三年级语文下册10纸的发明教案及作业题

三年级语文下册10纸的发明教案及作业题教学目标

知识与技能：

1.会认本课创、携等11个字，其中两个多音字累鲜，会写术、伟等12个字，理解相应的词语。

2.朗读课文，了解纸的发明过程。

过程与方法：

1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解纸的发明过程。

2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。

情感态度价值观：

感受中华民族祖先的聪明才智，为做一个中国人而自豪。

重点难点

1.从纸的发明过程中，感受中华民族祖先的聪明才智。

2.帮助学生理清纸的发明过程。

第一课时

[课时目标]

1.会认本课创、携等11个字，其中两个多音字累鲜，会写术、伟等12个字，理解相应的词语。

2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

[教具准备]

教学课件

[教学过程]

一、播放动画，交代任务。

谈话导入：同学们，你知道纸的哪些知识？

（有书写纸、包装纸、餐巾纸、卫生纸）

（课件出示2：各种用途的纸）

今天，我们就来学习一篇关于纸的发明过程的文章《纸的发明》，看看我们又会有什么收获。

板书课题，齐读课题。（板书：纸的发明）

看到题目，你有哪些疑问？

学生质疑，师总结如下：

（1）纸是谁发明的？

（2）纸的发明经过怎样一个漫长的过程？

二、初读课文，整体感知。

初读要求：（课件出示3）

1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出生字，给生字表里的生字注音。

2.标出理解、不理解的词句。

3.标出小节号，并作读后感悟的批注。

4.想想文中写了纸的什么故事？

（一）学生按初读要求自主预习。

（二）预习反馈：

1.出示带有认读生字的词语（课件出示4）

创造携带蔡伦朝鲜欧洲社会积累保存制造

2.检查生字的认读情况。开火车读，并说出识字方法。

（课件出示5）

3.教师适时归纳

（1）正音平舌音蔡存，翘舌音：制、创、洲、社；前鼻音：伦鲜。

另外，鲜、累是多音字，鲜在这里读xi?n ，还有一个读音xiān ，组词为鲜花；累在这里读lěi ，还有一个音是l i ，组词劳累。

（2）识记字形。

你有什么好办法记住这些字吗？

形声字结构特点：创伦洲蔡

熟字带生字：隽一携区一欧土一社

4.巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。

三、再读课文，理清顺序。

师：大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的思路呢？带着这个问题，请大家再去认真读课文。

2．小组讨论。

3．交流讨论结果：课文共五个自然段，按照总分总的结构，划分段落如下：（课件出示6）

第一部分（1自然段）：造纸术是中国对世界的伟大贡献之一。（总）

第二部分（2~4自然段）：纸的发明过程。（分）

第三部分（5自然段）：造纸术影响了全世界。（总）

（板书：伟大贡献之一发明过程影响了全世界）

4.小结：文章叙述，脉络清晰，层层深入，让我们再一次读读这篇文章。

四、规范写字，书写指导

（课件出示7）（课件出示生字田字格课件）

术伟录册保存约验阿欧洲社

如何识记这些生字？

熟字加部件（偏旁）：木+丶=术，呆+亻=保州+氵=洲土+礻=社

减一减：绿-纟=录药-艹=约啊-口=阿删-刂=册

形近字比较：苇一伟有一存脸一验

1.观察生字的位置和本身的结构，书写这些生字时要注意什么？

2.练习写字，教师指导

(1)学生练写,教师巡视指导。

册横在横中线上，右边的部分稍高一些。

验：马当偏旁时，底下的一横变成提。

洲右边的部分，三个点的方向不一样，左边的点朝左下，右边的两点都朝右下。中间的竖稍短，右边的竖稍长。

（2）投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。

（3）小结：书写美观、正确的，请为自己再加上两颗星。没有得到星的同学可要加油了！

[设计意图：联系学生生活实际，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。]

[设计意图：鼓励学生自主识字，自主预习，体现了学生为主体的理念。]

[设计意图：以自然段为单位把课文拆分，在概括段落的内容的同时理清课文的顺序。]

[设计意图：鼓励学生用自己最喜欢的、最习惯的方法认识汉字，并提供平台让孩子当小老师。提高了课堂学习效率。]

[板书设计]

10 纸的发明

伟大贡献之一发明过程影响了全世界

[课后反思]

成功之处：

教学中，本文首先学习生字词，能够正确地朗读课文，通过课件展示比较难读的以及与课文理解有直接帮助的字词，在指读当中发现不正确的字词读音，随即把它们进行正音。然后能够正确、流利地朗读课文，并且在朗读的过程中思考课文段落

大意，从而了解了课文的主要内容，对课文的主要内容有一个初步的、感性的认识，从而实现由初读到品读的过渡。

不足之处：放手给学生，必定造成学生思维的异常活跃，如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。

第二课时

[课时目标]

1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解纸的发明过程。

2.感受中华民族祖先的聪明才智，为做一个中国人而自豪。

[教学过程]

一、复习旧课，导入新课

1.指名朗读生字、新词。（课件出示9）

创造携带蔡伦朝鲜欧洲社会

造纸术伟大记录一册保存

指名朗读课文，开火车读。

这节课我们继续学习《纸的发明》，看看造纸术的发明经过一个怎样复杂而又漫长的过程？（板书：纸的发明）

二、初读课文，整体感知

1.谈话导入：通过上一课的学习，我们了解了造纸术是我国发明的，这节课我们继