的签订，是协约国在政治上正式承认德国作为一个平等国家的前提下，在欧洲安全问题上对凡尔赛体系所作的又一次重大调整。

第2课火山上的短暂稳定学案(含答案)

第2课火山上的短暂稳定学案（含答案）第第2课课火山上的短暂稳定火山上的短暂稳定课程标准重点难点知道非战公约的主要内容，认识其历史作用。

1.了解洛迦诺公约的基本内容，分析签署洛迦诺公约的原因，认识洛迦诺公约的签署对德国的影响。

重点2.分析签订非战公约的原因，了解条约的基本内容，认识非战公约的进步作用。

难点一.欧洲安全与洛迦诺公约1.背景1法国为确保自身安全做出了一系列努力，特别是占领鲁尔受挫后，国内主张对德和解的力量抬头。

2德国鲁尔危机后在外交上采取主动，力争在各国的保证下同法国实现和解。

3英国为了自己的利益主张促成法德和解。

2.洛迦诺公约1签订1925年，德.比.法.英.意.波.捷7国在洛迦诺会议上签订。

2内容德.法和德.比之间的边界领土维持现状。

凡尔赛和约关于莱茵非军事区的规定应当得到遵守。

德.法和德.比互不侵犯，和平解决争端。

德国和法.比任何一方对另一方发动侵略，其他缔约国应立即援助被侵犯的一方。

3影响改善了德国同法国及其他战胜国的关系，有助于稳定欧洲局势。

德国成为主要受益者，为德国重新成为政治大国铺平了道路。

洛迦诺公约只是帝国主义国家暂时妥协的产物，不可能持久地维持欧洲的和平。

史论要旨洛迦诺公约的签订是在欧洲安全问题上对凡尔赛体系所做的一次重大调整。

它暂时解决了欧洲安全问题，改善了法德关系，使欧洲各国关系进入了相对稳定时期，为20世纪20年代中后期资本主义经济的继续发展创造了条件。

但是，它是帝国主义国家暂时妥协的产物，不能从根本上解决凡尔赛和约中战胜国与战败国之间的矛盾，随着帝国主义国家之间力量对比的变化，新的争夺不可避免。

二.军备竞赛与裁军问题1.背景1帝国主义国家争夺市场和势力范围的斗争日益加剧，展开军备竞赛。

2为掩盖相互之间的军备竞赛，帝国主义国家打出裁军旗号。

3各国目标法国加强欧洲霸权地位，反对讨论陆军问题。

英国采取扶德抑法政策，鼓励德国重新武装。

美国抵制国联，加速复活德国的经济军事力量，牵制英法。

专题二火山上的短暂稳定教案人民版选修3

讲课教课日期内容专题二第 2 节火山上的短暂稳固讲课课时新授2种类安排知识与认识鲁尔危机，道威斯计划；军备比赛和裁军问题；掌握《洛迦诺合约》的基本内容、影响；《洛迦诺合约》的签订对德国的意义；签订《非战公技术教约》的背景，基本内容，进步性和限制性。

学过程与研究法国在一战后对德政策的演变；总结和评论一战后保护世界和平的目方法试试。

标感情态认识《洛迦诺合约》的签订对提升德国政治地位的作用；认识《非战公度与价约》提出的保护和平的进步思想。

值观教是什么《洛迦诺合约》、《非战条约》学为何本课主要研究的两大问题，重怎样体要修业生理解记忆点现稳固教是什么理解 20 世纪 20 年月相对沉静的国际格局为“火山上的短暂稳固”。

学为何理论性强，不易理解。

难怎样突增补史料帮助理解，有关习题加以稳固点破增强教课自主学习、合作研究（分组议论）方法教具课件使用教课过程学生主体化教课方案共案学生主体化教课方案个案上节课我们学习了凡尔赛—华盛顿课题系统，这节课我们来解决一下它的遗留导入问题。

德国赔款问题、欧洲安全问题、国际裁军问题。

一、欧洲安全与《洛迦诺条约》一、欧洲安全与《洛迦诺条约》1 ．背景1、背景情形(1)法国为保证自己安全做出了一经过上节课的学习，我们清楚各帝国主选择系列努力。

（鲁尔危机使法国在国际上陷义国家对德国的态度，此中法国要求最问题于孤立，国内主张对德和解力量仰头，大限度的肢解德国，设置白里安谋求改良法德关系；）大家听我念这么一段数据：德国赔款总讲堂(2) 德国在鲁尔危机后在额为 1320 亿金马克，限 42 年付清。

其检测外交上采纳主动，力求在各国的保证下中法国得赔款总数的 52%。

师生同法国实现和解。

对于德国赔款问题演出了这么一幕法活动(3)英国为了自己的利益主张促成国：赶忙如期支付，否则的话走着瞧。

法德和解德国：我没钱，要求缓期。

2．《洛迦诺条约》英国：仍是赞同德的要求吧（扶德抑法）(1)签订： 1925 年，德、比、法、英、因此看 34 页知识链接法国挑起的鲁尔危意、波、捷七国在洛迦诺会议上签订。

火山上的短暂稳定导学案

高二历史选修三《战争与和平》导学案课题火山上的短暂稳定编号05 主备人赵旭霞审核人高二历史组使用人【学习目标】1、掌握《洛迦诺公约》签署的背景条件、时间、内容和影响。

2、掌握《非战公约》的签订背景、原则和意义。

3、归纳第一次世界大战后维护世界和平的尝试，掌握法国在一战后对德政策的演变，理解激烈的军备竞赛和帝国主义裁军高潮。

【学习情境】一战后的国际关系格局：《凡尔赛和约》凡尔巴黎和会对匈奥保土和约赛凡体尔国联盟约系赛华《四国条约》华顿盛盛华盛顿会议《五国条约》顿顿体体《九国公约》系系实质: 帝国主义重新瓜分世界的国际关系新秩序【问题导学】一、欧洲安全问题------《洛迦诺公约》1、《洛迦诺公约》签订的背景、时间、会议主角2、内容：3、如何评价《洛迦诺公约》二、军备裁军问题-------名裁实扩1、主要帝国主义国家在军备问题上的目标是什么？2、概括裁军进程。

3、帝国主义裁军的实质是什么？三、外交关系问题---------《非战公约》1、《非战公约》签订的背景、主要内容2、如何评价《非战公约》【达标检测】1、下列关于《洛迦诺公约》的叙述正确的是（）A.它签订于1929年B.美国是签订《洛迦诺公约》的国家之一C.法国成为最大的受益国D.它暂时改善了法、德之间的紧张关系2. 《洛迦诺公约》的签订( )①暂时解决了欧洲安全问题②改善了法德关系③有利于当时国际关系的稳定④限制了德国军国主义的复活⑤提高了德国的政治地位A.①②③④⑤B.①③④⑤C.②③④⑤D.①②③3、.二战后国际军事法庭对德、日战犯进行审判的法律依据是（）A.道威斯计划B.《非战公约》C.《洛迦诺公约》D.《凡尔赛和约》4、对《非战公约》的评价不正确的是（）A、倡导和平方式解决国际争端B、限制了国家的战争权C、对废弃战争，维护和平规定了明确的责任D、没有涉及裁军问题5、材料一：公约的内容包括：德法、德比之间相互保证不破坏凡尔赛和约所规定的相互之间的领土现状，双方不得彼此攻击和侵犯，并且在任何情况下不得诉诸战争，彼此通过外交途径与和平方法解决它们之间的一切争端；德国被允许加入国联；德国分别同比、法、波、捷签订仲裁条约，相约凡外交上所不能解决的争端，应提交仲裁法庭和国际法院裁决；材料二：洛迦诺公约签定后，欧洲一片欢腾。

2-2导学案教师版

高二历史《火山上的短暂稳定》导学案【温馨提示】1、请用20分钟左右完成，深入思考，规范书写。

2、分层完成，A层全部完成并梳理知识结构，B层全部完成，标“★”题目要求为C层选做。

3、首先依据预习导引勾划课本并写上提示语，梳理基础知识，然后完成探究题目，最后记忆重点基础知识。

将预习中遇到的疑难问题用红笔标记出来，以备课上小组探究、突破。

4、小组长职责：指导引领小组各层成员按时完成任务，人人达标。

【学习目标】1、了解鲁尔危机，道威斯计划；军备竞赛和裁军问题；掌握《洛迦诺条约》的基本内容、影响；《洛迦诺条约》的签署对德国的意义；签订《非战公约》的背景，基本内容，进步性和局限性。

2、探究法国在一战后对德政策的演变；总结和评价一战后维护世界和平的尝试。

3、理解《洛迦诺条约》的签订对提升德国政治地位的作用；理解《非战公约》提出的维护和平的进步思想。

【过程与方法】1、2、3、【情感、态度与价值观】1、培养学生准确理解历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观。

2、【重难点】重点：《洛迦诺条约》、《非战公约》难点：理解20世纪20年代相对平静的国际格局为“火山上的短暂稳定”。

【知识链接】【自主预习】一、《洛迦诺条约》1、背景⑴《凡尔赛和约》签订后，法国为了确保，一直在寻求边界的安全保障。

法国占领鲁尔受挫后，国内主张对的力量抬头。

1925年4月，法国外长白里安积极主张通过协商，解决。

⑵德国自战败以后特别是经过，痛感自身的安全没有保障，在外交上采取，力争在各国的保证下同。

⑶英国权衡利弊，主张促成。

2、签署：1925年10月，德、比、英、法等七国在举行会议，讨论欧洲安全问题，最终签署了包括《》在内的多个条约，总称为《》。

3、内容：⑴和之间、和之间的边界领土维持现状；⑵关于的规定应得到遵守；⑶德、法和德、比互不侵犯，和平解决争端；⑷德国和法，比任何一方对另一方发动侵略，越过边界或在非军事区集结军队时，其他缔约国应立即援助被侵犯的一方。